在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

大班環(huán)保垃圾分類教學反思篇一

1,、認知準備:幼兒對生活中的垃圾有一定的認識,，看見過垃圾場、垃圾堆,。

2,、材料準備:

一、觀察垃圾場圖片,，了解垃圾的去向,，知道垃圾多了的壞處。

1,、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處,。

師:我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多,。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點?會給人們帶來什么害處?

掩埋法:占空地,，污染地下水，容易滋生老鼠,、蒼蠅,、病菌;

焚燒法:容易產生煙塵污染;積肥法:農業(yè)生產幾乎都不用積肥了。

2,、啟發(fā)幼兒討論:有什么辦法可以減少垃圾?

二,、引導幼兒為垃圾分類。

為了更好地利用資源,，滿足幼兒對環(huán)保知識的好奇,，進行垃圾分類的學習。使幼兒通過主動討論,、操作,，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動,、自覺地進行垃圾分類,，讓幼兒將環(huán)保行為在自律的基礎上用各種有效方法去監(jiān)督。

1,、電腦課件（錄像內容：美麗干凈的辦公樓,。又臟有亂的小區(qū)）

2、布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域,。

3,、事先準備收集一些廢舊品材料（各類實物垃圾，如舊報紙,、果皮,、廢紙盒、礦泉水瓶,、清潔精瓶,、衣拉罐,、廢電池等。）

4,、準備可回收和不可回收垃圾箱各一個,。

一、活動過程實錄播放錄像（錄像內容：美麗干凈的辦公樓,。又臟有亂的小區(qū)）提問討論,。

小朋友們跟老師一起觀看錄像，老師提問一下：

1,、小朋友都看到什么了,？你們喜歡是哪個地方？為什么,？

2、說說你知道的垃圾有哪些,？

3,、如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會變成什么樣,？

4,、我們應該怎樣保護我們的環(huán)境呢？垃圾應該怎樣處理呢,？

二,、幼兒參與評選“玩具區(qū)域”教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的,，幼兒就做形似“0”的動作,；如果是不可以回收利用的，就做形似“ｘ”的動作,。

四,、將可能回收利用的垃圾做進一步分類

１、將垃圾分裝桶放在活動室的一角,，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾,。

２、向家長宣傳“垃圾分類”的意義,，并付諸實踐,。

1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中,，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答,；并能積極的發(fā)表自己的'看法。

2,、絕大多數幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品,，培養(yǎng)了幼兒認真觀察,、歸納概括的能力；活動延伸將教育從課內拓展到課外,，也要求一定的家園配合,，激發(fā)幼兒初步的了解。

幼兒參與積極,，本班幼兒的水平和個別差異應該有更深的了解,。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導活動，吸引幼兒的注意力,，在活動過程中有效的調動和保持幼兒探索的積極性,、主動性；在活動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導,。

本次活動內容選自中班《幼兒創(chuàng)意學習課程》第八冊《美麗村》的一節(jié)社會領域活動,。《綱要》提出："4-5歲幼兒社會認知能力明顯提高,，有意行為開始發(fā)展,，并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔,，但是沒有分類投放垃圾的意識,，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環(huán)保標志,，能做力所能及的事來保護環(huán)境,。學習垃圾分類，培養(yǎng)分類投放垃圾的習慣,。本次活動旨在通過培養(yǎng)幼兒進行垃圾分類的意識,，了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境從我做起,。

如今生活垃圾越來越多,，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康,。在幼兒周圍的環(huán)境中也會產生很多垃圾,，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解,，因此需要加以引導,。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志，并通過分類操作,，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時,，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習慣,，并能帶動家庭,、帶動身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻,。

我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環(huán)境,，節(jié)約資源作為本次活動的難點,。

1、認識垃圾分類標志,。

2,、分辨回收的垃圾。

3,、嘗試進行垃圾分類,。

4、了解垃圾分類的意義,，懂得保護環(huán)境,，節(jié)約資源。

一,、交流分享,，說說生活中的垃圾。(一)認識垃圾分類標志,。師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

1,、幼兒小組討論,。(引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,，電池,、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的,，再說不花圈的)

2,、提問：誰愿意把討論結果介紹一下?

3、個幼回答,。

小結：哦,，原來廢紙類、塑料類,、金屬類,、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過來);廚余類,、有毒有害類是不可回收垃圾,。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)

三、辨析明理,，懂得垃圾分類意義,。(讓孩子多說,，讓家長重點解釋)師：好處多大呀!咱們班里就有垃圾，快行動起來把垃圾分類吧!(垃圾要擺放到教室周圍)

1,、幼兒操作,。

小結：區(qū)域活動時，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱,，將它們擺在家中,、擺在我們的小區(qū)里，用來提醒我們的爸爸媽媽,，提醒身邊的人,，將垃圾分類處理，環(huán)保小衛(wèi)士們,，行動起來吧!

大班環(huán)保垃圾分類教學反思篇二

隨著社會上分類垃圾桶的出現,，媒體對環(huán)保的宣傳，幼兒對這一事物產生了興趣,。針對環(huán)保是當今一大熱點問題,，為了更好地利用資源，減少資源浪費,，滿足幼兒對環(huán)保知識的好奇,，進行垃圾分類的學習。使幼兒通過主動討論,、操作,，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動,、自覺地進行垃圾分類,，所以根據幼兒的需要開展了活動《垃圾分類》。

《垃圾分類》

1,、學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2、體驗環(huán)境污染帶來的影響,，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,，危害健康，有初步的環(huán)保意識,。

1,、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

2、舊報紙,、飲料瓶,、廢紙盒、廢電池、果皮,、枯樹葉,、菜葉等。

3,、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個,、毛巾若干,。

1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家,，請幼兒說說自己的感受,，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望,。

2,、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾,，放入垃圾箱,。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學習正確分類,。

3,、根據幼兒投放垃圾的情況，提問：

（1）你為什么要將這個垃圾放在綠（紅）色的垃圾箱里,？

（2）什么叫可回收,？

（3）為什么不可回收？

4,、升華幼兒經驗，討論亂扔垃圾的危害,，知道不僅不亂扔垃圾,，還要少制造垃圾。樹立初步的環(huán)保意識,。

5,、教師小結。

6,、延伸：介紹垃圾分類的圖片,，讓幼兒在課外連線。

大班環(huán)保垃圾分類教學反思篇三

1,、了解環(huán)境的美,，要靠我們自己去創(chuàng)造和保護，萌發(fā)保護環(huán)境的意識。

2,、掌握一些環(huán)保方面的小方法,，以及區(qū)分垃圾的種類。

3,、愿意交流,，自覺養(yǎng)成保護環(huán)境、垃圾分類投放的好習慣,。

愿意交流,，自覺養(yǎng)成保護環(huán)境、垃圾分類投放的好習慣,。

掌握一些環(huán)保小方法,，以及區(qū)分垃圾的種類。

ppt課件垃圾分類教具音樂《邋遢大王》小熊頭飾

一些實物垃圾（零食袋子,、香蕉皮）

一,、開始部分

音樂律動《邋遢大王》，導入活動,。

提問：小邋遢到底是誰呀,？（請個別幼兒說一說）我們一起數三個數，它就出來了,。

小熊做了什么邋遢事情呢,？我們一起來聽一聽。

二,、基本部分

1,、引導幼兒發(fā)現垃圾，知道垃圾給我們帶來的危害,。

（1）情景表演：小熊一開始感覺餓了,，拿出香蕉，直接把香蕉皮扔在了地上,，看見手臟了,，就拿出紙擦手，又把紙扔在了地上,，下來邊走邊吃,，一遍隨地扔垃圾，渴了,，喝了飲料,，瓶子直接扔在了河里，下來來到了目的地,，拿出零食邊吃邊扔垃圾,。（教師表演）

（2）討論：你們喜歡小熊這樣做嗎？那它應該怎么做呢？（扔垃圾桶）請我們班的小朋友幫一幫小熊,，把這些垃圾扔到垃圾桶里,。

2、亂扔垃圾會給我們帶來什么樣的危害呢,？（請小朋友說一說）

小結：亂扔垃圾會污染水資源,，會導致海洋生物死亡，會污染大氣,，亂扔垃圾也會給我們的環(huán)衛(wèi)工人增加很多的工作量,，高空扔垃圾也容易誤傷他人。那我們生活中都是怎么樣處理垃圾呢,？（幼兒分享）

3,、播放ppt，引導幼兒將垃圾進行分類,。

（1）觀看ppt1,，了解分類垃圾桶與之前垃圾桶的區(qū)別。

（2）依次出示ppt,，有害垃圾“紅微微”,。

①引導幼兒說出是什么垃圾？它是什么顏色,？

有害垃圾就是對我們身體或者環(huán)境造成直接危害的垃圾,。請個別幼兒分享他知道的有害垃圾有哪些？

出示更多有害垃圾圖片,，教師補充小結

②逐一出示可回收垃圾,、廚余垃圾、其他垃圾等ppt,，教師引導幼兒認識,，并請個別幼兒回答。

③教師出示其有關垃圾的圖案ppt

教師小結

4,、請個別幼兒初步體驗食物垃圾分類（我們學習了垃圾分類,，誰愿意幫助小熊把它扔的垃圾進行分類）

5、幼兒分組進行操作,，鞏固加深幼兒對垃圾分類的認識,。

游戲：送垃圾回家

（1）規(guī)則：第一組：每組五人,，每人一份材料,，找不同，找出不屬于這個垃圾桶的垃圾,，用圈圈圈起來

第二組：每組五人,，每人一份材料，曲線游戲，把相對應的垃圾和垃圾桶用線連起來,。

第三組：是五人合作游戲,，把卡片投放進相應的垃圾桶

第四組，也是五人合作游戲,，把垃圾卡片貼在對應的標識下面,。

要求：鼓勵幼兒勇敢的挑戰(zhàn)自己

完成后大家迅速回到座位，每組找一位小朋友帶上材料跟大家分享,。

（2）請個別幼兒分享

5,、教師總結

結束部分：

音樂律動《邋遢大王》，自然結束,。

在整個教學過程中,，幼兒的參與學習的積極性較高，很多小朋友都能大膽的表達自己的想法,，但幼兒希望被肯定,、被鼓勵，因此在孩子們回答問題后都應該及時的給予肯定,，同時給孩子自己的空間,，從周圍發(fā)生的種種現象中讓他們對這個環(huán)境保護有更深入的了解，在后面游戲中,，根據幼兒的個體差異,，有層次的進行操作練習，讓每個幼兒都能有所進步,。

總之,，如果讓我從新開展這次活動，我會先從自身的教姿教態(tài)上嚴格要求自己,，在導入環(huán)節(jié)更加簡潔明了些,，同時聽取更多有教學經驗的教師意見提升自己的教學手段，使自己的教學方式多樣化,，不斷地提升自己,、突破自己。

1,、本次活動以幼兒為主體,，引導幼兒在游戲和操作學到知識，得到提升,。整個活動環(huán)節(jié)清晰流暢,，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深,，符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及學習特點,。

2,、活動以邋遢小熊為支撐，讓幼兒在主動體驗和游戲中輕松愉悅的獲取知識,，有效的達成活動目標,。