工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇一

俗話說(shuō)；凡事不預(yù)而不立,。我說(shuō)的切實(shí)可行的意思是計(jì)劃要細(xì)致,，具體，嚴(yán)格,。一定要遵循計(jì)劃的安排走,。大家知道高三的復(fù)習(xí)，其實(shí)不止我們數(shù)學(xué)這一科其他的學(xué)科也在內(nèi),，都是時(shí)間緊任務(wù)重,，要在有限的時(shí)間完成可以說(shuō)是無(wú)限的復(fù)習(xí)內(nèi)容，不精心作以安排,，在復(fù)習(xí)中勢(shì)必出現(xiàn)忙亂的現(xiàn)象,，也會(huì)容易出現(xiàn)顧此失彼的后果。

在開(kāi)學(xué)伊始,，我們?nèi)M高三數(shù)學(xué)組老師就制定出一份時(shí)間上,、具體到每章每節(jié)要用多少課時(shí)的不至于流于形式的嚴(yán)格計(jì)劃，在計(jì)劃中不但要考慮教學(xué)內(nèi)容的多少還要考慮在高考中占有的比重,，更要顧及哪些內(nèi)容是我們值得付出時(shí)間和精力的,，等等一系列因素。使得大家在時(shí)間上有了緊迫感,，使得我們的教學(xué)內(nèi)容更加有效率,，使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生,。

一年一度的《考試大綱》反映了命題的方向，作為我本人哪一年擔(dān)任高三課,，我都會(huì)研讀考綱,，這樣不但可以從宏觀上掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱,；而且可以從微觀上細(xì)心推敲對(duì)眾多考點(diǎn)的不同要求,，分清哪些內(nèi)容只要一般理解，哪些內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)掌握,，哪些知識(shí)又要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用,。復(fù)習(xí)中，要結(jié)合課本,，對(duì)照《考試大綱》把知識(shí)點(diǎn)從整體上再理一遍,，既有橫向串聯(lián)，又有縱向并聯(lián),。在教學(xué)中我也大膽的指導(dǎo)和建議老師們,，力爭(zhēng)不要做太多無(wú)用功，有些內(nèi)容就得敢于大膽的取舍,，因?yàn)轭}永遠(yuǎn)是講不完也是做不完的,，在時(shí)間緊張的情況下，我們一方面要穩(wěn)住陣腳,，一方面又不要給學(xué)生帶來(lái)急躁的情緒,。

從今年的《考試大綱》看，總體要求保持平穩(wěn),，并在平穩(wěn)過(guò)渡當(dāng)中強(qiáng)調(diào)了試題設(shè)計(jì)的創(chuàng)新程度,。大綱要求試題難度更加符合教學(xué)的實(shí)際與高中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際水平。特別值得關(guān)注的是,，三角函數(shù),、立體幾何兩個(gè)模塊的具體要求明顯地降低了。三角函數(shù)知識(shí)作為解題的工具,，沒(méi)必要學(xué)習(xí)得那么深,、那么難。在立體幾何的備考方面,，考生一般有求難的趨向,，這顯然也是不必要的。

因此,，在復(fù)習(xí)中,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和提高，加強(qiáng)各知識(shí)板塊間的聯(lián)系和綜合,，加強(qiáng)通性通法的總結(jié)和運(yùn)用,，重視教材,，狠抓基礎(chǔ)是根本；立足中低檔,，降低重心是策略,；過(guò)程中發(fā)展能力，提高素質(zhì)是核心,。記得在開(kāi)學(xué)初的大教研中,，我們數(shù)學(xué)的所有老師展開(kāi)了對(duì)各年高考試題的研討，大家的一致意見(jiàn)就是狠抓基礎(chǔ),，立足中檔題,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們經(jīng)常提醒學(xué)生多回顧課本、成立學(xué)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本,，濃縮所學(xué)知識(shí),，熟練掌握解題方法，加快解題速度,，縮短遺忘周期,，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固提高的效果，以提高知識(shí)與能力的綜合性,、應(yīng)用性,、創(chuàng)新性為重點(diǎn)。比如開(kāi)始復(fù)習(xí)的內(nèi)容是高考中的重中之重,，學(xué)生已經(jīng)扔了兩年的時(shí)間，而且是最抽象的剛上高中時(shí)掌握的就很最薄弱,。這樣我們就充分調(diào)動(dòng)學(xué)生立足課本,，瀏覽以前的課堂筆記，激活所有數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),，既給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間也為學(xué)生樹(shù)立了備戰(zhàn)高考的信心,。

以重點(diǎn)知識(shí)再?gòu)?fù)習(xí)為主，高三這一年的復(fù)習(xí)備考中我們一直采取段段清,，緊緊跟的原則,，所謂段段清就是復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)即時(shí)考查，力求不留知識(shí)死角,，使得基礎(chǔ)復(fù)習(xí)更完備,，知識(shí)脈絡(luò)更清晰，所謂緊緊跟就是復(fù)習(xí)完這一章再連同前面復(fù)習(xí)的所有的內(nèi)容一起再考一次,，及時(shí)的鞏固縮短了遺忘周期,。在集體教研選擇教學(xué)題目時(shí)尤其注重：

（1）強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合性及不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系,；

（2）不斷滲透重要的數(shù)學(xué)思想與方法,。如：函數(shù)與方程的思想方法,；數(shù)形結(jié)合的思想方法；分類(lèi)討論的思想方法,；轉(zhuǎn)化與劃歸的思想方法,；運(yùn)動(dòng)與變換的思想方法等不斷在復(fù)習(xí)過(guò)程中滲透；

（3）強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,，體現(xiàn)多一點(diǎn)想,，少一點(diǎn)算或不急于算。也就是我們?cè)?jīng)說(shuō)的：磨刀不費(fèi)砍材功,。

（4）反思解答問(wèn)題時(shí)的開(kāi)竅點(diǎn),，優(yōu)化解題時(shí)思維線路，熟練解答問(wèn)題的通性通法,，強(qiáng)化解答綜合性數(shù)學(xué)高考試題的一般思維模式,，就能不斷提高綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中,，我們基本采用了以學(xué)生為主體的練講結(jié)合,，把所有的題目都讓學(xué)生獨(dú)立的完成，然后有老師點(diǎn)評(píng),，點(diǎn)播,。達(dá)到精講精練的目的。也使學(xué)生不在題海中泛濫,，而是在規(guī)律和方法中尋求觸類(lèi)旁通,，舉一反三，游刃有余的學(xué)習(xí)境界,。

由于工作的安排,，我本人擔(dān)任理科班的教學(xué)，進(jìn)度往往和文科不能保持一致,，這樣在復(fù)習(xí)材料的準(zhǔn)備上,，就要靠大家。在這里我們組里從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槲也荒芗皶r(shí)準(zhǔn)備材料而計(jì)較過(guò),，有了什么想法,，有了什么建議，教研時(shí)出現(xiàn)了什么點(diǎn)子,，事后大家都能主動(dòng)積極的查找材料,。

1、每周小測(cè)至少一次,；

2,、每月或每單元須大測(cè)；

3、每周假期作業(yè)發(fā)滾動(dòng)試題一份,；

4,、強(qiáng)調(diào)先練后講，及時(shí)訂正,。

緊張而繁重的高三復(fù)習(xí)備考還沒(méi)有畫(huà)上了句號(hào),，我們還須在奮戰(zhàn)的大潮中一起披風(fēng)展浪，一起持舵前行,，盡管我們不能成為最領(lǐng)先的弄潮兒,，但因?yàn)槲覀冊(cè)诒M心，我們更在盡力,，我們可以自豪的說(shuō),；我們無(wú)悔。

高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),，在校級(jí)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下,，高三數(shù)學(xué)備課組9位教師結(jié)合本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真體會(huì)實(shí)施學(xué)?！皩W(xué)生自主+教師引領(lǐng)”課改要求,，積極組織集體備課活動(dòng)，做實(shí)教學(xué)過(guò)程,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教育、教學(xué)任務(wù),。

1,、潛心鉆研全國(guó)新課標(biāo)卷，做到復(fù)習(xí)有導(dǎo)向性和高效性,。為了20xx屆學(xué)生在20xx年6月份的全國(guó)高考中能取得優(yōu)異的成績(jī),，備課組每位教師都認(rèn)真分析了20xx年—20xx年全國(guó)高考新課標(biāo)數(shù)學(xué)試卷，通過(guò)對(duì)三套試卷的深入研究,，比較全國(guó)新課標(biāo)數(shù)學(xué)卷與湖南高考數(shù)學(xué)卷的異同，探討高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的策略,。

2,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體備課,，發(fā)揮集體力量.高三數(shù)學(xué)備課組,，每個(gè)星期三下午開(kāi)展集體備課活動(dòng)，每次備課都有中心專(zhuān)題,，先由一位教師主講,，再?lài)@中心進(jìn)行研討。也對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容,、進(jìn)度,，資料的征訂,、測(cè)試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流,、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上,，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實(shí)際情況,，既有“學(xué)生容易錯(cuò)誤”地方的交流,，又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流,。在任何地方,、任何時(shí)間都有我們探討、爭(zhēng)議,、交流的聲音,。

3、掌握學(xué)情,，做到有的放矢,。深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力,，在多次模擬測(cè)試中,，及時(shí)調(diào)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，加大課堂容量,，提前滲透數(shù)學(xué)思想方法,，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，做到了有的放矢,，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益,。能夠開(kāi)展分層教學(xué)，使每一個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲,。

4,、抓好“三中”，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,。抓好“三中”即中等題,、中等分、中等生,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)認(rèn)真研究好中等題,、拿好中等分是基本，是高考信心的保證;抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本,。我們的學(xué)生實(shí)際就是這樣,，我們必須實(shí)事求是，做太難的題，一個(gè)學(xué)生沒(méi)有基礎(chǔ),，做不了,，打擊了學(xué)生的自信;做太簡(jiǎn)單的題，又不符合高考要求,，所以我們以中等題為練習(xí)的重點(diǎn),。

5、注重“三點(diǎn)”,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究,、提能力的同時(shí),，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn),、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題,、解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣,。我們的學(xué)生基礎(chǔ)一般,，所以，一點(diǎn)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，放低起點(diǎn),，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容分解為學(xué)生容易把握的一個(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，把步子邁的慢一點(diǎn),，通過(guò)練習(xí),，及時(shí)反饋，把學(xué)生一步一步推向前進(jìn),。

6,、重視“內(nèi)臨”“外界”，關(guān)注全體學(xué)生,。重視數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài),，采用分層管理和分層教學(xué)。比如說(shuō)每次測(cè)試都能在前十幾名的同學(xué),，應(yīng)給他們以自由度，課后可做一些適合自己的題目,。對(duì)一些優(yōu)秀學(xué)生,，我們采用了科組集體力量加強(qiáng)提高輔導(dǎo)，激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)有效性;對(duì)一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,，采用了低起點(diǎn),，先享受一下成功，然后不斷深入提高,，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高,。尤其在考前，我們對(duì)優(yōu)等生和數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,，利用自己的休息時(shí)間,，個(gè)別輔導(dǎo)，或交換老師輔導(dǎo),，有的放矢,，收到了較好的效果。

1,、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)細(xì),，但時(shí)間不宜太長(zhǎng)。作為數(shù)學(xué)科的教學(xué),第一輪復(fù)習(xí)知識(shí),、方法,、題型要全面一些，不僅求數(shù)量,，更重要的是求質(zhì)量,，是實(shí)實(shí)在在的學(xué)會(huì)。例如例題分析,，就不能只有老師講,，要給學(xué)生思考時(shí)間，最好學(xué)生先做一做,，做5-10分鐘再講,，老師在講時(shí)要?jiǎng)訂T學(xué)生參與，領(lǐng)著學(xué)生讀題,、分析,、板書(shū)、歸納,，不能放過(guò)影響成績(jī)的任何一個(gè)細(xì)節(jié),。讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的體會(huì)綜合題是怎樣入題的，怎么樣書(shū)寫(xiě)的,，得分要點(diǎn)是什么,，又包含哪些規(guī)律與數(shù)學(xué)思想方法，特別是數(shù)學(xué)思想方法,，作專(zhuān)題講是沒(méi)有多大用的,，高考又要考,，所以平時(shí)要滲透到每一個(gè)試題中去。雖然一輪復(fù)習(xí)要細(xì),，但戰(zhàn)線不可拉的過(guò)長(zhǎng),，這樣容易造成復(fù)習(xí)到后面忘了前面的內(nèi)容。

2,、二輪應(yīng)按知識(shí)或題型為模塊復(fù)習(xí),。往屆的二輪復(fù)習(xí)大部分時(shí)間和精力放在思想和方法上，常常是老師講的有條有理,，頭頭是道,，學(xué)生也能聽(tīng)懂，但往往與應(yīng)用結(jié)合不到一塊,，見(jiàn)不到實(shí)質(zhì)性效果,。所以二輪復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和考試大綱，有針對(duì)性的進(jìn)行題型訓(xùn)練,，從這一屆的情況看效果還是不錯(cuò)的,。

3、充分利用好周練,，做好鞏固和檢測(cè)工作,。周練各年級(jí)都有，但高三的周練應(yīng)有別于高一高二,，高一高二處于學(xué)習(xí)新知識(shí)的階段,，周練的內(nèi)容應(yīng)以近段學(xué)習(xí)的知識(shí)為主要對(duì)象。而高三處于對(duì)學(xué)過(guò)的.知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和提高的階段,，所以高三的數(shù)學(xué)周練最好小題是全部復(fù)習(xí)內(nèi)容,，解答題應(yīng)有兩道高考常考的而還沒(méi)有復(fù)習(xí)的題型,。通過(guò)這種形式也可以了解學(xué)生的不足,，以便在下面的復(fù)習(xí)過(guò)程中有針對(duì)性。

4,、“重讀”考卷,，在糾錯(cuò)訓(xùn)練中提升能力。在平時(shí)的教學(xué)和閱卷后,，我們感到提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的主要障礙有以下幾個(gè)方面：①雙基不扎實(shí),，認(rèn)知結(jié)構(gòu)不完善：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握不扎實(shí),，常用公式記不準(zhǔn)確,，造成了不應(yīng)該的失分。②思維欠縝密,，缺少書(shū)面表達(dá)的主要環(huán)節(jié)：對(duì)于含字母的問(wèn)題,，對(duì)字母的分類(lèi)討論不夠到位,，③綜合水平欠佳，運(yùn)算能力薄弱,，做題時(shí)往往是“會(huì)而不對(duì)”。我認(rèn)為應(yīng)從“錯(cuò)題”入手,，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)能力超越,。由于錯(cuò)誤常具有“重復(fù)性”，一般學(xué)生在過(guò)去的練習(xí)中已暴露了他們解題中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,。如果我們?cè)诰C合復(fù)習(xí)階段,，收集了部分學(xué)生的“糾錯(cuò)本”，對(duì)他們?cè)?jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行了整理,、歸類(lèi),，編寫(xiě)小題訓(xùn)練試題發(fā)給學(xué)生練習(xí)并進(jìn)行講解，就可以使學(xué)生的解題錯(cuò)誤得到了糾正,，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)解題能力的超越,。

5、精選試題,，做到“張弛”有度,。高三學(xué)生要做很多試題，但學(xué)生的時(shí)間是有限的,。如何解決二者之間的矛盾,，老師做的工作是非常關(guān)鍵的。任何一套試題發(fā)到學(xué)生手里之前,，我認(rèn)為老師都應(yīng)現(xiàn)做一遍,，試題的難度和所考察的知識(shí)點(diǎn)有第一手材料。不能不管三七二十一,，先把試卷發(fā)下去,，難了不講或把答案貼出去了事。另外,，適當(dāng)做一些綜合卷要注意的是：1.限時(shí)完成,沒(méi)有限時(shí),應(yīng)試能力就很難培養(yǎng)上去;2.不要放過(guò)有難度的題,沒(méi)有一定的難度的訓(xùn)練,學(xué)生的心理承受能力和學(xué)生思維的全面性,、深刻性是無(wú)法培養(yǎng)上去;3.通過(guò)做綜合題,學(xué)生應(yīng)自覺(jué)尋找成績(jī)的提高點(diǎn),采取切實(shí)可行的措施解決,如某一章節(jié)的內(nèi)容不到位,應(yīng)及時(shí)鞏固.只有做到學(xué)生做的都是精選試題，才能“張弛”有度,。

高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇三

通過(guò)大家的同心協(xié)力和辛苦付出,，順利完成了這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，并在20xx年高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)?，F(xiàn)將我們備課組工作總結(jié)如下：

嚴(yán)格按,？20xx考試大綱？的要求,，遵循“考察基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，注重考察能力”的原則,，確立以能力立意命題的指導(dǎo)思想，融知識(shí),、能力與素質(zhì)于一體,，全面檢測(cè)考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力。我們的教學(xué)方針是：以學(xué)生為主體,，注重基礎(chǔ)教學(xué),，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。在此觀念下,，針對(duì)不同內(nèi)容,，采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。

20xx年7月－20xx年3月第一輪復(fù)習(xí),，詳細(xì)復(fù)習(xí)整個(gè)高考內(nèi)容,，4月5月第二輪復(fù)習(xí)，其中4月份主要復(fù)習(xí)解題思想方法,，技巧,，特別是選擇，填空題的解法（小題強(qiáng)化訓(xùn)練）,，5月份主要復(fù)習(xí)解答題,，特別是三角函數(shù)，數(shù)列,，概率統(tǒng)計(jì),，選做題，沒(méi)有花太多時(shí)間去復(fù)習(xí)圓錐曲線和導(dǎo)數(shù)（以第一問(wèn)為主就好）,，少講難題,。強(qiáng)化復(fù)習(xí)學(xué)生的得分點(diǎn)，提高學(xué)生的得分意識(shí),。

由于今年是第一次使用全國(guó)卷,，針對(duì)全國(guó)卷的特點(diǎn)，我們準(zhǔn)備的練習(xí)不僅在內(nèi)容上作出了變化,，同時(shí)考試的次數(shù)也增多了,，基本上一周兩次（從江西卷到全國(guó)卷是技巧型向運(yùn)算型的改變，而我們靖安的學(xué)生在運(yùn)算方面是非常差的,，必須要有大量的考試來(lái)提高學(xué)生的運(yùn)算能力,，應(yīng)試能力，少講多練,，要舍得放）,，另外不做去年的套卷，注重近年的高考真題,，高考真題是我們最好的復(fù)習(xí)材料,。這幾年每年有十幾套高考試卷,，各章內(nèi)容的試題在數(shù)量上、題型上都很豐富,，所以我們復(fù)習(xí)時(shí)盡量采用高考試題

1,、教研活動(dòng)比較單一，對(duì)如何改進(jìn)教學(xué)缺少建設(shè)性建議,。

2,、學(xué)案制作質(zhì)量不夠高，有些題目比較陳舊,，部分題目難度偏高，班級(jí)之間的差異未能體現(xiàn),，少數(shù)班級(jí)還未真正使用學(xué)案教學(xué),，只在上公開(kāi)課時(shí)做個(gè)樣子，多媒體的使用率特別低,，課件制作能力不高,，這些工作都需要改進(jìn)，分工協(xié)作能力不足,，部分教師還是單邊作戰(zhàn),。

3、試題命制水平還不高,，原創(chuàng)題基本沒(méi)有,，在選考模塊上，大多數(shù)班級(jí)都只上一個(gè)模塊,，完全失去了選考的功能,，與必考無(wú)區(qū)別，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我們以后還值得研究,。

1.周考是否可以多樣化（不必拿一張完整的試卷來(lái)考,，可以練習(xí)上周或前一段時(shí)間復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容，考試也不一定就要兩個(gè)小時(shí)）

2.磨尖工作要盡早開(kāi)始,，復(fù)習(xí)一些高考易拉分的題型（特別是圓錐曲線和導(dǎo)數(shù),，這樣課堂上就可以少講）

3.復(fù)習(xí)進(jìn)度一定要統(tǒng)一，第一輪最好要在二月底前結(jié)束,，把時(shí)間留在后面多練習(xí)一些名校聯(lián)考試卷

4.命試卷一定要有一定的運(yùn)算量,，一定要把提高學(xué)生的運(yùn)算能力放在首位

每次周考，月考更應(yīng)該以近期各地各校（特別是一些名校）月考,，聯(lián)考的試卷來(lái)組卷,，不能以陳題來(lái)應(yīng)付

5.加強(qiáng)集體備課，多分析每一單元學(xué)生易出問(wèn)題的地方,，以及前一段時(shí)間是否有內(nèi)容或題型漏講了,，或重要知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不到位的等等,，要及時(shí)加以補(bǔ)救。

高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期高三數(shù)學(xué)組文理共６名教師,，其中理科4人,，文科2人，擔(dān)任著高十二個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，且每個(gè)人都帶兩個(gè)班的教學(xué),，時(shí)間緊，任務(wù)重,，但我們６個(gè)人團(tuán)結(jié)一心,，奮力拼搏，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期教育教學(xué),，取得了一定的成績(jī),。

開(kāi)學(xué)初，我們制定了適合我校實(shí)際的教學(xué)工作計(jì)劃,，確立了本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想,，即以課堂為陣地，以學(xué)生為主體,，開(kāi)展課堂教學(xué)改革的有益嘗試,，面向全體，注重素質(zhì),，啟發(fā)式,、開(kāi)放式教學(xué)。本學(xué)期我們始終貫徹這一知道思想,，扎實(shí)工作,，成績(jī)顯著。

對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，我們都從教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)方法,、聯(lián)系等幾個(gè)方面進(jìn)行反復(fù)備課,。同時(shí)，我們注重搜集大量信息,，課堂教學(xué)中我們貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，聯(lián)系

日常經(jīng)濟(jì)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致用,，激發(fā)興趣,，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

本學(xué)期,我們繼續(xù)采取新的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,老師少講.有些知識(shí)讓學(xué)生去悟,、去想,教師只起到點(diǎn)撥的作用.同時(shí),保持同學(xué)生親切融合的師生關(guān)系,充分尊重學(xué)生自己的能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性.

對(duì)于我們組每個(gè)教師來(lái)說(shuō),，都深深地感到自己任務(wù)的艱巨，工作中每個(gè)人都一直堅(jiān)持對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，互相聽(tīng)課,，互相探討，相互團(tuán)結(jié),，相互激勵(lì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們從不滿(mǎn)足已經(jīng)取得的成績(jī),，苦練內(nèi)功,，使自己教育教學(xué)水平不斷提高。

在這樣短短的時(shí)間內(nèi),，要完成教學(xué)任務(wù)不難,，但是要取得大市前五名的好成績(jī)，確實(shí)有一定的難度,。但是我們每個(gè)教師信心百倍，從點(diǎn)滴坐起,，在平時(shí)的教學(xué)中從不讓學(xué)生浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間,，作業(yè)及時(shí)細(xì)致地批改，及時(shí)反饋,，確實(shí)做到精講精練,，有較強(qiáng)的針對(duì)性。從本次期末考試內(nèi)容來(lái)看,，試題都是我們平時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),、反復(fù)聯(lián)系的內(nèi)容。不管怎樣我們都會(huì)盡心盡力,，努力把自己的工作做好,，爭(zhēng)取取得輝煌成績(jī)。

總之,，時(shí)間如流水一樣匆匆而過(guò),，我們每個(gè)教師感到非常充實(shí)，不僅讓學(xué)生學(xué)到了應(yīng)有的知識(shí),，并且教會(huì)了他們一些學(xué)習(xí)方法,，各方面能力也得到很大的提高，特別數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想有了一定掌握和認(rèn)識(shí),，我想通過(guò)我們?nèi)M同志共同的努力我們高三數(shù)學(xué)成績(jī)一定走在同類(lèi)學(xué)校的前列,，并在第一次省質(zhì)檢取得優(yōu)異成績(jī)。

高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇五

我作為高三數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)，今天在這里代表全體備課組教師向大家匯報(bào)本學(xué)期在教學(xué)中的一些做法和體會(huì),，和大家一起進(jìn)行研討,。

統(tǒng)一觀念：針對(duì)新高考試題與新高考評(píng)價(jià)體系更加突出“立德樹(shù)人”、“從學(xué)生未來(lái)發(fā)展出發(fā),，力爭(zhēng)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和人人都能獲得有價(jià)值的,、必要的數(shù)學(xué)應(yīng)用”的教育理念。嚴(yán)格按,？新高考評(píng)價(jià)體系與新課程標(biāo)準(zhǔn),？的要求，遵循“考察基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，注重考察能力”的原則,，確立以能力立意命題的指導(dǎo)思想，融知識(shí),、能力與素質(zhì)于一體,，全面檢測(cè)考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。半年來(lái),，我們一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)方針是：以學(xué)生為主體,，注重基礎(chǔ)教學(xué)，加強(qiáng)能力培養(yǎng),。在此觀念下,，結(jié)合“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式”引領(lǐng)，針對(duì)不同內(nèi)容,，采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法,。

統(tǒng)一目標(biāo)：本學(xué)期，我們的教學(xué)目標(biāo)是“夯實(shí)基礎(chǔ),，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的教學(xué)”,；而第二學(xué)期，我們的教學(xué)目標(biāo)是“注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,，提高學(xué)生綜合解題能力”,。只有目標(biāo)明確，措施才能得當(dāng),，在不同的階段,，才會(huì)有針對(duì)性的選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)學(xué)案,，突出重點(diǎn),，取得較好的教學(xué)效果。

統(tǒng)一主線：高三我們的教學(xué)是以“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”為教學(xué)模式,，以數(shù)學(xué)組選的《高考大一輪》為主線,。這套導(dǎo)學(xué)案是我們數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)集體研究與探討選的，針對(duì)新的高考評(píng)價(jià)體系，例題與習(xí)題都是精選題,。它貫穿了各章節(jié)的主干知識(shí)和精選題目,，比較適合我校學(xué)生的層次和特點(diǎn)，所以以它為復(fù)習(xí)主線,，使復(fù)習(xí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)一致，復(fù)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)一致,。在統(tǒng)一備課的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步闡明各個(gè)章節(jié)的編寫(xiě)意圖，每一道題所要達(dá)到的目的,，以求得在理解上的一致,。

以上三個(gè)統(tǒng)一，是我們備課組打好整體仗的重要前提,。

隨著對(duì)“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)和教學(xué)改革的不斷深入,，迫切地要求我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)方法實(shí)行質(zhì)的改變,。高三階段,，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)改革，深刻研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法,，提出新的教學(xué)設(shè)想，大膽嘗試,，以公開(kāi)課和每周示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。并且每一次課都要集體備課,，統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一方案,，但不拘泥于統(tǒng)一的教學(xué)方式。課后總是認(rèn)真總結(jié)，寫(xiě)出教學(xué)論文和心得,。這一活動(dòng)方式，得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可與表?yè)P(yáng),。

備課組是一個(gè)群體,，群體的工作自然離不開(kāi)每一個(gè)個(gè)體。高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重,，一個(gè)人的力量是絕對(duì)不可能完成的,。我們備課組共有17位老師，各有所長(zhǎng),；我們敬業(yè)愛(ài)崗,，樂(lè)于奉獻(xiàn)。正是這種精神，團(tuán)結(jié)在了一起,，大家心往一處想,，勁往一處使，群策群力,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，團(tuán)結(jié)協(xié)作。我們今天取得的成績(jī),，正是大家的努力和智慧的結(jié)晶,。

我們采用的是三輪復(fù)習(xí)法；一輪到一月底結(jié)束,，注重章節(jié)復(fù)習(xí),，重基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法基本技能的復(fù)習(xí)與培養(yǎng),。二輪三月到五月底,，注重專(zhuān)題復(fù)習(xí)，以提高綜合解決問(wèn)題的能力,，使知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化。三輪復(fù)習(xí)利用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)輪考,，以提高學(xué)生的應(yīng)考能力,。每周末都進(jìn)行滾動(dòng)檢測(cè)，每周都有兩次定時(shí)練,，以防止知識(shí)遺忘,。通過(guò)月考，為學(xué)生搖旗吶喊,，鼓舞士氣,。通過(guò)這種復(fù)習(xí)法，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，效果斐然,。

高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇六

1、充分利用理科數(shù)學(xué)備課組的人員和資源優(yōu)勢(shì),，進(jìn)行集體備課,，提高了復(fù)習(xí)備考質(zhì)量和效率

高三文科組只有3位老師，負(fù)責(zé)6個(gè)班,，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向,、收集信息、準(zhǔn)備講義,、練習(xí)和試題,，及時(shí)改卷及分析等任務(wù)重,，就要充分利用理科數(shù)學(xué)備課組的人員和資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行集體備課,，提高備課質(zhì)量,，而文科數(shù)學(xué)備課組將更多精力集中在文理差別內(nèi)容和文科學(xué)生特點(diǎn)的研究上。而且命制每次月考,、?？荚囶}也是文理備課組通力合作，精心打造文理兩份姊妹題,。

文理備課組統(tǒng)一做到資源共享,，加強(qiáng)備課的交流，注重相互協(xié)作,，強(qiáng)化集體備課,，做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容,、深度,、廣度統(tǒng)一；集體備課,，教案基本統(tǒng)一,，同時(shí)，根據(jù)各班的具體情況,，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握,，不搞形式主義,。教案應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)體系、思維方法,、訓(xùn)練應(yīng)用,，以及滲透思想方法等，要有對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的分析和解決方法,。同時(shí)課后做好教學(xué)過(guò)程的反思總結(jié)。

2,、認(rèn)真研究了《考試說(shuō)明》及近三年xx高考試題,，較好地把握好高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的總方向

《考試說(shuō)明》反映了命題的方向，認(rèn)真研讀考綱和說(shuō)明,，這樣不但可以從宏觀上掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱；而且可以從微觀上細(xì)心推敲對(duì)眾多考點(diǎn)的不同要求,，分清哪些內(nèi)容只要一般理解,，哪些內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)掌握,，哪些知識(shí)又要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用。復(fù)習(xí)中,，要結(jié)合課本,，對(duì)照《考試說(shuō)明》把知識(shí)點(diǎn)從整體上再理一遍，既有橫向串聯(lián),，又有縱向并聯(lián),。在復(fù)習(xí)中力爭(zhēng)不要做無(wú)用功，有些內(nèi)容就得敢于大膽的取舍,，因?yàn)轭}永遠(yuǎn)是講不完也是做不完的,。

從近三年的xx高考來(lái)分析，我們預(yù)測(cè)：20xx年的總體要求保持平穩(wěn),，20xx年xx高考文科數(shù)學(xué)試題難度應(yīng)與2012年高考試題難度基本一致或略難一點(diǎn),，試題的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的可能性也比較大。

從20xx年xx高考試題題看,，我們備課組的備考總方向和難度都預(yù)測(cè)和控制得比較理想,，下面對(duì)照分析我校20xx年校模和20xx年xx高考文科數(shù)學(xué)解答題情況：

題號(hào)

20xx校模

20xxxx高考

第16題

（三函數(shù)數(shù)）考察解三角形及三角函數(shù)的求值

（三函數(shù)數(shù)）考察三角函數(shù)的求值

第17題

（概率統(tǒng)計(jì)）考察頻率、方差,、古典概型及莖葉圖

（概率統(tǒng)計(jì)）考察頻率,、古典概型

第18題

（立體幾何）考察線面垂直、等積法求體積

（立體幾何）考察線面平行,、垂直,、等積法求體積

第19題

（數(shù)列應(yīng)用題）考察等差、等比數(shù)列求和

（數(shù)列）考察和式求通項(xiàng),、等差數(shù)列,、數(shù)列求和

第20題

（解析幾何）考察待定系數(shù)法法求曲線方程、定值問(wèn)題及函數(shù)方程思想

（解析幾何）考察考察待定系數(shù)法法求曲線方程,、最值問(wèn)題及函數(shù)方程思想

第21題

（函數(shù)導(dǎo)數(shù)）考察函數(shù)的單調(diào)性,、存在性問(wèn)題、證明不等式,、分類(lèi)討論思想

（函數(shù)導(dǎo)數(shù)）考察察函數(shù)的單調(diào)性,、函數(shù)最值、分類(lèi)討論思想

3,、制定切實(shí)可行的計(jì)劃,，并且基本上按照計(jì)劃安排進(jìn)行復(fù)習(xí)，達(dá)到比較好的復(fù)習(xí)效果,、

俗話：凡事不預(yù)而不立,。切實(shí)可行的意思是計(jì)劃要細(xì)致、具體,、嚴(yán)格,，一定要遵循計(jì)劃的安排走,，大家知道高三的復(fù)習(xí)，其實(shí)不止我們數(shù)學(xué)這一科,，其他的學(xué)科也在內(nèi),，都是時(shí)間緊任務(wù)重，要在有限的時(shí)間完成可以說(shuō)是無(wú)限的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，不精心作以安排,，在復(fù)習(xí)中勢(shì)必出現(xiàn)忙亂的現(xiàn)象，也會(huì)容易出現(xiàn)顧此失彼的后果,。

在開(kāi)學(xué)伊始,，全組教師共同商討就制定出一份時(shí)間上,、具體到每章每節(jié)要用多少課時(shí)的不至于流于形式的嚴(yán)格計(jì)劃,，在計(jì)劃中不但要考慮教學(xué)內(nèi)容的多少，還要考慮在高考中占有的比重,，更要顧及哪些內(nèi)容是我們值得付出時(shí)間和精力的,，等等一系列因素，使得大家在時(shí)間上有了緊迫感,，使得我們的教學(xué)內(nèi)容更加有效率,，使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生。

從第二學(xué)期的三次模擬（韶一模,、廣一模,、韶二模）考試結(jié)果看，取得了取較好的復(fù)習(xí)效果,，當(dāng)然最終還是要經(jīng)過(guò)高考結(jié)果的檢驗(yàn),。

附：高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分四個(gè)階段的時(shí)間表：

第一階段：高二期中后到3月10日前完成第一輪復(fù)習(xí)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)（原計(jì)劃上學(xué)期末結(jié)束）

第二階段：3月10日到5月15日完成二輪復(fù)習(xí)：專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

第三階段：5月15日到5月底完成三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺與模擬題訓(xùn)練,；

第四階段：6月1號(hào)到6號(hào),，學(xué)生自己復(fù)習(xí)與調(diào)整階段。

4,、注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科的思想滲透,，強(qiáng)化能力的培養(yǎng)、給學(xué)生科學(xué)合理適于接受的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議,。

在復(fù)習(xí)中,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和提高，加強(qiáng)各知識(shí)板塊間的聯(lián)系和綜合,，加強(qiáng)通性通法的總結(jié)和運(yùn)用，重視教材,，狠抓基礎(chǔ)是根本,；立足中低檔,，降低重心是策略；過(guò)程中發(fā)展能力,，提高素質(zhì)是核心,。記得在開(kāi)學(xué)初的教研活動(dòng)中，我們數(shù)學(xué)的所有老師展開(kāi)了對(duì)各年高考試題的研討,，大家的一致意見(jiàn)就是狠抓基礎(chǔ),，立足中檔題。在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們經(jīng)常提醒學(xué)生多回顧課本,、做好學(xué)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本,，濃縮所學(xué)知識(shí)，熟練掌握解題方法,，加快解題速度,，縮短遺忘周期，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固提高的效果,，以提高知識(shí)與能力的綜合性,、應(yīng)用性、創(chuàng)新性為重點(diǎn),。

在復(fù)習(xí)內(nèi)容的安排上我們實(shí)行代數(shù)與幾何,、較易板塊與較難板塊交替進(jìn)行復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生立足課本,，瀏覽以前的課堂筆記,，激活所有數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，這樣做既鞏固了基礎(chǔ),，又給尖子生突破綜合問(wèn)題留出了時(shí)間,，樹(shù)立了備戰(zhàn)高考的信心、

在集體教研選擇教學(xué)題目時(shí)尤其注重：（1）強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合性及不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系,；（2）不斷滲透重要的數(shù)學(xué)思想與方法,。如：函數(shù)與方程的思想方法；數(shù)形結(jié)合的思想方法,；分類(lèi)討論的思想方法,；轉(zhuǎn)化與劃歸的思想方法；運(yùn)動(dòng)與變換的思想方法等不斷在復(fù)習(xí)過(guò)程中滲透,；（3）強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,，體現(xiàn)多一點(diǎn)想，少一點(diǎn)算或不急于算,。也就是我們?cè)?jīng)說(shuō)的：磨刀不費(fèi)砍材功,、（4）反思解答問(wèn)題時(shí)的開(kāi)竅點(diǎn)，優(yōu)化解題時(shí)思維線路,，熟練解答問(wèn)題的通性通法,，強(qiáng)化解答綜合性數(shù)學(xué)高考試題的一般思維模式,，就能不斷提高綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、

5,、精選題目,，編寫(xiě)好補(bǔ)充講義、周練,、連堂訓(xùn)練（限時(shí)訓(xùn)練）,、加強(qiáng)檢查落實(shí)及做好各次月考模考的考試分析,。

三位老師既合作,、又分工明確，我負(fù)責(zé)參考在理科數(shù)學(xué)補(bǔ)充講義的基礎(chǔ),，修改和編寫(xiě)文科數(shù)學(xué)補(bǔ)充講義及命制各次周考,、月考、?？荚囶},，劉昕負(fù)責(zé)出好每周的連堂訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練，杜秋出好每周的周練及做好練習(xí)及考試題檢對(duì)及送印工作,。連堂訓(xùn)練（限時(shí)訓(xùn)練）讓學(xué)生獨(dú)立完成,，提高運(yùn)算能力，在第二節(jié)課講評(píng),，周練下周一收,，一般安排在周二講評(píng)。周六考,、月考或?？贾芰訌?qiáng)橫向與縱向?qū)Ρ?；及時(shí)做好統(tǒng)計(jì)分析,。

以重點(diǎn)知識(shí)再?gòu)?fù)習(xí)為主，高三這一年的復(fù)習(xí)備考中我們一直采取段段清,，緊緊跟的原則,，所謂段段清就是復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)即時(shí)考查，力求不留知識(shí)死角,，使得基礎(chǔ)復(fù)習(xí)更完備,，知識(shí)脈絡(luò)更清晰，所謂緊緊跟就是復(fù)習(xí)完這一章再連同前面復(fù)習(xí)的所有的內(nèi)容一起再考一次,，做好滾動(dòng)練習(xí)與周連結(jié)合,，及時(shí)的鞏固縮短了遺忘周期、

在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們基本采用了以學(xué)生為主體的練講結(jié)合,，把所有的題目都讓學(xué)生獨(dú)立的完成,，然后學(xué)生講評(píng)、老師點(diǎn)評(píng),、點(diǎn)撥。達(dá)到精講精練的目的,。也使學(xué)生不在題海中泛濫,，而是在規(guī)律和方法中尋求觸類(lèi)旁通，舉一反三,，游刃有余的學(xué)習(xí)境界,、

6、落實(shí)學(xué)?！芭鄡?yōu)推中提弱”六字方針,，加強(qiáng)對(duì)尖子生和臨界生的培養(yǎng)，做好學(xué)生心理輔導(dǎo),。

尖子生的培養(yǎng)文理合為一個(gè)班（文10人,，理30人），按計(jì)劃每周上課,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性,，營(yíng)造學(xué)習(xí)和研討學(xué)風(fēng)。臨界生成績(jī)是否能提高直接影響高考的成敗,，臨界生的培養(yǎng)不是一朝一夕的事兒,，尤其是文科，很多學(xué)生都是因?yàn)閿?shù)學(xué)不好才選擇了文科,，甚至很多尖子生在數(shù)學(xué)上都存在缺腿現(xiàn)象,，這就造成班級(jí)沒(méi)有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍，沒(méi)有帶頭人,，下大力氣培養(yǎng)尖子生,，因?yàn)橹灰幸蝗四軐W(xué)會(huì)就會(huì)一幫兩，兩幫三從而帶動(dòng)一批人來(lái)學(xué)數(shù)學(xué),。我們的具體做法是：課堂上重點(diǎn)抓基礎(chǔ)講教材,，尤其是書(shū)上例題書(shū)后習(xí)題，高考很多知識(shí)的考察都是源于課本而高于課本,，只有打好基礎(chǔ)才能做好提高,；課下每天堅(jiān)持找目標(biāo)生談心，多鼓勵(lì),，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo),，對(duì)于作業(yè)必須面批，這方面得到了班主任的大力支持，這不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,，同時(shí)提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。年級(jí)將藝體生組成一個(gè)班,，從他們回來(lái)開(kāi)始,，就安排三位老師（謝謝理科備課組的大力支援！）堅(jiān)持上課到6月5日,，取得較好的效果,。

1、第一輪復(fù)習(xí)沒(méi)有完全按計(jì)劃結(jié)束,，拖得時(shí)間略長(zhǎng)了些,，導(dǎo)致二、三輪復(fù)習(xí)時(shí)間略緊,，稍微被動(dòng)了些,。

2、由于我本人自分文理科后,，沒(méi)有擔(dān)任文科數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，在復(fù)習(xí)的難度把握上還是略拔高了些。

3,、數(shù)列內(nèi)容的復(fù)習(xí),，受xx高考前幾年的影響，在難度上把握得太難了,，雖然近兩年的難度減小的呼聲,，但復(fù)習(xí)仍不敢降得太多。不過(guò)這點(diǎn)還值得商討,。

1,、制定切實(shí)可行的計(jì)劃，并且上按照計(jì)劃安排進(jìn)行復(fù)習(xí),，保證第一輪復(fù)習(xí)既扎實(shí)進(jìn)行,，又完全按計(jì)劃結(jié)束。

2,、認(rèn)真研究了《考試說(shuō)明》及近三年xx高考試題,，較好地把握好高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的總方向，尤其是把握好文科數(shù)學(xué)特點(diǎn),，控制復(fù)習(xí)的難度和深度,，這是高考備考指導(dǎo)方針。

3,、認(rèn)真加強(qiáng)周練,、連堂訓(xùn)練（限時(shí)訓(xùn)練）的加強(qiáng)檢查落實(shí)及做好各次月考模的考試分析,，

這是高考成功的保證。

4,、落實(shí)學(xué)?！芭鄡?yōu)推中提弱”六字方針，加強(qiáng)對(duì)尖子生和臨界生的培養(yǎng),，做好學(xué)生方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo),，這是高考的突破點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)。