總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

留守兒童工作總結(jié)美篇篇一

為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育，管理及跟蹤工作,，把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校建立健全組織,，明確分工,，責(zé)任到人的機(jī)制，形成了以校長(zhǎng)親自掛帥,，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,，大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育,。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等,。

要求各個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí),，生活，心理,，安全，健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,，全面了解留守兒童的生存狀況和成長(zhǎng)需求,，建立健全留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際,，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。

為了讓留守兒童健康全面成長(zhǎng),，我校深入開展了關(guān)愛幫扶活動(dòng),。

1,、要求黨員,，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對(duì)幫扶,，在生活上,，學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們，做好記錄,。

2、認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng),，并做好記錄,，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng),。

3,、建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初，期中,，期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況,。

4、建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度,。我校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒，科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平,。

5,、建立健全評(píng)價(jià)制度，把關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的開展情況作為對(duì)各級(jí)各類學(xué)校評(píng)價(jià),，檢查的重要內(nèi)容,。

6、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。

7、每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況,。

總之，我校留守兒童工作步入了正?；能壍?，留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),，在今后的工作中,，我校將進(jìn)一步開展好關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，讓留守兒童健康快樂(lè)在成長(zhǎng),，推進(jìn)我校教育再上新臺(tái)階,。

留守兒童工作總結(jié)美篇篇二

當(dāng)前我街道進(jìn)取投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，轄區(qū)越來(lái)越多的家庭夫妻走上了外出打工,、經(jīng)商的行列,，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書,，成為“留守兒童”,。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,，在學(xué)習(xí),、生活、安全,、健康等方面存在突出問(wèn)題,。為幫忙“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題,，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)，總結(jié)了一系列的工作,。

對(duì)全街道“留守兒童”情景展開細(xì)致的調(diào)查,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活,、心理,、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求,，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。

以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛留守兒童問(wèn)題作為工作的一個(gè)重要組成部分,，在社區(qū)內(nèi),、企業(yè)內(nèi)、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注,，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心，在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”,、“拉一拉”中營(yíng)造了愛的氛圍,，尊重留守兒童的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈,。

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),，家是溫暖的，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)父母離開,，村（居）委會(huì)就是他們溫暖的第二家,，各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童：組織“六一”活動(dòng)、春節(jié)看望等各式的方式,，慰問(wèn)留守兒童,，給他們帶來(lái)需要的物品，同時(shí)關(guān)心他們的生活,，學(xué)習(xí)等各方面,。

在原先的幫忙基礎(chǔ)上,，依據(jù)現(xiàn)有情景,，實(shí)行定期不定期的家訪,，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解,，尋求互助,，并對(duì)老年監(jiān)護(hù)人（如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等）給予必須的指導(dǎo),，幫忙他們正確地管教留守兒童,，實(shí)現(xiàn)村與家庭的共同關(guān)心和教育。

總之,，留守兒童是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,，全社會(huì)都要關(guān)心關(guān)愛留守兒童，關(guān)注留守兒童問(wèn)題,，村（居）委會(huì)更應(yīng)當(dāng)站在對(duì)留守兒童負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守兒童問(wèn)題,。村（居）委會(huì)有義不容辭的職責(zé),，要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛,，讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健康人格,，更好地融入學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促使他們能健康地成長(zhǎng),。

留守兒童工作總結(jié)美篇篇三

家長(zhǎng)在外經(jīng)商,、務(wù)工，但由于方方面面的原因無(wú)法使孩子在自己身邊一起生活,，只能留在家里由老人或親戚照看,，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”. 這就是所謂的留守兒童 ,。留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面,，長(zhǎng)期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)。造成他們“生活上缺照顧,、行為上缺管教,、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束,、安全上缺保障” 等五大問(wèn)題,。在幫扶工作中，我不斷的反思，努力使自己做好這項(xiàng)工作,。通過(guò)努力完成了學(xué)校交給的此項(xiàng)工作任務(wù)并取得了一定的成效,，也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,，幫扶老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,。要密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況 ,。做留守兒童的“愛心媽媽”,。對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育,、生活服務(wù)等,。更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，經(jīng)常與他們一起散步,、拉家常,，了解他們的具體情況，這樣使他們親近,、信任老師,，讓他們充分感受到“師愛”勝過(guò)“母愛”。童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性,。

對(duì)留守兒童的性格、興趣,、學(xué)習(xí),、思想、心理,、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解,、分析，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長(zhǎng)的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息,，并將這些檔案進(jìn)行管理,。

留守兒童的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子,，但是由于工作的繁忙,，意識(shí)上的疏忽，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重 ,。留守兒童中品質(zhì)低下,、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,，就要想方設(shè)法把情況反饋給家長(zhǎng) ,，要求家長(zhǎng)通過(guò)電話、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,，同時(shí)要求家長(zhǎng)定期與子女溝通，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況,。融洽了感情,，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑，促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展 ,。

留守兒童工作總結(jié)美篇篇四

兒童發(fā)展影響最大的因素有家庭因素和同伴因素,。家庭是兒童接觸最早、接觸時(shí)間最長(zhǎng)的成長(zhǎng)環(huán)境,，在兒童最具有可塑性的時(shí)候,，主要是在家庭中度過(guò)的。孩子與父母建立的早期依戀,，父母的教養(yǎng)方式,、家庭結(jié)構(gòu)等都對(duì)孩子的人格產(chǎn)生著長(zhǎng)期深遠(yuǎn)的影響。

但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，社會(huì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變,，多數(shù)農(nóng)民背井離鄉(xiāng)外出打工，于是也留下許多留守兒童,，這些留守兒童,，占我們農(nóng)村學(xué)校學(xué)生數(shù)的大半，他們給我們的教育提出了一個(gè)新的主題,。

這幾年我都從事高年級(jí)的班主任工作,，與留守兒童接觸時(shí)間較長(zhǎng)。下面我就談?wù)勥@幾年來(lái)在留守兒童的德育工作的一些總結(jié),。

多數(shù)留守兒童性格內(nèi)向,，缺乏自信，容易傷感,，自覺性不如別人,。這就要求我們用愛去滋潤(rùn)他們的心田。

關(guān)心他們的日常生活,。這種群體的學(xué)生大都寄宿在學(xué)校,。在學(xué)校中一切生活都必須自理，難免會(huì)遇到這樣那樣的難題,。這時(shí)我們必須以慈母般的愛去關(guān)懷他們,。教會(huì)他們整理內(nèi)務(wù)，提醒他們?cè)缤硐词８忻翱人粤藥麄兛瘁t(yī)生,，端水喂藥,，飯票、錢掉了及時(shí)送去安慰并借給他們,。

關(guān)心他們的心理需求,。當(dāng)他們的心理上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們要以朋友的愛與他交流,。他們孤獨(dú)時(shí),，我們常在他們身邊，陪伴他,，傾聽他們的心里話,；他們傷感時(shí)我們安慰并想方設(shè)法讓他們快樂(lè)；他們不自信時(shí)我們要鼓勵(lì)他,，讓他們滿懷信心,。

關(guān)愛他們的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗麄內(nèi)鄙偌议L(zhǎng)的監(jiān)督,，因此他們的學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，這時(shí)我們不能用強(qiáng)制手段來(lái)懲罰他們。而是在平時(shí)多一些愛的提點(diǎn),。上課時(shí)多看他們幾眼,，多給些回答與交流的機(jī)會(huì)，課后多一些詢問(wèn)：作業(yè)做了嗎,？有時(shí)間能看看書嗎,？活動(dòng)課時(shí)我多給他們一些機(jī)會(huì)讓他們能愛上學(xué)習(xí)。

以班級(jí)為單位,，將留守兒童的姓名,、年齡、道德品質(zhì),、行為習(xí)慣,、興趣愛好、智力水平,、性格特征,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和方法、與代管人的融洽程度,、與外出打工父母溝通情況等,，監(jiān)護(hù)人的基本情況進(jìn)行登記。這樣詳細(xì)的情況登記會(huì)給我們工作帶來(lái)很多便利,，我們也能根據(jù)他們的檔案情況有的放矢,，制定出相應(yīng)的教育方法,。

留守兒童多半時(shí)間同爺爺奶奶在一起，本來(lái)就缺少父母的愛,，爺爺奶奶更是不忍心說(shuō)教孩子,，反而更加寵愛。現(xiàn)在的孩子腦袋瓜靈便,，有時(shí)即使做了錯(cuò)事,，只要一撒謊就能騙過(guò)老人。而作為父母整天忙于工作,，不能陪孩子,，總感覺對(duì)不住孩子，內(nèi)心存著虧欠與內(nèi)疚,。所以每次回家時(shí)，給孩子買這買那,，同孩子一塊玩?？鞓?lè)，稍有心思的父母還會(huì)順帶詢問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)情況,，而孩子隨口一編,，就能蒙混過(guò)關(guān)了。針對(duì)這種情況我們要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，讓他們及時(shí)了解孩子的情況,，配合學(xué)校的教育。定期召開監(jiān)護(hù)人會(huì)議,，通過(guò)會(huì)議的形式,，交流管教留守兒童的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，了解他們?cè)谛＜霸诩业膶W(xué)習(xí),、生活情況,，交流他們存在的問(wèn)題，共同制定教育策略,。