作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
中班科學(xué)教案名稱(chēng)篇一
1、探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉,，初步感知噴泉的形成,。
2運(yùn)用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的'大小與水柱之間的關(guān)系。
3,、大膽分享交流探索的過(guò)程和結(jié)果,，感受其中的樂(lè)趣。
瓶子若干（蓋子另放,，有的有孔,、有的沒(méi)孔）針管、塑料袋,、牙簽,、氣球,；瓶蓋有大小兩個(gè)孔的飲料瓶；裝水的整理箱5個(gè),。音樂(lè)噴泉和水幕電影的視頻,。《high歌》音頻,。
1,、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)噴泉嗎？噴泉是什么樣的,？
2,、小結(jié)：小朋友在廣場(chǎng)、公園都見(jiàn)過(guò)噴泉,，有的向高處噴,，有的噴泉是向四周?chē)姷模械膰娙切D(zhuǎn)噴的,。還有音樂(lè)噴泉,，它會(huì)隨著音樂(lè)的高低起伏而變高變低、變長(zhǎng)變短,，還有水幕電影,，噴泉的水會(huì)形成一道幕布，上面會(huì)演出電影,。這些都是人工噴泉。
3,、提問(wèn)：你知道噴泉的水是怎么噴出來(lái)的嗎,？
4、小結(jié)：每個(gè)人工噴泉都有一個(gè)泵,，它給一個(gè)足夠大的力,，讓水從小孔里噴出去，這樣我們就看到了美麗的噴泉,。
1,、觀察材料，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：哪些材料可以做小噴泉,？該怎么做小噴泉,？
2、幼兒嘗試制作噴泉,。
3,、分享交流制作噴泉的方法。
（1）幼兒展示自制小噴泉,。
（2）請(qǐng)幼兒介紹自己制作噴泉的方法,。
4,、小結(jié)：小朋友剛剛做了許多小噴泉，有的小朋友是一個(gè)人做的,，有的小朋友還會(huì)和別人合作,。有的小朋友用塑料袋、有的用針管,、有的用氣球,、有的用飲料瓶，都是把水裝進(jìn)這些容器里,，這些容器上還要有孔,，給一個(gè)足夠大的力，讓水從小孔里噴出來(lái),，這樣我們的小噴泉就做好了,！
1、觀察新的材料,，提問(wèn)：瓶蓋上有什么,？如果用這個(gè)瓶蓋做噴泉，大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎,？大孔噴出的水柱是什么樣,？小孔噴出的水柱是什么樣？
2,、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄,。
3、幼兒實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證自己的猜測(cè),，并將結(jié)果記錄在記錄紙上“操作”一欄。
4,、分享交流,，幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）對(duì)于結(jié)果不同的幼兒要請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證,。
（2）記錄結(jié)果不全面的幼兒,，請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細(xì)又低,，打孔的水柱又高又粗,。
5、教師小結(jié)：出示記錄圖,，你們看到大孔噴出的水是什么樣的,？小孔噴出的水是什么樣的？依幼兒回答，教師記錄,。
幼兒選擇自己喜歡的材料,，隨音樂(lè)的高低起伏進(jìn)行噴泉表演。
中班科學(xué)教案名稱(chēng)篇二
1,、初步了解大米的生長(zhǎng),、加工過(guò)程。
2,、知道糧食來(lái)的不容易,，懂得珍惜糧食。
重點(diǎn)：了解大米的成長(zhǎng)過(guò)程,，知道珍惜糧食,。
難點(diǎn)：對(duì)大米成長(zhǎng)順序的排序。
裝有米的不透明塑料瓶,、ppt,、植收水稻視頻、水稻,、圖片,、歌曲《小小一粒米》
一、導(dǎo)入：教師出示不透明的塑料瓶,，并搖晃,。
教師：小朋友你們聽(tīng)，老師手里的瓶子有沒(méi)有發(fā)出聲音,？那你們能不能猜一猜瓶子里裝的是什么,？
二、
1,、教師：小朋友們,，你們知道大米是怎么來(lái)的嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）
2,、教師：大米是東北的特產(chǎn)之一，營(yíng)養(yǎng)豐富,，我們東北人都為大米感到驕傲,。
3、教師出示東北大米生長(zhǎng),、生產(chǎn)加工成米粒的ppt,，并向幼兒講解，當(dāng)看到秋天成熟的水稻時(shí)教師出示提前準(zhǔn)備的水稻給幼兒展示,。播放植收水稻視頻,。
提問(wèn)：我們能吃到大米是誰(shuí)的功勞？
4、游戲：排排序,。
教師：小朋友們你們看,，老師手里有六張圖片，它們是大米的成長(zhǎng)順序圖,，可是老師不小心把它們弄亂了,，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友幫助老師把它正確的順序排出來(lái)。（教師對(duì)參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)）
三,、
1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并提問(wèn),。
教師：圖片中的小朋友在干什么呢,？
教師：大米是農(nóng)民叔叔辛辛苦苦種出來(lái)的，小朋友們?cè)诔燥埖臅r(shí)候一定要小心,，不要把飯粒掉到了地上,，要愛(ài)惜糧食。
2,、律動(dòng)《小小一粒米》
3,、結(jié)束活動(dòng)，帶幼兒離場(chǎng),。
中班科學(xué)教案名稱(chēng)篇三
探究的問(wèn)題：用同樣的力,，玻璃杯不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?
(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使勁按玻璃杯,。
(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上,，用手掌使勁按玻璃杯。
記一記我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn),。
(1)杯口朝下時(shí)，杯子陷入沙子很深,。
(2)杯口朝上時(shí),，杯子幾乎不往沙子里陷。
中班科學(xué)教案名稱(chēng)篇四
沙子具有細(xì)小,、松軟,、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲,。但平時(shí),，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且,，玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間,，因此幼兒在玩沙的時(shí)候經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作，玩得不豐富,，沒(méi)有創(chuàng)造性,。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)別,，所以,，玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒(méi)有創(chuàng)造性,。
1,、通過(guò)幼兒吹、分離,、挖,、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng),，感知和探索沙輕,、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性,，了解沙的用途,。
2、發(fā)展幼兒的感知能力,，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲,。
3、引起幼兒對(duì)周?chē)匀晃锏年P(guān)注,，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)周?chē)匀晃锏那楦小?/p>
4,、學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。
感知和探索沙的特性,。
加水后沙在造型功能上的不同,。
一、用不同的感官感知干沙的特性：
1,、用小筐子分離出小石子和細(xì)沙,，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn),。
2,、用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn),。
3,、把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,，通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn),。
4、尋找寶藏—一通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn),。
二,、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別：
1、愛(ài)喝水的沙—一往沙箱中加水,，用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別,，即干沙輕，不易捏合,；濕沙重,，易捏合。
2,、小組造型活動(dòng),，體驗(yàn)濕沙可以任意造型。
三,、談話,、討論，了解沙的用途：
1,、交流關(guān)于沙的用途：沙紙,、沙畫(huà)、沙球,、沙包,、沙漏等。
2,、害處：沙塵暴,、河流泥沙、沙漠等對(duì)環(huán)境的危害,。
延伸：
一,、沙能不能種路物：
提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙）,，提出管理要求：每天給于一定的陽(yáng)光,；澆同量的水，一周施一次肥,；每組做好紀(jì)錄,。
二、制作"七色彩泥",。
在細(xì)紗中加入水和顏料,，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙,，然后將彩沙晾干,，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi),。
三、制作"沙雕",。
科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官,、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過(guò)程和結(jié)果?！吧场笔且环N傳統(tǒng)的,、經(jīng)濟(jì)的，而且幼兒又十分喜歡的活動(dòng)材料,。本活動(dòng)著力于充分挖掘和利用“沙”來(lái)讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展——在這里我們想說(shuō)：“傳統(tǒng)的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善于挖掘和利用,，它們照樣很好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。！本活動(dòng)設(shè)計(jì)注意對(duì)“沙”這一教育資源的教育功能和發(fā)展功能的充分挖掘,，注意在教育活動(dòng)開(kāi)展的“家園結(jié)合”,，注意幼兒與“沙”的交互作用，因而更能引起幼兒的興趣,，幼兒的學(xué)習(xí)也更加有效,。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我都是讓幼兒自己玩沙子,，通過(guò)幼兒動(dòng)手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子分離出小石子和細(xì)沙,，并通過(guò)觸摸,、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)；用吸管吹一吹干沙,，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn),；尋找寶藏——通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn),；把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,，通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)?；顒?dòng)中,，我盡量做個(gè)“引導(dǎo)者”，引導(dǎo)幼兒注意和觀察,，每一活動(dòng)所呈現(xiàn)的現(xiàn)象,，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因，引導(dǎo)幼他們根據(jù)這些現(xiàn)象去討論,、去思考,，從而得出結(jié)論,。這樣不僅滿足了孩子們的興趣,，又可讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩,，使知識(shí)自然而然的印入幼兒的腦中。
通過(guò)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了,，幼兒的觀察能力是很強(qiáng)的,，他們通過(guò)了觸摸、抓,、捏,、扒、篩,、吹了解到沙：很軟、很細(xì),、一粒一粒的,、不溶于水。這樣的活動(dòng),，孩子開(kāi)心,，老師輕松。
有些結(jié)論我說(shuō)得過(guò)于急,，沒(méi)讓幼兒有足夠的時(shí)間考慮,。如果我能更放手讓孩子們玩，教育效果會(huì)更大,。
