作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

科學(xué)活動(dòng)教案名稱 科學(xué)活動(dòng)教案中班植物篇一

《3—6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》中指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程,。其核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程,，發(fā)展初步的探究能力,。螺絲在我們的生活中比較常見(jiàn),。小小的螺絲卻能將大大的物體牢牢地固定住，這大和小的強(qiáng)烈對(duì)比可以有效地激發(fā)幼兒的探究欲望,。同時(shí)螺絲的可操作性很強(qiáng)，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手操作的積極性,，滿足幼兒的好奇心,。

1．在觀察中感知螺絲的結(jié)構(gòu),、螺紋的設(shè)計(jì)以及大小的匹配。

2．通過(guò)親自操作,、探索,，知道螺絲在匹配的情況下可以連接,、固定物體。

3．對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,。

1．每名幼兒8塊積木(中間有孔)，毛線,、雙面膠,、小細(xì)繩(與幼兒人數(shù)相等)，螺絲(直徑與積木孔的直徑相匹配),，記錄表一張,，笑臉貼畫(huà),。

2．不同直徑的螺絲4組(每組中的螺帽、螺桿是匹配的,，但提供給幼兒時(shí)是混放的。)

3．課件《小螺絲,，大秘密》(螺絲在生活中的運(yùn)用以及螺旋線在生活中的運(yùn)用圖片)，不同口徑的飲料瓶和瓶蓋,，能擰的筆和筆帽。

師：積木娃娃要和它的好朋友緊緊連接在一起,，你有什么好辦法?

實(shí)錄：可以將積木插起來(lái),，用膠帶粘起來(lái),，用繩子綁起來(lái)，用棍子從積木中間的洞洞穿進(jìn)去,。

師：今天我準(zhǔn)備了毛線、雙面膠,、繩子,、螺絲,，猜猜哪種材料連接得最緊最牢?將你的黃色笑臉?biāo)徒o它,。

實(shí)錄：孩子們進(jìn)行投票，雙面皎得票最多,。

師：到底誰(shuí)能將兩塊積木緊緊地連接在一起呢?大家一起來(lái)將四種材料都試試!

實(shí)錄：這個(gè)繩子綁好后積木還分著的；我用雙面皎粘住了，可是用力一拉又分開(kāi)了,；我的螺絲挺緊的。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你將紅色的笑臉?biāo)徒o連接得最緊,、最牢的工具,。(幼兒再次投票,。)

小結(jié)：原來(lái)螺絲固定積木是最緊、最牢的,。

師：為什么這個(gè)小小的螺絲有這么大的本領(lǐng)呢?

實(shí)錄：因?yàn)樗袀€(gè)有洞的蓋子和長(zhǎng)長(zhǎng)的桿,，像夾子一樣把積木夾緊了,；因?yàn)樗砩嫌幸蝗σ蝗Φ木€，能夠轉(zhuǎn)起來(lái),。

師：螺絲由螺桿和螺帽組成，螺桿和螺帽里有一圈圈的螺旋線,，所以螺桿和螺帽能夠緊緊地咬合在一起，連接,、固定物體,。

在我們的生活中還有哪些地方是用螺絲連接固定的?

實(shí)錄：門(mén)上面的鎖有螺絲,；電腦里面有螺絲；衛(wèi)生間里掛毛巾的掛鉤上面有螺絲,；汽車上有螺絲；玩具上有螺絲……

小結(jié)：在我們的生活中,，到處都有小螺絲的身影,。(觀看課件,。)

師：老師這兒有許多不同大小的螺絲，想送給工人叔叔去連接,、固定物體,，可是螺桿和螺帽都混在一起了,，請(qǐng)小朋友幫幫忙，給它們配對(duì),，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起。

師：在配對(duì)的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

實(shí)錄：有的螺絲長(zhǎng),，有的短；有的粗,，有的細(xì),；螺帽大了往下掉,，螺帽小了擰不上去。

小結(jié)：螺絲,、螺帽不大不小正好擰緊，叫匹配,。螺絲在匹配的情況下才能很好地固定、連接物體,。

師：我還給你們帶來(lái)了螺絲的一些好兄弟喲!(出示瓶子和筆)它們?yōu)槭裁词呛眯值苣?

實(shí)錄：因?yàn)槠孔涌梢詳Q開(kāi),；蓋子里有螺旋線,；筆里面也有螺旋線……

小結(jié)：是呀，人們?cè)谠S多東西上都設(shè)計(jì)上螺紋,，用來(lái)互相連接,，又快又結(jié)實(shí),。其實(shí)，螺旋線除了可以連接,、固定物品，還有很多本領(lǐng),，讓我們一起去找一找吧!

科學(xué)活動(dòng)教案名稱 科學(xué)活動(dòng)教案中班植物篇二

我們是海島上的孩子,，海和船只對(duì)于我們說(shuō)已再熟悉不過(guò),。但是真正讓我們說(shuō)出船上有些什么，它有哪些作用,，也是很困難的。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一個(gè)問(wèn)題：“在船上,，漁民伯伯把魚(yú)捕來(lái)放在哪里,？”孩子們都不知道,。說(shuō)：“我沒(méi)有上過(guò)漁船?！睋?jù)了解很多孩子除了要乘坐的客船外，很少帶著孩子去別的船上看一看,，所以，我設(shè)計(jì)這一科學(xué)活動(dòng),，意讓孩子對(duì)船只的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有較深入的認(rèn)識(shí),，從而激發(fā)幼兒對(duì)船只、對(duì)周邊事物深入觀察的興趣和能力,。

（一）了解船的結(jié)構(gòu)，能說(shuō)出船上主要部件的名稱,。

（二）知道目前船的主要作用是海上交通工具

各種船的圖片、模型 船的大圖片一張

（一）引導(dǎo)幼兒觀察船的基本結(jié)構(gòu)

重點(diǎn)提問(wèn)

“這是什么,？”“船上有什么？”

“有這個(gè),，”老師根據(jù)幼兒描述告知其名稱,。

（二）幫助幼兒理解他們的作用,。

幼兒討論錨 甲板 駕駛室 船艙 螺旋槳等是派什么用場(chǎng)的？

總結(jié)

（三）討論船的作用

重點(diǎn)提問(wèn)

“如果沒(méi)有船會(huì)怎么樣？“

“船會(huì)帶來(lái)什么好處,？”—總結(jié)

（四）出示各種各樣的船，展示

活動(dòng)反思與建議

（一）通過(guò)本次活動(dòng)的進(jìn)行,，孩子們對(duì)船只的結(jié)構(gòu)和里面的裝備產(chǎn)生了很濃的興趣,。紛紛向老師詢問(wèn)自己在船上看到的是什么東西,？是做什么用的？引發(fā)了幼兒的自主學(xué)習(xí),。

（二）同時(shí)，這次的活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)性十分的強(qiáng),，孩子雖然喜歡,，但是,，簡(jiǎn)單的看圖片和模型講述，有的還是理解不了,。所以,，建議教師再設(shè)計(jì)一有關(guān)于水流位置與船行方向之間的關(guān)系的探索活動(dòng)加深理解,。

科學(xué)活動(dòng)教案名稱 科學(xué)活動(dòng)教案中班植物篇三

陳鶴琴老先生說(shuō)：教師的設(shè)計(jì)始終要以幼兒為核心，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)本身,，要充足給予幼兒放手操作的機(jī)會(huì)，因此所尋找的玩具一定是“活”的,，是能有多重針對(duì)性,，并且源于幼兒鮮活的生活實(shí)際的,，是具有相當(dāng)趣味性的。

瓶子是孩子身邊最熟悉的生活用品之一,，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各式各樣,、多姿多彩的各類瓶子給人們的生活帶來(lái)了很多的方便,，還給幼兒生活帶來(lái)了許多的樂(lè)趣和探究的思索及創(chuàng)意的空間,。面對(duì)小班幼兒游戲特點(diǎn)和這些散了家的“瓶子和蓋子”,，老師卻發(fā)現(xiàn)其中許多教育契機(jī)和可挖掘可利用的教育資源，于是誕生了這個(gè)‘瓶子和蓋子’的活動(dòng),。根據(jù)小班孩子的年齡特征，同時(shí)考慮到瓶子蓋子對(duì)幼兒小肌肉,、一一對(duì)應(yīng)等能力的發(fā)展，制定了以上目標(biāo),。嘗試用掀、拔,、旋,、按等動(dòng)作打開(kāi)和蓋住瓶子,，發(fā)展小肌肉動(dòng)作；初步感知瓶口大小和蓋子大小的關(guān)系,。材料就是各種各樣的瓶子及其蓋子。在流程設(shè)計(jì)上,，主要是通過(guò)幫娃娃家整理物品的游戲形式，采用了層層遞進(jìn)的原則,，不斷讓幼兒自然地練習(xí)掀、拔,、旋,、按等動(dòng)作,，在這個(gè)過(guò)程中感知瓶口大小和蓋子大小的關(guān)系。

1．初步知道瓶和瓶蓋的作用,，能根據(jù)瓶口的特征（大小,、有無(wú)羅紋等）選擇合適的蓋子。

2．能積極嘗試擰緊瓶蓋,，獲取擰、按的技能,，發(fā)展手部動(dòng)作,。

設(shè)置小鹿的家,，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子,。

1.用情境小鹿媽媽請(qǐng)小朋友幫忙引出話題,，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用,。

（1）提問(wèn)：“小朋友看看，誰(shuí)到我們班來(lái)做客了,？小鹿媽媽正準(zhǔn)備帶鹿寶寶們出去旅游。她準(zhǔn)備了許多有用的東西放進(jìn)瓶子里,，可是不小心瓶蓋子全亂了,，這下該怎么辦呢,？鹿媽媽真著急呀！沒(méi)有了蓋子,，瓶子好用嗎？為什么,？

（2）引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用：沒(méi)有了蓋子,，瓶子里面的東西會(huì)掉出來(lái),，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便,，吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生,。

（3）教師提問(wèn)引起幼兒動(dòng)手操作的興趣：“誰(shuí)來(lái)幫助小鹿媽媽呢,？

2.幼兒動(dòng)手操作,，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子,。

（1）提問(wèn)：“小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來(lái)試試,。看誰(shuí)能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊,?！苯處熡^察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的,。

（2）幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查，是否正確配對(duì)并蓋好了,。

（3）啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。

提問(wèn)：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的,？

為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上呢,？

找一位沒(méi)配好的幼兒提問(wèn)：你的瓶子找到好朋友了嗎,？為什么沒(méi)找到？再找找看,，（教師拿起一個(gè)不配的）問(wèn)：這個(gè)行嗎,？為什么不行,？

教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

（4）幼兒再次嘗試用擰,、按的方法蓋瓶蓋。

小朋友,，現(xiàn)在我們?cè)贀Q一個(gè)瓶子來(lái)找瓶蓋朋友,，找到后，想個(gè)辦法把它蓋緊,。

3.幼兒操作,。

提問(wèn)：(1)請(qǐng)一位小朋友拿著蓋好瓶蓋的瓶子出示給大家看，提問(wèn)：你的瓶蓋蓋緊了嗎,？你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的？（旋上,、轉(zhuǎn)上）。你是用擰的方法,，為什么這個(gè)瓶蓋要擰,？你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶口有個(gè)小秘密嗎,？里面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰,。是不是你們每個(gè)小朋友都用擰的方法呀？

(2)請(qǐng)一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子,。提問(wèn)：你的'瓶蓋是擰上去的嗎？你是怎樣蓋瓶蓋的,？這個(gè)瓶蓋有沒(méi)有羅紋？（沒(méi)有）我們就用按的方法,，要用點(diǎn)勁！

4.用情境方式結(jié)束：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽,。

教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進(jìn)行小結(jié)：“謝謝小朋友幫了我的大忙，你們的小手真能干,，為每一個(gè)瓶子找到合適的蓋子,，而且會(huì)用擰,、按的方法蓋瓶蓋子，這下我可以帶寶寶出去玩了,，小朋友再見(jiàn)！

科學(xué)活動(dòng)教案名稱 科學(xué)活動(dòng)教案中班植物篇四

1,、能觀察了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性,。

2、豐富詞匯：毛茸茸,、三瓣唇、蹦蹦跳跳,。

3,、產(chǎn)生喜歡兔子,、關(guān)心小動(dòng)物的情感。

小兔1只,，白菜,、胡羅卜若干,，幾種不同顏色的小兔圖片。

1,、激發(fā)觀察的興趣。以小客人來(lái)做客的形式引出小兔,。

師：今天,，我們歡迎小兔子到我們這里做客,！

2、觀察兔子,。大膽描述兔子的外形特征,。

（1）師：你們喜歡兔子嗎,？小兔是什么樣子的？

邊觀察邊引導(dǎo)幼兒：兔子的頭上有什么,？耳朵是什么樣的？兔子的嘴巴是什么樣的,？（三瓣唇,、嘴巴長(zhǎng)胡須）兔子的身體是什么樣子的？身上的毛是什么顏色的,？摸摸看,，感覺(jué)怎樣？（毛茸茸）你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的兔子,？（出示圖片）

（2）師：看看兔子是怎樣行走的？模仿小兔跳,。

（3）師生共同小結(jié)兔子的外形特征,。

3,、喂小兔。

（1）幼兒選擇白菜,、胡羅卜等，給兔子喂食,。

（2）師：看看兔子愛(ài)吃什么,？吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的,？

4、以模仿小兔蹦蹦跳跳結(jié)束活動(dòng),。

科學(xué)活動(dòng)教案名稱 科學(xué)活動(dòng)教案中班植物篇五

1、了解襪子的外部特征,，知道襪子是各種各樣的。

2,、知道襪子對(duì)人們的作用,，掌握襪子的穿脫方法,，會(huì)自己穿襪子。

3,、由各種襪子的美，產(chǎn)生對(duì)美的興趣，提高美的欣賞力,。

襪子若干,、塑料筐若干,、輕音樂(lè)一段。

一,、觀察襪子的外部特征,。

1,、組織幼兒參觀襪子。

導(dǎo)入：小朋友看,，今天老師給你們帶來(lái)了什么？請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，襪子是什么樣子的,？摸一摸有什么感覺(jué),？和好朋友的比一比，有什么不一樣,？

2,、組織幼兒討論,。

討論：你剛才看到的襪子是什么樣的？有什么感覺(jué),？襪子有什么不同？（顏色,、大小長(zhǎng)短,、厚薄材料等）你還見(jiàn)過(guò)其它特殊的襪子嗎,？（五指襪、保健襪等）

二,、將襪子分類,。

1,、將襪子分類。

導(dǎo)入：剛才我們小朋友在參觀的時(shí)候把襪子給弄亂了,，我們現(xiàn)在來(lái)給襪子分分家好嗎？住在一家的襪子都要有一個(gè)相同的地方,。

2、組織幼兒討論,。

討論：你是按照襪子的什么相同讓他們住在一個(gè)家的？

三,、了解襪子的作用。

導(dǎo)入：剛才我們參觀了襪子,，幫襪子分了家,。那你知道襪子有什么用呢,？人們?yōu)槭裁匆┮m子呢？（保暖,；美觀：襪子可以陪襯皮鞋,，并能很好地將褲子和皮鞋協(xié)調(diào)起來(lái),，讓人們更美；舒適：襪子有彈性,、柔軟，可以更好地貼在腳上,，減弱腳與鞋子之間的摩擦,，不容易傷到腳,；有的起保健作用。）

四,、穿襪子比賽,，結(jié)束活動(dòng),。

1、穿襪子比賽,。

2,、與下一個(gè)活動(dòng)銜接：襪子好玩嗎,？還想玩嗎？休息一下,，我們接著玩好嗎,？

自主活動(dòng)時(shí)相互討論自己今天穿的襪子,。

科學(xué)活動(dòng)教案名稱 科學(xué)活動(dòng)教案中班植物篇六

幼兒平時(shí)在吃飯后，或者臉上有東西的時(shí)候會(huì)去照照鏡子,，但是他們不明白這里面的科學(xué)原理。通過(guò)本次活動(dòng),，讓孩子們?cè)诓僮魈剿髦辛私忡R里鏡外影像的關(guān)系,，以及初步了解鏡面反射的原理,，并聯(lián)系實(shí)際生活，讓孩子們感知鏡面反射原理為人類生活帶來(lái)的便捷,。

1,、通過(guò)操作,、觀察了解鏡里鏡外影像的關(guān)系。

2,、初步了解鏡面反射的原理。

3,、培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察的習(xí)慣,。

1,、鏡子人手兩面,。

2、寫(xiě)有幼兒自己名字的紙人手一份,。

一、探索鏡面反射現(xiàn)象,。

1,、用鏡子照一照自己和教室里的東西,。

：今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一塊小鏡子，你可以用它來(lái)照一照自己和教室里的東西,。一邊照要一邊動(dòng)腦筋，你從鏡子里看到了哪些東西,，你看到這些東西時(shí)鏡子是怎么擺放的,？

2、交流自己的發(fā)現(xiàn),。

請(qǐng)小朋友回到位子后和小組里的好朋友講一講自己的發(fā)現(xiàn)。

你從鏡子里看到了哪些東西,，當(dāng)時(shí)你是怎么看的,，鏡子是怎么擺放的,？

3、：小朋友用鏡子看到了在我們身后和旁邊本來(lái)我們只用眼睛看不到的東西,。這是鏡子的反射現(xiàn)象,。

二,、探索鏡子內(nèi)外影像的關(guān)系。

1,、討論生活中的反射現(xiàn)象。

鏡子的這項(xiàng)本領(lǐng)用處可大了,。能幫助我們?nèi)祟惤鉀Q很多問(wèn)題,。請(qǐng)你們想一想在我們生活中哪些地方用到了鏡子的反射原理,。

2,、材料，幼兒操作,。

老師把你們的名字都寫(xiě)在了紙上，現(xiàn)在請(qǐng)你將紙放在桌上然后用小鏡子在旁邊照一照,，你仔細(xì)觀察一下,，看看你能發(fā)現(xiàn)什么,。

幼兒操作。老師巡視,。

3,、小組交流,。

將你的發(fā)現(xiàn)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。討論一下你們的發(fā)現(xiàn)一樣嗎,？

4、集體交流

誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下自己的發(fā)現(xiàn),。

5,、

原來(lái)鏡子里的東西和鏡子外的東西方向是相反的,。有趣吧。你們觀察的真仔細(xì),。

三,、多面鏡子嘗試。

1,、小組操作。

剛才小朋友只用了一面鏡子就發(fā)現(xiàn)了鏡子的小秘密,。老師這里還有很多鏡子,，你試一試用兩面鏡子一起照名字，看看和剛才又有什么不一樣,。

一邊照一邊可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)?？纯茨銈兛吹降默F(xiàn)象一樣嗎？

2,、集體交流發(fā)現(xiàn)。

四,、延伸。

：鏡子的秘密真多,，看來(lái)我們光靠上課的時(shí)間是發(fā)現(xiàn)不完的。老師會(huì)把小鏡子放在區(qū)角里,，你們可以去繼續(xù)探索觀察，發(fā)現(xiàn)它的更多的秘密,。

那如果同時(shí)用很多面鏡子一起照,，又會(huì)看到什么呢？你可以和小小朋友試一試,。

科學(xué)活動(dòng)教案名稱 科學(xué)活動(dòng)教案中班植物篇七

1、通過(guò)傾聽(tīng),、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧,。

2,、能通過(guò)各種的聲音想象探索各種消暑,、解渴的方法。

3,、探索各種滅蚊蠅的方法,，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂(lè)與有趣。

1,、各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲,、蚊蠅聲,、知了聲,、雷聲、喝飲料聲,、電風(fēng)扇,、拍蚊聲等）,。

2、蟋蟀,、青蛙,、蚊蠅,、知了等圖片。

3,、各式蚊蠅拍、硬紙板,、皺紋紙,、軟皮線,、廢舊飲料罐等。

教師：聽(tīng),，這是什么聲音？快找它在哪兒,？

（讓幼兒傾聽(tīng)各種聲音，尋找小動(dòng)物,。）

1,、表演、創(chuàng)編等活動(dòng)自由模仿表現(xiàn)各種小動(dòng)物的聲音,。

（通過(guò)此環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力,。）

2、兒交流自己喜歡什么聲音,？不喜歡什么聲音,？為什么,？

3、兒正確處理各種小動(dòng)物,。

（讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)，區(qū)分益蟲(chóng)與害蟲(chóng)加深對(duì)個(gè)各種蟲(chóng)子的認(rèn)識(shí),。）

通過(guò)提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個(gè)自由充分想象,、表述的空間，

發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言能力,。

1,、兒運(yùn)用多種材料來(lái)制作各種滅蚊蠅的工具。

給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇,，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力,，提高幼兒的動(dòng)手能力,。

2,、進(jìn)行滅蚊蠅活動(dòng)，感受滅蚊蠅的有趣,，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧,。

1、使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動(dòng)之后那份獨(dú)特的安寧,，體驗(yàn)無(wú)比的成就感。

2,、總結(jié)：呱呱"的蛙聲,，"窸窸窣窣"的蟋蟀聲音常常能夠勾起小孩子們的好奇心理,，做為老師不與家可以從夏夜的聲音著手，讓孩子們感知更多夏夜里的聲音,，從而更深刻的認(rèn)識(shí)夏季！

科學(xué)活動(dòng)教案名稱 科學(xué)活動(dòng)教案中班植物篇八

1,、在嘗試,、操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解哪些物體能穿越彎管,，了解有關(guān)物體的特征,。

3,、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作、觀察記錄的能力,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1,、教師自己嘗試做過(guò)本次實(shí)驗(yàn),，了解實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及物體的有關(guān)特性.

2、幼兒曾做過(guò)有關(guān)水,，小紙團(tuán)（同樣大小的紙張約寬5cm,長(zhǎng)6cm的紙張捏成的）,細(xì)長(zhǎng)短棍（8cm）等物體穿越彎管的實(shí)驗(yàn),并做過(guò)相關(guān)的記錄.

1、直角形的白色彎管若干,一端系有螺帽的線若干,各種打氣筒,鉛筆,手電筒若干,記錄的紙筆.

2,、展示儀記錄表

1,、教師出示實(shí)驗(yàn)材料,幼兒猜測(cè)這些東西能穿越彎管嗎?

2、幼兒猜測(cè)并和小朋友討論,教師統(tǒng)計(jì)猜測(cè)結(jié)果.

3,、教師鼓勵(lì)幼兒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

4、組長(zhǎng)將組員的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì).

5,、師生共同探討,用展示儀交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

6、請(qǐng)幼兒觀察,再次實(shí)驗(yàn),證明實(shí)驗(yàn)的最終科學(xué)結(jié)果.

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):什么東西能穿越彎管?什么東西不能穿越彎管?

7,、師生共同探討:為什么帶螺帽的線和打氣筒的氣可以穿越彎管?為什么鉛筆和手電筒的光不能穿越彎管?

8,、引發(fā)下次實(shí)驗(yàn).

：將材料投放到科學(xué)活動(dòng)角,，并添加一部份新的材料，幼兒游戲探索,。