作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 一面五星紅旗課文教案篇一

１、認(rèn)識(shí)攤,、奈等５個(gè)生字,，會(huì)寫窄、脖等１３個(gè)生字,，正確讀寫假日、背包等詞語(yǔ),。

２,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

３,、懂得尊重和愛護(hù)國(guó)旗，體會(huì)世界人民之間的友好情誼,。

１,、每個(gè)小組自制一套字詞卡片。

２,、制作多媒體課件,。

２課時(shí)。

１,、出示多媒體課件：升國(guó)旗儀式錄像,。

２、教師導(dǎo)入：同學(xué)們,，在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中,，望著徐徐升起的五星紅旗,，你會(huì)想到些什么？

３,、心靈對(duì)話：學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?/p>

４,、導(dǎo)引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的象征,，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它,。下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于一面五星紅旗的故事。

（板書課題）

１,、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語(yǔ),，多讀幾遍,。

（給學(xué)生留有充足的讀書時(shí)間）

２、小組合作學(xué)習(xí)：

⑴ 拿出小組自制的詞語(yǔ)卡片進(jìn)行認(rèn)讀,，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些字,，怎么認(rèn)識(shí)的?；ハ嘟套x不認(rèn)識(shí)的字詞,，并想辦法快速記住。

⑵ 輪讀生詞卡片,，討論詞語(yǔ)意思,。

⑶ 輪讀課文，互相糾正字音,。

⑷ 提出不懂的問(wèn)題,，交流解決。

教師參與部分小組的學(xué)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),，幫助釋疑解難。

３,、集體交流反饋：

⑴ 課件出示生字新詞,，開火車快速認(rèn)讀。為生字再找些新朋友組成詞語(yǔ),，請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫下來(lái),。

⑵ 指名分段朗讀課文，學(xué)生評(píng)議,。

⑶ 提出小組內(nèi)沒(méi)有解決的疑問(wèn),，全班討論。

（有些需要深入讀書方能解決的問(wèn)題可寫在黑板上，暫不討論）

１,、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形,，想想這些字在書寫時(shí)要注意些什么，怎樣寫才美觀,。

２,、全班交流，教師相機(jī)范寫比較難寫的生字,，如窄、摔等字,。

３,、練習(xí)臨寫，教師巡視指導(dǎo),。

４,、展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進(jìn)行評(píng)議,。

１,、自主學(xué)習(xí)：

默讀課文，了解課文主要內(nèi)容,。

（給學(xué)生留有充足的時(shí)間）

２,、小組合作：

與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書感受及收獲，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員把大家的收獲進(jìn)行整理歸納,。

⑴ 說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事,。

⑵ 我為什么不接受老板的條件？

３,、集體交流：

每組派一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào),，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機(jī)出示描寫面包店老板的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行品讀,，并結(jié)合上下文弄清其態(tài)度變化的原因──被我的愛國(guó)行為深深打動(dòng),。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)段落。

１,、通過(guò)認(rèn)真讀課文,，你覺得我和面包店老板是怎樣的人，你想對(duì)那個(gè)面包店老板或作者說(shuō)些什么,？請(qǐng)學(xué)生暢所欲言,。

２、帶著對(duì)作者及面包店老板的敬佩之情,，有感情地朗讀課文,。

３、自由組合，練習(xí)分角色朗讀課文,。

４,、請(qǐng)一組同學(xué)朗讀，全班同學(xué)共同評(píng)議,。

１,、讀了課文，同學(xué)們被我的愛國(guó)情感和中外兩國(guó)人民之間的友好情誼所深深感動(dòng),。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文,，想想課文的敘述順序。

２,、全班交流,，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法（先寫漂流過(guò)程：出發(fā)、遇險(xiǎn),、來(lái)到小鎮(zhèn)面包店,；再寫來(lái)到小鎮(zhèn)后的情況：向老板求助，和老板談交換面包的條件,，拒絕用五星紅旗交換,，被老板救助）

１、摘抄文中感人的語(yǔ)句,。

２,、練習(xí)講述這個(gè)故事。

３,、寫一寫自己讀過(guò)課文的感想,。

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 一面五星紅旗課文教案篇二

1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,，會(huì)寫13個(gè)生字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化,。

3,、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛,，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的尊重和理解,。

讀熟課文，體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛,，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的尊重和理解,。

學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法,。

一面國(guó)旗或圖片、課件

1,、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,，會(huì)讀“失蹤、猶豫,、凝視,、筏子、荒無(wú)人煙,、身無(wú)分文,、趔趔趄趄”等詞語(yǔ)。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3、品讀面包店老板前后態(tài)度變化的句子,，初步體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛,。

一、揭題,，激發(fā)情感,。

1、出示五星紅旗圖片（板書）,，介紹五星紅旗,。

2、平時(shí)在哪見過(guò)國(guó)旗或升旗儀式,？出示課件：升國(guó)旗儀式（師旁白）

3,、看到國(guó)旗在奧運(yùn)健兒手中揮舞，看到國(guó)旗冉冉升起,，你此時(shí)的心情怎樣,？在莊嚴(yán)、鮮艷的五星紅旗背后發(fā)生著許多動(dòng)人的故事,，讓我們一起走進(jìn)26課,。齊讀課題。

二,、初讀,，整體感知。

1,、檢查預(yù)習(xí)識(shí)字情況,。

2,、初讀課文，思考課文講了一件什么事,？ 板書：中國(guó)留學(xué)生 外國(guó)老板

3,、畫出老板前后態(tài)度變化的句子，多讀幾遍,。

三,、細(xì)讀，內(nèi)化情感,。

1,、當(dāng)“我”說(shuō)出自己的困境，向老板求助時(shí),，老板什么態(tài)度,？從哪看出來(lái)的？

2,、指名讀句子,。 板書： 雙手一攤 一臉無(wú)奈

作為一個(gè)商人，此時(shí)他會(huì)想些什么,？加上動(dòng)作,、神情讀一讀。

3,、中國(guó)留學(xué)生究竟遇到了什么困難,？

出示句子：

醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了,，頭和身子被撞傷了好幾處,，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。我迷路了,，在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,。直到第三天中午，我才來(lái)到一座小鎮(zhèn),，走進(jìn)一家面包店,。

我被一塊巨石擋住了，哪兒會(huì)受傷,？背包里會(huì)有些什么,？失去了筏子和背包對(duì)“我”意味著什么？

想象一下,，如果此時(shí)你是留學(xué)生會(huì)想些什么,？心情怎樣？(個(gè)性化朗讀,，著急,、痛苦,、絕望)帶著這樣的心情讀這段話。（齊讀）

4,、就這樣熬過(guò)了三天,，老板在知道我的處境后卻是--（雙手一攤，表示一臉無(wú)奈……）,。最后老板的態(tài)度還是這樣嗎,？(生個(gè)讀) 板書： 豎起大拇指

5、究竟是中國(guó)留學(xué)生的什么行為使老板態(tài)度發(fā)生了巨大的變化,？這又與一面五星紅旗有什么關(guān)系呢,？

四、布置作業(yè)

1,、再讀課文,，思考問(wèn)題：老板為什么被“我”感動(dòng)，態(tài)度發(fā)生這樣的變化,？這又與一面五星紅旗有什么關(guān)系呢,？

2、小練筆：如果你是這位中國(guó)留學(xué)生,，打算怎么說(shuō)服面包店的老板,？動(dòng)筆寫一寫。

[板書設(shè)計(jì)]

一面五星紅旗

中國(guó)留學(xué)生 外國(guó)老板

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 一面五星紅旗課文教案篇三

１,、會(huì)認(rèn)５個(gè)生字，會(huì)寫１３個(gè)生字,。正確讀寫“假日,、防止、壯膽,、無(wú)影無(wú)蹤,、荒無(wú)人煙、小鎮(zhèn),、處境,、交易、鼻子,、猶豫,、反應(yīng)、摔倒,、費(fèi)用”等詞語(yǔ),。

２、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。

３,、理解課文內(nèi)容,，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解,。

２課時(shí),。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景,，揭題導(dǎo)入

１,、播放天安讓廣場(chǎng)莊嚴(yán)的升旗儀式；２００４年奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌時(shí),，五星紅旗冉冉升起的錄像,。

２、師：看完了這個(gè)短片,，你們對(duì)五星紅旗有了怎樣的認(rèn)識(shí),？

學(xué)生各抒已見。

３,、在一位身處異地的中國(guó)留學(xué)生的心中,，五星紅旗又是怎樣的？今天,，我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文,，揭題：

一面五星紅旗

二、初讀課文,，讀通讀順

１,、選擇你喜歡的方式，通讀全文,，畫出生字生詞,，讀準(zhǔn)字音。

２,、小組合作交流,，互相認(rèn)讀生字，輪流讀課文,。

三,、讀課文，理清課文脈絡(luò)

１,、小組合作,，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來(lái)寫的,？

（五星紅旗）

２,、匯報(bào)交流,，列出標(biāo)題。

手舉五星紅旗,、脖系五星紅旗,、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗,。

四,、品讀課文，讀中感悟

１,、在這些寫到“五星紅旗”的句子中,，你感受最深的是哪些？選擇你最為感動(dòng)的地方讀一讀,。

２,、匯報(bào)交流，深入理解,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問(wèn)題,，并相互解決問(wèn)題：

⑴手舉五星紅旗部分：

作者去河漂流，帶的東西本應(yīng)越少越好,，為什么要手舉五星紅旗,？

⑵脖系五星紅旗部分：

為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便,，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái),，系在脖子上。

⑶拒換五星紅旗部分：

在怎樣的情況下,，面包店的老板提出用面包換五星紅旗,？

“愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗,。”這時(shí),，“我可能”會(huì)想些什么,？

“我搖搖頭，吃力地穿上大衣,，拿著鮮艷的國(guó)旗,，趔趔趄趄地向外走去。忽然,，我摔倒在地上,，就什么也不知道了?！弊x到這里,，你有什么想法,？

⑷花擁五星紅旗部分：

小組討論：

畫出面包店老板態(tài)度的句子，想想為什么會(huì)有這樣的變化,。

模擬采訪,，深入理解。

記者：面包店老板,，你為什么要幫助一個(gè)你素不相識(shí)的中國(guó)留學(xué)生呢,？

面包店老板：……

記者：這位中國(guó)留學(xué)生，你想對(duì)面包店老板說(shuō)些什么呢,？

五,、總結(jié)課文，升華情感

播放歌曲《五星紅旗》,，學(xué)生用自己的話談?wù)剬?duì)課文兩個(gè)人物的看法,，引導(dǎo)他們體會(huì)國(guó)旗在人們心目中的意義。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)字詞

１,、用生字卡片指名認(rèn)讀。

２,、朗讀自己喜歡的段落,。

二、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文

１,、教師指導(dǎo),，學(xué)生練讀。

（第三自然段表現(xiàn)了“我”的困難處境,，要讀得低沉一些,；第十自然段寫“我”拒絕老板的要求，要讀得稍快,，讀出堅(jiān)決的語(yǔ)氣,。）

２、學(xué)生展示讀,。

３,、評(píng)議。

三,、指導(dǎo)寫字

重點(diǎn)指導(dǎo)字形復(fù)雜的字,，如：

“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”可以聯(lián)系“作”“昨”書寫,；“漆”字的右下部分不能寫成“水”,；“鼻”字是上中下結(jié)構(gòu)，上中部分的“自”和“田”都要寫得略扁；“摔”字右邊中間部分是“幺”,，不要寫成蛟絲旁,。

四、展示臺(tái)

１,、學(xué)生閱讀課后資料袋,。

２、學(xué)生將搜集有關(guān)于國(guó)旗的故事和資料,，或者是中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外生活的資料在小組內(nèi)交流,。

３、進(jìn)行班級(jí)交流,。

一面五星紅旗

手舉五星紅旗

脖系五星紅旗

拒換五星紅旗

花擁五星紅旗

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 一面五星紅旗課文教案篇四

１,、會(huì)認(rèn)５個(gè)生字，會(huì)寫１３個(gè)生字,。正確讀寫“假日,、防止、漆黑,、壯膽,、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙,、小鎮(zhèn),、處境、交易,、鼻子,、反應(yīng)、摔倒,、費(fèi)用”等詞語(yǔ),。

２、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化,。

３,、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”用行動(dòng)和生命去捍衛(wèi)國(guó)旗的尊嚴(yán),，從而贏得外國(guó)友人的尊重。

理解課文內(nèi)容,，體會(huì)“我”用行動(dòng)和生命去捍衛(wèi)國(guó)旗的尊嚴(yán),，從而贏得外國(guó)友人的尊重。

１,、學(xué)生搜集有關(guān)國(guó)旗的知識(shí),、故事,。

２、幻燈片,。

２課時(shí),。

第一課時(shí)

一、認(rèn)識(shí),、了解國(guó)旗

學(xué)生交流搜集到的關(guān)于國(guó)旗的知識(shí)和故事,。

二、揭示課題

三,、初讀課文,，了解課文內(nèi)容

課文介紹了一位中國(guó)留學(xué)生在一次漂流中身處困境，但他仍然拒絕用國(guó)旗去換面包,，用生命捍衛(wèi)了國(guó)旗的尊嚴(yán),。

四、鞏固識(shí)字,、指導(dǎo)寫字,。

五、布置作業(yè)

熟讀課文,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)引入

課文講了一件什么事？

二,、理清文章線索

１,、自由讀課文：

找一找出現(xiàn)國(guó)旗的語(yǔ)句，按順序用“ ”畫下來(lái),。

２,、學(xué)生匯報(bào)：

⑴ 板書：

舉、系,。

⑵ 板書：

拒絕交換,。

⑶ 板書：

鮮花簇?fù)怼?/p>

三、理解,、感悟課文

１,、作者是在什么情況下拒絕交換國(guó)旗的？讀第3自然段,，邊讀邊想：你知道了什么,？

２、學(xué)生匯報(bào),。

３,、快速略讀課文，找出描寫面包店老板態(tài)度的語(yǔ)句，用“====”畫下來(lái),。

４,、學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀,。

５,、分小組合作學(xué)習(xí)，選擇你們小組喜歡的方式讀一讀５～１０自然段,，用“～～”畫出描寫作者動(dòng)作,、神態(tài)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么,？

再討論：

為什么面包店老板的態(tài)度會(huì)有這么大的變化,？

６、學(xué)生匯報(bào),，指導(dǎo)朗讀,。

板書：

尊嚴(yán)。

７,、為什么面包店老板的態(tài)度變了,？

８、輕聲齊讀１１～１２段,，此時(shí),，你想對(duì)面包店老板說(shuō)些什么？

９,、總結(jié)全文,。

１０、此時(shí),，如果讓你給這篇文章?lián)Q個(gè)題目,，你會(huì)換什么？

１１,、向國(guó)旗致敬,。

（敬禮）

四、拓展

１,、當(dāng)你深情地凝視著鮮艷的五星紅旗時(shí),，你想到了什么？

２,、把你們想到的,，想說(shuō)的寫下來(lái)。

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 一面五星紅旗課文教案篇五

1,、知識(shí)技能：有感情地朗讀課文,，體會(huì)人物內(nèi)心感情的變化,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感悟，理解課文的能力,。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)自主品讀,、合作交流感悟,，全班匯報(bào)的方式，理解課文內(nèi)容,。

3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：感受“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛及外國(guó)友人對(duì)“我”的尊重和理解,。

理解面包店老板態(tài)度的變化，感悟含義深刻的句子,。

體會(huì)用表情,，動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感，學(xué)習(xí)運(yùn)用這種寫作方法,。

多媒體課件,、錄音。

一,、情景導(dǎo)入,、激發(fā)情感。

1,、課件演示：五星紅旗,。

2、同學(xué)們,，就是這樣一面五星紅旗,，它飄洋過(guò)海，曾經(jīng)陪伴著一位中國(guó)留學(xué)生克服了一切困難,，今天我們就來(lái)感受這樣一面五星紅旗（板書課題）

二,、感悟、理解

1,、首先聽老師讀課文,，回憶課文中講了什么事？

2,、充分地去讀課文4~12自然段,，一邊讀一邊畫出面包店老板態(tài)度變化的句子，然后把你的感受和小組同學(xué)交流,。

3,、從“要和我平等交易”到“為我付醫(yī)藥費(fèi)”面包店老板為什么會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變,？

4、過(guò)渡語(yǔ)：被“我”—一位中國(guó)留學(xué)生的愛國(guó)行為所深深感動(dòng),，在極度困難的處境下,，不愿用象征國(guó)家尊嚴(yán)的五星紅旗交換面包。

5,、下面我們就再品讀一下這部分內(nèi)容,，看看從哪些語(yǔ)句能體會(huì)出我的愛國(guó)情感？然后把品讀的結(jié)果在小組內(nèi)交流,。

⑴猶豫,。展開。依然鮮艷,。

這面五星紅旗在“我”的心中永遠(yuǎn)是那樣鮮艷,，那樣莊嚴(yán)，表達(dá)了“我”對(duì)國(guó)旗的熱愛之情,。誰(shuí)想通過(guò)朗讀表達(dá)這種情感呢,？（個(gè)別讀、齊讀）

⑵我久久地凝視著手中的五星紅旗,。

此時(shí),，“我”可能會(huì)想到些什么呢？你能讀出那種堅(jiān)決的語(yǔ)氣嗎,？（個(gè)別齊讀,、齊讀）

⑶我搖搖頭。向外走去......

體會(huì)得真好,，誰(shuí)還能著這種體會(huì)讀一讀,？

就是這種愛國(guó)精神讓我拒絕了老板的要求。

三,、寫作借鑒

1,、在“我”與面包店老板交流的過(guò)程中都是通過(guò)表情和動(dòng)作的變化來(lái)表示內(nèi)心情感的，真是此處無(wú)聲勝有聲??！

2、今天我們就試著用這種方法寫一寫

四,、感情升華

1,、你還從課文的哪些地方也體會(huì)到了這種真摯的感情。（匯報(bào)讀）

2,、“我”以實(shí)際行為維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán),，贏得了外國(guó)友人的尊重。五星紅旗作為我們祖國(guó)的象征,，它無(wú)處不在,。請(qǐng)看?。ㄕn件）

3、現(xiàn)在讓我們共同感受最后一個(gè)自然段,。（齊讀）

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 一面五星紅旗課文教案篇六

《一面五星紅旗》所在的第七單元是圍繞著“國(guó)際理解和友好”組織教材內(nèi)容,。近幾十年來(lái)，聯(lián)合國(guó)教科文組織積極倡導(dǎo)的“國(guó)際理解教育”已成為當(dāng)今世界教育的一個(gè)主題,。在進(jìn)行本單元教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)熱愛和平的感情,，本組的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該落到各國(guó)人民之間的友誼與理解上?！兑幻嫖逍羌t旗》是一篇感人至深的文章,，反映了外國(guó)朋友對(duì)中國(guó)人民的友好和尊重。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生理解國(guó)與國(guó)之間要互相尊重,，人民要友好往來(lái)，只有熱愛自己祖國(guó)的人才能贏得外國(guó)人的尊重,。

1,、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字,。正確讀寫“假日,、防止、脖子,、漆黑,、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤,、荒無(wú)人煙”等詞語(yǔ),。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化,。

3,、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛,，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解,。

1、理解面包店老板態(tài)度的變化,。

2,、使學(xué)生從學(xué)習(xí)中受到愛國(guó)主義和國(guó)際主義教育,。

學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心情感的寫法。

1,、課前布置學(xué)生收集關(guān)于國(guó)旗的故事和資料,。

2、生字卡片和寫有詞語(yǔ)的小黑板,。

3,、有國(guó)歌的碟子或磁帶。

第一課時(shí)

一,、引入新課

1．出示五星紅旗,。這是什么？板書課題：一面五星紅旗

2．提問(wèn)：國(guó)旗有什么含義,？你在哪些地方看到過(guò)五星紅旗,？

閱讀課后“資料袋”

過(guò)渡：課文里的這面五星紅旗出現(xiàn)在什么地方呢？我們一起來(lái)閱讀,。

二,、初讀課文，感知大意

1．自讀課文,，想一想：課文主要寫了一件什么事,？

2．檢查：課文主要寫了什么？

3．出示生字卡片,，認(rèn)讀,。

4．出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀,。根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況理解部分詞語(yǔ),。

5．與身邊的學(xué)習(xí)伙伴分段讀課文，進(jìn)一步熟悉,，在不懂的地方做上記號(hào),。

三、朗讀感悟,，理解課文

1．“在國(guó)外讀書的第一個(gè)假日,，我決定做一次漂流旅行”。旅途中發(fā)生了什么事,？回答后朗讀二,、三自然段。理解“處境”

2．來(lái)到小鎮(zhèn)的面包店里,，“我”希望得到老板的幫助,，他是什么態(tài)度呢？默讀4—12自然段,，用～～～勾畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子,，想想為什么會(huì)有這樣的變化,。

交流：指名讀句子，相機(jī)指導(dǎo),。

3．討論：老板的態(tài)度為什么會(huì)有這樣的變化,？

提示：從“一臉的無(wú)奈”到“眼里閃出亮光”，最后“豎起大拇指”,，老板前后態(tài)度來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎,，這變化僅僅是因?yàn)檫@面五星紅旗嗎？他為什么會(huì)“豎起大拇指”,？

朗讀11,、12自然段。

4．引導(dǎo)小結(jié)：你想對(duì)那個(gè)老板說(shuō)點(diǎn)什么,？

四,、積累優(yōu)美詞句

課文中有不少感人的句子，找出來(lái),，讀一讀。

摘抄句子,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．出示生詞，認(rèn)讀,。

2．回憶：課文主要講了一件什么事,？

3．小聲讀課文，說(shuō)說(shuō)面包店老板前后態(tài)度的變化以及變化的原因,。

過(guò)渡：老板前后態(tài)度有這樣大的轉(zhuǎn)變,，與“一面五星紅旗”有直接關(guān)系，所以以此為題,。

二,、指導(dǎo)朗讀，深化認(rèn)識(shí)

1．默讀課文,，用（）把有“五星紅旗”或“國(guó)旗”的句子勾畫出來(lái),。

2．交流（注意按一定的順序），相機(jī)指導(dǎo)朗讀,。

“收拾好背包……出發(fā)了,。”

“為了防止丟失……系在脖子上,?！?/p>

“突然……閃出亮光……‘那是什么？’”

“我猶豫了一下……展開,?！薄拔摇睘槭裁椽q豫,？

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 一面五星紅旗課文教案篇七

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心的情感,。

2,、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛,，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的尊重和理解,。

理解“我”對(duì)國(guó)旗的熱愛和面包店老板態(tài)度的變化。

學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作,、表情表達(dá)內(nèi)心情感的手法,。

：1—2課時(shí)

一、感受課題,，推測(cè)內(nèi)容,。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第26課《一面五星紅旗》（板書）。

請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題,。

下面我們來(lái)感受,、理解一下課文的題目：

文章的題目由兩個(gè)詞組成：先說(shuō)說(shuō)“一面”（表示數(shù)量）；再說(shuō)說(shuō)“五星紅旗”（中華人民共和國(guó)的旗幟）

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的理解再讀一讀課題,。

我聽出來(lái)了,，同學(xué)們跟剛才讀得不一樣了，都在強(qiáng)調(diào)“五星紅旗”一詞,。

下面我想請(qǐng)大家來(lái)猜測(cè)一下,，這篇課文的內(nèi)容可能是寫什么的？

1,、介紹國(guó)旗是什么樣的,。

2、寫一件與國(guó)旗有關(guān)的事,。

二,、制訂目標(biāo)，感知課文,。

要想知道課文寫的是“旗”還是“事”,，我們先來(lái)讀一讀課文。（齊讀）

（課文寫的是“事”）

知道了是寫“事”還不行,，我們還得繼續(xù)制訂下一步學(xué)習(xí)的目標(biāo),。（寫了一件什么事？）

請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題再讀課文。（默讀）

（一個(gè)留學(xué)生愛國(guó)旗的事）

課文理解到這里你們認(rèn)為可以了嗎,？那么,，請(qǐng)你們根據(jù)課文所寫的內(nèi)容繼續(xù)制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1,、他是怎樣愛國(guó)旗的,？或從哪里看出他愛國(guó)旗？

2,、他為什么這么愛國(guó)旗,？

3、結(jié)果怎么樣,？

三,、深入文本，達(dá)成目標(biāo),。

1,、默讀課文，找出表現(xiàn)留學(xué)生愛國(guó)旗的詞語(yǔ)或句子,。（相機(jī)指導(dǎo)朗讀,，滲透用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心活動(dòng)的寫作手法）

2、同桌討論：他為什么如此愛國(guó)旗,？

3,、事情的結(jié)果怎么樣呢,？（面包店的老板救了他,，并愿意為他出醫(yī)藥費(fèi)）

教師相機(jī)引導(dǎo)：

1,、面包店老板先前可不是這樣的態(tài)度,，請(qǐng)找到相關(guān)的段落讀一讀,。

2,、是什么使面包店老板的態(tài)度發(fā)生了這么大的變化呢,？

3、從哪里看出面包店老板敬佩中國(guó)留學(xué)生,？

教師適時(shí)提升：

看來(lái)，無(wú)論在何時(shí)何地,，無(wú)論遭遇到何種變故,，都不能放棄民族自尊，只有熱愛自己祖國(guó)的人才能贏得外國(guó)人的尊重。

四、回歸整體,，朗讀全文,。

五,、適當(dāng)拓展,，強(qiáng)化感受

聽了大家深情地朗讀，我們?cè)僖淮伪贿@位留學(xué)生的行為所感動(dòng)。此時(shí)此刻,，我最想做的事就是推薦給大家一首歌,，因?yàn)檫@首歌能夠代表我們每一個(gè)中國(guó)人的心聲。播放歌曲《紅旗飄飄》

六,、課外作業(yè)：

每周一我們學(xué)校都舉行升旗儀式,，當(dāng)國(guó)歌奏響，國(guó)旗徐徐升起的時(shí)候,，你們的動(dòng)作表情是什么樣的,？你們心里是怎么想的？

今天的課外作業(yè)就是以《當(dāng)國(guó)旗升起的時(shí)候》為題,，寫一段話。重點(diǎn)寫你們的動(dòng)作和心里的想法,。

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 一面五星紅旗課文教案篇八

1、認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，正確讀寫帶生字的詞語(yǔ),，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),。

2,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化,。

3,、理解課文內(nèi)容,，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛,，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解,。

理解面包店老板態(tài)度的變化。

學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。

一,、 創(chuàng)設(shè)情境,，揭題導(dǎo)入

多媒體出現(xiàn)一面鮮艷的五星紅旗，學(xué)生明白五星紅旗用五星紅旗本身的象征意義,。

二,、 初讀課文,，感知故事大意

1、快速瀏覽課文,，把握故事大意。

2,、再讀課文,，掃除閱讀障礙。

（1）提出學(xué)習(xí)要求,。

（2）檢查認(rèn)讀字詞情況,。

（3）檢查朗讀課文情況。

三,、 研讀重點(diǎn),，感悟赤子之心

（一）感受“我”漂流活動(dòng)中失事后的艱難處境。

1,、 學(xué)生讀第3自然段,，畫出相關(guān)語(yǔ)句。

2,、 學(xué)生匯報(bào),，并著重指導(dǎo)朗讀（課件出示句子）

（二）感悟“我”斷然拒絕面包店老板提出的用面包換國(guó)旗的要求，以維護(hù)國(guó)旗的神圣與尊嚴(yán),。

1,、指名讀4－11自然段

2、這是一個(gè)什么樣的老板呢,？請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下,。

3、猜一猜,，那個(gè)面包多少錢,？醫(yī)藥費(fèi)多少錢？

4,、為什么老板的態(tài)度會(huì)發(fā)生這么大的變化,？

5、當(dāng)面包店的老板和告訴“我”可以用這面國(guó)旗換面包時(shí),，久久凝視著手中的旗幟,，這個(gè)“凝視”是什么意思？

6,、想象一下,，“我”當(dāng)時(shí)在想些什么？

7,、課文中在哪寫出“ 我”的決定,？大家讀一讀,，你從中體會(huì)到了什么？

8,、還從課文哪些地方體會(huì)到這種熱愛,？

9、課件出示：天安門廣場(chǎng)升旗儀式,，南極升起五星紅旗,，運(yùn)動(dòng)健兒奪得冠軍時(shí)升起五星紅旗，申奧成功,，香港,、澳門回歸升起五星紅旗，載人航天飛機(jī)上天……

10,、此時(shí)此刻,，你想對(duì)這位中國(guó)留學(xué)生和這閏老板說(shuō)什么？

四,、升華主題

全體起立,，奏國(guó)歌，升國(guó)旗,。

讓我們以滿腔的熱情一起對(duì)五星紅旗說(shuō)：五星紅旗,，我為你驕傲！??！

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 一面五星紅旗課文教案篇九

《一面五星紅旗》這篇課文是人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的一篇文章。主要講了一位旅居海外的中國(guó)留學(xué)生,，為維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán),，毅然拒絕救用國(guó)旗交換命的面包，面包店的老板為之感動(dòng),，決定幫助他的事,。本單元教材以“世界充滿愛”為主題，因此,，在教學(xué)中應(yīng)圍繞“愛”的情感線索,，挖掘文本資源，讓學(xué)生通過(guò)多元的解讀來(lái)理解文本,，感悟文本,，進(jìn)而讓學(xué)生的情感價(jià)值觀在教學(xué)中得到有效生成和升華

1、 能夠識(shí)讀“攤”,、“奈”,、“凝”、“豎”和“拇”，正確書寫“窄”,、“脖”,、“段”等13個(gè)字，了解作者運(yùn)用外在的動(dòng)作和表情,，表達(dá)內(nèi)心感受的寫作手法,；

2、 通過(guò)品詞析句,、朗讀,、感悟和想象，理解面包店的老板態(tài)度的變化,，體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊敬與熱愛,；

3,、 有感情地朗讀課文,，感受“我”對(duì)祖國(guó)的熱愛和世界人民之間的友愛。

重點(diǎn)：理解面包店老板前后態(tài)度的變化,，感受“我”的愛國(guó)之情,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)人物內(nèi)心情感的寫法。

多媒體課件

第一課時(shí)

一,、 導(dǎo)入課題,，激發(fā)閱讀興趣

1、 播放奧運(yùn)會(huì)中中國(guó)國(guó)旗徐徐上升的情景,，讓孩子們說(shuō)說(shuō)這意味著什么,？引入課后資料袋，了解“國(guó)旗”,，明白國(guó)旗代表的是自己的國(guó)家,。

2、 了解哪些地方常常紅旗飄揚(yáng),。（天安門廣場(chǎng),、學(xué)校的升旗儀式，航海船只上飄揚(yáng)的國(guó)旗,，首次登上珠峰,、南極都要插上國(guó)旗。因?yàn)閲?guó)旗代表著我們的國(guó)家,。）

3,、 板書課題，齊讀課題,。

二,、 初讀了解，明晰文章內(nèi)容

1、 自由朗讀全文,，讀準(zhǔn)生字新詞,，讀通句子。說(shuō)說(shuō)課文主要寫了哪兩個(gè)人物,？他們之間發(fā)生了一件什么事,？同桌交流，用自己的話粗略概括文章大意,。

2,、 點(diǎn)名學(xué)生回答

（板書：我面包店老板）

3、 課題是“五星紅旗”,，文章從頭到尾,，都緊緊圍繞“五星紅旗”展開。請(qǐng)你再快速閱讀課文,，劃出文中描寫五星紅旗的句子,，看看課文有幾處寫到“五星紅旗”？

（1）,、將學(xué)生找到的關(guān)于紅旗的句子在課件上顯現(xiàn),，隨機(jī)正音。

（2）,、引導(dǎo)學(xué)生概括第一處標(biāo)題：手舉五星紅旗

（3）,、再讀句子，照樣子列出其他標(biāo)題

脖系五星紅旗 拒換五星紅旗 花擁五星紅旗

三,、 精讀感知,，理清文章思路

1、 逐句朗讀并體會(huì)句子的情感：

課件出示五星紅旗句子之一：“收拾好背包,，我把它系在筏子上,，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了,?！?/p>

a、指名讀,，從句子中你體會(huì)到了什么,？（讓別人知道我是一個(gè)中國(guó)人，我為自己是中國(guó)人感到驕傲）

b,、把你感到驕傲自豪的體會(huì)帶到句子中讀一讀,。相互評(píng)價(jià)。

2,、 課件出示五星紅旗句子之二：“為了防止丟失,，也為了行動(dòng)方便,，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上,?！?/p>

a、指名讀,，他為什么把五星紅旗系在脖子上呢,？說(shuō)明了什么？

b,、指答,，“為了防止丟失才系在脖子上，說(shuō)明了他把五星紅旗看得跟自己的生命一樣重要,，多么熱愛五星紅旗?。　?/p>

c,、你能用你的朗讀聲表達(dá)作者熱愛五星紅旗之情嗎,？

老師導(dǎo)語(yǔ)：可是，不幸的事真的發(fā)生了,，我在漂流中出事了,，醒來(lái)后,，我面臨著怎樣的處境呢,？你能從文中找出有關(guān)句子讀一讀嗎？

學(xué)生找出有關(guān)句子并朗讀,，課件出示句子：“醒來(lái)的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處,，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤,。我迷路了，在荒無(wú)人煙的'大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,?！?/p>

a、指名回答：他處境怎樣,？（傷痕累累,、饑餓難耐、筋疲力盡）

b,、那么,，什么是荒無(wú)人煙？

c,、筏子和背包都不見了,，背包里可能裝著些什么？

d、如果是你,，你的心情會(huì)怎樣,？把你著急、害怕,、傷心,、難過(guò)的心情帶到文中讀一讀。

老師小結(jié)：是??！在這樣的情況下，三天了沒(méi)吃一點(diǎn)東西,，身上多處受傷,，此時(shí)，“我”最想要的事什么,？（我最想吃東西,，然后去醫(yī)院治療傷痛，再躺在床上美美的睡一覺,。）可不,，“我”終于來(lái)到了一家面包店，“我”要用新大衣?lián)Q面包,，可老板卻不干,。

3、 課件出示五星紅旗句子之三：“突然,，老板眼里閃出亮光,，他用手指著我的脖子上的五星紅旗，驚奇地問(wèn)：那是什么,？”

a,、齊讀句子，思考：老板看見了什么,？

b,、老板此時(shí)是怎么想的？（嘿,，那不是他們國(guó)家的國(guó)旗嗎,？還系在脖子上呢，說(shuō)明很愛他的國(guó)旗的嘛,。我來(lái)考驗(yàn)考驗(yàn)他,，用國(guó)旗換面包，看他換不換,？）

4,、 課件出示五星紅旗的句子之四：“我猶豫了一下,，把國(guó)旗慢慢接下來(lái)，再展開,。這面做工精致的五星紅旗,，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷,?！?/p>

a、從這句話中你體會(huì)到了我當(dāng)時(shí)是怎樣的心情,？

b,、把你的體會(huì)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

導(dǎo)語(yǔ)：這時(shí),，老板看到我的表情,，竟然真的提出要用國(guó)旗換面包。

5,、 課件出示五星紅旗句子之五：“老板拍了拍我的肩膀,，告訴我可以用這面旗子換面包?！?/p>

a,、齊讀句子，想象：老板可能是怎樣對(duì)我說(shuō)的,？

b,、我換了沒(méi)有呢？

6,、 課件出示五星紅旗的句子之六：“我愣了一下,，然后久久地凝視著手中的五星紅旗,?！?/p>

a,、指讀句子，“凝視”是怎樣地看,？“久久地凝視”五星紅旗，他可能在想什么,？

b,、他的思想在作斗爭(zhēng)，如果換了會(huì)怎樣,？不換又會(huì)怎樣,？

c、誰(shuí)來(lái)把“我”此時(shí)的心情和感受用朗讀聲表達(dá)出來(lái),？

導(dǎo)語(yǔ)：一邊是救我生命的面包,，一邊是代表祖國(guó)尊嚴(yán)的五星紅旗,。我果斷地做出了選擇。我最后的決定是什么,？

7,、 課件出示五星紅旗的句子之七：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣,，拿著鮮艷的國(guó)旗,，趔趔趄趄地向外走去?！?/p>

a,、這句話中哪些詞語(yǔ)令你感動(dòng)？（吃力地,、趔趔趄趄,、筋疲力盡、）

b,、為什么讓你感動(dòng)呢,？（因?yàn)樗范甲卟环€(wěn)了，可是他即使餓死也不用五星紅旗換面包,，他把五星紅旗看得比自己的生命還重要,！他用自己的生命維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。因此我感動(dòng),。）

c,、大聲讀一讀，讀出你的感動(dòng),。

四,、教師總結(jié)，體會(huì)寫作方法

在我心中,，國(guó)旗比我的生命更重要,，祖國(guó)的尊嚴(yán)高于一切。文中的“我”自始至終沒(méi)有說(shuō)一句話,，但卻用神情,、動(dòng)作、表情等體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)了自己內(nèi)心的想法,。這是一種很巧妙很傳神地描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的寫作方法,。希望同學(xué)們今后在寫人的文章中用上這種寫作方法?；仡^寫個(gè)小練筆也可以,。

第二課時(shí)

一、 回顧舊知,，落實(shí)字詞

1,、對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧,；

2、課件出示已學(xué)課文句子當(dāng)中出現(xiàn)的生字生詞,，及時(shí)正音,；

3、

二,、 再讀課文,，另獲新感

1、 文中除了我,，還有另外一個(gè)主人公,，那就是--面包店的老板。面包店的老板又是個(gè)怎樣的人呢,？找出描寫面包店老板前后態(tài)度的句子,，讀讀，體會(huì)他的態(tài)度,。

2,、 課件出示面包店老板前后態(tài)度變化的句子：

（1）“老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤,，表示一臉的無(wú)奈,，說(shuō)：我講究平等交易，我給你面包,，你能給我什么呢,？”

（2）“他見我醒了，沖我豎起大拇指,，說(shuō)：安心養(yǎng)一養(yǎng),，費(fèi)用由我來(lái)付?！?/p>

a,、讀一讀，談體會(huì),，說(shuō)理由,。

b、老板前后態(tài)度的變化為什么這么大呢,？（敬佩我，被我的愛國(guó)熱情,，維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的精神受感動(dòng),。）

老師小結(jié)：“我”用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，我的愛國(guó)之情也贏得了這位外國(guó)友人的理解與尊重,。

3,、 課件出示五星紅旗的句子之八：“這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),，在我床頭的花瓶里，有一束美麗,、芬芳的鮮花,，花叢中插著那面心愛的五星紅旗?！?/p>

齊讀,讀出你的自豪和驕傲,。

三、 升華主旨,，觸發(fā)情感

學(xué)到這里,，你一定有很多話想對(duì)文中的我“說(shuō)”和面包店的老板說(shuō)，想對(duì)他們說(shuō)些什么呢,？

我想對(duì)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)：

我想對(duì)面包店的老板說(shuō)：

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 一面五星紅旗課文教案篇十

１,、能正確認(rèn)讀１３個(gè)生字和９個(gè)詞語(yǔ)。

２,、能讀懂課文的主要內(nèi)容,，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的意思；從“面包店老板”的一言一行,、“我”的一舉一動(dòng)中體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意中的作用,；感情朗讀課文。積累感人的句子,。

３,、能積極參與學(xué)習(xí)。感受我對(duì)國(guó)旗的尊重和愛護(hù),、老板對(duì)我的理解和友好情誼,。

１、重點(diǎn)：

從“我”一舉一動(dòng)的關(guān)鍵詞中體會(huì)對(duì)國(guó)旗的尊重和愛護(hù),。

２,、難點(diǎn)：

從老板一言一行的態(tài)度變化中體會(huì)對(duì)“我”的理解和友好情誼。

１,、學(xué)生預(yù)習(xí),，讀準(zhǔn)生字、讀通課文,，了解單元導(dǎo)讀,。

２、課文插圖,。

３,、多媒體課件。

一,、板書課題,，檢查預(yù)習(xí)（板,、寫、讀,、問(wèn),、讀、評(píng)）

１,、同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)第２６課，題目是：一面五星紅旗,?？蠢蠋煂懻n題。提示“旗”,。齊讀課題,。

２、同學(xué)們都預(yù)習(xí)課文了嗎,？用手勢(shì)告訴我,。讀過(guò)幾遍？

３,、很好,，同學(xué)們有預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。這些詞語(yǔ)都會(huì)讀了嗎,？誰(shuí)來(lái)讀,？

（正音、多音字）

師評(píng)：離開課文能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ),。真能干,！

二、整體感知,，通讀全文（讀,、練、復(fù)述,、梳,、結(jié)）

１、讓我們把這些詞語(yǔ)帶回課文,，自由的,，把課文讀通順。讀完后說(shuō)說(shuō),，課文主要講了一個(gè)什么故事,？

自由讀。

（巡視,、發(fā)現(xiàn),、點(diǎn)撥按先、再,、最后說(shuō))

２,、這篇課文主要講了一個(gè)什么故事呢？

（不慌,，人人動(dòng)口練一練）

誰(shuí)來(lái)告訴大家,，比比誰(shuí)會(huì)傾聽。

師評(píng)：（概括）你抓住了一些重點(diǎn)詞來(lái)介紹,，把長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇文章,，給讀短了！

師評(píng)：（具體）真好,，你能用上“先,、再、最后”有順序地說(shuō),，讓我們把故

事聽得很清楚,。我們一起來(lái)回憶一下，他（們）講故事時(shí),，先介紹的什么,？再說(shuō)了什么？最后說(shuō)的什么,。

板書：

漂流遇險(xiǎn) 拒絕交易 得到救助

師指板書：

課文就是這樣按故事的起因,、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)寫的,。

三,、自讀自悟，發(fā)現(xiàn)變化,，提出疑問(wèn)（找,、讀、比,、讀,、疑）

１、（指板書）初讀了課文,，我們知道了：“我”漂流遇險(xiǎn),，得到面包店老板的救助。在這個(gè)過(guò)程中,，老板的態(tài)度有變化嗎,？（有）在課文中找找老板的態(tài)度變化的句子讀讀。

２、指名說(shuō)２個(gè)句子（隨機(jī)出示）讓我們讀讀這兩個(gè)句子,。

男女分讀,。

３、你發(fā)現(xiàn)老板的態(tài)度有什么變化,？

先不愿意給我面包,，后來(lái)幫我付費(fèi)。

（你從是從那兒讀出這個(gè)變化的,？能找課文中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎）

先要“平等交易”,，后來(lái)說(shuō)“費(fèi)用由我來(lái)付”。

（你是從老板的語(yǔ)言描寫中讀出他態(tài)度的發(fā)生了變化）

（誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn),？）

先攤手一臉無(wú)奈,，后來(lái)豎起大拇指。

（這是寫老板的什么變化－動(dòng)作變化）

（還有新發(fā)現(xiàn)嗎,？）

先態(tài)度冷淡,。后來(lái)態(tài)度很熱情。

（真的會(huì)讀書,，還讀出了老板語(yǔ)言,、動(dòng)作背后的感情。）

４,、平等交易是什么意思,？

（自由說(shuō)）

同學(xué)們，“平等交易”也是國(guó)際交往和我們?nèi)粘Ｉ钪械耐ㄓ玫膽T例,。

５,、我們從老板的“一言一行”中，感受到,，這個(gè)口口聲聲要求與我“平等交易”的老板,，最后卻說(shuō)：（“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付,?！保B(tài)度確實(shí)發(fā)生了的變化！

６,、讓我們來(lái)再讀一讀這個(gè)變化,。

男女分讀。

短短的幾分鐘里,，我一句話也沒(méi)有說(shuō),，老板對(duì)我的態(tài)度就像變了一人似的，讀到這里你有什么疑問(wèn),？

（為什么老板會(huì)有這樣的變化,？）

（這正是課后練習(xí)題中提到的問(wèn)題,。）

四、自主合作

感受“做法”探究原因（勾,、讀,、品、想內(nèi)心,、聯(lián)處境,、聯(lián)背景,、聯(lián)下文,、對(duì)自己說(shuō)）結(jié)）

１、（接前）是啊,，“為什么老板會(huì)有這么大的變化”,？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，靜靜的默讀課文４～１１自然段,，勾畫出描寫”我”是怎么做的句子,。讀讀想想。

默讀,、勾畫,、巡視點(diǎn)撥。

２,、來(lái)交流一下我們勾畫的什么句子,？

（自由談）

“我向老板說(shuō)明了自己的處境?！?/p>

“此時(shí),，我身無(wú)分文，只好脫下新買的大衣,?！?/p>

“我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái),，再展開,。”

“我愣了一下,，然后久久地凝視著手中的五星紅旗,。”

“我搖搖頭,，吃力地穿上大衣,，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去,。突然,，我摔倒在地,，什么也不知道了。

讀書仔細(xì),，句子找得很正確,。同桌檢查找錯(cuò)的同學(xué)馬上訂正過(guò)來(lái)。

３,、我們來(lái)讀一讀：

出示,、引讀“當(dāng)……當(dāng)……”

４、在這５個(gè)句段中,，“我”一句話也沒(méi)有說(shuō),，卻改變了老板的態(tài)度。能打動(dòng)老板和我們的是哪些做法,？（自由說(shuō)）讓我們走進(jìn)這２個(gè)句段感受感受,。

課件出示２個(gè)重點(diǎn)句段

（精讀）

（用各種方法體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用來(lái)評(píng)價(jià)推進(jìn)）

“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗,?！?/p>

“我搖搖頭，吃力地穿上大衣,，拿著鮮艷的國(guó)旗,，趔趔趄趄地向外走去。

突然,，我摔倒在地,，就什么也不知道了?！?/p>

⑴讀第一句話,。讀懂了什么？

（我讀懂了他在久久的凝視紅旗,，心里舍不得,。）

凝視是什么意思？

（看）

僅僅只是看嗎,？

（從久久──“邊看邊想”）你會(huì)讀書,，從看讀出了想，課文旁邊的小泡泡也向我們提示了這種讀書方法,?！斑@時(shí)‘我’可能會(huì)想什么呢？”和小伙伴合作討論一下,。

⑵走進(jìn)學(xué)生選點(diǎn)：

自由談,。

聯(lián)系前文３自然段“漂流遇險(xiǎn)”這個(gè)情節(jié)

（想到他的處境艱難、３天又饑又餓,，多么需要面包,。）

（你聯(lián)系處境想得好,。）

聯(lián)系“留學(xué)生”這個(gè)背景，“我”可能還會(huì)想到什么,？

（想到國(guó)旗的象征意義,，國(guó)旗在我身邊——祖國(guó)，不能交易）

（你讀出了凝視這個(gè)詞語(yǔ)背后包含的異國(guó)他鄉(xiāng)的游子對(duì)國(guó)旗的尊重,、對(duì)祖國(guó)的熱愛,。）

（可能有聯(lián)系自己的、聯(lián)系生活的,。）

同學(xué)們很會(huì)讀書,，學(xué)詞、聯(lián)系上文的處境,、背景理解“凝視”表達(dá)的意,，我們聯(lián)系第２個(gè)句段，猜一猜,，他的心境、他在心里,，會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么,？

自由說(shuō)，３個(gè)人──“堅(jiān)持”“不能”“……”

能用“寧愿……也不……”的句式說(shuō)說(shuō)“我”的想法嗎,。先自己準(zhǔn)備一下,。

課件出示：

寧愿（ ），也不（ ?）,。

寧可用大衣?lián)Q面包,，也不換出國(guó)旗。

（你從內(nèi)容總結(jié),。真好,。）

寧可摔倒，也不換出鮮艷,、精致,、心愛的國(guó)旗。

（非常不錯(cuò),，聯(lián)系后文來(lái)說(shuō)的,。）

寧可失去生命，也不損害國(guó)旗尊嚴(yán),。

（你讀懂了“我”的心,。）

寧可讓背包、金錢丟失,，也不讓國(guó)旗丟失,。

所以,，老板給他一個(gè)面包，他──（不會(huì)換）,，２個(gè)面包,、３個(gè)面包──（都不會(huì)換）。我──（引導(dǎo)齊讀）

讀到我的行動(dòng),，有什么感受,？（生說(shuō)）能試著讀讀嗎？

抽讀,。

生評(píng)：他動(dòng)詞讀得好,。突出了我的艱難和堅(jiān)持。

我們一起帶著這樣的感受,。

齊讀,。

⑶小結(jié)：

剛才我們從留學(xué)生的一舉一動(dòng)，讀懂了他內(nèi)心的想法,?？吹搅怂麑?duì)國(guó)旗的愛護(hù)和尊重。找到了老板前后態(tài)度變化的原因,。

五,、走進(jìn)畫面，升華情感（感情朗讀,、寫,、交流、升華）

１,、留學(xué)生的舉動(dòng)感動(dòng)了老板,，也感動(dòng)了我們。讓我們走進(jìn)留學(xué)生和老板,，去感受這動(dòng)人的場(chǎng)面,。

出示插圖。

拿起書,，讓我們輕輕朗讀課文最后２段,。

（齊讀）

２、你們讀得那么投入,，此時(shí)此刻,，假如此時(shí)你就在插圖中的現(xiàn)場(chǎng)，親眼見到被救助的留學(xué)生,，看到鮮花簇?fù)碇奈逍羌t旗,，你會(huì)對(duì)這個(gè)老板說(shuō)些什么？

老板,，好樣的,，你真有愛心,。

你救助了那么熱愛祖國(guó)的留學(xué)生，你真理解他,。

老板,，謝謝你尊重我們的國(guó)旗，把她插在花叢中,。

老板,，請(qǐng)你到中國(guó)來(lái)做客。

（老板架起了友誼的橋梁,。）

六,、提煉主題

同學(xué)們，你們真的讀懂了課文,，讀懂了留學(xué)生,，讀懂了老板。讓我們真切地感受到：留學(xué)生和老板雖然國(guó)籍不同,、語(yǔ)言不同,，卻充滿著理解和關(guān)愛。這正是：只有（熱愛自己祖國(guó)的人）才（能贏得外國(guó)友人的尊重）,；也只有（對(duì)別人付出真誠(chéng)的關(guān)愛）才（能真正的打動(dòng)我們的心,。）

在本單元的其他課文，還向我們展示了一幅幅各國(guó)人民友好情誼的美麗畫面,，只要像今天這樣，走進(jìn)課文,、認(rèn)真閱讀,，你會(huì)有更多的收獲。

七,、課后作業(yè)

１,、把感人的句子抄下來(lái)。

２,、把自己想對(duì)老板說(shuō)的話寫下來(lái),。

【板書設(shè)計(jì)】

２６、一面五星紅旗

（我）漂流遇險(xiǎn) 拒絕交易 得到救助

（老板）平等交易 費(fèi)用我付