人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

幼兒園活動課的教學(xué)設(shè)計 幼兒園活動課設(shè)計意圖篇一

隨著主題活動的不斷深入，孩子們對食品的表皮,、外包裝等產(chǎn)生了濃厚的興趣,，為此我進(jìn)行了一次“剝剝吃吃真開心”的活動。這次活動的主要目的是：

1,、了解并掌握一些食品去殼,、去皮、去包裝的方法,；

2,、逐步養(yǎng)成不依賴別人、喜歡自己動手的習(xí)慣,。在活動開始之前,，我為他們準(zhǔn)備了好多不同的食品,，如：不同種類的糖、桔子,、葡萄,、桂園、香蕉,、花生,、瓜子、鵪鶉蛋等,。而活動的過程我則是這樣安排的：

1,、教師扮演娃娃家的媽媽，拿出食品招待小客人,。

師：桌上有好多好吃的東西,，你們知道這些東西的名字嗎？

幼兒：糖,；

幼兒：棒棒糖,；

幼兒：花生；

幼兒：瓜子,，白顏色的叫白瓜子（南瓜子）合：那黑顏色的就是黑瓜子（香瓜子）

師：（指著桂圓）這是什么,？

萬小青：桂圓,；（幼兒一起學(xué)說）

師：（指著鵪鶉蛋）這是什么,？（幼兒無人能答）

師：這是鵪鶉蛋，是鵪鶉下的蛋,。（幼兒學(xué)說）

2,、這些東西是不是可以直接放在嘴里吃呢,？

幼兒：要剝了外面的紙、殼,、皮以后才能吃,。

3、幼兒洗手,，自由選擇愛吃的食品,。

1、對一些較容易去殼,、去皮,、去包裝的食物，啟發(fā)幼兒自己動手,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)別不同的帶殼、去皮或帶包裝的食物,。

3,、尋找一些去殼、去皮,、去包裝的小竅門

幼兒：這種糖將兩邊的紙扭開就可以了,。

幼兒：這個糖在邊上撕開就好了。

幼兒：棒棒糖的紙先用牙咬一下,，然后再用手拉,。

幼兒：鵪鶉蛋可以先放在桌上敲一下，然后再剝,，剝的時候要小心一點,，這樣剝出來的蛋是滑溜溜的。

1,、請幼兒講講自己學(xué)會了哪幾種剝殼的方法,。

2、鼓勵幼兒以后在日常生活中遇到去包裝的食品時,，要自己動手,，不依賴大人。

對小班孩子來說,，他們的依賴性很大,，平時吃帶皮或帶殼的東西一般都由大人剝好后給他們吃的。在今天的活動中我特意選了幾種不同的食品,，讓他們來感受一下自己動手去皮,、去包裝的樂趣。孩子們在剝剝吃吃的過程中了解了去除各種食物不同外殼,、不同包裝的方法,。這樣的活動既提供給孩子一個鍛煉的機(jī)會,，同時也讓他們了解了哪些食品的皮,、殼容易去除，哪些食品的皮難以去除,，要想辦法去做好,。從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。

從今天的活動中可以看出,，孩子們對這一活動內(nèi)容很感興趣,，整個活動過程中，他們的積極性始終很高,，反應(yīng)也特別強(qiáng)烈,。

不足：

對提供的食品在選擇上還需考慮周全一些，對有些剝除方法相同的食品可以只選一種，這樣對幼兒的操作比較有幫助,。

幼兒園活動課的教學(xué)設(shè)計 幼兒園活動課設(shè)計意圖篇二

１,、加深對圓形、正方形,、三角形,、長方形的認(rèn)識，能正確說出名稱并進(jìn)行分類,。

２,、在此基礎(chǔ)上對半圓形和橢圓形有初步的了解。

３,、愿意與同伴分享食品,，體驗共同品嘗的快樂。

圖形片片各一,、插有標(biāo)記圖的盤子四個,、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識

１、認(rèn)識圖形寶寶,，談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體,。

“今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲，他們是誰??？”

（教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼）

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎,？”（幼兒自由講述）

２,、感知食品形狀的多種多樣。

ａ,、“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方,，還喜歡藏在哪里？”（啟發(fā)幼兒說出藏在食品里）

ｂ,、出示一個桔子

提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢,？”

“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶？我們一起去看看”（幼兒邊看邊講述）

２,、給圖形食品找家

ａ,、出示貼有標(biāo)記的盤子

ｂ、請小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來分分家,，并說說你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了,。

ｃ、共同檢查幼兒分類情況,，并認(rèn)識橢圓形和半圓形,。

３,、分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品,。

ａ,、你最喜歡吃什么食品？

ｂ,、碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它,？食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里？

ｃ,、和客人老師一起分享食品,。

幼兒園活動課的教學(xué)設(shè)計 幼兒園活動課設(shè)計意圖篇三

1、培養(yǎng)幼兒積極參加探索,、操作活動的愿望,。

2、欣賞故事,，對皮球的動態(tài)―蹦,、滾、飛產(chǎn)生興趣,。

3,、通過觀察、比較,、理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用,。

1、錄音機(jī)（自備一段音樂）,。

2,、活動前，幼兒以拍,、滾,、拋、踢等方式玩過皮球,。

3,、充足氣的皮球若干（與幼兒人數(shù)相等），癟皮球6個,。

一,、會跳舞的皮球,。

1,、幼兒一起聽音樂做球操。

2,、教師說：“小朋友,，剛才我們做操時,，皮球是怎么運動的。請小朋友想一想,，我們跳舞的時候,，是怎樣運動的?！苯處焼l(fā)引導(dǎo)幼兒互相討論并說一說,。

3、請個別幼兒用肢體動作表現(xiàn)皮球蹦跳,、滾動,、飛起來的狀態(tài)。大家一起用肢體動作表現(xiàn)皮球蹦跳,、滾動,、飛起來的狀態(tài)。

二,、師幼共同探討誰住在皮球里,。

1、皮球為什么會蹦會滾,，又會飛呢,？究竟誰住在皮球里呢？教師為幼兒設(shè)置懸念,，引起幼兒探索的興趣,。

2、幼兒完整地傾聽教師講故事一遍,。講完故事后教師提問：“皮球里真的住著兔子,、輪子和喜鵲嗎？”教師啟發(fā)幼兒互相討論,，幼兒之間互相講述皮球里住著什么,？

三、空氣在皮球里,。

1,、啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么？幼兒互相想辦法,，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看,。

2、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用擠一擠,、敲一敲,、聽一聽、聞一聞,、看一看,、搖一搖等方式,，探索皮球里住著誰？

3,、請部分幼兒講講自己的探索過程,。

4、教師將氣針插入球口,，讓幼兒感受皮球里的東西,。最后教師小節(jié)：只要皮球里充滿了空氣，它就會像兔子那樣蹦,，輪子那樣滾,，喜鵲那樣飛起來?？諝庹媪瞬黄?。

5、做游戲《比比哪個球最棒》,。教師講解游戲的規(guī)則,，幼兒一起做游戲。

幼兒園活動課的教學(xué)設(shè)計 幼兒園活動課設(shè)計意圖篇四

1,、幼兒通過自得嘗試活動,，正確說出嘴巴、眼睛,、耳朵,、鼻子的.名稱和數(shù)量，了解它們在頭上的位置,，幼兒園托班主題活動——我愛小臉,。

2、知道眼,、耳,、嘴、鼻的用途,。

3,、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳,、鼻,、嘴這些器官。

男孩頭像一幅,、幼兒人手一面鏡子,、一瓶香水（供幼兒聞氣味）、保護(hù)五官的圖片

一,、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴,、眼睛,、鼻子,、耳朵的名稱,。數(shù)量及位置。

１,、教師：昨天,，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看,，（出示頭像）瞧,，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟,，小妹妹,，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么,？ 幼兒看頭像正確說出眼,、耳、鼻,、嘴的名稱及數(shù)量,。

2、告訴幼兒眼,、耳,、鼻、嘴在頭上的位置,，幼兒教案《幼兒園托班主題活動——我愛小臉》。

二,、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1,、幼兒人手一面鏡子自己觀察,。

2、教師提出：從鏡子里看看你的臉,。

教師小結(jié)：我們每個人都有兩個眼睛,，兩只耳朵，一個嘴巴,，一個鼻子,；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭,。

三,、讓幼兒知道眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴的作用,，并重點了解鼻子的用途。

1,、通過嘗試,，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的,。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想,，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的？媽媽平時用鼻子做些什么的,？還有爺爺,、奶奶的。,。,。。,。

2,、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵,、鼻子,、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的,。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見,；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話,；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到,；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,，我們每個人都要保護(hù)好自己的眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴,。

3、看圖片,，讓幼兒了解如何保護(hù)五官,。

（1）吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

（2）看電視不能靠得太近,，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓,。

（3）不能用手摳鼻子。

四,、競賽游戲：找眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴,。

教師依次說眼睛,、耳朵,、鼻子、嘴巴,，幼兒馬上用手依次知道眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴,，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

五,、結(jié)束活動,。

幼兒園活動課的教學(xué)設(shè)計 幼兒園活動課設(shè)計意圖篇五

1、通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱,，并用短句“我要買x x”講述出來,。初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2,、培養(yǎng)幼兒專注傾聽別人講述的良好習(xí)慣,。

3、通過反復(fù)游戲,，引導(dǎo)幼兒能初步說完整的短句,，大膽進(jìn)行講述，培養(yǎng)幼兒的自主性,、獨立性,。

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備

小圖片及水果實物若干，（蘋果,、梨,、哈密瓜、西瓜,、葡萄,、橘子等）（與幼兒人數(shù)相等）水果漢字卡片若干。

（二）環(huán)境準(zhǔn)備

布置成水果專柜，教師扮賣水果的阿姨,。

（三）知識經(jīng)驗準(zhǔn)備

認(rèn)識水果,，對水果漢字有了初步認(rèn)識。

1,、請幼兒扮買水果的顧客,。買水果時要有禮貌地說：“阿姨，我要買水果,?！卑⒁虇枺骸澳阋I什么水果？”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱,，如：“我要買蘋果,。”

2,、正確地講出水果的名稱后,，阿姨就把水果的圖片或?qū)嵨镔u給他，小顧客把水果放在自己的籃子里,；如發(fā)音不正確,，其他幼兒可幫助糾正。

3,、買到“水果”的小顧客要說：“謝謝阿姨,，再見！”然后再換另一幼兒買水果,。引導(dǎo)幼兒買與別人不同的水果,。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演,。

4,、在此基礎(chǔ)上，教師把水果漢字分發(fā)給幼兒,，要求幼兒根據(jù)漢字買相應(yīng)的水果,。

幼兒園活動課的教學(xué)設(shè)計 幼兒園活動課設(shè)計意圖篇六

中班的幼兒，自我保護(hù)能力還比較差,，所以在戶外活動器械制作方面,，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的,、沒有危險性的材料,。拋拋樂這一活動主要是采用了布質(zhì)材料——長方形的彩色布塊和用布縫制的沙包，非常適合中班的幼兒玩,。而且,，這個游戲活動不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性，更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎(chǔ),。

1,、鍛煉幼兒的體能；

2,、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性,；

3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力,，體驗合作游戲的樂趣,。

培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力。

長方形彩色布塊若干,，沙包若干,，平整的活動場地。

1,、整隊帶入活動場地,，做好活動前準(zhǔn)備,。

2,、展示活動器械

（1）長方形彩色布塊：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說一說每一塊布的形狀和顏色,，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個角等等,。

（2）沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個沙包，并比較沙包的大小,。

3,、演示玩法

（1）講解玩法：兩名幼兒抓住布塊的四個角，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令,，并及時撿起掉在地上的沙包,。

（2）注意事項：抓住布塊的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布塊去接,，如果接不住,，另外的一名幼兒要及時撿起掉在地上的沙包（整個過程都要注意安全）。

（3）演示：請兩位老師幫忙演示一遍,，然后請兩名幼兒跟老師一起演示,，最后請三名幼兒演示一遍。

4,、游戲開始：幼兒三人一組,，自由組合，發(fā)給每一組一個沙包和一塊長方形彩色布塊,，活動的過程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,。老師要給每一組的幼兒加油，并及時鼓勵表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn),，哪一組的幼兒合作的最好,。

5、討論：引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動,，找出缺點,。

鼓勵幼兒回家后跟家長玩一玩這個游戲活動，注意改進(jìn)活動中出現(xiàn)的缺點,。

幼兒園活動課的教學(xué)設(shè)計 幼兒園活動課設(shè)計意圖篇七

：

1,、熟悉歌曲旋律，在聽聽,、講講畫畫中熟悉歌詞,，初步學(xué)唱歌曲。

2,、創(chuàng)編部分圖譜,，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞,。

3,、在演唱歌曲中，體驗互相關(guān)心,，互相體貼的幸福感,。

活動準(zhǔn)備：

1、圖譜《小雨的夢〉

2,、水彩筆,。

1、幼兒欣賞音樂,，并用手為音樂伴奏,。

2、教師用故事引出歌曲,，幫助幼兒理解歌詞,。

（1 ）這段音樂里，還藏著一個很好聽的故事呢,，你們想聽嗎,？

（2 ）教師講述故事一遍。

提問：你覺得小魚幸福嗎,？

（3 ）教師范唱歌曲《小魚的夢》,，幼兒傾聽歌詞。

提問：歌曲里都唱了些什么呢,？

3,、出示圖譜,，學(xué)唱歌曲。

（1）這里有一幅圖,，你們看一看,，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關(guān)系,？

（2）教師放慢速度,，邊指圖譜邊唱歌曲。

剛才老師在唱歌的時候,，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題,？誰愿意來試試把空白處變完整？

（3）個別幼兒添畫圖譜,，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲,。

（4）引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞,。

（1）小魚做的是那么甜美的夢，還有哪些小動物在做夢呢,？

（2）帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲,。

5、讓幼兒為歌曲起名字,。

6,、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。

幼兒園活動課的教學(xué)設(shè)計 幼兒園活動課設(shè)計意圖篇八

1,、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感,。

2,、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞,、不怕困難才能造出結(jié)實的房子,。

1、掛圖（三只小豬蓋房子）

2,、語言磁

1,、師幼談話，引出話題,。

教師：你們看見過用什么材料造的房子,？（如木頭、草,、竹子,、磚等）

教師：你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實,？

教師：有三只小豬，他們每個都蓋了一幢房子,。他們?yōu)槭裁匆姆孔?？使用什么材料蓋的房子呢？房子結(jié)實嗎,？我們來聽聽故事（三只小豬蓋房子）,。

2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍,，幫助幼兒初步了解故事情節(jié),。

教師：三只小豬為什么要蓋房子？

教師,；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子,？（小黑豬用稻草，小白豬用木頭,，小豬用磚頭）

教師：那么,，哪只小豬蓋得房子結(jié)實呢？讓我們再來聽一遍故事,。

3,、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實,？你是怎么知道的？

教師：那么,，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實嗎,？你是怎么知道的？（不結(jié)實,，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦）

教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢,？（小花豬的房子里）

教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢？（因為小花豬的房子是用磚頭造的）

教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的,？

教師：故事中誰是最勤勞的,？你是怎么知道的？

教師：你最喜歡哪只小豬,？為什么,？

教師：那么，你想對小豬們說些什么呢,？（如小白豬,，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實的房子,，小花豬你是一只愛勞動的小豬,，我喜歡你）教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié),。