作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

《春天是這樣來的》教案反思篇一

1,、理解兒歌《春天是這樣來的》,，了解春天里的一些常見事物。

2,、嘗試在教師指導下續(xù)編兒歌,，會使用象聲詞。

重點：理解兒歌《春天是這樣來的》,，了解春天里的一些常見事物,。

難點：嘗試在教師指導下續(xù)編兒歌，會使用象聲詞,。

1,、課件《春天是這樣來的》。

2,、對春天的景物有一定的了解,。

1、教師播放【兒歌欣賞】,，讓幼兒欣賞課件《春天是這樣來的》,。

2、理解兒歌,。

教師：小河/柳樹/春筍說春天是怎么來的呢,？是什么樣的聲音呢？這些聲音有什么特別的地方,？

3,、幼兒跟隨課件學念兒歌，教師注意引導幼兒發(fā)音正確,。

1,、討論：春天的時候還會有哪些花開，還會有哪些小動物,？

2,、教師示范仿編兒歌。

教師：聽小朋友說了這么多春天的花和小動物，我也知道春天怎么來的了：青蛙告訴我——"呱呱,，呱呱,！

青蛙伸了個懶腰，??！春天是叫著來的！"還有桃花告訴我——"哈哈,，哈哈,！桃花開心地笑著，??！春天

是笑著來的！"

3,、幼兒仿編兒歌,。教師可以幫助幼兒完整語句，并注意引導幼兒想象出適當?shù)南舐曉~來仿編兒歌,。

教師：小朋友知道是春天怎么來的了嗎,，他們的聲音是怎么樣的呢？

4,、教師整理幼兒仿編的兒歌,。

5、教師播放課件【兒歌仿編】里的"青蛙",、"桃花",、"燕子"、"小草",，幼兒欣賞,。

附錄

兒歌：春天是這樣來的

叮咚，叮咚,！小溪哼著歡快的曲子,，啊，春天是唱著歌來的,！

呼啦,，呼啦！柳枝彎彎柔軟的腰,，啊,，春天是跳著舞來的！

嗶剝,，嗶剝,！春筍快活地鉆出泥土,，啊，春天是放著鞭炮來的,！

仿編兒歌

呱呱,，呱呱,！青蛙伸了個懶腰,，啊,！春天是叫著來的,！

哈哈，哈哈,！桃花開心地笑著,，啊,！春天是笑著來的,！

喳喳，喳喳,！燕子歡快地唱著歌,，啊,！春天是乘著燕子的尾巴飛來的,！

哎喲，哎喲,！小草一個勁地往上長,，啊,！春天是從土里鉆出來的,！

《春天是這樣來的》教案反思篇二

小組：

1、能跟隨老師準確的朗誦詩歌,。

2,、用自己喜歡的方式表現(xiàn)詩歌。

3,、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒新學期音樂課堂的常規(guī)紀律,。

大組：

1,、能用活潑、歡快的情緒表演詩歌《春天是這樣來的》,，并用自己喜歡的方式展現(xiàn)詩歌內(nèi)容,。

2,、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒新學期音樂課堂的常規(guī)紀律,。

音樂視頻、黑板,、春天和冬天的圖片

自信地展現(xiàn)詩歌,，讓學生融入正確的課堂氛圍中。

準確記憶背誦詩歌,。

一,、組織教學，師生問好

組織常規(guī),，聆聽春天的音樂進入音樂課堂位置,。

二、新歌教學,。

1,、導入。

小朋友,，春天來了,，你知道大自然有哪些變化么？（春天來了,，天氣暖和了,，小草發(fā)芽了，花都開了,，小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲,。）

請小朋友看電腦上老師準備的春景畫，你看到了什么,，能講給老師和小朋友聽一聽嗎,？

2、看幻燈片,。

請小朋友看幻燈片,，說一說你都看到了什么？講給老師和小朋友聽好么,？（我看到了小溪,，柳樹，還有竹筍）請你再仔細觀察加上你的想象,，小溪會是什么樣的,？會有什么樣的聲音？柳樹是什么顏色的,？有什么動作么,？竹筍是什么樣的,？（小溪在流淌，嘩嘩的流,。柳樹是綠色的,，有風吹它時會隨風飄舞，竹筍有的高有的矮,。）

三,、學習兒歌。

小朋友說的真好,，你們觀察得很仔細,，春天來了,，大樹變綠了,，小河里的冰融化了，風也不象冬天那么冷了,，春筍在一點點的長高,。老師知道一首兒歌，它告訴了我們春天是怎樣來的,，你們想學習么一下么,？

1、 聽老師范讀： 丁冬,，丁冬,，

小溪試了試清脆的嗓子，

啊,，春天是唱著歌來的,！

呼啦，呼啦,，

柳樹彎彎柔軟的腰,，

啊，春天是跳著舞來的,！

嗶剝,，嗶剝，

春筍在泥地里快活地拔節(jié),，

啊,，春天是放著鞭炮來的

2、隨老師一起讀兒歌,。

強調(diào)"春,、試、這"三個字是翹舌音,，"筍,、嗓"是平舌音,，注意區(qū)分。學習象聲詞"叮咚,、呼啦,、嗶剝"

3、小朋友齊讀兒歌,，要求聲音洪亮,，邊讀邊想象春天的美。

4,、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式,？（唱著歌來的，跳著舞來的,，放著鞭炮來的,。）

5、找能力強的小朋友配樂朗誦兒歌,。

6,、其他小朋友學著有感情的朗誦兒歌。

7,、試一試背誦兒歌,。

小朋友，春天多美呀,，有時間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧,，看一看春天的到來還有哪些方式好么？

《春天是這樣來的》教案反思篇三

1,、理解兒歌《春天是這樣來的》,，了解春天里的一些常見事物。

2,、嘗試在教師指導下續(xù)編兒歌,，會使用象聲詞。

1,、課件《春天是這樣來的》

2,、對春天的景物有一定的了解。

1,、教師出示春天的圖片,，引導幼兒感知春天的特點。

（1）教師播放兒歌欣賞,，讓幼兒欣賞春天的相關圖片

（2）教師帶領幼兒欣賞課件《春天是這樣來的》,。

2、教師播放春天是這樣來的,，引導幼兒理解兒歌,。

（1）教師先讓幼兒仔細聽兒歌,，并回答老師的提問。

（2）小河,、柳樹,、春筍說春天是怎么來的呢？

（3）小河,、柳樹,、春筍說春天是什么樣的聲音呢？這些聲音有什么特別的地方,？

（4）幼兒跟隨課件學念兒歌,，教師注意引導幼兒發(fā)音正確。

3,、教師帶領幼兒繼續(xù)編兒歌,，討論春天的美麗特征。

（1）春天的時候還會有哪些花開,，還會有哪些小動物,？

（2）教師示范仿編兒歌,，聽小朋友說了這么多春天的花和小動物,，我也知道春天怎么來的了：青蛙告訴我--"呱呱，呱呱,！

（3）青蛙伸了個懶腰,，啊,！春天是叫著來的,！"還有桃花告訴我--"哈哈，哈哈,！桃花開心地笑著,，啊,！春天是笑著來的,！"

4、教師引導幼兒仿編兒歌,，教師做與指導,。

（1）教師可以幫助幼兒完整語句，并注意引導幼兒想象出適當?shù)南舐曉~來仿編兒歌,。

（2）小朋友知道是春天怎么來的了嗎,，他們的聲音是怎么樣的呢？

5,、教師整理幼兒仿編的兒歌,。

教師播放課件兒歌仿編里的青蛙,、桃花、燕子,、小草,，幼兒欣賞。

叮咚,，叮咚,！小溪哼著歡快的曲子，啊,，春天是唱著歌來的,！

呼啦，呼啦,！柳枝彎彎柔軟的腰,，啊，春天是跳著舞來的,！

嗶剝,，嗶剝！春筍快活地鉆出泥土,，啊,，春天是放著鞭炮來的！

呱呱,，呱呱,！青蛙伸了個懶腰， ??！春天是叫著來的！

哈哈,，哈哈,！桃花開心地笑著，??！春天是笑著來的！

喳喳,，喳喳,！燕子歡快地唱著歌，??！春天是乘著燕子的尾巴飛來的！

哎喲，哎喲,！小草一個勁地往上長,，啊,！春天是從土里鉆出來的,！

《春天是這樣來的》教案反思篇四

1.豐富關于春天生物象聲詞的詞匯，并用樂器表達,。

2.創(chuàng)編散文詩動作,。

課件準備：《春天是這樣來的`》散文音頻；散文插圖,；春天相關事物實拍圖,。

一、結(jié)合音頻《春天是這樣來的》播放插圖,，賞析散文詩,。

——都出現(xiàn)了什么？他們在干嘛,？他們的聲音是什么樣的,？心情是怎么樣的？

——你最喜歡圖里哪個部分,？散文中的哪一句?

二,、出示樂器，請幼兒一起來演奏,。

1.幼兒操作樂器三角鐵和串鈴對詩詞中第一句和第二句出現(xiàn)的象聲詞進行表演,。

2.幼兒操作樂器沙錘和雙響筒對詩詞中第三句和第四句出現(xiàn)的象聲詞進行表演。

三,、創(chuàng)編動作，完整念誦散文,。

——小溪,、柳樹、春筍,、花兒他們是怎么迎接春天的,？你能學做它們的動作嗎？

——配合著動作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧,！

四,、出示春天相關圖片，幼兒自由討論關于春天的其他事物,。

——小朋友們,，除了散文里面出現(xiàn)的事物還有誰也在歡迎春天的到來呢?(出示田野、桃樹開花,、小燕子圖片等,。)

家園共育

請家長帶著幼兒到戶外觀察,，并說一說春天相關的事物有哪些

《春天是這樣來的》教案反思篇五

1．幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容，感受春天來臨的美好與喜悅,。

2．引導幼兒用自己的動作表達對春天的喜愛,。

“春天”的圖片、詩歌配樂錄音帶,，背景音樂《春天》,。

朗誦兒歌

1. 組織談話，請幼兒說說自己從什么地方看出春天來到了,。

2. 老師朗誦詩歌,，請幼兒欣賞并思考：

（1） 你聽到詩歌里說誰來了？

（2） 詩歌里說小溪,、柳樹,、春筍是怎樣來的呢？

3. 出示圖片,，播放配樂詩朗誦,，并鼓勵幼兒大膽的用動作表達自己的感受

播放背景音樂〈春天〉

（1） 小溪是怎樣來的？請幼兒學小溪唱歌,、發(fā)出叮咚,、叮咚的聲音。

（2） 柳樹是怎樣來的?請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子,。

（3） 春筍是怎樣來的,？請幼兒學春筍鉆出泥土的。

4. 播放背景音樂,，請幼兒跟音樂邊念詩歌邊做動作,。

5. 引發(fā)幼兒展開豐富的想象，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么,。鼓勵幼兒隨音樂自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物,。

6. 教師提供繪畫、粘貼材料,，組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物,。

《春天是這樣來的》教案反思篇六

1、能跟隨老師準確的朗誦詩歌,。

2,、用自己喜歡的方式表現(xiàn)詩歌。

3,、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣,。

4、理解詩歌內(nèi)容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌,。

5,、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句,。

音樂視頻,、黑板、春天和冬天的圖片

1,、重點：自信地展現(xiàn)詩歌,，讓學生融入正確的課堂氛圍中。

2,、難點：準確記憶背誦詩歌,。

一、組織教學,，師生問好

組織常規(guī),，聆聽春天的音樂進入音樂課堂位置。

二,、新歌教學

（一）導入：

小朋友,，春天來了，你知道大自然有哪些變化么,？（春天來了,，天氣暖和了，小草發(fā)芽了,，花都開了,，小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲。）

請小朋友看電腦上老師準備的春景畫,，你看到了什么,，能講給老師和小朋友聽一聽嗎？

（二）,、看幻燈片

請小朋友看幻燈片,，說一說你都看到了什么？講給老師和小朋友聽好么,？（我看到了小溪，柳樹,，還有竹筍）請你再仔細觀察加上你的想象,，小溪會是什么樣的？會有什么樣的聲音,？柳樹是什么顏色的,？有什么動作么？竹筍是什么樣的？（小溪在流淌,，嘩嘩的流,。柳樹是綠色的，有風吹它時會隨風飄舞,，竹筍有的高有的矮,。）

三、學習兒歌

小朋友說的真好,，你們觀察得很仔細,，春天來了，大樹變綠了,，小河里的冰融化了,，風也不象冬天那么冷了，春筍在一點點的長高,。老師知道一首兒歌,，它告訴了我們春天是怎樣來的，你們想學習么一下么,？

1,、聽老師范讀：丁冬，丁冬,，

小溪試了試清脆的嗓子,，

啊，春天是唱著歌來的!

呼啦,，呼啦,，

柳樹彎彎柔軟的腰，

啊,，春天是跳著舞來的!

嗶剝,，嗶剝，

春筍在泥地里快活地拔節(jié),，

啊,，春天是放著鞭炮來的

2、隨老師一起讀兒歌,。

強調(diào)"春,、試、這"三個字是翹舌音,，"筍,、嗓"是平舌音，注意區(qū)分,。學習象聲詞"叮咚,、呼啦,、嗶剝"

3、小朋友齊讀兒歌,，要求聲音洪亮,，邊讀邊想象春天的美。

4,、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式,？（唱著歌來的，跳著舞來的,，放著鞭炮來的,。）

5、找能力強的小朋友配樂朗誦兒歌,。

6,、其他小朋友學著有感情的朗誦兒歌。

7,、試一試背誦兒歌,。

小朋友，春天多美呀,，有時間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧,，看一看春天的到來還有哪些方式好么？

無論是大人還是孩子常常聽到的是有關“春天”的話題,，而很少有人談及“春風”,，因此，以春風——這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內(nèi)容的散文詩,，給人耳目一新的感覺,。整個教學活動的設計我遵循了動靜交替、循序漸進的原則進行,，圖片圖譜的運用為幼兒對散文內(nèi)容的理解和掌握提供了較好的保證,，采用動作表演的教學的游戲性，讓孩子們和樹兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點頭;和春風一起尋找這綠意和花香,，一起感受春風帶來的溫暖和希望,。整個活動中，孩子們學習的主體性體現(xiàn)得比較好,，從效果來看,，我預設的目標達成度較高。

結(jié)合我們現(xiàn)在的課題研究方向——將詩歌活動(詩歌朗誦)與藝術教育相融合,，提高幼兒的審美能力,，我在思考：

首先，此個活動中我那些地方將詩歌活動與藝術教育融合了?可能圖譜是一個,，借助動作表演幫助理解一些動詞是其二,。這些個點如果不做課題研究的老師可能也會用到，那么我們研究的突破口又將在哪呢?

其次,，對于如何培養(yǎng)大班孩子的朗誦能力存在著很大的困惑,。在本次活動中，孩子們很想有感情的進行朗誦,，但是,，明顯得有些力不從心。分析其原因,，可能是對詩歌還不熟悉,。那么，朗誦活動方在第一次詩歌活動中合適嗎?如果可以,，那么我們可以采用何種方式組織進行呢?

再者,，活動的導入環(huán)節(jié)是“隨音樂做放風箏動作?！蔽以静捎玫氖且欢伪容^歡快的音樂進行的,，也許我可以用下周將進行的《春天里來》的音樂作為背景音樂，第一,，本身這個音樂也是歡快而抒情的,，適合做背景音樂。第二,，又可為下次的活動做很好的鋪墊,。

另外，這兩個段落還讓學生認識排比和擬人這兩種修辭手法的作用,，知道作者把太陽當人來寫,，使人感到親切、生動,。

最后,，設計一個“美一美”的活動，讓孩子們把自己對詩歌中春風的理解用畫筆畫出來,?；蛘咦约涸O計一副關于春風的畫，然后進行詩歌的創(chuàng)編,。達到詩與畫,，畫與詩的自然融合。

希望在以后的活動設計中,，能為孩子們考慮的更多一些,，讓我們的孩子對美的感悟更多些!