作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班美術(shù)教案毛毛蟲篇一

1,、初步學(xué)習(xí)撕、貼的技能,，對色彩的興趣,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力,。

3,、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

4,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣,。

幾盆色彩,、造型不同的花，盆景圖片若干,、掛歷紙,、圖畫紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊,、抹布,。

1、引起興趣,。

2,、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞，請幼兒從色彩和造型兩方面來談一談自己最喜歡的圖片,。

3,、學(xué)習(xí)撕貼的方法。

教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當(dāng)?shù)奈恢?，在小花盆周圍需要粘貼的地方均勻地抹上糨糊,，然后選出掛歷紙用食指,、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓,，拿開抹布再繼續(xù)往下粘貼,。

4、幼兒操作,。

教師輔導(dǎo)能力較差的幼兒學(xué)習(xí)撕紙技能,，指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用恰當(dāng)顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。

5,、將幼兒的作品布置成“小花園”,。

對幼兒大膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表揚(yáng),、鼓勵,。

幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩,，如果做出一些又簡單又好玩的小制作,，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認(rèn)識,。美術(shù)活動離不開感知、模仿,、練習(xí),、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中,，通過先感知觀察作品的形狀,、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟,，最后去嘗試,。

小班美術(shù)教案毛毛蟲篇二

近年來，小班教學(xué)美術(shù)逐漸成為教育界的熱門話題,。與傳統(tǒng)的大班教學(xué)相比,，小班教學(xué)美術(shù)能夠更好地滿足每位學(xué)生的個性化需求，提供更多的互動和實(shí)踐機(jī)會,。在我參與小班教學(xué)美術(shù)的過程中,，我深刻體會到了這種模式的重要性和價值。下面就我個人的經(jīng)歷與心得體會進(jìn)行一番分享,。

首先,，小班教學(xué)美術(shù)提供了更多的互動空間。在傳統(tǒng)的大班教學(xué)中,，學(xué)生與教師之間的互動相對較少,，教師通常只能將知識傳授給學(xué)生，而學(xué)生只能被動接受。而在小班教學(xué)中,，由于學(xué)生數(shù)量相對較少,，教師可以更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與學(xué)生進(jìn)行更多的互動,。在美術(shù)課堂上,，我常常與學(xué)生們進(jìn)行各種互動活動，例如提問,、討論,、合作創(chuàng)作等，這樣不僅可以讓學(xué)生更好地理解知識,，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、合作精神以及創(chuàng)造力。

其次,，小班教學(xué)美術(shù)注重個性化教學(xué),。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，有著不同的興趣,、愛好和特長,。在大班教學(xué)中，教師往往只能依據(jù)教材來進(jìn)行教學(xué),，沒有太多的考慮學(xué)生的個性需求,。但是在小班教學(xué)美術(shù)中，教師可以根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)和愛好來進(jìn)行個性化的教學(xué),。例如,，在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的興趣和能力,，提供不同的繪畫材料和題材,，讓學(xué)生選擇自己喜歡的，并且能夠發(fā)揮自己特長的繪畫方式,。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)積極性。

此外,，小班教學(xué)美術(shù)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),。美術(shù)學(xué)習(xí)不能僅僅停留在理論知識上，更需要通過實(shí)踐來加以鞏固和提高,。因此,，在小班教學(xué)美術(shù)中，注重實(shí)踐是不可或缺的,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動,，例如戶外寫生、參觀美術(shù)館等,。通過實(shí)踐,，學(xué)生可以更好地感受藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)自己的觀察力和表現(xiàn)力,。而且,，實(shí)踐可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識融會貫通，提高自己的技能和創(chuàng)造力,。

再者,，小班教學(xué)美術(shù)能夠建立良好的師生關(guān)系。在大班教學(xué)中,，學(xué)生往往與老師之間的距離較遠(yuǎn),，很少有機(jī)會建立親密的師生關(guān)系。而在小班教學(xué)中,，由于學(xué)生數(shù)量較少,，教師可以更好地和學(xué)生建立信任和理解的關(guān)系。在美術(shù)課堂上,，我始終尊重學(xué)生的個性和意見,，保持良好的溝通和互動。這樣可以讓學(xué)生更愿意與我交流,，敢于表達(dá)自己的想法,，相信我的教學(xué)也會更加有效。

最后,，小班教學(xué)美術(shù)能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。美術(shù)是一門綜合性的學(xué)科,，它不僅僅關(guān)乎對藝術(shù)作品的欣賞和創(chuàng)作,，還要求學(xué)生具備一定的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。而在小班教學(xué)中,，教師可以更全面地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。在我的教學(xué)過程中，我會注重學(xué)生的觀察能力,、創(chuàng)新能力以及審美理解能力的培養(yǎng),。通過多角度的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生不僅能夠提高自己的美術(shù)技能,，還能夠發(fā)展自己的綜合素養(yǎng),。

總而言之，小班教學(xué)美術(shù)在滿足每位學(xué)生的個性化需求上有著獨(dú)特的優(yōu)勢,。它提供了更多的互動空間,、注重個性化教學(xué),、重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)、建立良好的師生關(guān)系以及提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。在我個人的教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻體會到了這種教學(xué)模式的重要性和價值，并且看到了學(xué)生們在這種環(huán)境下的進(jìn)步和成長,。希望未來能有更多的學(xué)校和教師能夠重視小班教學(xué)美術(shù)的重要性,，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會。

小班美術(shù)教案毛毛蟲篇三

活動目標(biāo)：

1.能認(rèn)識圓形,，并會說出圖形的名字,。

2.會撕即時貼，學(xué)習(xí)用現(xiàn)有的形狀大膽進(jìn)行裝飾活動,。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂和為自己打扮的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1.裝喜糖的沙狀容器，各色即時貼邊角料,。已經(jīng)剪好的各種圖形

2.課件：圓形及相應(yīng)的物品圖片

活動過程：

一,、情景表演，拓展幼兒想像空間和思維,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

1、一個小朋友手拎一袋糖果走來,，坐在桌邊說：“好吃的糖果我最愛,，這個(紗袋)沒用，仍了它,?！眿寢尲泵ψ邅恚f：“別仍,，別仍,，我會把它變成有用的東西?！?/p>

2,、小朋友，你們說說看,，這個紗袋有什么用?可以做成什么?

二,、教師出示兩件已做好的范樣，請幼兒來當(dāng)模特,，激發(fā)幼兒制作愿望,。

1、這就是媽媽把紗袋變成的東西,，請看,。

2,、讓幼兒戴在頭上，走一圈,，“紗袋變成了什么?”讓小朋友看一看,，上面有什么?

3、除了把它變成帽子,，還可以當(dāng)什么拎?教師挽在手臂上,。“哦,，當(dāng)成漂亮有用的小包包,。”

三,、幼兒認(rèn)識圓形

1,、“漂亮的小帽子上有什么?”“這是什么形狀呀?”

2、打開課件,，幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識圓形,。

“這個形狀是什么樣子的?”

教師小結(jié)：是圓溜溜的，我們把它叫圓形,。

3,、你還見過什么圓形的東西嗎?

教師小結(jié)：女小朋友頭上的花是圓形的，吃的餅干是圓形的,，積木是圓形的……

四,、幼兒嘗試大膽創(chuàng)作。

1,、“你想有這樣一頂漂亮的帽子嗎?”

2,、教師介紹材料及制作要求：人手一個貼了大圓形的紗袋，請幼兒用盤中的各種小圖形進(jìn)行裝飾,，撕即時貼時小手用點(diǎn)力剝出一層紙,，撕下的紙放到盤中。

3,、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作。

五,、我來秀一秀

請幼兒戴上自己創(chuàng)作的帽子或包包上前走一走,，秀一秀。

小班美術(shù)教案毛毛蟲篇四

1.學(xué)習(xí)用各種玩具進(jìn)行印畫,。

2.體驗(yàn)玩玩具印畫的樂趣,。

3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

4.對方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

1.顏料、各種玩具,、作業(yè)紙若干,。

2.學(xué)習(xí)單《玩具印一印》。

2.教師示范印畫的方法：先將玩具的一面浸在顏料中,，然后將玩具拿起,，等顏料不往下滴時，在大紙上印一下,。

三,、幼兒操作1.給幼兒準(zhǔn)備好濃度的顏料水，再發(fā)下學(xué)習(xí)單《玩具印一印》,，請幼兒先選好喜歡的玩具,，印出自己想要的圖畫。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何蘸顏料印,。

四,、評價作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫，并相互交流,。

這堂課下來,，讓我最遺憾的是從玩具的選擇上，我覺得沒有讓幼兒準(zhǔn)備自己喜歡的玩具,，這是一個缺陷最大的地方,，幼兒應(yīng)該有一個自主選擇玩具的機(jī)會，這或許也會是這節(jié)課最大的亮點(diǎn),，我自己給幼兒提供了班級里平時經(jīng)常玩的拼插玩具,，拓印的時候感覺效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時候特別的興奮,，因?yàn)樗齻兪堑谝淮谓佑|,，覺得特別的新奇，興趣特別高,，恨不得馬上就可以動手操作,。可以在我開始示范的過程中,，我發(fā)現(xiàn)我調(diào)的顏料太稀了,，濃度不夠，以至于在印畫時,，形狀不是很明顯,，玩具的形沒有凸顯出來,，由于幼兒還不太會用顏料，以至于在拓印的過程中出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)方面的問題,，有些幼兒一直在重疊地印畫,，整張畫紙都很凌亂，沒有顯出單個玩具印出來的模型,，在操作過程中,，桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料，這是我忽略的地方,，以后需要注意和加強(qiáng),。為了讓幼兒的作品變得更加完整，我在幼兒拓印的基礎(chǔ)上,，畫上了一件小t恤,。在以后的課堂上，我會先操作,，在操作中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，減少課堂上細(xì)節(jié)問題的影響。

小班美術(shù)教案毛毛蟲篇五

1,、認(rèn)識幾對同類色：大紅和粉紅,、桔黃和淡黃、深綠和淡綠,、深藍(lán)和淡藍(lán),。

2、初步嘗試用漸變色印染,。

3,、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

活動準(zhǔn)備

1,、認(rèn)識大紅和粉紅,、桔黃和淡黃、深綠和淡綠,、深藍(lán)和淡藍(lán),，能正確叫出它們的名稱。

2,、顏色寶寶卡片8個;磁帶,、錄音機(jī)。

3,、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃,、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾,。

活動過程

一、配同類色,。

1,、教師：今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班,，看,，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。

2,、教師手中拿一個“紅寶寶”：“來了一個紅寶寶,，它說：我的好朋友跟我長得很像，看一看,，這里誰和我長得最像，請你們來幫我找一找,?！庇變赫业椒奂t色?！昂门笥?，手拉手，抱一抱,?！苯處熝菔緝蓚€寶寶的動作。

2,、用同樣的方法找到另三對同類色,。

二、觀察印染手帕的方法,。

2,、教師示范印染手帕的方法。

教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看,。

將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開,。

三、幼兒集體回憶印染的步驟,，討論需要注意的地方,。

1、蘸顏料的時間不能太長,。

2,、印染后打開時要輕輕地、慢慢地,。

四,、幼兒染手帕,，教師指導(dǎo)

1、鼓勵幼兒大膽印染,。

2,、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

3,、鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅(jiān)持做完一件事,。

五,、作品展示。

2,、為喜歡的作品獎一個獎牌,。

小班美術(shù)教案毛毛蟲篇六

1、體驗(yàn)撕紙活動的樂趣,。

2,、初步嘗試沿記號進(jìn)行撕紙活動。

3,、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

4,、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1,、教具：可操作性圖片（雞媽媽）一張,，草地雞窩背景圖一張。

2,、畫好的圓形（雞蛋）每人兩,、三個，糨糊６瓶,、盤子６只,。

一、出示可操作性圖片（雞媽媽）,。

師：看,，誰來了？

（一母雞出來）猜猜這只母雞到草地上來干什么,？

看看它在干什么,？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）,。

二,、示范撕蛋,、貼蛋及講解規(guī)則。

1,、第一次示范

師：看,，我找到一個蛋寶寶，它躲在盤子里,，我來把它取出（畫好的圓形來）,。沿著上面的畫好的圓，兩只手慢慢地撕,，小手慢慢地移,，止到撕成圓形（蛋寶寶）

師：沾點(diǎn)糨糊，涂在蛋寶寶身上,，然后輕輕地送回雞窩（示貼在雞窩上）,。

2、第二次示范

請個別幼兒上來操作,，教師及時糾正錯誤的地方,。

4、注意,，先撕開一個口子,，然后一手捏住圓形（蛋寶寶），一手捏住外邊,，慢慢地撕,，沿著畫好的圓撕。提醒幼兒注意衛(wèi)生,，把撕下來的廢紙扔在籃子里,。

三、幼兒創(chuàng)作,，教師指導(dǎo)

1,、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。

2,、指導(dǎo)能力弱的幼兒,。

四、欣賞,，評價

1,、你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么,？

2,、師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫,。

撕紙活動是訓(xùn)練孩子手部小肌肉群的一項(xiàng)精細(xì)運(yùn)動,，能發(fā)展孩子小手的靈巧性和手部小肌肉群的控制力,。對于小班的孩子來說，簡單的撕紙,，比如撕面條,、撕小方塊粘貼等，這些都沒什么難度,，能讓孩子很容易就體驗(yàn)到成功的快樂,，以前我也讓孩子們用廢舊的報(bào)紙撕過，今天的活動《幫雞媽媽找蛋》就是在這個基礎(chǔ)上增加了難度,，首次嘗試沿記號進(jìn)行撕紙,，撕出有規(guī)則的圓形（雞蛋），活動前我估計(jì)一般孩子能完成的,，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措,。我仔細(xì)分析了原因：首先,，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),，做任何事都是大人一手操辦的,，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手,，只會說“老師,，我不會”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙,，這對于小班的孩子確實(shí)有些困難,，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展,。但是大部分孩子完成的還是比較好的,，第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以幫助雞媽媽找蛋來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望,，而且我在示范時,，語言用的比較有趣，動作夸張,，孩子們一下就被吸引住了,，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了：一只手的大拇指和食指按住雞蛋,，另一只手的大拇指和食指沿著外邊的記號撕,，慢慢的移動按住雞蛋的大拇指和食指，雖然孩子們有著的個別差異,，撕出的作品也不相同,，但他們看到自己的作品被貼到了“雞媽媽”的身邊,，都體驗(yàn)到了成功的快樂。

我想撕紙是一個反復(fù)練習(xí),、不斷提高的過程,，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會，讓他們在做做玩玩中體驗(yàn)成功的快樂,！

小百科：蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵,，胚胎外包防水的殼。鳥類,、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋,。

小班美術(shù)教案毛毛蟲篇七

第一段：引言（150字）

在小班教學(xué)中，美術(shù)教育扮演著非常重要的角色,。美術(shù)不僅可以培養(yǎng)幼兒的審美能力,，還可以促進(jìn)他們的創(chuàng)造性思維和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。在美術(shù)課堂上,，我深切體會到了幼兒對于藝術(shù)的熱情,、無限的想象力以及自己作品背后所蘊(yùn)含的小小故事。通過與幼兒的交流和觀察,，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)課不僅僅是讓幼兒學(xué)會畫畫,，更重要的是培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

第二段：培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和想象力（250字）

在美術(shù)課堂上,，我給幼兒提供了豐富多樣的材料和刺激想象力的話題,，鼓勵他們自由繪畫和創(chuàng)作。我發(fā)現(xiàn),，在畫畫的過程中,，幼兒可以自由地表達(dá)自己的感受和想法。他們畫出的作品充滿了豐富的想象力,，不拘一格的創(chuàng)意給人以驚喜,。通過畫畫，幼兒們的創(chuàng)造性思維得到了培養(yǎng)和發(fā)展,，他們學(xué)會了獨(dú)立思考和提出新穎的觀點(diǎn),。

第三段：提高手眼協(xié)調(diào)能力（250字）

在美術(shù)課堂上，幼兒們通過握畫筆,、畫線條等活動,，逐漸提高了手眼協(xié)調(diào)能力。起初他們可能會因?yàn)椴皇炀毝霈F(xiàn)畫得歪歪扭扭的情況,，但是隨著時間的推移,，他們的筆觸漸漸穩(wěn)定，線條清晰有力,。這不僅展示了幼兒們的努力和堅(jiān)持,，還讓他們體會到付出努力所帶來的成果,。通過美術(shù)課，幼兒們不僅獲得了美麗的作品,，更培養(yǎng)了自己的毅力和耐心,。

第四段：培養(yǎng)自信心和表達(dá)能力（250字）

在美術(shù)課上，每個幼兒都有機(jī)會展示自己的作品,，與其他同學(xué)分享,。在這個過程中，幼兒們懂得了欣賞他人的作品,，并從中得到啟發(fā),。同時，他們也勇敢地展示自己的作品,，大膽發(fā)表自己的想法,。我注意到，在經(jīng)歷一次次的展示之后,，幼兒們逐漸變得自信起來,，他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享自己的心得,。這不僅有助于他們的語言表達(dá)能力的提高，還培養(yǎng)了他們的群體合作和人際交往能力,。

第五段：總結(jié)（200字）

美術(shù)課程作為小班教學(xué)中不可或缺的一部分,，給幼兒們帶來了獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲。通過美術(shù)課,，幼兒們的創(chuàng)造性思維得到了培養(yǎng),，他們學(xué)會了獨(dú)立思考和提出新穎的觀點(diǎn)。同時,，通過握畫筆,、畫線條等活動，幼兒們逐漸提高了手眼協(xié)調(diào)能力,，體會到了努力和堅(jiān)持所帶來的成果,。美術(shù)課還培養(yǎng)了幼兒的自信心和表達(dá)能力，讓他們敢于展示自己的作品并與他人分享,。通過美術(shù)教育,，我深切感受到了幼兒的藝術(shù)才華和無限潛力，也更加堅(jiān)定了自己在小班美術(shù)領(lǐng)域的教育信念,。美術(shù)課程的重要性不容忽視,，我將繼續(xù)努力探索更有效的教學(xué)方法，為幼兒們的藝術(shù)成長添磚加瓦,。

小班美術(shù)教案毛毛蟲篇八

1,、在模擬打電話的'游戲情境中感受朋友之間的親情,，體驗(yàn)游戲的快樂。

2,、嘗試用點(diǎn),、線、圓圈等將一個點(diǎn)和另一個點(diǎn)連接起來,。

人手一張印有kitty貓的色紙,，小動物粘紙若干，水彩筆,。

嘗試用點(diǎn),、線、圓圈等將一個點(diǎn)和另一個點(diǎn)連接起來,。

嘗試創(chuàng)編不同的電話線,。

一、談話導(dǎo)入,，引起興趣,。

怎么打電話呢？

2,、師生模擬打電話的情景拿起話筒——撥電話號碼——打電話“叮鈴鈴”電話鈴響了師：“喂喂,，我是金老師，你們是誰??？”

幼：“我們是小一班的小朋友”

師：“今天我們一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)好嗎,？”

幼：“好的”

師：“謝謝,，再見”

二、創(chuàng)設(shè)情景,，演示討論,。

情景導(dǎo)入：

今天我還請來了一位小客人，猜猜它是誰,？小貓告訴我們一個好消息,，他家的電話裝好了，心里高興極了,，小貓要跟他的好朋友打電話,。

1,、出示貼有小貓的色紙*小貓家的電話裝在哪兒呀,？（老師強(qiáng)調(diào)演示在動物外面畫圈表示裝上電話）*出示動物粘紙：小貓的朋友是誰呢？小貓先給誰打電話呢？（幼兒選擇）*先給小熊打電話（粘貼小熊粘紙）小熊家的電話還沒裝呢?。ɡ蠋熓痉懂嬋Γ?“叮鈴鈴”我給小熊打電話電話裝好了,，可是電話線還沒接呢？（觀察電話線）*老師演示：用圓圈將小貓家和小熊家連接起來,。

邊念道：繞繞繞,，繞圈圈，電話電話接好了,。

模擬打電話游戲“喂喂,，你是小熊嗎？”“哎,，我是小熊”“我是小貓,，請你到我家來玩?！薄昂玫?，再見”

2、在給誰打電話呢,？（幼兒選擇,，粘貼小鴨粘紙）*老師演示：用點(diǎn)將小貓家和小鴨家連接起來邊念道：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，走走走,，電話電話接好了,。

*“叮鈴鈴，我給小鴨打電話”咦,，電話怎么不通呀,？（原來小鴨家電話還沒裝好呢）——幼兒示范3、小結(jié)：小動物家的電話線都不一樣,，有點(diǎn)點(diǎn)的,，有圈圈的,，還有什么呀,？動動腦筋想一想。

三,、嘗試操作,，觀察引導(dǎo)。

師：森林里還有許多小動物家沒有裝上電話,，我們來幫他們裝電話吧,。

1、安裝電話：選擇自己喜歡的動物粘紙粘貼在紙上的任意部位,，并在動物的外面畫圈表示安裝上電話,。

2、接通電話：用水彩筆將一個動物家和另一個動物家連接起來（可根據(jù)幼兒的喜好用線,、點(diǎn),、圈等符號連接起來）

3,、指導(dǎo)觀察要點(diǎn)：觀察孩子是否能創(chuàng)造出不同的電話線。提醒孩子用筆添畫好朋友,。

四,、模擬游戲，共同分享,。

師：森林里的小動物都安裝上了電話,，要謝謝小五班的小朋友，還為他們設(shè)計(jì)漂亮的電話線呢,！

1,、老師介紹畫出不同電話線的作品。

2,、重點(diǎn)表揚(yáng)大膽添畫好朋友的作品,。

3、模擬打電話游戲,，活動結(jié)束

小班美術(shù)教案毛毛蟲篇九

1,、欣賞幾種紙杯托蛋糕的花紋樣式，嘗試選擇,、設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋樣式,。

2、運(yùn)用捏,、搓,、揉、壓等泥工制作方法,，制作自己喜歡的紙杯托蛋糕的花紋樣式,。

在欣賞蛋糕圖片的基礎(chǔ)上，遷移已有手工制作經(jīng)驗(yàn),，用橡皮泥制作蛋糕,。

嘗試根據(jù)自己的設(shè)想，并選擇相關(guān)的輔助物進(jìn)行裝飾（小草,、豆豆,、珠子等）。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前有過分泥土,、團(tuán)圓、壓扁的泥工制作經(jīng)驗(yàn),。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt教學(xué)課件，橡皮泥，泥工板,，豆豆,，珠子等輔助材料。

一,、導(dǎo)入活動,，介紹“紙杯托、橡皮泥”等活動材料,。

二,、欣賞紙杯托蛋糕上面的花紋樣式（愛心、螺旋線,、彩虹線）,。

1、逐一出示愛心花紋,、螺旋線花紋,、彩虹線花紋，引導(dǎo)幼兒感知紙杯托蛋糕上面的花紋樣式,。

2,、欣賞兩組“紙杯托蛋糕”花紋組合樣式，豐富并拓展幼兒的美術(shù)紋樣經(jīng)驗(yàn),。

三,、嘗試運(yùn)用揉、搓,、捏等技能制作紙杯托蛋糕和上面的花紋樣式,。

1、幼兒構(gòu)思并交流自己最喜歡的,、想要設(shè)計(jì)與制作的紙杯托蛋糕的花紋樣式,。

2、幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作紙杯托蛋糕,，教師巡回指導(dǎo),，在幼兒需要的時候給予具體幫助（語言指導(dǎo)、技能示范等）,。

四,、自評環(huán)節(jié),，大大方方介紹自己設(shè)計(jì)與制作的花紋樣式,。

師：誰愿意來介紹一下，你的紙杯托蛋糕是什么樣的花紋呢,？有什么特別的地方呢,？

五、互評環(huán)節(jié)，愿意欣賞并悅納同伴設(shè)計(jì)與制作的花紋樣式,。

師：你覺得哪一個紙杯托蛋糕最特別,、最好看？請你指出來,！

師：這么多的紙杯托蛋糕,，你最喜歡哪一個？為什么,？你能說出自己喜歡的理由嗎,？

教師小結(jié)：今天，每一個孩子都設(shè)計(jì),、制作了自己最喜歡的紙杯托蛋糕,，并設(shè)計(jì)了最特別的花紋。現(xiàn)在,，我們可以把紙杯托蛋糕放到美食苑里,，讓美食苑的生意變得更好！以后,，如果你做美食苑的廚師,，還可以設(shè)計(jì)更多特別的、好看的紙杯托蛋糕,，讓美食苑的生意變得更好,！

可以在美工區(qū)域投放多種顏色或各種材質(zhì)的紙杯托、錫杯托,，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力去進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動,，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的感覺。

小班美術(shù)教案毛毛蟲篇十

1. 初步了解海報(bào)的主要內(nèi)容和作用,。

2. 能在教師的指導(dǎo)下與同伴共同設(shè)計(jì)海報(bào),，初步發(fā)展創(chuàng)造力和合作能力。

3. 會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5. 感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂,。

圖畫紙、彩筆,。

1. 故事屋要開幕了,，請幼兒想一想，用什么辦法通知其他班的老師和小朋友來參觀故事屋,。

2. 鼓勵幼兒互相合作設(shè)計(jì)海報(bào),，通知和邀請其他班的老師和小朋友參加故事屋的開幕儀式,。和幼兒一起討論海報(bào)要包括什么內(nèi)容，如時間,、地點(diǎn)等,。

3. 在幼兒設(shè)計(jì)和制作海報(bào)時，老師應(yīng)給予幼兒適宜的指導(dǎo)和幫助,，讓他們獲得成功,。

4. 海報(bào)制作完成后，把海報(bào)貼在展覽區(qū),，請大家欣賞,。

5. 教師還可與幼兒討論故事屋開幕的事項(xiàng)，如邀請誰來剪彩,、怎樣招待來賓等,，讓幼兒分組準(zhǔn)備。

能在教師的指導(dǎo)下與同伴合作設(shè)計(jì)海報(bào),。

除了設(shè)計(jì)海報(bào),，還可以和幼兒一起設(shè)計(jì)請柬。告訴幼兒請柬上都包括哪些內(nèi)容,，如被邀請人姓名,、邀請人姓名等，鼓勵幼兒邀請其他班級的小朋友來參觀故事屋,。

要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新,、開拓，敢于標(biāo)新立異,，探索不同的答案,，從而促進(jìn)幼兒思維的靈活性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度,，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要,。

小班美術(shù)教案毛毛蟲篇十一

1、在模擬打電話的游戲情境中感受朋友之間的親情,，體驗(yàn)游戲的快樂,。

2、嘗試用點(diǎn),、線,、圓圈等將一個點(diǎn)和另一個點(diǎn)連接起來。

人手一張印有kitty貓的色紙,，小動物粘紙若干,，水彩筆。

嘗試用點(diǎn),、線,、圓圈等將一個點(diǎn)和另一個點(diǎn)連接起來。

嘗試創(chuàng)編不同的`電話線,。

一,、談話導(dǎo)入，引起興趣,。

怎么打電話呢,？

2、師生模擬打電話的情景拿起話筒——撥電話號碼——打電話“叮鈴鈴”電話鈴響了師：“喂喂,，我是金老師,，你們是誰啊,？”

幼：“我們是小一班的小朋友”

師：“今天我們一起做游戲,，學(xué)本領(lǐng)好嗎？”

幼：“好的”

師：“謝謝,，再見”

二,、創(chuàng)設(shè)情景，演示討論,。

情景導(dǎo)入：

今天我還請來了一位小客人,，猜猜它是誰？小貓告訴我們一個好消息,，他家的電話裝好了,，心里高興極了，小貓要跟他的好朋友打電話,。

1,、出示貼有小貓的色紙*小貓家的電話裝在哪兒呀？（老師強(qiáng)調(diào)演示在動物外面畫圈表示裝上電話）*出示動物粘紙：小貓的朋友是誰呢,？小貓先給誰打電話呢,？（幼兒選擇）*先給小熊打電話（粘貼小熊粘紙）小熊家的電話還沒裝呢！（老師示范畫圈）*“叮鈴鈴”我給小熊打電話電話裝好了,，可是電話線還沒接呢,？（觀察電話線）*老師演示：用圓圈將小貓家和小熊家連接起來。

邊念道：繞繞繞,，繞圈圈,，電話電話接好了。

模擬打電話游戲“喂喂,，你是小熊嗎,？”“哎，我是小熊”“我是小貓,，請你到我家來玩,?！薄昂玫模僖姟?/p>

2,、在給誰打電話呢,？（幼兒選擇，粘貼小鴨粘紙）*老師演示：用點(diǎn)將小貓家和小鴨家連接起來邊念道：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),，走走走,，電話電話接好了。

*“叮鈴鈴,，我給小鴨打電話”咦,，電話怎么不通呀？（原來小鴨家電話還沒裝好呢）——幼兒示范3,、小結(jié)：小動物家的電話線都不一樣,，有點(diǎn)點(diǎn)的，有圈圈的,，還有什么呀,？動動腦筋想一想。

三,、嘗試操作,，觀察引導(dǎo)。

師：森林里還有許多小動物家沒有裝上電話,，我們來幫他們裝電話吧,。

1、安裝電話：選擇自己喜歡的動物粘紙粘貼在紙上的任意部位,，并在動物的外面畫圈表示安裝上電話,。

2、接通電話：用水彩筆將一個動物家和另一個動物家連接起來（可根據(jù)幼兒的喜好用線,、點(diǎn),、圈等符號連接起來）

3、指導(dǎo)觀察要點(diǎn)：觀察孩子是否能創(chuàng)造出不同的電話線,。提醒孩子用筆添畫好朋友,。

四、模擬游戲,，共同分享,。

師：森林里的小動物都安裝上了電話，要謝謝小五班的小朋友,，還為他們設(shè)計(jì)漂亮的電話線呢,！

1、老師介紹畫出不同電話線的作品,。

2,、重點(diǎn)表揚(yáng)大膽添畫好朋友的作品,。

3、模擬打電話游戲,，活動結(jié)束

小班美術(shù)教案毛毛蟲篇十二

1,、 幼兒自主運(yùn)用多種材料進(jìn)行花朵的拓印、在拓印過程中感知探索物體的大小,，色彩和形狀,。

2,、 活動中培養(yǎng)幼兒的審美能力,、探索能力、交往能力,，并發(fā)展幼兒的體能,。

3、 幼兒在情境游戲中,，快樂的感受美,、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美,。

這節(jié)小班美術(shù)綜合活動意在貫徹新《綱要》精神,，摒棄以往美術(shù)活動中重示范、重結(jié)果,、輕探索,、輕過程、過份注重技能訓(xùn)練的弊端,。從指導(dǎo)思想和基本要求方面都體現(xiàn)出讓幼兒自主學(xué)習(xí),，自由探索的意愿。

本次活動是針對小班年齡段的特點(diǎn),，運(yùn)用情境化的教學(xué)方法,，綜合運(yùn)用了五大領(lǐng)域中美術(shù)、語言,、音樂,、數(shù)學(xué)、體育等多方面的知識,，動靜交替,，在愉悅的情境中，師幼互動,，讓幼兒嘗試運(yùn)用多種材料拓印,、感知、探索物體的大小,、色彩和形狀的美,，并大膽主動的表現(xiàn)美,，培養(yǎng)他們的各種能力。

1,、 知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識三原色——紅,、黃、藍(lán),。

2,、 情境準(zhǔn)備：小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾,、烏龜?shù)姆?、房子及花園。

3,、 物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶,、錄音機(jī)、瓶子若干,、操作框人手一套,、呼啦圈、地毯,、糖果,。

(一)導(dǎo)入教學(xué)

1、變“魔術(shù)”加深幼兒對三原色的認(rèn)識,。

2,、兔媽媽，兔寶寶帶著“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客,。

3,、兔寶寶將花插在烏龜?shù)幕▓@里(給幼兒定位)。

(二)組織活動

1,、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮,，人手一個操作框，準(zhǔn)備拓印,。(培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力)

2,、兔媽媽用鼓勵性的語言調(diào)動寶寶嘗試拓印，大膽操作,。

3,、引導(dǎo)兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。

4,、在教師引導(dǎo)提示下運(yùn)用不同材料構(gòu)圖,。(拓展幼兒的發(fā)散性思維)

5、讓幼兒嘗試互相換位，使花園中開出顏色不一樣的花,。(培養(yǎng)寶寶的交往能力)

(此過程教師隨機(jī)調(diào)動,，無集體示范，尊重孩子的個性發(fā)展特點(diǎn),，并根據(jù)實(shí)際情況或小組或個別引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)和把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，提升幼兒的能力,。并處理好教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的關(guān)系),。

小班美術(shù)教案毛毛蟲篇十三

1.嘗試用短線添畫鱷魚牙齒。

2.知道鱷魚的生活習(xí)性和外形特征,，并能給鱷魚填上好看的顏色,。

3.體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，積極參與活動,。

水彩筆,、紙,、范畫,、圖片。

一,、導(dǎo)入

猜猜我是誰（老師出示圖片）

你知道鱷魚生活在哪里嗎,？它平時吃什么？

二,、新授

鱷魚的身體是什么樣子的,？

鱷魚是什么顏色的？

鱷魚的尾巴是什么樣子的,？

鱷魚的牙齒是什么樣子的,？

三、出示老師準(zhǔn)備范畫

看看老師的這幅畫的牙齒是什么樣的,？

今天我們一起來幫鱷魚添上牙齒,。

四、幼兒繪畫

自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫,。

幼兒看老師涂色,，告知幼兒涂色時筆向一個方向涂。

五,、展示自己畫的畫

請孩子們把作品一起展示在白板上,。

師幼一起點(diǎn)評作品

六、活動延伸

在下午活動課時候,，小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾,。