作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 幼兒園小班美術(shù)毛毛蟲教案篇一

1,、嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

2,、通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型,，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

3,、知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中,。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊,。

2、足夠數(shù)量的各色大紐扣,。

3,、絨布玩具毛毛蟲。

一,、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn)

出示絨布玩具毛毛蟲,。誰(shuí)來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲,。

分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃"長(zhǎng)",，利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲"身體長(zhǎng)"的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲作準(zhǔn)備,。

這條毛毛蟲可調(diào)皮了,。它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看,，它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看,。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。

它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形,。)這次,，誰(shuí)來學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。

毛毛蟲的頭也會(huì)變,。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方,。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。

如果我想讓毛毛蟲向地下鉆,，頭應(yīng)該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型,，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲,。同時(shí),，教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉,、在向下鉆地洞,、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景,，使畫面更豐富,，更有吸引力,。

二、明確黏貼的任務(wù)和要求

今天老師請(qǐng)你們黏貼出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲,，而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲,。用什么來做呢。教師逐一4"r紹紐扣和即時(shí)貝占底板,。

誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法,。

教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上。再用力向下按一按就好了,。黏貼時(shí),，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲,。

請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說出黏貼的方法,。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里,。

分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法,，降低操作難度，使他們更有信心地,、快樂地投入黏貼活動(dòng),。

三,、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲

教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼,，鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?？捎们榫承哉Z(yǔ)言引導(dǎo)："你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友,？

本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,，而且他們對(duì)色彩比較敏感,。通過活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好,，做出來的作品很美麗,。通過這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,，他們的作品非常的美麗。

】

范例稍微小了一點(diǎn),，另外由于教師非常緊張,，使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫,，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性,。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 幼兒園小班美術(shù)毛毛蟲教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)粘貼的技能，能連續(xù)粘貼圓形,，貼出毛毛蟲的身體

2,、能在合理的位置粘貼，大膽想象,，拼貼出毛毛蟲的不同造型

3,、體驗(yàn)成功的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、作業(yè)卡紙—毛毛蟲

2,、膠棒每人一支

活動(dòng)過程

一,、出示材料，引發(fā)幼兒制作興趣

二,、教師示范制作過程

1,、先把材料從硬紙卡上取下

2、把毛毛蟲的頭的背面涂上膠,，粘貼在樹葉上的合適位置,。

3、挨著毛毛蟲的頭一個(gè)一個(gè)粘貼圓形,，注意每個(gè)圓形要挨在一起,，中間不能有空隙。

三,、幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo)

1、幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo),，指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確的粘貼方法，

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，拼貼出毛毛蟲的不同造型。

四,、幼兒作品展示

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 幼兒園小班美術(shù)毛毛蟲教案篇三

1,、在觀察、交流和體態(tài)動(dòng)作中感受毛毛蟲的特征和可愛,。

2,、嘗試用印章畫表現(xiàn)毛毛蟲，感受用海綿印章作畫的樂趣,。

1,、可操作教具：毛毛蟲。

2,、材料與工具：水粉顏料和調(diào)色盤,、圓形的海綿印章,、棉簽、畫有背景的長(zhǎng)卷畫紙,、濕毛巾,、噴壺、一次性塑料小杯子,。

一,、出示活動(dòng)的“毛毛蟲”，引發(fā)幼兒的興趣,。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天,，黃老師給你們帶來了一位好朋友，猜猜是誰(shuí),？

二,、引導(dǎo)幼兒觀察、討論,，了解毛毛蟲的結(jié)構(gòu),。

引導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲是什么樣的？它的身體是什么樣的,？頭上有什么,？

（引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿毛毛蟲）

三、操作“毛毛蟲”教具,，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作感受毛毛蟲的動(dòng)態(tài)特征,。

引導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲會(huì)變哦，扭呀扭,，變成什么樣子了,？它像什么,？毛毛蟲又變成什么樣子了,，像什么呀？

四,、創(chuàng)設(shè)情境,，一邊游戲一邊示范用圓形海綿印章進(jìn)行印畫。

引導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲玩累了,，它覺得肚子好餓啊,，它想吃東西啦！

（一）幼兒了解創(chuàng)作工具：圓形海綿印章和顏料,。

（二）教師示范印畫毛毛蟲,。

重點(diǎn)講解：印章的使用；點(diǎn)與點(diǎn)的銜接

（三）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫毛毛蟲,。

（四）教師使用棉簽示范添畫毛毛蟲的觸角,、眼睛和小腳,。

五、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒大膽的印畫毛毛蟲，關(guān)注幼兒印章的使用情況,，提醒幼兒注意點(diǎn)與點(diǎn)的銜接,，最后進(jìn)行添畫。

六,、欣賞與評(píng)價(jià),。

引導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲吃水果的時(shí)候是什么樣子的？

本次繪畫《毛毛蟲》,，內(nèi)容的選擇是比較適宜的,，毛毛蟲也是孩子們非常熟悉的，在圖片和繪本還有故事中經(jīng)常出現(xiàn),，它的造型簡(jiǎn)單,，身體特征明顯，有益于小班孩子用印章進(jìn)行表現(xiàn),。

在欣賞方面我主要采用的形式是用可操作的教具,，它直觀生動(dòng)，印象深刻,，有助于幫助孩子理解毛毛蟲多種的身體變化,。在活動(dòng)過程中，我將欣賞與創(chuàng)作有效地結(jié)合起來,，比如,，在一開始欣賞時(shí)問孩子：毛毛蟲的身體是什么樣子的？用語(yǔ)言去提示孩子身體是一節(jié)一節(jié)地連在一起的,。為之后的印章畫做好了鋪墊,。另外，還用動(dòng)作,，比如：爬一爬,、扭一扭等，感受毛毛蟲身體的多變,。

在示范環(huán)節(jié),，我又采用了情景導(dǎo)入和游戲化的語(yǔ)言，比如說：我們幫助毛毛蟲把好朋友給變出來,；請(qǐng)海綿印章和顏料來幫忙……用這樣的語(yǔ)言符合小班孩子的年齡特點(diǎn),，同時(shí)在示范的時(shí)候，還采用了個(gè)別示范和書空練習(xí),。在構(gòu)圖上也給孩子語(yǔ)言的提示,，比如：我這里已經(jīng)有兩只毛毛蟲了,，可是有許多毛毛蟲都想出來玩，怎么辦,？我們把它變?cè)谑裁吹胤?？孩子們說：變?cè)诳瞻椎牡胤健⒆冊(cè)谔O果上,、變?cè)诶孀舆吷?，幫助他們進(jìn)行構(gòu)圖。

在材料的投放上,，今天提供的是大張的畫有水果背景的畫紙,，還提供了兩種色系的顏料：橙色系和綠色系，不是單個(gè)色彩,，所以使畫面比較有豐富性,，可以增加美感。也提供了小棉簽,，把毛毛蟲的細(xì)節(jié)：五官表現(xiàn)出來,。從今天孩子們的作品來看，在空白的地方表現(xiàn)了不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲,，非常不錯(cuò),，但也存在一些不足之處：

1、提供的水果背景太淡,，導(dǎo)致整張畫面看起來都是毛毛蟲,，情景性不夠突出。

2,、提供的兩種色系的顏料,，每一排可以錯(cuò)開來放，這樣孩子們可以選擇自己喜歡的顏色,，在畫紙上通過合作表現(xiàn)出不同顏色的毛毛蟲,，讓作品更加豐富，不那么單一,。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 幼兒園小班美術(shù)毛毛蟲教案篇四

1,、感受輕快、柔和的音樂,，大膽地表現(xiàn)自己。

2,、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,，嘗試用各種色彩表現(xiàn)蝴蝶。

3,、培養(yǎng)對(duì)音樂游戲的樂趣,、在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒,。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

樂曲“毛毛蟲”,、“蝴蝶”、彩色卡紙,、顏料,、油畫棒、毛根,、棉簽,。

1、欣賞歌曲“毛毛蟲”,，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了,，引出毛毛蟲。

2,、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂學(xué)毛毛蟲爬,。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲結(jié)成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過程,。

3,、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。

4,、教師示范蝴蝶的制作,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蝴蝶翅膀的對(duì)稱做法。鼓勵(lì)幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的鮮艷,。

5,、幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶

a組提供彩色紙、報(bào)紙,、油畫棒,、毛根制作毛毛蟲

b組提供顏料、棉簽,、彩色紙,、毛根制作蝴蝶。

6,、幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進(jìn)行表演,。

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體,，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度,。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 幼兒園小班美術(shù)毛毛蟲教案篇五

1、通過圖片欣賞,，感知毛毛蟲的外形特征和動(dòng)態(tài),。

2、學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲,，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛,、嘴、腿,。

3,、感受圖書的有趣情節(jié)，體驗(yàn)在印畫的樂趣,。

繪本ppt,，印章、棉簽人手一支,，作畫紙,、顏料若干

1、觀察圖一,，了解毛毛蟲的外形特征與顏色,。

師：這是什么啊,？毛毛蟲的身體是什么顏色,？（綠色）

毛毛蟲的身體是什么樣子的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的,、彎彎的）

它的身體是怎么連在一起的,？（一節(jié)一節(jié)的緊緊連在一起的）

毛毛蟲身上還有什么啊,？

2,、觀察其余圖片，了解毛毛蟲的動(dòng)態(tài),。

圖二：了解毛毛蟲爬行時(shí)的姿態(tài),。

師：毛毛蟲在土地上干什么呢？爬的時(shí)候它的腳是怎么樣的,？

圖三：了解毛毛蟲直立時(shí)的姿態(tài),。

師：現(xiàn)在毛毛蟲想干什么啊,？

它的身體是什么樣子的,？

它想找東西吃，急的站起來啦,。身體是什么樣子的,，小腳在哪里啊,？（直直的）

圖四：了解毛毛蟲有大小不同,。

師：毛毛蟲吃飽了，猜猜看它變成什么樣子啦,？（它胖胖的,、大大的，肚子里都是好吃的東西）

1,、討論學(xué)習(xí)印畫毛毛蟲的方法,，幼兒示范，教師指導(dǎo),。

師：那我們今天來印畫毛毛蟲,，請(qǐng)誰(shuí)來幫忙啊,？出示小布丁,。

小布丁怎么來幫忙？誰(shuí)來試試看啊,。

指：小布丁在顏料盤里沾一下,，還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下,，夠不夠長(zhǎng)?。?/p>

師：毛毛蟲好孤單??！我們?cè)俳o它找個(gè)好朋友。從哪里爬出來呢,？

別忘了添上毛毛蟲的眼睛,、嘴巴、小腳,。

要點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)用印章畫毛毛蟲的身體,，強(qiáng)調(diào)一節(jié)一節(jié)要連在一起。

（2）學(xué)習(xí)用棉簽添畫毛毛蟲的眼睛,、嘴,、腿。

2,、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒毛毛蟲的身體要連在一起，小布丁沾過在顏料盤上舔一下,。

指：你們喜歡哪條可愛的毛毛蟲,，它在干什么？

毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動(dòng),。本次活動(dòng)利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動(dòng)態(tài),，巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁，印出圓形的圖案的特點(diǎn),，用小布丁印畫,、棉簽添畫的方法，讓幼兒來進(jìn)行玩色活動(dòng),。一個(gè)個(gè)緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲的身體,，無論是直的、彎的,、胖的,、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲身體的各種動(dòng)態(tài)。小小的黑點(diǎn)就成了毛毛蟲的眼睛,、鼻子,、嘴巴、腿,。幼兒在輕松的玩的游戲中,，感受到創(chuàng)作的樂趣、成功的喜悅,。

1,、關(guān)于活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》中美術(shù)方面的教育目標(biāo)的規(guī)定，從認(rèn)知技能,、行為方法和情感態(tài)度三個(gè)方面來設(shè)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)：

（1）通過圖片欣賞,，感知毛毛蟲的外形特征和顏色。

（2）學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲,，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛,、嘴、腿等,。

（3）感受圖書的有趣情節(jié),，體驗(yàn)印畫的樂趣。

2,、關(guān)于活動(dòng)的過程

首先,，利用繪本的圖片，讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征,，以及毛毛蟲的各種動(dòng)態(tài)形象,。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)地,，有時(shí)直、有時(shí)彎,，有時(shí)大,、有時(shí)小。身體是緊緊的連在一起的,。

其次,，教師指導(dǎo)幼兒來示范毛毛蟲的畫法,。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心,，知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲的創(chuàng)作手法后,，教師指導(dǎo),、幫助幼兒拓展，鼓勵(lì)幼兒多畫幾只毛毛蟲,，畫出不同的形態(tài),。

再次，幼兒自由創(chuàng)作,，教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起,。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。

最后,，對(duì)幼兒的作品從體態(tài)上進(jìn)行,，強(qiáng)調(diào)身體連在一起。

通過活動(dòng)的具體開展,，在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了不少問題,。反思如下：

1、在活動(dòng)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

在選擇作畫紙時(shí),，本來是選擇的宣紙,。但是因?yàn)樾埖念伾前咨∵^后宣紙會(huì)鄒,，就選用了包花紙,。但是它的特性是吸水性不強(qiáng)，要將顏料調(diào)的較干一些,。在小布丁考慮到干的海綿做的,，會(huì)吸很多的顏料，就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費(fèi),，還可以讓幼兒沾顏料時(shí)減輕操作難度,。而在幼兒操作時(shí)，有的小布丁吸水太多,，使得顏料變稀,。印出的畫水份太多,，張貼在黑板上會(huì)有顏料留下來。下次活動(dòng)時(shí),，可以每個(gè)小布丁檢查一下,，將水分捏掉。

2,、在圖片的觀察引導(dǎo)環(huán)節(jié)

《好餓的毛毛蟲》在活動(dòng)組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲,。幼兒的話比較多，我對(duì)每個(gè)幼兒的的話進(jìn)行回應(yīng),、解釋,，使得時(shí)間拖延。還沒有學(xué)會(huì)掌握活動(dòng)的節(jié)奏,、也不知道該如何應(yīng)對(duì)幼兒的各種回答,。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、毛毛蟲的特點(diǎn)時(shí),，在語(yǔ)言的組織上還欠缺,，不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒，提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),。另外,，在幼兒回答問題時(shí)，有時(shí)強(qiáng)調(diào)舉手,，有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間,，讓幼兒集體回答，幼兒回答在問題時(shí)直接說，有的幼兒一直不動(dòng)嘴巴，顯得比較混亂,。

3、在幼兒的操作環(huán)節(jié)

平時(shí)對(duì)于幼兒的繪畫活動(dòng)中沒有養(yǎng)成良好的常規(guī),。為了指導(dǎo)每一個(gè)幼兒，讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫作品,。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩,，重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力較弱、動(dòng)作慢的幼兒,。在這次活動(dòng)中,，收作品時(shí)，幼兒出現(xiàn)了因沒有完成的作品而哭鬧,。在今后的美術(shù)活動(dòng)中,，應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī)。

4,、在對(duì)于作品的的環(huán)節(jié)

時(shí)還不知道從那些點(diǎn)幼兒提升,，只能強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中的要點(diǎn),。

總之，在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，要多次試用繪畫材料,，確保每種材料都能適合教學(xué)；加強(qiáng)語(yǔ)言的組織能力,，做到精煉,、簡(jiǎn)潔；學(xué)會(huì)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行有效回應(yīng),、提升,；按照要求，讓幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)常規(guī),。周純真

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 幼兒園小班美術(shù)毛毛蟲教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、喜歡手工活動(dòng)，體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來的快樂,。

2、學(xué)習(xí)將圓片片連續(xù)粘貼在紙上,，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫,。

3、能觀察并說出毛毛蟲的特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫一幅,，各種顏色圓形片，繪畫紙和膠棒人手一份,。

活動(dòng)過程：

1,、玩游戲“越長(zhǎng)越長(zhǎng)的毛毛蟲”，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,。

玩法：老師當(dāng)毛毛蟲的頭，做一些吃葉子的動(dòng)作,，吃完后就請(qǐng)一名幼兒在后面接一節(jié)做毛毛蟲長(zhǎng)出來的身體,。如此重復(fù)游戲，毛毛蟲會(huì)越長(zhǎng)越長(zhǎng),。

（2）出示教師范畫,，請(qǐng)幼兒觀察。

1,、玩游戲“越長(zhǎng)越長(zhǎng)的毛毛蟲”,，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,。

玩法：老師當(dāng)毛毛蟲的頭,，做一些吃葉子的動(dòng)作,，吃完后就請(qǐng)一名幼兒在后面接一節(jié)做毛毛蟲長(zhǎng)出來的身體。如此重復(fù)游戲,，毛毛蟲會(huì)越長(zhǎng)越長(zhǎng),。

（2）出示教師范畫，請(qǐng)幼兒觀察,。

提問：這是什么,？（毛毛蟲）請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的？（圓片片）那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎,？（漂亮）你們想做嗎,？（想）

2、通過畫面進(jìn)一步了解毛毛蟲的特征,，并共同討論毛毛蟲的制作方法,。

（1）教師講解毛毛蟲的特征及生活習(xí)性。（越長(zhǎng)越長(zhǎng),，最后變成蝴蝶,。）

教師：今天我們就來學(xué)習(xí)制作毛毛蟲。

（2）師幼共同討論毛毛蟲的制作方法,。

教師：毛毛蟲的身體啊是由一個(gè)個(gè)圓形組成的,不能分開,所以我們要在每張圓片片后面粘上膠棒,，然后貼在繪畫紙上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲,，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛,、嘴巴和觸角。

3,、幼兒進(jìn)行操作,，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒毛毛蟲是要連在一起的,，不能斷,。

4、欣賞,、評(píng)析作品,。

（1）幼兒將作品放在指定位置。

（2）幼兒欣賞后,，選出自己最喜歡的作品并說說為什么喜歡,。

活動(dòng)延伸：

可在美工區(qū)投放彩泥、彩色卡紙,、小瓶蓋,、圓形紙片，供幼兒用多種手段表現(xiàn)毛毛蟲,。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 幼兒園小班美術(shù)毛毛蟲教案篇七

1,、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

教具：范例一幅（毛毛蟲）

1,、教師出示范例,，引起幼兒的興趣。

出示"毛毛蟲" ,。提問：

這是什么,？（毛毛蟲）

請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的？（圓片片）

那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎,？（漂亮）

你們想做嗎,？（想）

2、教師進(jìn)行示范,，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察，與此同時(shí),，著重講解操作中的要領(lǐng),。

3、幼兒進(jìn)行操作,，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,，而且他們對(duì)色彩比較敏感,。通過活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好,，做出來的作品很美麗,。通過這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,，他們的作品非常的美麗。

不足之處：

范例稍微小了一點(diǎn),，另外由于教師非常緊張,，使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好,。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性,。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 幼兒園小班美術(shù)毛毛蟲教案篇八

1,、學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。

2,、能積極作畫,，體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。

學(xué)習(xí)棉簽畫曲線,。

體會(huì)不同方向曲線的特點(diǎn),。

1、毛毛蟲圖片一個(gè),，添畫好曲線的衣服一件,。

2、紙制衣服人手一件,。

3,、綠、紅,、藍(lán)水粉顏料每組一份,，抹布每組一塊。

4,、棉簽每人三根,。

一、以"毛毛蟲"激發(fā)幼兒的興趣,，引入：

1,、今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了,，我們歡迎它吧,。（掌聲把它請(qǐng)出來）

2、出示毛毛蟲圖片,。我們和它打個(gè)招呼吧?。x你好）小朋友們好！

3,、毛毛蟲跟老師說了,，它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì)，要跳舞,。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎,？（扭來扭去跳的）嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué),。

4,、嗯，真棒哦,，我們小朋友一起來學(xué)一學(xué),。

5、毛毛蟲呀還會(huì)很多扭扭舞呢,，我們可以用手指頭來橫著扭一扭,，豎著扭一扭。（幼兒跟隨老師做動(dòng)作）

6,、小朋友們都跳的很好看,，我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞,？（手臂）那我們用手臂也來橫著扭一扭,，豎著扭一扭。

二,、教師示范,，幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：

1,、小朋友都跳得真好看,！毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會(huì)。你們看（出示沒有畫曲線的白色衣服）,，這件衣服上有東西嗎,？漂亮嗎？（不漂亮）

2,、瞧,！老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。（出示畫好的衣服）這件衣服上多了什么,？（線條）對(duì)了，就是我們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞,，這個(gè)線條叫曲線,。跟老師念一遍。

3,、那小朋友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢,？（想）那小眼睛看好咯。

4,、我們是用什么來畫的呢,？（出示棉簽）對(duì)了，我們呀用大拇指、食指,、中指捏緊棉簽中部,，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多,，如果多了可以在盤子邊舔一舔,，也不要太少了。

5,、我們來橫著扭一扭,，畫的.時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止,，從上往下畫,。我們開始嘍：

"上山、下山,、上山,、下山…毛毛蟲翻過了一座“文章。屈,。老,。師教。案網(wǎng),。"座高原大山,。"（綠色）"一上、一下,、一上,、一下…毛毛蟲來到了花園里。"（紅色）"一上,、一下,、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海,。"（藍(lán)色）呀,，終于到了舞會(huì)廳。衣服也畫好了,，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會(huì)嘍,！

6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀,？（想）那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧,。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫??？（豎的）嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。

三,、幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo)：

1、老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服,，分成5個(gè)組,，每組4個(gè)小朋友，桌子上三種顏色,，每人三根棉簽,，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起,，還有一塊抹布,，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上,，為自己畫漂亮的衣服吧,。

2、教師巡回指導(dǎo),。

四,、結(jié)束：

小朋友今天都很棒！我們穿上衣服去參加舞會(huì)咯,！

本次活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩比較敏感,。通過活動(dòng)可以看出,，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來的作品很美麗,。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 幼兒園小班美術(shù)毛毛蟲教案篇九

由于本班幼兒年齡比較小,，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的非常的感興趣,，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。

1,、鞏固幼兒在指定范圍內(nèi)連續(xù)粘貼（一片挨著一片）的技能。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣（用了膠水過后用桌上的毛巾擦手，正確使用膠水粘貼）,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

5、感受作品的美感,。

在毛毛蟲的身上粘貼花衣,。

將圓片一片一片連續(xù)粘貼在指定的地方。

1,、前期有用膠水粘貼經(jīng)驗(yàn),。

2、范例一幅（毛毛蟲）,、毛毛蟲布偶一個(gè),、音樂。

3,、畫好的毛毛蟲的圖每人一份,、膠水、膠水碟每組兩個(gè),、各種不同顏色圓片片若干,、擦手巾每組兩張。

一,、導(dǎo)入課程,。

1、播放哭聲,，引起幼兒的興趣,。

老師尋找哭聲發(fā)現(xiàn)一只毛毛蟲，老師假裝悄悄問毛毛蟲怎么了（激發(fā)幼兒的好奇心）：“毛毛蟲剛剛告訴黃老師說他們想去參加樹葉王國(guó)的舞會(huì),，但是他們沒有漂亮的衣服,，小朋友想不想幫助毛毛蟲，讓他們穿上漂亮的衣服去參加舞會(huì)??？”

2、出示范畫,，毛毛蟲非常喜歡這件衣服,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看清楚黃老師是怎樣給毛毛蟲穿衣服的。

二,、教師示范,。

1、老師示范粘貼過程：左手拿小圓片,，右手食指親親的點(diǎn)膠水抹在小圓片的一面,，粘貼在毛毛蟲的身上,，“小圓片排好隊(duì)，一片一片要粘牢”（用完膠水提醒幼兒用毛巾擦手）,。

2,、師：“黃老師已經(jīng)幫一只毛毛蟲穿好衣服了，這里還有一只毛毛蟲?，F(xiàn)在黃老師要請(qǐng)一位坐得最好小眼睛看著黃老師的小朋友來幫他穿衣服”,，請(qǐng)幼兒上臺(tái)示范，老師予以一定的幫助與指導(dǎo),。

三,、幼兒創(chuàng)作。

1,、提要求：圓片要一片挨著一片貼在毛毛蟲的身上,，用完膠水用毛巾擦手。

2,、幼兒進(jìn)行操作,，教師巡回指導(dǎo)。（正確用膠水,、是否一個(gè)挨著一個(gè)貼圓片,、注意幼兒坐姿）

四、結(jié)束,。

師：“很多小朋友的毛毛蟲都穿好衣服了,，現(xiàn)在黃老師要帶們的毛毛蟲去參加舞會(huì)了，看看誰(shuí)的毛毛蟲衣服穿得最漂亮,?！?/p>

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始,。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有,、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽,、用嘴說,、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去,，給幼兒自由展現(xiàn)的空間,。讓幼兒在游戲中,、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn),。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 幼兒園小班美術(shù)毛毛蟲教案篇十

1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法,，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲,。

2、鼓勵(lì)幼兒能大膽地作畫,。

3,、培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣。

4,、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感,。

5、能理解底色,，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比,。

ppt課件、彩色顏料,、彩筆人手一支,、白紙每人一張

一、出示ppt,，引起幼兒的興趣,。

（1）今天呀！我給小朋友帶來了一位小客人,，你們猜猜它是誰(shuí),？（出示課件），請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,，它是什么樣子的,？

（2）仔細(xì)觀察，這只毛毛蟲在做什么,？（依次出示其它不同形態(tài)的毛毛蟲）

（3）接下來我們一起來試著畫一畫毛毛蟲,。

二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫,，教師巡回,。

（1）我們用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體,，身體可長(zhǎng)可短,，毛毛蟲也可以多畫幾條。

（2）顏色干了以后,，再用水彩筆畫觸角和腳

（3）手上有顏色的用抹布擦一擦,。

三,、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng),。

（1）展覽作品,，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。

（2）教師表?yè)P(yáng)畫面整潔,，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒,，并對(duì)所有作品給予肯定。

本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫,，幼兒在實(shí)際的操作中,，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫；他們?cè)谏实拇钆渖?，很隨性,，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,，每次上顏料課,，他們都很喜歡，積極性也很高,。但是在換顏色時(shí),，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了,。如果我再上這堂課,，我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習(xí)，給予他們機(jī)會(huì),。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 幼兒園小班美術(shù)毛毛蟲教案篇十一

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,。

2,、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力,。

1,、課件：照片—毛毛蟲

2、教師范畫,，幼兒用紙和油畫棒,。

一、導(dǎo)入

出示照片

教師：（好奇的口吻）哎呦,，這是什么呀,？奧！是毛毛蟲呀,。

小朋友,，快給毛毛蟲打個(gè)招呼吧,！

二、展開

1,。出示照片—幼蟲

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，了解毛毛蟲的外形特征。

提問：

（1）毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的,？

（2）毛毛蟲的頭上有什么,？

觀看毛毛蟲

（3）毛毛蟲的身上長(zhǎng)滿了什么？

（4）毛毛蟲是怎樣走路的,？

2。教師示范畫法,。

（1）先畫圓圓的頭,，在頭上畫出眼睛、鼻子,、嘴巴和觸角,。

（2）在頭的后面，依次畫出4,、5個(gè)圓形,。

（3）給毛毛蟲涂上好看的顏色。

（4）畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏?yáng),、小草等,。

3。幼兒繪畫,，教師指導(dǎo),。

三、結(jié)束

教師講評(píng)：重點(diǎn)從幼兒所畫的毛毛蟲的形狀方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。

從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感,，本著一切從興趣出發(fā)的原則,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗,。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲,，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大概顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧,，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng),，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種,，目標(biāo)一沒有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)碰到這樣的情況,，在我示范后讓幼兒自己操作時(shí),，總有幾個(gè)幼兒在喊：“老師，我不會(huì),！”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后,，他們還是說“我不會(huì)！”那我就在想,，幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對(duì)老師說,，他們沒有錯(cuò),?？墒侵v解得那么清楚還是不會(huì)，是真不會(huì)還是假不會(huì)呢,？還是對(duì)活動(dòng)不感興趣呢,？我認(rèn)真分析了原因，一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧,，沒能吸引幼兒的注意,，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性,。二是也有幼兒可能真的不會(huì),，那我可以改變一下示范的方法，比如我貼一點(diǎn)后,，讓其他小朋友個(gè)別上來當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖，然后教師啟發(fā)鼓勵(lì),，孩子們肯定會(huì)興趣濃厚,。還有由于時(shí)間緊張,，使得最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好,。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 幼兒園小班美術(shù)毛毛蟲教案篇十二

1、認(rèn)識(shí)毛毛蟲的身體結(jié)構(gòu),，知道毛毛蟲的身體是一個(gè)圓一個(gè)圓連接在一起的,，頭上有觸角，有許多小腳丫。

2,、用首尾相接的方法制作毛毛蟲,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、各色條狀彩色卡紙,；眼睛

2、漿糊,、抹布

（一）設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的參與興趣

今天老師請(qǐng)大家到毛毛蟲樂園去玩,，大家準(zhǔn)備好出發(fā)了,。

（二）播放毛毛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲圖片

1,、看看可愛的毛毛蟲她的身體怎么樣的,？（胖胖的、圓圓的,。一個(gè)圓連著一個(gè)圓的,。）頭上有什么呢？腳呢,？

2,、小朋友一個(gè)拉一個(gè)蹲著學(xué)毛毛蟲走路。

（三）學(xué)學(xué)做做

1,、教師邊講故事邊示范

肚子餓了,，毛毛蟲出來找東西吃了，走著走著看見一個(gè)黃黃的梨一口把它吃掉了,，結(jié)果長(zhǎng)出了一截黃色的身體,；（教師示范在頭后面貼一個(gè)黃色的身體）看見一個(gè)桃子，一口吃了長(zhǎng)出了一截粉紅的身體（再粘一個(gè)粉紅的和藍(lán)色的）你們猜,，她還吃了什么呢,？

2、重點(diǎn)介紹首尾相接

先拿彩色的紙條，蘸一蘸,，涂一涂,，彎一彎，粘一粘,，把一節(jié)一節(jié)的身體做好后,，黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去,。

3,、幼兒與家長(zhǎng)共同制作毛毛蟲

（四）延伸活動(dòng)

將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面

本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,，而且他們對(duì)色彩比較敏感,。通過活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好,，做出來的作品很美麗,。通過這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,，他們的作品非常的美麗。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 幼兒園小班美術(shù)毛毛蟲教案篇十三

設(shè)計(jì)意圖：

由于本班幼兒年齡比較小,，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng),，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,，而且他們對(duì)色彩也比較敏感,，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

4,、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片,，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容,。

5,、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：范例一幅（毛毛蟲）

學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份；漿糊,、各種不同顏色圓片片若干,；毛巾人手一塊。

三,、活動(dòng)過程：

1,、教師出示范例，引起幼兒的興趣,。

出示”毛毛蟲” ,。提問：

這是什么？（毛毛蟲）

請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的,？（圓片片）

那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎,？（漂亮）

你們想做嗎？（想）

2,、教師進(jìn)行示范,，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察，與此同時(shí),，著重講解操作中的要領(lǐng),。

3、幼兒進(jìn)行操作,，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4,、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng),。

四、效果分析：

通過這個(gè)活動(dòng),，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗,。但是范例稍微小了一點(diǎn),，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好,。

課后反思：

從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感,，本著一切從興趣出發(fā)的原則,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,，他們的作品非常的美麗。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲,，并能以不同的顏色區(qū)分,，我在示范過程中大概顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng),，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種,，目標(biāo)一沒有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)碰到這樣的情況,，在我示范后讓幼兒自己操作時(shí),，總有幾個(gè)幼兒在喊：“老師，我不會(huì),！”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后,，他們還是說“我不會(huì)！”那我就在想,，幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對(duì)老師說,，他們沒有錯(cuò)?？墒侵v解得那么清楚還是不會(huì),，是真不會(huì)還是假不會(huì)呢？還是對(duì)活動(dòng)不感興趣呢,？我認(rèn)真分析了原因,，一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的注意,，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫,，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì),，那我可以改變一下示范的方法,，比如我貼一點(diǎn)后，讓其他小朋友個(gè)別上來當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖,，然后教師啟發(fā)鼓勵(lì),，孩子們肯定會(huì)興趣濃厚。還有由于時(shí)間緊張,，使得最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好,。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 幼兒園小班美術(shù)毛毛蟲教案篇十四

1、學(xué)習(xí)用交叉,、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面,。

2,、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。

3,、提高幼兒的繪畫興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1、圖片-范例

秋天到了樹葉都飄落下來,，地上全是樹葉,，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀!

提問：

1,、地上全是樹葉它們是怎樣排列的,。(疊在一起、交叉重疊),。

2,、如何來表現(xiàn)呢?(前面的先畫，后面的跳線畫),。

3,、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉?為什么?(毛毛蟲先畫，因?yàn)樗跇淙~上),。

1,、先畫毛毛蟲

一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴,，

一只毛毛蟲從上面往下爬,。(幫助幼兒安排畫面上、下,、左,、右)。

2,、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著,，一片橫著(幫助幼兒理解畫交叉、重疊),。

在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問題，教師巡回指導(dǎo),，

用深綠,、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色,，相同顏色不碰頭,。(涂色以前有基礎(chǔ))

對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)，有不好的地方耐心教導(dǎo),。