總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

作業(yè)常規(guī)檢查總結(jié)篇一

（一）嚴(yán)格落實(shí)教育廳提出的“嚴(yán)禁布置超課標(biāo),、超進(jìn)度的作業(yè),，嚴(yán)格控制作業(yè)總量和作業(yè)時(shí)間”的要求，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，提高教師對(duì)此項(xiàng)工作的普遍認(rèn)識(shí),。

（二）成立作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組：

為了有效實(shí)施相關(guān)制度規(guī)定，建立作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，以便及時(shí)督促檢查,、反饋評(píng)價(jià)、矯正完善,。

根據(jù)學(xué)校有關(guān)作業(yè)管理的制度規(guī)定,，本學(xué)期教務(wù)處對(duì)各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行了四次全面的檢查并進(jìn)行了總結(jié)與反思。根據(jù)教育局《關(guān)于開展義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理情況專項(xiàng)督查的通知》的文件精神及督查內(nèi)容,，制定“作業(yè)管理調(diào)查問卷”對(duì)各科作業(yè)布置,、批改、輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)做深入的了解,、反饋。

（一）加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控,。班主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān),，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。做好班級(jí)作業(yè)總量匯總,，及時(shí)提交學(xué)校教導(dǎo)處,。一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),，中高年級(jí)每天書面家庭作業(yè)總量,，分別控制在1小時(shí)以內(nèi)。

（二）學(xué)校,、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系,，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況,，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),。但不得要求學(xué)生家長(zhǎng)自行打印作業(yè)，不得通過手機(jī)微信和qq群等方式布置作業(yè),，不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)共同完成的非實(shí)踐性作業(yè),，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)。

（三）嚴(yán)禁布置超課標(biāo),、超進(jìn)度的作業(yè),，嚴(yán)格控制作業(yè)總量和作業(yè)時(shí)間,、嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)?！?。切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí),精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的,、重在遷移運(yùn)用的作業(yè),。學(xué)校鼓勵(lì)音樂、美術(shù),、體育及道德與法治,、科學(xué)等學(xué)科布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力,。

（四）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、豐富作業(yè)形式,。作業(yè)布置內(nèi)容上體現(xiàn)層次性和可選擇性,，形式上要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。平日作業(yè)以預(yù)習(xí)及鞏固性拓展性作業(yè)為主,、雙休日節(jié)假日以靈活運(yùn)用知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問題并培養(yǎng)發(fā)展能力的探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)為主要類型,。

（五）落實(shí)作業(yè)的批改、講評(píng)“四必”“三有”原則,。要求教師作業(yè)實(shí)行全批全改與重點(diǎn)面批相結(jié)合的形式,，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題、錯(cuò)誤及時(shí)分析診斷教學(xué)中存在的問題,，及時(shí)進(jìn)行講評(píng),，總結(jié)方法和規(guī)律，拓展學(xué)生的思維,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

（一）個(gè)別學(xué)科在作業(yè)布置上還具有一定的隨意性，缺少明確的作業(yè)設(shè)計(jì)目的或?qū)W習(xí)目標(biāo),。

（二）多數(shù)學(xué)科的作業(yè)形式以鞏固性作業(yè)為主,，形式單一，不能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

（三）探究性、實(shí)踐性作業(yè)教師參與指導(dǎo)的力度不足,，大部分依靠家長(zhǎng)的協(xié)助,。

（四）學(xué)科間作業(yè)量的統(tǒng)籌還沒形成制度性的保障。

（五）教務(wù)處對(duì)作業(yè)的檢查,、督促力度不夠,，檢查欠細(xì)致，對(duì)存在的問題欠缺批評(píng)、督促后的再檢查,。

（一）加強(qiáng)作業(yè)與備課,、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)的一致性，提高教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力,。將“單元,、課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)”納入組內(nèi)集體備課必要內(nèi)容，組織教師在研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，梳理教材,，明確學(xué)科知識(shí)體系和認(rèn)知要求，基礎(chǔ)上掌握作業(yè)設(shè)計(jì)的依據(jù)和方法,。

（二）實(shí)行各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制,。建立教導(dǎo)處牽頭、教研組長(zhǎng)長(zhǎng)協(xié)調(diào),、班主任負(fù)責(zé),、各科教師協(xié)調(diào)的工作機(jī)制，做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作,，確保作業(yè)量,、作業(yè)難度和完成時(shí)間的協(xié)調(diào)。

（三）定期開展作業(yè)評(píng)比展示活動(dòng),。有計(jì)劃,、有目的地開展有關(guān)作業(yè)改進(jìn)的'活動(dòng)，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)成果展評(píng)活動(dòng),，學(xué)習(xí)交流,，樹立典型，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。

（四）通過學(xué)校語文、英語兩個(gè)學(xué)科自治區(qū)級(jí)“作業(yè)設(shè)計(jì)”課題的開展,，將其作為校本課程資源建設(shè)的重要內(nèi)容,，建設(shè)并形成校本資源及作業(yè)題庫。

作業(yè)常規(guī)檢查總結(jié)篇二

本學(xué)期,，應(yīng)上級(jí)要求,，結(jié)合我校實(shí)際，我校實(shí)行了作業(yè)改革,。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過去,，我們通過和教師座談、課堂觀察,、作業(yè)檢查和學(xué)生調(diào)查,，對(duì)本學(xué)期作業(yè)改革情況進(jìn)行如下總結(jié)：

1,、結(jié)合生本課堂，我們的作業(yè)體現(xiàn)為四種類型：預(yù)習(xí)性作業(yè)（前置性作業(yè)）,、基礎(chǔ)性作業(yè),、鞏固性作業(yè)（課后拓展）、補(bǔ)償性作業(yè)（實(shí)踐活動(dòng)）,。

2,、創(chuàng)新做法：

在學(xué)校規(guī)定的類型作業(yè)的基礎(chǔ)之上，老師們也有一些新的做法,，例如高年級(jí)老師將前置性作業(yè)中的基礎(chǔ)題以試卷的形式分發(fā)給學(xué)生,，一方面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，另一方面,，學(xué)生將這些試卷進(jìn)行整理,，也形成了一套完整的復(fù)習(xí)資料；

對(duì)于補(bǔ)償性作業(yè),，各個(gè)年級(jí)老師將其與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行整合,，既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的補(bǔ)充與以高，又有效組織了本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng),，凸顯綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特點(diǎn),。

鼓勵(lì)學(xué)生自編自測(cè)。每一單元結(jié)束,，老師會(huì)布置學(xué)生根據(jù)所學(xué)重點(diǎn)知識(shí),，自己出一套檢測(cè)試題，這樣學(xué)生會(huì)很自覺地投入到鞏固復(fù)習(xí)中,，學(xué)習(xí)效果很好,，學(xué)生也會(huì)高興地說“我也會(huì)出題了”，“我也可以當(dāng)小老師了”,。

3,、創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生作業(yè)興趣

低年級(jí)采用笑臉評(píng)價(jià),，符合學(xué)生年齡特點(diǎn),，學(xué)生喜歡；

中年級(jí)老師采用了“印章”評(píng)價(jià),，如真棒,、再接再厲、闖關(guān)成功等,；

高年級(jí)老師多采用“作業(yè)談心”的方式與學(xué)生交流,，采用鼓勵(lì)性評(píng)語，與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通,。

4,、達(dá)成效果：

通過這次作業(yè)改革，對(duì)于學(xué)生：

（1）我們減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，把學(xué)生從繁重的機(jī)械重復(fù)的“題?！敝薪夥懦鰜恚鞍褧r(shí)間還給孩子,，把健康還給孩子,，把能力還給孩子”，“減負(fù)增效”,，解放學(xué)生的手和腦,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

（2）尊重學(xué)生差異,，因材施教,，使不同水平的.學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)的幸福,，符合學(xué)校辦學(xué)理念：辦適合學(xué)生的教育,。

（3）作業(yè)內(nèi)容兼顧了“三維目標(biāo)”，使學(xué)生不僅具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，而且掌握獲取知識(shí)的基本方法,，體驗(yàn)獲取知識(shí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題的能力,，同時(shí)養(yǎng)成良好的人文品質(zhì),，形成具有參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),、合作意識(shí)和創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì),。

對(duì)于教師：

（1）這次改革促進(jìn)了教師之間的集體備課，提高了課堂教學(xué)效果,。

（2）規(guī)范了教師作業(yè)批改,，尤其是作文。

（3）增強(qiáng)了教師作業(yè)布置的嚴(yán)肅性,、有效性和可操作性,，提高了教師教育教學(xué)能力。

5,、存在問題：

畢竟時(shí)間不長(zhǎng),，又是學(xué)校的一項(xiàng)創(chuàng)新性活動(dòng)，在改革中也存在了各種各樣的問題,，如：由于教師一個(gè)人把班的人數(shù)居多,，同軌班數(shù)量少，集體備課的時(shí)間和質(zhì)量得不到根本保證,，個(gè)別作業(yè)布置的質(zhì)量不高,；對(duì)于補(bǔ)償性作業(yè),，受地區(qū)和條件限制，部分學(xué)生完成很困難,；班級(jí)容量大,，教師作業(yè)批改時(shí)間較長(zhǎng)，負(fù)擔(dān)過重,，我們也要進(jìn)一步探索更有效的作業(yè)評(píng)價(jià)的方法,。

6、努力方向：

征集教師對(duì)作業(yè)改革的看法,、意見和建議,，使之更符合本校實(shí)際；出臺(tái)作業(yè)改革評(píng)價(jià)辦法,。

雖然我們還存在這樣或那樣的問題,，但是我們?cè)谂ΑＮ覀円矆?jiān)持只要有一點(diǎn)的進(jìn)步,，就證明我們?cè)谧?，那就是成功。我們?huì)在改革中總結(jié),，在總結(jié)中反思,，在反思中進(jìn)步。

作業(yè)常規(guī)檢查總結(jié)篇三

1,、規(guī)范作業(yè)布置行為

在校期間的作業(yè),，每晚自主學(xué)習(xí)時(shí)間完成。每天每級(jí)部只能布置兩科作業(yè),，每科不得超過45分鐘,，總量不超過1.5小時(shí)。雙休日及節(jié)假日作業(yè)以探究性和實(shí)踐性作業(yè)為主,，每天書面作業(yè)不超過2小時(shí),。書面作業(yè)的布置范圍限定在合法的教輔材料范圍內(nèi)，杜絕布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè),、難度過大作業(yè)和超量作業(yè)現(xiàn)象發(fā)生,。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。

2,、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),、豐富作業(yè)形式

各級(jí)部各學(xué)科在集體備課的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和形式,，做到容量適中,，兼顧差異。內(nèi)容上體現(xiàn)層次性和可選擇性，形式上要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。平日作業(yè)以預(yù)習(xí)及鞏固性拓展性作業(yè)為主,、雙休日節(jié)假日以靈活運(yùn)用知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問題并培養(yǎng)發(fā)展能力的探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)為主要類型。

3,、落實(shí)作業(yè)的批改,、講評(píng)與評(píng)價(jià)制度

遵循“有布置有批改”的原則，精心批改作業(yè),，要求教師對(duì)雙休日節(jié)假日作業(yè)實(shí)行全批全改，平日作業(yè)實(shí)行全批全改與重點(diǎn)面批相結(jié)合的形式,，及時(shí)收集信息,，分析診斷教學(xué)中存在的問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng),，總結(jié)方法和規(guī)律,，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。利用優(yōu),、良、及格和不及格四個(gè)等級(jí)結(jié)合激勵(lì)性語言評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè),。把作業(yè)評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)結(jié)合起來,，多表揚(yáng)少批評(píng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

4,、落實(shí)作業(yè)備案和審查制度

平日作業(yè)、雙休日作業(yè),、節(jié)假日作業(yè)都建立了備案審查制度,。學(xué)科組長(zhǎng)牽頭在集體備課的基礎(chǔ)上統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容及形式，做好記錄并簽字,，然后由級(jí)部主任審核簽字方可布置給學(xué)生,。雙休日作業(yè)、節(jié)假日作業(yè)實(shí)行網(wǎng)上公示,，由全體學(xué)生及家長(zhǎng)共同監(jiān)督,。各學(xué)科由大組長(zhǎng)及分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)兩周檢查一次并作好記錄，存在問題及時(shí)反饋,，及時(shí)整改,。對(duì)違反作業(yè)管理各項(xiàng)規(guī)定的視情節(jié)輕重給予批評(píng)、通報(bào)并與千分考核掛鉤,。對(duì)存在問題又不能及時(shí)整改的學(xué)科或教師給予通報(bào)批評(píng)并在千分考核中扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù),。

1、個(gè)別學(xué)科在作業(yè)布置上還具有一定的隨意性,，不能精心挑選和設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容,，只是簡(jiǎn)單地布置《伴你學(xué)》,、《練習(xí)冊(cè)》、《單元卷》等,。沒有明確的設(shè)計(jì)目的或檢測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2、多數(shù)學(xué)科的作業(yè)形式以鞏固性作業(yè)為主,，形式單一,，不能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。探究性作業(yè),、實(shí)踐性作業(yè)只是應(yīng)付任務(wù),，不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3,、部分教師不能及時(shí)進(jìn)行批改,，只是課堂上統(tǒng)一講解，不能有效的掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，教學(xué)沒有針對(duì)性,。

4、閱讀性作業(yè)偏少,，學(xué)生閱讀理解能力較差,，寫作水平較低。教師盲目的布置一些閱讀篇目,，對(duì)學(xué)生的閱讀情況也不能及時(shí)檢查,，形成一種光布置不閱讀或?qū)W生自己隨便的局面。

5,、分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)的檢查,、督促力度不夠，檢查不夠細(xì)致,，對(duì)存在的問題不能及時(shí)有效的批評(píng),、督促、再檢查,。

根據(jù)以上問題,，在下學(xué)期我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足,，從以下幾個(gè)方面加大力度改進(jìn)和完善我校的作業(yè)教學(xué),，努力提高教學(xué)成績(jī)。

1,、嚴(yán)格控制作業(yè)量,，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、制定嚴(yán)格的作業(yè)管理有關(guān)規(guī)章制度,。

3,、搞好集體備課，各級(jí)部各學(xué)科要統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,，堅(jiān)決杜絕機(jī)械重復(fù)性作業(yè)或懲罰性作業(yè),。

4、豐富作業(yè)形式,，平日作業(yè)以基礎(chǔ)型,、鞏固性和拓展性作業(yè)為主。雙休日節(jié)假日作業(yè)以探究性和實(shí)踐性作業(yè)為主,。結(jié)合課本中的實(shí)踐課題,，每學(xué)期完成兩次探究性或?qū)嵺`性作業(yè)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

5、加大學(xué)生的閱讀量,，要有針對(duì)性的布置閱讀篇目,，盡力提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

6,、平日作業(yè),、雙休日作業(yè)都要有詳細(xì)的檢查備案記錄，目的要明確,，檢測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)要準(zhǔn)確詳細(xì),，雙休日作業(yè)要及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上公示，以便學(xué)生,、家長(zhǎng)共同監(jiān)督,。

7、加大檢查力度,，定期檢查或不定期抽查相結(jié)合,，檢查要細(xì)，記錄要詳,，及時(shí)反饋指導(dǎo),、督促整改，對(duì)違反有關(guān)規(guī)定或拒不整改的學(xué)科或教師按有關(guān)規(guī)定給與處理,。