總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié) 教學(xué)常規(guī)工作檢查表篇一

從備教材、備學(xué)生,、備教法這三個環(huán)節(jié)來說,，教師備教材的環(huán)節(jié)做的都比較好，大都能按照學(xué)科教學(xué)的要求,，熟悉教材全過程,。教學(xué)任務(wù)明確，三維目標(biāo)即：情感態(tài)度價值觀目標(biāo)及知識,、能力目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確,，能掌握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),，學(xué)期教學(xué)計劃,，備課內(nèi)容具體詳實，但也有個別教師做的不好,，內(nèi)容,、環(huán)節(jié)過于簡單。語數(shù)外三科能體現(xiàn)出教師集體備課的要求,。從各教研組檢查情況看，數(shù)學(xué),、英語,、政史地及語文學(xué)科在教師活動和學(xué)生活動具體合理這個環(huán)節(jié)上做得比較好。課堂小結(jié)環(huán)節(jié),，各教研組老師做得都比較好,。課后教學(xué)反思內(nèi)容高躍芳.詹慶萍.胡歡奎老師有個性特色，教學(xué)過程中的特色,、不足及在今后教學(xué)中可作為借鑒的經(jīng)驗,，敘述具體、分析透徹,，對學(xué)生的學(xué)情分析到位,。

備學(xué)生這一環(huán)節(jié)，大多數(shù)教師能了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，基本能力和非智力因素等方面的情況,。教案中學(xué)生活動的設(shè)計能夠針對學(xué)生群體特點(diǎn)，針對我校學(xué)生實際,。李燁分析不同層次學(xué)生的需求,，照顧學(xué)生個體差異,，分層教學(xué)這方面體現(xiàn)充分，新課程中建立新型師生關(guān)系的.理念在教案中突顯出來,。

備教法這一環(huán)節(jié),，實際上包括教學(xué)理念的滲透和教學(xué)策略、方法的運(yùn)用,。各學(xué)科教案大都能體現(xiàn)出有針對不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法,，有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)以及體現(xiàn)教學(xué)亮點(diǎn)等的教學(xué)策略,。高躍芳,石朝旭比較重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),，且教學(xué)方法的選擇，能做到以激發(fā),、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣目的,。教學(xué)理念的滲透這個方面做得好，這也反映了我們在新課程理論與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合方面有進(jìn)一步的加強(qiáng),。

各學(xué)科能做到布置的作業(yè)量適中,，作業(yè)批改及時，尤其語文,、數(shù)學(xué),、英語、理化作業(yè)都有批改－糾錯－指導(dǎo)學(xué)生改正－再批的完整環(huán)節(jié),，但也有極個別教師存在布置作業(yè)量多少有些隨意,，也有不重視糾錯環(huán)節(jié)和學(xué)生的改錯環(huán)節(jié)的現(xiàn)象。也有的學(xué)科的作業(yè)一般是以做練習(xí)冊,、填充圖為主,，教師批改也比較認(rèn)真。

學(xué)生完成作業(yè)的情況看,，語文,、數(shù)學(xué)、英語,、政史地學(xué)科相對來說情況較好些,，每天有作業(yè)，每天有批改,，學(xué)生比較重視,，但也存在個別學(xué)生不完成作業(yè)和抄作業(yè)現(xiàn)象。有些學(xué)生過分依賴教師上課講解答案,，因此,，自己不做上交拖的時間也長。

從開學(xué)以來,，截止到20xx年9月15日,，各年級,、各班班主任都有工作計劃,學(xué)生名冊,成績冊。其中,，九年級班主任手冊最,；另外高躍芳、詹慶萍,、楊偉,、王德華、宋小玲.周紹君,、石夢龍總體情況良好,。

早晚自習(xí)課老師到位情況很好，教師上課情況基本正常,，九年級.高三.

八年級最優(yōu),，但個別教師缺乏整體協(xié)調(diào)配合的意識，給年級組長的協(xié)調(diào)工作造成

一定的困難,，希望今后改進(jìn),。

聽課情況，,。聽課情況好的有曹國軍.宋小玲.曹建才.高躍芳.湯光華.劉先平.李君安.余意.黃麗妍,，全體教師聽課都在一節(jié)以上。

根據(jù)學(xué)校養(yǎng)成教育實施方案,，210工程要求,，做好培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化工作，人人都進(jìn)步,，學(xué)校每期開學(xué)都要求學(xué)生制定一份符合自己實際情況的學(xué)習(xí)計劃,，提出自已的中高考目標(biāo),學(xué)習(xí)目標(biāo),一曰學(xué)習(xí)常規(guī),自已的座佑銘等,各班均以落實,尤以81班,90班最優(yōu).

學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況總體來說比較穩(wěn)定正常，七年級從開學(xué)報到到以來,，入學(xué)教育、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育年級組做的很到位，目前課堂上課情況良好,。培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化工作到位,210工程落實好,。七年級，高一開學(xué)以來年級整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)正常,，紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面一直保持相對穩(wěn)定。但學(xué)生發(fā)展不平衡,，分化現(xiàn)象嚴(yán)重,，存在班級,、學(xué)生兩重分化現(xiàn)象。有部分學(xué)生存在上課不聽講,、不完成作業(yè)等違紀(jì)行為,，在學(xué)生中造成不良影響，同時影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的建設(shè),，增加了年級組、班主任班級管理的困難,。

九年級,，高二，高三學(xué)生本學(xué)期整體狀況比較好,，開學(xué)以來各方面比較穩(wěn)定,。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能感到學(xué)習(xí)的緊迫性，學(xué)習(xí)自覺性比以前有所增強(qiáng),，課堂上違紀(jì)學(xué)生減少,。目前九年級存在的問題主要是有的班級個別問題學(xué)生總是在課堂上說話，根本無心學(xué)習(xí),；個別女學(xué)生成為校園不安定因素,，給校園安全造成隱患。

以上就是本次教育教學(xué)常規(guī)檢查中的大體情況,，如有不準(zhǔn)確的地方或分析不到之處請各位老師多提寶貴意見,。建議學(xué)校積極鼓勵做得好的方面，能夠針對存在問題采取有力,、有效的措施,，進(jìn)一步改善、優(yōu)化教育教學(xué)的環(huán)境,，增強(qiáng)師生的信心,。

教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié) 教學(xué)常規(guī)工作檢查表篇二

12月3日—4日教務(wù)處組織各教研組對全體小初部教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行認(rèn)真的檢查，總體印象是教師工作量大,，絕大多數(shù)責(zé)任心較強(qiáng),，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到了對學(xué)校董事會負(fù)責(zé),，對學(xué)生負(fù)責(zé),，現(xiàn)綜述如下：

總體上看，教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,，教案詳盡,，課時數(shù)量充足。語文教師能夠做到：每篇課文按課時備課,，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)重,、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,，教學(xué)過程清晰,。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識,；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正,，設(shè)計合理，過程詳細(xì),，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法,、學(xué)法,，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一,，練習(xí)層次分明,，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計,，單元檢測分析表填寫詳細(xì),。

存在不足的是，個別教案字跡潦草,，環(huán)節(jié)不夠齊全,，照搬照抄現(xiàn)象嚴(yán)重；一部分老師的教案太簡,，書寫太草,，一個多月的課了沒有一次結(jié)束語，沒有一次板書,。只是標(biāo)題式,，沒體現(xiàn)課堂活動過程，教學(xué)過程也看不出本課的訓(xùn)練重點(diǎn)和教學(xué)目的,。沒有獨(dú)創(chuàng)意識,，無教學(xué)反思，不能很好地反映教學(xué)的效果,。部分語文老師由于自我情緒問題，導(dǎo)致備課隨意,，甚至不備課,。

1、主要成績

（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,，批改及時有復(fù)批,；日記,、作文評語詳細(xì)。

（2）涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改,。

（3）個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題,。

2,、存在問題：

（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，書學(xué)不規(guī)范,。

（2）部分語文教師作業(yè)批改不夠規(guī)范,，要么只是簡單的把錯誤找出來，沒有全勾,，要么就是一個大勾解決問題,。

（3）學(xué)生作業(yè)交不齊，個別班級只能上交一兩本比較全的`作業(yè),，可見學(xué)生完成作業(yè)的效果不是特別理想,。

1、認(rèn)真鉆研教材,，努力提高自己的教學(xué)觀念,，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案,。按實際上課課時進(jìn)行備課。

2,、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況,，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄,。

3,、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量,，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富,。

4,、在批閱學(xué)生作業(yè)應(yīng)一題題的批改，并把錯誤的圈出來,，讓學(xué)生訂正后再批,。

5、把漏寫的東西要及時整改，補(bǔ)充完整,。

6,、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足,、練習(xí)題型要多層次,。

7、教學(xué)工作是繁重的,，工作要做細(xì),、做足、要到量,、到質(zhì),。憑良心去做，平時做好,，就不會感到有負(fù)累,。

總而言之，常規(guī)教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的命脈,，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ),，更是辦出教學(xué)特色的基石，從這次檢查中可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作,，付出的辛勤和進(jìn)行的創(chuàng)造性的勞動,，其中也收獲到教育的喜悅。好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),，發(fā)揚(yáng)廣大,，對于存在的問題要及時解決、不斷完善,。通過對全體教師的常規(guī)檢查總結(jié),，希望大家能夠取人之長、補(bǔ)己之短,，達(dá)到相互學(xué)習(xí),，共同提高的目的。問題總結(jié)的不全面,、不正確的地方,，請各位老師批評指正！

教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié) 教學(xué)常規(guī)工作檢查表篇三

教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)期初學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃,，進(jìn)行了10月份教學(xué)常規(guī)工作檢查,，現(xiàn)把檢查的情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)

（一）,、課堂教學(xué)情況,。

9,、10月份檢查課堂教學(xué)情況是通過領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、查課,、聽匯報課等形式進(jìn)行的，各位領(lǐng)導(dǎo)共計聽課100多節(jié),。課堂教學(xué)呈現(xiàn)以下優(yōu)點(diǎn)：

1,、能恰當(dāng)使用多媒體課件，課堂教學(xué)中教具,、學(xué)具準(zhǔn)備充分,，學(xué)習(xí)的保證，同樣一節(jié)課有無教具或?qū)W具,，一課時用課件演示日月潭風(fēng)光圖片,，讓學(xué)生深刻感悟“清晰”與“模糊”二詞。毛偉老師收集了大量文字圖片如：恐龍圖片,、分利用投影輔助教學(xué),，語文老師都自制生字卡片，上常規(guī)課時,，能創(chuàng)造性的制作演示實驗簡易教具,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。音樂組,、英語組教師能利用歌片和錄音機(jī)等進(jìn)行教學(xué),，格要求孩子每節(jié)課都帶學(xué)具，板的作用,，節(jié)省板書時間,，組織學(xué)生游戲。

2,、課堂教學(xué)體現(xiàn)了新的理念,。開學(xué)初到現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師在課堂教學(xué)中都能做到：語言表達(dá)的準(zhǔn)確,，題科學(xué)巧妙,，體態(tài)語自然大方，愛心,、細(xì)心,、和耐心，課上師生關(guān)系和諧,，能夠創(chuàng)設(shè)民主,、自由的學(xué)習(xí)氛圍。能突出學(xué)生的主體地位,，確立教師的主導(dǎo)地位,。例如：李春燕,、劉渺、尹亞輝老師的教學(xué)評價語言準(zhǔn)確,、能夠及時給孩子以鼓勵,。劉淑英、許殿軍,、尤淑范等老師的課,，設(shè)計新穎，講解清楚明白,，憑借豐富的經(jīng)驗,、良好的素質(zhì)，讓課堂異彩紛呈,。肖迎秋,、潘玉的英語課堂氣氛活躍，表現(xiàn)出了獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格和魅力,；白雪,、陳明燕、的課堂教學(xué),，受到低年級學(xué)生的歡迎理解,，能夠一邊朗讀一邊和學(xué)生一起做動作，把課堂氣氛推向了高潮,；魏麗昕,、李亞如、陳艷如,、薛宏偉,、林怡老師的語文課學(xué)生占有的資料多、學(xué)生自學(xué)能力強(qiáng),，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)恰到好處,，教學(xué)思路清晰圖文并茂、李景輝老師課中的學(xué)具準(zhǔn)備和小組合作式教學(xué),，的實用性,，有效性，讓人感到課上得實在,；蓋露,、吳坤英、朱永華老師的課堂教學(xué),，環(huán)節(jié)設(shè)計合理,，教學(xué)方法多樣，究教材,，而且每節(jié)課都保證練習(xí)和反饋的時間,。劉長友,、崔慧珠、王亞容老師的`語文課,，十分注重知識傳授和能力培養(yǎng)相結(jié)合,，她們的課讓人感到新鮮。填詞,，孩子們課上收獲頗豐,。

（二）教案撰寫情況。

教具學(xué)具是學(xué)生順利,、主動教學(xué)效果明顯不同。尚小霞老師在講授《日月譚》二年組各班老師能充來提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率,?？茖W(xué)課教師在讓孩子們快樂的學(xué)。美術(shù)組,、勞動組教師能嚴(yán)動手制作,。六年組老師充分發(fā)揮小黑體育組的老師能要求學(xué)生帶跳繩、皮筋,、毽子,，每位教師都上了匯報課。通過教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課,，流暢豐富,。提問技巧嫻熟，處理問反映出了了堅實的的教學(xué)功底,。對孩子的戴麗萍老師溫和的語言表達(dá),，活潑靈動有親和力;高群芳、王浩野,、田蕊麗老師為了加強(qiáng)學(xué)生對詞句的課堂氣氛非?；钴S。趙枝梅,、李立平,、反映出了教學(xué)方式的創(chuàng)新性和現(xiàn)代教學(xué)手段提升了對知識點(diǎn)深化、理解的高度,，引導(dǎo)學(xué)生恐龍玩具等為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)服務(wù),。讓每個孩子都動手畫畫、并加大練習(xí)力度,。訓(xùn)練學(xué)生有方法,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然，語言組織的周密和對學(xué)生的調(diào)動,，反應(yīng)出了教師用心體會教材,，研特別是分角色表演,，姜慧雪、宋曉麗老師能利用課堂時間大膽拓展課外知識,，多數(shù)教師教案書寫認(rèn)真規(guī)范,，教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)擬定準(zhǔn)確,，教學(xué)過程詳細(xì),。

其中教案制作詳實的老師有：尚小霞、王立英,、姜微,、胡雪梅教案的重點(diǎn)部分用紅筆圈出，省目實用,。王艷如,、馬海霞、吳軍,、常紅,、盛玉霞等老師德育滲透點(diǎn)和課外拓展內(nèi)容能夠用筆畫出，整個教案看上去美觀,、賞心悅目,。

教案設(shè)計好，書寫認(rèn)真的有：武桂云,、（音樂組的）姜微,、蔡新穎、張麗,，鐘小平,、李一民、孫雪秋,、項艷萍,、江小紅的教案，字跡清晰,、書寫工整,。

教后反思寫的及時且內(nèi)容充實有：陳紅、來雪峰,、李艷娥,、張昆、牛小云,、趙欣芳,、趙一兵、魏小梅,、郭嬌,、馬秀玲,、孔繁榮能夠從教法、學(xué)法,、教學(xué)效果等方面總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，在教案后寫即時性反思。

（三）集體備課質(zhì)量高,。

通過檢查,，各組的集體備課做到了以下幾點(diǎn)：第一，認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),。第二,，能正確把握教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，目標(biāo)明確,。第三,，能夠恰當(dāng)?shù)夭捎媒虒W(xué)手段，提高教學(xué)效果,。第四，研究學(xué)生,，因材施教,，根據(jù)學(xué)生實際特點(diǎn)進(jìn)行備課。另外,，各組組長都能認(rèn)真組織,，保證了備課的時間、每周都有中心發(fā)言人,。四年組,、英語組、二年組的組長表現(xiàn)尤其突出,，充分發(fā)揮了典型備課組的示范帶頭作用,。二年組堅持平時小備課、周四大備課,，有了問題隨問隨解決的集體備課方式,。李景輝組長利用小備課時間組織本組教師根據(jù)每單元的重點(diǎn)搜集整理了重點(diǎn)題和拓展題，積累自己組獨(dú)有的題庫,；五年組老師購買不同版本的教案以備參考,，劉敏靈、李春艷老師能主動上網(wǎng)搜集資料,；一年語文組集體備課采用集中式,、研討課、二次備課的模式進(jìn)行,，效果極好,。四年組利用空節(jié)時間進(jìn)行備課,，做到時時備、處處研究,。周玉紅,、王亞如兩位組長能帶領(lǐng)青年教師評課、說課,，對全組的教學(xué)工作起到促進(jìn)作用,。六年組的老教師在備課中發(fā)揮積極作用，毫不保留的把他們的經(jīng)驗傳授給青年教師,，青年教師備課認(rèn)真,，爭論不斷，大家各抒己見,，不斷的生成問題,、解決問題。美術(shù)組進(jìn)行了全區(qū)美術(shù)教學(xué)集體備課觀摩,，全組教師積極參與,，各抒己見，研討會與會領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了我校的教研風(fēng)氣,?？茖W(xué)組的集體備課中夏兵、邵小輝主要研究觀察課的教學(xué)模式,、岳英語老師對解暗箱課型進(jìn)行深入研究,。

（四）作業(yè)批改與輔導(dǎo)情況。

通過本月的檢查,，可以看出我們老師在此項工作上做得比較好,。教師批改又多又細(xì)，對課外作業(yè),、語數(shù)日記,、小練筆、積累本,、小測試等,，都作了認(rèn)真的批改，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了規(guī)定,。高談,、薛立榮兩位教師有目的、有針對性的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。鄒立輝,、騰雙玉、王浩野利用午休時間培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。一年組學(xué)生的練習(xí)冊是在開學(xué)近兩個月時才到的,，對于落下的手冊各位老師搶時間指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)寫,，并作及時批改。高群芳,、吳坤英老師注重學(xué)生成語和古語的積累,，并且能及時批閱積累本。蓋路,、石玉雙老師指導(dǎo)學(xué)生寫的日記不僅本簿保管整潔,，學(xué)生的書寫美觀、大方而且具有可讀性,。六年組的老師注意學(xué)生的思想變化,、狠抓課堂紀(jì)律、耐心輔導(dǎo)差生培養(yǎng)尖子生,。有些帶飯中午不回家的老師吃過飯便到班級輔導(dǎo)學(xué)生,，這樣敬業(yè)的教師值得人尊敬。

（五）教師學(xué)習(xí)意識強(qiáng),。

本月,，大多數(shù)老師都能完成聽課任務(wù)，達(dá)到學(xué)校要求的聽課節(jié)數(shù),。通過檢查教師的聽課記錄,，發(fā)現(xiàn)教師能夠及時的對聽課內(nèi)容進(jìn)行評價，發(fā)表觀點(diǎn),，各個組都做了反思會議記錄,。通過聽課,、評課,，教師們不僅學(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)長處，而且能夠及時發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足,，使自己的教學(xué)思維有所拓展和延伸,，向深度和廣度邁進(jìn)。

（六）其他信息

王浩,、張喜輝,、孫玉品三位寫字老師利用語文課本上的生字自編寫字教材。

薛守方,、毛俊老師帶病堅持工作,，下班后回家打吊瓶，但不耽誤學(xué)生一節(jié)課,。

陳小波老師在預(yù)防手足口病期間管理到位有時中午不回家在組里吃面包充饑,。

微機(jī)組對新上的微機(jī)室管理到位，做到教師輪流值班,，每天必查,。

二,、存在的問題：

1、有的教師語言嗦,，不夠簡練,、準(zhǔn)確，影響學(xué)生的思考,。

2,、有的教師課堂提問不能引發(fā)學(xué)生積極思維，不善于追問,。

3,、有的教師課堂

4、教案書寫潦草,、項目不齊全,。個別教師教案教學(xué)反思不認(rèn)真，一行大字一句話,。

5,、個別教師不備課就進(jìn)課堂，講課隨心所欲,。

6,、有的教師課堂氣氛不好，課上紀(jì)律亂,，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

三、改進(jìn)意見：

1,、教師根據(jù)實際情況自檢,、自查、自補(bǔ),。按年末督導(dǎo)檢查要求,，教案項目是否齊全、反思是否及時,，德育滲透點(diǎn)是否體現(xiàn),。爭取檢查合格。

2,、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)在查課,、聽課的過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師一對一的進(jìn)行溝通,、指導(dǎo),。要求教師針對自己的不足及時調(diào)整教學(xué)。

３、科組長要注意隨時提醒教師,，要根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行作業(yè)布置,。作業(yè)要有針對性、要適量,、適度,。

教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié) 教學(xué)常規(guī)工作檢查表篇四

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時候,，我們深感挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存,，收獲與困惑同在，教學(xué)常規(guī)管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)生聯(lián)合會的發(fā)展,、老師的成長和學(xué)校的發(fā)展,。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革,，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī),，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控,，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，加速學(xué)校發(fā)展,，今日,我校語文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃安排,進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)檢查,。其中重點(diǎn)對教師導(dǎo)學(xué)案的書寫，學(xué)生作業(yè)的完成及教師批閱,，教學(xué)反思等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查,，發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方,，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：

1,、教師備課認(rèn)真，教案項目全,，能在年級集體備課的基礎(chǔ)上形成個案,，在個案中根據(jù)班級學(xué)生的實際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn),。導(dǎo)學(xué)中的問題設(shè)計巧妙,，層層深入，教師有有專門的單元備課計劃和作文教案,，體現(xiàn)出大家對作文課的重視程度,，而且還有較詳細(xì)的課后反思及具體的改進(jìn)措施。尤其以路紅英老師的教學(xué)設(shè)計為參考,。

2,、教師教學(xué)理念先進(jìn)，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件,，能運(yùn)用現(xiàn)代化的.教學(xué)手段輔助教學(xué),。

3、作業(yè)題型靈活,，有代表性,，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評價上有創(chuàng)新,有的教師寫評語,，有的教師畫笑臉,，初步形成了一種具有激勵意識的學(xué)生評價體系，可學(xué)習(xí)朱艷花老師的作業(yè)評價,。在作文批閱上也能做到及時,，評語有針對性。呂佩娟,，路紅英,，楊振蘭幾位老師都做的不錯。

4,、各種筆記完成及時,，書寫規(guī)范。

1,、備課中,，個別老師有缺項。尤其是單元備課,，教學(xué)時間,，成績登記這幾個小項。還有個別教師沒有附上單元測試卷,。

2,、教案能緊跟教學(xué)進(jìn)度，但是一部分教師沒有做到提前一周備課,。

3,、教案中的反思及時深刻，但博客更新不夠及時,。

4,、作文批改不夠及時，有的教師寫的挺多,，但沒有及時反饋給學(xué)生,。

1、導(dǎo)學(xué)案書寫要完整,。教學(xué)進(jìn)度要和計劃相吻合,。

2,、及時批閱學(xué)生的各項作業(yè)，加大激勵性評價的力度,。批語要規(guī)范,，清楚，給學(xué)生以榜樣示范,。

3,、作業(yè)本上教師指出學(xué)生的錯誤后，要及時更正,，及時批閱,。

教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié) 教學(xué)常規(guī)工作檢查表篇五

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展,、老師的成長和學(xué)生全面發(fā)展,。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革,，抓好教學(xué)監(jiān)控,，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,， 9月23日, 我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作?，F(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結(jié)：

通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計劃,。計劃詳細(xì),，計劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析,、教學(xué)主要措施和教學(xué)進(jìn)度安排等內(nèi)容,。

總體上看，語文老師們備課態(tài)度較認(rèn)真,，教案詳盡,，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際,，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃,，安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時備課,，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)重,、難點(diǎn),，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,，教學(xué)過程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課,，備課有超前意識,；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理,，過程詳細(xì),，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,，體現(xiàn)教法,、學(xué)法，教學(xué)過程清楚,，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一,，練習(xí)層次分明，圖文并茂,，練習(xí)量適當(dāng),，有詳細(xì)的板書設(shè)計。特別是新來的張老師,，剛來沒幾天,，備課特別認(rèn)真，課課有較詳細(xì)的反思,。

1,、個別老師的教學(xué)計劃填寫欠完整，沒統(tǒng)計學(xué)生的具體人數(shù),。

2,、教案的編寫缺乏個性，且沒有反思,。

給老師們創(chuàng)設(shè)更充足的備課時間,，加強(qiáng)年級、學(xué)段的`教研活動,，引領(lǐng)老師們將積極備課成為自身的一種需求,，把力用在鋼韌上，從而撰寫出有價值的學(xué)案,，為提高課堂效率奠定堅實的基礎(chǔ),。

教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆，需要每一位老師付出努力,；教學(xué)常規(guī)工作也是一項長期的工作,，需要每一位老師常抓不懈。只有我們抓緊常規(guī)這根弦,，見龍亭小學(xué)才會快速發(fā)展,。

教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié) 教學(xué)常規(guī)工作檢查表篇六

為落實教學(xué)常規(guī)管理,，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處于20xx年11月5日對10月份全校教師的上課,、教案,、作業(yè)批改，聽課以及政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行了檢查,，現(xiàn)將結(jié)果通報如下：

1,、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計劃如期進(jìn)行,，環(huán)節(jié)完整,，設(shè)計合理，書寫規(guī)范,，圖文并茂,，教案反映出上課思路清晰，重,、難點(diǎn)選擇恰當(dāng),、講練結(jié)合。

2,、大多數(shù)教案書寫工整,、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,、條理清楚,；詳案率高，語文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案,。尤其是一些老教師的教案書寫認(rèn)真,，具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。

3,、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，注重三維目標(biāo)的落實，能顯示教研教改新思路,，注意學(xué)法滲透,，具有教師活動、學(xué)生活動設(shè)計及設(shè)計意圖,。

4,、教案具有實用性和可操作性，重視對難點(diǎn),、重點(diǎn)的反復(fù)推敲,；

5、多數(shù)教師能夠做到課后反思,。

6,、教案寫得好的.有：付自平戴綏峨尹文丹舒文華賈祖玉 劉晟利

存在的問題及要求：

1,、部分教案停留在知識點(diǎn)的羅列上，備教法,、學(xué)法的少,，沒有板書設(shè)計,、也沒有作業(yè)設(shè)計,，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性,。少數(shù)教案項目不全,，缺乏“三維目標(biāo)”。

2,、普遍缺乏媒體和教具的使用,，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。主要集中在老教師上,。

3,、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列,。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫,，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料,。這一點(diǎn)新教師要向老教師學(xué)習(xí),。

本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù),、批改數(shù)量,、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改,，并對錯誤之處做出適當(dāng)?shù)呐?，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中,，注重雙基,，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）,。

存在的問題和要求：

1,、缺少激勵性評語。

2,、少數(shù)作業(yè)批改無等級,，只有一個日期，作業(yè)批改要求使用a,、b,、

c,、d等級。大多數(shù)教師按要求批改等級,。

3,、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多,，有的批改次數(shù)少,。我們要求全收全批。

4,、要規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫,，保護(hù)好作業(yè)本干凈整潔。

聽課數(shù)量都能達(dá)到10節(jié)以上,。記錄比較規(guī)范,，基本都有旁評、板書和總評,。其中個別老師的聽課筆記中點(diǎn)評明顯,有反思,、有建議,這種思考性的聽課,才有利于自己的發(fā)展,才會促進(jìn)自己業(yè)務(wù)能力的提高。政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都較好,，有自己心得的體會,。存在的問題及建議:部分教師教學(xué)過程記錄簡單,教學(xué)評價與建議太少。其實,記錄聽課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個重要方式,如果我們能把聽課筆記重視起來,相信,聽課筆記一定會成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財富,。

穿洞小學(xué)教務(wù)處

20xx.11.6

教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié) 教學(xué)常規(guī)工作檢查表篇七

20xx年5月11日,，教導(dǎo)處組織語文教研組對全體語文教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了一次認(rèn)真,、細(xì)致,、深入的檢查，現(xiàn)把語文學(xué)科的檢查情況總結(jié)如下：

優(yōu)點(diǎn)：在本次教學(xué)常規(guī)檢查中,，語文組全體教師都能做到提前編寫教案,，并且做到以一課為單位、積極地撰寫教學(xué)設(shè)計,。其中教學(xué)流程清楚,，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。關(guān)鍵備注按要求寫,，體現(xiàn)出如何突破重,、難點(diǎn)，如何落實教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容,。教學(xué)反思能從課堂教學(xué)得失,、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行，有助于提高個人的語文教學(xué)水平,。寫的好的老師有：馬益民,、李祥會、李建軍,。

不足：個別老師的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容不夠豐富,，教學(xué)反思針對性不強(qiáng)。如：劉奇老師,。還有個別老師的教案過于超前,。如：李祥會老師。

基本情況：語文組全體教師都能認(rèn)真及時地批改作業(yè),，批改符號統(tǒng)一規(guī)范,，個別教師采用五角星的符號形式獎勵,。各班都能及時把本班所有作業(yè)送到教務(wù)處,。好的班級有四年級、三年級,、六年級,。

優(yōu)點(diǎn)：

1、大部分年級的作業(yè)能按照學(xué)校的要求去做,，作業(yè)份量適中,，學(xué)生完成良好。每次作業(yè)能突出訓(xùn)練的重點(diǎn),，訓(xùn)練的內(nèi)容較廣泛,，有針對性。

2,、教師批改態(tài)度認(rèn)真,，批改及時，大部分教師能指出學(xué)生做錯的地方,。

3,、中高年級的教師對作文的批改大部分能做到認(rèn)真、細(xì)致,、及時,，有適當(dāng)?shù)脑u語，對學(xué)生習(xí)作水平的提高起到了指導(dǎo)和促進(jìn)的作用,。

4,、絕大部分學(xué)生作業(yè)的.格式統(tǒng)一，書寫質(zhì)量較高,，正確程度也較高,，對做錯的地方能及時更正。

不足或建議：

1、各年級中都存在一小部分學(xué)生字體書寫不夠工整,。建議各教師要多提醒學(xué)生及多與同學(xué)科的老師進(jìn)行經(jīng)驗交流,，共同努力抓好學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。

2,、在作業(yè)中,，大部分教師都不能重視給學(xué)生寫一些鼓勵性的語言如“好！”“有進(jìn)步了,！”“繼續(xù)努力,！”或者用符號表示等。

3,、個別教師的小字批改沒有“正確,、錯誤”的判斷符號。有的小字出現(xiàn)錯誤老師也沒能及時指出,，即使指出也很少訂正,。如：徐立祥老師。

4,、中高年級少數(shù)教師作文沒有眉批,。

5、個別教師的作文眉批與原文內(nèi)容不符,，有抄別人批語嫌疑,?？傊?，這次的常規(guī)檢查使我們感到教學(xué)常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長,，激勵教師創(chuàng)造熱情，鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,、常規(guī)創(chuàng)新,，實現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展。