總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

常規(guī)教學(xué)檢查的工作總結(jié)篇一

本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),，根據(jù)縣教育局關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的精神,，為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高教學(xué)質(zhì)量,，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一次的檢查。現(xiàn)將檢查情況反饋如下：

本次檢查重點(diǎn)為教師開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,、備課,、作業(yè)批改情況，聽(tīng)課評(píng)課,，政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，家訪(fǎng),，輔導(dǎo)記錄等,。

根據(jù)《教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項(xiàng)明確要求。

1,、教學(xué)計(jì)劃

本次檢查中,，教師撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃50多份，所有教師的教學(xué)計(jì)劃均已上交,。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析,、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排,、教學(xué)措施等。在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn),，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析,，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。教師們做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中“胸中有一盤(pán)棋”,，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性,。

當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中,，能看出其中也存在一些抄襲的情況,。有的沒(méi)有結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)制定；有的沒(méi)有結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)寫(xiě),，牛頭不對(duì)馬嘴。對(duì)于這樣的計(jì)劃,，我們已經(jīng)將其返回本人,，并要求其重新撰寫(xiě)。這樣照單全收，會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié),，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式,，只是為了應(yīng)付檢查，從而失去了意義,。

2,、備課：

從本次備課情況檢查中了解，所有教師為手寫(xiě)教案,，老師們基本上做到了超前備課,。多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),、教學(xué)方法等，其中語(yǔ)文組的教師做得比較好,，教材上的批示可謂是“滿(mǎn)天星”,，對(duì)學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注。

另外,，我還想說(shuō)一說(shuō)參考教學(xué)用書(shū)的問(wèn)題,，可以這樣說(shuō)，我們老師的備課都是教學(xué)用書(shū)的,，名師的教案確實(shí)可以給我們以借鑒作用,。但是，如果全盤(pán)抄襲教學(xué)用書(shū),，老師們沒(méi)有認(rèn)真鉆研教材,，沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課,？我們提倡“白紙備課”,，脫離教學(xué)參考書(shū)、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料,，僅憑自己對(duì)教材的理解在一張白紙上備課,。因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對(duì)書(shū)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減,，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈,、點(diǎn)、批,、劃,，應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)方法的選擇,、教學(xué)步驟,、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等,。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全,，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃，希望以后加以改進(jìn),。

3,、作業(yè)：

作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書(shū)寫(xiě),、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況,。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

（2）、作業(yè)有針對(duì)性,，語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有專(zhuān)門(mén)的拼音本,、漢字本、高年級(jí)還有聽(tīng)寫(xiě)本,、作文本,，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，還有周記本,、積累本等,。

（3）、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改,，并評(píng)出等次,。

希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生,。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語(yǔ)式作業(yè)的一種批閱方式,，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展,，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑,。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了，自然親切,，實(shí)事求是,，充滿(mǎn)希望的評(píng)語(yǔ)，富有啟發(fā)性,，這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果,，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣,、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè),，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成,，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

常規(guī)教學(xué)檢查的工作總結(jié)篇二

鄉(xiāng)教辦領(lǐng)導(dǎo)：

9月25日我校組織了對(duì)全校28名教師的教學(xué)常規(guī)月查工作,，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)給你們,，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予申批：

九月份對(duì)于中心小學(xué)來(lái)說(shuō)，時(shí)間緊,、任務(wù)重,，全體老師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，努力做好常規(guī)工作，堅(jiān)決執(zhí)行鄉(xiāng)教辦對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求,。從整體上來(lái)看,，老師們從思想上對(duì)教學(xué)常規(guī)工作有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的要求自覺(jué)提高,，盡量與鄉(xiāng)教辦的精神相吻合,。從實(shí)際行動(dòng)上來(lái)看，老師們做到常規(guī)工作常規(guī)化,，無(wú)加班惡補(bǔ),、猛補(bǔ)現(xiàn)象，更無(wú)相互抄襲,、相互攀比,、相互觀望的現(xiàn)象，每個(gè)老師都抓緊時(shí)間,，按部就班地做自己的常規(guī)工作,。從質(zhì)上來(lái)看，老師們的常規(guī)工作都比以前有了較大的進(jìn)步,，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,、干凈、規(guī)范,，篇幅較長(zhǎng),，內(nèi)容充實(shí)具體。大字稀行,，寥寥數(shù)筆的現(xiàn)象已經(jīng)不復(fù)存在,。從量上來(lái)看，全體老師都能夠完成鄉(xiāng)教辦所規(guī)定的.任務(wù),，個(gè)別老師超標(biāo)完成任務(wù),，但質(zhì)量沒(méi)有降低一點(diǎn),，如：

1、教案的編寫(xiě)：書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,，字跡工整,，課時(shí)教案篇幅較長(zhǎng)，達(dá)3頁(yè)以上,，環(huán)節(jié)完整,，全冊(cè)、單元備課詳盡,，有針對(duì)性,，更有操作性，同年級(jí)同學(xué)科同科時(shí)的教案都不一樣,，杜絕了照搬教案書(shū)的現(xiàn)象,，更無(wú)相互抄襲教案的現(xiàn)象。

2,、理論學(xué)習(xí)：無(wú)相互抄襲的現(xiàn)象,，摘抄和心得相結(jié)合，完全書(shū)寫(xiě)3頁(yè),，無(wú)大字稀行現(xiàn)象,，并且書(shū)寫(xiě)字跡工整。

3,、評(píng)估分析：用分?jǐn)?shù)記錄,，每一單元都有分析，有針對(duì)性,，真實(shí),，完全符合學(xué)生的試卷情況。

4,、聽(tīng)課記錄：真實(shí)記錄,，完整，環(huán)節(jié)清楚,，有側(cè)評(píng)和總評(píng),。

5、作文的批改：杜絕了“八字方針”,，總評(píng)較長(zhǎng),，語(yǔ)言有針對(duì)性，既有鼓勵(lì)的語(yǔ)言,，又有指出缺點(diǎn)的話(huà)語(yǔ),；學(xué)生書(shū)寫(xiě)字跡工整，篇幅長(zhǎng)達(dá)2-3頁(yè)，甚至4頁(yè),。

日記,、語(yǔ)文同步學(xué)習(xí)：老師們?nèi)模耆^(guò)了鄉(xiāng)教辦的要求,。

6,、試卷作業(yè)：有講評(píng)，學(xué)生能及時(shí)改錯(cuò),，老師有復(fù)批,，個(gè)別老師讓家長(zhǎng)看后簽字，老師批改有分?jǐn)?shù)有等級(jí)還有鼓勵(lì)的語(yǔ)言,。

1、個(gè)別老師的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單,，教學(xué)反思篇幅太短,，只有十幾個(gè)字。

2,、聽(tīng)課缺少測(cè)評(píng)和總評(píng),。

3、作文和方格本中無(wú)圈圈劃劃,。

1,、堅(jiān)持面查老師的教學(xué)常規(guī)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋,，及時(shí)糾正,。

2、加蓋檢查章,，檢查后留有痕跡,。

3、通報(bào)以上優(yōu)缺點(diǎn),，提醒老師們下次檢查時(shí),。不要再出現(xiàn)以上現(xiàn)象，改掉缺點(diǎn),，堅(jiān)持優(yōu)點(diǎn),，踏實(shí)做好常規(guī)工作，以常規(guī)工作常規(guī)化,，不許加班加點(diǎn)惡補(bǔ)猛補(bǔ),。

常規(guī)教學(xué)檢查的工作總結(jié)篇三

為了全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理,，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，教務(wù)處根據(jù)上級(jí)教學(xué)常規(guī)要求和中心校工作安排,，進(jìn)行了對(duì)教師教案,、批改作業(yè)、作文周記,、試卷分析,，作業(yè)批改記錄、聽(tīng)課筆記,、讀書(shū)筆記,、班級(jí)日志、班隊(duì)會(huì)記錄,、班會(huì)教案,、剪輯本等月月教學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查工作。采取了查閱材料等形式,，從學(xué)校教學(xué)管理,、班級(jí)管理、教師常規(guī)工作等方面進(jìn)行了比較全面,、深入地檢查,。為總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗(yàn)做法，更好地開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)方面

“狠抓教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)質(zhì)量”一直是我校治校理念，從總體來(lái)看,，各校重視學(xué)校規(guī)章制度建設(shè),，教學(xué)常規(guī)管理制度健全，對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、備課,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)常規(guī)工作有了明確的要求,，學(xué)校工作有章可循,。能認(rèn)真執(zhí)行省頒課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程,、開(kāi)足課時(shí),。大部分學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作抓得比較扎實(shí)，并能較好地落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的自查工作,，教學(xué)常規(guī)管理水平有了明顯的提高,。老師們?cè)趫?zhí)行教學(xué)常規(guī)的態(tài)度上是良好的，基本上能按照教學(xué)常規(guī)的要求開(kāi)展日常教學(xué)工作，保證了學(xué)校教學(xué)工作有序的進(jìn)行,，體現(xiàn)了老師們較強(qiáng)的責(zé)任心,。

個(gè)別的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理,，過(guò)程詳細(xì),，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,，體現(xiàn)教法,、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚,，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一,，練習(xí)層次分明，圖文并茂,，練習(xí)量適當(dāng),，有詳細(xì)的板書(shū)設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí),、詳細(xì)、深入,、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),，單元檢測(cè)分析表填寫(xiě)詳細(xì)。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致檢查,，學(xué)校教師能按要求書(shū)寫(xiě)教案,，教案格式規(guī)范，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，條理性強(qiáng),，能夠按照教學(xué)改革的思路組織教學(xué),，教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全。各學(xué)科教師的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，有批注且對(duì)部分潛能學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的面批。不難看出,，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)方面,，我校教師做了大量的工作和努力。教案寫(xiě)得好的教師有：郭素萍,、張曉靜,、呂曉英、玄淑琴、王玉梅,、趙占娣,、王雪寧、聶素珍,。

（2）作業(yè)：作業(yè)科目齊全,，凡是能以書(shū)面形式做作業(yè)的科目都設(shè)置了作業(yè)。被抽查班級(jí)都能按常規(guī)要求設(shè)置作業(yè)科目,，及時(shí)認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè),。學(xué)生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴(yán)格按常規(guī)要求進(jìn)行書(shū)寫(xiě),，書(shū)寫(xiě)正規(guī),、清楚，質(zhì)量較高,。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,，批改及時(shí)有復(fù)批；涉及書(shū)中的習(xí)題均有詳盡的批改,。個(gè)別數(shù)學(xué)老師（王玉梅）根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)優(yōu)秀的班級(jí)有：五年級(jí)和四年級(jí),，學(xué)生作業(yè)本保潔的好并配置了書(shū)皮,，學(xué)生字跡工整干凈。存在問(wèn)題：學(xué)生作業(yè)本保潔不好,，紙頁(yè)不整齊,。像一年級(jí)原晨紅、二年級(jí)趙國(guó)凱等,。個(gè)別學(xué)生字跡潦草需要努力,，像六年級(jí)劉玉龍等。

（3）作業(yè)批改記錄：教師能夠從分利用批改記錄并及時(shí)記錄尤其是后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄：大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認(rèn)真真實(shí)的記錄,，體現(xiàn)扶差得更為詳細(xì)有學(xué)生姓名,、存在的問(wèn)題、解決的方法,，但沒(méi)體現(xiàn)尖子輔導(dǎo),。記錄較好的老師有：郭素萍、張曉靜,、玄淑琴,。

（4）作文周記：教師能夠認(rèn)真對(duì)待每次的作文和周記，作文教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、認(rèn)真,，每篇作文按課時(shí)備課,，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重,、難點(diǎn),，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程較清晰,，在批改時(shí)能夠仔細(xì)閱讀并給出一定的評(píng)語(yǔ),。做得較好的教師有：呂曉英老師，她把學(xué)生的范文用于記錄當(dāng)中這樣可以更好的完善備課內(nèi)容,。

（5）聽(tīng)課筆記,、讀書(shū)筆記和剪輯本：每位教師能夠從分利用自己所聽(tīng)的每一節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)課從中獲得更多的新理念。每周600字的讀書(shū)活動(dòng)教師能夠認(rèn)真完成,，大部分教師書(shū)寫(xiě)工整,、規(guī)范并配有適當(dāng)?shù)男〔鍒D如：張曉靜、郭素萍,、呂曉英,、王雪寧，但個(gè)別教師在書(shū)寫(xiě)反面需要加強(qiáng),。從分利用剪輯本記錄下跟教學(xué)有用的內(nèi)容所用教師都能夠按時(shí)按量完成,。

（6）試卷分析：大部分教師能夠認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生的試卷，并重視書(shū)寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告,。重視了試卷講評(píng)工作注重學(xué)困生輔導(dǎo),，內(nèi)容具體、效果明顯,。做得較好的教師有：張曉靜、郭素萍,、呂曉英,、玄淑琴、王玉梅,、聶素珍,。

常規(guī)教學(xué)檢查的工作總結(jié)篇四

教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證,。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育,。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力,。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況,、講課細(xì)節(jié),、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來(lái),。因此12月30日我們組織了教導(dǎo)處和教研組長(zhǎng)組成的檢查小組,，對(duì)本期來(lái)我校所有教師的教育教學(xué)情況和學(xué)校的管理方面做了一全面的了解性檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,，檢查內(nèi)容基本完整,、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課,、聽(tīng)課,、評(píng)課、作業(yè)批改,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、班務(wù)工作等。

教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析,、目標(biāo)要求,、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,、教學(xué)措施等,。

1、備課方面,?？傮w上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)教案書(shū)或下載教案,，能將教材,、教參、教案綜合起來(lái)應(yīng)用,，對(duì)教參中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾畫(huà),，對(duì)教案進(jìn)行增刪，在教材上批注,、教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等,；其中語(yǔ)文組的教師做得比較好,，比如xxx、xxx,、xxx等老師的教材上的批示可謂是 “滿(mǎn)天星”,，對(duì)學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注，數(shù)學(xué)組的'xxx和xxx老師二次備課做得到位,，xxx老師雖然教學(xué)后記和心得偏少,，但是所有備課均是原創(chuàng)教案,。從這一點(diǎn)可以看出教師在課前是認(rèn)真的研究了教學(xué)內(nèi)容。

2,、教師寫(xiě)的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高,，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段,、方式、方法進(jìn)行解剖,。有的老師的反思比較詳細(xì),、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),。如：xxx,、xxx老師等。

3,、批改作業(yè)方面,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè),。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。作業(yè)量適中，作業(yè)題型多樣,，總體次數(shù)達(dá)到學(xué)科要求,。特別是作文批改，以xxx,、xxx老師為代表，幾乎每篇都有或長(zhǎng)或短的評(píng)語(yǔ),，多數(shù)老師的作文批改在目錄處打了等級(jí),，非常清晰醒目。

4,、多數(shù)教師能主動(dòng)聽(tīng)課,、評(píng)課，有的老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到了20節(jié),，并把精彩的瞬間記錄下來(lái),，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何,。

1、備課不充分,，存在應(yīng)付檢查的心理,。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富,，名師的教案,、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是,，僅僅下載了電子教案或利用了優(yōu)秀教案書(shū),，老師們沒(méi)有認(rèn)真鉆研教材，沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)生,，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課,？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問(wèn)題,。經(jīng)常這樣的使用電子教案或教案書(shū),，我們的老師的教學(xué)基本功肯定會(huì)逐漸地退化。因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況,，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減,，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈、點(diǎn),、批,、劃，應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟,、板書(shū)設(shè)計(jì),、教學(xué)后記等。本次檢查中有部分老師的備課項(xiàng)目不全,，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃和教后反思,，希望以后加以改進(jìn)。一些老師修改不多,，旁注旁批缺少明顯痕跡,，存在應(yīng)付檢查的心理。

2,、手寫(xiě)教案方面：一些老師的教案環(huán)節(jié)不齊,，如：缺少課時(shí)分配，把兩個(gè)課時(shí)的內(nèi)容備在一張備課紙上,。

3,、作業(yè)批改方面：

a作業(yè)保管很臟,。如二年級(jí)乙班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，從側(cè)邊看,，烏黑一片，不忍直視,。

b,、批閱不精。一些班級(jí)的作文批改,，存在只打等第,、日期的現(xiàn)象，如二乙班,、六乙班等,；一些班級(jí)的作業(yè)達(dá)不到次數(shù)，如三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),。

c,、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視。加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,，書(shū)寫(xiě)工整,、大小勻稱(chēng)、疏密有致,；作業(yè)要整潔,，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà)。這是基本要求,，應(yīng)該落實(shí)到位,。

以上是對(duì)本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請(qǐng)老師們批評(píng)指正,。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,！

xxxx教導(dǎo)處

20xx年xx月xx日

常規(guī)教學(xué)檢查的工作總結(jié)篇五

根據(jù)市,、鎮(zhèn)中心校的通知精神,，保證開(kāi)學(xué)以來(lái)教學(xué)秩序的穩(wěn)而有序,，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一次檢查?，F(xiàn)將工作檢查情況總結(jié)如下：

本次檢查10位教師的備課情況，教學(xué)計(jì)劃安排,。

1,、備課。

教師均為手寫(xiě)備課,，并嚴(yán)格按照學(xué)校要求,，提前備好了一周的課，有的老師還超前備課,。

總體上看,，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡,，課時(shí)數(shù)量充足,。備課規(guī)范工整，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)重,、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,，教學(xué)過(guò)程較清晰,。個(gè)別老師的備課書(shū)寫(xiě)清晰端正，設(shè)計(jì)合理,，過(guò)程詳細(xì),，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,。從我檢查的情況來(lái)看,，下列老師的'備課確實(shí)值得推廣，他們是：

馬鵬飛,、張繼鑾（超前備課,、工整、詳細(xì)）,、田曉妹（書(shū)寫(xiě)工整,、詳細(xì)）等等。

另外,，王德順,、田朝榮老師因?yàn)樯眢w原因和家庭事務(wù)，沒(méi)能備課充足,，但都承諾盡快補(bǔ)上,。（經(jīng)后來(lái)檢查，兩位老師都及時(shí)完成了補(bǔ)充）。

2,、教學(xué)進(jìn)度安排,。

大部分老師對(duì)學(xué)生作了學(xué)習(xí)情況分析，并制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,。班主任也都制定好了班務(wù)工作計(jì)劃,。有部分老師學(xué)情分析、教學(xué)進(jìn)度沒(méi)有安排好,。

1,、希望老師的備課能根據(jù)自已的學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際有所修改，使備課不成為形式,，而是起引導(dǎo)作用,。

2、不但要備教材,，還要備學(xué)生,，因材施教，備出自已的教學(xué)風(fēng)格,。

希望老師們能樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，以專(zhuān)業(yè)組為單位互相提醒，互相學(xué)習(xí),，把教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處,。

常規(guī)教學(xué)檢查的工作總結(jié)篇六

上周我校進(jìn)行了第二次的常規(guī)檢查，總體來(lái)說(shuō)一切很常規(guī)化了,。

第一次的常規(guī)檢查,，主要是針對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制訂，這一次的檢查主要是針對(duì)教案,、教學(xué)反思及作業(yè)的批改,，后進(jìn)生的檔案建立情況等幾方面進(jìn)行檢查，并對(duì)教學(xué)計(jì)劃中的進(jìn)度進(jìn)行檢查,，期中快到了,，老師們的教學(xué)進(jìn)度是否趕上了，再次讓老師們進(jìn)行對(duì)照,。在這次語(yǔ)文常規(guī)檢查中,，有幾個(gè)亮點(diǎn)：

1．對(duì)于剛畢業(yè)不久的幾位老師的教案書(shū)寫(xiě)端正、有較詳細(xì)的教學(xué)流程,，每一課都有自己的教學(xué)心得,。

2．語(yǔ)文老師單元試卷的批閱極其認(rèn)真，不但有第二次批改,，而且像淑榕老師對(duì)每一張?jiān)嚲矶冀o了學(xué)生評(píng)語(yǔ)和家長(zhǎng)反饋意見(jiàn),，桂芳老師的試卷不但有家長(zhǎng)意見(jiàn),，還有學(xué)生自己的評(píng)價(jià)，看了真的著實(shí)感動(dòng),，雖然這么忙碌,，但是老師們卻是這樣擠時(shí)間細(xì)心地批閱。

3．后進(jìn)生檔案卡都填寫(xiě)清楚,，對(duì)學(xué)生存在的不足進(jìn)行合理的分析和采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行輔導(dǎo)。

4．同步訓(xùn)練的批改認(rèn)真,，學(xué)生的字跡都較為工整,，有二次訂正，教師對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行等級(jí)評(píng)定,，有部分老師還有簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)語(yǔ),，有的老師以“優(yōu)、良”評(píng)價(jià),，有的以“好”或是“送星”等形式,。批改符號(hào)都已經(jīng)規(guī)范化。高年級(jí)的老師能按計(jì)劃寫(xiě)好課內(nèi)習(xí)作,，高年級(jí)的作文批改主要培養(yǎng)學(xué)生互改能力,，有較為妥當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，有二次習(xí)作,；不少語(yǔ)文老師還自行設(shè)立了“采蜜本”,，“摘抄筆記”“日記”“周記”等。

幾年來(lái)的教學(xué)常規(guī)檢查已經(jīng)走向正?；?、常規(guī)化。其實(shí)每位老師都會(huì)把這些最常規(guī)的工作做好,，因?yàn)樗墙虒W(xué)質(zhì)量的保證,！也是提高教學(xué)質(zhì)量的有力措施！

常規(guī)教學(xué)檢查的工作總結(jié)篇七

老師們備課認(rèn)真：從教案中的部分環(huán)節(jié)的旁注中,，了解到老師們能根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn),。部分老師還有較詳細(xì)的課后反思及具體的矯正措施。比較突出的老師有趙安萍老師專(zhuān)門(mén)備有一個(gè)業(yè)務(wù)本,，業(yè)務(wù)本里夾著本學(xué)期所有的教具或?qū)W具“模型”（如分?jǐn)?shù)的不同折紙法或涂色法）,、夾著典型習(xí)題的摘錄或剖析。練習(xí)再設(shè)計(jì)具備了很好的學(xué)習(xí)與參考價(jià)值,。這樣,，便為自己的單元復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)留下了寶貴的線(xiàn)索。也為自己的教學(xué)整合留下了寶貴的內(nèi)容,。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的,。

冀淑賢老師采用的是手寫(xiě)教案，她能將教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)或習(xí)題用不同的方法預(yù)設(shè)或分析，注重學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣化,。

另外,，仇建美、劉秀峰,、高建萍,、劉彩花、劉艷萍,、楊姣璞,、賈瑞紅、周艷花,、楊秀萍,、趙金魚(yú)、劉秀萍,、李拴榮等老師的教案中有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方,，他們的教學(xué)過(guò)程中的個(gè)性修改十分注重學(xué)情分析與教學(xué)策略的意義以及一些扎實(shí)訓(xùn)練，并且教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)突出,，教后反思不僅及時(shí)而且具有反饋性,。

1、教學(xué)反思力度不夠,，思想也不夠深刻,，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),，既要指出本課的成功與不足,，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。

2,、課標(biāo)思想也不夠深刻,，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重,、難點(diǎn)及突破的方法,，并寫(xiě)入教案中。這就需要大家平時(shí)多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些思想與理念,，只有認(rèn)識(shí)提高,，才會(huì)更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。

老師們?cè)谧鳂I(yè)批改上,，是“八仙過(guò)海,，各顯神通”。都能有效批改：不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能,，還注重學(xué)生的情感教育,。

在批改作業(yè)方面,，大多教師十分認(rèn)真，批改符號(hào)較規(guī)范,，學(xué)生有訂正,，教師有復(fù)批，而且有創(chuàng)新,，能針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題所在,，批出批語(yǔ)及鼓勵(lì)性語(yǔ)言或符號(hào)。如劉秀萍,、高愛(ài)花老師的作業(yè)批改,，總是用“基礎(chǔ)分+獎(jiǎng)勵(lì)分”來(lái)激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)欲望，以培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,；楊姣璞用“十分制+”來(lái)促進(jìn)學(xué)生。高建萍用笑臉,、,、愛(ài)心等圖形符號(hào)來(lái)激發(fā)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣；王永生用兩種顏色的筆批閱,，鉛筆批錯(cuò)號(hào),，紅筆批對(duì)號(hào)，當(dāng)學(xué)生改過(guò)來(lái)后,，補(bǔ)上對(duì)號(hào),，這樣便給了學(xué)生修正的機(jī)會(huì)，充分保護(hù)了學(xué)生的自尊心,。除此,，老師們還利用優(yōu)a或優(yōu)、甲等評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了激勵(lì),。從學(xué)生的作業(yè)本或書(shū)中,，很明顯地看到了老師們能針對(duì)性地抓住問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)的痕跡，有暗示或啟發(fā)的提示,。所有這些優(yōu)點(diǎn),，都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的，都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段,。今后,，我們應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，并互相借鑒,，用不同的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

此外，我們欣喜地看到：各年級(jí)老師們的作業(yè)布置有共性,、有（針對(duì)班級(jí)情況）個(gè)性,。如：一年級(jí)各班每天30～40道口算（這是基本功訓(xùn)練的一個(gè)好策略）,、期末每天讓家長(zhǎng)在一張紙上畫(huà)6塊表，第二天讓學(xué)生練習(xí)6個(gè)時(shí)刻（本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)之一）,，這樣的天天練,，非常有利于學(xué)生的進(jìn)步。整個(gè)年級(jí)能抓住重點(diǎn),，有效訓(xùn)練,，體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)精神、質(zhì)量意識(shí),。這是值得我們學(xué)習(xí)的,。

(1)個(gè)別老師批改不及時(shí)，今后應(yīng)盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做出批改,。

(2)數(shù)學(xué)作業(yè)要具有選擇性,、針對(duì)性。建議各位教師要綜合分析學(xué)生對(duì)課上知識(shí)接受的程度及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性的加以練習(xí),，達(dá)到對(duì)課上所學(xué)知識(shí)鞏固提高的良好效果,。

借此機(jī)會(huì)，我談?wù)勛约旱囊恍┛捶?，供老師們參考?/p>

作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù),，能幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和消化課堂上學(xué)到的新知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。同時(shí),，教師可以從學(xué)生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)的得與失，從而查漏補(bǔ)缺,，修改和完善自己的教學(xué)方案,，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn),，作業(yè)的重要性是不言而喻的,。

常規(guī)教學(xué)檢查的工作總結(jié)篇八

這次語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教案、計(jì)劃,、作業(yè),、作文批改等?？傮w來(lái)說(shuō),，絕大多數(shù)語(yǔ)文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定,，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題,，有待進(jìn)一步提高。

一,、好的方面,。

（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè),。均有超前備課。

（2）書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范,，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，何敏,、陳霞等老師的教案二次生成很詳細(xì),、具體。

（3）備課從目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用都體現(xiàn)新的課改理念,。

2、教師寫(xiě)的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高,，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，不少老師還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段,、方式,、方法進(jìn)行解剖。

3,、及時(shí)批改作業(yè),，對(duì)鞏固知識(shí),，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè),。

4、作業(yè)作文等方面做得最好的是六年級(jí)兩個(gè)班班,。除了做好學(xué)校要求外,，還有其它作業(yè)，老師的批改也很細(xì)致,。

1,、個(gè)別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法,。

2,、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏多，缺少精心設(shè)計(jì),，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的,。

3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”,。

4,、作文批改比較粗糙,，過(guò)簡(jiǎn)，沒(méi)有旁批,，批語(yǔ)缺乏針對(duì)性和實(shí)效性,；面批的力度不夠。

5,、對(duì)于優(yōu)等生的作業(yè),，老師都是很欣賞的，鼓勵(lì)語(yǔ)很多,，但是后進(jìn)生的作業(yè)普遍缺少鼓勵(lì)字眼,、缺少老師的關(guān)心和愛(ài)。

6,、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)普遍較差,，教師在落實(shí)“提筆就是練字”的力度不夠。

1,、批改作業(yè)要精批細(xì)改,，所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范、清楚,、給學(xué)生以榜樣示范,。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。

2,、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，要整潔、不允許涂涂劃劃,。

3,、教學(xué)反思要及時(shí)，要對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價(jià)值,。

4,、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作。

通過(guò)期末教學(xué)常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足,，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),，改進(jìn)我們的教學(xué)工作,，使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

常規(guī)教學(xué)檢查的工作總結(jié)篇九

教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程,，在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展,，尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī),，做好細(xì)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證,。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,，決定教師的教學(xué)能力,。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,，只有用教師的備課情況,、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處,，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來(lái)。因此本學(xué)期教導(dǎo)處加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過(guò)程管理及檢查力度,。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

本次教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課,、聽(tīng)課、評(píng)課,、作業(yè)批改及記錄,、教學(xué)反思等。

1,、備課力求完美,。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,。

（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè),。均有超前備課。

（2）書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范,，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少,。

（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,，能注重學(xué)法的指導(dǎo),。

（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生,。

2,、教師撰寫(xiě)的教學(xué)反思比前一段時(shí)間有所提高,，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段,、方式、方法進(jìn)行解剖,。

3,、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí),，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè),。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。

4、教師主動(dòng)聽(tīng)課,、評(píng)課的積極性有所提高,，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何,。

1、個(gè)別教師的備課過(guò)于簡(jiǎn)單,，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過(guò)程,，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺,，教學(xué)反思的質(zhì)量不高,。個(gè)別教師的書(shū)寫(xiě)應(yīng)注意。

2,、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正,，有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視,。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探索,。

通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足，另一方面也是教師互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，今后的工作中我們要把教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步落實(shí),，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,！

常規(guī)教學(xué)檢查的工作總結(jié)篇十

從檢查教案情況看,，教師能夠做到提前備課，備課總體質(zhì)量較高,，具體表現(xiàn)在：

(一)好的方面：

1,、備課過(guò)程詳細(xì)，步驟齊全,，體現(xiàn)了“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”是形式，運(yùn)用了“導(dǎo),、學(xué),、教、練”的模式,。

2,、備課體現(xiàn)了三維目標(biāo)。

3,、備課的數(shù)量大部分達(dá)標(biāo),。

4、備課的內(nèi)容相對(duì)而言,，比前幾次更符合老師和學(xué)生的實(shí)際情況,，不再是單單的只備教材。

5,、按要求寫(xiě)了教學(xué)后記,，并依實(shí)際情況作出了分析，思考,，總結(jié),。提出了一些我們常遇到的問(wèn)題,。

(二)存在問(wèn)題,。

個(gè)別教師沒(méi)有按照教導(dǎo)處的督促，糾正自己的備課方式,，實(shí)驗(yàn)老問(wèn)題還存在,。主要體現(xiàn)在：

1、個(gè)別教師備課不能體現(xiàn)“導(dǎo)、學(xué),、教,、練”教學(xué)模式。

2,、個(gè)別教師備課本中夾試卷沒(méi)有分清課時(shí),，試卷沒(méi)有試卷分析。

3,、個(gè)別教師書(shū)寫(xiě)比較潦草,。

4、個(gè)別教師教學(xué)反思教簡(jiǎn)單,，沒(méi)有認(rèn)真地去思考本節(jié)課的得失,，所寫(xiě)的內(nèi)容只是泛泛而談。

5,、個(gè)別語(yǔ)文教師語(yǔ)文備課和作文備課都比較少,，閱讀沒(méi)有備課。

6,、個(gè)別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù),。

備得較好的有：張明君、羅軍,、謝小丹,、羅東。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)好每一課時(shí)的教案,。備課要與教學(xué)進(jìn)度同步,。

2、老師備課不能過(guò)于簡(jiǎn)單,，借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,，認(rèn)真舍取，該刪減的要?jiǎng)h減,，該增補(bǔ)的`要增補(bǔ),。書(shū)寫(xiě)字跡要公整，格式要規(guī)范,。

3,、課后反思要寫(xiě)得實(shí)在且有針對(duì)性，要有理論性的東西,，不能只言片語(yǔ),。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)我縣教育局下發(fā)的《學(xué)本式高效課堂匯編》，并按要求備課,。

5,、作文備一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，實(shí)驗(yàn)備一個(gè)做一個(gè),，都應(yīng)達(dá)到新課標(biāo)要求,。

大部分教師能按時(shí)完成聽(tīng)課，聽(tīng)課也實(shí)實(shí)在在是推門(mén)聽(tīng)課的,，但也有個(gè)別教師為了省事,，抄同事的聽(tīng)課本。還存在不寫(xiě)評(píng)價(jià)的現(xiàn)象,。

作業(yè)要認(rèn)真布置,、及時(shí)批改、及時(shí)反饋,、有批改日期,，這對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量有幫助,。從各科作業(yè)批改情況看,，大部分教師能夠按要求認(rèn)真批閱作業(yè)，基本達(dá)到全批全改,，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,。多數(shù)學(xué)生作業(yè)整潔，格式比較規(guī)范,。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正,，有的沒(méi)有及時(shí)批改。習(xí)作方面,，一部分教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)。極個(gè)別老師存在作業(yè)批改過(guò)于馬虎現(xiàn)象,，批改作業(yè)極不認(rèn)真,，對(duì)作業(yè)出錯(cuò)的地方視而不見(jiàn)。甚至有個(gè)別老師沒(méi)有批改學(xué)生的作業(yè),。

作業(yè)批改建議：

1,、重視作業(yè)的及時(shí)批改與講評(píng)，要重視學(xué)生錯(cuò)題的糾正,。要對(duì)學(xué)生的作業(yè)做全面了解,，掌握典型，分析綜合,，查缺補(bǔ)漏,，對(duì)于后進(jìn)生,，耐心指導(dǎo),?？啥嗖捎卯?dāng)面批改形式，以便于及時(shí)反饋,，提高作業(yè)的效能,。嘗試輔導(dǎo)學(xué)生自行改正，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)思維能力,。

2、根據(jù)學(xué)生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法,，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要,。調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3,、教師要重視指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字,。

4、學(xué)生作業(yè)本要保持干凈,、整潔,，頁(yè)面要整齊，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范,。老師批改作業(yè)要全批全改,、要有批注日期，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤,。

5,、教師作業(yè)批改要增加恰當(dāng)?shù)呐Z(yǔ)，或激勵(lì),、或鞭策,，或鼓勵(lì)，或要求,。

6,、作文批改除了要有總結(jié)性批語(yǔ)外，還要有眉批,，對(duì)文中的錯(cuò)別字要圈出來(lái),，不通順的句子要幫學(xué)生理順。好詞佳句要勾畫(huà),，同時(shí),，寫(xiě)上激勵(lì)性評(píng)價(jià)。絕不允許只是給學(xué)生的作文打一個(gè)分?jǐn)?shù),。

7,、閱讀老師要指導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記,，讀書(shū)筆記除了摘抄好的詞、句,、段,、篇，也可以寫(xiě)小作文,、周記,、小練筆，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)插圖,、排版,。做好讀書(shū)筆記，對(duì)學(xué)生提高習(xí)作水平有很大的幫助,。希望我們的老師加以重視,。

1、給予未教常規(guī)材料的教師扣績(jī)效工資30元處罰,，并督促其盡快上交常規(guī)材料,。

2、對(duì)未按時(shí)完成常規(guī)材料的教師給予例會(huì)通報(bào)批評(píng),，并扣績(jī)效工資篇(個(gè),、次)/10元,，還要求其補(bǔ)好所欠材料,。

3,、加強(qiáng)突擊檢查力度,，對(duì)于在突擊檢查中缺當(dāng)堂課教案的給予通報(bào)批評(píng)并扣績(jī)效工資20元,，缺其他材料的督促其盡快補(bǔ)好,。

4,、建立教師常規(guī)工作檔案,，對(duì)于在平時(shí)工作不認(rèn)真的教師,，取消當(dāng)年的評(píng)先評(píng)優(yōu)資格,。

總而言之，本次檢查總體質(zhì)量較好,，但存在一些問(wèn)題,，在今后的工作中，要督促教師們改正工作中的不足,。