總結(jié),，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識(shí),，以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)表格篇一

教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,，決定教師的教學(xué)能力,。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,，只有用教師的備課情況,、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處,，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來(lái)。現(xiàn)將本學(xué)期常規(guī)檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課,、聽(tīng)課,、作業(yè)批改、教學(xué)后思等,。

1,、檢查中發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n

（1）1,、不少教師教案寫得詳細(xì)、內(nèi)容全面,、書寫工整,。

（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí),，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，抄襲教案的現(xiàn)象有所減少,。

（3）備課從目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo),。

2,、教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),。

3、及時(shí)批改作業(yè),，對(duì)鞏固知識(shí),，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的`。檢查中發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè)，有給分,、有激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范,。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。高年級(jí)作文大部分教師有眉批和總批,。

4、教師主動(dòng)聽(tīng)課,、評(píng)課的積極性有所提高,，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)。

5,、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋,、班與班之間相互比較,。

1、有少數(shù)教師的部分教案中的各個(gè)環(huán)節(jié)書寫不夠全面,。

2、有少數(shù)教師的部分教學(xué)反思書寫不夠認(rèn)真,，沒(méi)有真正達(dá)到反思的作用,，以提高今后的教育教學(xué)水平。

3,、高年級(jí)作文批改有的教師只注重了總批,，沒(méi)有重視眉批。

4,、教師作業(yè)量把握不準(zhǔn)：有的作業(yè)量太少,，一次作業(yè)只有幾個(gè)生字；有的作業(yè)量又太多,，一次作業(yè)做了好幾頁(yè),。

5、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正,。學(xué)生的書寫還沒(méi)有引起教師足夠的重視,。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語(yǔ)看,，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探,。

6、個(gè)別教師組織教學(xué)能力欠佳,，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因此要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教,，提高課堂教學(xué)效率,。

7、少數(shù)聽(tīng)課評(píng)議沒(méi)有及時(shí)寫上,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念,，備課時(shí)要備教材,，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案,。

2,、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,，以改進(jìn)自己的教學(xué),，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。

3,、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練,，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練,。

5、對(duì)語(yǔ)文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化,，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

6、對(duì)待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),，不足的就及時(shí)整改,。

7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí),。練習(xí)量要足,、練習(xí)題型要多層次。

8,、教學(xué)工作是繁重的,，工作要做細(xì)、做足,、要到量,、到質(zhì)。憑良心去做,，平時(shí)做好,，就不會(huì)感到有負(fù)累。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)表格篇二

本學(xué)期始,，教導(dǎo)處加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過(guò)程管理及檢查力度,。9月6日，教導(dǎo)處組織教研組對(duì)各位教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查,。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,，檢查內(nèi)容完整、全面,，現(xiàn)將本次檢查情況總結(jié)如下：

一,、檢查的重點(diǎn)。

教學(xué)常規(guī)：備課,、作業(yè)批改,、單元試卷二,、優(yōu)點(diǎn)。

二,、教學(xué)常規(guī)值得肯定的有以下幾個(gè)方面：

1,、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,；大部分教師書寫較以前規(guī)范,，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí),。

2,、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí),，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè)，做到了課課批改,；有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言,；學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改；多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范,。基本達(dá)到了學(xué)期初教導(dǎo)處提出的各項(xiàng)指標(biāo)（“四精四必”精選,、精講,、精練、精批,，四必即有發(fā)必收,、有收必改、有改必評(píng),、有錯(cuò)必糾）,。

三、存在的問(wèn)題,。

1,、部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，學(xué)生的書寫還沒(méi)有引起教師足夠的重視,。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語(yǔ)看,，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探索,。

2,、極少數(shù)教師作業(yè)布置中綜合練習(xí)偏少，訓(xùn)練層次不夠,，有的甚至沒(méi)有做到及時(shí)批閱,，及時(shí)評(píng)講。

3,、備課中教學(xué)后記只是流于形式,，應(yīng)該突出教學(xué)中存在和已解決了的問(wèn)題。

四,、幾點(diǎn)建議:,。

1、高度重視學(xué)生書寫,，批改作業(yè)正確使用批改符合,，體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。批閱后及時(shí)做好批改記錄,，并根據(jù)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及時(shí)調(diào)整教學(xué)措施,。

2、重視對(duì)差生的輔導(dǎo),。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的`檢查,，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，我衷心地希望能通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和交流,，促進(jìn)我校教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我校的教學(xué)工作,，使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,！

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)表格篇三

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽(tīng)課,、評(píng)課,、作業(yè)批改及教學(xué)后記。

1,、備課力求完美,。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊(cè)，有全冊(cè)的教材分析和單元教材分析,，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,，均有超前備課。（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí),，所有教師的教案中教學(xué)反思都達(dá)到十篇以上,，有的反思體現(xiàn)自己獨(dú)到的見(jiàn)解，有的反思能針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,，還有的指出存在的不足找出彌補(bǔ)的措施,，各有特色。書寫較以前規(guī)范,，（3）備課從目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo),。

法的指導(dǎo),，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式,、方法進(jìn)行解剖,。

3、及時(shí)批改作業(yè),，對(duì)鞏固知識(shí),，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè),。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言,。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范,。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正,。

4,、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié),、仔細(xì)分析,、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較,。

1,、學(xué)生的書寫還沒(méi)有引起教師足夠的重視，要加強(qiáng)年級(jí)間的作業(yè)評(píng)比活動(dòng)以帶動(dòng)學(xué)生的書寫,。從所有作業(yè)批語(yǔ)看,，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍是單一。

2,、個(gè)別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整,，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科間的交流學(xué)習(xí),，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

3,、對(duì)所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué),，知識(shí)面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識(shí)需求,，對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng),。4個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差,，完成作業(yè)不主動(dòng),，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心,。

5學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，上課不注意聽(tīng)講，注意力分散,，課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，致使接受新知識(shí)能力相差較大。

6學(xué)習(xí)知識(shí)死板,，不靈活,，不能舉一反三，對(duì)能力性的問(wèn)題缺乏思考,。

1,、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤,。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,，最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚,、給學(xué)生以榜樣示范,。

2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，要整潔,、不允許涂涂劃劃。

3,、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

5、改進(jìn)課堂教學(xué),，提高效率,，抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練,。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足,，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),，改進(jìn)我們的教學(xué)工作,，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

北鮑聯(lián)小,。

20xx年9月23日,。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)表格篇四

本學(xué)期我們加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過(guò)程管理及檢查力度，實(shí)行備課,、練習(xí)冊(cè),、課堂練習(xí)本的常規(guī)一月一查的辦法。最近一個(gè)月檢查的情況來(lái)看,，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實(shí),，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

其中：一、三,、六年級(jí)附有單元學(xué)段目標(biāo)及教材分析,，特別是六年級(jí)的.教案為手寫教案，教學(xué)目標(biāo)都能從：知識(shí)技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)置，非常詳盡,，值得學(xué)習(xí),。

各年級(jí)能做到二次備課,，特別是一,、二年級(jí)二次備課認(rèn)真細(xì)致，能夠根據(jù)不同的學(xué)情對(duì)教案進(jìn)行修改,，真正把教案用到了課堂,。

從教學(xué)反思來(lái)看，各年級(jí)均有教學(xué)反思,，記錄了上課過(guò)程中的教學(xué)不足,、教學(xué)亮點(diǎn)。其中二,、三,、五、六年級(jí)反思次數(shù)較多,。

四年級(jí)的打印教案格式?jīng)]有調(diào)整好,，封面應(yīng)單獨(dú)成頁(yè),，并裝訂好，上完課后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，手寫教學(xué)反思,。

表格式教案的老師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)情做出一定的補(bǔ)充。希望在下一次常規(guī)檢查中老師能夠做得更好,。

從作業(yè)的檢查情況來(lái)看,，各年級(jí)老師能合理布置作業(yè)，及時(shí)批改,，并且在練習(xí)冊(cè)上貼好標(biāo)簽,。練習(xí)冊(cè)完成了68次，三年級(jí)有課堂練習(xí)本作業(yè)2次,。從作業(yè)質(zhì)量上看,，六年級(jí)最佳，學(xué)生書寫工整,，版面干凈美觀,，教師批改認(rèn)真，其次是三年級(jí),。一年級(jí)還采用了星星評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì),。

從這次檢查情況看，還存在很多問(wèn)題,。

從作業(yè)上交情況來(lái)看,，二、六年級(jí)各少1本,，四年級(jí)缺3本,，五年級(jí)缺本。

從作業(yè)批改質(zhì)量來(lái)看,，四,、五年級(jí)存在學(xué)生書寫較為馬虎的情況。請(qǐng)教師要及時(shí)批復(fù)作業(yè),，錯(cuò)題要及時(shí)更正,。批改時(shí)要打好等級(jí)和日期，多注重細(xì)節(jié)問(wèn)題,。

1,、備課時(shí)可以多做二次備課，前期對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行調(diào)查,。多加強(qiáng)反思,，提出改進(jìn)措施。

2、作業(yè)本上教師可多寫激勵(lì)評(píng)語(yǔ),，規(guī)范學(xué)生的書寫格式,。

3、講評(píng)方法要寫具體,，體現(xiàn)出明確的指導(dǎo)方法,。從多個(gè)角度指導(dǎo)，讓學(xué)生扎實(shí)掌握知識(shí),、做題方法,。注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法小結(jié)、學(xué)法遷移運(yùn)用,。

王艾喬,。

20xx年9月30日。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)表格篇五

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體,、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢,？下面是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證,。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進(jìn)教學(xué)工作,。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,，只有通過(guò)教師的備課情況,、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學(xué)能手。因此9月21日我們對(duì)全體數(shù)學(xué)教師的教案,、作業(yè)等教學(xué)情況的過(guò)程管理進(jìn)行檢查,。本次檢查情況較好，教師都比較重視,，檢查內(nèi)容完整,、全面,，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽(tīng)課,、評(píng)課,、作業(yè)批改及教學(xué)后記。

1,、備課力求完美,。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n

（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊(cè)，有全冊(cè)的教材分析和單元教材分析,，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,，均有超前備課。

（3）備課從目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

2,、教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高,，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段,、方式、方法進(jìn)行解剖,。

3,、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí),，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè),。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正,。

4、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,，認(rèn)真總結(jié),、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較,。

1,、學(xué)生的書寫還沒(méi)有引起教師足夠的重視，要加強(qiáng)年級(jí)間的作業(yè)評(píng)比活動(dòng)以帶動(dòng)學(xué)生的`書寫,。從所有作業(yè)批語(yǔ)看,，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍是單一。

2,、個(gè)別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整,，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科間的交流學(xué)習(xí)，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。

3,、對(duì)所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識(shí)面窄,，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識(shí)需求,，對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)。4個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)積極性差,，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事,，缺乏克服困難的勇氣和信心,。

5、學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，上課不注意聽(tīng)講,，注意力分散，課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，致使接受新知識(shí)能力相差較大,。

6、學(xué)習(xí)知識(shí)死板,，不靈活,，不能舉一反三，對(duì)能力性的問(wèn)題缺乏思考,。

1,、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤,。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,，最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚,、給學(xué)生以榜樣示范,。

2,、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，要整潔,、不允許涂涂劃劃。

3,、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

5、改進(jìn)課堂教學(xué),，提高效率,，抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練,。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,！

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)表格篇六

為認(rèn)真落實(shí)xx市小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議精神,全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)xx鎮(zhèn)中心小學(xué)教研室教學(xué)工作安排,結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況,我校于20xx年9月28-29日進(jìn)行了本學(xué)期的第一次常規(guī)工作檢查,根據(jù)各教研組的檢查反饋情況,，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

總體上看，老師們?cè)趥湔n方面都傾注了大量的時(shí)間來(lái)鉆研教材,，課前都考慮到學(xué)生的情況,，采用了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式，電子教案博眾家之所長(zhǎng),，手寫教案真實(shí)有效,，注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)突出,，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,，并有自己的反思,。其中xx老師的教案實(shí)用、細(xì)致,、針對(duì)性強(qiáng),；劉雪瑩老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué),，教學(xué)后記詳細(xì),，有一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒性,；xx老師的教學(xué)后記就如其人，是一個(gè)思考者,，后記中融入了大量的思考,，并且有一定的深度；xx老師的教案也如其人,，嚴(yán)謹(jǐn),、踏實(shí)，她的教案設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),，環(huán)環(huán)相扣,，課后小記詳盡；數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,，教案詳盡,，課時(shí)數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際,，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，安排好教學(xué)進(jìn)度。語(yǔ)文老師每篇課文按課時(shí)備課,，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)重、難點(diǎn),，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,，教學(xué)過(guò)程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,，備課有超前意識(shí),；個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理,，過(guò)程詳細(xì),，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,，體現(xiàn)教法,、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚,，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一,，練習(xí)層次分明，圖文并茂,，練習(xí)量適當(dāng),，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí),、詳細(xì),、深入,、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，單元檢測(cè)分析表填寫詳細(xì),。備課優(yōu)秀的教師有：xx等,。

個(gè)別教師沒(méi)有按要求備詳案，教案欠規(guī)范,，計(jì)劃,、目標(biāo),、重難點(diǎn),、課時(shí)、過(guò)程不清,，課時(shí)數(shù)不足,；有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清,，沒(méi)有填好教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),、教具準(zhǔn)備等,；個(gè)別教案的重難點(diǎn)全部一樣，有的重難點(diǎn)過(guò)于隨便,，把握不準(zhǔn),；教學(xué)過(guò)程沒(méi)有練習(xí)也為數(shù)不少，數(shù)學(xué)課堂沒(méi)練習(xí)實(shí)在有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去,；個(gè)別教師沒(méi)有書寫板書設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)沒(méi),；教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化,，針對(duì)性不強(qiáng),，對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用,；個(gè)別的教案的板書過(guò)于簡(jiǎn)單,，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒(méi)有；部分教師的教案后面完全沒(méi)單元檢測(cè)情況分析表,；存在教學(xué)反思隨便,、亂寫、不深入,。

開(kāi)學(xué)伊始,，我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了費(fèi)縣教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置,，批改質(zhì)量有了大幅度的提高,。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：王佳,、王全英、李召春,、徐太珍等,。

1、主要成績(jī)：

（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,，批改及時(shí)有復(fù)批,；

（2）涉及書中練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改。

（3）個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。

（4）希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用,。將作業(yè)本開(kāi)發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地,，成為家長(zhǎng)、老師,、學(xué)生情感溝通的橋梁,。

2、存在問(wèn)題：

（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好,，紙頁(yè)不整齊,。

（2）個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。

（3）個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn),。

（4）建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式。

（5）數(shù)學(xué)教師的周記月記數(shù)量不夠,。

（6）部分語(yǔ)文老師的作文批改的不及時(shí),。

（7）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象,。

1,、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性，雖然有的修改后稍有不同,。修改意見(jiàn)不要為了修改而修改,，要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況而修改，教后反思要寫得實(shí)在而有針對(duì)性,，要有有理論性的東西,，不能只言片語(yǔ)。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀,，認(rèn)真修改,。1、認(rèn)真鉆研教材,，努力提高自己的教學(xué)觀念,，備課時(shí)要備教材,，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案,。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課,。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,，認(rèn)真舍取,，而不能照搬照抄。

3,、課后反思要有一定的數(shù)量,，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,，以改進(jìn)自己的教學(xué),，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。

4,、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，要少打“×”,，圈出來(lái)或劃出來(lái),，讓學(xué)生訂正后再批。

5,、把漏寫的東西要及時(shí)整改,，補(bǔ)充完整。

6,、對(duì)待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),，不足的就整改。

7,、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí),。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次,。

8,、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì),、做足,、要到量、到質(zhì),。憑良心去做,，平時(shí)做好，就不會(huì)感到有負(fù)累,。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)表格篇七

教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證,。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進(jìn)教學(xué)工作。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,，只有通過(guò)教師的備課情況、講課細(xì)節(jié),、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學(xué)能手。因此每月一次我們對(duì)全體教師的教案,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄等教學(xué)情況的過(guò)程管理進(jìn)行檢查,。這幾本次檢查情況較好，教師都比較重視,，檢查內(nèi)容完整,、全面，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課,、聽(tīng)課,、評(píng)課、作業(yè)批改及教學(xué)后記,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄,。

1．備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,。

（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊(cè),，有全冊(cè)的教材分析和單元教材分析，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,，均有超前備課,。

（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,，能注重學(xué)法的指導(dǎo),。

（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生,。

2．教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高,，少部分教師的課。

后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式,、方法進(jìn)行解剖,。

3．及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度，均能及時(shí)批改作業(yè),。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言,。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范,。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。

4．教師主動(dòng)聽(tīng)課,、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái),，能及時(shí)的從聽(tīng)課活動(dòng)中反思自己努力的方向,，博他人的教學(xué)之長(zhǎng)彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何,。

5．單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析,、及時(shí)反饋,、班與班之間相互比較。

1．學(xué)生的書寫還沒(méi)有引起教師足夠的重視,，要加強(qiáng)年級(jí)間的作業(yè)評(píng)比活動(dòng)以帶動(dòng)學(xué)生的書寫。從所有作業(yè)批語(yǔ)看,，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍是單一。

2．個(gè)別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科間的交流學(xué)習(xí),，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。

3．對(duì)所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識(shí)面窄,，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識(shí)需求,，對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)。

4．個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)積極性差,，完成作業(yè)不主動(dòng)，

應(yīng)付差事,，缺乏克服困難的勇氣和信心,。

5．學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽(tīng)講，注意力分散,，課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，致使接受新知識(shí)能力相差較大。

6．學(xué)習(xí)知識(shí)死板,，不靈活,，不能舉一反三，對(duì)能力性的問(wèn)題缺乏思考,。

1．批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,，最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范,、清楚、給學(xué)生以榜樣示范,。

2．對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，要整潔、不允許涂涂劃劃,。

3．所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

5．改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率,，抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練,，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足,，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),，改進(jìn)我們的教學(xué)工作,，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

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小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)表格篇八

五次平時(shí)成績(jī)都要以十分制的形式進(jìn)行折算，期中一次為期中考試成績(jī),，大多數(shù)老師記載的成績(jī)不真實(shí),，隨意性強(qiáng)。另外兩次平時(shí)成績(jī)更是不真實(shí)得離譜,，是無(wú)效的,，對(duì)學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)不夠客觀準(zhǔn)確。

1、教學(xué)教法設(shè)計(jì)意圖不深刻,。

好多老師為完成教案右側(cè)的意圖一欄內(nèi)容,，不是認(rèn)真揣摩教學(xué)教法的設(shè)計(jì)意圖，隨意性強(qiáng),，更沒(méi)有達(dá)到提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)的能力的目的,。更有甚者，根本不是教學(xué)教法的設(shè)計(jì)意圖,，胡亂寫一通,。

2、不重視板書設(shè)計(jì),。

板書設(shè)計(jì)是教師備課的思路,，更是教學(xué)內(nèi)容的集中體現(xiàn)和主體，是幫助學(xué)生上課加深教學(xué)內(nèi)容的印象,，更是幫助學(xué)生提煉教材,，提高學(xué)生總結(jié)和歸納的能力。但有一部分教師板書設(shè)計(jì)隨意,，還有的老師只寫標(biāo)題,，內(nèi)容空無(wú)一個(gè)字。這樣的板書設(shè)計(jì)能起到什么作用呢,？那么板書設(shè)計(jì),，都該寫些什么？無(wú)非體現(xiàn)主要內(nèi)容,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法,，體現(xiàn)教學(xué)思路，體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，這才是板書內(nèi)容的原則和方法,。

3、反思沒(méi)有針對(duì)性,。

好多老師在反思這一環(huán)節(jié)中不知道該反思一些什么，有的反思這節(jié)課學(xué)生會(huì)沒(méi)會(huì),，有的反思某一知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得怎么樣,，其實(shí)反思應(yīng)該反思教師某一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)所帶來(lái)的效率高與低，什么愿意,，該怎么樣解決等,。不是尋找學(xué)生的原因，而是尋找自己的原因,。

4,、課時(shí)數(shù)標(biāo)識(shí)不正確。

每周課表上有幾節(jié)語(yǔ)文課，這一周就應(yīng)該寫幾節(jié)教案,，包括練習(xí),、測(cè)試、習(xí)作指導(dǎo)等,，這些都要有教案,。課時(shí)數(shù)標(biāo)識(shí)就應(yīng)該是1——1、1——2等形式,，一直排到本周的總課時(shí)數(shù),。

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