作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

藝術(shù)領(lǐng)域教案大班篇一

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法,，掌握對邊折的技能,。

2、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣,，發(fā)展其動手能力,。

1、幼兒人手一張正方形或長方形的色彩手工紙,。

2,、油畫棒、膠棒,。

3,、兩片長條形竹片，或木片（冷飲木棒）,。

（一）導(dǎo)入部分,。

炎熱的夏天要到了，扇子是日常生活中不可缺少的用具,，今天老師帶了自己制作的扇子,，請小朋友們一起看一看，扇一扇,。

（二）展開部分,。

看過了老師的扇子，小朋友們有沒有興趣制作一把自己的扇子呢,？今天老師也給大家準(zhǔn)備了制作扇子的材料,，請大家跟著老師一起,，動動手~

1、將一張正方形或長方形的彩色手工紙對折,。

2,、在剛才折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行同方向的對折，使對折的兩部分均等,。重復(fù)進(jìn)行,，直到整張紙被折完。

3,、再將對折的'紙完全打開,。

4、將紙完全打開后,，將第一條折痕向上翻折,，第二條折痕向下翻折，第三條折痕再向上翻折,，第四條折痕再向下翻折……依次重復(fù)下去,，使整張紙形成一個“紙條”狀。

5,、將“紙條”從中間對折,。

6、將對折面用膠棒粘住,，依次將折痕打開,。

7、將兩片木片分別用膠棒黏貼在紙條的最外側(cè)兩條邊緣,，注意在扇形頂部留出足夠的長度作扇柄,。

這樣小扇子就做好了。（如扇面不夠拉伸成圓形,，可多加一個折疊好的“紙條”）

（三）結(jié)束部分,。

幼兒手拿自制的扇子游戲。

教師將幼兒制作的作品展示在美術(shù)角,。

1,、教師教折扇子的過程要慢，讓幼兒仔細(xì)觀察,。

2,、幼兒折的時候教師要求幼兒一定要對齊。

3,、對折的較不規(guī)范的幼兒進(jìn)行指導(dǎo),。

4、鼓勵幼兒將做好的扇子給同伴看,，并試著說“你好”等禮貌用語,。

藝術(shù)領(lǐng)域教案大班篇二

《我們一起來跳舞》

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的舞蹈,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能模仿老師做出相應(yīng)的舞蹈動作,；

2,、能伴隨音樂做出正確的'舞蹈動作；

3,、a組學(xué)生可以獨立完成規(guī)定的舞蹈動作,；

4、b組能在提示下模仿老師做出舞蹈動作,；

5,、c組學(xué)生能與老師配合，在家長輔助下完成舞蹈動作,。

教學(xué)重點：

能模仿老師的肢體動作,。

教學(xué)難點：

跟隨音樂節(jié)奏做出舞蹈動作。

教學(xué)活動過程：

一,、 準(zhǔn)備活動

1、 學(xué)生站姿糾正,。

2,、 師生問好，小朋友互相問好,。

3,、 運動前準(zhǔn)備活動:手腕活動。

二,、 主要活動

1,、練習(xí)舞蹈《春天天氣真好》

教師與小朋友一起做舞蹈動作；

教師糾正那個別學(xué)生不正確的動作,，并作強化練習(xí),；

重復(fù)一次舞蹈。

2,、練習(xí)舞蹈《小小蛋兒把門開》

教師與小朋友一起做舞蹈動作,；

教師糾正那個別學(xué)生不正確的動作，并對個別動作作強化練習(xí),；

3,、練習(xí)舞蹈《數(shù)鴨子》

教師與小朋友一起做舞蹈動作；

強化練習(xí)不正確動作,；

重復(fù)一次舞蹈,。

4、復(fù)習(xí)舞蹈《小毛驢》

教師與小朋友一起做舞蹈動作,；

教師糾正那個別學(xué)生不正確的動作,，并作強化練習(xí),；

5、舞蹈《放學(xué)歌》

準(zhǔn)備音樂,；

教師與小朋友一起跟音樂做舞蹈動作,；

對重要動作強化練習(xí)；

讓一個小朋友獨自表演舞蹈,。

依小朋友課堂表現(xiàn),，適當(dāng)調(diào)整來練習(xí)舞蹈的順序，先練習(xí)小朋友比較感興趣的舞蹈,。

三,、總結(jié)、鞏固

針對小朋友個體的表現(xiàn),，預(yù)留家庭訓(xùn)練內(nèi)容（有針對性）,。

藝術(shù)領(lǐng)域教案大班篇三

課題名稱：葉子變變變

1、讓幼兒通過觀察比較想象,，根據(jù)葉子的形狀組合,、拼貼圖案。

2,、發(fā)展剪貼,、添畫的美工技巧

3、通過活動促進(jìn)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力及動手操作造作的能力,。

洗凈壓制好的各種形狀的葉子、剪刀,、膠水,、紙張、圖畫范例

一,、談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié),？落葉樹有什么變化？（幼兒回答：樹葉落下來了）

教師：對,，樹葉落下來了,，老師撿了好多的樹葉，今天我們就用這樹葉變圖畫,，好嗎,？

二、出示幾種常見的.樹葉,，引導(dǎo)幼兒想象,，說出他們想什么？（柳樹葉,、楊樹葉,、法桐葉,、）

三、教師出示圖畫范例：請幼兒欣賞：

四,、幼兒進(jìn)行拼圖：

先請幼兒說出自己想要拼的畫,，然后教師提醒幼兒有的樹葉的形狀需要用剪刀修剪，才能用,，大家使用剪刀的時候一定要注意安全,。

1、教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),。

2,、引導(dǎo)幼兒用粘貼、添畫的放法,，讓畫面內(nèi)容更豐富,。

五、展評幼兒的作品;

1,、請幼兒講述自己的作品：它的名稱,，分別用什么樹葉做成的。

2,、教師教育幼兒要愛護(hù)樹木,。

請小朋友到區(qū)角上大膽創(chuàng)新言。因此活動的目標(biāo)基本達(dá)到,。

藝術(shù)領(lǐng)域教案大班篇四

1、探索出連點成線的多種可能方法,；

2,、運用連點成線的技能繪制具有不規(guī)則、美感和個性的作品,；

3,、圍繞自己的作品展開自由聯(lián)想和想象，并能用簡短的語言表述出來,。

1,、調(diào)色盤，各色顏料,，棉簽,，大小不一的黑色卡紙，擦手布,。

2,、音樂：《一號圓點舞曲》《升涂色2c小調(diào)幻想即興》《o1小提琴涂色奏鳴曲》

活動導(dǎo)入：游戲《連連看》

“小朋友小朋友連連看”，可一個,、幾個,、多個幼兒用身體的某個部位相互接觸,，讓幼兒初步感知連接的方法是多樣的。

圓點寶寶找朋友一一畫點,、連線,。

指導(dǎo)語：你們來到這里和老師一起瞵戲，還有一群圓點寶寶也忍不住想探出圓溜溜的腦袋來看熱鬧了,，瞧,，他們來啦！（教師在紙上快速用白色顏料畫出幾個圓點）

1,、個別嘗試（請3—4個幼兒同時進(jìn)行）

指導(dǎo)語：圓點寶寶也想和你們玩找朋友的游戲,，誰能幫他們找到自己的朋友？（請幾名幼兒嘗試）

2,、探索多種連線法

指導(dǎo)語：你覺得這個圓點寶寶的朋友會是誰,，請你將他們連起來吧！他們的朋友可能會很多很多,，還有誰可能是他的朋友,，幫他們把幾個好朋友連在一起吧！她剛剛是用直線連的,，誰能用不一樣的線連一連,？

女寶寶是用溫柔的短線連接的，有沒有更有力量的男寶寶可以試一試用其他線條,，讓圓點寶寶與遠(yuǎn)一點的好朋友連起來,？（提示：線與線之間，可以有交叉,，引導(dǎo)幼兒用不同長短的直線和曲線將點與點之間連接起來,，形成封閉的圖形。）

（一）幼兒作畫（播放《一號圓點舞曲》,，幼兒畫點,、連線）

指導(dǎo)語：大家都來試一試，先在紙上畫一些圓點寶寶,，然后用直線或者曲線把他們連起來,。這有小、中,、大三種不同大小的紙,，也可以選擇一個人獨立完成，或者和幾個好朋友一起合作完成,，我們約定,，當(dāng)音樂停止的時候，就回到老師這里來。

1,、幼兒作畫,，老師巡回觀察指導(dǎo)。

2,、選擇具有典型代表的.作品,，引導(dǎo)幼兒觀察。

（二）涂色一一圓點寶寶在彩色“地板”上跳舞（多種顏色的顏料）

1,、激發(fā)興趣

指導(dǎo)語：圓點寶寶和線寶寶做了一次愉快的旅行,，他們還手拉手去參加舞會?？墒?，他們這黑黑的地毯不夠漂亮，你們想想辦法變出彩色的地毯,，他們就會跳得更開心了,。

2、自由涂色（放映《升涂色2c,，小調(diào)幻想即興》《01小提琴涂色奏鳴曲》）

指導(dǎo)語：每一種顏料寶寶都有自己的家,，一個棉簽蘸一種顏料，用過的棉簽放回相同顏色寶寶的家里,。如果想換顏色就請更換一個棉簽,。

教師采用暗示、點撥的方法進(jìn)行指導(dǎo),。

指導(dǎo)語：“看,，圓點寶寶和線寶寶跳著優(yōu)美的舞蹈，變出了一幅美麗的圖畫,，我們來猜猜看,，這幅圖畫像什么？”

老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點的地方去欣賞,、想象，引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法,，適時給予肯定和贊賞,。

藝術(shù)領(lǐng)域教案大班篇五

1、鍛煉手部動作的靈活性,，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力,。

2,、了解做月餅的過程練習(xí)“團(tuán)、壓、捏,、刻,、印”等技能。

3,、感受中秋節(jié)的歡樂氣氛分,。活動準(zhǔn)備：實物月餅,、音樂《爺爺為我打月餅》,、做月餅的面團(tuán)、各種形狀的月餅卡片,、電飯鍋

1,、組織幼兒坐好聽歌曲《爺爺為我打月餅》，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

2,、教師進(jìn)行提問：你們吃過什么形狀的月餅？它們是什么味道的,？里面是什么餡的,？

3、出示各種形狀的月餅卡片讓幼兒進(jìn)行觀察,，然后提問：“小朋友你們愿意做月餅嗎,？現(xiàn)在老師教你們做月餅?！?/p>

4,、教師邊講解邊示范月餅的做法：

（1）、先將面揉好,，用手團(tuán),、壓、然后包餡,，一手托皮,，一手沿皮的邊緣包上、捏緊,。

（2）,、幼兒制作將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下,，然后磕出來,。教師巡回指導(dǎo)，教幼兒團(tuán),、壓,、捏、刻、印的技能,，并引導(dǎo)幼兒做出不同形狀的月餅,。

5、將月餅放入電飯鍋的蒸籠蒸熟,。

6,、做游戲，等待月餅蒸熟,，利用圖片進(jìn)行二次分類：請幼兒先把大小不同的'月餅找出來放在一個籃子里,，再把大小不同的正方形月并放到另一個籃子里，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分給兩個小朋友,，再把大小不同的正方形月餅分給另外兩名小朋友,。

7、大家一起品嘗自己制作的月餅,，（體驗自己的勞動成果）,。

藝術(shù)領(lǐng)域教案大班篇六

本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《可愛的小動物》這個主題活動來進(jìn)行的。在主題活動《可愛的小動物》中,，幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情,。可是有部分幼兒在喜愛動物的同時,，卻不愛護(hù)小動物,，因此，我從《領(lǐng)域活動指導(dǎo)》中,，選取了音樂欣賞活動——《迷路的小花鴨》,，讓幼兒在充分感受和欣賞音樂的同時，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物及同情,、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣,。

1、引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感,，在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔,、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。

2,、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜,，體驗歌唱活動的樂趣。

3,、感受人與動物間和諧美好的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心,、愛護(hù)小動物的情感,。

重點：引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感，在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn),。

難點：嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜,，體驗歌唱活動的樂趣。

圖片《迷路的小花鴨》（一）（二）,，圖譜（一）（二）,，哭笑臉譜各一個。

1,、練聲：我愛我的小動物（5個音階）

2,、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。

出示圖片（一）,，師：你看到了什么？

幼a：我看到有一天,，一只小鴨子在池塘邊玩,。幼b：我看到小鴨子哭了。因為它想媽媽了,。幼c：我還看到了柳樹,。

師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,，玩著玩著它迷路了,，找不到家也找不到媽媽了，它哭了,，哭著喊著叫它的媽媽,。

3、教師隨旋律跳一段舞,，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么,。幼a：我看到老師做這個是水波的意思（做手指波動狀）。

幼b：我看到樹在搖擺（手臂揮動）,。

幼c：我看到小鴨子在叫,，這樣是哭（做擦淚動作）。

4,、師生合作填充完成圖譜（一）,，學(xué)唱歌曲第一段。

（1）出示圖譜,，了解每一格表示一句歌詞,。教師唱，幼兒按序指圖,，師：碰到了什么問題,？

幼：第1,、2、3格是空格,，沒有小圖片,。

（2）指4、5,、6三格,，師：你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什么？幼a：這是鴨子的嘴巴,，我聽到（唱）：呷呷呷呷,，呷呷呷呷。

幼b：第6格畫的是鴨媽媽,，（引導(dǎo)唱）：哭著叫媽媽,。幼兒指圖學(xué)唱4、5,、6句,。

（3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？

幼：在池塘邊,，柳樹下,。邊聽老師唱，邊隨幼兒的回答填充1,、2,、3格，幼兒學(xué)唱1,、2,、3句。

（4）師生一起看圖譜唱歌,，檢查貼得是否正確,。

（5）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌,。

5,、學(xué)習(xí)制作圖譜（二），創(chuàng)編第二段歌詞,。

（1）出示圖片（二）,，師：小花鴨迷路了，請小朋友猜一猜這時誰看見了它,？幼：是小朋友看見了它,。

提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛,，貼進(jìn)1,、2兩格,，學(xué)唱1、2兩句,。

（2）師：小朋友是怎么做的？幼：把小花鴨抱起來,。

引導(dǎo)幼兒貼第3格,，連唱1、2,、3句,。

（3）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的,？找找應(yīng)該貼哪幅圖片,？

幼：啦啦啦

引導(dǎo)幼兒貼第4、5格,，連唱第1~~5句,。

（4）引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確,。連唱第二段,。

（5）邊看圖譜,，邊試著唱出歌曲第二段。

6、邊指圖譜,，邊完整演唱歌曲。

7,、體會歌曲不同情感,，學(xué)習(xí)有感情地演唱。

出示哭,、笑兩張表情臉譜,，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼,？為什么,？

幼：哭的.臉貼上面，因為小花鴨找不到媽媽就哭了,，笑的臉貼下面,，小花鴨回家了很高興。

師小結(jié)：第一段講小花鴨迷路了,，找不到媽媽,，心里很難過，我們要用輕柔的,、傷心難過的聲音來唱,，第二段講小朋友把小花鴨送回家,，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的,、跳躍的聲音來唱,。

聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。

8,、嘗試用動作進(jìn)行歌表演,。

（1）請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現(xiàn)每一句歌詞。

（2）請幼兒找個空位子進(jìn)行歌表演,。

這次活動,，幼兒通過感受音樂，為小花鴨的迷路而同情,、著急,，為能幫助小花鴨找到自己的家而歡呼雀躍，完全沉浸在音樂的情緒中,，并且剛開始復(fù)習(xí)歡快的《快樂的小鴨子》的歌曲性質(zhì)和《迷路的小花鴨》的歌曲性質(zhì)形成鮮明的對比,，使幼兒很快能認(rèn)識到“《迷路的小花鴨》聽起來的唱得很慢，聲音軟軟的,，連起來的,，聽了心里很難過，很傷心,?！斌w驗到離開親人獨自一人悲傷的心情。通過教師講故事和看多媒體課件,，讓幼兒的感知從抽象到形象,，激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感,，有的幼兒甚至眼眶里含滿了淚水,，深深的為歌曲的情景所感染，最后讓幼兒參與表演,，投入到歌曲的情景中,，激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感，并幫助小花鴨想辦法找媽媽,，引導(dǎo)幼兒一起幫小鴨子在四周大聲多次練習(xí)叫媽媽：“媽媽——,，媽媽——，你在哪里……我想你呀!”然后教師抱起小花鴨邊唱第二段,，邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家,。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家,?！庇變赫f：“不用謝,，鴨媽媽再見!”幼兒見小花鴨真的找到了媽媽，從心里感到高興,，體驗了幫助別人的樂趣,，并且在活動中，能使用文明禮貌的語言,。因此活動的目標(biāo)基本達(dá)到,。