總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧,。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

一年級語文工作總結上學期 一年級語文工作總結第一學期篇一

一,、加強教研，創(chuàng)新有為,，提高業(yè)務素質

素質教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此,，我積極探索,，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習,，努力實施創(chuàng)新教學,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,，力求做到學生愿學。在集體備課中,，我認真記錄,，積極發(fā)言，虛心向有經驗的老師學習,，同時闡述自己的見解,。

二、端正學生的學習態(tài)度

一年級學生年紀小,，不是很明確學習目的,，所以作為班主任應該時刻提醒他們，說清學習的重要性,，不厭其煩地糾正學生的不良習慣,，端正他們的學習態(tài)度,，不能有一絲一毫的放松。

做好提優(yōu)補差工作,，最好的學生期中測試98分,，最差的是20、30多分,，所以如何提優(yōu)補差要引起教師重視,。特別是在班中明顯落后于他人的學生，要加強思想教育,，并重點進行幫差補缺,。

三、重視擴大學生的識字量和閱讀量

一年級學生僅僅靠課堂上是一些字,、讀一些文章是不夠的,，要想學好語文，掌握聽,、說,、讀、寫的能力,，必須多讀多練,。教師要創(chuàng)設更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時間,，在閱讀中反復識記所認識的字,，并能認識更多的字，這樣兩者能互相促進,。所以,，不要讓“重視擴大學生的識字量和閱讀量”成為一句空話，要扎扎實實做到,。

閱讀是學習語文的難點,，卻恰恰是學好語文的重心。所以我們認為雖然是一年級也要逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，教給學生初步閱讀的方法：在課堂中,，教師加強朗讀訓練，特別是多種形式的有目標性的朗讀,，并且進行當堂的記誦練習;注意訓練學生口頭語言的表達,，課堂中設計一些簡單的說話訓練，特別是教材中安排的聽說活動要扎扎實實地進行教學,，讓一年級學生能按一定的要求說話,，注意說話的規(guī)范和完整。

四、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;

其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。

第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調,、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。

一年級語文工作總結上學期 一年級語文工作總結第一學期篇二

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。在教學中我注重將學生學習習慣的培養(yǎng)融入日常學習之中，讓學生在學習之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,。

抓好學生的基礎知識教學,。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌摘蘋果 游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣，

(2)抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。

特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

(1)注意新課導入新穎。

興趣是最好的老師 ,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念 引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

(2)培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

重視朗讀品評感悟，讓課堂教學 活 起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

存在問題與不足

1,、同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2,、在教學過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內容把握不夠,，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3,、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

一年級語文工作總結上學期 一年級語文工作總結第一學期篇三

時光如流水,，匆匆而過,，忙忙碌碌中，一年級的教學工作即將結束,，一年里有得有失,，有付出有收獲,。

在這一年中我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，積極探索，改革教學,，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,，從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展?，F(xiàn)在對本學期教學工作做出以下幾方面：

備課方面

我做到了認真?zhèn)湔n，不但備學生,，而且還備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際情況，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到 有備而來 ,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課,，做出總結,，寫好教學反饋，認真搜集每課書的知識要點,。

教學方面

我積極參加學校各種教研活動,，刻苦鉆研，經常向同事們請教和交流,，勤思考,，努力提高自己的教學水平。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。經常閱讀教育教學資料,，提高業(yè)務水平方面,。

為提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,，我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的自主性,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題，作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

培優(yōu)轉差工作

除了在課堂上進行輔導外,，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。

使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作同時，要特別注意給予輔導,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

不足之處及今后的改進措施

1,、在教學方法上形式在多樣一些,，豐富自己的課堂，讓課堂更加有趣味,，調動學生更大的積極性,。

2、在教學中進一步的做到精講多練,，提高效率,。

3、關注每一個學生,。兩頭抓,，中間不放松。

在知識與技能方面

在實際的情景中能正確的認,、讀,、寫20以內的數(shù)，并能認識記數(shù)單位個,、十,，知道20以內數(shù)的組成和順序，學會比較20以內數(shù)的大小,。結合具體情景,，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數(shù)的加減法,，結合現(xiàn)實教材,，初步學會估算。在現(xiàn)時的情景中,，能正確認識整時,，半時，幾時剛過和快到幾時,。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內的數(shù)的認識,，培養(yǎng)了學生的觀察、分析,、抽象概括能力,，建立初步的獨立思考和探索的意識,，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程,，發(fā)展了學生的觀察,、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念,。

能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決,。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力,。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學產生好奇心和興趣,，能積極的參與到數(shù)學活動中去,。

了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心,。數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主,。為此,，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握,。

如：在教學 簡單減法應用題 我先拿來5個蘋果,，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,，此時學生能說：有5個蘋果,，送給x x 同學2個，還剩3個,。在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應用題,，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題,，從而初步了解了應用題的概念。

再如：教學 長方體和正方體的認識 時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多,，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣,，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎,。

在教學中注意了以下幾個問題：

實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念,，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面發(fā)展,。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景,，引導學生數(shù)學活動，幫助學生在自主探索的活動中,，理解知識和掌握技能,，體會數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經驗,。

在教學中改變了教師提出問題,，解決問題的現(xiàn)象，努力的調動學生的積極性,。尊重學生的個體差異,，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,，最大限度的滿足學生的需求,，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。

創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源,，利用課程資源,。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者,。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價,，將評價貫穿教學的全過程,，使評價成為教學活動的有機組成部分。

以上是本學期的教學工作總結,一定會有諸多不足與毛病,懇請各位領導給予多多的批評與指正,。

一年級語文工作總結上學期 一年級語文工作總結第一學期篇四

本學期,，我在教育教學工作中，能夠始終做到堅持黨的教育方針,，面向全體學生,，教書育人，為人師表,。教學工作上,，始終貫徹以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，注重因材施教，重視學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展,。本人工作責任心強,，服從領導的分工，積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，嚴格要求學生，尊重學生,，使學生學有所得,，不斷提高，“教學相長”,，自己的教學水平也得到了很大的提高,，并順利地完成了本學期的各項教育教學任務。

一,、師德方面：

本人一貫擁護黨的路線,、方針、政策,，努力學習馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論。熱愛教師職業(yè),，忠誠黨的教育事業(yè),。工作中，能夠貫徹黨和國家的教育方針,，努力為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格人才,。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學校制定的各項規(guī)章制度,，認真學習《中小學教師職業(yè)道德》,，不斷加強修養(yǎng)，積極參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動,，不斷提高自己的思想政治覺悟,，并記下了三萬多字的政治筆記。平日的工作里,，能夠尊重領導,，服從分配，團結同志;嚴于律已,，寬以待人，任勞任怨，從不計較個人得失,。熱愛學生,，關心學生，用愛心滋潤學生心田,，真正做到了為人師表,，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱號,。

二,、工作紀律：

工作中，我從不遲到早退,，并能堅持早到校上班,。我能夠按時參加每周一的升國旗儀式，有課時能堅持“候堂”制度,。作為班主任,，我能夠做到學生集會時堅持跟班;有晚自習時，常常督促學生洗漱,、就寢并安定下來后,，才簽字離開。工作上堅持有病有事先請假,。我熱愛自己的事業(yè),，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上,，我嚴格要求自己,，工作踏實肯干，并能完成學校給予的各項任務,。

三,、業(yè)務能力：

要提高教學質量，關鍵是上好課,。為了上好課,，每節(jié)課前，我都要認真鉆研教材,，對教材的課程標準,、基本思想，哪怕是每句話,、每個字我都要弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好等。還注意了解學生原有知識技能的儲備，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。在課堂上,，我注重搞好組織教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意激發(fā)學生學習語文的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,。小學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè),。針對這種問題,，要特別注意抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服等等,。熱愛學生,，平等的對待每一個學生，讓他們時時感受到老師的關心,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，特別是和差生交談時,，應該對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。總之，良好的師生關系能夠促進學生的學習,。

四,、工作績效：

本學期,，在“課內比教學”活動中,，我執(zhí)教的低段識字教學《兩只小獅子》一課,，受到了校內同行的一致好評,。我撰寫的綜合實踐活動課論文《讓學生動起來》,，被選送到省級教研部門去參評,。

一年級語文工作總結上學期 一年級語文工作總結第一學期篇五

這個學期我擔任一年級四班的語文教學,，我和孩子們的語文學習生活是這樣的。

一,、 抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里,，我著重采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，到現(xiàn)在來看,，我班學生大部分養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二,、 抓好學生的基礎知識：

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(一)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學后一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生愛學拼音敢用拼音的興趣,。我還在學生中間大膽嘗試了給老師寫信，老師回信,。給媽媽爸爸寫信,，給爸爸媽媽講一個床前故事等活動，很好的激發(fā)了學生用拼音的興趣,，并且或得了很大的滿足感,。

(二)認真抓好識字這一關

低年級是小學階段識字最多的。我教學生學習運用識字方法，自學生字的音,，形,，義。學習辨析形近字,，用熟字去學生字,，跟據(jù)形象會意，形聲字的特點,，幫助學生記住生字的音形義,。在教每一課的生字前我都要求學生用生字去組多詞。學生字時做到字不離詞,，詞不離句,。把詞語放到句子中去理解，學生字課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子,，并弄懂句子中詞語的含義和用法,。同時把識字和寫字緊密聯(lián)系，每周利用寫字課訓練學生寫鉛筆字,，開展寫字比賽,，對寫得好的貼出來表揚鼓勵。學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字及時進行糾正,，要求學生補寫,。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習，對字詞不關的同學利用課余時間補做,。

三,、注重課內外結合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生課外進行閱讀,，通過收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎,。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外,，注意學科間的整合。讓孩子們從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

語文教學不是短暫之功,，是靠日積月累基礎知識才行,。今后還將繼續(xù)努力，使一年級小學生扎實地掌握拼音和漢字,，培養(yǎng)語文學習的興趣,，為今后的語文學習奠定了基礎。

一年級語文工作總結上學期 一年級語文工作總結第一學期篇六

隨著時間的流逝,，轉眼一學期又過去了,。網絡進入我校已有一個學年了，它猶如一股春風,，為我們的教育注入了新的活力,，也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。期末臨近,，回想這學期以來的教學工作,，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂,。

這學期以來,，我按照期初制定的教學方案有條不紊地開展工作?；ハ嗦犝n,，認真聽取同學科老師的意見，改進教學方式,。定期做好工作總結,，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察,、猜測,、探究、討論,、交流等過程中,，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。努力貼切當前語文課程改革的重要理念,。

在本學期的教學過程中，我順利完成了本學科的教學任務,。學生不但在識字的基礎上能繼續(xù)復習聲母,、韻母、聲調和整體認讀音節(jié),，還能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母，韻母和音節(jié),。并能借助拼音認讀漢字,。

通過本學期地學習，學生認識了常用漢字四百八十三個,，并學會寫會二百九十八個生字,，大部分做到了書寫規(guī)范，端正,，整潔,。掌握了正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成了良好的書寫習慣,。

學生學會了用普通話正確,，流利、有感情的朗讀課文,，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,，在閱讀中積累詞語。知道課文大意,，背誦了指定的課文,。

通過學習學生還認識了句號、問號,、感嘆號,，并能讀出陳述、疑問,、感嘆號的不同語氣,。

學生能用普通話進行口語交際，聲音洪亮,，態(tài)度大方,，有禮貌。并能把自己說的話寫下來,。

學生能根據(jù)一定的情景或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。并能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

通過一學期的學習，學生學會了借助漢語拼音朗讀課文,，他們閱讀的興趣有了提高,。

通過學習漢字，他們掌握了許多識字方法,，所以學習漢字的積極性也得到了進一步提高,。

學生在朗讀課文的同時，培養(yǎng)了他們的閱讀興趣,，使他們主動去閱讀一些課外讀物,，從而培養(yǎng)了他們的閱讀能力。

在學生開展自主學習的過程中,，在學生情緒激昂,、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題,，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”,。這時，我都盡量不輕易否定學生的思維成果,，不把自己的意見強加給學生,。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂,。在教與學的過程中,，對于學生提出的不同結論，如果講得有道理,，我都給予肯定,，讓學生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果,，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案,。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎上，引導學生相互鑒別,，把發(fā)散的思維再回擾起來,，這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性,。

總之,，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身網絡教研活動之中,，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等,，這都有待于進一步去提高,。當然，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮,。使自己成為一個稱職的語文教師。

一年級語文工作總結上學期 一年級語文工作總結第一學期篇七

本學期我擔任的是一年級的語文教學工作,。作為一名已從教二十幾年的教師,，我對于自己所從事的事業(yè)卻不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發(fā)展為前提,，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務,。下面將我的教學工作做如下總結：

一年級一冊的語文教學任務繁重，漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。要求學生認對、讀準23個聲母,、24個韻母和16個整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱,，讀準四聲,，學讀輕聲。認識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話。并且認識常用漢字400個,，其中100個要求會寫,。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,，而讓學生單調地讀，重復地寫,，長此以往,，學生將對拼讀、識字產生厭惡,，后果不堪設想,。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況,。在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我盡力將拼音知識活學活用，通過學兒歌,、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

面對本班的34名學生，我花了大量的時間備學生,，寫教案,，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發(fā)學生學語文的興趣,。課堂上看到學生求知的眼神,，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣,。課后,，我針對教學實際，堅持進行反思,，努力調整教學策略,，爭取每天細微的進步。

教了這些年書,，知道一條不變的道理：讓學生喜歡自己的學科,，喜歡上自己。說起來容易,，做起來難,。一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。上課前準備充足,，給了我底氣,，讓我的心充實自信?；谶@點，面對一群新生,，我首要的工作就是“抓心”,。心齊了，注意力集中了,，課堂常規(guī)自然跟上了,。課堂上，我努力營造和諧,、活潑的氛圍,，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己示范,。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價,，更讓學生滿心歡喜，積極思考,。在生生,、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚,，學習常規(guī)不斷進步,。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的,，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練,，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的,。這也是我不斷努力的方向,。

基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存在的,。為了減小差異,，在課堂上我的提問任務程度不同，是有不同梯度的,。我經常針對學生各自特點,，請相對應的學生回答問題。我班的劉震東小朋友,，學習的速度比一般同學慢一點,，作業(yè)不能及時完成?？墒撬麗圩R字,，針對他這種情況，我在課堂上特別關注他,，多給他展示的機會,，經常督促他，并及時鼓勵他,。一個學期結束,，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關心,。評價作業(yè)時,，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛,。

本學期,，除了完成教學任務外，我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例和實錄,，努力為自己營造良好的學習氛圍,，確定了自己的教學目標：“優(yōu)化拼音識字教學，促進良好習慣養(yǎng)成”,。圍繞目標,，我堅持參加每周的集體備課，堅持參加學校開展觀評課活動,，從而學習到了他人很多優(yōu)秀的經驗,，也進一步明確了自己努力的方向。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時,，利用電話,、放學家訪等一切時機加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的教育方法,，起到了事半功倍的效果。

1,、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性,，在今后的教育教學工作中應該多加以引導,。教給學生學習方法，讓他們自己會學比什么都重要,。

2,、教學方法雖新穎，對學生的輔助和引導滲透方法的力度方面還做得不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐,，多向其他老師學習,。

3、教師機智有待提高,，面對課堂上學生的不同程度的問題,，要求我更要在備課時，不僅備教材，還要備學生,，注意預設和生成,。

4、對學困生的關注不夠,。班上三四名學生的基礎比較薄弱,，學習知識較慢，重難知識點掌握不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助,。今后注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異,。

5,、工作還不夠積極主動。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想,，導致工作標準不高,，教學質量有待進一步提高。

6,、爭取家長配合的工作做得不夠,。部分家長對學生的成長進步不夠重視，參與家校共管的熱情不高,，說明我與家長的溝通還不夠,，在下步工作中我將努力改正。

今后,，在校領導的關心和指導下,，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地,。但是由于一小部分學生存在年齡上的差異,，以及家庭教育的差異，學習上出現(xiàn)了一些問題,，因而本班目前出現(xiàn)了小范圍兩極分化的現(xiàn)象,，我會在今后的工作中，使我們班的語文教學再上一個新臺階,。

一年級語文工作總結上學期 一年級語文工作總結第一學期篇八

一,、本班學生分析：

本班共有學生48名，由于全班學生平時學習不夠努力,，因而部分學生的基礎知識掌握地不夠好,。后進生主要后進在學習不努力，對學習沒有信心,，基礎知識掌握的較差,，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,。因此，轉化后進生工作重點放在轉化學生的自信心及創(chuàng)造性上,。

二,、轉化目標:

通過本學期的轉化，本班后進生能基本掌握學習的方法,，能樹立學習態(tài)度,，對于掌握基本技能起到推動作用。

三,、差生的原因

1,、由于智力較差或紀律較差， 很多問題老師講數(shù)遍,，他們照樣記不住,。

2、缺乏自覺學習的積極性,，懶惰貪玩 上課不注意聽講,。

3、在家庭方面,， 學生家長有的是對子女溺愛,， 因此、個別學生家庭作業(yè)完不成,，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學生家長自己沒文化,，對孩子的學習不能及時輔導,。

4、家長忙于外出打工,，疏對孩子的管理教育,。

四、轉化措施:

1,、加強對后進生的課上管理,，大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的，因此,，教師要管理好后進生上課時經常提問他們,。

2、加強對后進生的課后輔導工作,，課后對后進生進行輔導是轉化后進生的一個重要措施,，有利于學生對所學知識及時掌握。

3,、通過各種方式調動后進生學習的積極性,，大多數(shù)后進生厭煩學習,，教師要改變學生的厭煩心理，必須調動起學生學習的興趣,，由要我學變成我要學,。

4、對不同的差生用不同的改進方法,，因材施教,，把后進生的學習搞上去。

5,、經常與學生談心,，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性,，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導,。

一年級語文工作總結上學期 一年級語文工作總結第一學期篇九

年我第四次教一年級語文，每一次都有不一樣的感覺,。新的學校,，新的學生，剛開始還真不太適應,。不過后來慢慢適應了,。回想起這段時間的教學工作,，有過歡樂,，也有過苦惱、煩悶,?？偟膩碚f還是很充實的。

同學們都是本小區(qū)里的學生,，這對于我們的工作很有利,。便于我們能及時與家長溝通交流。一年級的同學剛剛從幼兒園步入小學,，在學習和習慣方面還不太適應,，需要老師的協(xié)調。在這學期的教學工作中,，除了進行常規(guī)的備課,、上課、批改作業(yè),、課外輔導以外,，還開展了多種活動，提高同學們的學習積極,，鞏固同學們所學的知識,。

拼音教學時,，雖然同學們在幼兒園時學過了，但是有的同學仍然只是順口背下來,，單獨抽出來不認識,，針對這種情況，上課時采用多媒體課件,，生動形象的學習了拼音,，還利用網絡搜集了一些關于拼音的兒歌、順口溜,。加深同學們的識記,，抽讀拼音，小組內搶答,，適時的加以獎勵,，大大提高了學生的學習興趣。

識字寫字仍然是一年級教學的重點,。本學期要求認識400個漢字,，會寫100個生字。識字量大,，在教學時注意引導學生用自己喜歡的方法識字,，大部分同學是通過看拼音，或者家長教,。要鼓勵學生用加一加,，減一減，熟字換偏旁,，反義詞等多種方法識記生字,。而且在游戲中識字效果也很好。同學們的書寫也很重要,，班里有幾個同學握筆姿勢不正確,，可能是因為在幼兒園時形成的習慣,，家長也不在意,，沒有及時予以糾正。在學期剛開始,，幫這幾個同學糾正握筆姿勢,，與家長進行溝通，在家由家長監(jiān)督,，而且還通過大屏幕展示正確的寫字姿勢,，對其他同學也進一步做了要求。現(xiàn)在同學們的書寫姿勢正確,。但是,，寫字的筆順還是不正確,，有的同學明明知道這個字的筆順，但是在書寫過程中,，仍然不能做到正確書寫,，在教學時，板書正確筆順,，同學之間互相監(jiān)督,，現(xiàn)在，同學們的書寫筆順問題也已經改正,。

我們班每周舉行一次評比展示,，有同學們的課外識字，也有同學們的寫字展示,，還有收集的一些詞語,、成語等等。通過展示,，評出我們班的識字大王,、小小書法家、成語大王,、故事大王等等,。讓同學們形成一種競爭意識，自覺學習,、快樂學習,。我們每天早晨的早讀時間讀《晨讀暮吟》，而且這學期我們我們還進行了古詩文誦讀活動展示,，同學們學習了古詩文改編的歌曲《長歌行》,，進行了詩配畫展示，古詩接背我能行等環(huán)節(jié),，讓同學們在活動中體會古詩文的博大精深,。

另外，對于一年級的學生來說,，行為習慣的養(yǎng)成也很重要,。我們班的同學紀律不太好，特別是剛開始,，我真的是很苦惱,，以前的時候，只要是老師說我們要遵守紀律,，做個遵守紀律的好同學,，看看誰的表現(xiàn)好之類的話，孩子們很快就會做好,，但是他們卻不這樣,，在上課時,，表揚做的好的同學，師生一起做一二三快快快的游戲,，但仍然效果不太好,。見面就是圍著老師說哪個同學怎么樣怎么樣，布置作業(yè)時還沒等老師說完,，就開始老師是這樣嗎是那樣嗎的亂猜,，更讓人受不了的事就是有一次領導來聽課，他們竟然主動與領導攀談起來,，忘了老師布置的讀任務,，還和家長說那個是校長，他來了我也不怕他,。當時我的頭都大了,，可是一想想他們還是孩子，不能發(fā)火,，要找出解決問題的辦法,。后來通過與其他任課教師的交流，向有經驗的老師請教,。改進自己的教育教學方法,，我們班的紀律有了明顯改善。通過開家長會,，建立家長聯(lián)系簿,，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長進行溝通，這也很利于我們的教學,。

針對這學期的教育教學工作,，我所想到的就這些。自己還存在一些不足,，還需要向其他老師學習,。對于學生，我們應該學會欣賞,，找出它們的閃光點,。他們在一天天的長大，成長的道路上難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題,，我們要學會理解,。不能以一個成人的眼光去要求他們,。我們要像關心自己的孩子一樣關心他們,，要像對待自己的孩子那樣對待他們。作為教師不僅要教給學生知識,，還要教給他們人生的道理,。捧著良心做一個好老師,，只求無愧于心。

一年級語文工作總結上學期 一年級語文工作總結第一學期篇十

時間毫不停息地走著,，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下：

本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,，為學生的終身學習奠定良好的基礎,。

一、 抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二、 認真?zhèn)湔n,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,。

三、 抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經常交流,，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調,、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、 存在的問題與不足：

1,、對學困生的關注不夠,。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助,。

2、家長配合不夠,。說明我一家長的溝通還不夠,，這將是我要認真思考的問題之一。

一年級語文工作總結上學期 一年級語文工作總結第一學期篇十一

一,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

(二),、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三,、注重課內外結合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎,。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。

此外，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。 本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力

一年級語文工作總結上學期 一年級語文工作總結第一學期篇十二

光陰似箭，回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆頗多,。由教體育轉為語文教學，在教學過程中絲毫不敢怠慢,，不恥下問,，不斷鉆研教材。通過一學期的努力,，在教育教學這一方面也成長了不少：備課不僅備教材,，還要備學生，備學生對知識的掌握情況,，備學生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況;講課也比以前自如一些了,，處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了,。當然，更多的還是需要努力,，不斷地提升自己?，F(xiàn)將這學期的工作總結如下：

一、狠抓基礎知識和技能

由于我是在這學年接的這個班級,，因此,，我對這些學生不是很熟悉，不知道班級學生的具體優(yōu)點和缺點,。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,，又如“拔”和“撥”字,，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復默寫和抄寫。又如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調,，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

二,、靈活處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究,、合作,。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法,，真正體現(xiàn)自主性,，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中，我時時保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果,。例如：我上課時經常讓學生自主想問題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流,，做到人人參與,，人人思考。

三,、指導學生學習方法

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否,，在于是否思考,。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。其實學習方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

四,、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的,，而成績差的學生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學習的前提下,，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學,。通過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法,。

五,、突出章節(jié)過關，拓展知識視野

本學期的教學內容,，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。1,、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。2,、進

行各種詞語收集。如一年級語文下學期工作總結b式,，abb式,，一年級語文下學期工作總結bb式，abab式，abac式,，abcc式,，一年級語文下學期工作總結bc式，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、開展各種語文游戲,。如句子的轉換,，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力,。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解,。

在本期的教學中,，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識有所提高,，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎,。

一年級語文工作總結上學期 一年級語文工作總結第一學期篇十三

本學期,，我又擔任xx班的語文教學工作。一學期來,，我認真扎實地對待教學,，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結：

一,、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進,。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我認真參加組內集體備課活動,，積極找問題,，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課,，上好課,。平時，我堅持自己獨立備課,，因此在課前的準備是很充分的,，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學生為主體，有目的,、有條理地引導他們進行學習,，自主獲取知識。經過這段時間的訓練,，學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習,，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余,，我積極參加各級各類組織的教研活動,，還經常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法,，更新一些教學理念,，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。

二,、積極開展語文活動,，全面激發(fā)學生學習語文的興趣。

一期來,，在教學方法上,，我總結出了兒歌識字，字謎識字,，形象識字,，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法,。平時,，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外,，我還鼓勵學生在課外識字,，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字,。課外書,，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點,。課堂上，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體,，為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習,，指導學生反復運用詞語,，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞,，“詞語接龍”,，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學,，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍,，經過一系列的詞語積累練習后,，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力,。

針對本班學生的特點和實際,，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則,，除上好語文課以外,，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力,。二是天天少量的課外閱讀活動,，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,，拓展學生的知識面,。三是開放式作業(yè)，促進學生觀察,、思考習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生在生活中學語文。

三,、 加強希望生轉化工作,，縮短學生差距。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,，利用結對子形式,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

總之,，本學期師生共同努力下,，學生有了很大進步,。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識,，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內心感到非常充實、安慰,。我會繼續(xù)努力!

一年級語文工作總結上學期 一年級語文工作總結第一學期篇十四

時間毫不停息地走著,，我擔任一年級(5)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在迅速地成長著,。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會,。在工作中，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下:

本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎,。

一,、自身素質的提高

1、積極學習教育教學理論,。

參加學校,、組內組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力。

2,、虛心請教,。

利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間,，堅持每天聽年級組長周老師的課,，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點,。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教,。平時作業(yè)的布置都向組內老師請教，得到了組內老師的好評,。

3,、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課,。

充分利用資源,，為自己上課作好準備。同時,，我經常上網尋找有關的教學資源,，如課件、教案,、教學實錄,、教學經驗論文等，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

二、具體教學工作

(一)打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經常交流,，并向她們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。

同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。發(fā)動學生家長與學生一起,，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習,。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。

(二)抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個人。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。

特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一,。一拳,、一尺、一寸,?！?/p>

(三)培養(yǎng)學生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了,，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格,。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導,。

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。

由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調,、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動,。

(四)注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)

在開學初,，班級給學生推薦了《365夜兒歌》,，鼓勵學生利用學過的拼音，自己讀兒歌,，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音,，一舉兩得。在此基礎上,，我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌,，激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣。

(五)做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質量

一個班級64個孩子,，64個孩子都不一樣，接受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識,，讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩,，開始時還很不適應學校的學習,、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽,，通過個方面的努力,，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。

三,、存在的問題與不足:

1,、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要,。

2,、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐,，多向其他老師學習,。

3,、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題,，要求我們更要在備課時,，不僅備教材，還要備學生,，注意預設和生成,。

4、注意對不同學生要有不同的教學方法,，縮小學生間的差異,。

5、學生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學生語言條理性,、完整性，也是一年級教學的重點,。

在這學期的教學過程中,，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地。

而作為一名年輕教師,，我也知道自身存在著許多不足,，我會利用各種機會，不斷的充實自己,。今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng),。

一年級語文工作總結上學期 一年級語文工作總結第一學期篇十五

不知不覺一個學年結束了,。回頭望望自己留下的足跡或深或淺但這也印證著我這學年的付出與收獲,。

一,、思想端正熱愛教育

一年來我熱愛黨的教育事業(yè)遵紀守法遵守學校的各項規(guī)章制度不斷提高自己的政治思想覺悟在日常工作中我服從學校的工作安排配合領導和老師們做好學校的各項工作。

二,、語文教學踏踏實實

這學期主要擔任一年級2班的語文教學和班主任工作,。在語文教學上為了有效地提高教學質量我首先從自己做起努力改進課堂教學做到以下幾點

1、認真?zhèn)浜谜n做好課前準備上好每一節(jié)課。

2,、做好課后的常規(guī)工作如聽寫,、作業(yè)批改、評講等,。

3,、注意培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣提高學生的閱讀能力。平時規(guī)定學生讀一些適合他們的課外讀物,。通過課外閱讀這樣他們就可以擴大視野豐富詞匯增長知識并要求他們摘錄好詞好句概括主要內容及說出自己的感受,。

4、每天一文每天一詩,。培養(yǎng)學生的閱讀能力和誦讀水平隔天一個話題讓學生或多或少地講出自己的見解讓他們有話多說無話少說,。

三、教育工作不斷學習

作為一名班主任每天到校都會擔心班里會出現(xiàn)大大小小的問題因此為了減少這種現(xiàn)象的發(fā)生我的管理方式都比較軍事化在學生面前我都會表現(xiàn)得很嚴肅,。每天有會嚴格地要求學生做好比如儀容儀表,、集隊、做操等因此在學校組織的各項比賽中都獲得了很好的成績,。有時為了讓學生對學習有一種你追我趕的學風我和我們班的其他老師都會舉行各種知識小競賽從幾次結果來看班里形成一種積極向上你追我趕的好學風學生的各種能力都還不錯但是由于學生存在差異性有些學生還沒有融入到學習的氛圍中 學習態(tài)度不端正學習不自覺加上家長的各種因素導致辦理出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,。因此如何建立一種和諧的班級環(huán)境如何提高后進生的積極性是我以后學習的方向。

四,、學習生活豐富多彩

1、實實在在的校本培訓,。在這個學期中學校為了提高教師的教育教學能力都有針對性的舉行了多次的培訓如幾位校長的《班級管理的藝術和方法》,、長二小羅老師的《評課的藝術》、張老師的《如何培養(yǎng)學生的課堂語言表達能力》以及西小的某老師的《中隊活動的策劃與實施》,。這些培訓都讓我獲益匪淺如拾珠寶對我的教育教學都有一定的指引,。

2、緊扣重點的語文科研活動,。每一次科研活動都像一次座談會,。教研組長組長都有針對性的提出我們語文教學經常出現(xiàn)的問題來進行研討每個老師都會說出自己的觀點互相交流互相學習。

3,、精彩的課外閱讀教學展示,。這是一次難得的校外學習機會。目睹了全國大家的風范以及市里很多骨干老師的教學風采,。一句句簡單的引導語就可以令學生各抒己見,。感嘆學生回答的同時也不能不佩服老師們的教學方法。通過學習反思了讓學生愛上看書的前提是老師也要愛上看書因此為了和學生有一個溝通的橋梁我惡補了一些兒童文學作品如林海音的《城南舊事》,、曹文軒的《根鳥》,。

五、反思才有進步

平凡的教學中不斷地浮現(xiàn)出自己在教育教學上的缺點

1、在教育學生的時候必須走進他們的世界理解學生的心理,。

2,、面對特殊事例的時候必須尋求可取的方法。

3,、落實好培優(yōu)輔差的工作,。

4、多看心理學,、班級管理和語文教學的書籍,。

5、勤動筆寫反思,。 最后給自己在教育教學工作上的忠告 少點煩躁多點耐心少點懶惰多點反思少點死板多點創(chuàng)新,。

一年級語文工作總結上學期 一年級語文工作總結第一學期篇十六

本人于xx年參加工作以來，至今已兩年有余,，現(xiàn)負責三年級二班的語文教學工作,。作為一個班的班主任，我一直在各方面都嚴格要求自己,，注重為人師表和一言一行,。結合自身實際，我對自己的教育工作有了以下幾點認識：

一,、以愛育愛,，讓工作更加得心應手。

低年級的孩子們雖然年齡較小,，但是同樣擁有自尊心,。在平日的教學工作中，我堅決避免體罰與變相體罰現(xiàn)象,，以尊重和依賴為前提,，適時走心孩子們的內心，用心去感受他們的喜怒哀樂,。我經常從小處著手,，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育,。我的學生們和我更加親近了,，平日的教育教學工作也就變得更加順利了。我同樣這種以愛育愛的教育思想與孩子們的家長積極交流,，使家長的教育更具理性,，讓孩子們能夠更加健康、快樂的成長,。

二,、走近課改,，讓新理念牢牢扎根于心中。

目前,，我校的教學改革以踐行“北二三段式教學模式”為主題全面展開,。在認真學習新課程理念的基礎上，結合新的教學模式,，積極探索更符合本班的有效的教學方法,。在語文課上，我經常把語文知識與學生的生活相結合,，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境,，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生之間的互動能力,，使學生的知識來源不只是老師,，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習,。我在實踐的同時,，也不忘時刻反思自己的教學行為。20xx年,，在學校舉辦的“騰飛杯”講課比賽中,，我獲得了一等獎的好成績。

三,、與時俱進,，讓多媒體教學深入課堂。

以計算機和互聯(lián)網為代表的信息技術,，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式,。時代的飛速進步也促使著我們教師在教育工作中應該尋求更新的教學方式。因此,，我們再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機多媒體技術引入課堂,，當作新的教學工具,，進一步把我們的課堂進行延伸!我努力學習相關的知識，并積極應用于平日的教學之中,，通過兩年的努力,，我已經能夠熟練制作課件，多媒體教學方式也已經漸漸的深入學生們的心中,。

在平時的工作中,，我能和同事友好相處，本著“三人行必有我?guī)煛钡脑瓌t,，積極向每一位老師學習,。在學校教研活動中，能夠積極參加講課及評課活動。我始終相信,，在課堂教學中,，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新,，才能讓我們的課堂充滿活力,。我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力!教育對于我來說是一門不斷創(chuàng)新的藝術,。我相信,，在我不斷的探索和實踐中，我會漸漸成長為一個名師的!

一年級語文工作總結上學期 一年級語文工作總結第一學期篇十七

回顧本學期的工作,，能根據(jù)學校的語文教學工作計劃,，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質教育為基點,，在學校領導的大力支持和直接領導下,，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學任務,，現(xiàn)將具體工作總結如下：

語文是一門充滿人文精神,、充滿智慧、充滿思想的學科,，在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、探究,、交流的學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來,，讓學生學得興味盎然,，使學生在語文學習中享受學習的快樂，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一) 新課導入力求新穎,、有創(chuàng)意

“興趣是最好的老師?！痹诮虒W中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要設計不同的導入方式,，可以用畫面讓學生進入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習,。

(二)培養(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)展求異思維

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，智者見智，大膽,，各抒已見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。

因此,，在教學中，我引導學生思考問題,，探究問題和解決問題的方法,。在練習中也采用變形題，采用不同方式解決問題,。啟發(fā)學生創(chuàng)新,，求異,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。 在教學中,，我領讀或放多媒體帶讀。讓學生感受語言美,。在課外閱讀中,，也提倡學生讀出完整的故事。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等,，通過這些收集與閱讀,，為學生積累奠定基礎。

其次,，重視豐富多彩的語文踐活動,。如：學習《春雨的色彩》后，我組織學生去校園找春天;學習《 小蝌蚪找媽媽》,，引導學生觀察,、收集有關小動物的成長的過程，引導學生觀察自然現(xiàn)象,，領略大自然的風采,，探索大自然的奧秘。

此外,，注意學科間的整合,，如給話配畫，給畫配話,，把詩變成歌曲,，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學生綜合能力,。

本學期,，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長,，也取得了一定的成績,，但也有需要加強改進的地方。在今后的工作,，我將繼續(xù)努力工作,，把教育教學視為事業(yè)去做，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而奮斗!

一年級語文工作總結上學期 一年級語文工作總結第一學期篇十八

一學年來,，在上級領導的關心指導下,，我在課改的天空里盡情翱翔，感受著教改的春風吹遍祖國大地,。

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物,，側重于主觀認識,。為此，一學年來,，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,，讓學生能迅速接受知識。當學生把老師當成一位良師益友對待時,，他的思維就像草野上的野馬天馬行空,，于是，交流的火花拼出了個性的思想;當學生的交流成了斷線的風箏時,，教師也要及時遏制,，這時教師的權威也是不容置疑的。

學生有著自己的個性思想,，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在實驗教學中,，適當?shù)男〗M合作學習、“我當小老師” ,、“你能我也能,，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。

每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,，當老師一句“嗯 ,，～～同學讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作,，那就更棒了!”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情,。評價機制的建立和靈活運用,，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂,，讓學生的情感得到認可,，在評價中促進成長。

“興趣是最好的老師”,，只有學生想學愛學主動學了,，那么，教師的主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來,。

一年級小學生年齡小,，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心,，他們對外界是好奇的,，有著極強的模仿能力?！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W生”,，做為實驗班的班主任，我注重學生的心靈感受,，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學生,，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下,，人人平等,，班委更要以身作則，否則,，“君子犯法,，與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開，實施“放權”,，一些衛(wèi)生,、紀律上的事交給相應的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助,。注意自身形象,，提高自身素質，在學生心目中樹立一種良好的形象,，讓他們感受到你是位有魅力的老師,。經過一學年來的整治管理，我班的班風有了很大的改觀,。學生樂學了;衛(wèi)生無死角,，地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學之間和睦相處少有糾紛發(fā)生,。班級的集體榮譽感提高了。班主任工作細如雨絲,，在這里只做拋磚引玉的介紹,。

課改有利于推進素質教育，但課改的教學卻和統(tǒng)考有點“較勁”,，如何建立一套有效的評價機制來準確地評價教學質量和教師教學水平呢,。

孩子的心純潔如白紙，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育,。以上是我一學年來的工作總結,，不知妥否，請指正,。

一年級語文工作總結上學期 一年級語文工作總結第一學期篇十九

時間毫不停息地走著,，我擔任一年級(2)班的班主任以及語文教學工作一個學期了，這一個學期的工作給了我很多磨練的機會,，在這短暫而又特別的半年里,，我也在迅速地成長著。在工作中,，我不斷地反思著自己,，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結自己本學期的教學工作如下：

本學期,，我堅決落實學校的有關教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務,，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

1,、積極學習教育教學理論,。

參加學校組織的切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力,。

2、虛心請教。

利用各種機會不斷向同組老師學習,。開學一段時間,，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,，把握好課堂教學的重難點,。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內老師請教,，對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內老師討論,，還主動聽其他年級的課,，向有經驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平,。

3,、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課,。

充分利用各種資源,，為自己上課做好準備。同時我經常上網尋找有關的教學資源,，如課件,、教案、教學實錄教學經驗論文等,，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

1,、打好漢語拼音知識的基礎,。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我經常向有經驗的教師討教方法,，向他們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松，學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，通過學兒歌,、順口溜、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起,，利用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。

2、抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個人,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生批改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范。其次,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣 ,。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一：一拳、一尺,、一寸,。”

3,、培養(yǎng)學生的朗讀,。

我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了,，也就說明理解了課文,。因此在平時的教學中，我特別注意學生朗讀的指導,。

首先,，調動學生的積極性是最為重要的，在課堂上我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、指名讀,、教讀等形式,，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量能引發(fā)學生打開想象的翅膀，讀出自己的感受來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調、語感等方面,，盡可能地為學生做出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣，有時和孩子們一同聽錄音朗讀,，有時帶孩子們看課件,，讓孩子們在情境中讀，與孩子們一同感受讀書的樂趣,，使我的課堂豐富而生動,。

4、做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質量,。

一個班級幾十個孩子，智力和接受能力都各不 同,，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,，以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關心和愛護,，相信每個學生都能學到知識，讓他們在學習上有所進步,。同時,，與家長經常聯(lián)系，提高學生的學習鞏固率,。

1,、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給 學生學習方法,。

2,、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷努力,，掌握更多理論知識，注重實踐,，多虛心請教別人,。

3、教師駕馭教材的能力有待提高,，面對課堂上學生不同的問題,，要有一定的應變能力。這就要求我們在備課時,，不僅要備教材,，還要備學生，注意預設和生成,。

4,、注意對不同的學生要有不同的教學方法，能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档?，讓他們對學習產生興趣,，減少壓力，縮小學生間的差異,。

5,、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性,，減少地方方言,、口語。

在這學期的教學過程中,，我始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)和利用，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地,。而作為一名年輕教師,，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會,，不斷地充實自己,。