當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

六年級教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué) 六年級教學(xué)總結(jié)與反思篇一

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，擬定合理的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

課堂教學(xué)力求講解清晰化,、條理化、準(zhǔn)確化,、情感化,、生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上我盡量講得少,，讓學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的'學(xué)生都樂于上課了,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。五、狠抓學(xué)風(fēng)

大部分學(xué)生比較重視語文學(xué)科,，上數(shù)學(xué)課的時候不太認真,，課后不能認真完成作業(yè)。有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕老師責(zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

六年級教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué) 六年級教學(xué)總結(jié)與反思篇二

轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了,。本學(xué)期，我擔(dān)任的是蘇教版六年級語文教學(xué)工作,?；仡欉@一學(xué)期以來，我們六（1）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在家長的積極配合和耐心幫助下,，通過全體師生的共同努力，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

作為一名人民教師，我時刻提醒自己：以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己,；作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,，我熱愛教育，熱愛學(xué)生,，以校為家,，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作，熱心幫助同事,，不早退不遲到,，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)方法,。我嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,。

1,、通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。本冊教材中有很多感人的故事,，有很多文質(zhì)兼美的文章。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過音樂、故事等,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，在不知不覺地學(xué)語文。在語文教學(xué)中,，我會引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，各抒己見,。在思考辯論中,，我穿針引線，巧妙點撥,，讓學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

2,、重視朗讀品析感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的'佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品析,，在品析中深化理解，升華認識,。

3,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。我讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍，本學(xué)期,，同學(xué)們閱讀《水滸傳》,、《愛的教育》、《假如給我三天光明》等課外書,；通過這些閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

同時,，我還組織學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動,。讓他們動手制作工藝品，辦展覽,，然后寫心得體會,，把語文教學(xué)與生活實際結(jié)合起來。孩子們興趣高昂,，能力得到了培養(yǎng),。

為了讓每個學(xué)生都能有所進步，課堂上我關(guān)注每個學(xué)生,，課下,，我?guī)椭o導(dǎo)學(xué)困生。根據(jù)每個學(xué)生的不同情況，制定輔導(dǎo)計劃,，成立“一幫一同成長”互幫小組,。在全體師生的共同努力下，全班43名學(xué)生個個朝氣蓬勃,，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績。

教學(xué)有法,，教無定法,，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鉆研,，不斷提高了教學(xué)效率,。

六年級教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué) 六年級教學(xué)總結(jié)與反思篇三

一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期已經(jīng)過去,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐,，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前.在接到新的任務(wù)時,，害怕自己不能勝任這份工作，以誤人子弟,，于是,，我做了很多前期準(zhǔn)備工作：制定的教學(xué)計劃、認真聽取老教師的意見,、自主學(xué)習(xí)課改后的教學(xué)方式等,。在這些工作的有效鋪墊下，我開始了有條不紊的日常教學(xué)工作,，還包括定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，并把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,。雖然其中也不免有一些小小的失誤,，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗和財富，尤其是每當(dāng)我面對我的學(xué)生們那純真的笑臉的時候,，我就會一如既往的鼓起勇氣,，繼續(xù)努力前進，因為他們就是未來,，就是希望,！

反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有許多的收獲,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

我們班的學(xué)生比較有個性,，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動,，較俏皮,，而且懶惰，缺乏耐性,。針對學(xué)生的個性特點,，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛,，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課,。

1,、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，我從課文的延伸入手,，以寫想象文為主,，適合二年級學(xué)生的思維特點，另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用閱讀課，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日要求學(xué)生每天摘錄一個好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高,。

2,、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，我因材施教,。在書寫方面,，我強調(diào)作業(yè)規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫。對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

3,、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、進行各種詞語收集,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的.增多,。

3,、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動中提高了興趣,，也訓(xùn)練了動腦的能力。

提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動,。經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補自身的不足,。

雖取得不少成績，但也存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。其中有一些學(xué)生寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題不會主動克服解決,。

2,、寫話方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題,，比如遇學(xué)生犯錯誤,，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等,。這些問題,，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平,。

六年級教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué) 六年級教學(xué)總結(jié)與反思篇四

時光荏苒,，歲月如歌，又是一年畢業(yè)時,。六年級這一年的教學(xué)光陰一晃而過,。作為六(2)班的語文教師，在學(xué)生畢業(yè)之際,，我靜下心來,，盤點這一學(xué)期，反思一下教學(xué)工作的得失,，幾多感慨幾多欣慰,，又有幾多遺憾在心頭。一學(xué)期來,，我較好地完成了教育教學(xué)工作,，并取得了必須的成績，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

我熱愛祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨,，忠誠黨的教育事業(yè)，立志當(dāng)一名合格的人民教師,，為教育事業(yè)奉獻自己認真閱讀的點滴力量,，爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國.作為國家的一員，我認真閱讀報刊,，雜志，及時收聽廣播,，了解國內(nèi)外大事,，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非,，黑與白,，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己,，不斷地嚴格要求自己,，決不做出有損國家與人民利益的事情.作為冼村小學(xué)的一名教師,，我熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生,，時刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,，協(xié)助學(xué)校，為冼村小學(xué)完美的明天出謀獻策,，盡自己的潛力做好學(xué)校交給我的各項工作.此外,，我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，團結(jié)群眾,，熱心幫忙同事,，不早退不遲到,，認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)方法,。我嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高。

1,、我認真?zhèn)湔n,，用心、細心地鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個性差異,，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生狀況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)主角,，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué),。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點,，每個學(xué)生的理解潛力都存在必須的差異,。因此,，在教學(xué)中，我認認真真地備課,，深入地鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個性差異，即備教材又備學(xué)生,，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教,。此外，在課堂教學(xué)中,，我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的用心性,，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣,，向40分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文潛力,、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,，語文成績也有很大的進步。本學(xué)期期末考試,，我班的合格率為100%,，平均分為86.3優(yōu)分率為84.7%。

2,、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,，效果顯著。語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生理解潛力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,，就是運用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,，利用課余時間多讀課外書籍,，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野,，因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作潛力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因為語文的特殊狀況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有潛力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取群眾輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于潛力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望提高。第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。本學(xué)期，我班盧子杰同學(xué)參加天河區(qū)六年級語文潛力競賽榮獲三等獎.冼浩華,，冼曉琪,，陳偉健等同學(xué)的語文成績在他們原本的基礎(chǔ)上都得到相應(yīng)的提高，品嘗到成功的喜悅.

3透過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作潛力。作為即將畢業(yè)的小學(xué)生,，他們的閱讀興趣一向不濃,，認為讀書很悶，還不如打電腦好玩,，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書.為此，我透過向家長了解,，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的'那樣,，而是由于缺乏興趣引起的，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點,，另外，積累超多的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每一天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱超多的書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，語句通順了，閱讀興趣濃了,，寫作潛力也有了比較明顯的提高,。

語文是語言。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的潛力,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步。

為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)潛力,，我用心參加各種教育教研活動和各種提高班的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,，利用課余時間閱讀超多的教育教學(xué)書籍和報刊,，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短,，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進步,。此外，本人在教學(xué)中還及時了解學(xué)生們的各種動態(tài),，用心地與科任老師和家長取得聯(lián)系,，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法,，使每一位孩子共同進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，期望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

六年級教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué) 六年級教學(xué)總結(jié)與反思篇五

我們小學(xué)教師特別是六年級的教師肩負著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚望，承載著家長對學(xué)生寄予的無限期望,，托付著學(xué)生對未來的美好愿望,，更重要的是我們培育的是祖國明天的未來與希望?？芍^是眾“望”所歸,。如何讓學(xué)生在這即將畢業(yè)的一年中，尤其是在語文學(xué)習(xí)方面學(xué)有所取學(xué)有所獲呢,？我認為應(yīng)該堅持做到以下幾方面：

生字詞教學(xué)是整個小學(xué)階段語文教學(xué)的重中之重,，六年級雖然是高年級，生字詞的教學(xué)不像低年級那樣繁瑣,，但是,，我們教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生對生字詞的掌握情況作為語文教學(xué)的頭等大事來看待。

在平日教學(xué)中,，每講一篇課文之前,，都要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)時學(xué)生要將所預(yù)習(xí)的本課生字每字寫3遍上交,，在沒有老師指導(dǎo)的情況下,，看學(xué)生到底能把生字寫到什么什么程度,，出錯錯在哪里,，這樣老師就掌握了學(xué)生書寫生字的第一手資料，講新課的時候就可以針對出錯多的生字重點指導(dǎo)書寫,。這樣就把對問題的發(fā)現(xiàn)提前,，為解決問題留足了時間,，世間萬物的發(fā)展變化都有其自身的規(guī)律,，語文生字詞教學(xué)活動也不例外，根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律,，學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度取決于復(fù)習(xí)的次數(shù)及每次復(fù)習(xí)所間隔的時間的長短,，所以我在每教完一課都對學(xué)生進行聽寫，記錄學(xué)生出錯多的生字,，每課過關(guān),，這次聽寫沒有過關(guān)的'在此聽寫，直至所有學(xué)生過關(guān)為止,。單元結(jié)束后以每單元為單位進行聽寫,，也是直到所有學(xué)生過關(guān)為止。單元過關(guān)以后再把每一課聽寫時出錯多的生字聽寫一遍,，加強鞏固，加深記憶,。練的次數(shù)多了,，學(xué)生自然而然也就熟了，考試的時候就會像平時老師聽寫一樣輕松應(yīng)對了,。

小學(xué)語文教材的編排特點是全冊課文分成若干組,，而且也體現(xiàn)了一組課文的訓(xùn)練重點。這樣編排對我們掌握教材,，把握文章的重點也是十分有利的,。一篇課文，要講的東西往往很多,，面面俱到是不可能的,，即使能做到，學(xué)生的收獲也是甚微,，抓住重點訓(xùn)練項目,，從一組教材整體出發(fā)，以訓(xùn)練重點為主線,，就可以把教學(xué)重點凝聚到每篇課文,，集中體現(xiàn)重點訓(xùn)練項目，抓住了這一點,，也就抓住了教材所要教的精華,。

在畢業(yè)考試中，語文課外閱讀所占的比重是相當(dāng)大的,，憑空拿幾篇學(xué)生從未學(xué)過的文章來讓學(xué)生做,，實際上這是對學(xué)生平日學(xué)習(xí)能力的考察。所以,，我們在上課的時候應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，在平日上課或課后練習(xí)時,，不只是把一篇文章或某篇閱讀講完了就完事了，還要教給孩子做某一類題目的方法,，比如在講解一篇課外閱讀時,，看這篇文章是寫人的還是狀物的？寫人的是從哪些方面來寫的,？狀物的文章又是抓住了事物的哪些特點來寫的,？這兩類文章在考試的時候一般會怎樣考？聯(lián)系上下文理解詞語這一類題目怎么做,？概括段意要怎樣概括,？不同類的文章概括段意又有怎樣的區(qū)分？……凡是在我們平日上課和做練習(xí)時能夠遇到的文章或是題目類型,，我們老師可以給學(xué)生歸類整理,，把這些學(xué)習(xí)方法都教給孩子，讓學(xué)生在閱讀和練習(xí)中學(xué)到好的做題方法,，久而久之轉(zhuǎn)變成他們自己的學(xué)習(xí)方法和能力,。相信學(xué)習(xí)成績也會有明顯的提高。

俗話說“冰凍三尺非一日之寒”,，同樣,，要想讓學(xué)生在作文能力上有一個好的提升，也并非一日之功,。在教學(xué)中我要求學(xué)生寫觀察日記,、讀書札記，建立課堂小練筆本,，把課堂的小練筆寫到一本本子上,，時間久了，這也是很好的作文材料,，在學(xué)習(xí)中遇到優(yōu)美的段落,、句子，甚至是一個好的詞語,，都讓學(xué)生摘抄下來熟讀甚至是達到背誦,，我想只有我們在平日里勤寫多練，不斷地積累作文材料,，才能為學(xué)生寫好作文打下堅固的基礎(chǔ),。當(dāng)然，學(xué)生不可能如老師之愿總是把作文寫得流暢優(yōu)美,，這就需要我們教師想辦法去幫學(xué)生一把,，就拿今年我所教的班級來講，全班72名學(xué)生,，上交上來的作文在一個星期內(nèi)批改完是比較困難的,，為了提高學(xué)生的寫作成績,，學(xué)生打好草稿后我先是讓他們把作文抄到作文活頁紙上，每天定量批閱,，我先把每名學(xué)生的作文批閱一遍,，寫得好的地方大加贊賞，不盡人意的地方委婉提出建議,，和學(xué)生共同修改后,，讓學(xué)生把修改后的作文抄到作文本上。再次批閱就比較省時省力了,，寫好的作文讓學(xué)生熟讀,，讓這相對來講比較流暢的文章在學(xué)生腦海里流下深刻印象，那么日積月累,，長時間這樣修改下去,，學(xué)生的作文能力應(yīng)該會有很大提高的。

小學(xué)語文教學(xué)是一個精細活,，以上我所說的幾點只是小學(xué)語文教學(xué)的幾點不成熟的個人看法,。但是我相信，只要我們能夠把工作做精,、做細,，做周全,，我們畢業(yè)班的語文教師會不負眾“望”,，會收獲屬于自己的別樣天空！

六年級教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué) 六年級教學(xué)總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任六（1）班科學(xué)教學(xué)任務(wù),，科學(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，在一學(xué)期的教學(xué)中,，我根據(jù)科學(xué)學(xué)科的特點,，結(jié)合學(xué)生的基本情況和學(xué)校實際，進一步轉(zhuǎn)變育人觀念,，加強學(xué)科質(zhì)量意識,，認真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)等方面都取得了可喜的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

（一）科學(xué)學(xué)科的內(nèi)容,，它綜合自然、科技與人文等方面的內(nèi)容,，還有對人體自身的認識,、環(huán)境保護等方面的教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),。

（二）科學(xué)課程集實用性,、趣味性和靈活性于一體,，貼近學(xué)生日常生活、符合兒童的興趣和需要,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、從中獲取知識,。這樣更有利于使學(xué)生在知識,、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。

（一）根據(jù)文本學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強,，在備課時，我不僅考慮到文本的內(nèi)容，還考慮到文本的延伸，查閱和搜集相關(guān)資料,，結(jié)合學(xué)校實際,，最大限度地通過實驗和多媒體的直觀趣味的手段，既使科學(xué)課堂得到延伸和拓展,，有在教學(xué)中注入了直觀性、趣味性和生動性，滿足了兒童的求知欲和好奇心。

（二）打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實踐性強的`特點,，我打破傳統(tǒng)教學(xué)的模式,，提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料,、合作探究,、交流匯報,，從中獲取知識,。這樣突顯了學(xué)生主體和自主的特點。

（三）讓科學(xué)課走進社會生活實際,?？茖W(xué)課的很多內(nèi)容,，如能源,、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，都是與社會實際生活息息相關(guān)的,，在學(xué)教學(xué)中，我突破了單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)閱讀相關(guān)的課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，關(guān)注社會熱點問題。用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，做到學(xué)以致用,。

總之，通過努力,，本學(xué)期我已經(jīng)基本完成了教學(xué)任務(wù),。但是還存在一些困惑，一方面由于學(xué)生基礎(chǔ)差,，在實驗中,，有部分學(xué)生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理,。另一方面,，由于條件有限很多實驗因缺乏器材而不能開展，因而影響教學(xué)效果,。以待于在以后在教學(xué)中能夠解決,。

六年級教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué) 六年級教學(xué)總結(jié)與反思篇七

時光飛逝，日月如梭,，驀然回首,，一學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。由于我擔(dān)任六年級的語文教學(xué),，經(jīng)驗尚淺,。所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

由于我班學(xué)生參差不齊，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊,，字跡工整,，要求學(xué)生每天認真練鋼筆字20字，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。范嘉,、郭輝,、任興亮等由原來的書寫潦草，到現(xiàn)在基本能做到較工整的書寫,。

⑴,、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課。

認真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,。

⑵,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

口語交際教學(xué)中,，我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話,、說話習(xí)慣，使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面講話時聲音洪亮,，態(tài)度大方,，有條理有重點的表達自己的觀點。

一句名言可以改變?nèi)说纳詈蛯W(xué)習(xí),，所以引導(dǎo)學(xué)生收集名人名言,，使之成為自己的座右銘是本節(jié)課要達到的教學(xué)目標(biāo)。充分利用評價激勵的功能.進一步開發(fā)學(xué)生交際的潛能,，是取得本節(jié)口語交際成功的關(guān)鍵,。

小學(xué)六級的學(xué)生,，好像到了一個"羞澀期"，他們不愿意講話,，有的更不愿意與人交流,，這就要求我們的老師很好地利用口語交際課，激發(fā)學(xué)生想表達,、愿交流的欲望,。在口語交際中,，我盡量做到多表揚少批評,，多鼓勵少指責(zé)，讓學(xué)生在一個寬松,、愉悅的氛圍里樂于表達,、樂于交流。只有這樣,，學(xué)生才有興趣,、才有積極性參與到口語交際的實踐中，學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的自信心增強了,，就能釋放出蘊藏著的巨大潛能,，從而以更加高漲的熱情投入到交際中來;也只有這樣，學(xué)生才能夠在實踐中得到鍛煉和提高,。學(xué)生在實踐時,，會遇到這樣或那樣的問題，我們的老師一定要有耐心,，不要動輒隨意批評,、訓(xùn)斥學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪怕是細小的,、一點點的進步,，并及時給予表揚，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,。

在閱讀教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內(nèi)容,，受到應(yīng)有的感染和教育,。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦或復(fù)述課文,，使他們表達出內(nèi)心的感受,。在充分理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象,，說出沒有的課文內(nèi)容,，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感,。我認為一節(jié)好課，應(yīng)該凸現(xiàn)感悟的主題,。巴金老人對孩子,、人民、祖國的愛就是本節(jié)課的“領(lǐng)”,、“主題”,。圍繞“愛”字主線，層層深入,，扎實讀悟,，最終，讓每個孩子在自己的心中建構(gòu)起一個有大愛之心,、無私奉獻的巴金,。

這篇課文主要通過讀，培養(yǎng)孩子對語言文字敏銳的感悟能力,，尤其是關(guān)鍵詞句的表情達意方面的作用,，謂之語感。積淀語感之后,，并嘗試在口語交際與寫作中運用,，最終促使人的言語生命的'發(fā)展和言語品位的提升。其次,，每一篇文章,，都蘊涵著人類優(yōu)秀的文化。學(xué)生在閱讀的同時,，情感得以陶冶,，品格得以提升。本課的教學(xué)以“讀”字當(dāng)頭,，學(xué)生自主讀悟所獲得的原始感受做為閱讀的起點,，輔以教師的點撥、引導(dǎo),，使學(xué)生的感受走向深刻,。

閱讀教學(xué)追求應(yīng)是“簡單而深刻”的境界。深刻是點上的深刻,，是體驗感悟的深刻,。就本課教學(xué)而言，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會巴金“對祖國和同胞有無限的愛”,，無私奉獻的大愛之心就是難點所在,。在作文教學(xué)中，我培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達能力的過程中提高認識，陶冶情操,，評文揚善,。我平時留心觀察學(xué)生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物,，有什么情感要傾吐,，然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計訓(xùn)練題，使他們清楚,、流暢的寫出心中要說的話,，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中,，對學(xué)生在習(xí)作中流露出來的好思想,、好品德給予表揚，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想,。對學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣,，我通過評語,、當(dāng)面批改等方式恰當(dāng)?shù)呐u教育,。

六年級教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué) 六年級教學(xué)總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期即將畢業(yè)，是小學(xué)的關(guān)鍵時期,?？梢哉f他們很忙，收獲很多,?？偟膩碚f，我能認真落實學(xué)校教育教學(xué),，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,、新理論與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新理念、新理念相結(jié)合,，轉(zhuǎn)變觀念,，進行開拓進取，改革教學(xué),，收到良好的教學(xué)效果,。

六年級三年級有43名學(xué)生。他們的成績穩(wěn)定,，課堂紀(jì)律良好,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,。然而,，有些學(xué)生的數(shù)學(xué)水平只相當(dāng)于小學(xué)三年級的水平。他們基礎(chǔ)知識差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不足,，無法理解新知識,。例如，拖欠作業(yè),、作業(yè)過程中偷工減料,、數(shù)學(xué)計算過程中書寫格式不正確、計算能力差,、思維懶散等

六年級學(xué)生即將畢業(yè),，因此他們對學(xué)業(yè)成績有很高的.要求。在數(shù)學(xué)成績方面,有五名學(xué)生因缺乏太多基礎(chǔ)知識,無法理解新知識而未能通過香港中學(xué)會考,。學(xué)生的精神空虛,、沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和無意學(xué)習(xí)給學(xué)習(xí)帶來了很大的負面影響。

1,。要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是要有一個好的課堂。為了上好課,，我做了以下工作：

⑴課前準(zhǔn)備：為上課做準(zhǔn)備,。

①認真學(xué)習(xí)課本，理解課本的基本思想,、基本概念,、每句話、每一個單詞,，理解課本的結(jié)構(gòu),、重點和難點，掌握知識的邏輯,，能夠自如地使用,，理解應(yīng)該補充哪些材料，如何教好,。

②了解學(xué)生原有知識和技能的質(zhì)量,、興趣、需求,、方法和習(xí)慣,，以及學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③研究教學(xué)方法,，解決如何教授學(xué)生掌握的教材，包括如何組織教材以及如何安排每堂課的活動,。

⑵課堂上的場景,。

1.組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的意向性注意力,，使學(xué)生堅持相對穩(wěn)定，因材施教,，注重培養(yǎng)尖子生,，注重兩端的中間，激發(fā)學(xué)生情緒,，使學(xué)生心情愉快,，營造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課堂講授與實踐相結(jié)合,，布置作業(yè),，做更少更好的家庭作業(yè)來減輕學(xué)生的負擔(dān)。

2.要提高教學(xué)質(zhì)量,，還應(yīng)做好課外輔導(dǎo)工作,。小學(xué)生熱愛運動和樂趣，缺乏自控能力,，學(xué)習(xí)時間往往不能合理安排,。針對這一問題，我們應(yīng)該重視學(xué)生的思想教育,，把這項工作運用到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，特別是在后進生的轉(zhuǎn)化方面,，我們嘗試著從以下幾個方面入手

六年級教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué) 六年級教學(xué)總結(jié)與反思篇九

這個學(xué)期，我努力營造民主,、平等,、互助、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互助,、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個性,，促進師生共同發(fā)展現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

作為一名有著多年教學(xué)經(jīng)歷的青年教師，我深知常規(guī)教學(xué)抓緊抓實的重要性,，因此,，我對教學(xué)工作要非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材,，深入研究教法,，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)我積極參加學(xué)校里的各項業(yè)務(wù)活動，工作勤勤懇懇,，踏踏實實積極做好各項工作,，積極要進步團結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，從不潦草從事包括新課和所有的習(xí)題課,，都寫教案，都認真研究教法在備課中不斷引入新的知識,、新的教學(xué)思想,、新的教學(xué)方法課堂上引進了許多教改思想和先進的教學(xué)方法備課教案資料齊全，備課認真同時在課堂教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，突出語文課的特點，注重讀中感悟,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),，精講精練,，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量對學(xué)生的作業(yè)嚴格要,，認真批閱,，力做得更好，同時也是為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課后的輔導(dǎo),，采用天天清,、周周清的方法輔導(dǎo)學(xué)生，保證學(xué)生牢固掌握知識

為搞好教學(xué)工作,，我訂閱教學(xué)雜志,，并時常翻閱，或者借閱的教學(xué)雜志,，進行深入的學(xué)習(xí)對于業(yè)務(wù)知識,，我將努力學(xué)習(xí)與工作實踐相結(jié)合，將從雜志上學(xué)到的知識運用于具體的工作實踐,，再從實踐中不斷總結(jié)反思,，從而摸索適合本班學(xué)生教學(xué)的切實可行的方法

1、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是的老師”在教學(xué)中,，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門

2,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的課文都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運用的精妙,，思想表達的.深邃,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有時間引導(dǎo)學(xué)生一一感悟為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓住重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，升華認識

3,、作文教學(xué)在“趣”上下功夫

在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要他們：“寫熟悉的人,、事、景,、物和感悟,，做到說真話，表達真情實感,，不說假話”寫想象作文時激發(fā)他們展開想象和幻象,，發(fā)揮的創(chuàng)造性鼓勵學(xué)生走進大自然，走進社會,，注意觀察周圍的人、事,、景,、物，自主選擇興趣的題材來,，然后根據(jù)作文內(nèi)容擬定題目培養(yǎng)學(xué)生寫日記每周不少于三篇組織學(xué)生看有趣的電視節(jié)目,，選擇感興趣的場面寫下來，組織學(xué)生參加征文比賽,，這樣融作文訓(xùn)練于語言交際活動之中,，拓寬作文訓(xùn)練領(lǐng)域,，激發(fā)學(xué)生寫作熱情，鍛煉學(xué)生交際能力

4,、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

培養(yǎng)自學(xué)能力,，我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀實踐重視在實踐中學(xué)習(xí)語言，理解語言,，運用語言教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,，鼓勵他們采用適合的方法，主動地進行學(xué)習(xí)我著重培養(yǎng)學(xué)生認真讀書,，認真思考的習(xí)慣,，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,，看書報的習(xí)慣,，勤動筆寫日記、寫摘抄的習(xí)慣

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學(xué)生又常常“吃不了”這就們教學(xué)提出了一個難題,，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃不然，都會有意見的我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為通過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個單元在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握，并能運用由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文實踐活動1,、優(yōu)秀文段朗讀通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西2,、迎國慶，辦小報的活動收集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動3,、整理詞匯,，收集詞匯活動符合各種要的詞匯，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多在限時比賽中,，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機敏，學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦的能力4,、進行講演比賽班級中進行的講演比賽，鼓勵學(xué)生大膽,，提出的觀點,，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的

在本期的教學(xué)中，我采取語文課代表競爭制,，每次考試分數(shù)最高者就是語文課代表,，使每個學(xué)生都有機會表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文能力得到了增強，為來期的學(xué)習(xí)的畢業(yè)考試打下了堅實的基礎(chǔ)

回顧這一學(xué)期以來,，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰,，但還存在這問題，今后還需努力解決,，我也進行了深刻的反思,，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，努力做到：

1,、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法

2,、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展

六年級教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué) 六年級教學(xué)總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期我擔(dān)六（2）班的語文教學(xué),。執(zhí)教以來，我第一次擔(dān)任六年級語文的教學(xué),，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí),。以下是我在這一學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

為了更好地實施新課標(biāo)要求,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認真反思自身教學(xué)實際,，研究，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生全面發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,，收到了較好的教學(xué)效果,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我們仔細研究教育心理,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體 ——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，讓學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。我運用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

對于后進生,，我采取小組幫，教師帶,，不斷鼓勵激發(fā)的`方式轉(zhuǎn)化,。取得明顯成效的有xx、xx,、xx等幾位同學(xué),。對于xx、xx,、xx等幾位同學(xué)的進步不太明顯,，下期需要花大力氣幫助轉(zhuǎn)化。中等生中進步明顯的有：xx、xx,、xx,。

1、熟悉教材,，開學(xué)初通讀教材，抓住重難點,，合理組織教學(xué)活動,。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。多了解學(xué)生的心理,，使學(xué)生認清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,，語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段，利用多媒體教具,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

4,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，對課文的重點,、難點進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責(zé)任感,。

5,、多指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的訓(xùn)練，提高學(xué)生的習(xí)作水平,。

教無定法,，學(xué)無止境，在今后的教學(xué)中,，我將不斷努力，爭取獲得更大的進步,！

六年級教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué) 六年級教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，既有很多的收獲，也有不足之處。本人這學(xué)期任教六年級（1）班數(shù)學(xué),，能認真?zhèn)湔n,、上課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,，全面實施素質(zhì)教育,。在工作之余我廣泛汲取各種知識,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)潛力,，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,。把新課程標(biāo)準(zhǔn)中的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，用心探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù),，并且取得了較好成績,。

在具體的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，認真專研新課程標(biāo)準(zhǔn),，注重和同行老師進行教學(xué)方法、策略的交流,，結(jié)合本班的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及班級狀況,，精心制定教學(xué)計劃，并按計劃實施,。使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。并在教學(xué)工作中對計劃的不足及時修改和完善,，為了讓今后的教學(xué)工作更上一層樓，完善自己的教學(xué)工作,，提高自己的執(zhí)教潛力,，現(xiàn)特對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促使今后的教學(xué)工作做的更好,。

認真撰寫了課時教案,，上好了每一節(jié)課。由于是新任的班級,，學(xué)生和教材對我來說都比較陌生,，因此每上一節(jié)課我都認真鉆研了教材、大綱,，及各種相關(guān)的試題,，了解每位學(xué)生的具體狀況。仔細研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵,，了解了教材前后相關(guān)的知識體系,，研究了班級狀況，掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)興趣,，分析課堂上可能出現(xiàn)的狀況,。在課堂上，我有計劃,、有目的地進行教學(xué),，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教,，因勢利導(dǎo),，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面,，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量,。在課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了認真及時,、全批全改,。有的還適時注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

課后我還經(jīng)常于同年級,、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流,。對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題能夠在第一時間討論解決的策略,，對于好的教學(xué)思路和方法能夠及時地互相交流，大家互相促進是我們的教學(xué)更加有序,。并及時對課作出總結(jié),，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關(guān)的資料,，歸納起來,。

1,、我注意利用電腦進行學(xué)習(xí)。在上教研課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息,，比如在網(wǎng)上我參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)教師交流群”經(jīng)常和全國各地的數(shù)學(xué)教師一齊討論,、交流，提高我的業(yè)務(wù)潛力的,。

2,、繼續(xù)堅持寫自己個人的教育博客，透過博客的建設(shè)使與許多同行進行了交流,，使我的業(yè)務(wù)有了較大的提高,。

3,、用心參加學(xué)校的各種培訓(xùn),，做到有記錄有感受。

本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識,，我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手,。從一開始,，我就對學(xué)生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查,；有針對性,，有層次性。同時,，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫,，只要有時間就盡量給學(xué)生改一改，這樣學(xué)生從思想上意識到做題時要用心,，避免出錯,，培養(yǎng)了學(xué)生認真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，對出現(xiàn)問題及時講評,，訂正錯誤,。

由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)潛力,、方法,、態(tài)度上都是不同的，有自覺的,、有懶惰的,，有聰明的也有比較遲鈍的，在這學(xué)期的教學(xué)中我個性注重分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對于班里的優(yōu)秀生,，有時提出要補充一些有難度的思考題,，讓愛學(xué)習(xí)的學(xué)生感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物,，養(yǎng)成用心參與數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣,；有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象，我就另外要求他每一天只做一道趣題,，這個比較容易辦到,。這樣，從學(xué)生的興趣入手,，學(xué)生感受到老師的信任,，學(xué)習(xí)勁頭很大，同時見多識廣,，解題思路開闊,，又能在同學(xué)中受到激勵，享受到成功的喜悅,。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。平時,，課間多找這些學(xué)生說說話,，拉拉家常，談?wù)勗诩依锏纳?，自己的`愛好等，盡量少提學(xué)習(xí),，這樣,，消除對老師的害怕，對數(shù)學(xué)的膽怯,，有很多學(xué)生數(shù)學(xué)不好,，是由于害怕數(shù)學(xué)造成的，學(xué)生的心里放簡單了,，學(xué)起來就容易理解,。還要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，過去有些孩子構(gòu)成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫,，但是十分馬虎,，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè),。于是我就經(jīng)常與這些懶,、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協(xié)助教育孩子,。

本期教學(xué)工作,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力,，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活,，學(xué)以致用,，舉一反三。教學(xué)完每個單元,，對學(xué)生知識掌握狀況進行潛力的測驗,，測驗后我認真做出成績單，對學(xué)生成績進行認真細致的分析,，對成績好的學(xué)生進行表揚,；對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。

在我上課的時候大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我開展誠信教育,，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種獨立、認真,、求實的考風(fēng),，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

同時我激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,。個性對學(xué)習(xí)差學(xué)生的評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握等,，促進我班級構(gòu)成嚴謹、扎實,、高效,、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。

有成功的地方,，但也有很多不足,，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中,，課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力,，對學(xué)生的延遲性評價做的不夠，降低了教學(xué)效果,?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失,，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富,，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更就應(yīng)多學(xué)習(xí),，多總結(jié),，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階,！

六年級教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué) 六年級教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

炎炎的夏日已來臨,，這學(xué)期接近尾聲，六年級美術(shù)教學(xué)總結(jié),。一學(xué)期來，我在思想上嚴于律己，在工作中對自己要求嚴格,服從學(xué)校的工作安排,，追憶往昔,，展望未來，為了下學(xué)期更好的工作,，我現(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)如下：

本學(xué)期擔(dān)任六年級兩個班的美術(shù),因班級管理以及學(xué)生的狀況也均有不同,，這就要求老師的教學(xué)要計劃周密，因人而異,，采取令學(xué)生易學(xué),、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學(xué)效果的事半功倍,！

學(xué)期初,，認真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合工作的現(xiàn)狀和特點,，按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃,。教學(xué)中認真遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育,，大力推廣素質(zhì)教育,，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來,，本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。

六年級學(xué)生，之所以忽視美術(shù)學(xué)習(xí),，是他們認為只要文化課學(xué)好就行了,，美術(shù)課學(xué)好與否無所謂。其實，美術(shù)學(xué)科是門基礎(chǔ)課,，與其它課緊密相關(guān),。二者同屬社會意識形態(tài)。其起源,、反映形式,、作用都是一樣的。美術(shù)水平的高低,，直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞,、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問題。就對美術(shù)作品的鑒賞而言,，它大致經(jīng)過感覺,、知覺、聯(lián)想和想象三個階段,，工作總結(jié)《六年級美術(shù)教學(xué)總結(jié)》,。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺，對作品做出"象不象",、"美不美"的評價是很不夠的,，還必須具有綜合、判斷,、想象,、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平,、認識水平,，這些在很大程度上要*學(xué)習(xí)美術(shù)獲得。

我認真地分析小學(xué)美術(shù)教材的編寫特色及體系,，懂得了小學(xué)美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實際進行素描、色彩,、工藝的練習(xí),。每次備課時，我都細心地備教材,、專心地備學(xué)生,。課堂上穿插于生動活潑的游戲活動,，增強了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣。

加強了課后輔導(dǎo)工作,，培養(yǎng)了一批美術(shù)帶頭人,。通過他們的示范作用，帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，提高學(xué)生的課堂熱情。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差,、起步慢,，且沒有接觸過此類的專業(yè)訓(xùn)練，故訓(xùn)練必須從零開始,。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練,，并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術(shù)和技能,，即樂教樂學(xué),。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會到舉一反三,，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新,，掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律?？傊?，訓(xùn)練過程嚴格按照循序漸進的訓(xùn)練原則，做到精講多練,，處處體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,，同時在課中對他們進行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì),，鍛煉他們的性格特征,，做到抓素質(zhì)訓(xùn)練，促進全面發(fā)展,，突出一技之長,。

在教學(xué)過程中有時還會碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料,，從中收益非淺。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。

總而言之,美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點的教與學(xué)的美術(shù)實踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式,使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高,在美術(shù)教學(xué)中能上一個更高的臺階.

六年級教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué) 六年級教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

轉(zhuǎn)眼之間,，一學(xué)期又將結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任六三班語文教學(xué)工作,。在教學(xué)工作中,，我不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法?，F(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)情況作如下總結(jié),。

（一）狠抓了基礎(chǔ)知識和基本技能的鞏固與培養(yǎng)由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

（二）積極貫徹了新課程標(biāo)準(zhǔn),，認真上好了每一節(jié)課

1,、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課。認真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,。認真?zhèn)湔n,，設(shè)計好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)會教材內(nèi)容,，深入鉆研教材,，合理使用教材，抓好重難點的教學(xué),，在教學(xué)中了解學(xué)生,，理解學(xué)生，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，強化教學(xué)的針對性,，因材施教,，因人施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。課堂教學(xué)中,，堅持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用,，師生之間,、學(xué)生之間交往互動。關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性,。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我把課堂變成有利于學(xué)生主動探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。能用新的課程改革理念,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生組動配合教師的教學(xué)，恰當(dāng),、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題,，小組討論、思考,，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，做好動手、動腦,、動口等一系列教學(xué)活動,，形成學(xué)生之間，師生之間的互動,，循循善誘地教導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在教學(xué)活動中獲得新知,，體驗成功的喜悅,，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。

（三）做好了轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況,，我狠抓差生,，給差生“開小灶”，每篇課文,，要求生字詞語過關(guān),。既嚴格督促,，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

（四）抓好了知識的落實和過關(guān)

在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進行檢測。組織好每次單元測驗,，及時批改,、總結(jié)、評價,、更正,。當(dāng)檢測不理想時，評價盡量用肯定贊揚的語氣,，少批評,，多教育，因勢利導(dǎo),，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題,，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。針對學(xué)生存在的問題,，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行細致的個別輔導(dǎo)，使之掌握,，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

（五）拓展了學(xué)生的知識視野

為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、搜尋優(yōu)秀文段,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,。

2,、好詞佳句的`收集。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多,，整理了許多的讀書筆記。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的能力,。

（六）評價與改作：及時批改作業(yè),，了解學(xué)習(xí)情況,，做好批改記錄。

批改形式多樣化,，以教師批改為主,，以學(xué)生互相批改、自改為輔,。嚴格要求,，耐心輔導(dǎo)，及時查缺不漏,，重點抓差生的作業(yè)批改,，盡量做到當(dāng)面批改，及時補差,。

（七）認真做好了課后反思

回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,。

（八）積極參與聽課,、評課活動。

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，不斷提高業(yè)務(wù)水平,。本期共聽課20節(jié)以上,。

1．注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練,。

2,、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動起來，學(xué)習(xí)氛圍不夠好,，特別是差生對學(xué)習(xí)失去了信心,，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。

3,、與學(xué)生的交流不夠,，對差生的說服教育，找不到行之有效的方法,，教育效果不理想,，使差生嚴重的拖了全班的后腿。

在以后如何自我提高,，如何提高學(xué)生的語文水平仍然是我工作的一個中心,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多學(xué),，多想，爭取進步,。做到以下兩點：

1,、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法,。

2、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

以上是我本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)，本學(xué)期我圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù),。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

六年級教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué) 六年級教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在本期語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生活躍鉆研,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課時,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的`靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在語文教學(xué)中，閱讀對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，各抒己見,。在思考辯論中，穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。應(yīng)勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識,、懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)無止境的道理,。這樣的課堂氣氛很活躍,。其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

本冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。在閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生多閱讀課外書,；通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！