報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,，優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

現(xiàn)代信息技術(shù)的課題申請(qǐng)報(bào)告篇一

二,、選題依據(jù)：信息技術(shù)與課程整合已成為教育改革一道亮麗的風(fēng)景,，如何正確、科學(xué),、合理地使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，以及讓這些技術(shù)完美地與課程整合在一起，是我們所討論的熱門話題,。經(jīng)過(guò)近幾年的多媒體教學(xué)實(shí)踐,，我們感受到了網(wǎng)絡(luò)的神奇，領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)的魅力,。應(yīng)用信息技術(shù)改善傳統(tǒng)課堂教學(xué),，會(huì)使英語(yǔ)課堂教學(xué)更有魅力。

英語(yǔ)新課程改革非常強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),。學(xué)生是課堂教學(xué)的主人，教師是課堂教學(xué)的導(dǎo)師,，教師的任務(wù)是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，能夠充分利用信息技術(shù),，促使他們自己去獲取知識(shí)、發(fā)展能力,，做到自己能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題；同時(shí),，教師還要為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置探究的情境,，建立探究的氛圍，促進(jìn)探究的開展,，把握探究的深度,，評(píng)價(jià)探究的成敗。

三,、研究目的和意義：

課題研究的意義：在我們英語(yǔ)教學(xué)中,，合理的借助網(wǎng)絡(luò)或多媒體、實(shí)物投影,、電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)手段,，可以很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,，增強(qiáng)直觀的感受,，開闊視野。

網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境,，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生視聽并用，說(shuō)寫結(jié)合,，沉浸在情境美和作品文字美的氛圍中,，大大豐富和活躍了學(xué)生們的創(chuàng)造想象與聯(lián)想思維能力。同時(shí),，在“角色扮演”,、“協(xié)商交流”等協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，進(jìn)一步充實(shí),、豐富了英語(yǔ)學(xué)科的情境、協(xié)作,、交流與自主探究學(xué)習(xí)的新內(nèi)容,，從而有效地提升了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新愿望,。

總之,，信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科的整合,，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

課題研究的目標(biāo)：

優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高,。使全體教師確立與《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》相適應(yīng)的現(xiàn)代教育理念,，探索運(yùn)用信息技術(shù)手段改變傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)、探討學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的途徑和方法,。豐富學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源,，構(gòu)建校園文化，嘗試遠(yuǎn)程教學(xué),，推動(dòng)我校教育現(xiàn)代化的進(jìn)程,，提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。

（1）探索在信息技術(shù)與英語(yǔ)課堂教學(xué)的優(yōu)化整合,，提高教學(xué)效益,。形成信息技術(shù)環(huán)境下英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)模式。

（2）培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù),，多途徑獲取信息資源的能力,，發(fā)現(xiàn)、提出,、解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)合作精神，探索精神和用于實(shí)踐的能力,。

（3）通過(guò)研究,，培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代教育理念、掌握信息技術(shù)能力和善于進(jìn)行科學(xué)研究的高素質(zhì)教師群體,。

四,、研究范圍和內(nèi)容：

1、研究如何在信息技術(shù)環(huán)境下,，優(yōu)化信息資源和信息交流渠道,，擴(kuò)大認(rèn)知的空間領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的全面開放和優(yōu)化,。

2,、研究如何采用多種方式，將電教資源,、網(wǎng)上資源,、軟件資源以及學(xué)校自行開發(fā)制作的課件等轉(zhuǎn)化為學(xué)生有效的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的去探究學(xué)習(xí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揮信息技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力方面的作用,。

3、研究如何在英語(yǔ)教學(xué)中,，充分發(fā)揮信息技術(shù)的獨(dú)特功能,，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

五,、研究方法：

主要采用行動(dòng)觀察法,、研究法、對(duì)比法,、文獻(xiàn)資料法,、調(diào)查研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等,。

六、預(yù)設(shè)研究階段：

本課題擬于2年半完成,。

第一階段：準(zhǔn)備階段（20__年9月——20__年12月）

1,、確定、論證課題研究方案,；

2,、確定實(shí)驗(yàn)對(duì)象，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行調(diào)查摸底,，完成調(diào)查報(bào)告,；

3、成立課題組并根據(jù)教師所任學(xué)科特點(diǎn)完成成員分工,；

4,、制定課題實(shí)施計(jì)劃；

5,、組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,、心理學(xué)理論和教育科研方法；

6,、對(duì)課題組成員進(jìn)行信息技術(shù)的考察和理論培訓(xùn),。

第二階段（20__年1月—20__年8月）實(shí)施階段

1、20__年9月—20__年4月

⑴開展應(yīng)用信息技術(shù)在英語(yǔ)課堂上的有效教學(xué)的理論探索和具體的實(shí)踐研究,；

⑵開展應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng),；活動(dòng)中對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用情況進(jìn)行比較、創(chuàng)新,。

⑶完成課題階段性總結(jié),；

2、20__年5月—20__年8月

⑴開展應(yīng)用信息技術(shù)手段進(jìn)行進(jìn)行英語(yǔ)課常上的探究性教學(xué)模式的實(shí)踐研究；

⑵舉行應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)的觀摩研討活動(dòng),；

⑶驗(yàn)證并完善應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的研究,；

⑷組織全校性的應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)學(xué)研究成果的評(píng)比與展覽活動(dòng)；

⑸完成課題研究中期報(bào)告,。

第三階段（20__年9月—20__年12月）總結(jié)階段

1,、收集整理各類資料；

2,、分析各類資料,，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告；

3,、請(qǐng)專家組和學(xué)校進(jìn)行結(jié)題鑒定,。

七、預(yù)期成果及研究?jī)r(jià)值

利用現(xiàn)代化教學(xué)方式,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高,。使全體教師確立與《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》相適應(yīng)的現(xiàn)代教育理念，探索運(yùn)用信息技術(shù)手段改變傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué),、探討學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的途徑和方法,。豐富學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建校園文化,，嘗試遠(yuǎn)程教學(xué),，推動(dòng)我校教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，提高英語(yǔ)教學(xué)的效率,，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)的目的,。

八、人員組成及分工：本課題組在我校的兩位業(yè)務(wù)校長(zhǎng)帶領(lǐng)下,，全體英語(yǔ)教師積極參與,，并用兩位計(jì)算機(jī)教師作為技術(shù)支持共同組成。

兩位業(yè)務(wù)校長(zhǎng)在理論上給予把握,，全體英語(yǔ)教師在平時(shí)的教學(xué)積累中掌握第一手材料,，進(jìn)行觀察、研究,、對(duì)比以及合作調(diào)查研究本課題的相關(guān)信息,。

主持人：

參與人：

（縣進(jìn)修學(xué)校英語(yǔ)教研員）

（業(yè)務(wù)校長(zhǎng)）

（英語(yǔ)教師）

（信息技術(shù)教師）

（班主任）

九、經(jīng)費(fèi)來(lái)源及數(shù)額：

預(yù)計(jì)由學(xué)校及全體課題組成員共同合理分擔(dān),，約3000元,。主要用于資料訂閱,、信息技術(shù)軟件制作的網(wǎng)上學(xué)習(xí)及購(gòu)買。

現(xiàn)代信息技術(shù)的課題申請(qǐng)報(bào)告篇二

to：湖南公司人事行政部

attn：劉部長(zhǎng)

fm：總經(jīng)辦20xx-8-16

sujb：關(guān)于技術(shù)人員加班費(fèi)的申請(qǐng)

一,、申請(qǐng)?jiān)颍?/p>

因公司技術(shù)人員目前工作量比較大,，同一人員負(fù)責(zé)的工作任務(wù)比較繁雜，存在身兼數(shù)職的現(xiàn)象,。有的崗位,，比如it人員，實(shí)際上一直是由技術(shù)質(zhì)量工程師在完成本身的技術(shù)質(zhì)量工作之外,，再額外負(fù)責(zé)it,、通訊等方面的工作，由此產(chǎn)生的較多工作量通常都是他利用加班時(shí)間完成的,。

公司原來(lái)實(shí)行的調(diào)休制度,，在實(shí)際工作中，因生產(chǎn)線工作時(shí),，技術(shù)人員都必須跟進(jìn)生產(chǎn)線工作,，而生產(chǎn)線放休時(shí)，技術(shù)人員卻因?yàn)樾枰M(jìn)產(chǎn)品或新項(xiàng)目而無(wú)法休息,，導(dǎo)致實(shí)際每月允許休息的時(shí)間少于調(diào)休時(shí)間,。

為了調(diào)動(dòng)技術(shù)人員的工作積極性，特申請(qǐng)將現(xiàn)有調(diào)休制度改為加班費(fèi)制度,。

二、目前申請(qǐng)所覆蓋的人員名單：技術(shù)質(zhì)量工程師,，電氣工程師

三,、建議生效時(shí)間：從20xx年8月份開始實(shí)行

四、加班費(fèi)計(jì)算方式：按《勞動(dòng)法》執(zhí)行,，具體計(jì)算方式如下：

4.1平時(shí)加班加班費(fèi)=底薪/21.75/8*加班小時(shí)數(shù)*1.5

4.2周六,、周日加班費(fèi)=底薪/21.75/8*加班小時(shí)數(shù)*2

4.3法定節(jié)日加班費(fèi)=底薪/21.75/8*加班小時(shí)數(shù)*3

以上，敬請(qǐng)批準(zhǔn),，謝謝!

申請(qǐng)人：

現(xiàn)代信息技術(shù)的課題申請(qǐng)報(bào)告篇三

（寫明要說(shuō)明的事項(xiàng)）

1.……

2.……

2.說(shuō)明

說(shuō)明書是申請(qǐng)專利的重要的法律文書,，當(dāng)事人申請(qǐng)發(fā)明或者實(shí)用新專利應(yīng)當(dāng)提

交說(shuō)明書，說(shuō)明應(yīng)當(dāng)說(shuō)明的事項(xiàng),，說(shuō)明書一式兩份,。說(shuō)明書應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題是：

（1）發(fā)明或者實(shí)用新型專利說(shuō)明書，除發(fā)明或者實(shí)用新型的性質(zhì)需要用其他

方式和順序說(shuō)明以外,，應(yīng)按下列順序填寫：

發(fā)明或者實(shí)用新型名稱,，該名稱應(yīng)與請(qǐng)求書中的名稱一致；發(fā)明或者實(shí)用新型

所屬的技術(shù)領(lǐng)域,；就申請(qǐng)人所知,，寫明對(duì)發(fā)明或者實(shí)用新型的理解、檢索、審查有

參考作用的現(xiàn)有技術(shù),，并且引證反映該技術(shù)的文件,；發(fā)明或者實(shí)用新型的目的；清

楚完整地寫明發(fā)明或者實(shí)用新型的內(nèi)容,，以所屬技術(shù)領(lǐng)域的普通專業(yè)人員能夠?qū)崿F(xiàn)

為準(zhǔn),；發(fā)明或者實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比所具有的優(yōu)點(diǎn)或者積極的效果；如有附圖,，

應(yīng)當(dāng)有圖示說(shuō)明,；詳細(xì)敘述申請(qǐng)人認(rèn)為實(shí)現(xiàn)發(fā)明或者實(shí)用新型的最好方式，但不

得有商業(yè)宣傳用語(yǔ),。

（2）說(shuō)明書應(yīng)當(dāng)打字或者印刷,，字跡整潔清楚，黑色,，符合制版要求,，不得

涂改。字高在0.3－0.4厘米之間,，行距在0.3－0.4厘米之間,。四周須

留有空白，左側(cè)和頂部各留2.5厘米,，右側(cè)和底部各留1.5厘米,。

（3）說(shuō)明書首頁(yè)用此頁(yè)，如寫不下,，可用白紙續(xù)寫,。續(xù)頁(yè)必須與首頁(yè)大小、

質(zhì)量相一致,，橫向書寫,，只限于使用正面，反面不得使用,，四周應(yīng)留有空白,。發(fā)明

或者實(shí)用新型名稱居中，名稱與正文之間空一行,。郵寄申請(qǐng)文件不得折疊,。

<全文完>