作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

口語交際轉(zhuǎn)述教案篇一

1.激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問題和身邊的新聞,，關(guān)注生活,，關(guān)注社會(huì)，能把自己看到的,、聽到的事情說清楚,，并能發(fā)表自己的看法。

2.能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,，自然地與他人交流,。

2.激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，讓學(xué)生自由運(yùn)用自己喜歡的表達(dá)方法寫自己喜歡的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)修改作文,。

課時(shí)安排

3課時(shí)

a案

第一課時(shí)（口語交際）

一、打開思路,，引出話題

同學(xué)們，在這大千世界里,，無論是國際還是國內(nèi),，無論是農(nóng)村還是城市，無論是學(xué)校還是社區(qū),，無論是家庭還是社會(huì),，每天都會(huì)發(fā)生引起大家關(guān)注的熱點(diǎn)問題或新聞。作為小學(xué)生,，不能兩耳不聞天下事,，一心只讀圣賢書。有道是：“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國事天下事事事關(guān)心”現(xiàn)在大家就暢所欲言,，來聊聊自己所關(guān)注的熱點(diǎn)話題或新聞,。

二、暢所欲言聊話題

1.讀題目明確要求。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求：把事情的經(jīng)過說清楚,；也可以談對問題的看法,，把理由講清楚；通過討論,，爭取對某一話題取得一致的認(rèn)識(shí),。

2.學(xué)生說說自己在搜集資料時(shí)，關(guān)注到什么方面的話題,。

3.選擇學(xué)生比較關(guān)注的幾個(gè)熱點(diǎn)話題,，作為重點(diǎn)討論對象。

4.小組內(nèi)暢所欲言聊話題,，有感興趣的話題可共同談?wù)?，補(bǔ)充。

出示討論要求：

（1）認(rèn)真聽別人說了什么,，想想你從這件事中得到什么信息,。

（2）大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見解,。

（3）學(xué)會(huì)提出問題,，并學(xué)習(xí)回答別人提出的問題。

（4）學(xué)會(huì)小組合作,，互相補(bǔ)充完整話題,。

（5）每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺(tái)發(fā)言,。

三,、召開熱點(diǎn)話題座談會(huì)

1.請熱點(diǎn)話題發(fā)言人到主席臺(tái)就坐。

2.推薦一位主持人與老師共同合作主持活動(dòng),。

3.主持人宣布相關(guān)要求：

（1）發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過程講清楚,。

（2）在發(fā)言過程中談?wù)勛约簩@件事的觀點(diǎn)，并說明理由,。

（3）在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進(jìn)行提問,。發(fā)言人對同學(xué)的提問應(yīng)作解答，如有不周全的地方,，同組同學(xué)或?qū)ν辉掝}感興趣的同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言,。

4.各位代表分別發(fā)言。

5.每位代表發(fā)言完畢,，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題,，或回答同學(xué)們的提問。

6.評選“最佳發(fā)言人”“最佳熱點(diǎn)話題”,，要求說出評選理由,。

7.主持人宣布發(fā)布會(huì)結(jié)束,。

四、老師總結(jié)

同學(xué)們,，今天我們的話題使我們的走出了教室,，走向社會(huì)，邁向全國,，放眼了世界,，并從中了解到了許多眾人共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題，學(xué)會(huì)了從多角度,，多方面去分析談?wù)撛掝},。作為新世紀(jì)的主人，我們必須學(xué)會(huì)關(guān)注生活,，關(guān)注社會(huì),，關(guān)注國內(nèi)外大事，以此同時(shí),，我們還要學(xué)會(huì)能言善辯,，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣我們才能適應(yīng)時(shí)代的潮流,，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。

第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）

一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

同學(xué)們,，在你們生活中有許多動(dòng)人的故事,，有許多自己喜歡的活動(dòng)和游戲，有做過的各種各樣有趣的事情,，也看到了深深印在腦海里的美麗景色,，同時(shí)還有許多悄悄話要告訴大家，今天我們暢所欲言,，把自己想說的話和事盡情地傾吐出來,。

二、打開思路暢所欲言

1.你最想說的是什么,？

引導(dǎo)學(xué)生回憶在學(xué)習(xí)上發(fā)生了什么記憶深刻的事,；生活中家庭里發(fā)生了什么令人高興或難忘的事；在與同學(xué)們的相處過程中又發(fā)生過哪些愉快或難過的事,，在旅游觀光時(shí)看到了什么好景致,，或者在看書或看電視時(shí)感觸深刻的事,，想想這些事情中哪一件是你自己最想說的,？

2.誰來告訴大家，你最想說的是什么,？

引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,，在草稿紙上寫上題目,，用幾句簡練的話說出自己最想寫的一件事。

3.在這件事中你最想告訴別人的話是什么,，請寫在自己的草稿紙上,。

引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說出自己的感受,。

4.今天我們要寫一篇自由命題,，自定內(nèi)容的作文。我們可以把平時(shí)想說而又沒處說,，想寫而又沒寫的事在文中寫出來,，盡情地抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，不受約束地把整個(gè)事情經(jīng)過寫出來,，老師相信同學(xué)們一定能寫得很精彩,。

三、回顧寫作方法

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶課文的寫作方法：一篇文章要寫得好,，還需要有好的方法,。在本學(xué)期學(xué)過的課文中，有哪篇文章你最喜歡,，作者是采用什么樣的方法表達(dá)的,？

指導(dǎo)學(xué)生盡量從以下幾方面思考：

寫人：特點(diǎn)鮮明、事例典型,，內(nèi)容具體,，有真情實(shí)感；

寫事：選材新穎,、條理清晰,，過程具體，融入感受,；

寫景,、狀物：抓住特點(diǎn)、融入真情,、描寫生動(dòng),、情景交融。

2.學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)到的表達(dá)方法,。

（從寫人,、寫事、寫景狀物等方面交流方法,。）

3.談?wù)勀銣?zhǔn)備使用什么樣的表達(dá)方法來寫自己的文章,。

四、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作

（一）自由寫片斷并點(diǎn)評,。

1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己定的內(nèi)容寫一個(gè)片斷,，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法進(jìn)行描寫,。

2.學(xué)生自由寫片斷，教師巡回觀察,，找出描寫方法比較好的片斷,，準(zhǔn)備講評。

3.投影學(xué)生習(xí)作片斷,，師生共同點(diǎn)評：什么地方寫得精彩,？用了什么寫法？你對這一片斷還有什么看法或建議,？

4.學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)自選進(jìn)行修改片斷,。

（二）學(xué)生完成整篇習(xí)作。

提示學(xué)生：自由作文無論寫什么,，都要做到內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語句通順,。

口語交際轉(zhuǎn)述教案篇二

創(chuàng)設(shè)情境,，營造一個(gè)想說、敢說,、愛說的交際環(huán)境,，同時(shí)從思想上樂于評價(jià)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)衷心的贊美,。

教學(xué)對象分析：

本次課堂教學(xué)的對象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,，這個(gè)年齡段的孩子自我意識(shí)強(qiáng)，通常只關(guān)注到別人的缺點(diǎn),，喜歡向老師打小報(bào)告,，卻忽略了別人的優(yōu)點(diǎn)，不善于從別人的長處中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。通過本次課,，希望能給他們一點(diǎn)啟示，讓他們在覺得自己都是長處的同時(shí),，也關(guān)注其他小伙伴的長處,。

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)贊美,，能夠由衷地說出別人的長處,。

2.在口語交際過程中，能夠做到舉止大方,、表意清楚,、認(rèn)真傾聽和禮貌回應(yīng)。

3.通過交際，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,，促使其相互取長補(bǔ)短，攜手共進(jìn),。

指導(dǎo)學(xué)生在夸獎(jiǎng)別人的過程中更為清楚地表達(dá)自己的意思,。

1.學(xué)會(huì)使用具體事例去夸獎(jiǎng)別人，敘述簡潔清楚,。

2.學(xué)會(huì)傾聽,，培養(yǎng)良好的聽、說習(xí)慣,。

錄相,、多媒體課件。

開課,。

注意觀察,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際(準(zhǔn)備工作、坐姿,、精神面貌等)由衷地進(jìn)行夸獎(jiǎng),，營造一個(gè)良好的氛圍。

一,、激趣導(dǎo)入,，營造快樂學(xué)習(xí)氛圍。

1.小品表演《考試之后》,。

學(xué)生自演小品,，講述考試之后，面對成績進(jìn)步的同學(xué),，其他人或嫉妒或贊美的不同態(tài)度,。

2.師提問，看了小品想說些什么?生自由作答,。

3.教師小結(jié)：夸獎(jiǎng)如春風(fēng),，溫暖我們的心靈;夸獎(jiǎng)如春雨，滋潤我們的心田,。今天,，讓我們一起來真誠地夸獎(jiǎng)別人吧!

二、領(lǐng)會(huì)課題,，明確口語交際要求,。

把書翻到130頁，讀一讀《口語交際》的內(nèi)容,，想想這次口語交際要求我們做些什么?

板書：

三,、循序漸進(jìn)，強(qiáng)化口語表達(dá)訓(xùn)練,。

1.適時(shí)誘導(dǎo),，請生夸夸身邊的某一位同學(xué),。

其他人評價(jià)：你覺得他夸得怎么樣?

(師隨機(jī)評價(jià)：聲音宏亮、態(tài)度誠懇,、面帶微笑,、表達(dá)清楚、抓住特點(diǎn)……)

(師隨機(jī)評價(jià)：xxx坐得十分端正,，并且一直在認(rèn)真地傾聽,。)

2.繼續(xù)深入，被夸的同學(xué)是否只有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，能不能用上“不但……而且”,、“不但……還”、“既……又”這樣的關(guān)聯(lián)詞語,，再來夸一夸身邊的同學(xué),。

3.請出學(xué)習(xí)小榜樣──小精靈，播放幻燈片,，指名為小精靈畫面配音,。

小結(jié)：我們的小精靈真會(huì)夸獎(jiǎng)別人，她從精神,、外貌,、學(xué)習(xí)、品格等等方面發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn),。這樣的同學(xué),，其實(shí)我們班也有很多，現(xiàn)在,，讓我們一起來做個(gè)游戲,。

4.游戲：猜一猜。

師形容一個(gè)同學(xué),，請大家猜一猜,，說的是誰。

分析：為什么大家猜得出來是她?(要抓住特點(diǎn),。)

師及時(shí)陳述：哦,，原來夸獎(jiǎng)別人，要學(xué)會(huì)抓住別人的特點(diǎn)來說,，并且,，表達(dá)要清楚。

板書：

5.夸夸我的同學(xué),。

出示幻燈片,。

請生觀察這些照片，說說他們做的事是否值得夸獎(jiǎng)，如果要夸,，準(zhǔn)備夸誰?

要求：不只說出特點(diǎn),，還要就所說的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行簡介。

指名回答,，其他同學(xué)可以補(bǔ)充,、建議或回贈(zèng)。

(師相機(jī)評價(jià)：別人夸獎(jiǎng)了你,，你知道表示感謝，真是個(gè)有禮貌的好孩子!)

6.火車開起來,。

每個(gè)同學(xué)的身上都有一些優(yōu)點(diǎn),，觀察自己的同桌，夸夸他的優(yōu)點(diǎn),。(開動(dòng)1至2列小火車)

7.面對面交流,。

想一想準(zhǔn)備夸誰，離位到他旁邊,，直接說給他(她)聽,。

四、創(chuàng)設(shè)情境,，交際互動(dòng)更加生動(dòng),。

1.播放錄相。

播放班級(jí)一位同學(xué)的生活錄相,，請生思考：在錄相中看到了誰?他做了一件什么樣的事,，你認(rèn)為他做得好不好?

2.自由選擇夸獎(jiǎng)對象。

夸獎(jiǎng)同學(xué),，光說出特點(diǎn)是不夠的,，還要學(xué)會(huì)用一件具體的事，來證明他(她)的這個(gè)優(yōu)點(diǎn),。分小組討論,，還想夸誰，他(她)有一件什么樣的`事,，讓自己印象深刻?

五,、總結(jié)拓展，學(xué)會(huì)真誠夸獎(jiǎng)他人,。

提問：同學(xué)們,，今天你被同學(xué)夸獎(jiǎng)了，開心吧?那么,，你夸獎(jiǎng)了同學(xué),，你開心嗎?這份開心、快樂，我們還可以帶給哪些人呢?

由此引入：可以夸獎(jiǎng)自己的媽媽,、老師,，無意看到的某位好心人等。

師總結(jié)：學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人和被別人夸獎(jiǎng),，都是快樂而幸福的事情,。所以，在以后的生活中,，我們要善于發(fā)現(xiàn),、善于夸獎(jiǎng)，這樣,，你一定會(huì)過得更快樂的,。

板書：

教學(xué)反思：

本堂教學(xué)循序漸進(jìn)，讓學(xué)生易于接受;采用了一些生動(dòng)的表現(xiàn)方式,，如小品,、錄相等，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛,，多媒體課件的介入,，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣;同時(shí)注重了學(xué)生之間的相互評價(jià),，既鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力,，也激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，讓他們樂于說話,，這些是比較好的一面,。

但同時(shí)，學(xué)生之間面對面交流不足,，忽略了讓學(xué)生之間直接對話,，給予學(xué)生相對自由的時(shí)間較少，是一個(gè)缺陷,，若能在教學(xué)過程中,，特別是在下位夸自己想夸的同學(xué)這一環(huán)節(jié)中，再適當(dāng)多給些時(shí)間,，同時(shí)師參與其中,，適時(shí)引導(dǎo)，相信效果會(huì)更好,。

附：

《夸夸我的同學(xué)》精彩課堂片段

片段一：

師：上個(gè)星期,，我們舉行了一次考試，班里有一個(gè)同學(xué)考了90分,，可是其他同學(xué)對這個(gè)90分的看法可不一樣,，讓我們一起來看看,，發(fā)生了什么事?

(小品表演,，孩子們看得很認(rèn)真,，不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲,。)

師：看了小品，你比較喜歡誰?

生：我喜歡1,，因?yàn)樗龑ν瑢W(xué)很和氣,。

生：我喜歡2，因?yàn)樗荚囘M(jìn)步了,，得了90分,。

生：我也喜歡1，因?yàn)樗吹酵瑢W(xué)進(jìn)步了,，就去夸獎(jiǎng)別人,。

……

師：和大部分同學(xué)一樣，老師也比較喜歡1同學(xué),，因?yàn)樗吹搅藙e人的長處,，能夠及時(shí)地夸獎(jiǎng)別人,。的確,，夸獎(jiǎng)如春風(fēng)，溫暖我們的心靈;夸獎(jiǎng)如春雨,，滋潤我們的心田,。今天，讓我們一起來真誠地夸獎(jiǎng)別人吧!

片段二：

師：老師這里拍下了很多照片,，他們都是一些值得夸獎(jiǎng)的同學(xué),，現(xiàn)在，讓我們一起來看看,，看的過程中,，在心里默默地想，你最想夸誰?

播放照片,，要求：不只說出特點(diǎn),，還要就所說的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行簡介。

生：我看到了彭?xiàng)?，他愛勞?dòng),，在走廊上拖地。

生：我要夸章騰飛,，他正在認(rèn)真地做作業(yè),。

生：我要夸余子陽，他愛護(hù)班集體,，總是主動(dòng)打掃教室衛(wèi)生,，照片中他正在幫教師擦黑板,。

師：你說得真流利、準(zhǔn)確,。余子陽,，別人夸你，你想對他說什么嗎?

余子陽：謝謝你的夸獎(jiǎng)!

師：你還是一個(gè)有禮貌的好孩子!

片段三：

師：同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，我們的同學(xué)也確實(shí)有很多值得夸贊的事情,。我們班有一位同學(xué)，在學(xué)?？炭鄬W(xué)習(xí),、認(rèn)真讀書，在家里她也是一個(gè)孝順父母的好孩子,。(播放錄相,。學(xué)生認(rèn)真觀看，有人在對錄相指指點(diǎn)點(diǎn),，不時(shí)傳來一些低低地議論,。)

師：你在錄相中看到了誰?她做了一件什么樣的事，你認(rèn)為她做得好不好?

(生發(fā)言十分踴躍)

生：我在錄相中看到了曾康慧,，她很關(guān)心媽媽,，幫媽媽蓋被子。

師：大家覺得他說得好不好?

生：不好,，太簡單了,。

師：那誰可以把你看到的事情完整地說一說?

生：我看到了曾康慧，她放學(xué)回家,，發(fā)現(xiàn)媽媽不舒服,，就給媽媽找藥，幫媽媽蓋被子,。

生：曾康慧是一個(gè)孝順父母的好孩子,。有一天，她放學(xué)回家,，看到媽媽不舒服躺在沙發(fā)上,，就趕緊給媽媽倒了杯水，還找來感冒藥,，讓媽媽喝下,，再從房里抱出被子給媽媽蓋上。我要向她學(xué)習(xí)!

師：你們覺得誰說得好?

(生齊喊：何曉燕!)

師：我也覺得何曉燕說得最詳細(xì),、清楚,。來，我們一齊給她鼓個(gè)掌,，老師還要獎(jiǎng)她一個(gè)笑臉娃娃,。

口語交際轉(zhuǎn)述教案篇三

1．通過口語交際,，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分,，知道應(yīng)該投身環(huán)保,，關(guān)愛家園。

2．結(jié)合身邊的事例,，交流如何珍惜資源,，維護(hù)環(huán)境的問題。

3．通過口語交際,，增強(qiáng)同學(xué)表達(dá),、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字,，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)字,。

同學(xué)：準(zhǔn)備自身收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi),、破壞家園的不良行為,。

揭題導(dǎo)入

這一組，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文,，快速瀏覽,，說說你的感受。（可針對一課,，也可針對整個(gè)單元談感受）

小結(jié)：課文讓我們深切地感受到,，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān),、密不可分,，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園,，不能隨意浪費(fèi)資源,，破壞環(huán)境。今天,，我們就一起來說說如何珍惜資源,，維護(hù)環(huán)境的問題。

[評：喚起同學(xué)對單元課文的整體回憶,，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境的密切關(guān)系]

自讀提示,，明確要求

1．自讀“口語交際?習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容,。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么,。

2．師生一起確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。

[評：通過閱讀學(xué)習(xí)提示,，明確口語交際的要求,，同學(xué)的審題能力得到了提高,。]

組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”

1．同學(xué)按要求進(jìn)行準(zhǔn)備?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流,，也可以結(jié)合同學(xué)收集的資料進(jìn)行交流。

2．進(jìn)行組內(nèi)交流,。

3．示范帶動(dòng),，交流評價(jià)

⑴每一組優(yōu)秀一名同學(xué)向全班匯報(bào)。

⑵將同學(xué)收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流,。

⑶評議,。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等,，開展對話,，說說聽后的感受。

⑷教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字：見資料,。（略）

⑸開展看后感受交流,。

[評：合作學(xué)習(xí)，資源共享,，更多的同學(xué)參與交流,。同學(xué)根據(jù)表達(dá)需要對資料進(jìn)行加工，處置信息的能力也得到了培養(yǎng),。]

組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”

1．同學(xué)展開積極討論,，認(rèn)真聽取他人的意見。

2．注意發(fā)言規(guī)范,，集思廣益達(dá)成一致意見,。

3．全班交流，評比“環(huán)保精點(diǎn)子”

⑴每一組優(yōu)秀一名同學(xué)向全班匯報(bào),。

⑵將同學(xué)收集的“環(huán)保從我做起”精點(diǎn)子進(jìn)行梳理,。

①節(jié)約每一張紙。

②在需要傳達(dá)問候和祝福時(shí),，盡量不使用紙制的賀卡,。

③不使用一次性筷子。

④節(jié)約每一滴水,，維護(hù)長江水資源不受污染,，不往江中扔垃圾。

⑤不使用塑料袋,，自覺抵制白色污染,。

……

4．結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方,，可以提出整改意見和建議,。

[評：“精點(diǎn)子”的評比,，著眼實(shí)際，對同學(xué)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有積極的意義,。]

請留心觀察自身周圍的生活狀況,，對于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止,？

[評：引導(dǎo)同學(xué)走向生活,，將環(huán)境維護(hù)的大主題，落實(shí)到日常行為的小細(xì)節(jié)中,。]

[總評：本次口語交際的重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例,，討論交流如何珍惜資源、維護(hù)環(huán)境的問題,，具有較強(qiáng)的實(shí)際意義,。課外資料的補(bǔ)充對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要作用。同時(shí),，“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力”,，每一次的練習(xí)都有較明確的要求，也有利于讓同學(xué)的口語表達(dá)更規(guī)范,。]

口語交際轉(zhuǎn)述教案篇四

1．運(yùn)用口頭語言進(jìn)行交際,，提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對,、傾聽,、提問等語言能力。

2．運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明文的方法,，學(xué)習(xí)寫一篇說明文,。在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育,，陶冶熱愛生活的情趣,。

在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào),、應(yīng)對,、表達(dá)等能力。通過習(xí)作靈活運(yùn)用本組課文學(xué)到的說明方法介紹一種物品,。

學(xué)會(huì)寫說明文,，將閱讀中體會(huì)到的說明文的表達(dá)方法及時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去，在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力,，受到熱愛科學(xué)的教育,，陶冶熱愛生活的情趣。

⒈搜集一些有關(guān)商品推銷的知識(shí),、故事,，豐富對商品推銷的認(rèn)識(shí),。

⒉每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的,、玩的,、用的……并通過觀察、參觀,、訪問,、閱讀說明書、查找資料等方式,，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料,。

⒊準(zhǔn)備一段推銷商品的錄像片。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

⒈生活中，或者在電視中,，你有沒有看到過推銷員,？你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎？

⒉播放一段推銷商品的錄像片,，邊看邊想：推銷商品時(shí)要注意什么問題,？

⒊討論交流明確：推銷商品時(shí)要詳細(xì)介紹商品的特點(diǎn)、性能,，應(yīng)根據(jù)需要進(jìn)行演示,、品嘗或試用，表述要清楚流暢,、形象生動(dòng),，態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌,。

二,、分組合作，精心準(zhǔn)備

⒈剛才我們看了推銷員推銷產(chǎn)品的精彩場面,，明白做個(gè)出色的推銷員真不容易,。今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛,，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎,？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。

⒉要想讓大家喜歡你的“商品”,，可不那么容易,。下面我們精心準(zhǔn)備一下，怎樣把自己的“商品”快速地推銷出去，讓大家都喜歡上你的“商品”,。為了提高推銷質(zhì)量,，我們可以小組合作推銷一種商品。

⑴熟悉“商品”,。對你的“商品”進(jìn)行全面了解,。從外觀、規(guī)格,、到用途,、使用方法、以及價(jià)格,，做到心中有數(shù),。可以通過閱讀說明書和向別人詢問,，得到真實(shí)的情況,。找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方。

⑵給商品設(shè)計(jì)精彩的廣告語,，制作廣告牌,。

口語交際轉(zhuǎn)述教案篇五

１、讀教材中的提示,，確立個(gè)人辯論觀點(diǎn),。

２、根據(jù)觀點(diǎn)異同分組：

正方：人人要講誠信,，不能撒謊,。反方：生活中可以說些善意的謊言。

１,、導(dǎo)語：大家各有各的觀點(diǎn),，也各有各的根據(jù)。那該怎么辯論呢,？是不是像平時(shí)爭吵那樣呢,？請看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》。

２,、總結(jié)辯論方法,，辯論程序，明確注意事項(xiàng),。

１,、全班推選出６人，舉行辯論,，其他人和教師一起作評委。

２、點(diǎn)評辯論情況,，評出優(yōu)勝方,。

３、師生共同總結(jié)辯論情況,。教師提示小組辯論要求,。

１、八個(gè)人為一組,，三三合作,，另外兩人作評委，小組內(nèi)展開辯論,。

２,、各組評委評出優(yōu)勝方，并給出理由,。

通過這次辯論,，你對講誠信與善意的謊言有什么新的認(rèn)識(shí)？