當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧,，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了,。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢,？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文，希望對(duì)大家有幫助!

給教師的一百條建議讀后感給教師的一百條建議讀后感實(shí)用篇一

炎炎夏日,，手捧《給教師的一百條建議》細(xì)細(xì)品讀，文中先進(jìn)教育的理念,，善意的提醒與建議,，讀來(lái)倍感親切,。這親切的文字,，深邃的思想,，如涓涓細(xì)流淌入我的心底,，感到特別的舒爽。我邊讀邊思考,，并將好的觀點(diǎn)和建議及時(shí)摘錄下來(lái),。

我感到看書(shū)的過(guò)程就是享受的過(guò)程,，用心聆聽(tīng)大師的教會(huì)和指導(dǎo)，讀后覺(jué)得深受啟發(fā)和教益,，鄭杰老師是全國(guó)名校長(zhǎng),，他的思想深邃,、見(jiàn)解深遠(yuǎn),。他不僅站在教育角度思考問(wèn)題,，而是站在社會(huì)發(fā)展的大背景下,，對(duì)新出現(xiàn)的一些教育現(xiàn)象,，教育問(wèn)題進(jìn)行分析,，還對(duì)教師思想觀念的轉(zhuǎn)變，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展方面都提出了寶貴建議,。看完這本書(shū)后,，在這幾個(gè)方面對(duì)我的觸動(dòng)很大：一是教師角色轉(zhuǎn)變,，樹(shù)立服務(wù)意識(shí),。二是為自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行投資，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念,。三是讓我們現(xiàn)代起來(lái)，做自己命運(yùn)的主人,。四是教師個(gè)人修養(yǎng)，要寬容,、要有靜氣,、勤奮執(zhí)著等,。五是學(xué)會(huì)規(guī)劃自己。這些觀點(diǎn)都是從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的,，對(duì)我們的工作和學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),、自我修養(yǎng)的提高都有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

下面我就將感觸較深的這幾個(gè)方面談?wù)勛约旱母形蚝驼J(rèn)識(shí),。

一,、 更新觀念,，積極、主動(dòng)地進(jìn)行教師角色轉(zhuǎn)變,，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。

教師要由教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者,，這句話(huà)說(shuō)明了現(xiàn)在的教育形勢(shì)，實(shí)則也是教師的一場(chǎng)思想革命,。就是讓我們老師放下架子,、放下師道尊嚴(yán),、放下自命不凡,。不要高高在上對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令,，而要做一個(gè)服務(wù)者，服務(wù)于學(xué)生,、服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于家庭和社會(huì),。

過(guò)去的傳統(tǒng)觀念在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中逐漸瓦解，教師的勞動(dòng)正在商品化。如果教師能夠提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，學(xué)生喜歡，讓學(xué)生家長(zhǎng),、學(xué)校都滿(mǎn)意，你就會(huì)增值,。雖然現(xiàn)在濟(jì)南的教育還未打破計(jì)劃模式,。但是改革正在逐漸深入,，我們已由終身制變成合同制和聘任制。這只是改革的前奏,，再等幾年，隨著社會(huì)的發(fā)展,，我們就會(huì)像九十年代下崗工人一樣面臨人生的又一次抉擇，重新去找新的工作崗位,。如果現(xiàn)在不練好技能，當(dāng)改革大潮來(lái)臨的時(shí)候就會(huì)被吞沒(méi),，就會(huì)被時(shí)代所淘汰。

我深刻的意識(shí)到這一點(diǎn),，也開(kāi)始努力調(diào)整，逐漸擺正自己的位置,，由教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者，只要你的角色轉(zhuǎn)變了,，工作態(tài)度都會(huì)隨著改變。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的工作技能，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。改善自己的服務(wù)態(tài)度,，成為讓學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)放心,、領(lǐng)導(dǎo)省心的老師。我認(rèn)為做到這些還不夠,，在工作中還要提高自己的認(rèn)識(shí)，不僅將現(xiàn)在的工作當(dāng)做一種謀生的職業(yè),，更應(yīng)該把它當(dāng)做自己畢生的事業(yè)，將自己的熱情,、信心和執(zhí)著的恒心融于工作之中，就會(huì)奉獻(xiàn)出更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

有付出就有回報(bào)，任何服務(wù)都是有回報(bào)的,，這一點(diǎn)我深有體會(huì)：如：我現(xiàn)在在工作中也取得了一點(diǎn)成績(jī)，先后評(píng)為市區(qū)優(yōu)秀教師,，這是為學(xué)生服務(wù)的好，學(xué)生喜歡我,，聽(tīng)我的話(huà)，都取得進(jìn)步,，成績(jī)優(yōu)異。學(xué)生的成績(jī)就是我的成績(jī),，于是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就把這些榮譽(yù)給我了,，實(shí)際上這些榮譽(yù)也是學(xué)生給我的,。能取得這點(diǎn)成績(jī),，源于當(dāng)時(shí)我正確的思想觀念,，一種自己還未認(rèn)識(shí)到的服務(wù)意識(shí),。剛開(kāi)始工作時(shí),，我自認(rèn)為不夠聰明,，基礎(chǔ)也很薄弱，于是開(kāi)始埋頭苦干,，踏實(shí)的工作和學(xué)習(xí)。

當(dāng)時(shí)就是這么一種單純的想法,，只想把課上好，把學(xué)生帶好就行了,。也沒(méi)有去想得什么榮譽(yù)，這都是意外收獲,，我也不圖這個(gè)，只圖能夠開(kāi)開(kāi)心心的工作就行了?，F(xiàn)在我也是這么想的，不圖虛名,，只求真實(shí)的生活，快樂(lè)的的工作,，好好工作是我的事,，至于其他的,，就不用去管了,。今后我將一如既往的把工作當(dāng)做一種樂(lè)趣，堅(jiān)持在這條路上走下去,，去追求自己的快樂(lè)的理想人生。

二,、終身學(xué)習(xí),，不斷為自己增值：

我很欣賞這句話(huà)，作為一個(gè)教師,，從事教書(shū)育人的工作，怎樣去培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,。這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,。作為一個(gè)教師的我，應(yīng)該從多方面去努力,，全面提升自己的綜合素質(zhì)，,。如做人修養(yǎng),、專(zhuān)業(yè)技能、文化素養(yǎng)等方面,。每一個(gè)方面都需要學(xué)習(xí)，每一個(gè)方面的發(fā)展都是無(wú)止境的,。因此要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)及做一個(gè)優(yōu)秀教師,。從道德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能,、文化素養(yǎng)等方面，好好規(guī)劃一下,，統(tǒng)籌兼顧，共同發(fā)展,。圍繞教師專(zhuān)業(yè)這一個(gè)目標(biāo)，選擇有關(guān)書(shū)籍,、網(wǎng)站,、論文,、專(zhuān)家講座等進(jìn)行學(xué)習(xí)，有計(jì)劃,、有目的、有條不紊地展開(kāi)學(xué)習(xí),，要靜下心來(lái),、沉潛下來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)積累,、一步一步前進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，就一定能夠成功。

現(xiàn)在我也想明白了,，我從事教師工作，我不僅把這份工作當(dāng)做謀生的職業(yè),，而且把它當(dāng)做終生奮斗的事業(yè),。因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)工作,，喜歡校園安靜的環(huán)境,，喜歡天真、可愛(ài)的學(xué)生,。和他們?cè)谝黄穑矣X(jué)得自己也年輕起來(lái),。當(dāng)前，我認(rèn)為,，我所做的一切都是為了做好這件工作,，我現(xiàn)在努力的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),，就是為了做一個(gè)有愛(ài)心,、責(zé)任心,、事業(yè)心的優(yōu)秀教師。

只有好想法不行,，還要有具體的行動(dòng)和舉措,。首先是對(duì)自己的發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃,，制定自己認(rèn)為的優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn),，然后積極行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)努力逐漸達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn),。過(guò)去還對(duì)自己不夠自信，暑假看過(guò)一篇文章,，韓國(guó)一位留美研究生寫(xiě)的一篇論文《成功并不像你想象的那么難》,，文中有這么一句話(huà)：“只要你對(duì)某一事業(yè)感興趣，長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去就會(huì)成功,，因?yàn)樯系圪x予我們的時(shí)間和智慧夠我們圓滿(mǎn)地做完一件事情。這使我深受鼓舞,，逐漸堅(jiān)定了自己的信念，我將秉承這一信念，用自己的熱情,、信心和恒心。去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想,、做一個(gè)優(yōu)秀教師或教育家。

三,、讓自己現(xiàn)代起來(lái)，做自己命運(yùn)的主人,。

一個(gè)現(xiàn)代的人應(yīng)該是理性的，理性的人克服了無(wú)知,、愚昧、輕信和偏見(jiàn),，他們?nèi)俗非蟋F(xiàn)實(shí)的、現(xiàn)世的幸福,，追求幸福是人的自然本性。我應(yīng)該以開(kāi)放的心態(tài)去積極迎接新知識(shí),、新觀念,、新思想去完成自我的覺(jué)醒。我不僅要現(xiàn)代起來(lái),，還要做自己的主人，自己的主人就是從自我認(rèn)識(shí)到自我選擇到自我設(shè)計(jì)到自我評(píng)價(jià)的完整過(guò)程,。自己十分了解自己，也能及時(shí)修正自己,，始終向著正確的方向前進(jìn),。

四,、在寬容、有靜氣,、勤奮執(zhí)著等方面，加強(qiáng)自身修養(yǎng)：

一個(gè)真正受人尊重,，受人喜愛(ài)的人，首先是一個(gè)有德之人,，道德修養(yǎng)不到位，是不可能真正成為優(yōu)秀教師的,，我分析了一下，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng),。

1,、 要有寬容之心,，心有多大，世界就有多大,，心胸大小是決定一個(gè)人取得成就大小的前提。只有心胸寬廣才有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo),，也才會(huì)博采眾長(zhǎng)不斷發(fā)展,。當(dāng)前，我感到自己的視野不夠開(kāi)闊,，心胸也不夠?qū)拸V。還有許多狹隘,、自私的小思想，還有浮躁,、拖拉等壞習(xí)慣,。今后我將努力克制自己,，不讓自己的思想停留在小事上,，目光要始終盯著遠(yuǎn)方的目標(biāo),。不計(jì)較小事了,，心胸就會(huì)寬廣起來(lái)。

2,、 解放思想，挖掘自己的潛能,。

過(guò)去我曾一度比較自卑，現(xiàn)在,，雖然我自認(rèn)為不聰明,，但是我不再小瞧自己。我認(rèn)為自己能吃苦,，也比較勤奮，我的能力并不比別人差,，我和別人的差距只是暫時(shí)的。只要自己堅(jiān)持努力,，終有一天會(huì)趕上或超過(guò)他們，我相信自己有這個(gè)能力,，也有這個(gè)毅力做到這一點(diǎn)。過(guò)去反思很多,，對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)挖掘不夠,，今后要多挖掘自己的優(yōu)勢(shì)，人是靠?jī)?yōu)勢(shì)來(lái)取得成功的,。只有思想解放了，自己的潛能才會(huì)釋放出來(lái),。

3,、 調(diào)整心態(tài),、穩(wěn)定情緒,，積極樂(lè)觀的生活。

在生活中,，每天都會(huì)發(fā)生許多事情，任何事情都有正反兩面,，既有積極的一面，也有消極的一面,。過(guò)去的煩惱就是關(guān)注消極面太多了，這無(wú)形中給自己帶來(lái)許多的煩惱,。今后要學(xué)會(huì)控制自己，永遠(yuǎn)讓積極思想占據(jù)自己的心靈空間,，那樣自己的情緒就會(huì)穩(wěn)定下來(lái)，保持一顆平常心,，從而積極樂(lè)觀的生活,。

五,、學(xué)會(huì)規(guī)劃自己

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。如果規(guī)劃得好，就會(huì)少走許多彎路,，也能減少許多猶豫的時(shí)間，使你更有效率,，更快的實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),，如果學(xué)會(huì)規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的生活，你就學(xué)會(huì)了做自己命運(yùn)的主人,。

以上是我讀《《給教師一百條建議》感受和心得，讀書(shū)貴有所得,，只有用心去讀，邊瀆邊思考,，才會(huì)學(xué)為所用,。好書(shū)要多讀,，這次讀得還不夠透徹，今后還要細(xì)細(xì)品讀,，讓大師的思想指引自己前進(jìn)的方向，循著大師的足跡,，瑀瑀前行,，就能找到了做一個(gè)優(yōu)秀教師的道路,，就能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

給教師的一百條建議讀后感給教師的一百條建議讀后感實(shí)用篇二

今天,，我拿著枕邊的《給教師的一百條建議》這本書(shū)翻看著。突然,，我對(duì)“合作是競(jìng)爭(zhēng)的歸宿”中的“第12條：在過(guò)去的一年中，團(tuán)隊(duì)成員在工作中有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)”引起了我的無(wú)限思緒,?；叵朐诒拘９ぷ饕詠?lái)的三年里,，結(jié)合自己的實(shí)際情況，我發(fā)現(xiàn)自己好象已經(jīng)不止一年沒(méi)有參與理論學(xué)習(xí)了,。對(duì)一些先進(jìn)的、優(yōu)秀的教育理念知識(shí)體系,，我完全不懂,。很多觀念都還停留在原有的理論知識(shí)水平線(xiàn)上,，這讓我感到莫名的恐慌,。因此,，我認(rèn)為在加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)也應(yīng)該重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，雖然理論是比較枯燥乏味的教條,，可我不能因?yàn)檫@個(gè)原因就放棄，只有學(xué)習(xí)專(zhuān)家們的教育理論知識(shí)體系,，正確理解教育理論知識(shí)，懂得如何借鑒和運(yùn)用,，才能提高我在實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。尤其能幫助我把工作的點(diǎn)滴積累起來(lái),，歸納成為精煉簡(jiǎn)潔的理論知識(shí)體系。理論有深有淺,，而作為在一線(xiàn)工作不久的我,，應(yīng)該從最淺顯的做起，結(jié)合自己的實(shí)際實(shí)踐,，不斷努力提煉自己，才能在以后的工作中贏得孩子們的喜歡和家長(zhǎng)們的信任,。

為什么這樣認(rèn)為呢？

記得每次寫(xiě)案例時(shí),，我在敘述事件的過(guò)程都輕而易舉的一氣呵成，不含糊,，同時(shí)腦子里也依稀的覺(jué)得這件事情隱含著很多的教育意義,，很值得挖掘,?？烧嬲诜治?、講解案例所對(duì)別人的教育和啟示時(shí),，我都覺(jué)得內(nèi)容、條理不清不楚,，闡述混亂，主次不分,。這種種困惑都讓我深深感受到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性，尤其是不應(yīng)間斷,，而應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。像現(xiàn)今科學(xué)技術(shù)非速地發(fā)展,，數(shù)字化、信息化的普及,，讓我不得不為自身知識(shí)水平、能力的提高而擔(dān)憂(yōu),。

每當(dāng)家長(zhǎng)向我虛心請(qǐng)教時(shí),，我都深有感觸。

在和每位家長(zhǎng)交流孩子的情況時(shí),，我感覺(jué)到有很多家長(zhǎng)都會(huì)帶著問(wèn)題來(lái)交流,，他們謙虛地向我問(wèn)道：“鄭老師,，我呀，現(xiàn)在是拿孩子越來(lái)越?jīng)]辦法了,，哎,，真不知道該怎么辦？脾氣也犟的很,，我真想他天天上幼兒園呀?！笔堑模F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，經(jīng)常被一大家人寵著,、溺著,、驕著,、貫著,，什么事都依著他,，由著他的性子來(lái),，孩子能不倔強(qiáng)嗎？其實(shí),，“不應(yīng)驕貫孩子”這個(gè)道理家長(zhǎng)也明白,。可現(xiàn)在因都是獨(dú)生子女家庭,，沒(méi)有養(yǎng)育孩子的經(jīng)驗(yàn)。因此,，在事情發(fā)生是，由于經(jīng)驗(yàn)的不足,，一時(shí)間沒(méi)有想到有利于孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的辦法，反正為了“息事寧人”,，只有滿(mǎn)足孩子的愿望。當(dāng)然,，同樣的事情會(huì)再上演，每次家長(zhǎng)一而再,，再而三的滿(mǎn)足孩子的要求，孩子能不變的倔強(qiáng)嗎,？所以，為了孩子們明天美好的未來(lái),，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí),，做為老師的我，更應(yīng)該學(xué)習(xí),？因?yàn)椋蠋煵粌H有責(zé)任和義務(wù)教育好孩子,，也有義務(wù)幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育、養(yǎng)育孩子,！

給教師的一百條建議讀后感給教師的一百條建議讀后感實(shí)用篇三

閱讀的重要性，多次被蘇霍姆林斯基在不同的教育主題中強(qiáng)調(diào),。從注意力的培養(yǎng)，到對(duì)后進(jìn)生的工作,，對(duì)“學(xué)習(xí)困難的學(xué)生”進(jìn)行智育，抽象思維的發(fā)展等等,，不一而足。反觀現(xiàn)實(shí),，許多家庭,、許多學(xué)校卻依舊不夠重視，或者是有形無(wú)實(shí)的開(kāi)展,，或者是有心無(wú)術(shù)的引導(dǎo)。這的確是現(xiàn)在擺在我們面前的一個(gè)重大課題,。當(dāng)然，我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生們好讀書(shū),、讀好書(shū)的同時(shí)，也要以身作則,，對(duì)學(xué)生形成耳濡目染的影響?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái),?！比绻處熌軌蜃x書(shū)破萬(wàn)卷,，勢(shì)必也能做到上課如有神,。

使學(xué)生的思維得到鍛煉，也是蘇霍姆林斯基書(shū)中提到的核心概念,。而“到大自然中去”被蘇霍姆林斯基成為“思維的活的源泉”。這對(duì)于當(dāng)代生活在水泥森林中的青少年們有著很好的借鑒意義,。

現(xiàn)在的學(xué)生在室內(nèi)待得時(shí)間太久，在室外待得時(shí)間太短；在教室內(nèi)待得時(shí)間太久,，在野外待得時(shí)間太短。而神奇的大自然其實(shí)是一本更巨大的教科書(shū),，大自然中更有著無(wú)限待開(kāi)發(fā)的課程，我們應(yīng)該為學(xué)生們提供更多這樣的場(chǎng)所,，提供參觀、研究大自然的機(jī)會(huì),，而我們教師要做好引導(dǎo)者，帶領(lǐng)學(xué)生們從中學(xué)到更多的智慧,。在大自然中，學(xué)生們可以觀察到很多,，感受到更強(qiáng)烈的萬(wàn)事萬(wàn)物的聯(lián)系，從而使思維得到更好的開(kāi)發(fā),。

“閱讀”與到“到大自然中去”，可以說(shuō)應(yīng)該成為學(xué)生們行走的兩條腿,。古語(yǔ)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，說(shuō)的不也是這個(gè)道理嗎,？閱讀給予學(xué)生們成長(zhǎng)的陽(yáng)光,，而到自然中去則是成長(zhǎng)過(guò)程中必不可缺的空氣,，唯有二者俱全,，才能孕育出更有生命力的個(gè)體,。

給教師的一百條建議讀后感給教師的一百條建議讀后感實(shí)用篇四

我算是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，我讀的書(shū)很雜,，但最?lèi)?ài)讀歷史類(lèi)的書(shū),，也愛(ài)讀雜文,，專(zhuān)業(yè)書(shū)籍從不敢丟,，雖然也有很多是為了讀而讀,，但是常常是一旦拿起,，也難以釋手,，讀書(shū)改變了我內(nèi)心的寬度,，改變了我對(duì)世界認(rèn)識(shí)的深度,，它讓我變得自信成熟，蘇霍姆林斯基的著述非常豐富,，我沒(méi)能夠一一拜讀，即使是他的《給教師的一百條建議》,，我也只是初識(shí)皮毛。不過(guò)即使如此,，該書(shū)對(duì)我的影響也是震撼的，原來(lái),，教師可以這樣當(dāng)?shù)?，?shū),，是可以這樣教的,！

此書(shū)給我的感觸確實(shí)很多,，這里，我僅就他的百條建議中的第一條“請(qǐng)記住,，沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生”談?wù)勛约旱拇譁\體會(huì),，即使借此機(jī)會(huì)與大家分享,，更是拋磚引玉,。希望能從別人那里學(xué)到更多精彩的東西,。

以人為本“請(qǐng)記住,，沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生”是百條建議中的第一條,，蘇霍姆林斯基將它作為一百條建議中的第一條，我想是一定有他的深意的,，蘇霍姆林斯基把對(duì)人——認(rèn)同（也就是學(xué)生）的關(guān)注作為第一條，引導(dǎo)并要求我們應(yīng)如何去善待每一位學(xué)生,。他覺(jué)得最為重要的不應(yīng)該是分?jǐn)?shù)，而是去關(guān)注每位學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

在書(shū)中,，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時(shí)間從讀書(shū)中來(lái),，就像書(shū)中那位成功的歷史教師說(shuō)的：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子,。而且,，總的來(lái)說(shuō),，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的,。不過(guò)，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備,，或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備,，只用了大約15分鐘,。”讀到這里,，我突然之間明白了，為什么有的特級(jí)教師能在課堂上得心應(yīng)手,、左右逢源,、游刃有余,，讓那個(gè)人覺(jué)得聽(tīng)課是一種享受,，而自己上課時(shí)盡管精心準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可謂精心,，但在課堂上卻往往感到語(yǔ)言貧乏,，缺乏感染力,。真是“書(shū)到用時(shí)方恨少”啊，原來(lái),，這是因?yàn)橛靡惠呑觼?lái)備課和用課前的幾個(gè)小時(shí)來(lái)備課的不用,，得出的效果也不一樣。

這些建議給予了我很大幫助,，讓我在課堂實(shí)際操作中更熟練，我還發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)中講的最多的不是理論知識(shí),，而是真正傳授給我們一種正能量，一種動(dòng)力,，而這些正是來(lái)源于蘇霍姆林斯基給我們舉出的真實(shí)案例,，基本都能讓我對(duì)號(hào)入座,，從根本中找出病因。

愿我們每位教師都能記?。阂粋€(gè)月，一本書(shū),，讓閱讀成為我們行走的方式,；一輩子,，一節(jié)課，讓課堂成為展示你我生命價(jià)值的舞臺(tái),！