當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后,，相信大家的收獲肯定不少吧,，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了,。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢,？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文,，希望對(duì)大家有幫助!

給教師的一百條建議讀后感給教師的一百條建議讀后感實(shí)用篇一

炎炎夏日，手捧《給教師的一百條建議》細(xì)細(xì)品讀，文中先進(jìn)教育的理念,，善意的提醒與建議，讀來倍感親切。這親切的文字，深邃的思想,，如涓涓細(xì)流淌入我的心底，感到特別的舒爽,。我邊讀邊思考,，并將好的觀點(diǎn)和建議及時(shí)摘錄下來,。

我感到看書的過程就是享受的過程，用心聆聽大師的教會(huì)和指導(dǎo),，讀后覺得深受啟發(fā)和教益,，鄭杰老師是全國(guó)名校長(zhǎng)，他的思想深邃,、見解深遠(yuǎn),。他不僅站在教育角度思考問題，而是站在社會(huì)發(fā)展的大背景下,，對(duì)新出現(xiàn)的一些教育現(xiàn)象,，教育問題進(jìn)行分析,，還對(duì)教師思想觀念的轉(zhuǎn)變,，專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展方面都提出了寶貴建議,。看完這本書后,，在這幾個(gè)方面對(duì)我的觸動(dòng)很大：一是教師角色轉(zhuǎn)變,，樹立服務(wù)意識(shí),。二是為自己專業(yè)發(fā)展進(jìn)行投資，樹立終身學(xué)習(xí)觀念,。三是讓我們現(xiàn)代起來,，做自己命運(yùn)的主人。四是教師個(gè)人修養(yǎng),，要寬容,、要有靜氣、勤奮執(zhí)著等,。五是學(xué)會(huì)規(guī)劃自己,。這些觀點(diǎn)都是從實(shí)踐中總結(jié)出來的，對(duì)我們的工作和學(xué)習(xí),，專業(yè)化成長(zhǎng),、自我修養(yǎng)的提高都有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

下面我就將感觸較深的這幾個(gè)方面談?wù)勛约旱母形蚝驼J(rèn)識(shí),。

一,、 更新觀念，積極、主動(dòng)地進(jìn)行教師角色轉(zhuǎn)變,，樹立服務(wù)意識(shí),。

教師要由教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者,，這句話說明了現(xiàn)在的教育形勢(shì)，實(shí)則也是教師的一場(chǎng)思想革命,。就是讓我們老師放下架子,、放下師道尊嚴(yán)、放下自命不凡。不要高高在上對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令，而要做一個(gè)服務(wù)者,，服務(wù)于學(xué)生,、服務(wù)于學(xué)校,、服務(wù)于家庭和社會(huì)。

過去的傳統(tǒng)觀念在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中逐漸瓦解,，教師的勞動(dòng)正在商品化,。如果教師能夠提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，學(xué)生喜歡,，讓學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校都滿意,，你就會(huì)增值,。雖然現(xiàn)在濟(jì)南的教育還未打破計(jì)劃模式。但是改革正在逐漸深入,，我們已由終身制變成合同制和聘任制,。這只是改革的前奏，再等幾年,，隨著社會(huì)的發(fā)展,，我們就會(huì)像九十年代下崗工人一樣面臨人生的又一次抉擇,，重新去找新的工作崗位。如果現(xiàn)在不練好技能,，當(dāng)改革大潮來臨的時(shí)候就會(huì)被吞沒,，就會(huì)被時(shí)代所淘汰。

我深刻的意識(shí)到這一點(diǎn),，也開始努力調(diào)整,，逐漸擺正自己的位置，由教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者,，只要你的角色轉(zhuǎn)變了,，工作態(tài)度都會(huì)隨著改變。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的工作技能,，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。改善自己的服務(wù)態(tài)度,，成為讓學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的老師,。我認(rèn)為做到這些還不夠,，在工作中還要提高自己的認(rèn)識(shí)，不僅將現(xiàn)在的工作當(dāng)做一種謀生的職業(yè),，更應(yīng)該把它當(dāng)做自己畢生的事業(yè),，將自己的熱情、信心和執(zhí)著的恒心融于工作之中,，就會(huì)奉獻(xiàn)出更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

有付出就有回報(bào)，任何服務(wù)都是有回報(bào)的,，這一點(diǎn)我深有體會(huì)：如：我現(xiàn)在在工作中也取得了一點(diǎn)成績(jī)，先后評(píng)為市區(qū)優(yōu)秀教師,，這是為學(xué)生服務(wù)的好,，學(xué)生喜歡我，聽我的話,，都取得進(jìn)步,，成績(jī)優(yōu)異。學(xué)生的成績(jī)就是我的成績(jī),，于是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就把這些榮譽(yù)給我了,，實(shí)際上這些榮譽(yù)也是學(xué)生給我的。能取得這點(diǎn)成績(jī),，源于當(dāng)時(shí)我正確的思想觀念,，一種自己還未認(rèn)識(shí)到的服務(wù)意識(shí)。剛開始工作時(shí)，我自認(rèn)為不夠聰明,，基礎(chǔ)也很薄弱,，于是開始埋頭苦干，踏實(shí)的工作和學(xué)習(xí),。

當(dāng)時(shí)就是這么一種單純的想法,，只想把課上好，把學(xué)生帶好就行了,。也沒有去想得什么榮譽(yù),，這都是意外收獲，我也不圖這個(gè),，只圖能夠開開心心的工作就行了?，F(xiàn)在我也是這么想的，不圖虛名,，只求真實(shí)的生活,，快樂的的工作，好好工作是我的事,，至于其他的,，就不用去管了。今后我將一如既往的把工作當(dāng)做一種樂趣,，堅(jiān)持在這條路上走下去,，去追求自己的快樂的理想人生。

二,、終身學(xué)習(xí),，不斷為自己增值：

我很欣賞這句話，作為一個(gè)教師,，從事教書育人的工作,，怎樣去培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。這個(gè)道理很簡(jiǎn)單,，只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,。作為一個(gè)教師的我，應(yīng)該從多方面去努力,，全面提升自己的綜合素質(zhì),，。如做人修養(yǎng),、專業(yè)技能,、文化素養(yǎng)等方面。每一個(gè)方面都需要學(xué)習(xí),，每一個(gè)方面的發(fā)展都是無(wú)止境的,。因此要樹立終身學(xué)習(xí)理念,，認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)及做一個(gè)優(yōu)秀教師。從道德修養(yǎng),、專業(yè)技能,、文化素養(yǎng)等方面，好好規(guī)劃一下,，統(tǒng)籌兼顧,，共同發(fā)展。圍繞教師專業(yè)這一個(gè)目標(biāo),，選擇有關(guān)書籍,、網(wǎng)站、論文,、專家講座等進(jìn)行學(xué)習(xí),，有計(jì)劃、有目的,、有條不紊地展開學(xué)習(xí),，要靜下心來、沉潛下來,，一點(diǎn)一點(diǎn)積累,、一步一步前進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，就一定能夠成功,。

現(xiàn)在我也想明白了，我從事教師工作,，我不僅把這份工作當(dāng)做謀生的職業(yè),，而且把它當(dāng)做終生奮斗的事業(yè)。因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)工作,，喜歡校園安靜的環(huán)境,，喜歡天真、可愛的學(xué)生,。和他們?cè)谝黄?，我覺得自己也年輕起來。當(dāng)前,，我認(rèn)為，我所做的一切都是為了做好這件工作,，我現(xiàn)在努力的學(xué)習(xí),，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，就是為了做一個(gè)有愛心,、責(zé)任心,、事業(yè)心的優(yōu)秀教師,。

只有好想法不行，還要有具體的行動(dòng)和舉措,。首先是對(duì)自己的發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃,，制定自己認(rèn)為的優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn)，然后積極行動(dòng)起來,，通過努力逐漸達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn),。過去還對(duì)自己不夠自信，暑假看過一篇文章,，韓國(guó)一位留美研究生寫的一篇論文《成功并不像你想象的那么難》,，文中有這么一句話：“只要你對(duì)某一事業(yè)感興趣，長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去就會(huì)成功,，因?yàn)樯系圪x予我們的時(shí)間和智慧夠我們圓滿地做完一件事情,。這使我深受鼓舞，逐漸堅(jiān)定了自己的信念,，我將秉承這一信念,，用自己的熱情、信心和恒心,。去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想,、做一個(gè)優(yōu)秀教師或教育家。

三,、讓自己現(xiàn)代起來,，做自己命運(yùn)的主人。

一個(gè)現(xiàn)代的人應(yīng)該是理性的,，理性的人克服了無(wú)知,、愚昧、輕信和偏見,，他們?nèi)俗非蟋F(xiàn)實(shí)的,、現(xiàn)世的幸福，追求幸福是人的自然本性,。我應(yīng)該以開放的心態(tài)去積極迎接新知識(shí),、新觀念、新思想去完成自我的覺醒,。我不僅要現(xiàn)代起來,，還要做自己的主人，自己的主人就是從自我認(rèn)識(shí)到自我選擇到自我設(shè)計(jì)到自我評(píng)價(jià)的完整過程,。自己十分了解自己,，也能及時(shí)修正自己，始終向著正確的方向前進(jìn),。

四,、在寬容,、有靜氣、勤奮執(zhí)著等方面,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)：

一個(gè)真正受人尊重,，受人喜愛的人，首先是一個(gè)有德之人,，道德修養(yǎng)不到位,，是不可能真正成為優(yōu)秀教師的，我分析了一下,，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng),。

1、 要有寬容之心,，心有多大,，世界就有多大，心胸大小是決定一個(gè)人取得成就大小的前提,。只有心胸寬廣才有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo),，也才會(huì)博采眾長(zhǎng)不斷發(fā)展。當(dāng)前,，我感到自己的視野不夠開闊,，心胸也不夠?qū)拸V。還有許多狹隘,、自私的小思想,，還有浮躁、拖拉等壞習(xí)慣,。今后我將努力克制自己,，不讓自己的思想停留在小事上，目光要始終盯著遠(yuǎn)方的目標(biāo),。不計(jì)較小事了,，心胸就會(huì)寬廣起來。

2,、 解放思想,，挖掘自己的潛能。

過去我曾一度比較自卑,，現(xiàn)在,，雖然我自認(rèn)為不聰明，但是我不再小瞧自己,。我認(rèn)為自己能吃苦,，也比較勤奮，我的能力并不比別人差，我和別人的差距只是暫時(shí)的,。只要自己堅(jiān)持努力，終有一天會(huì)趕上或超過他們,，我相信自己有這個(gè)能力,，也有這個(gè)毅力做到這一點(diǎn)。過去反思很多,，對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)挖掘不夠,，今后要多挖掘自己的優(yōu)勢(shì)，人是靠?jī)?yōu)勢(shì)來取得成功的,。只有思想解放了,，自己的潛能才會(huì)釋放出來。

3,、 調(diào)整心態(tài),、穩(wěn)定情緒，積極樂觀的生活,。

在生活中,，每天都會(huì)發(fā)生許多事情，任何事情都有正反兩面,，既有積極的一面,，也有消極的一面。過去的煩惱就是關(guān)注消極面太多了,，這無(wú)形中給自己帶來許多的煩惱,。今后要學(xué)會(huì)控制自己，永遠(yuǎn)讓積極思想占據(jù)自己的心靈空間,，那樣自己的情緒就會(huì)穩(wěn)定下來,，保持一顆平常心，從而積極樂觀的生活,。

五,、學(xué)會(huì)規(guī)劃自己

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。如果規(guī)劃得好,，就會(huì)少走許多彎路,，也能減少許多猶豫的時(shí)間,，使你更有效率，更快的實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),，如果學(xué)會(huì)規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的生活,，你就學(xué)會(huì)了做自己命運(yùn)的主人。

以上是我讀《《給教師一百條建議》感受和心得,，讀書貴有所得,，只有用心去讀,，邊瀆邊思考，才會(huì)學(xué)為所用,。好書要多讀,，這次讀得還不夠透徹，今后還要細(xì)細(xì)品讀,，讓大師的思想指引自己前進(jìn)的方向,，循著大師的足跡，瑀瑀前行,，就能找到了做一個(gè)優(yōu)秀教師的道路，就能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想,。

給教師的一百條建議讀后感給教師的一百條建議讀后感實(shí)用篇二

今天,，我拿著枕邊的《給教師的一百條建議》這本書翻看著。突然,，我對(duì)“合作是競(jìng)爭(zhēng)的歸宿”中的“第12條：在過去的一年中，團(tuán)隊(duì)成員在工作中有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)”引起了我的無(wú)限思緒,?；叵朐诒拘９ぷ饕詠淼娜昀?，結(jié)合自己的實(shí)際情況，我發(fā)現(xiàn)自己好象已經(jīng)不止一年沒有參與理論學(xué)習(xí)了,。對(duì)一些先進(jìn)的、優(yōu)秀的教育理念知識(shí)體系,，我完全不懂,。很多觀念都還停留在原有的理論知識(shí)水平線上，這讓我感到莫名的恐慌,。因此,，我認(rèn)為在加強(qiáng)專業(yè)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)也應(yīng)該重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，雖然理論是比較枯燥乏味的教條,，可我不能因?yàn)檫@個(gè)原因就放棄,，只有學(xué)習(xí)專家們的教育理論知識(shí)體系，正確理解教育理論知識(shí),，懂得如何借鑒和運(yùn)用,，才能提高我在實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。尤其能幫助我把工作的點(diǎn)滴積累起來,，歸納成為精煉簡(jiǎn)潔的理論知識(shí)體系。理論有深有淺，而作為在一線工作不久的我,，應(yīng)該從最淺顯的做起,，結(jié)合自己的實(shí)際實(shí)踐，不斷努力提煉自己,，才能在以后的工作中贏得孩子們的喜歡和家長(zhǎng)們的信任,。

為什么這樣認(rèn)為呢？

記得每次寫案例時(shí),，我在敘述事件的過程都輕而易舉的一氣呵成,，不含糊，同時(shí)腦子里也依稀的覺得這件事情隱含著很多的教育意義,，很值得挖掘,。可真正在分析,、講解案例所對(duì)別人的教育和啟示時(shí),，我都覺得內(nèi)容、條理不清不楚,，闡述混亂,，主次不分。這種種困惑都讓我深深感受到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性,，尤其是不應(yīng)間斷,，而應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。像現(xiàn)今科學(xué)技術(shù)非速地發(fā)展,，數(shù)字化,、信息化的普及，讓我不得不為自身知識(shí)水平,、能力的提高而擔(dān)憂,。

每當(dāng)家長(zhǎng)向我虛心請(qǐng)教時(shí)，我都深有感觸,。

在和每位家長(zhǎng)交流孩子的情況時(shí),，我感覺到有很多家長(zhǎng)都會(huì)帶著問題來交流，他們謙虛地向我問道：“鄭老師,，我呀,，現(xiàn)在是拿孩子越來越?jīng)]辦法了，哎,，真不知道該怎么辦,？脾氣也犟的很，我真想他天天上幼兒園呀,?！笔堑?，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，經(jīng)常被一大家人寵著,、溺著,、驕著、貫著,，什么事都依著他,，由著他的性子來，孩子能不倔強(qiáng)嗎,？其實(shí),，“不應(yīng)驕貫孩子”這個(gè)道理家長(zhǎng)也明白?？涩F(xiàn)在因都是獨(dú)生子女家庭,，沒有養(yǎng)育孩子的經(jīng)驗(yàn)。因此,，在事情發(fā)生是，由于經(jīng)驗(yàn)的不足,，一時(shí)間沒有想到有利于孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的辦法,，反正為了“息事寧人”，只有滿足孩子的愿望,。當(dāng)然,，同樣的事情會(huì)再上演，每次家長(zhǎng)一而再,，再而三的滿足孩子的要求,，孩子能不變的倔強(qiáng)嗎？所以,，為了孩子們明天美好的未來,，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)，做為老師的我,，更應(yīng)該學(xué)習(xí),？因?yàn)椋蠋煵粌H有責(zé)任和義務(wù)教育好孩子,，也有義務(wù)幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育,、養(yǎng)育孩子！

給教師的一百條建議讀后感給教師的一百條建議讀后感實(shí)用篇三

閱讀的重要性,，多次被蘇霍姆林斯基在不同的教育主題中強(qiáng)調(diào),。從注意力的培養(yǎng)，到對(duì)后進(jìn)生的工作,，對(duì)“學(xué)習(xí)困難的學(xué)生”進(jìn)行智育,，抽象思維的發(fā)展等等,，不一而足。反觀現(xiàn)實(shí),，許多家庭,、許多學(xué)校卻依舊不夠重視，或者是有形無(wú)實(shí)的開展,，或者是有心無(wú)術(shù)的引導(dǎo),。這的確是現(xiàn)在擺在我們面前的一個(gè)重大課題。當(dāng)然,，我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生們好讀書,、讀好書的同時(shí)，也要以身作則,，對(duì)學(xué)生形成耳濡目染的影響,。“問渠那得清如許,，為有源頭活水來,。”如果教師能夠讀書破萬(wàn)卷,，勢(shì)必也能做到上課如有神,。

使學(xué)生的思維得到鍛煉,，也是蘇霍姆林斯基書中提到的核心概念。而“到大自然中去”被蘇霍姆林斯基成為“思維的活的源泉”。這對(duì)于當(dāng)代生活在水泥森林中的青少年們有著很好的借鑒意義,。

現(xiàn)在的學(xué)生在室內(nèi)待得時(shí)間太久,，在室外待得時(shí)間太短,；在教室內(nèi)待得時(shí)間太久,，在野外待得時(shí)間太短。而神奇的大自然其實(shí)是一本更巨大的教科書,，大自然中更有著無(wú)限待開發(fā)的課程,，我們應(yīng)該為學(xué)生們提供更多這樣的場(chǎng)所，提供參觀,、研究大自然的機(jī)會(huì),，而我們教師要做好引導(dǎo)者，帶領(lǐng)學(xué)生們從中學(xué)到更多的智慧,。在大自然中,，學(xué)生們可以觀察到很多，感受到更強(qiáng)烈的萬(wàn)事萬(wàn)物的聯(lián)系,，從而使思維得到更好的開發(fā),。

“閱讀”與到“到大自然中去”，可以說應(yīng)該成為學(xué)生們行走的兩條腿,。古語(yǔ)“讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路”,，說的不也是這個(gè)道理嗎？閱讀給予學(xué)生們成長(zhǎng)的陽(yáng)光,，而到自然中去則是成長(zhǎng)過程中必不可缺的空氣,，唯有二者俱全，才能孕育出更有生命力的個(gè)體,。

給教師的一百條建議讀后感給教師的一百條建議讀后感實(shí)用篇四

我算是個(gè)愛讀書的人,，我讀的書很雜，但最愛讀歷史類的書,，也愛讀雜文,，專業(yè)書籍從不敢丟，雖然也有很多是為了讀而讀,，但是常常是一旦拿起,，也難以釋手，讀書改變了我內(nèi)心的寬度,，改變了我對(duì)世界認(rèn)識(shí)的深度,，它讓我變得自信成熟，蘇霍姆林斯基的著述非常豐富,，我沒能夠一一拜讀,，即使是他的《給教師的一百條建議》，我也只是初識(shí)皮毛,。不過即使如此,，該書對(duì)我的影響也是震撼的,，原來，教師可以這樣當(dāng)?shù)?，書,，是可以這樣教的！

此書給我的感觸確實(shí)很多,，這里,，我僅就他的百條建議中的第一條“請(qǐng)記住，沒有也不可能有抽象的學(xué)生”談?wù)勛约旱拇譁\體會(huì),，即使借此機(jī)會(huì)與大家分享,，更是拋磚引玉。希望能從別人那里學(xué)到更多精彩的東西,。

以人為本“請(qǐng)記住，沒有也不可能有抽象的學(xué)生”是百條建議中的第一條,，蘇霍姆林斯基將它作為一百條建議中的第一條,，我想是一定有他的深意的,，蘇霍姆林斯基把對(duì)人——認(rèn)同（也就是學(xué)生）的關(guān)注作為第一條，引導(dǎo)并要求我們應(yīng)如何去善待每一位學(xué)生,。他覺得最為重要的不應(yīng)該是分?jǐn)?shù)，而是去關(guān)注每位學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,。

在書中,，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時(shí)間從讀書中來,，就像書中那位成功的歷史教師說的：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子,。而且,，總的來說，對(duì)每一節(jié)課,，我都是用終生的時(shí)間來備課的,。不過,，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備,，或者說現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘,?！弊x到這里，我突然之間明白了,，為什么有的特級(jí)教師能在課堂上得心應(yīng)手,、左右逢源、游刃有余,，讓那個(gè)人覺得聽課是一種享受,，而自己上課時(shí)盡管精心準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可謂精心,，但在課堂上卻往往感到語(yǔ)言貧乏,，缺乏感染力。真是“書到用時(shí)方恨少”啊,，原來,，這是因?yàn)橛靡惠呑觼韨湔n和用課前的幾個(gè)小時(shí)來備課的不用，得出的效果也不一樣,。

這些建議給予了我很大幫助,，讓我在課堂實(shí)際操作中更熟練,，我還發(fā)現(xiàn)了這本書中講的最多的不是理論知識(shí)，而是真正傳授給我們一種正能量,，一種動(dòng)力,，而這些正是來源于蘇霍姆林斯基給我們舉出的真實(shí)案例，基本都能讓我對(duì)號(hào)入座,，從根本中找出病因,。

愿我們每位教師都能記住：一個(gè)月,，一本書,，讓閱讀成為我們行走的方式；一輩子,，一節(jié)課,，讓課堂成為展示你我生命價(jià)值的舞臺(tái)！