作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園美術(shù)教案蔬菜印畫篇一

在《綱要》的指導(dǎo)下,，積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，抓住教育鍥機,如示范印畫時,，顏料流下來了,，老師立即強調(diào)不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒干,。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受,，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果,。

當(dāng)然,，在活動中也注意到了對幼兒技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效,。

技能水平提高了,，在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了,。本次活動是孩子首次接觸印畫，雖然孩子們對各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手,，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望,，我相信在下一次此類活動中,，孩子們會更加豐富自己的創(chuàng)作,，表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力,。

1、能用胡蘿卜,、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫,，并能添畫成花朵,。

2,、使幼兒能夠正確的礁色,，不混色。

3,、了解美術(shù)活動的多樣性,，產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣，豐富幼兒的想象,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力。

蘿卜,、胡蘿卜,、藕等蔬菜,，水粉顏料若干,。

一,、通過談話,，豐富幼兒對蔬菜的認識,。

1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,，學(xué)本領(lǐng),，你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)

2,、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術(shù),，把自己變成了一朵朵漂亮的小花,，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

二,、教師示范

1,、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎?

2,、選一個蔬菜寶寶,，礁上顏色，貼在紙上,，用手輕輕按壓抹平,，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了,。(告訴幼兒不要混色,，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓)

三,、幼兒操作

1,、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

2、教師巡回指導(dǎo),，告訴幼兒不要混色,，挑選一種蔬菜保保可以多印一些,，來豐富畫面,。

四、教師點評,，并結(jié)束

1,、小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找,，還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后,，帶領(lǐng)幼兒出教室)

我們開展了藝術(shù)活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同,，養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣,，感受印畫的樂趣。但是,，由于種種原因,，本次活動開展得并不那么順利：本來是孩子同時印畫的，后來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的，后來變成愁眉苦臉了……

活動結(jié)束后,，我總結(jié)出了幾個不足之處：

1,、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,，對于顏料的特性,、運用并不那么熟知，常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況,，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可,。

2、對孩子的能力估計不足,，細節(jié)考慮得不周全,。在講解如何印畫時，我強調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,，讓顏料瀝干,。看似很簡單的動作,，卻有部分孩子不會做,。如果在示范的時候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些,。當(dāng)然,，也有可能是孩子過于興奮,，急于印畫,，而忽略了這一步，導(dǎo)致畫面滴到了顏料,。

另外,，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的,。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚,，當(dāng)然，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,，我也適當(dāng)提醒他們,，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊,，這也是我在講解的時候沒有考慮到的,。

3、過于追求結(jié)果,?？匆婎伭先龅玫教幎际牵业谝环磻?yīng)就是停止他們的活動，讓孩子輪流印畫,。我的這種舉動,，也破壞了孩子原本高興、激動的心情,。參與活動的積極性減半了,，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題?？粗环筛蓛魞舻淖髌?，真不知道是該開心，還是……

本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,，注重的是參與活動的過程,，而不是結(jié)果。當(dāng)然,，類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng),、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,，如區(qū)域游戲等,，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象,、創(chuàng)造力，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了,。

幼兒園美術(shù)教案蔬菜印畫篇二

前段時間我在區(qū)域活動投放了熱水瓶瓶塞,，讓幼兒對其進行想象和印畫，幼兒對此非常感興趣,，每次那里的幼兒人數(shù)總是很多,。他們總是興奮地向我介紹他們的作品，有的孩子會說：“我畫的是我自己,，這是眼睛和鼻子,。”也有孩子會畫小動物等,。而最近我們在午餐前的介紹菜單環(huán)節(jié)讓幼兒又對蔬菜十分感興趣,，他們總是詢問我這種蔬菜叫什么名稱，他有什么作用等,。甚至有的幼兒自己會說：“這是胡蘿卜,，他有很多營養(yǎng)，吃了對身體好,，所以不可以挑食,?！备鶕?jù)幼兒的興趣點并為了讓幼兒了解一些新的繪畫材料，我將蔬菜與印畫結(jié)合起來,，于是《蔬菜印畫》活動就應(yīng)運而生,。

1、通過看看猜猜和印印,，大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫,。

2、體驗蔬菜印畫的樂趣,。

1,、胡蘿卜、藕,、青椒等蔬菜,，水粉顏料若干，抹布,。

2,、教師范畫

一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了

教師帶領(lǐng)幼兒來到創(chuàng)意吧,，眼前出現(xiàn)一幅“大樹”

教師提問：你們看,，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎么看出來的?

(這棵樹是秋天的樹，因為它身上有黃色的葉子,。)

小結(jié)：對了,，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了,。

二,、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫

師：你們知道嗎?這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特殊的材料!

教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料,，它們都是蔬菜,。)

重點提問：請你們來猜一猜,，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分?

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較,。

(這里的葉子是用青椒畫出來的等)教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。

師：你們真聰明,，發(fā)現(xiàn)了這個秘密!

小結(jié)：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后,，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。

三,、幼兒自由印畫

師：大家覺得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹,。

教師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒,，青椒,，胡蘿卜,，藕等。

溫馨提示：

1,、每個桌子上都有一塊抹布,，這塊抹布是用來做什么的?

2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉,，因為有些蔬菜的汁會讓你覺得很辣,，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。

3,、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶,，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓,，然后按到紙上壓一壓,，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了!

幼兒自由印畫，教師巡回指導(dǎo),。

重點指導(dǎo)：

1,、引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫。

2,、引導(dǎo)印錯的幼兒不怕困難,。

3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手,。

小結(jié)：小朋友們真棒,，你們也是神氣的小畫家!

四、作品展示與交流

教師幫助幼兒展示作品,，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品,。

小結(jié)：蔬菜的本領(lǐng)真大，不僅能給我們的身體提供營養(yǎng)和能量,，還能讓我們畫出那么漂亮的畫來,。讓我們一起回教室和他們繼續(xù)做游戲好不好?(帶領(lǐng)幼兒回教室)

我們開展了藝術(shù)活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同,，養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣,，感受印畫的樂趣。但是,，由于種種原因,，本次活動開展得并不那么順利：本來是孩子同時印畫的，后來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的,，后來變成愁眉苦臉了……

活動結(jié)束后,，我總結(jié)出了幾個不足之處：

1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮,。剛剛升入中班的孩子,，對于顏料的特性,、運用并不那么熟知，常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況,，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可,。

2、對孩子的能力估計不足,，細節(jié)考慮得不周全,。在講解如何印畫時，我強調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,，讓顏料瀝干,。看似很簡單的動作,，卻有部分孩子不會做,。如果在示范的時候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些,。當(dāng)然,，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫,，而忽略了這一步,，導(dǎo)致畫面滴到了顏料。

另外,，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排,，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚,，當(dāng)然,，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提醒他們,，找空的地方印,，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的,。

3,、過于追求結(jié)果?？匆婎伭先龅玫教幎际?，我第一反應(yīng)就是停止他們的活動，讓孩子輪流印畫,。我的這種舉動，也破壞了孩子原本高興,、激動的心情,。參與活動的積極性減半了,，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題?？粗环筛蓛魞舻淖髌?，真不知道是該開心，還是……

本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,，注重的是參與活動的過程,，而不是結(jié)果。當(dāng)然,，類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng),、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等,，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效,。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象,、創(chuàng)造力,，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。

幼兒園美術(shù)教案蔬菜印畫篇三

1.通過看看猜猜和印印,，大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫,。

2.體驗蔬菜印畫的樂趣。

1. 胡蘿卜,、藕,、西蘭花等蔬菜，水粉顏料若干,，抹布,、海綿、顏料盤若干,。

2. 教師課件,。

一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了出示課件,，幼兒眼前出現(xiàn)一棵“大樹”提問：小朋友,，你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹,？你是怎么看出來的,？（這棵樹是秋天的樹，因為它身上有黃色的葉子,。）小結(jié)：對了,，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了,。

二,、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫

1.你們知道嗎,？這幅畫老師沒有用筆畫，而是用了一種很特殊的材料,！教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料,，它們都是蔬菜。）

2.現(xiàn)在請你們來猜一猜,，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分,？引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。（這里的樹葉是用西蘭花畫出來的等）

3.你們真聰明,，發(fā)現(xiàn)了這個秘密,！出示課件，教師并將蔬菜反過來讓幼兒看蔬菜截面,。

小結(jié)：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后,，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。

三,、蔬菜印章印畫

⒈師：小朋友們,，你覺得這棵大樹神奇嗎？你們也可以做到,！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹吧,。

⒉教師介紹材料：各種蔬菜：蘿卜，青菜,，胡蘿卜,，藕、西蘭花等,。

⒊教師示范,、講解用蔬菜印章印畫的方法，提醒幼兒需要注意的地方： ①選擇自己喜歡的蔬菜印章,，拿住蔬菜印章的上端,，在海綿上輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓,，最后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了?、诿恳唤M的桌子上都有一張白紙，紙上已經(jīng)畫好了樹干,，現(xiàn)在請你們一起用蔬菜印章把它打扮成一棵秋天的大樹,。你們還可以把小動物蔬菜印章印在大樹下，讓蔬菜印的畫變得更漂亮?、勖恳唤M桌子上還有一塊抹布,，這塊抹布是用來做什么的呢？（擦染上顏料的小手） ④摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因為有些蔬菜的汁會讓你覺得很不舒服,，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友,。

4.幼兒分組合作印畫,，教師巡回指導(dǎo)。 ①引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫,。 ②引導(dǎo)印錯的幼兒不怕困難,。③提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。

小結(jié)：小朋友們真棒,，你們也是神氣的小畫家,！

四、作品展示與交流教師幫助幼兒展示作品,，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。小結(jié)：蔬菜的本領(lǐng)真大,，不僅能給我們的身體提供營養(yǎng)和能量,，還能讓我們畫出那么漂亮的畫來。讓我們一起和他們做好朋友好不好

幼兒園美術(shù)教案蔬菜印畫篇四

1,、能嘗試用胡蘿卜、藕,、甜椒,、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面,，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法,。

2,、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣,，豐富幼兒的想象,。

3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣,。

4,、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5,、對方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法。

1,、材料：藕,、蘿卜、胡蘿卜,、花菜,、蔥頭、辣椒等蔬菜,，紅黃藍綠顏料和漿糊,，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤5個,，濕手帕5塊,，長方形圓形的紙若干。

2,、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”,。

感受印畫的樂趣。學(xué)習(xí)印畫的方法,。

一,、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識,。

1,、今天有很多蔬菜寶寶來到了我們中班活動室里，你們想認識它們嗎,？（想）那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧?。ㄖ鹨怀鍪臼卟耍變夯卮?。）

2,、蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術(shù)，它制作出了一塊漂亮的桌布,，你們想看嗎,？（出示范畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

二,、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布,。

1,、蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎,？

2,、出示印畫材料讓幼兒認識。

3,、幼兒探索蔬菜印畫的方法,。

選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊,，然后蓋在紙上,，用手用力按壓,，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了,。

想換一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處,。）

教師

小結(jié)：印的時間要留長一些,，并且要用力壓，不能將顏色重疊印,，印完一個要等它晾一會兒,，不碰到它。

1,、蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布,。

（1）小朋友們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎,？那我們輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧,！

（2）幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫,，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處,。

2、幼兒再次嘗試,，學(xué)習(xí)印畫方法,。

四、展示作品,，欣賞漂亮的桌布,。

1、將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上,，供幼兒欣賞,。

2、你喜歡哪一塊桌布？為什么,？猜一猜都是用什么蔬菜印的,？

玩區(qū)角活動時，教師可指導(dǎo)幼兒用蔬菜做出各種小動物,，如：小羊,、小狗、小貓等,。

我們開展了藝術(shù)活動《蔬菜印畫》,，本次活動的.目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣,，感受印畫的樂趣,。但是，由于種種原因,，本次活動開展得并不那么順利：本來是孩子同時印畫的,，后來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的，后來變成愁眉苦臉了……

活動結(jié)束后,，我

總結(jié)出了幾個不足之處：

2、對孩子的能力估計不足,，細節(jié)考慮得不周全,。在講解如何印畫時，我強調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,，讓顏料瀝干,。看似很簡單的動作,，卻有部分孩子不會做,。如果在示范的時候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些,。當(dāng)然,，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫,，而忽略了這一步,，導(dǎo)致畫面滴到了顏料,。

另外，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排,，這樣對于整幅畫的效果是有影響的,。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，當(dāng)然,，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,，我也適當(dāng)提醒他們，找空的地方印,，盡量不要讓圖案排得那么整齊,，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

3,、過于追求結(jié)果,。看見顏料撒得到處都是,，我第一反應(yīng)就是停止他們的活動,，讓孩子輪流印畫。我的這種舉動,，也破壞了孩子原本高興、激動的心情,。參與活動的積極性減半了,，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題?？粗环筛蓛魞舻淖髌?，真不知道是該開心，還是……

本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,，注重的是參與活動的過程,，而不是結(jié)果。當(dāng)然,，類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng),、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,，如區(qū)域游戲等,，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象,、創(chuàng)造力，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了,。

幼兒園美術(shù)教案蔬菜印畫篇五

1.能用胡蘿卜,、辣椒等蔬菜的橫截面,，蘸上顏料進行印畫，并能添畫成花朵,。

2.學(xué)會正確地蘸顏料色,，不混色。

3.了解美術(shù)活動的多樣性,，產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣,。

一、通過談話,，豐富幼兒對蔬菜的認識

1.今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,，學(xué)本領(lǐng)，你們愿意嘛,？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢,？（介紹各種蔬菜）

2.蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術(shù)，把自己變成了一朵朵漂亮的小花,，你們想看嘛,？你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

二,、教師示范

1.蔬菜寶寶變的真漂亮,，你們想知道他們是怎么變的嗎？

2.選一個蔬菜寶寶,，礁上顏色,，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平,，呆上一小會后,，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。（告訴幼兒不要混色,，印的時候時間要留長一些,，并且要用力壓）

三、幼兒操作

1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎,？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧,！

2.教師巡回指導(dǎo)，告訴幼兒不要混色,，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些,，來豐富畫面。

四,、講評作品,，結(jié)束活動

1.小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找,，還有哪些漂亮的花朵呢,？（后,，帶領(lǐng)幼兒出教室）

幼兒園美術(shù)教案蔬菜印畫篇六

在主題《香香的蔬菜》中，小朋友對于蔬菜已經(jīng)有了一定的了解,，孩子就是愛寫寫畫畫,，他們在創(chuàng)作時提高了自己的動手能力，表達了自己天真的想法,，所以作為教師我們要提供給孩子充分的表現(xiàn)空間,。我們班的孩子平時進行的美術(shù)活動有撕紙、黏貼畫,、蠟筆畫,、彩筆畫等。為了進一步豐富幼兒的藝術(shù)活動,，學(xué)習(xí)多種藝術(shù)表現(xiàn)手法,，我特別選擇了此節(jié)印畫活動。

1.嘗試用蔬菜切面進行印畫,，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果,。

2.感受印畫的樂趣， 體驗創(chuàng)作的成功,。

活動重點：利用蔬菜切面蘸上水粉顏料進行印畫,。

活動難點：能按照自己的想法用蔬菜進行形狀的拼接。

活動準(zhǔn)備：1.《蔬菜印畫》ppt,； 2. 彩色顏料（每組三盤）,；3. 切好的蔬菜；

4.抹布,； 5.裙子紙樣（人手一份）； 6.背景音樂,。

出示ppt2—7,，師：女孩子的裙子啊是越來越漂亮了，我們來看看這些漂亮的裙子,。

1.出示ppt8,，師：老師也帶來了幾條漂亮的裙子，你看看,，你最喜歡哪條,，你覺得它什么地方好看？

2.教師出示小兔子圖片,，師：咦,，是誰在哭啊,？原來是小兔在哭,。

小兔,，你為什么哭啊,？我和我的小伙伴要參加一個模特大賽,，可是我們沒有漂亮的服裝，我很傷心,？ 蔣老師,，你能幫幫我嗎？

3.師：小朋友,，你們愿意幫小兔嗎,？（愿意），那我們一起來幫幫小兔們吧,。老師有一個好主意,，我們讓我們的蔬菜寶寶一起幫我們好不好？

4.出示ppt13—14,，師：我們來看看蔬菜寶寶可以怎么幫我們,，它是哪個蔬菜寶寶？它切開來是什么形狀的,？它可以成為裙子上的什么?(教師可邊說邊示范)

5.師：下面我們一起來給小兔設(shè)計裙子吧,。

6.出示ppt15—19，師：老師已經(jīng)裝飾好了一條漂亮的裙子,，你看老師是用什么蔬菜,，怎么做的。

（1）師：我們把裙子紙樣放在桌子上放平,，然后再想想你用什么蔬菜寶寶?。课蚁胗美苯酚?，我就從籃子里取出辣椒,。我想用大白菜，我就取出大拍菜,。

（2）師：怎么印呢,？我們?nèi)绻美苯酚【G色的圖案，就拿住辣椒的上端,，把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料,，貼在紙上，用力壓一壓,，時間還要長一點,，注意不要移位。在紙的空白處都印好辣椒圖案后,，把蔬菜寶寶放回盆子里,。

（3）師：我們再選擇另一種蔬菜寶寶來印,，誰來試一試。

（4）請一個幼兒按老師說的方法,，在紙上試一試,。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來??？選好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料,，用力壓一壓,，時間長一點，不要移位置,。注意：印了圖案的地方就不印了,，印在空白處，不要把畫面弄臟了,。

6）師：你也想為小兔設(shè)計漂亮的服裝嗎,？那你們就開始吧,。

1. 讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進行印畫,，注意色彩間的搭配。

2.提醒幼兒手上有顏料了,，可以在抹布上擦一擦

3.印好后不要拿起來,，等裙子晾干

1.選出自己最喜歡的服裝,，并說一說為什么喜歡這條裙子？它哪里最漂亮,？

2.教師對幼兒的作品進行簡單地評價,，對幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定。

師：我們等下把裙子送給小兔子和它的小伙伴們,。

幼兒園美術(shù)教案蔬菜印畫篇七

1,、認識蔬菜截面的形狀，用蔬菜印畫,。

2、通過印畫活動,，感知不同蔬菜的印畫效果,。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗作畫的樂趣,。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

1,、彩色顏料每組兩盤。

2,、將藕,、青椒、青菜根切成若干段,，盛放在盤里,，每組若干盤。

1,、猜一猜,，什么蔬菜在畫畫--出示教師用蔬菜印制的畫作。

--幼兒觀察和欣賞：畫的是什么,？

--猜一猜,，這張美麗的畫，請了哪些蔬菜來幫忙,？

--它們是怎么畫出這些圖案的,？

2、看一看,，蔬菜印章什么樣--把蔬菜做成印章,，印在畫紙上就出現(xiàn)有趣的圖案了。

--香香的蔬菜來畫畫,，有趣的圖案印出來,，淡淡的香味真好聞。

--教師出示各類蔬菜印章,，帶領(lǐng)幼兒欣賞蔬菜截面的形狀,。

--藕的截面像什么？青椒的截面像什么,？青菜根的截面像什么,？

3、試一試,，蔬菜印章印圖案--教師示范講解用蔬菜印章印畫的方法,，提醒幼兒需要注意的地方。

--選擇你想印的蔬菜,，拿住蔬菜印章的上端,，在顏料盤里輕輕蘸上顏色，再輕輕按壓在紙上,。

--印畫時,，可以換印章，換顏色。不要用手涂抹畫面,，以保持畫面整潔,。

4、畫一畫,，讓印畫更好看--等畫面晾干后,，用水彩筆添畫，完成一幅更為生動多姿的作品,。

--欣賞和介紹自己的作品,，一同感受香香的蔬菜印畫。

我們開展了藝術(shù)活動《蔬菜印畫》,，本次活動的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同,，養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受印畫的樂趣,。但是,，由于種種原因，本次活動開展得并不那么順利：本來是孩子同時印畫的,，后來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的,，后來變成愁眉苦臉了……

1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮,。剛剛升入中班的孩子,，對于顏料的特性、運用并不那么熟知,，常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況,，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

2,、對孩子的能力估計不足,，細節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時,，我強調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,，讓顏料瀝干?？此坪芎唵蔚膭幼?，卻有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個動作的話,，可能效果會好一些,。當(dāng)然，也有可能是孩子過于興奮,，急于印畫，而忽略了這一步，導(dǎo)致畫面滴到了顏料,。

另外,，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的,。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚,，當(dāng)然，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,，我也適當(dāng)提醒他們,，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊,，這也是我在講解的時候沒有考慮到的,。

3、過于追求結(jié)果,?？匆婎伭先龅玫教幎际牵业谝环磻?yīng)就是停止他們的活動,，讓孩子輪流印畫,。我的這種舉動，也破壞了孩子原本高興,、激動的心情,。參與活動的積極性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題,?？粗环筛蓛魞舻淖髌罚娌恢朗窃撻_心,，還是……

本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果,。當(dāng)然,，類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效,。技能水平提高了,，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了,。

幼兒園美術(shù)教案蔬菜印畫篇八

1,、通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫,。

2,、體驗蔬菜印畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

1,、胡蘿卜、藕,、青椒等蔬菜,，水粉顏料若干，抹布,。

一,、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了教師帶領(lǐng)幼兒來到創(chuàng)意吧，眼前出現(xiàn)一幅"大樹"教師提問：你們看,，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹,？你是怎么看出來的？

（這棵樹是秋天的樹,，因為它身上有黃色的葉子,。）

教師小結(jié)：對了，秋天的大樹葉子都變黃了,，果子都成熟了,。

二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫師：你們知道嗎,？這幅畫王老師沒有用筆畫,，而是用了一種特殊的材料！

教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料,，它們都是蔬菜,。）

1、重點提問：請你們來猜一猜,，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分,？

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。

（這里的葉子是用青椒畫出來的等）教師將蔬菜反過來看蔬菜截面,。師：你們真聰明,，發(fā)現(xiàn)了這個秘密！

小結(jié)：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后,，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹,。

三、幼兒自由印畫師：大家覺得神奇嗎,？你們也可以做到,！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹,。

教師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒,，青椒,，胡蘿卜，藕等,。溫馨提示：

1、每個桌子上都有一塊抹布,，這塊抹布是用來做什么的,？

2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉,，因為有些蔬菜的汁會讓你覺得很辣,，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。

3,、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶,，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓,，然后按到紙上壓一壓,，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了！

四,、幼兒自由印畫,，教師巡回指導(dǎo)。作品展示與交流教師幫助幼兒展示作品,，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品,。

幼兒園美術(shù)教案蔬菜印畫篇九

設(shè)計意圖：在主題《香香的蔬菜》中，小朋友對于蔬菜已經(jīng)有了一定的了解,，孩子就是愛寫寫畫畫,，他們在創(chuàng)作時提高了自己的動手能力，表達了自己天真的想法,，所以作為教師我們要提供給孩子充分的表現(xiàn)空間,。我們班的孩子平時進行的美術(shù)活動有撕紙、黏貼畫,、蠟筆畫,、彩筆畫等。為了進一步豐富幼兒的藝術(shù)活動,，學(xué)習(xí)多種藝術(shù)表現(xiàn)手法,，我特別選擇了此節(jié)印畫活動?；顒幽繕?biāo)：

1,、嘗試用蔬菜切面進行印畫,，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。

2,、感受印畫的樂趣,，體驗創(chuàng)作的成功。

活動重點：利用蔬菜切面蘸上水粉顏料進行印畫,?；顒与y點：能按照自己的想法用蔬菜進行形狀的拼接。

活動準(zhǔn)備：

1,、《蔬菜印畫》ppt,；

2、彩色顏料（每組三盤）,；

3,、切好的蔬菜；

4,、抹布,；

5、裙子紙樣（人手一份）,；

6,、背景音樂。

活動過程：

一,、觀看ppt,，引發(fā)幼兒興趣。出示ppt2—7,，師：女孩子的裙子啊是越來越漂亮了,，我們來看看這些漂亮的裙子。

二,、教師講解示范

1,、出示ppt8，師：老師也帶來了幾條漂亮的裙子,，你看看,，你最喜歡哪條，你覺得它什么地方好看,？

2,、教師出示小兔子圖片，師：咦,，是誰在哭?。吭瓉硎切⊥迷诳?。小兔,，你為什么哭?。课液臀业男』锇橐獏⒓右粋€模特大賽,，可是我們沒有漂亮的服裝,，我很傷心？

蔣老師,，你能幫幫我嗎,？

3、師：小朋友,，你們愿意幫小兔嗎,？（愿意），那我們一起來幫幫小兔們吧,。老師有一個好主意，我們讓我們的蔬菜寶寶一起幫我們好不好,？4,。出示ppt13—14，師：我們來看看蔬菜寶寶可以怎么幫我們,，它是哪個蔬菜寶寶,？它切開來是什么形狀的？它可以成為裙子上的什么,？（教師可邊說邊示范）5,。師：下面我們一起來給小兔設(shè)計裙子吧。6,。出示ppt15—19,，師：老師已經(jīng)裝飾好了一條漂亮的裙子，你看老師是用什么蔬菜,，怎么做的,。（1）師：我們把裙子紙樣放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜寶寶??？我想用辣椒印，我就從籃子里取出辣椒,。我想用大白菜,，我就取出大拍菜。（2）師：怎么印呢,？我們?nèi)绻美苯酚【G色的圖案,，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料,，貼在紙上,，用力壓一壓,，時間還要長一點，注意不要移位,。在紙的空白處都印好辣椒圖案后,，把蔬菜寶寶放回盆子里。（3）師：我們再選擇另一種蔬菜寶寶來印,，誰來試一試,。（4）請一個幼兒按老師說的方法，在紙上試一試,。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶,，選好了再想想你用什么顏色來印,？選好顏色后,，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓,，時間長一點,，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了,，印在空白處,，不要把畫面弄臟了。6）師：你也想為小兔設(shè)計漂亮的服裝嗎,？那你們就開始吧,。

三、幼兒操作,，教師指導(dǎo)

1,、讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進行印畫，注意色彩間的搭配,。

2,、提醒幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦

3,、印好后不要拿起來,，等裙子晾干

四、欣賞作品,，進行評價,。

1、選出自己最喜歡的服裝,，并說一說為什么喜歡這條裙子,？它哪里最漂亮？

2、教師對幼兒的作品進行簡單地評價,，對幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定,。

三、結(jié)束部分師：我們等下把裙子送給小兔子和它的小伙伴們,。