作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

筷子搭橋教案篇一

大拇指和食指捏住筷子的上端,，另外三個手指自然彎曲扶住筷子,，并且筷子的兩端一定要對齊。正確使用筷子的方法是拇指,、食指,、中指捏住一根,虎口和無名指壓住另外一根,捏住的那根能活動,這樣才能夾住飯菜。

1.發(fā)展幼兒的動手能力和觀察力,。

2.教會幼兒初步正確的使用筷子,。

物質(zhì)——筷子每人一雙、紅棗若干,、小碗

心理——有愉快的心情

1.談話

小朋友在家吃飯都用什么餐具啊?小朋友會用筷子嗎?

怎樣用你能來學(xué)學(xué)嗎?

2.看課件,，講解正確的使用方法。

3.幼兒操作練習(xí)

幼兒分組進(jìn)行練習(xí),，每一組有一盤紅棗,，每個幼兒有一個碗，自己往碗里夾紅棗,。

4.進(jìn)行夾棗比賽

每一組選出一個夾得最快的幼兒進(jìn)行對抗賽,。

5.豐富筷子的文化

筷子搭橋教案篇二

1、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

2,、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動,，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

3,、了解筷子的用途,，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

幼兒人手一雙筷子,、一只碟子,；每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五香豆粒,、花生粒和豌豆粒,；《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機(jī)。

1,、導(dǎo)入活動

（1）“找朋友”的音樂游戲,。

（2）猜謎語，引起幼兒對筷子的興趣,。

（3）教師出示筷子,，簡單介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,。

2,、學(xué)習(xí)使用筷子

（1）在幼兒第一次練習(xí)，自由使用筷子夾,。

（2）教師示范講解使用筷子的動作要領(lǐng),。

（3）再次讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)。第二次的學(xué)習(xí),，配上音樂,，幼兒練習(xí)并攏筷子撥飯、張開筷子夾菜等動作,。

3,、實(shí)踐活動

（1）為幼兒提供了豆類食品，讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,，孩子們使用筷子,，邊吃邊和同伴交流。

（2）教師巡回指導(dǎo),，幫助有困難的幼兒,。

（3）小結(jié)使用筷子的好處。

4,、游戲活動,。

（1）教師提問：“筷子還可以怎么玩？”

（2）幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,，用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動,。

筷子搭橋教案篇三

1、學(xué)習(xí)使用筷子,，體驗(yàn)活動的樂趣,。

2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性,。

：幼兒人手一雙筷子,、一只碟子;每組一個小筐子內(nèi)放薯?xiàng)l、小饅頭,、彩虹糖,。

1、導(dǎo)入活動

我在一開始就直接出示筷子引入,，充分的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,，并介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),。

2、學(xué)習(xí)活動,。

筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn),，因此，我在幼兒第一次練習(xí)前,，我沒有強(qiáng)調(diào)使用筷子的動作要領(lǐng),，讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)，讓幼兒帶著疑問進(jìn)入到下一個環(huán)節(jié),，然后教師再講解使用筷子的動作要領(lǐng),。落實(shí)了第一個目標(biāo)。

3.實(shí)踐活動,。

學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動中的運(yùn)用,，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯?xiàng)l，小饅頭,、彩虹糖,，讓他們通過夾薯?xiàng)l，小饅頭,、彩虹糖來鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,，落實(shí)了第二個目標(biāo)，教師巡回指導(dǎo),，幫助有困難的幼兒,。最后是小結(jié)使用筷子的好處,。

活動前組織談話活動：說說筷子的作用并介紹筷子的來歷。(筷子最大的用處是作為餐具供大家使用,，筷子是我們中國人最早發(fā)明的,。)

在實(shí)踐活動后組織討論：為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物，某某小朋友食物夾得很慢?他是怎么拿筷子的?結(jié)論：要用正確的姿勢拿筷子,、夾食物時(shí)先要張開筷子,，夾住食物后要夾緊。

最后可和筷子做游戲

1,、將幼兒分成5組,，在規(guī)定的時(shí)間里看誰玻璃彈珠夾得多。

2,、每組評出夾得最多的幼兒,，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)，平時(shí)多練習(xí)使用筷子,。

筷子是幼兒生活中常見的物品,，來自于實(shí)際生活，孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯,?！毒V要》中提出從實(shí)際出發(fā)，挖掘一切可以利用的自然和社會資源,，在為幼兒提供一些必備的基礎(chǔ)材料的同時(shí),，注意盡量和孩子們一起收集較為合理，讓幼兒按自己的意愿和情感進(jìn)行活動,，努力促進(jìn)幼兒主動性,、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)展,。根據(jù)幼兒的發(fā)展需求,，幼兒園一般安排在中班開始讓幼兒學(xué)習(xí)使用筷子吃飯，為了培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)筷子的興趣,，我選用了幼兒喜歡吃的食品,，根據(jù)孩子的能力提供的食品又分不同的層次，如長條的薯?xiàng)l,，大又圓的旺仔小饅頭,、小又圓的彩虹糖。讓幼兒在夾夾,、吃吃,、說說中學(xué)會使用筷子。在活動中,，我創(chuàng)設(shè)了民主,、寬松,、動態(tài)的教育環(huán)境，給予孩子自由發(fā)揮,、大膽嘗試的廣闊空間,，讓孩子了解發(fā)現(xiàn)筷子的多種用途，激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)使用筷子的興趣,。

筷子搭橋教案篇四

1、了解筷子的用途,，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造,。

2、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動,。

3,、鍛煉手部的肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

1,、幼兒人手一雙筷子,、一只碟子。

2,、每組一只托盤,，內(nèi)放花生、小餅干,。

3,、錄音機(jī)，磁帶,。

1,、 導(dǎo)入活動

① 猜一猜：它是一雙的，樣子長長的,，竹子做的,，媽媽用它來吃飯的。

② （出示筷子）幼兒說說筷子的用途,。

2,、 學(xué)習(xí)活動。

① 教師示范講解使用筷子的動作要領(lǐng),，幼兒練習(xí),。

② 放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)使用筷子,，如并攏筷子筢飯,，張開筷子夾菜等等。

3,、實(shí)踐活動,。

① 現(xiàn)在老師請大家吃東西,，大家先將喜歡吃的東西夾到碟子里，再用筷子夾著吃,，吃多少夾多少,。

② 放音樂，幼兒邊吃邊交流,，教師巡回指導(dǎo),，幫助有困難的幼兒。

③ 要是天天用筷子吃飯,，你們的小手越來越靈巧,，腦子會越來越聰明。

4,、 筷子游戲,。

① 品嘗活動快結(jié)束時(shí)，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏,，吸引幼兒一起跳筷子舞,，或用筷子敲擊桌子伴奏。

② 你們真能干,，這么快學(xué)會了筷子夾東西,，跳筷子舞。

③ 鼓勵幼兒大膽嘗試用筷子進(jìn)行各種活動,，搭房子等等,。

④ 教師帶領(lǐng)幼兒離開活動室用筷子進(jìn)行搭建游戲。

筷子搭橋教案篇五

筷子是我國古人創(chuàng)造出來的,，筷子可以夾起很多種食物,，通過活動讓幼兒了解筷子的本領(lǐng)，并且掌握筷子的使用方法,，練習(xí)使用筷子的方法可以鍛煉幼兒的手部肌肉力量,，增加手指的靈活度。

1.了解筷子的本領(lǐng),，探索并初步掌握其使用方法,。

2.通過有趣的游戲，練習(xí)使用筷子的方法,，增強(qiáng)"我長大了的"自豪感,。

3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性,。

4.體驗(yàn)游戲的快樂,。

課件、每人準(zhǔn)備一雙了筷子,。每人一個小盤,。

2.老師為幼兒準(zhǔn)備花生米,、(或豆子)橘子、蘋果,。

3.《幼兒畫冊》上學(xué)期一第23頁,。

(聽故事)

小朋友我們剛剛聽過了《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對了,，我們有一雙能干的小手,，我們用學(xué)過的兒歌來夸夸它吧。我有一雙小小手,，它是我的好幫手,，能洗臉，能刷牙,，穿衣服，會梳頭,，掃屋地,，擦桌子，做手工,，拍皮球,。我愛我的小小手，它是我的好朋友,。

2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：

兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準(zhǔn)許個別幼兒習(xí)慣用左手),，大拇指在兩根筷子的上面，食指,、中指,、拇指尖夾住外面一根筷子，無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子,，小拇指在無名指的下面,。

3.組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么?

老師：筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物,，在使用筷子時(shí)要注意安全,，以防戳到自己或周圍的小朋友;還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗,，不亂翻菜,。

1.練一練--我要吃水果。(教師指導(dǎo)幼兒用筷子,，并提醒幼兒注意安全)

2.看誰的小手本領(lǐng)大,。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。

3.獎勵幼兒,，吃豆子,。

4.做練習(xí)《幼兒畫冊》,。

5.游戲結(jié)束，兒歌《小筷子》

小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它,，我用小手緊緊拿,，不亂翻，不亂扒,，不讓飯菜滿地撒,。

通過這次活動，幼兒不僅學(xué)會了使筷子,，還增強(qiáng)了自己要動手的勇氣和信心,，使幼兒在比賽中增強(qiáng)了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

附故事：《小河馬吃飯》

小河旁住著小河馬和他的媽媽,。每天早晨,小河馬都要圍好飯兜兜,等著媽媽來喂飯,。

小河馬聽了,把頭一歪,嘴巴一撅,說:“就要媽媽一天清晨,河馬媽媽剛剛做好飯,小麻雀飛來報(bào)告說:“喳喳喳,小河馬的外婆生病了?！焙玉R媽媽一聽急壞了,放下手中的飯碗,就往小河馬的外婆家跑去,。

喂!就要媽媽喂!”

可是,小河馬吃飯的勺子太大太重了,小青蛙怎么也拿不動。

小青蛙拼命地往小河馬嘴巴里送飯,累得滿頭大汗,可還是填不滿小河馬的大嘴巴,。

小青蛙一著急,說:“小河馬,你的手呢?干嗎不自己動手吃飯呢?”

筷子搭橋教案篇六

1,、學(xué)習(xí)使用筷子，體驗(yàn)活動的樂趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。

3,、培養(yǎng)幼兒小肌肉活動能力,。

一、律動：手指操

二,、教師出示筷子引入,，并介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,。

提問：

1,、小朋友看看這是什么？

2,、是用什么材料做的,？

3、誰還見過用別的材料制作的筷子,？

4,、那用它來做什么呀？

5、你們都會用筷子嗎,？

6,、那咱們班誰會正確使用筷子而且夾東西又快呢？

三,、學(xué)習(xí)活動,。

1、師：小朋友下面一起來做一個《夾豆子比賽》,。教師發(fā)給幼兒每人一雙筷子,、一個盤子、里面十10粒豆子,、一個空碗,，讓幼兒進(jìn)行比賽?？凑l夾豆子最快,。

四、教師講解正確使用筷子的動作要領(lǐng),。

（一）實(shí)踐活動后進(jìn)行小組討論：

根筷子,，小拇指自然彎曲。夾東西時(shí),，食指和中指向內(nèi)彎曲,，使第一根筷子靠緊第二根筷子,。（發(fā)給幼兒一人一雙筷子里操作用）

五,、進(jìn)行鞏固游戲，培養(yǎng)幼兒使用筷子的靈活性和協(xié)調(diào)性,，培養(yǎng)幼兒小肌肉活動能力,，落實(shí)了目標(biāo)中的第二第三要求。

1,、游戲《傳糖比賽》幼兒接力的形式進(jìn)行比賽,。

2、游戲《看誰是勝利者》幼兒夾糖和豆子進(jìn)行比賽,。幼兒分組在規(guī)定的時(shí)間里看誰把糖和豆子夾得多,。

3、每組評出夾得最多的幼兒,，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí),，平時(shí)多練習(xí)使用筷子。