總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)閱讀活動總結(jié)50 小學(xué)閱讀活動總結(jié)報道篇一

興趣是最好的老師,，興趣在學(xué)生課外閱讀中的作用尤為重要,。作為語文老師，要采取多種方法,，幫助學(xué)生明確課外閱讀的意義,，端正閱讀態(tài)度，并通過各種方法提高學(xué)生對養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的認(rèn)識,，引起學(xué)生的心理需求,。當(dāng)“閱讀”成為學(xué)生的自我需要，就能極大地激

發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,，促使其閱讀興趣高漲,。實踐證明，用學(xué)生喜聞樂見的故事這種形式可以激發(fā)閱讀興趣,，增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的主動性,。我經(jīng)常利用班會課、朝會課,、自習(xí)課為學(xué)生講述各種各樣生動有趣的故事,，故事又能引出更精彩的故事，學(xué)生還想知道更多的故事,，我就鼓勵學(xué)生自己看書,，自己講故事，我再創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生全面展示自己,。這樣一來,，學(xué)生主動看書閱讀就會蔚然成風(fēng)。

在我們班教室中,，總是有一些名人名言和名人畫像,，這些名人身上就有許多熱愛讀書的事跡，《三字經(jīng)》里也有一組勤奮刻苦學(xué)習(xí)的典型范例,。這些生動的范例,，能夠激勵學(xué)生利用好自己優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，多讀有益的書籍,，不斷地充實自己。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),，在許多學(xué)生的家庭中都有非常豐富的藏書,，有舒適的書房,，父母也都熱愛學(xué)習(xí)，熱愛讀書,，這樣學(xué)生就有了許多生動的學(xué)習(xí)榜樣,，就提高了課外閱讀的積極性。再者,，我留心觀察班上喜歡讀書的同學(xué),，關(guān)心他們的成長與進(jìn)步，不失時機(jī)地進(jìn)行表揚(yáng),。這樣一來,，他們又成了別的同學(xué)的榜樣。一代接一代,，一個接一個,，不停地傳、幫,、帶,，一個濃厚的課外閱讀氛圍就此形成了。

課外閱讀一定要讓精讀和泛讀相結(jié)合,，既要鼓勵學(xué)生多讀書,，又要指導(dǎo)學(xué)生讀好書。什么是好書,？對于學(xué)生來說,，適合于他們年齡特點(diǎn)的，健康進(jìn)步的,，啟迪智慧,、陶冶情操、增長知識,、增才干的書就

是好書,。關(guān)于這一點(diǎn)，教育部門有現(xiàn)成的推薦目錄,。我們學(xué)校和老師也有自己的目錄,。我們不可能強(qiáng)求低年級學(xué)生博覽群書，但也不是無所作為,。我給學(xué)生推薦的是注音版的《百家姓》,、《三字經(jīng)》、《愛的教育》,、《格林童話》,、《安徒生童話》、《少兒學(xué)古詩詞》等等,，基本上遵循了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于低年級學(xué)生課外閱讀5萬字,，背誦古詩文50篇（段）的要求,。好的作品，鼓勵學(xué)生精讀,，熟讀成誦,。實踐證明，這個標(biāo)準(zhǔn)是切實可行的,。

什么是閱讀方法,？閱讀方法是人們?yōu)槿〉昧己玫拈喿x效果而在閱讀過程中所采用的閱讀行為方式與手段的總合。

好的閱讀方法主要有哪些呢,？

實踐證明,，適合于小學(xué)低年級學(xué)生的閱讀方法主要有：

1、朗讀為主

對于一本好書,，一本適合于小學(xué)生閱讀的書,，我提倡集中精力，精細(xì)地閱讀,。要求學(xué)生以朗讀為主,。學(xué)生聲情并茂地朗讀，比較符合他們的年齡特點(diǎn),。他們通過眼,、耳、口,、腦等多種器官同時活動,，就能記憶內(nèi)容，想象情境,，感受文章的美,。朗讀還可以和朗誦與背誦結(jié)合起來。朗讀可以有效地促使學(xué)生讀正字音,，讀準(zhǔn)句讀,，讀懂文意。學(xué)生學(xué)會了朗讀,，再學(xué)默讀和瀏覽就容易多了,。

2、不動筆墨不看書,，看書一定要動筆

俗話說,，好記性不如爛筆頭。小學(xué)生讀書,，總有一些不懂和難懂的地方,，學(xué)生寫寫畫畫，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，總是有幫助的我們班的學(xué)生還能

把有意思的優(yōu)美詞句摘抄下來呢,，不失為一個好方法,。

在教給學(xué)生閱讀方法的基礎(chǔ)上,，促使學(xué)生保持良好的讀書習(xí)慣也是至關(guān)重要的,。其一，我常常要求學(xué)生讀書一定要保持愉快的心境,，并且邊讀邊想,，仔細(xì)思索，腦海里不斷出現(xiàn)問題,，又不斷地自己消除問題,。碰到難以解決的問題，就當(dāng)虛心向別人請教,。其二,，學(xué)生讀書時，要養(yǎng)成使用工具書和參考書的習(xí)慣,。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了查字典和詞典,，遇到不認(rèn)識的字，不理解的詞,，要借用工具書,、參考書加以理解掌握，提高自學(xué)能力,。其三,，每個人應(yīng)當(dāng)合理安排時間，持之以恒地進(jìn)行大量的課外閱讀,，才能吸收和儲備大量的語匯,，拓展知識面，提高語文素養(yǎng),，適應(yīng)中高年級學(xué)習(xí)以及終生學(xué)習(xí)的需要,，適應(yīng)時代發(fā)展的客觀要求。

我經(jīng)常組織學(xué)生,，圍繞“最近看了哪些書,？”“有什么收獲？”進(jìn)行交流,。我建議學(xué)生把自己看了的好書介紹給同學(xué),，放在班級內(nèi)供大家閱讀，收到了很好的效果,。學(xué)生讀別人的書會倍加愛惜,，學(xué)生讀自己的書可以使用一些簡單的批注，學(xué)生每個人都準(zhǔn)備了一個摘抄本，把書中精妙的地方摘抄下來,。心情好的時候,，有閑暇的時候，學(xué)生還可以美化和裝飾自己的摘抄本,，畫一些自己喜歡的圖案和花邊,。同學(xué)們的摘抄本和讀書筆記定期進(jìn)行評比，對優(yōu)勝的學(xué)生及時獎勵,。

我還利用學(xué)生家長會,，把好的作品在家長中傳閱，這樣,，課外閱讀和摘抄就能得到廣大家長的支持與配合,，在家長的推動下，學(xué)生的課外閱讀就更加有聲有色,。

結(jié)語課外閱讀是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑,，課外閱讀為孩子的成長提供著豐富的精神營養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。我希望,，有老師、家長,、學(xué)生和全社會的共同努力,，我們學(xué)生的課外閱讀必定能躍上一個新臺階！

小學(xué)閱讀活動總結(jié)50 小學(xué)閱讀活動總結(jié)報道篇二

本學(xué)期,，根據(jù)期初課外閱讀教學(xué)計劃,，我備課組進(jìn)行了積極的研究、探討,，經(jīng)過一學(xué)期的語文課外閱讀教學(xué)實踐,，總結(jié)如下：

當(dāng)前《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,。首次把“豐富語言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)目的,。因此，在開放的語文教育體系中,，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點(diǎn)綴”,，是語文教育的一個重要組成部分。

學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個體的形式來進(jìn)行的,，因此,，我們允許學(xué)生個體差異的存在，開展課外閱讀時充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和需要,，允許他們根據(jù)自己的興趣愛好來選讀物,。

興趣是鼓舞和推動學(xué)生課外閱讀的巨大動力,。我們常用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣,，也常利用故事中精彩,、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念,，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,，以此激趣。為此,，我們做到了以下幾點(diǎn)：

1,、學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得,，又期望所得的收獲明顯，得到老師,、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許,，從而滿足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn),，我們可開展一些讀書心得交流會,、朗誦比賽、講故事,、猜謎語,、讀書經(jīng)驗交流會等活動，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會,。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味,，不但增長了知識,，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動,，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情,。

2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠,，它句式整齊,，富有韻律，易讀易記,，瑯瑯上口,，深受人們喜愛。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞,，不僅有利于發(fā)展語言,，提高智力,，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣,。

在平時課外詩歌指導(dǎo)時,，安排每周背一詩（詞）。在每首詩詞拓展引進(jìn)時,，采用“同題異文”（同一題材的詩詞）,、“同人異文”（同一作者的詩詞）、“同意異文”（同一情感類型的詩詞）等途徑擴(kuò)大古詩文的閱讀量,。在進(jìn)行詩文感悟時,，以感受為主，理解為輔,。主要以誦讀的方法,，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦,，去想象,，讓學(xué)生能上口，有滋味就行,。

3,、我們還根據(jù)學(xué)校組織的活動、社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題,，自辦手抄報和手抄小雜志,。這學(xué)期，為了了解學(xué)生課外閱讀的情況,，我們以班為單位辦了一期以讀書為主題的手抄報,。

做任何事情，都要講究方法,，這樣你才可能事半功倍,。讀書亦是如此。然而,，小學(xué)生年齡小,，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性,、隨意性,，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此,，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要,。筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

課外閱讀益處多多，但開卷未必有益,。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書,，比不讀還要壞,。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價值,，最適合自己所需要的讀物,。”時下出版物眾多,，魚目混珠,，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。筆者認(rèn)為選擇課物要注意下面幾點(diǎn)：

l）思想健康,。好書,，以健康的思想教育人，以感人的事跡鼓舞人,，以高尚的情操陶冶人,，以科學(xué)的知識豐富人。

2）考慮學(xué)生的各方面差異,。據(jù)有關(guān)方面調(diào)查,，因?qū)W生年齡、學(xué)段,、性別、性格,、心理特點(diǎn)等方面的差異,，其閱讀興趣也隨之不同。

3）有趣味性,。知識的海洋對于少年兒童有著極大的誘惑力,。宇宙的奧秘，諸如地球的形成,，人類的起源,，海底世界的趣聞，森林中的動物之王,，歷史上的人物故事,，以及關(guān)于未來世界的科學(xué)幻想……都會引起他們認(rèn)識世界的熾烈欲望。教師要有計劃地幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物,。

兒童的意志,、毅力、水平與定型的成年人有區(qū)別,，要克服小學(xué)生常見的好奇心和盲目冒進(jìn)的心理,，所以要講究閱讀的先后，閱讀要有計劃地進(jìn)行,。筆者認(rèn)為安排學(xué)生的課外閱讀可從下面三個角度考慮：

（1）由課內(nèi)向課外延伸,。古人云：“世間洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)即文章”。確實在社會上處處有語文,，人人時時學(xué)語文,、用語文。在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國語言文字的美,，讓學(xué)生接觸了各種類型的文章,，在老師的引領(lǐng)下，文字帶他們進(jìn)行了時空的穿梭,，領(lǐng)略了各種風(fēng)情,，遨游了藝術(shù)殿堂，

在平時的課外閱讀教學(xué)安排時,，我們還結(jié)合一些特殊的課文,，特殊的節(jié)日，特殊的事件,，特殊紀(jì)念日等,，有計劃地開展系列活動，請學(xué)生通過各種途徑獲取相關(guān)資料,，并根據(jù)資料,，配合班級或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。幫助學(xué)生廣開信息渠道,，大量儲存了各種信息單元,，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。

（2） 從體裁考慮,。低年級安排兒歌等淺顯的兒童讀物,。

（3） 從時間上考慮。平時上課時間緊,，安排篇幅小的文章,、書報．

語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi),，得益于課外”的道理就是如此,。

“學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程?！币虼?，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書,，讀好書,，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料,，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗,，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”。

小學(xué)閱讀活動總結(jié)50 小學(xué)閱讀活動總結(jié)報道篇三

“書籍是人類進(jìn)步的階梯,?！闭嬲拈喿x能吸引學(xué)生的理智和心靈，課外閱讀過程應(yīng)該是學(xué)生能動的,、積極的參與過程,，從《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)識到：“現(xiàn)代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神,、合作意識和開放的視野,，具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力。閱讀是搜集處理信息,、認(rèn)識世界,、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑,。因此,，根據(jù)我學(xué)生特點(diǎn)制定以下讀書計劃。

通過讀書活動,，要讓學(xué)生感受讀書帶來的快樂,，喜歡和好書交朋友。具有獨(dú)立閱讀的能力,，注重情感體驗,，有較豐富的積累，形成良好的語感,。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。

讀書內(nèi)容可讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣愛好而定,，可以誦讀古詩詞,，也可以閱讀童話故事、古典名著,，背誦名言警句,；針對六年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，可以嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計讀書手抄報,。向?qū)W生推薦的圖書目錄有：《鋼鐵是怎樣煉成的》,、《西游記》,、《三國演義》《水滸傳》、《小學(xué)百科全書》,、《全唐詩》,、《上下五千年》、《自救手冊》,、《中外名人故事》,、《愛的教育》等。

1.保證課外閱讀時間：每周兩節(jié)的閱讀時間,。

2.加強(qiáng)班級圖書角的建立,。

3.給學(xué)生推薦閱讀材料，為學(xué)生選擇合適的課外讀物,。

4．指導(dǎo)學(xué)生閱讀

（1）上好閱讀課,。

（2）做好讀書筆記。

（3）交流展示讀書方法

1,、班級語文課外閱讀活動課有活動方案設(shè)計,。

2、有對學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄,。

3,、加強(qiáng)與寫作聯(lián)系。

4,、定期評選讀書能手

我們相信只要我們堅持以書為友,，與書相伴，讓書籍伴隨師生共同成長,！

小學(xué)閱讀活動總結(jié)50 小學(xué)閱讀活動總結(jié)報道篇四

以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念為導(dǎo)向,，以提高教育質(zhì)量為核心，激發(fā)閱讀興趣,、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,、提高閱讀能力，引導(dǎo)以書為友,，努力營造良好的閱讀氛圍,。

完善讀書角,開辟“讀書園”，營造符合班級特點(diǎn)的寬松愉悅的閱讀環(huán)境,。開設(shè)“好書推薦”,、“活動掠影”、“同讀一本書”,、“師生隨筆”,、“教師寄語”等欄目，通過一封信向全校師生、家長發(fā)出倡議,，為師生交流,、學(xué)生交流、親子交流搭建平臺,。

在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,，開展美文誦讀活動、講故事比賽,、演講比賽等活動,，評選出“閱讀之星”、“書香班級”“書香家庭”,，來調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性,，讓師生共享讀書樂趣。

確保閱讀課每周不少于1節(jié),；學(xué)生每天自覺閱讀不少于半小時,；開展“晨誦”、“午讀”,、“燈下伴讀”,、“雙休日大閱讀”等常規(guī)閱讀活動，努力使讀書成為學(xué)生生活的常態(tài),。

小學(xué)閱讀活動總結(jié)50 小學(xué)閱讀活動總結(jié)報道篇五

書是人類的朋友,，是人類進(jìn)步的階梯。書使人明智,，使人聰慧,，使人明理，使人高尚,，使人文明,。是書打開了人類文明的大門，通過讀書,，增長我們的知識,，開闊我們的視野，書讓我們感受到了無窮的魅力與不可阻擋的吸引力,！

一、我們的讀書宣言：我讀書,，我快樂,！

二、本學(xué)期,，班級舉行過多次讀書交流與多次讀書活動,，其活動多次以學(xué)校所舉辦的閱讀考核等或從教科書中內(nèi)容為主題，開展以下活動：

（1）設(shè)立圖書館,，下課,，午間,，或放學(xué)后，只要是課余時間,，均可在讀書館借閱,，其中圖書有老師，同學(xué),，等捐贈集成,，部分圖書已被同學(xué)貼上“好書推薦卡”，以便讓同學(xué)了解本書內(nèi)容,。

（2）結(jié)合書本內(nèi)容開展了“與詩同行”讀書活動展示,，去全班同學(xué)分成四人小組，在各組組長帶領(lǐng)下通過上網(wǎng),，閱讀,，詢問等方式查集資料，并整理,，在課堂匯報,，通過此次活動，學(xué)生感受到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處:古詩的語言比較凝煉,、內(nèi)涵豐富;現(xiàn)代詩的寫法則比較自由,；從老師的講課中，孩子知道了念詩,，理解詩的方法······這讓孩子們受益匪淺,。

（3）由于本學(xué)期有閱讀考核活動，我特意抽取中午午間靜校時間讓孩子們閱讀,，閱讀后并讓他們自行開展問答活動,，借此游戲，幫助記憶內(nèi)容,。

（4）本學(xué)期,，通過學(xué)校，我班還開展了自費(fèi)訂閱刊物,，活動中,，同學(xué)了解自身不足，如語文科目,，數(shù)學(xué)科目等,，踴躍訂閱適合自己的刊物，以求彌補(bǔ)不足,。結(jié)合書本推薦書目《小學(xué)語文知識大全》,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊x書月活動使孩子們更深刻的懂得只有學(xué)習(xí)才能使人增長才智,、活的充實，才能讓人的思想因升華而清澈,。那就讓他們做一個愛讀書,、會讀書，愛學(xué)習(xí),、會學(xué)習(xí)的人,，那樣他們的人生也會因升華而清澈。

小學(xué)閱讀活動總結(jié)50 小學(xué)閱讀活動總結(jié)報道篇六

時光荏苒,，一學(xué)期即將逝去,。回顧這一期,，我從來沒有匆匆忙忙的懈怠過課外閱讀課題組活動,。這項工作將使學(xué)生終身受益。在本期中,，除了督促老師學(xué)習(xí)外,，學(xué)校主要開展了以下活動來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：

(1)經(jīng)典閱讀大賽。9月,，學(xué)校推出經(jīng)典閱讀大賽,，班級評選出7個一等獎和12個二等獎，讓經(jīng)典讀物在孩子們幼小的心靈中扎根,，傳承祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,。

(2)古詩詞朗誦比賽。12月份舉辦了古詩詞朗誦比賽,，以選調(diào)生號的形式對每個學(xué)生進(jìn)行古詩詞朗誦的積累,。

(3)講故事和演講比賽。11月,，故事大賽和演講大賽交替舉行,，讓同學(xué)們說出自己最想和同學(xué)分享的故事，讓好書在更多的伙伴中傳播,。讓學(xué)生用書本給的啟示感染同齡人,，激發(fā)學(xué)生更高的閱讀熱情。

(4)看手抄報展,?？词謺鴪蠹垼瑑?nèi)容豐富多彩,，孩子寫下自己的閱讀感受，推薦好書，介紹自己喜歡的主角,，在書上畫插畫,。

(5)讀卡展示。孩子們用自己的卡片摘抄精彩的段落,，寫下最深刻的感受,。每個孩子手里都有厚厚的一疊卡片，記錄著讀書的痕跡,。

(6)閱讀體驗評價,。本學(xué)期初，學(xué)校開展了閱讀體驗評價活動,，交流學(xué)生假期課外閱讀情況,，也是了解新書、開發(fā)來源的機(jī)會,。

(7)好書推介會,。每個班利用班會開好的書籍推薦會，引導(dǎo)學(xué)生的閱讀方向轉(zhuǎn)向優(yōu)秀的兒童書籍和經(jīng)典的兒童書籍,，讓書籍凈化孩子的心靈,。

(8)作家大會。11月,，著名兒童作家秦文君來到學(xué)校與學(xué)生們進(jìn)行討論,。這次作家見面會再次掀起了閱讀浪潮，讓學(xué)生們認(rèn)識了更多精彩的兒童文學(xué)作品,，引導(dǎo)了他們的閱讀,。隨著這些活動的開展，學(xué)生可以及時與老師,、家長和同學(xué)分享他們的閱讀感受,。老師、學(xué)生,、家長,、孩子有共同話題，加強(qiáng)溝通,。在各種比賽中展示自己的閱讀成績,，品嘗閱讀帶來的成就感，對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用,。

1.保證書源

學(xué)校投入專項資金為學(xué)校圖書館更新藏書,，并定期向?qū)W生開放；班級配備書柜,，師生共同捐書,，形成借閱體系,。

2.提供閱讀課程

閱讀課列入課表，每節(jié)課每周一節(jié)閱讀課,。教師針對不同類型的'書籍指導(dǎo)閱讀方法,；每節(jié)課每半個月安排半天，老師組織學(xué)生在學(xué)校閱覽室看各種書和報紙,。

3.在學(xué)術(shù)校園環(huán)境中教育人們

校園的每一面墻,、每一個游廊，都為孩子們打開了一本經(jīng)典的書,，涉及到科學(xué),、藝術(shù)、古詩詞,、建筑,、人物、古諺等各個方面,，引導(dǎo)學(xué)生去尋找相關(guān)書籍的根源和源頭,，引導(dǎo)閱讀更深入。

4,、班級讀書會

(1)書友小隊共讀一本書,。實驗班成立書友小隊，5人一隊,，選出小隊長,，利用下午到校至上課前的20分鐘時間，組織隊員共讀一本書,。讀完以后,，交流感受，寫讀書心得,，貼在班級宣傳欄,。

(2)親子共讀。要求家長每月與孩子共讀一本好書,，共同做讀書筆記,，寫心得感受。每個學(xué)生家里都設(shè)立了小書架,，逐年增加家庭藏書,。開學(xué)初，教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，發(fā)給學(xué)生一張書目,，推薦一些適合他們閱讀的好書。期末評選“書香家庭”,，促進(jìn)家庭閱讀活動的積極開展,。

(3)師生共讀,。教師通過閱讀指導(dǎo)課向?qū)W生推薦好書，學(xué)生也可向老師推薦好書,，教師閱讀學(xué)生推薦的書籍,，與學(xué)生一同評書，更能激發(fā)學(xué)生讀書興趣,。

(4)實驗班每個星期的班會課都有固定的10分鐘時間是“新書快報”的環(huán)節(jié)，學(xué)生用簡短的語句把自己最近喜歡讀的課外書內(nèi)容介紹給全班同學(xué),，因為同齡人的讀書興趣相似,，有時候，推薦人眉飛色舞的講述勾起了學(xué)生的濃濃興趣,，常常出現(xiàn)許多同學(xué)共讀一本書的情況，然后把他們寫的讀后感貼在班級的讀書園地里,，引發(fā)更大范圍的討論,。

課外閱讀在學(xué)校、家庭,、社會蔚然成風(fēng),，孩子們以讀書為榮，以讀書為樂,，一日不讀書,，就感覺似乎缺少了什么。讀書漸漸成為和吃飯睡覺一樣重要而習(xí)慣的事情,，成為生活不可或缺的一部分,，成為一種高尚的心靈需求。

1,、課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,。

有人打過一個不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎赫n內(nèi)閱讀是“圈養(yǎng)”，課外自主閱讀就是“放養(yǎng)”,。放養(yǎng)不是放任自流,，我們的教師就如同牧羊人，把羊兒帶到水草肥美的地方,，還要看著他們吃飽吃好,。在幫助學(xué)生選擇課外讀物時，我們的教師發(fā)現(xiàn),，既要選擇經(jīng)典的名著,，又要選擇重要的時文，還要兼顧學(xué)生的年齡特點(diǎn),，選擇學(xué)生喜愛讀的書籍,。一味的要求學(xué)生讀經(jīng)典,、讀名著，而學(xué)生卻很不情愿,。他們的興趣更多在于那些與他們生活聯(lián)系緊密的作品上,，讀這樣的書更能引起他們的共鳴，體驗生活的快樂,，實際地消除他們的煩惱,，教會他們處事方法。于是,，在學(xué)校開展的一次次作家見面會上,，一批優(yōu)秀的兒童作家?guī)е麄兊淖髌纷哌M(jìn)校園，為孩子們帶來了一批又一批優(yōu)秀兒童讀物,。我們的教師，將這些作品的閱讀,，與語文教學(xué)實踐相結(jié)合,，如教學(xué)《生命的壯歌》一課,，同學(xué)們認(rèn)識了令人仰慕的動物小說家沈石溪，閱讀了他的一整套作品。孩子們被深深吸引,，從沈石溪的作品中他們了解到許多關(guān)于動物的鮮為人知的情感故事，心靈受到了震撼,。閱讀推薦課上,，老師推薦楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》系列、《笑貓日記》系列,，更是猶如香氣撲鼻的心靈雞湯，給孩子們幼小的心田帶來慰藉,。還有學(xué)習(xí)完《裝滿昆蟲的衣袋》一課，孩子們不僅對法布爾充滿敬意,，更對他的《昆蟲記》充滿了好奇，喜愛動物是小學(xué)生共有的特性,，他們很快就迷上了《昆蟲記》，在昆蟲世界里獲取知識和樂趣,。品嘗到課外閱讀的樂趣,，你不讓他讀都難,，幾天不讀課外書，他就會覺得心里空蕩蕩的,。讀書成了一種需求，自然也就養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣,。

2,、“定時定量”進(jìn)行課外閱讀。

自制能力差,、愛玩好動是小學(xué)生的天性。讀書是一種肢體相對靜止而思維活躍的腦力活動,，天生自抑能力強(qiáng)、愛動腦讀書的學(xué)生畢竟是少數(shù),，故我們要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和個體差異性，采用“鼓勵+布置”的方法,，引導(dǎo)學(xué)生多讀書,。我們的教師鼓勵并布置學(xué)生每天自我閱讀不少于20—30分鐘,，閱讀內(nèi)容以新課標(biāo)推薦的小學(xué)生必讀的優(yōu)秀兒童圖書為主，在完成每天規(guī)定的保底閱讀任務(wù)后,，可以自主選擇閱讀內(nèi)容只要是健康的，積極向上的,，報刊,、雜志、電子書也可以作為信息補(bǔ)充,。每周親子共讀不少于3次，每次不少于15分鐘,。教師每日讀書不低于30分鐘,，并做讀書摘抄;教師導(dǎo)讀、引讀,，在情感上成為學(xué)生堅持閱讀的強(qiáng)有力支持,。久而久之，無論是師生還是家長,，品嘗到了閱讀的甘甜，習(xí)慣成自然,，讀書漸漸成為和吃飯睡覺一樣重要而習(xí)慣的事情,，成為生活不可或缺的一部分，成為一種高尚的心靈需要。

成績和收獲成為過去,，今后,，我們將一如既往地堅持開展課外閱讀活動，讓一屆又一屆學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

小學(xué)閱讀活動總結(jié)50 小學(xué)閱讀活動總結(jié)報道篇七

“最是書香能致遠(yuǎn),，讀書之樂樂無窮?！焙脮耖L者,，諄諄教導(dǎo)；好書,，似導(dǎo)師，循循善誘,；好書,，如朋友，心心相印,。讀書,，讓人積累語言，豐富知識,，陶冶情操，受益終生,。為配合我縣教委舉辦的讀書節(jié)活動，推動我校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情,，活躍校園文化，營造良好讀書氛圍,，我校在4月份開展了為期一個月的“走進(jìn)書籍，在閱讀中快樂成長”讀書節(jié)活動,。

我們的讀書節(jié)活動宗旨是：在家庭、社會,、學(xué)校營造熱愛讀書、支持讀書,、尊重讀書、讀書光榮的良好氛圍,，激發(fā)讀書熱情，感受讀書快樂,。我們的讀書節(jié)口號是：讓讀書成為習(xí)慣,，讓書香飄滿校園,。

一個月的時間已經(jīng)過去，讀書節(jié)即將落下帷幕,，廣大師生在短短的一個月時間里，不但提高了對讀書的認(rèn)識覺悟,，豐富了文化底蘊(yùn)，而且營造出書香縷縷的校園讀書氛圍,。為了進(jìn)一步推動讀書活動，提高讀書活動效果,，使讀書真正融入生活，成為師生們的日常行為習(xí)慣,，現(xiàn)對讀書節(jié)活動進(jìn)行具體總結(jié)如下：

營造良好讀書氛圍根據(jù)學(xué)校讀書節(jié)活動方案,，學(xué)校張貼了大量讀書節(jié)宣傳標(biāo)語,，出黑板報,，創(chuàng)建了書香教室，營造了讀書氛圍,。通過多渠道、深層次的強(qiáng)勢宣傳,，我校在營造了濃郁讀書氛圍的同時，更使校園文化得到進(jìn)一步提升,，為深入落實讀書節(jié)的各項活動奠定了堅實基礎(chǔ)。

確保順利開展讀書節(jié)活動為確保讀書節(jié)活動有效,、規(guī)范、深入開展,，我校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了以少先大隊部,、圖書室、后勤處、班級之間協(xié)同開展工作的活動網(wǎng)絡(luò),，依據(jù)讀書節(jié)活動方案，層層落實責(zé)任,、分解任務(wù)，形成有計劃,、有部署、有檢查,、有總結(jié)的完整讀書活動體系，確保讀書節(jié)活動有效實施。

開展各項讀書活動我校在讀書節(jié)活動中,，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以形成人人好讀書,，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo),，開展了一系列豐富多彩,、靈活多樣的讀書活動,，收到了非常好的活動效果,。

1．經(jīng)典古詩文閱讀與過關(guān)活動

我校以班為單位,，利用早讀、班會等時間,，進(jìn)行了集體誦讀經(jīng)典古詩文活動,。除學(xué)校指定的篇目外，各班還根據(jù)實際情況確定了主題背誦篇目,，例如：描寫春景的詩詞,，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩詞，描寫塞外生活的詩詞等等,，在老師與同學(xué)們的共同努力下,，同學(xué)們掌握的詩詞篇目已遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教委與學(xué)校的要求。

通過經(jīng)典古詩文閱讀與過關(guān)活動,，同學(xué)們感受到了祖國語言文字的韻律美,，經(jīng)典詩詞的意境美,，初步培養(yǎng)起良好的誦讀習(xí)慣和愛好,。

2．“趣味讀書”與“好書推薦”班隊會活動

讀書節(jié)期間，各班廣泛開展班隊會活動,，以趣味讀書,、好書推薦為主題，豐富讀書形式,，提高讀書樂趣，擴(kuò)大讀書范圍,。同學(xué)們讀書的興趣與愛好被進(jìn)一步激發(fā),，在趣味活動中，切實感受讀書的快樂,，為形成長期,、廣泛的讀書局面奠定良好基礎(chǔ)。

3．漂流書活動

我校各班均開展了漂流書活動,，取得了良好閱讀效果,。通過1—3本書在班級中的流動,，不同年級同學(xué)分別認(rèn)識了童話中美麗的白雪公主，說謊話的皮諾曹,，了解了歷經(jīng)苦難卻傳世佳作眾多的李白、杜甫,、陸游等名人,，也共同了解了“紅樓夢”,、“西游記”,、“三國演義”、“水滸傳”四大名著及其作者,。

漂流書傳遞了知識、文化,，也記載了同學(xué)們的認(rèn)識、感受,，一句句激勵的語言，吸引了其他同學(xué)繼續(xù)閱讀,，鼓勵了更多同學(xué)傳承文化,，宣傳文化,。

4．征文活動

在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，我校開展了以“讀書”為主題的征文活

動,。全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣,，文章質(zhì)量高，經(jīng)過篩選,，優(yōu)秀文章達(dá)到好多篇。暢談讀書的愉悅與收獲,，推薦自己讀到的好書，介紹積累的讀書經(jīng)驗,，都成為大家寫作的內(nèi)容與方向,。

5．主題手抄報制作活動

圍繞讀書節(jié)主題,，結(jié)合自身讀書活動,，我校還開展了主題手抄報制作活動,。各班同學(xué)5人一組,，協(xié)同合作，在四開圖畫紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與認(rèn)識,，在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書美。

6,、國旗下講話

在讀書節(jié)期間利用國旗下講話,，學(xué)生代表發(fā)表了熱情洋溢的講話，激起了廣大學(xué)生的讀書熱情,。

讀書節(jié)活動即將結(jié)束,，但與書相伴的人生才剛剛開始。隨著讀書節(jié)帷幕的徐徐降落,，廣大師生要進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，在與大師對話,，與高尚為伍，與經(jīng)典為友,，與博覽同行中，建立起新時期“讀書明理,、讀書求知,、讀書成才”的新風(fēng)尚！

小學(xué)閱讀活動總結(jié)50 小學(xué)閱讀活動總結(jié)報道篇八

眾所周知,，拓展課外閱讀,，不僅能開闊視野,，增知啟智，還能夠提高閱讀能力,、理解能力和寫作水平,。擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,，對提高學(xué)生語文成績有幫助，同樣對數(shù)學(xué)成績也有幫助,。這已經(jīng)成為眾多教師的共識。

1,、開展“手抄報設(shè)計大賽”創(chuàng)造活動,。這一活動，不僅激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識,，豐富了知識積累，拓寬了學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，而且鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。2,、表演故事劇,。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，放手讓學(xué)生自己搞活動，即使是一年級的小朋友也不例外,。他們自己策劃、編導(dǎo),，較好地發(fā)揮了自己的聰明才智，鍛煉了組織能力和實踐能力,。3,、布置實踐性作業(yè)，鍛煉實踐能力,。經(jīng)常布置一些實踐性的作業(yè)，如“我是小老師”,、“成語接龍”,、“我是小詩人”,，讓學(xué)生通過自己親身實踐，體會語言的準(zhǔn)確與精練,，提高閱讀的興趣和理解力,。

1根據(jù)活動的主體來說，可分為：個體自主型,；小組合作型,。；群體活動型。我們主要群體活動2,、根據(jù)活動的目的來分，可分為：（1）,、課內(nèi)外結(jié)合型。課內(nèi)外結(jié)合開展閱讀實踐活動有兩種基本形式：一種是以加深對課文內(nèi)容的理解為目的,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展課外閱讀，將課外閱讀作為教學(xué)的補(bǔ)充,；一種是以能力的遷移,、知識經(jīng)驗的鞏固為目的，將課內(nèi)所得運(yùn)用于課外閱讀實踐,，將課外閱讀作為教學(xué)的延伸,，重在學(xué)以致用,，學(xué)用結(jié)合，相互促進(jìn),。不管出于那種目的,，課內(nèi)外結(jié)合開展課外閱讀關(guān)鍵于選準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)、生發(fā)點(diǎn),。（2）、主題閱讀型,。主題閱讀,，主要指圍繞著一個主題，鮮明而突出地提出所要解決的問題,，運(yùn)用課外閱讀這種形式來解決問題,。

但在進(jìn)行拓展性閱讀時，由于各種原因存在著一些問題,，使的拓展閱讀的效果大打折扣,。我們以后要從以下幾方面提高閱讀的效果1、激發(fā)閱讀的興趣,，2,、保證閱讀的時間,，3,、教給閱讀的方法，4,、保持閱讀的持續(xù)性,，讓學(xué)生持之以恒。

小學(xué)閱讀活動總結(jié)50 小學(xué)閱讀活動總結(jié)報道篇九

近年來,，xx小學(xué)切實加強(qiáng)全校師生讀書活動，積極呈現(xiàn)xx的“草根閱讀”面貌,，讓師生要求閱讀逐漸轉(zhuǎn)化為自覺閱讀,。

一是營造良好的讀書氛圍,。學(xué)校除了圖書室,，教師辦公室,、走道,、教室都成立了圖書角,，讓師生在學(xué)習(xí),、工作之余隨手可取讀物,。學(xué)校每周開設(shè)了2節(jié)閱讀課，分別由語文老師和閱讀課專職教師執(zhí)教,，有效指導(dǎo)孩子們閱讀,，除此之外,，教師還充分利用課余時間引導(dǎo)學(xué)生讀書。

二是構(gòu)建豐富的閱讀資源,。學(xué)校在確保3000余冊的書籍積極流向師生后，隨時補(bǔ)充學(xué)校圖書,，倡導(dǎo)家長為孩子購買,，并利用家長會,、班級微信群,、qq群指導(dǎo)家長購買、讀書,，引導(dǎo)家長參與孩子閱讀,。

三是建立健全讀書組織。學(xué)校圍繞讀書活動成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，圍繞讀書目標(biāo)定期組織教師進(jìn)行讀書與交流,；班級中成立班級讀書會、讀書小組等,，為學(xué)生閱讀充分搭建平臺,。

四是開展豐富多彩的讀書活動。教師進(jìn)行現(xiàn)場文撰寫與評比交流,，開展讀書沙龍研討,、讀書心得交流；學(xué)生堅持了現(xiàn)場作文賽,、課前故事,、學(xué)校班級講故事比賽、演講賽,、“新芽”廣播站佳作欣賞,，以及這期開始的周一升旗儀式上班級誦讀比賽等活動，激發(fā)師生的讀書熱情,。

xx小學(xué)倡導(dǎo)為每一位孩子的成長與發(fā)展搭建平臺,，做實xx獨(dú)特的“草根教育”，而校園讀書活動則有效推動了師生共同閱讀,，共同成長,。

小學(xué)閱讀活動總結(jié)50 小學(xué)閱讀活動總結(jié)報道篇十

“書籍是人類進(jìn)步的階梯,。”養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，掌握較好的讀書方法,，是人生發(fā)展的源泉！我校為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界,，為豐富學(xué)生的精神,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提高學(xué)生的人生品位,，提高學(xué)生閱讀效益,。讓孩子們的身心得以健康成長。

從學(xué)期初開始,，課外閱讀活動在我校,，轟轟烈烈地開展起來，自活動開展以來,，我校學(xué)生品讀課外讀物已蔚然成風(fēng),。我們結(jié)合區(qū)鎮(zhèn)的精神，立足于本校實際,，開展課外閱讀活動,，如今，我校課外閱讀活動開展將近一外學(xué)期了,，現(xiàn)將本校課外閱讀工作總結(jié)如下：

依據(jù)不同階段學(xué)生的不同認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特點(diǎn);分年級制定課外閱讀目標(biāo),一二年級重在了解故事情節(jié),受到思想教育

三四年級重在積累妙詞佳句,并學(xué)以致用,五六年級中在理解領(lǐng)悟,。結(jié)合本校語文特色作業(yè),一二年級寫日記,，三四年寫讀書筆記（心得）

高年級寫讀后感,，讓學(xué)生學(xué)以致用。

根據(jù)順德區(qū)小學(xué)分級閱讀參考書目的精神, 對圖書室進(jìn)行科學(xué)分類,為底,、中,、高年級推薦應(yīng)讀書和可讀書。

學(xué)校建立班級圖書角,和好書交換站,為學(xué)生閱讀提供資源不盡的素材.班級圖書角由教師每周到圖書室借閱一次

使學(xué)生人手一冊;好書交換站由學(xué)生自備書,學(xué)生之間開展“好書換換看”活動,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣.

要想讓學(xué)生參與到讀書活動中來,，必須有時間上的保證,。為此們學(xué)校專門規(guī)定課外閱讀時間安排在午休，每周周末,，和有時雨天的大課間時間

并提昌每個班級每周抽出一節(jié)課的時間做為課外閱讀課時間,，在這一節(jié)課上教師可以與學(xué)生一起閱讀，也可以進(jìn)行學(xué)生間的讀書交流

還可以對學(xué)生的讀書進(jìn)行指導(dǎo),?？傊浞掷煤眠@一節(jié)課外閱讀課時間，讓學(xué)生充分地閱讀,，與人類的精神大師對話,。

為了提高學(xué)生的閱讀水平,，也為了給廣教師提供一個指導(dǎo)學(xué)生閱讀的平臺，我們組織教師圍繞怎樣開展課外閱讀進(jìn)行交流,、討論,，互相學(xué)習(xí)，推進(jìn)活動的深入開展,。

學(xué)期中舉行了一次班級讀書演講比賽,、11月份"我愛我的祖國"讀書征文活動和“如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀”的經(jīng)驗交流活動。

讓教師以自己的行動帶動學(xué)生的閱讀,，激發(fā)他們的閱讀熱情,。

短短幾個月實踐，我們已看到了課外閱讀帶給學(xué)生的無限魅力,，積極地閱讀課外健康讀物能使學(xué)生文化修養(yǎng)更為深厚,，生活視野開闊

促進(jìn)了個性心理的健康發(fā)展，課外閱讀在我校已經(jīng)生了根,、發(fā)了芽,，取得了很大的成效。

下個學(xué)期,，我們準(zhǔn)備繼續(xù)開展各種活動,，采取各種有效措施，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生讀好書的興趣,，相信他們會真正愛上閱讀,，迷上經(jīng)典。

我們相信只要我們堅持讓學(xué)生課外閱讀,，就一定能濃厚讀書氛圍,，讓

校園書香四溢。

在我們工作開展順利的同時,，也存在的問題也不容忽視：

1,、由于平時工作忙忙碌碌，老師給予學(xué)生閱讀的引導(dǎo)做得不夠,。

2,、由于學(xué)生的家庭情況存在差異，因而對學(xué)生的課外閱讀也疏于指導(dǎo)和督促,。

針對以上情況,，在以后力求能將工作做得更細(xì)致、更完善些,，使工作再上一個新臺階,！

小學(xué)閱讀活動總結(jié)50 小學(xué)閱讀活動總結(jié)報道篇十一

“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本,?！薄傍B欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書！”“好書是偉大心靈的富貴血脈,?！薄皶且倭⒃跁r間的汪洋大海中的燈塔?！薄瓘墓胖两?，議書名言層出不窮，可想而知,，書對于一人來說,，是何等重要！書是全世界的營養(yǎng)品,，被大家公認(rèn),；書是人類進(jìn)步的階梯，被大家肯定,；書是隨時在你近旁的顧問,，被大家認(rèn)同！書的重要性也被大家周知,。學(xué)校也引領(lǐng)開展了以班級為單位的讀書活動?，F(xiàn)就本班開展情況總結(jié)如下：

班級內(nèi)組織讀書活動的主題偏向“動物”或“動物與人”這一類方面。所以,，我引導(dǎo)學(xué)生借閱大量的動物小說,，進(jìn)行閱讀。動物小說中,，我特別向推薦沈石溪的系列動物小說,。而我提醒學(xué)生，這次閱讀,，并非像平常的閱讀,，這是一次有目的性,、針對性的閱讀,。就是，在閱讀過程中,，不單單注意那些引人注目的故事情節(jié),，要理解許多問題，例如：作者為什么要寫這篇文章（作者想表達(dá)什么）,；作者筆下的動物有什么樣的性格特征,；作者是通過一些什么描寫將動物的性格特征凸顯的；與作者筆下的動物相比,，你曾經(jīng)描寫的動物有哪些不足之處（從寫作上講）……在閱讀中還要特別注意,，作者是怎樣將那些動物寫具體,，寫活的。

在閱讀完動物小說之后,，學(xué)生便要親自飼養(yǎng)小動物,，觀察小動物。我提醒學(xué)生,，在飼養(yǎng)或觀察的過程中,，一定要把動物看成一個真真正正的人：看到一種動物的某一動作，你會聯(lián)想到什么,，你會認(rèn)為它在干嘛,；聽到一種動物低低的呻吟，你認(rèn)為它的心情會怎樣,，有可能會在喊些什么……總而言之,，觀察不僅僅是看，也要有聯(lián)想,，有思考,。

閱讀動物小說、觀察小動物,，并不是無事生非,，而全部都是為寫作做好充分的準(zhǔn)備，打好穩(wěn)定的基礎(chǔ),！寫的作文正是小動物,，而這篇作文，并不能像以往那樣胡編亂造了,，這次作文得結(jié)合觀察小動物的事件來撰寫,。而寫作那些描寫方法，修辭手法,，要盡量的靠近所閱讀過的動物小說來寫,，讀起來會令人耳目一新，引人入勝,！而這次的作文不同于往日的還有一點(diǎn)：那就是得清楚地告訴自己在閱讀時所提的問題,！例如：學(xué)生為什么要寫這篇作文（學(xué)生想表達(dá)什么）；學(xué)生筆下的小動物有什么特點(diǎn),；學(xué)生用什么描寫來寫出這個像動物的某種特點(diǎn)更好……而且這種種問題的答案,，盡量都要從文章中表現(xiàn)出來，卻又不能太直白,！學(xué)生想,，這也是本篇作文的一大難點(diǎn)。

1,、通過讀書活動,，使學(xué)生每個學(xué)生都多多少少愛上了讀書,。還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，更通過良好的閱讀習(xí)慣,，使學(xué)生能在讀書之中成為一個更加有修養(yǎng)的人,。

2、通過讀書活動,，班級的文化氛圍更加濃厚,。學(xué)校里，也到處能耳聞朗朗書聲,，能感受濃濃書香,。為學(xué)生這個“書香校園”締造一道令人留戀的風(fēng)景線。

3,、通過讀書活動,，讓學(xué)生增長了知識，還增長了學(xué)生的寫作技巧,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率更是如虎添翼,。

讀書活動的開展，對每個學(xué)生的成長都意義深重,。讀書活動是一項長期,、有效、文明,、健康的教育工程,。今后，要進(jìn)一步深入開展讀書活動,，營造濃厚的讀書氛圍,，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理,、讀書求知,、讀書成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣,。

一本好書,，常使人陶醉于優(yōu)美的語句和精辟的描述，而這些都有益于啟迪學(xué)生學(xué)生的思維,，增長學(xué)生學(xué)生的才智,。濃濃書香溢滿學(xué)生的校園，使學(xué)生仿佛遠(yuǎn)離塵囂,，使學(xué)生的心靈得以洗滌，得以升華,！