總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)生閱讀活動(dòng)總結(jié)篇一

營(yíng)造書(shū)香氛圍根據(jù)學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案,，我校于3月5日舉行了隆重的讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式。李校長(zhǎng)致讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕詞,，四（2）班全體同學(xué)發(fā)出了讀書(shū)活動(dòng)倡議,，并率先展示了班級(jí)閱讀水平；學(xué)校張貼了大量讀書(shū)節(jié)宣傳標(biāo)語(yǔ),，各班以讀書(shū)為主題設(shè)計(jì)黑板報(bào),，創(chuàng)建了書(shū)香教室，營(yíng)造了讀書(shū)氛圍,。通過(guò)多渠道,、深層次的強(qiáng)勢(shì)宣傳，我校在營(yíng)造了濃郁讀書(shū)氛圍的同時(shí),，更使校園文化得到進(jìn)一步提升,，為深入落實(shí)讀書(shū)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

確保順利開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)為確保讀書(shū)節(jié)活動(dòng)有效,、規(guī)范,、深入開(kāi)展，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，構(gòu)建了以政教處,、少先大隊(duì)部、教導(dǎo)處,、后勤處,、班級(jí)之間協(xié)同開(kāi)展工作的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò),，依據(jù)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案,，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù),，形成有計(jì)劃,、有部署、有檢查,、有總結(jié)的完整讀書(shū)活動(dòng)體系,，確保讀書(shū)節(jié)活動(dòng)有效實(shí)施。

開(kāi)展各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)我校在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中,，著眼于提高學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū),，以形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩,、靈活多樣的讀書(shū)活動(dòng),，收到了非常好的活動(dòng)效果。

具體活動(dòng)包括：

我校每周由教導(dǎo)處指定篇目的古詩(shī)文分發(fā)各班,，以班為單位,，利用早讀、班會(huì),、課前1分鐘等時(shí)間,，進(jìn)行了學(xué)習(xí)、背誦,，每周三全校課間十分鐘再集體誦讀經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng),。除學(xué)校指定的篇目外，各班還根據(jù)實(shí)際情況也引導(dǎo)學(xué)生背誦了一定的篇目,。

通過(guò)經(jīng)典古詩(shī)文閱讀活動(dòng)，同學(xué)們感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美,，經(jīng)典詩(shī)詞的意境美，初步培養(yǎng)起良好的誦讀習(xí)慣和愛(ài)好,。

2．“好書(shū)推薦”班隊(duì)會(huì)活動(dòng)

讀書(shū)節(jié)期間,，各班廣泛開(kāi)展班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，以趣味讀書(shū),、好書(shū)推薦為主題,，豐富讀書(shū)形式，提高讀書(shū)樂(lè)趣,，擴(kuò)大讀書(shū)范圍,。同學(xué)們讀書(shū)的興趣與愛(ài)好被進(jìn)一步激發(fā)，在趣味活動(dòng)中,，切實(shí)感受讀書(shū)的快樂(lè),，為形成長(zhǎng)期、廣泛的讀書(shū)局面奠定良好基礎(chǔ),。

3．親自資料庫(kù)建立活動(dòng)

為了進(jìn)一步提高讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的有效性,，本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)還深入到家庭，要求家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,，通過(guò)親自閱讀,，既發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣作用，同時(shí)也更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，收到實(shí)效,，為此各班還建立了“親子閱讀資料庫(kù)”，以便教師隨時(shí)了解家庭閱讀的情況。

4,、讀書(shū)節(jié)小報(bào),、采蜜集制作活動(dòng)

圍繞讀書(shū)節(jié)主題，結(jié)合自身讀書(shū)活動(dòng),，我校還開(kāi)展了主題小報(bào),、采蜜集制作活動(dòng)。以班級(jí)為單位,，學(xué)生根據(jù)自己的長(zhǎng)處,，分別在讀書(shū)過(guò)程中制作一張小報(bào)或摘抄優(yōu)美段落，在以班級(jí)為單位制作成一本小報(bào)集獲采蜜集,。同學(xué)們八仙過(guò)海,，各顯神通，在四方白紙上盡情抒發(fā)自己讀書(shū)的情感與認(rèn)識(shí),，在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書(shū)美,。學(xué)校共收集小報(bào)14本，采蜜集4本,。

5、讀書(shū)展板制作活動(dòng)

圍繞讀書(shū)節(jié)主題,，學(xué)校以年級(jí)為單位,，結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及讀書(shū)收獲，制作一塊讀書(shū)展板,。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生搜集資料、書(shū)寫(xiě),，高段師生版面設(shè)計(jì),、精心制作，低段版面設(shè)計(jì)以教師為主,。六塊展板符合學(xué)生年段特點(diǎn),，版面精致，內(nèi)容豐富,，各具特色,；同時(shí)也增進(jìn)了年級(jí)班主任,、配班教師之間的合作,、默契關(guān)系。

6,、閱讀之星評(píng)選

為激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū),，宣傳先進(jìn),，根據(jù)學(xué)生在本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中的綜合表現(xiàn),，全校共評(píng)選出了一百二十余名閱讀之星。

讀書(shū)節(jié)活動(dòng)即將結(jié)束,，但與書(shū)相伴的人生才剛剛開(kāi)始,。隨著讀書(shū)節(jié)帷幕的徐徐降落，希望廣大師生要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),，在與大師對(duì)話,，與高尚為伍，與經(jīng)典為友,，與博覽同行中,，建立起新時(shí)期“讀書(shū)明理、讀書(shū)求知,、讀書(shū)成才”的新風(fēng)尚,！

小學(xué)生閱讀活動(dòng)總結(jié)篇二

俗話說(shuō)“興趣是的老師”。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素,。按照活動(dòng)計(jì)劃,，我們先通過(guò)學(xué)校宣傳、班級(jí)報(bào)送,、師生互動(dòng)等方式進(jìn)行宣傳及篩選,，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對(duì)讀書(shū)的興趣有所提高,，在思想上也能充分的認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要性,，為后面活動(dòng)的開(kāi)展鋪好路。通過(guò)前期強(qiáng)勢(shì)宣傳和營(yíng)造讀書(shū)氛圍,，提高了廣大師生的思想認(rèn)識(shí),，為深入落實(shí)課外閱讀計(jì)劃的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在活動(dòng)伊始,，我們便組織學(xué)生參觀圖書(shū)室,、了解圖書(shū)分類、介紹較為典型的文學(xué)名著,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，以一種溫馨的人文氛圍、美麗生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)“熏”他們,。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)讀書(shū)情景,，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，使每一位學(xué)生提高了對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí),，學(xué)生在閱讀中,，體會(huì)到無(wú)限的樂(lè)趣,，拓展了視野,，提高了生活的品味,，從而使書(shū)籍成為師生精神與智慧的海洋,，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。

授之以漁,，指導(dǎo)閱讀,。葉圣陶說(shuō)：“一篇好作品,，只讀一遍未必能理解透徹。要理解透徹,，必須揣摩。讀過(guò)一遍再讀第二遍第三遍，自己提出問(wèn)題自己解答,，是有效方法之一。”小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的分析能力,、比較能力仍比較薄弱,，他們對(duì)書(shū)的好壞還不能很好把握,，對(duì)好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別,。有些學(xué)生對(duì)文字類的經(jīng)典不感興趣,，有些學(xué)生則對(duì)圖畫(huà)十分喜愛(ài),。

因此，在活動(dòng)中,，我們要始終關(guān)注學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài),。抓關(guān)鍵詞品評(píng)語(yǔ)言。教會(huì)學(xué)生多元解讀，發(fā)展個(gè)性,，品評(píng)語(yǔ)言,。教師反復(fù)引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)對(duì)文本的細(xì)細(xì)品味,，多元個(gè)性化的解讀,，品讀出語(yǔ)言的深度,，體驗(yàn)到語(yǔ)言的溫度。鼓勵(lì)質(zhì)疑,，發(fā)展思維,，品評(píng)語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，在質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，帶著問(wèn)題再走進(jìn)文本，去解決問(wèn)題,，這是品味語(yǔ)言文字的一個(gè)很不錯(cuò)的方法,。學(xué)生學(xué)會(huì)了品讀，走進(jìn)了書(shū)中,，讀書(shū)的盡頭就更足了,。

小學(xué)生閱讀活動(dòng)總結(jié)篇三

1、依據(jù)不同階段學(xué)生的不同認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特點(diǎn),；分年級(jí)制定課外閱讀目標(biāo),，一二年級(jí)重在了解故事情節(jié)，受到思想教育,；三四年級(jí)重在積累妙詞佳句,，并學(xué)以致用，五六年級(jí)中在理解領(lǐng)悟,。結(jié)合本校語(yǔ)文特色作業(yè),，一二年級(jí)寫(xiě)日記,，三四年寫(xiě)讀書(shū)筆記（心得），高年級(jí)寫(xiě)讀后感,，讓學(xué)生學(xué)以致用,。

2、根據(jù)順德區(qū)小學(xué)分級(jí)閱讀參考書(shū)目的精神,， 對(duì)圖書(shū)室進(jìn)行科學(xué)分類,，為底、中,、高年級(jí)推薦應(yīng)讀書(shū)和可讀書(shū),。

3、學(xué)校建立班級(jí)圖書(shū)角,，和好書(shū)交換站,，為學(xué)生閱讀提供資源不盡的素材。班級(jí)圖書(shū)角由教師每周到圖書(shū)室借閱一次,，使學(xué)生人手一冊(cè),；好書(shū)交換站由學(xué)生自備書(shū)，學(xué)生之間開(kāi)展“好書(shū)換換看”活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,。

4、改進(jìn)課程計(jì)劃,，讓學(xué)生有讀書(shū)的時(shí)間,。

要想讓學(xué)生參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，必須有時(shí)間上的保證,。為此們學(xué)校專門(mén)規(guī)定課外閱讀時(shí)間安排在午休,，每周周末，和有時(shí)雨天的大課間時(shí)間,；并提昌每個(gè)班級(jí)每周抽出一節(jié)課的時(shí)間做為課外閱讀課時(shí)間,，在這一節(jié)課上教師可以與學(xué)生一起閱讀，也可以進(jìn)行學(xué)生間的讀書(shū)交流,，還可以對(duì)學(xué)生的讀書(shū)進(jìn)行指導(dǎo),。總之要充分利用好這一節(jié)課外閱讀課時(shí)間,，讓學(xué)生充分地閱讀,，與人類的精神大師對(duì)話。

5,、強(qiáng)化閱讀指導(dǎo),。

為了提高學(xué)生的閱讀水平，也為了給廣教師提供一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生閱讀的平臺(tái)，我們組織教師圍繞怎樣開(kāi)展課外閱讀進(jìn)行交流,、討論,，互相學(xué)習(xí)，推進(jìn)活動(dòng)的深入開(kāi)展,。學(xué)期中舉行了一次班級(jí)讀書(shū)演講比賽,、11月份"我愛(ài)我的祖國(guó)"讀書(shū)征文活動(dòng)和“如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀”的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。讓教師以自己的行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生的閱讀,，激發(fā)他們的閱讀熱情,。

短短幾個(gè)月實(shí)踐，我們已看到了課外閱讀帶給學(xué)生的無(wú)限魅力,，積極地閱讀課外健康讀物能使學(xué)生文化修養(yǎng)更為深厚,，生活視野開(kāi)闊，促進(jìn)了個(gè)性心理的健康發(fā)展,，課外閱讀在我校已經(jīng)生了根,、發(fā)了芽,，取得了很大的成效,。

下個(gè)學(xué)期，我們準(zhǔn)備繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng),，采取各種有效措施,，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)的興趣，相信他們會(huì)真正愛(ài)上閱讀,，迷上經(jīng)典,。 我們相信只要我們堅(jiān)持讓學(xué)生課外閱讀，就一定能濃厚讀書(shū)氛圍,，讓校園書(shū)香四溢,。

在我們工作開(kāi)展順利的同時(shí)，也存在的問(wèn)題也不容忽視：

1,、由于平時(shí)工作忙忙碌碌,，老師給予學(xué)生閱讀的引導(dǎo)做得不夠。

2,、由于學(xué)生的家庭情況存在差異,，因而對(duì)學(xué)生的課外閱讀也疏于指導(dǎo)和督促。

針對(duì)以上情況,，在以后力求能將工作做得更細(xì)致,、更完善些，使工作再上一個(gè)新臺(tái)階,！

小學(xué)生閱讀活動(dòng)總結(jié)篇四

因?yàn)榧彝l件所限,，我們班很多孩子并沒(méi)有課外閱讀的習(xí)慣，所以在課堂上我經(jīng)常在講課中間讓孩子了解課外閱讀的好處，如學(xué)習(xí)了有意思的童話課文,，就問(wèn)學(xué)生：“今天學(xué)習(xí)的這篇課文有意思嗎,？如果你們還想知道更有意思的故事，就得自己去看書(shū)了,，希望你們看到有意思的故事也能夠講給老師和同學(xué)聽(tīng),，好嗎？”由此激發(fā)孩子們?nèi)タ磿?shū)閱讀的積極性,。在課堂提問(wèn)的時(shí)候,，對(duì)于那些課外知識(shí)豐富，回答問(wèn)題有想象力的孩子給予充分的肯定,，表?yè)P(yáng)他們愛(ài)讀書(shū),，知識(shí)豐富。

有了興趣,，還要有書(shū)可以讀,，有時(shí)間可以讀才行。為了讓孩子有書(shū)可讀,，我先在學(xué)校的閱覽室里借了很多適合一年級(jí)小孩讀的拼音讀物,、繪本和科普讀物，特別是迷宮游戲,，非常受孩子歡迎,，只要是先寫(xiě)完了作業(yè)的孩子都可以去自由選擇圖書(shū)閱讀，并專門(mén)安排了三名班級(jí)圖書(shū)管理員來(lái)進(jìn)行圖書(shū)管理,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,。

光這些書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我鼓勵(lì)孩子們把自己家的書(shū)帶到班里來(lái)跟其他的同學(xué)分享,，并在期中家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候向家長(zhǎng)介紹了課外閱讀的好處,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)朋友們根據(jù)孩子的愛(ài)好給孩子買(mǎi)一些簡(jiǎn)單的拼音讀物，并利用自己的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行親子閱讀,。這樣一來(lái),，孩子們不僅在學(xué)校有書(shū)可看，在家里也有書(shū)可看了,。

課外閱讀不像作業(yè)一樣每天必查,，但我還是會(huì)及時(shí)了解孩子的閱讀情況，每個(gè)禮拜會(huì)抽一些時(shí)間問(wèn)問(wèn)他們最近都看的是什么書(shū),，看到多少頁(yè)了,，又認(rèn)識(shí)了哪些新字，如果有兩個(gè)孩子看一樣的書(shū),，還會(huì)建議他們一起討論一下,。針對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題,，告訴他們不認(rèn)識(shí)的字可以拼拼音也可以問(wèn)爸爸媽媽或者請(qǐng)教其他人，讀過(guò)小故事后最好講給你的小弟弟小妹妹聽(tīng)一下,，如果他們聽(tīng)懂了說(shuō)明你講的特別好,。

為了讓孩子能夠展示自己閱讀的成果，激發(fā)繼續(xù)閱讀,，養(yǎng)成課外閱讀好習(xí)慣的動(dòng)力,，我從學(xué)期一開(kāi)始就在語(yǔ)文課上堅(jiān)持開(kāi)展課前一分鐘活動(dòng)，每節(jié)課給一個(gè)孩子一分鐘的時(shí)間,，背誦,、說(shuō)話、講故事等都可以,，這一分鐘的時(shí)間是展示孩子課文閱讀的最佳舞臺(tái),，很多孩子把在課后看到的故事講給了我們聽(tīng)。除此之外,，我們班的小報(bào)里也有很多孩子把課文閱讀的知識(shí)或者通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)的字寫(xiě)或者畫(huà)在了上面,。

一年級(jí)的孩子識(shí)字量少，課外閱讀的選擇范圍也較小,，孩子獨(dú)立閱讀時(shí)間持續(xù)不長(zhǎng),，雖然如此，他們卻是好奇心最強(qiáng),，對(duì)新鮮事物最容易感興趣的,，一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣,，并能夠持續(xù)下去,，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，那將對(duì)以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著巨大的幫助,，在以后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)關(guān)注孩子的課外閱讀，盡自己所能,，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)閱讀,、愛(ài)上閱讀。

小學(xué)生閱讀活動(dòng)總結(jié)篇五

1,、依據(jù)不同階段學(xué)生的'不同認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特點(diǎn),；分年級(jí)制定課外閱讀目標(biāo)，一二年級(jí)重在了解故事情節(jié),，受到思想教育,；三四年級(jí)重在積累妙詞佳句，并學(xué)以致用,，五六年級(jí)中在理解領(lǐng)悟,。結(jié)合本校語(yǔ)文特色作業(yè)，一二年級(jí)寫(xiě)日記，三四年寫(xiě)讀書(shū)筆記（心得）,，高年級(jí)寫(xiě)讀后感,，讓學(xué)生學(xué)以致用。

2,、根據(jù)順德區(qū)小學(xué)分級(jí)閱讀參考書(shū)目的精神,， 對(duì)圖書(shū)室進(jìn)行科學(xué)分類，為底,、中,、高年級(jí)推薦應(yīng)讀書(shū)和可讀書(shū)。

3,、學(xué)校建立班級(jí)圖書(shū)角,，和好書(shū)交換站，為學(xué)生閱讀提供資源不盡的素材,。班級(jí)圖書(shū)角由教師每周到圖書(shū)室借閱一次,，使學(xué)生人手一冊(cè)；好書(shū)交換站由學(xué)生自備書(shū),，學(xué)生之間開(kāi)展“好書(shū)換換看”活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

4,、改進(jìn)課程計(jì)劃,，讓學(xué)生有讀書(shū)的時(shí)間。

要想讓學(xué)生參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái),，必須有時(shí)間上的保證,。為此們學(xué)校專門(mén)規(guī)定課外閱讀時(shí)間安排在午休，每周周末,，和有時(shí)雨天的大課間時(shí)間,；并提昌每個(gè)班級(jí)每周抽出一節(jié)課的時(shí)間做為課外閱讀課時(shí)間，在這一節(jié)課上教師可以與學(xué)生一起閱讀,，也可以進(jìn)行學(xué)生間的讀書(shū)交流,，還可以對(duì)學(xué)生的讀書(shū)進(jìn)行指導(dǎo)?？傊浞掷煤眠@一節(jié)課外閱讀課時(shí)間,，讓學(xué)生充分地閱讀，與人類的精神大師對(duì)話,。

5,、強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。

為了提高學(xué)生的閱讀水平,，也為了給廣教師提供一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生閱讀的平臺(tái),，我們組織教師圍繞怎樣開(kāi)展課外閱讀進(jìn)行交流,、討論，互相學(xué)習(xí),，推進(jìn)活動(dòng)的深入開(kāi)展,。學(xué)期中舉行了一次班級(jí)讀書(shū)演講比賽、11月份"我愛(ài)我的祖國(guó)"讀書(shū)征文活動(dòng)和“如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀”的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),。讓教師以自己的行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生的閱讀,，激發(fā)他們的閱讀熱情。

短短幾個(gè)月實(shí)踐,，我們已看到了課外閱讀帶給學(xué)生的無(wú)限魅力,，積極地閱讀課外健康讀物能使學(xué)生文化修養(yǎng)更為深厚，生活視野開(kāi)闊,，促進(jìn)了個(gè)性心理的健康發(fā)展,，課外閱讀在我校已經(jīng)生了根、發(fā)了芽,，取得了很大的成效,。

下個(gè)學(xué)期，我們準(zhǔn)備繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng),，采取各種有效措施,，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)的興趣，相信他們會(huì)真正愛(ài)上閱讀,，迷上經(jīng)典,。 我們相信只要我們堅(jiān)持讓學(xué)生課外閱讀，就一定能濃厚讀書(shū)氛圍,，讓校園書(shū)香四溢,。

在我們工作開(kāi)展順利的同時(shí)，也存在的問(wèn)題也不容忽視：

1,、由于平時(shí)工作忙忙碌碌,，老師給予學(xué)生閱讀的引導(dǎo)做得不夠。

2,、由于學(xué)生的家庭情況存在差異，因而對(duì)學(xué)生的課外閱讀也疏于指導(dǎo)和督促,。

針對(duì)以上情況,，在以后力求能將工作做得更細(xì)致、更完善些,，使工作再上一個(gè)新臺(tái)階,！

小學(xué)生閱讀活動(dòng)總結(jié)篇六

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生拓展閱讀活動(dòng)總結(jié),，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

眾所周知,，拓展課外閱讀,，不僅能開(kāi)闊視野，增知啟智,，還能夠提高閱讀能力,、理解能力和寫(xiě)作水平。擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有幫助，同樣對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)也有幫助,。這已經(jīng)成為眾多教師的共識(shí),。

1、開(kāi)展“手抄報(bào)設(shè)計(jì)大賽”創(chuàng)造活動(dòng),。這一活動(dòng),，不僅激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，豐富了知識(shí)積累,，拓寬了學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，而且鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。2,、表演故事劇,。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng),，即使是一年級(jí)的小朋友也不例外,。他們自己策劃、編導(dǎo),，較好地發(fā)揮了自己的聰明才智,，鍛煉了組織能力和實(shí)踐能力。3,、布置實(shí)踐性作業(yè),，鍛煉實(shí)踐能力。經(jīng)常布置一些實(shí)踐性的作業(yè),，如“我是小老師”,、“成語(yǔ)接龍”、“我是小詩(shī)人”,，讓學(xué)生通過(guò)自己親身實(shí)踐,，體會(huì)語(yǔ)言的`準(zhǔn)確與精練,，提高閱讀的興趣和理解力。

1根據(jù)活動(dòng)的主體來(lái)說(shuō),，可分為：個(gè)體自主型,；小組合作型。,；群體活動(dòng)型,。我們主要群體活動(dòng)2、根據(jù)活動(dòng)的目的來(lái)分,，可分為：（1）,、課內(nèi)外結(jié)合型。課內(nèi)外結(jié)合開(kāi)展閱讀實(shí)踐活動(dòng)有兩種基本形式：一種是以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解為目的,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展課外閱讀,，將課外閱讀作為教學(xué)的補(bǔ)充；一種是以能力的遷移,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的鞏固為目的,，將課內(nèi)所得運(yùn)用于課外閱讀實(shí)踐，將課外閱讀作為教學(xué)的延伸,，重在學(xué)以致用,，學(xué)用結(jié)合，相互促進(jìn),。不管出于那種目的,，課內(nèi)外結(jié)合開(kāi)展課外閱讀關(guān)鍵于選準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)、生發(fā)點(diǎn),。（2）,、主題閱讀型。主題閱讀,，主要指圍繞著一個(gè)主題,，鮮明而突出地提出所要解決的問(wèn)題，運(yùn)用課外閱讀這種形式來(lái)解決問(wèn)題,。

但在進(jìn)行拓展性閱讀時(shí),，由于各種原因存在著一些問(wèn)題，使的拓展閱讀的效果大打折扣,。我們以后要從以下幾方面提高閱讀的效果1,、激發(fā)閱讀的興趣，2,、保證閱讀的時(shí)間，3,、教給閱讀的方法,，4,、保持閱讀的持續(xù)性，讓學(xué)生持之以恒,。