作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)公開課教案 幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案玩具大家一起玩篇一

1、了解一些常見的交通安全標(biāo)志,，知道紅燈停,、綠燈行的道理。

2、知道過馬路時(shí)要注意自己的安全,。

3,、初步懂得遵守交通規(guī)則及交通安全的重要性。

ppt,、自制常見的交通標(biāo)志等

1,、這是哪里？小朋友在什么地方見過它,？

2,、上面的白線叫什么？有什么作用,？

3,、過馬路是除了要走斑馬線還要注意什么？

1,、看喜羊羊過馬路的視頻

提問：喜羊羊是怎么過馬路的,？他這么做對(duì)不對(duì)呢？為什么,？（幼兒回答）

教師小結(jié)：紅燈停,，綠燈行，黃燈亮了要等一等,，喜羊羊過馬路時(shí)沒有看信號(hào)燈,，沒有注意看人行道。過馬路時(shí)跑的太快,。邊小結(jié)邊展示相關(guān)標(biāo)志,。

2、看美羊羊過馬路的視頻

提問：美羊羊又是怎么過馬路的呢,？（幼兒回答）

教師小結(jié):美羊羊在過馬路時(shí)注意到了左邊看看右邊看看,，注意了慢慢的行走，還知道走在斑馬線上右邊,。（邊說邊播放ppt）,，

3、以圖片的形式鞏固所學(xué)到的安全過馬路的知識(shí),。

4,、繼續(xù)看不正確過馬路而導(dǎo)致的交通事故的動(dòng)畫視頻。

交警：小朋友在馬路上走的時(shí)候,，一定要遵守交通規(guī)則,，要靠右邊走人行道，過馬路的時(shí)候要走斑馬線,，要注意看紅綠燈,、不能玩耍,、不能快跑、不能打電話,。

（出示相應(yīng)的標(biāo)志）

師：接下來老師要看看小朋友是不是真的懂得了交通規(guī)則,，那么，我們一起來做個(gè)游戲《過馬路》,。

1,、區(qū)域中學(xué)習(xí)兒歌《過馬路》

2、向其他班小朋友和家長們宣傳安全過馬路知識(shí),。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)公開課教案 幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案玩具大家一起玩篇二

做早操回來的路上,，看到魚缸里的魚兒，孩子們停下了腳步,，細(xì)細(xì)的觀看,，自言自語地說魚兒的朋友是誰?所以我就聯(lián)想到了這首《找朋友》的兒歌，它形式較比較單一,，便于幼兒記憶和理解,，通過學(xué)習(xí)能兒歌感知兩個(gè)事物之間存在關(guān)系，激發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有哪些事物是相互關(guān)聯(lián)的,，擴(kuò)散了幼兒的思維方式,，特別是最后一句的問答是鳥籠對(duì)小鳥說：我們是一對(duì)好朋友。小鳥說：不對(duì),，我的朋友是森林,、藍(lán)天、白云,，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友,。;這是一個(gè)轉(zhuǎn)折的語句，打破了幼兒的慣性思維,，引發(fā)幼兒重新思考,，激發(fā)了幼兒熱愛和保護(hù)大自然的情懷。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒了解大自然,，進(jìn)而熱愛大自然，愛護(hù)鳥類,。

2,、情意目標(biāo)：幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力,。

3、技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過多種方法來了解大自然,，從而培養(yǎng)幼兒的想象力,，擴(kuò)展性思維的能力。

4、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

了解大自然和我們生活是息息相關(guān)的,。教學(xué)難點(diǎn)：能夠與同伴大膽交流,，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

1.材料：茶壺,、水杯,，桌子、椅子,，筆,、紙，圍巾,、手套,，小鳥和鳥籠。

2.同操作材料相同的圖片5組

一.開始部分教師將相應(yīng)的圖片準(zhǔn)備好,，以供操作展示使用,，以孩子感興趣的事物和想法探索問題的方式來引發(fā)活動(dòng)，靈活地調(diào)整授課內(nèi)容,，適當(dāng)?shù)难由焓谡n內(nèi)容,，擴(kuò)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。

二.基本部分教師以情境性的語言引入兒歌,，出示水壺的圖片,，展開互動(dòng)。聽,，你們聽到?jīng)]有,，有一對(duì)好朋友在說悄悄話，我聽到了,，水壺對(duì)水杯說：我們是一對(duì)好朋友,。水杯說：;對(duì)。(幼兒被老師帶入了情景,，專注的傾聽)水壺對(duì)水杯說：我們是一對(duì)好朋友,。

那你們仔細(xì)看一看，想一想,，有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起,，他們會(huì)說什么呢?

幼兒1：圍巾和手套是朋友,。

幼兒2：筆對(duì)紙說：;我們是一對(duì)好朋友。紙說：對(duì),。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象,，生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論)

幼兒1：牙膏對(duì)牙刷說：我們是一對(duì)好朋友,。牙刷說：對(duì),。

幼兒2：太陽對(duì)天空說：我們是一對(duì)好朋友。天空說：對(duì),。在我們生活中的周圍有那么多好朋友,，小鳥也來找朋友，鳥籠對(duì)小鳥說：我們是一對(duì)好朋友,。小鳥會(huì)說什么呢?小鳥的朋友會(huì)是誰?(引發(fā)幼兒思考)

幼兒1：小鳥說對(duì),，因?yàn)槲覡敔敿业男▲B就在鳥籠里。

幼兒2：小鳥說不對(duì),。因?yàn)樾▲B不想在鳥籠里,，它喜歡飛。(教師：那你認(rèn)為小鳥的朋友是誰? )

幼兒2：小鳥的朋友是天空,。

幼兒3：小鳥的朋友是樹上的鳥窩,。(幼兒在自由的爭(zhēng)論)小鳥說：不對(duì)，我的朋友是森林,、藍(lán)天,、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友,。

三.結(jié)束部分

把圖片放到黑板上,，讓幼兒來幫助他們找到自己的好朋友，一組一組小朋友分別操作,，考驗(yàn)小朋友的記憶力,，觀察力和動(dòng)手力。教師一定要帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)大自然,，親近大自然,，教育孩子要xx鳥的孩子，保護(hù)我們的環(huán)境,，保護(hù)小鳥和我們大家的家園,，這樣，小鳥也會(huì)是我們的好朋友,?；顒?dòng)反思教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，提高孩子的語言表達(dá)能力,，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)水壺,、水杯等較感興趣，兩種事物之間存在什么聯(lián)系,，對(duì)筆,、紙、圍巾,、手套不是很感興趣,，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題，準(zhǔn)備一些較有新意的想法,，激發(fā)幼兒的興趣,。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒的理解。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題,，環(huán)境保護(hù)為切入點(diǎn),，大自然是我們?nèi)祟惞餐募覉@，大家一起行動(dòng)起來保護(hù)大自然,，同時(shí)句式的改變,，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合,，收集一些資料反映環(huán)境的已經(jīng)遭到了破壞,，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性，擴(kuò)展了幼兒的知識(shí)范疇,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，幫助幼兒形成主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考的習(xí)慣,。小百科：朋友是一個(gè)漢語詞語,，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,，不分年齡,、性別、地域,、種族,、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知,、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人,。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈,。雙方心理契合更為深刻時(shí),，可稱之為知己,。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)公開課教案 幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案玩具大家一起玩篇三

鼠寶寶找朋友。

1,、理解故事內(nèi)容,，能用簡(jiǎn)短的語句進(jìn)行表述。

2,、感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事的情緒,。

3、學(xué)習(xí)用“會(huì)……又會(huì)““會(huì)……不會(huì)……“的句式說一句話,。

4,、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶：鼠寶寶,，小鴨子,，小青蛙，小貓,，布娃娃各一個(gè),；閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。

1,、導(dǎo)入部分,，出示鼠寶寶木偶，引發(fā)興趣,。

這是誰,？鼠寶寶是怎么叫的？他有什么本領(lǐng)呢,。今天老師帶來一個(gè)好聽的故事,，故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。

2,、教師完整講述故事,。

提問，故事的名字叫做什么,？鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友呢,，都遇見了誰？

3,、出示教學(xué)掛圖,，操作木偶，教師分段講述故事。

提問：鼠寶寶先找到誰呢,，他是不是鼠寶寶想找的朋友,？出示布娃娃，讓幼兒說說布娃娃的特點(diǎn),，不會(huì)跑也不會(huì)跳,，笑瞇瞇，教師注意用“不會(huì)……不會(huì)……“的句式,，回應(yīng)和提升幼兒的回答,，模仿布娃娃笑一笑。

提問：鼠寶寶還找了誰,？他是不是鼠寶寶想找的朋友？為什么,？出示小鴨子,，引導(dǎo)幼兒說說小鴨子的特點(diǎn)：會(huì)跑不會(huì)跳，教師注意用會(huì)……不會(huì)……的句是,，回應(yīng)和提升幼兒的回答,。

提問：小鴨子是怎么走路的呢？集體模仿小鴨子走路的動(dòng)作,。

提問：鼠寶寶又找了誰,？他是鼠寶寶想找的朋友嗎？為什么,？出示小青蛙,，引導(dǎo)幼兒說說小青蛙的特點(diǎn)，會(huì)跳不會(huì)跑,，教師注意用會(huì)……不會(huì)……的句式回應(yīng)和提升幼兒的回答,。

小結(jié)，鼠寶寶找的布娃娃不會(huì)跑也不會(huì)跳,，小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳,，小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑，他們都不是鼠寶寶的好朋友,，鼠寶寶急得眼淚往下掉,，很傷心。

提問：出示貓,，這是誰,？他會(huì)跑又會(huì)跳，為什么鼠寶寶趕快跑,？

提問：鼠寶寶最后找到朋友了嗎,？他的朋友是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),，并表演小老鼠的動(dòng)作,、叫聲,。

小結(jié)，原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶,。

4,、教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事,，并小聲跟讀,。

5、引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)講述,。

提問,，你有好朋友嗎？你的好朋友是什么樣子的,？請(qǐng)你用"會(huì)…又會(huì)…""會(huì)…不會(huì)"的句式說說你找的好朋友,。

鼠寶寶找朋友。

鼠寶寶要找一個(gè)好朋友,，要會(huì)跑,，會(huì)跳，鼠寶寶找到布娃娃,，他不會(huì)跑也不會(huì)跳,，坐在一邊咪咪笑。"不要,，不要",。

鼠寶寶找到小鴨子，他會(huì)跑不會(huì)跳,，搖搖擺擺去洗澡,，"不要，不要",。鼠寶寶找到小青蛙,，他會(huì)跳不會(huì)跑，呱呱呱呱,，整天叫"不要,，不要"。鼠寶寶找到一只大花貓,，他會(huì)跳又會(huì)跑,，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快跑,。

鼠寶寶找不到好朋友,，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。

“吱吱吱，我來了”,，原來也是鼠寶寶,，會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶找到好朋友,，樂得吱吱叫,。

我通過提問的方式引出話題并操作手指偶，讓幼兒知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的朋友,。由于幼兒思維處于具體形象階段,，于是我引導(dǎo)幼兒集體跑跑跳跳，利用肢體語言幫助幼兒很好的體會(huì)“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義,，在理解故事內(nèi)容時(shí)我讓幼兒帶著問題“鼠寶寶會(huì)找誰做朋友呢,？”“鼠寶寶找不找到朋友呢？”來聽故事,，并讓幼兒幫鼠寶寶去找朋友,，我一邊講故事一邊出示掛圖，通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳,、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑又會(huì)跳”的走路特征,，同時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事里的短句來回答,，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣濃厚，注意力也比較集中,，幼兒也理解了“會(huì)跑和會(huì)跳”的含義,，并用肢體來表達(dá)，結(jié)束時(shí)我讓幼兒也用“會(huì)……又會(huì)……”,、“會(huì)……不會(huì)……”說說一下自己的好朋友,，鍛煉他們的表達(dá)能力。但整個(gè)活動(dòng)下來我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足點(diǎn),，在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上沒有到位導(dǎo)致活動(dòng)拖延時(shí)間,，而且在肢體示范又會(huì)跑又會(huì)跳中有很多孩子屬于興奮階段，而我的指令并沒有很明確,，所以很多孩子都是亂跑亂跳,，場(chǎng)面很亂，所以以后不管做什么指令一定要很明確這樣才能更好的開展下一個(gè)活動(dòng),。在活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì),，并多請(qǐng)一些幼兒出來帶上動(dòng)物頭飾來表演，讓他們真正的進(jìn)入角色當(dāng)中,。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)公開課教案 幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案玩具大家一起玩篇四

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,。”然而對(duì)于火，小班幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識(shí)和能力,。增強(qiáng)小班幼兒的防火意識(shí),，提高幼兒的防火自救能力，加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要,。因此,，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

1.了解一些生活中常見的容易引發(fā)火災(zāi)的行為,。

2.初步學(xué)習(xí)幾種應(yīng)對(duì)火災(zāi)的方法,。

3.進(jìn)一步養(yǎng)成防火意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

了解一些生活中常見的容易引發(fā)火災(zāi)的行為,。

初步學(xué)習(xí)幾種應(yīng)對(duì)火災(zāi)的方法,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

課件

2.每張桌子底下一個(gè)托盤，里面裝有濕毛巾

3.《佩奇家著火啦》視頻

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒看過小豬佩奇相關(guān)動(dòng)畫或書籍,。

1.說說佩奇家發(fā)生了什么,？

2.猜一猜佩奇家為什么會(huì)著火？

1.幼兒觀看視頻,，說說佩奇家著火的原因,。

2.教師總結(jié)：我們小朋友不能自己?jiǎn)为?dú)到廚房碰煤氣灶。要是看到爺爺,、奶奶忘記關(guān)煤氣灶,，要及時(shí)提醒。

1.幼兒根據(jù)教師出示的圖片,，說說圖片上發(fā)生了什么,。

2.幼兒通過自己判斷說說這樣的行為對(duì)嗎？可能會(huì)引發(fā)什么,？

3.幼兒說說哪些物品不能用手碰,，容易引發(fā)火災(zāi)。

1.情境導(dǎo)入：佩奇家的火越來越大了怎么辦,？

2.幼兒幫小豬佩奇和喬治想想應(yīng)對(duì)的好辦法,。

3.幼兒根據(jù)圖片學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)火災(zāi)的方法（包括滅火和逃生）

1.教師提問：要是幼兒園里著火了，怎么辦,？幼兒說說自己的好辦法,。

2.教師帶領(lǐng)幼兒利用毛巾捂鼻法進(jìn)行“火場(chǎng)逃生”。

2.教師小結(jié)：小朋友們,，遇到火災(zāi)不要慌張,，及時(shí)撥打119，想辦法逃出火場(chǎng),，消防安全我們要牢記心中,！

孩子們把學(xué)習(xí)到的火災(zāi)應(yīng)對(duì)方法教給別的班的孩子

通過本次活動(dòng),，小班的寶貝們感受到了火災(zāi)的危險(xiǎn)性，知道了生活中有哪些行為容易引發(fā)火災(zāi),。不僅如此,，寶貝們還通過討論、模仿,、親身體驗(yàn)等方式,，初步學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)火災(zāi)的方法。希望寶貝們能夠把消防安全記心中,，健康快樂成長,！

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)公開課教案 幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案玩具大家一起玩篇五

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),、了解警服,、醫(yī)生等工作服。

2,、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn),、用途，以及與人們生活的關(guān)系,。

3,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4,、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

1.趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲

2,、課件：圖片-警察，醫(yī)生等

1,、談話引出話題展示課件幻燈片

2,、師：今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?

(請(qǐng)幼兒互相交流。)

3,、為什么要穿衣服?

衣服不僅可以保暖,，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng),，衣服會(huì)"說話",，展示課件幻燈片。

你知道衣服的秘密功能嗎?就讓我們一起來發(fā)現(xiàn)吧,。

4,、展示幻燈片6-10觀察、了解不同職業(yè)服裝,。

(1)觀察警察叔叔的服裝,，看看和一般的衣服有什么不一樣,。

(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。)

(2)觀察,、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn),。

5、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝,。

廚師,，警察，服務(wù)員,，消防員,，工人，空姐等,。

6,、趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來。

本次活動(dòng)有成功的一面：站在一個(gè)全新的角度幫助幼兒熟悉生活中的幾種職業(yè),，并認(rèn)識(shí)職業(yè)裝的作用,，人們上班為什么要穿制服?以醫(yī)生和警擦穿上制服走到孩子們中間來，吸引孩子們的注意力孩子們的興趣較高,。流程安排和組織比較清晰,。

但也有失敗的一面，現(xiàn)在將主要問題反思如下：

1.對(duì)社會(huì)領(lǐng)域的把握不夠準(zhǔn)確,我把社會(huì)行為技能的培養(yǎng)放在了一邊,，專心圍繞社會(huì)認(rèn)知來選材,，現(xiàn)在看來，社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)重在滲透,，我們的活動(dòng)不是教師把什么都告訴他,，而是通過一次活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)心身邊的事物和現(xiàn)象,，并學(xué)習(xí)探索,，不斷有所發(fā)現(xiàn)。

2.對(duì)幼兒的認(rèn)知水平把握不準(zhǔn),，針對(duì)這一點(diǎn),，我的感觸是，必須對(duì)幼兒有階段性的了解,，在充分掌握幼兒的特點(diǎn)和認(rèn)知水平后才能確定目標(biāo),，組織實(shí)施教學(xué)過程。

另外教學(xué)語言更豐富,，更條理一些效果會(huì)更好,。

細(xì)細(xì)想來，成功的課堂都蘊(yùn)含了教師大量的工作和細(xì)致的用心,，課堂上的輕松自然背后是老師的胸有成竹,。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)公開課教案 幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案玩具大家一起玩篇六

1,、知道天冷了，要做好保暖工作,。

2,、鼓勵(lì)幼兒不怕冷，堅(jiān)持天天按時(shí)來園,，做一個(gè)勇敢的人,。

圖片

一、談話引出課題,。

師：小朋友們,，天氣冷了，你怕不怕,？那你聽聽這些人怕不怕冷,，他們是誰

好嗎？

二,、教師結(jié)合圖片,，講述故事。

教師提問：

1,、你聽到了有哪些人,？

2、他們分別在干什么,？

3,、他們怕不怕冷？他們勇敢嗎,？

教師小結(jié)：叔叔阿姨,、哥哥姐姐真勇敢，雖然天很冷,，但是他們不怕冷,，仍然像以前那樣，打掃馬路,，洗菜,，鍛煉身體,，去上學(xué),，那小朋友你們怕冷嗎？你們現(xiàn)在是怎么在做的呢,？

三,、請(qǐng)幼兒說說自己平時(shí)的表現(xiàn)。

師：天雖然變冷了,，但我們小朋友仍然能堅(jiān)持天天按時(shí)來園,，是個(gè)勇敢的人對(duì)嗎,？"來；自,。屈,；老師；教,。案,；（可結(jié)合個(gè)別幼兒遲到現(xiàn)象進(jìn)行隨機(jī)教育）

師：但是，雖然我們都是小勇士,，但是還是得注意一些必要的保暖工作,，比如早上來園時(shí)要戴手套、圍巾等等,，保護(hù)自己的身體,。

四、延伸活動(dòng)：到戶外做鍛煉

師：你覺得現(xiàn)在外面冷嗎,？但是我的小勇士們,，你們怕冷嗎？那我們一起到外面去鍛煉身體好嗎,？

隨著冬季的到來,，天氣有了很明顯的變化，氣溫越來越低,，這是孩子在幼兒園的第一個(gè)冬天,，許多家長反映孩子早上不肯早起，要睡懶覺,。特別是小班的幼兒,，由于天氣冷了，孩子的衣服穿得很多,，被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),，動(dòng)也動(dòng)不了，在戶外活動(dòng)的時(shí)候往往動(dòng)作展不開,，還有的幼兒以天冷為借口不愿參加戶外活動(dòng),，因此培養(yǎng)孩子冬天不怕冷是非常有必要的。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)公開課教案 幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案玩具大家一起玩篇七

1,、觀察水的特性,、變化。

2,、體驗(yàn)嬉水的快樂,。

3、樂于探索水的奧秘,。

4,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

5,、提高幼兒思維的敏捷性。

1,、大水池（水池中水沒過幼兒小腿）,，各類大小不同的容器。

2,、充氣玩具,、救生圈、球若干,、鈴鼓一個(gè),。

1、活動(dòng)身體：穿上泳衣,、泳褲,，做腰部、膝部的活動(dòng),。

2,、嬉水活動(dòng)。

（1）幼兒先把腳上的鞋放在一邊,，然后從樓梯上一個(gè)跟著一個(gè)下去,。

（2）自由玩水：幼兒自由在水池里玩水、踩水,。教師引導(dǎo)幼兒感受水的特性,。“你身體進(jìn)水里有什么感覺,？水能抓住嗎,？看得見你的腳嗎？”

（3）提供材料,，幼兒探索,。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水,，觀察水的流動(dòng),。在水中玩充氣玩具、救生圈,，觀察其在水中的情況,，感受水的浮力,。

3,、嬉水游戲,。

（1）推球水中走：每人一個(gè)球，推球走,、踢球走,。

（2）學(xué)小動(dòng)物走：教師扮大象，敲擊鈴鼓,，并不斷改變站立的位置,。幼兒扮小動(dòng)物聽信號(hào)向教師扮的大象走去。

4,、放松活動(dòng),。

幼兒依次爬出水池，用毛巾擦干身體,，換衣服和鞋子,。

1、討論：還想玩些什么嬉水游戲,？

2,、觀看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具：水車、水傘等,，學(xué)習(xí)自制小帆船放入水中玩,。

教學(xué)反思：

這次教學(xué)活動(dòng)從幼兒感興趣的角度出發(fā)，因?yàn)橛變簩?duì)于“水”一向來都是比較喜歡的,，所以我想這節(jié)跟“水”有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)孩子們應(yīng)該非常感興趣,，從而可以集中注意力，積極地參與活動(dòng),。

從平?？茖W(xué)區(qū)情況的觀察來看，現(xiàn)在孩子接觸實(shí)驗(yàn)探索,，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的機(jī)會(huì)越來越少，讓幼兒失去了自發(fā)探索的欲望,，所以我選擇了以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)課,。從課堂結(jié)果來看，我可以肯定幼兒對(duì)于課堂內(nèi)容的選擇非常感興趣,，參與也非常積極,。

本文擴(kuò)展閱讀：水，化學(xué)式為h?o,，是由氫,、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒，可飲用,。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一,，是包括無機(jī)化合,、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分,。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)公開課教案 幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案玩具大家一起玩篇八

1,、愿意與同伴交往，會(huì)以碰碰頭,、親親臉等各種動(dòng)作表示友好,。

2、學(xué)習(xí)短句：嘿,，嘿,，我們都是好朋友!

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

動(dòng)物、娃娃等玩偶,、幼兒生活照片

(一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣,，學(xué)說：嘿，嘿,，我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1、教師：今天,，我們班請(qǐng)來了許多的小客人,，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來,。

2,、教師示范：聽老師是怎么說的?(嘿，嘿,，我們都是好朋友!)誰出來了?老師剛才是怎么說的?找到朋友我們可以和他碰碰頭,，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)

3、還有許多小客人都躲起來了,，小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來吧,。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。

(二)友好示意

1,、教師：我們班來了那么多好朋友,，小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來歡迎好朋友嗎?

2、若小朋友不理解,，老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。

3,、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來表示對(duì)好朋友的友好,。

4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作,。

(三)音樂游戲

1,、音樂游戲：碰一碰

2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去,，和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,，找一個(gè)好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧,。

3,、游戲2-3次。

(四)總結(jié)活動(dòng)

1,、教師：和好朋友在一起玩開心嗎?想一想,，好朋友在一起還可以做什么事情呢?

2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片,，有一起滑滑梯的,，有打架的..(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)

3、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情,，可以一起玩游戲,，玩積木，滑滑梯等等,，好朋友之間要和睦相處,，不能為小事吵架，更不能打架,。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作,、分享的機(jī)會(huì),。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓,、幫助,、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié),，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中,，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練,，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此,，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能,。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,，同時(shí),，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)公開課教案 幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案玩具大家一起玩篇九

1,、學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法,、策略。

2,、學(xué)說禮貌用語請(qǐng)你xxx好嗎,？謝謝！我和你xxx可以嗎,？謝謝,！你愿意xxx嗎？謝謝,！

3,、在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的樂趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力,。

4,、大膽說出自己的理解。

5,、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

1、玩具：小鴨,、飛機(jī),、喇叭。

2,、三段情景表演,，布置兔姐姐玩具城。

一,、觀看情景表演,，學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法,、策略。

1,、觀看情景表演兔姐姐玩推拉玩具;,，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。

(情景表演內(nèi)容：兔姐姐推著小鴨上場(chǎng),，邊走邊說：我是兔姐姐,，這是媽媽給我買的小鴨玩具，真好玩,！)

師：兔姐姐的玩具好玩嗎,？你想玩嗎？想玩怎么辦,？

（那我們?nèi)ジ媒憬憬鑱硗姘桑?/p>

跟兔姐姐借玩具時(shí)要怎么說,？說什么樣的話,？幼兒向兔姐姐借玩具,，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語言,，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩,，好嗎？謝謝,！

小結(jié)：想玩別人的玩具,，可以跟他說有禮貌的話，這樣別人會(huì)很樂意把玩具借給你玩,。

2,、觀看情景表演兔姐姐玩飛機(jī);，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法,。

(情景表演內(nèi)容：兔姐姐邊玩飛機(jī)邊說：這是我爸爸送給我的新飛機(jī),，飛啊飛啊，真好玩,！;)

(1)你想玩兔姐姐的飛機(jī)嗎,？誰來跟兔姐姐借飛機(jī)？幼兒禮貌地向兔姐姐借玩具,，兔姐姐拒絕道：不行,，這只新飛機(jī)只有一個(gè)！把它給你玩,，我就不能玩了,。

(2)兔姐姐為什么不愿意把玩具借給你們玩？(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

(3)還有什么辦法能讓兔姐姐和你都能玩到飛機(jī)呢,？(幼兒再次向兔姐姐借玩具)如交往再次失敗,，教師引出合作玩的方法,，如向兔姐姐借玩具說：兔姐姐，我和你一起玩飛機(jī)好嗎,？

(4)剛才那個(gè)小朋友對(duì)兔姐姐說了什么,，兔姐姐就愿意和他一起玩了呢？(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,，可以想出和他一起玩的方法,，讓大家玩得都開心。

3,、觀看情景表演;兔姐姐玩喇叭,，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

(情景表演的內(nèi)容：兔姐姐邊玩邊說：這是叔叔送給我的喇叭,。

(1)兔姐姐的喇叭真好玩,，誰想上來跟兔姐姐借喇叭？

(幼兒嘗試借玩具的方法,，如用第一或第二種方法,，兔姐姐拒絕道：;不行，喇叭是新的,，把它給你玩,，我就不能玩了。)

(2)教師去向兔姐姐借玩具同樣失敗,。怎么辦,？

(3)老師想辦法借玩具。

小結(jié)：想玩別人的新玩具,，有很多方法,，可以說有禮貌的話，可以一起玩,，還可以換著玩,。

二、游戲：借玩具1,、設(shè)計(jì)情景：開心玩具城,，開展借玩具游戲。

（1）,、到玩具城排隊(duì)有禮貌的向兔姐姐借玩具,。

師：小朋友們看，兔姐姐開了一個(gè)玩具城,，玩具城里有各種各樣的玩具吧,，你們想玩嗎？好,，我們可以去找兔姐姐借玩具,，跟兔姐姐借玩具的時(shí)候要說有禮貌的話,，兔姐姐才愿意借給你哦,。

（兔姐姐,，請(qǐng)你把玩具借給我玩,，好嗎,？謝謝！）借到玩具的小朋友,，請(qǐng)你去找一張工作毯坐下來玩,。（請(qǐng)小朋友排好隊(duì)借玩具）

（2）,、與同伴交換玩具

師：小朋友們的玩具都很好玩,，如果你想玩別人的玩具,，你和他商量一下，跟他交換玩,。（你愿意和我交換玩具嗎,？謝謝！）

（3）,、與同伴合作玩師：小朋友們看,，兔姐姐又進(jìn)了一件新玩具，這個(gè)玩具真好玩啊,，你們想玩嗎,？我們把手上的玩具放回柜子里,，一起去找兔姐姐借新玩具吧,。兔姐姐的玩具只有一個(gè)，我們想和她一起玩要怎么說呢,？

三,、活動(dòng)自然結(jié)束。

師：今天你們開心嗎,？老師也很開心,，因?yàn)樾∨笥褌儗W(xué)會(huì)有禮貌的向別人借玩具，懂得和伙伴一起玩玩具,。我們表揚(yáng)一下自己吧,！好，請(qǐng)小朋友們把玩具收好休息一下吧,。

活動(dòng)反思：本活動(dòng)主要是以情景表演貫穿始終,，讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法，以及學(xué)說有禮貌的向他人借玩具,，從而培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力,。在情景表演中，孩子們表現(xiàn)的非常好,，不僅積極動(dòng)腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,，還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,，如：當(dāng)老師提問：有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機(jī)呢？;孩子很快并能想出：它玩一次,，我玩一次大家一起玩等等方法,，并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機(jī)玩?；顒?dòng)氣氛活躍,，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。唯有不足之處是孩子們玩玩具時(shí),，由于玩的時(shí)間短,，孩子們都不愿意交換玩具小百科：玩具，泛指可用來玩的物品,，玩玩具在人類社會(huì)中常常被作為一種寓教于樂的方式,。

大班繪本主題《活了一百萬次的貓》優(yōu)質(zhì)課視頻+ppt課件+教案+音樂+教具圖

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)公開課教案 幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案玩具大家一起玩篇十

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交往，能與同伴交換玩具,，初步體驗(yàn)分享的快樂,。

1、幼兒通過互相玩玩具,，發(fā)現(xiàn)可以用交換,、輪流、合作的方法玩到更多的玩具,，初步體驗(yàn)分享的快樂,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的,。學(xué)習(xí)初步的社交方法,。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事,。

4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx,。

幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具,。

1、請(qǐng)幼兒玩自帶玩具,，教師：小朋友都帶來了好玩的玩具,，每一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著自己的玩具去玩,。[點(diǎn)評(píng)：讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動(dòng)地嘗試與同伴交往,。

2、組織幼兒討論,。教師提問：你帶了幾樣玩具?剛才玩玩具時(shí),，你玩了幾樣?哪些小朋友玩了許多玩具?怎么玩的'?請(qǐng)幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的,，教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交換,、輪流,、合作等大家一起玩的方法，并表揚(yáng)互相謙讓的幼兒,。[點(diǎn)評(píng)：讓幼兒從自己的實(shí)踐中找出方法并與全班小朋友交流,，給幼兒互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師適當(dāng)總結(jié),，幫助幼兒學(xué)會(huì)交換,、輪流、合作等大家一起玩的方法,。

3,、請(qǐng)幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學(xué)習(xí)如何一起玩玩具,。

4,、引導(dǎo)幼兒討論怎樣愛護(hù)玩具。玩“玩具寶寶我們愛護(hù)你”的游戲,，讓幼兒對(duì)著玩具寶寶說,，增加活動(dòng)的游戲性。

幼兒自主活動(dòng),，嘗試與別人交換,、輪流、合作玩玩具,，教師巡回指導(dǎo),。要求

(1)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與別人交換玩具,，能夠互相合作,、謙讓。

(2)在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛護(hù)玩具,。[點(diǎn)評(píng)：幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),，通過實(shí)踐，主動(dòng)交往能力得到了培養(yǎng),。

日常教育活動(dòng)滲透：

在幼兒看圖書時(shí),，區(qū)角活動(dòng)時(shí)，喝水,、分點(diǎn)心引導(dǎo)幼兒輪流,、合作、互相謙作,，使幼兒的交往能力得到進(jìn)一步鞏固,。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩,，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語的使用,。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具,，通過本次活動(dòng),，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂,。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)公開課教案 幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案玩具大家一起玩篇十一

1、讓幼兒嘗試使用調(diào)羹,，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望,。

2、初步培養(yǎng)幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣,。

3,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

4,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話,。

：

小熊頭飾1個(gè),，小勺、盤子,、食物,、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個(gè),?；ㄉⅫS豆,、綠豆若干,。

：

感知體驗(yàn)——操作練x—?jiǎng)邮种谱?/p>

：

一、感知體驗(yàn)

1,、明確角色：老師帶小雞的胸飾,，幼兒做小雞寶寶

2、在音樂的伴奏下進(jìn)教室,。

雞媽媽“小熊家到了,，讓我們來敲敲門吧。哆哆哆?！?/p>

熊媽媽：“誰呀,？”雞媽媽：“是我們，小雞,?！?/p>

熊媽媽：“快請(qǐng)進(jìn)，我和熊寶寶歡迎你們,?！?/p>

雞媽媽，雞寶寶：“小熊媽媽好,，小熊寶寶好,。”

3,、熊媽媽：“雞媽媽,，今天我請(qǐng)你吃東西?！彪u媽媽：“謝謝,，可是用手拿東西吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢,？”

4,、幼兒想辦法：用調(diào)羹

5、媽媽用調(diào)羹舀著吃請(qǐng)一幼兒示范：將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺,，放入嘴巴里,，啊嗚一口吃下去。

6,、雞媽媽：“讓我們一起來吃熊媽媽為我們準(zhǔn)備的食物吧,，看看那個(gè)寶寶調(diào)羹用得好?！?/p>

7,、幼兒用調(diào)羹吃東西。

二,、操作練習(xí)

幼兒自由喂小熊寶寶,。

三、動(dòng)手制作會(huì)唱歌的瓶寶寶：

出示瓶娃娃,，搖動(dòng)瓶娃娃發(fā)現(xiàn)一只瓶會(huì)唱歌，還有的瓶不響,，引導(dǎo)幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習(xí)喂瓶娃娃,，最后擰上瓶蓋。

：

小朋友一起聽音樂。

：

本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn),，在施教過程中,，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法,、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)開始,，孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜校屖种赋浞只顒?dòng),，迅速吸引了幼兒的注意力,。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入,，去探索,、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí),。在經(jīng)驗(yàn)交流中,，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么,，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái),。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn),。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手,。并讓孩子懂得了自己的事情自己做,。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)公開課教案 幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案玩具大家一起玩篇十二

1、通過欣賞故事《小螞蟻?zhàn)弧?，懂得尊敬老人,，待人熱情?/p>

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論,，在公共汽車的不同情境中應(yīng)該怎樣做,。

3、感受故事中小動(dòng)物們之間互相幫助,、相親相愛的情感,。

4、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

1,、ppt課件。

2,、小椅子擺成汽車樣,，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個(gè),。

（一）通過談話活動(dòng),，引出課題：

你們坐過公共汽車嗎？在公交上發(fā)生過什么事情,？

（二）出示ppt課件,。

1、你們看,，誰來了,？今天，小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆,，請(qǐng)小朋友猜一猜在汽車上發(fā)生了什么事情呢,？

2、教師操作課件講述故事前半段至熊婆婆說：“可我坐到你們的座位上,，你們不也要站著了嗎,？”

3、提問：

a：最后誰上了公共汽車,？小羊是怎么做的呢,？小狗又說了什么？還有誰說了話,？

b：熊婆婆坐了嗎,？為什么沒有？那怎么辦呢,？你有什么好辦法,？

4、教師講述故事的后半段：

小螞蟻想出了什么辦法,？你喜歡這個(gè)辦法嗎,？為什么？

（三）創(chuàng)設(shè)情境,，組織幼兒討論：

1,、假如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘公共汽車的時(shí)候，看到了一個(gè)位置,，你會(huì)怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗(yàn),，和媽媽一起坐位置,，坐在媽媽的腿上）

2,、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起,，你怎么辦,？

3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟,、妹妹,，你會(huì)怎么辦？

（四）游戲：紅綠燈,。

請(qǐng)幼兒人手一個(gè)塑料圈,，當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警,，看紅綠燈自由的游戲,。紅燈停，綠燈行,。

小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車,，他要到森林里去看外婆。汽車?yán)镒⊙?、小狗,、小猴、小豬還有許多小朋友,。他們有的到森林里采蘑菇,，有的到森林里捉迷藏，還有的呢,，到森林里的湖邊游玩,。

嘀嘀——汽車開了。大家唱起了歌,，真高興,。

汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆,。她是到森林里去看她的外孫小熊的,。熊婆婆上了車，呀,！往哪兒坐呢,？座位全坐滿呀。

小羊看見了,，連忙把自己的座位讓給熊婆婆,。

小狗說：“汪汪,，熊婆婆，到我這里來坐,！”

小猴說：“熊婆婆,，來我這兒坐！”

大家都想把自己的座位讓給熊婆婆,。

熊婆婆說：“你們都是好孩子,，謝謝你們?？晌易侥銈兊淖簧?，你們不也要站著了嗎？”

這時(shí)候,，小螞蟻說“不,，不，熊婆婆,，請(qǐng)你來我這兒坐,！”

熊婆婆說：“那你怎么坐呢？”

小螞蟻神秘地眨眨眼睛說“你先坐下,，我就有地方坐啦,！”

熊婆婆就坐到了小螞蟻的座位上。咦,，小螞蟻到哪兒去啦,？

“熊婆婆，我在這兒哪,！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊,。原來啊，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢,！

一路上,，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽,，你瞧,，熊婆婆聽得多開心！

森林到了,，大家快快樂樂地下車了,。

活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感,?；顒?dòng)的中，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí),，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了,，可是座位全坐滿了,，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作：“那小動(dòng)物們看見熊婆婆上車是怎么做的,？誰來學(xué)一學(xué),？” 又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時(shí)上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢,？活動(dòng)的最后,，我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”,，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo),，并學(xué)說“某某某，來我這兒坐”,，加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮貌教育,，突破了重難點(diǎn)。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)公開課教案 幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案玩具大家一起玩篇十三

1.讓幼兒嘗試使用筷子,，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望,。

2.培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

筷子,、盤子,、糖、紅綠兩種顏色的積木若干,。

感知體驗(yàn)-->操作練習(xí)

a）感知體驗(yàn),，教師幼兒在門口老師："今天，陸老師來做兔媽媽,，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎,？"（好）兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽："每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來,。"兔媽媽："今天我請(qǐng)兔寶寶吃糖,。"兔媽媽："用手拿著吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢,？用筷子夾,，看看我的寶寶誰會(huì)用筷子把糖夾起來。"兔媽媽："讓媽媽先試試看,。（媽媽用筷子夾糖）夾住了,，啊嗚，啊嗚,，真好吃,。"兔媽媽："兔寶寶,，你們想吃糖嗎？"（想）誰愿意上來夾住糖的,。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎么夾,。兔媽媽："原來是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間，把筷子分開,，用力一夾,，糖就夾起來了。"兔媽媽："哪個(gè)寶寶還想來吃糖的,。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的好,。兔寶寶，記住了只夾一粒糖,。"

b）操作練習(xí)兔媽媽："我的寶寶真能干,，會(huì)用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,，可怎么辦呀兔媽媽："誰愿意幫助媽媽,，先用筷子夾豆子，放在盤子里,，端著盤子走到放豆子的籃子跟前,，把紅豆子和綠豆子分開！"一名幼兒上來示范,。拍手鼓勵(lì),。兔媽媽："你們都想幫媽媽嗎？請(qǐng)你們?nèi)A,。"幼兒操作,，教師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。

c）小結(jié),，自然愉快結(jié)束,。

從孩子的反映來看，他們對(duì)自己的手有哪些用處是非常了解的,，而且也能用語言來進(jìn)行表達(dá),。但好多時(shí)候，孩子往往是說的一套,，做起來又一套,，說的總是比做得好?？紤]到在有限的集體教學(xué)時(shí)間內(nèi),，課后在區(qū)角活動(dòng)中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料,，讓幼兒們進(jìn)一步進(jìn)行操作活動(dòng),，再次感受自己小手的能干,，保證了活動(dòng)的質(zhì)量。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)公開課教案 幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案玩具大家一起玩篇十四

1.知道糧食來之不易,。

2.懂得要愛惜糧食,。

3.樂于探索、交流與分享,。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

ppt課件：不良費(fèi)糧食。

知道糧食是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的成果,，不能浪費(fèi)糧食,。

1.通過談話引出本課主題。教師播放課件圖2,，然后向幼兒提問：這些是什么?(餃子,、饅頭、包子,、蛋糕)知道他們從哪里來的嗎?(農(nóng)民伯伯種出來的。)·教師引導(dǎo)幼兒相互討論,，自由交流,。幼兒回答后教師給予表揚(yáng)。

2.教師教師播放課件圖3-5《糧食來之不易》,，讓幼兒了解香噴噴的米飯是怎樣來的?學(xué)習(xí)兒歌《愛惜糧食》

3.教師教師播放課件圖6-7圖《糧食來之不易》,，讓幼兒了解包谷、小麥的生產(chǎn)過程,，知道種糧食很辛苦,，要經(jīng)過犁地、選種,、播種,、施肥、田間管理,、收割等多道工序,。·教師：農(nóng)民生產(chǎn)糧食的過程是怎樣的?(艱苦的,。)我們吃飯時(shí),，應(yīng)該怎樣做呢?幼兒討論后回答。

4.教師教師播放課件圖8-9圖《議一議》,，說說誰做得好,。教師小結(jié)：糧食來之不易，是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的,，所以用餐時(shí)我們一定要吃完自己的一份飯菜,，不浪費(fèi)糧食,，能吃多少盛多少。

5.結(jié)合幼兒的平時(shí)表現(xiàn),，教師引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)該怎樣做,。

進(jìn)餐是孩子們?cè)谟變簣@一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。針對(duì)我班幼兒目前進(jìn)餐時(shí)"不想吃",、"不會(huì)吃",、甚至"吃一半、掉一半"的現(xiàn)象進(jìn)行《不浪費(fèi)糧食》的社會(huì)活動(dòng),，通過活動(dòng)使我們的寶寶懂得要珍惜糧食,。在這次活動(dòng)中我通過幻燈片引導(dǎo)孩子們觀察米飯、饅頭的由來,，觀察小麥和包谷的生長過程和農(nóng)民伯伯勞作的場(chǎng)景,，不學(xué)習(xí)兒歌《愛惜糧食》，讓寶寶們體會(huì)到了糧食是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)的成果,，小朋友在吃飯時(shí)不能掉飯粒,、剩飯菜，要愛惜糧食,。當(dāng)然這種社會(huì)性的情感教育對(duì)于小班孩子來說相對(duì)不太好理解,，為此我們結(jié)合孩子們的日常進(jìn)餐繼續(xù)開展這一教育。

在平時(shí)進(jìn)餐時(shí),，我們耐心地指導(dǎo)孩子們正確的握勺方法,，培養(yǎng)他們安靜進(jìn)餐、細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣,，并引導(dǎo)寶寶回顧社會(huì)活動(dòng)《不浪費(fèi)糧食》,，幫助幼兒了解飯菜的由來，使孩子們逐步懂得尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng),。通過我們反復(fù)的指導(dǎo),，有效的表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，使孩子們提高了自身的能力,，增強(qiáng)了孩子們對(duì)他人的尊重,，從而讓孩子們真正感悟到"不浪費(fèi)糧食、從我做起",。