我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,,可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎,?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,,我們一起來(lái)看一看吧,。
三年級(jí)語(yǔ)文聽(tīng)課心得體會(huì)篇一
一,、鉆研教材、從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)進(jìn)行教學(xué)
在教學(xué)方面,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,,它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,,在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過(guò)程中,我有所感悟,,把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上,,有很大的收獲。
教材是學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)的依據(jù),,如何用好、用足教材,,讓學(xué)生喜歡教材,、喜歡學(xué)習(xí),是首先值得考慮的問(wèn)題,。教材中的32篇閱讀課文,,針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致,,不至于挖得深,、學(xué)得難,讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)話可說(shuō),、無(wú)感可發(fā),。這又是另一個(gè)擺在我面前的難題。我覺(jué)得這時(shí)就要從學(xué)生的學(xué)情出發(fā),,知道什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有難度的,、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過(guò)他們的思考,、合作會(huì)有真正的提高,。只有這樣,在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè),,使教案更貼近學(xué)生,、更合理。
二,、創(chuàng)設(shè)平等,、和諧的課堂氛圍。
在教學(xué)活動(dòng)中,,教師與學(xué)生是平等的,,不是服從與被服從的關(guān)系,,教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,多一些鼓勵(lì),,促使他們生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只有在民主,、平等,、和諧的氣氛里,學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài),,才能把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng),。生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望,,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),,提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
三,、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍,,同時(shí)自己也要多讀、多看,、多思考,。
閱讀是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),鼓勵(lì)他們多讀多看,,同時(shí)開(kāi)設(shè)小小讀書交流會(huì)或是讓他們寫讀書筆記,。一能培養(yǎng)他們的口語(yǔ)交際的能力,讓他們向同伴介紹,。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出“人才只靠人才去培養(yǎng),,能力只能靠能力去培養(yǎng),才干只有靠才干去培養(yǎng)”的論斷,。言盡之意就是說(shuō)“名師出高徒”,。當(dāng)今,是高科技的信息社會(huì),,學(xué)生可以通過(guò)各種渠道獲取知識(shí),,開(kāi)闊視野。有時(shí)提出的問(wèn)題,,老師也會(huì)覺(jué)得束手無(wú)策,。新教材的內(nèi)容更是從古到今,包羅萬(wàn)象,。這就要求我們每一位教師要力爭(zhēng)使自己成為一名學(xué)者,。在學(xué)生眼里不僅是知識(shí)的傳播者,更要是智慧的化身,,無(wú)事無(wú)物不曉,。要使自己成為一名學(xué)者,我認(rèn)為平時(shí)應(yīng)該多讀書,、多思考,、多實(shí)踐、多總結(jié),。
總之,,新教材充滿著時(shí)代的氣息,內(nèi)容上的更新,,要求我們每一位教師在教法上如何去創(chuàng)新,。努力幫助學(xué)生從小練好語(yǔ)文基本功,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
三年級(jí)語(yǔ)文聽(tīng)課心得體會(huì)篇二
11月27日我有幸去濰坊市北海學(xué)校參加聽(tīng)課,,一天課聽(tīng)下來(lái)收貨可真不少呢,聽(tīng)課心得范文,。下面就來(lái)談?wù)勎宜?tīng)的這幾節(jié)課后的一些體會(huì),。
北海學(xué)校王欣香老師的《貓》講得非常的成功。從開(kāi)始的導(dǎo)入到最后的收尾都處理的特別的漂亮,,是一堂難得的好課,,老師的素質(zhì)也非常的高,整堂課在一種和諧的氛圍中展開(kāi),。不僅注重了字詞的學(xué)習(xí)更主要的是訓(xùn)練的同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力,,在授課的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了寫作方法的指導(dǎo),我覺(jué)得這種能力的訓(xùn)練在語(yǔ)文教學(xué)中是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。它很好的解決了在語(yǔ)文課上我們到底要向?qū)W生講什么的問(wèn)題,。在學(xué)生參與的過(guò)程中,訓(xùn)練了學(xué)生的概括能力,,學(xué)會(huì)舉一反三,。主要體現(xiàn)在對(duì)比手法的運(yùn)用這個(gè)方面,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之后,,運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中,。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練,豐富了學(xué)生的知識(shí)面,,拓展了學(xué)生的認(rèn)知思維,。一節(jié)課就這樣行云流水般的學(xué)習(xí)完了,聽(tīng)完之后真有種意猶未盡的感覺(jué),。
西安新知小學(xué)的李琳老師也是講的《貓》,,她注重的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,訓(xùn)練的是學(xué)生的自學(xué)能力,整堂課雖然氣氛不是很熱烈,,可是同學(xué)們的自我學(xué)習(xí)能力得到了很好的訓(xùn)練,,通過(guò)學(xué)生們?cè)谡n堂上回答問(wèn)題的表現(xiàn)可以發(fā)現(xiàn),學(xué)生確實(shí)學(xué)有所獲,。同時(shí)教師在課堂上的表現(xiàn)也很得體,,輕松自如。具有較高的教學(xué)機(jī)智和應(yīng)變能力,。也是一堂很不錯(cuò)的課,。接下呢還聽(tīng)了廣州周麗英老師的《中彩那天》,浙江劉潔的《從現(xiàn)在開(kāi)始》,,還有黃美麗的走進(jìn)《草房子》等幾節(jié)精彩的課,。
幾節(jié)課聽(tīng)下來(lái),真切的感受到了教學(xué)真的是一門藝術(shù),,第一,、吃透教材是最根本的。聽(tīng)完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后,,我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,,但都能抓住題眼,一步步的深入文本,。 這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩(shī)句,,又使學(xué)生在詩(shī)句中感受到了四季不同的特點(diǎn),為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ),。
第二,、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué),。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,,教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn),。由此再激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,,從而寫出了像“窗戶是房子的眼睛,地球是宇宙的眼睛”這樣優(yōu)美生動(dòng)的詩(shī)句,。
第三,、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,,但決不是為了讀而讀,,而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對(duì)讀的要求也不盡相同,學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀,、開(kāi)火車讀,、示范讀,進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛(ài)的精神,,層次非常清晰。
第四,、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,,當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣,。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。
第五,、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切到位,,如有的老 師老師運(yùn)用“你最聰明,、你會(huì)更加努力的、我的孩子,,你真是個(gè)寶,、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí),,自然的語(yǔ)言,,對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上,,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,。
通過(guò)此次活動(dòng),我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句,,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感,。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教,,去想方設(shè)法的教,多種形式,,但要求實(shí)效,。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問(wèn)了,還要從心底愛(ài)上這門課,。