光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高考備考計劃高三提分計劃篇一

以新課程理念為指導(dǎo),，以做學(xué)生尊敬的老師、辦人民滿意的教育為宗旨，全面貫徹黨和國家的教育方針,，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),；團結(jié)依靠廣大老師，以良好的心態(tài),、過硬的作風(fēng),、奉獻的精神、精湛的水平,，引領(lǐng)高三學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，頑強拼搏，全面發(fā)展,，追求卓越,，為實現(xiàn)xx年高考目標(biāo)而努力奮斗。

(2)讓學(xué)生富有理想,、勇于競爭,、樂于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建設(shè)優(yōu)良班風(fēng),，提升創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力。

(3)努力實現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo),，縱向比較進步大,，學(xué)科競賽有特色（提高），自主招生有亮點,，清華北大再突破,。

（一）周密部署，科學(xué)安排,，加強復(fù)習(xí)備考的計劃性

進入高三,，即意味著面臨高考，為了科學(xué)高效的進行備考復(fù)習(xí),，我們將高三一年分為基礎(chǔ)復(fù)習(xí),、專題講練、模擬沖刺三個各有側(cè)重的階段——即三輪復(fù)習(xí),。

第一輪（xx.7.1—xx.1.28）：基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

一輪復(fù)習(xí)老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高中階段所學(xué)的課程，但這絕不只是對以前所學(xué)知識的簡單重復(fù),，而是站在更高的角度,，對舊知識產(chǎn)生全新認識的重要過程。因為在第一次學(xué)習(xí)時,，老師是以知識點為主線索,，依次傳播講解的,，由于后面的相關(guān)知識還沒有學(xué)到，不能進行縱向聯(lián)系,，所以,，大家學(xué)到的往往是零碎的、散亂的知識點,。而在第一輪復(fù)習(xí)時,，老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合,，以章節(jié)為單位,，將那些零碎的、散亂的知識點串聯(lián)起來,，并將它們系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化、綜合化,，側(cè)重點在各個知識點之間的融會貫通,。

這輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，立足課本,，夯實基礎(chǔ)，重點放在對基礎(chǔ)知識的理解,、基本方法和基本技能的掌握上,。這階段的復(fù)習(xí)要做到“細”“實”“串”“綜”“溫”?！凹殹本褪遣环胚^教材中每一個知識點,、每一個結(jié)構(gòu)圖和原理圖及有關(guān)的坐標(biāo)曲線，即“逐點掃描,，不留盲點”,；“實”就是復(fù)習(xí)過的知識力求弄懂弄通，不留疑點,，能熟練運用,；“串”和“綜”就是不要局限于教材的順序知識，按照知識的內(nèi)涵把相關(guān)內(nèi)容“串”“綜”在一起,，提高綜合素質(zhì),；“溫”就是要重溫以往練過、考過的題目,，特別是做錯的題目,，同時要與“遺忘”作斗爭，經(jīng)?！盎仡^看”,，“小步子、快節(jié)奏、勤回顧,、多練習(xí)”,，做到理解要到位，記憶要牢固,。

（如果學(xué)生某些學(xué)科在基礎(chǔ)年級學(xué)得不理想,，那么這一輪復(fù)習(xí)就是查漏補缺、提高成績的最佳時機,。通過全面地復(fù)習(xí)教材,，提高靈活運用知識、分析問題和解決問題的能力,，逐步形成良性循環(huán),，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。）

第二輪（xx.2.7—xx.4.30）：專題講練,，提升綜合能力

二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)為線,，以高考考點復(fù)習(xí)為面，以知識的整合,、能力的形成為目的,，突出重點，突破難點,，聯(lián)系熱點,，滲透考點。通過專題講解,，使學(xué)生理解并掌握本學(xué)科思想與方法,，提高學(xué)科素養(yǎng)與綜合能力，培養(yǎng)獨立的思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識,。本輪復(fù)習(xí)不再注重知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，應(yīng)在準(zhǔn)確把握知識點之間本質(zhì)聯(lián)系的基礎(chǔ)上，本著強化完整的知識體系,，穩(wěn)定的知識框架,，明晰的知識網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)的思維方式,，綜合的學(xué)科能力為目的,，打破知識和技能的固有壁壘，對知識編排體系進行必要的拆分和加工,，組成特定的模塊進行復(fù)習(xí),，以利于形成觸類旁通、舉一反三的思維狀態(tài),。要使各部分知識有機結(jié)合起來,，提高綜合運用所學(xué)知識分析問題,、解決問題的能力。

第三輪（xx.5.1—xx.6.6）：模擬沖刺,，提高應(yīng)試水平

三輪復(fù)習(xí)即最后的沖刺復(fù)習(xí)階段,。這一階段要通過模擬，努力找出命題答題的規(guī)律,，感悟試題特點,，訓(xùn)練答題技巧，保持審題,、糾錯靈感,。同時調(diào)好生物鐘，保持平常心,，堅定自信心,，以最佳的競技狀態(tài)迎接高考的到來,。

（二）用心聚力，攻堅克難,，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性

教師是復(fù)習(xí)備考的靈魂,。高三教師通過優(yōu)化精選,，形成了一支愛崗敬業(yè)，能力較強的師資隊伍,，但高考仍需集全體教師之智,，聚全體教師之力，同心同德,，齊心協(xié)力,，共同完成這項光榮而又神圣的任務(wù)。

1．教師要有良好的心態(tài),。高三是一個緊張的階段,，升學(xué)的壓力，社會的壓力紛至沓來,。這就要求教師要擁有陽光般的心態(tài),，把自己陽光的一面展示給學(xué)生，帶給學(xué)生純美的精神享受,，幫助他們發(fā)現(xiàn)潛能,、完善自我，感受高三的快樂,；要求教師要有良好的心態(tài),，有堅韌不拔的意志，善于化壓力為動力,。

2.教師要有過硬的工作作風(fēng),。一支有頑強戰(zhàn)斗力的團隊一定有頑強過硬的作風(fēng),。面對即將到來的高三，教師要團結(jié)務(wù)實,，識大局,，明榮辱，一切以工作為重,。要敢闖敢拼,，增強憂患意識和競爭意識，積極發(fā)揮每位教師主觀能動性,，不畏懼前人的高度,，而要讓自己成為后人的目標(biāo)。

3．教師要敬業(yè)愛生,講求奉獻,。教師要像小草那樣,，承認自己，悅納自己,，并帶給學(xué)生人生的啟迪和向上的動力,，要甘做學(xué)生的鋪路石。高三老師擔(dān)負著比其他年級老師重的多的教學(xué)任務(wù)和心理壓力,，但又不比別人多得到什么,，所以，作為一個高三老師首先得有無私奉獻的精神,。每一個突出成績的背后都有我們高三老師的辛勤汗水,，學(xué)生腳下一條條通往各個高等學(xué)府的道路就是我們這些甘當(dāng)鋪路石的高三老師筑就的。

4．教師要具備精湛的技藝,。熟話說的好要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水。教師要精準(zhǔn)的把握高考考點,，對整個教材體系要了然于胸,。知識結(jié)構(gòu)孰輕孰重要能信手拈來。教師要不斷加強業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí),，在教學(xué)中學(xué)習(xí),，又將所學(xué)服務(wù)與教學(xué)。向同事學(xué),，取長補短,；向?qū)W生學(xué)，開闊思路,。在不斷地學(xué)習(xí)中,，更好的勝任高三教學(xué)工作，給學(xué)生一個強大的后盾和依托,。

（三）加強督導(dǎo),，強化服務(wù),，同化質(zhì)責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一性

“火車跑得快，全靠車頭帶”,，中層以上領(lǐng)導(dǎo)要沖鋒在前,，吃苦在先，為師表率,；要胸懷大局,，團結(jié)同志，善于協(xié)調(diào),；要謙虛謹慎,，淡泊名利，強化服務(wù),；要大膽管理,，認真履職，狠抓落實,。

1,、成立大余中學(xué)xx屆高三領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：張x

副組長：劉x

成員：劉x

2、成立大余中學(xué)xx屆高三工作小組

組長：劉x

副組長：吳x

成員：各備課組長,、郭x等,。

1、劉x：分管副校長,，協(xié)助校長負責(zé)管理高三工作，聯(lián)系物理備課組,，包班13,、16、23班,。

2,、吳x：協(xié)助分管副校長全面管理協(xié)調(diào)高三工作，主抓理科班的教育教學(xué)管理,，聯(lián)系數(shù)學(xué),、生物備課組，包班14,、15,、24班。

3,、劉x：負責(zé)年級相關(guān)的政教工作,，組織開展年級德育各種活動的實施，聯(lián)系地理備課組,，包班1,、8,、10班。

4,、劉x：負責(zé)年級的教學(xué)工作的服務(wù)與督導(dǎo),，學(xué)情、教情的調(diào)查等,，聯(lián)系化學(xué)備課組,，包班2、18,、19班,。

5、彭x：負責(zé)團委,、學(xué)生會工作的聯(lián)系,、組織、協(xié)調(diào),，心理輔導(dǎo)及女生工作,，聯(lián)系英語備課組，包班3,、11,、12班。

6,、周x：負責(zé)辦公室分配到年級的工作協(xié)調(diào),、組織。

7,、葉x：負責(zé)教科處工作的聯(lián)系,、組織、協(xié)調(diào),，年級大型文藝活動的策劃,、組織，年級宣傳,、會議記錄,，聯(lián)系語文備課組，包班4,、17,、22班。

8,、趙x：負責(zé)衛(wèi)生及年級考勤記錄,，平時的調(diào)課，主抓文科班的教育教學(xué)管理,，聯(lián)系政治,、歷史備課組,，包班5、7,、9班,。

9、蔡x：負責(zé)總務(wù)處工作的聯(lián)系,、協(xié)調(diào),、組織，負責(zé)年級各種表冊的收集,、制作,，各種體育活動的組織、安排,，聯(lián)系音樂,、體育、美術(shù)備課組,、理科b層班管理,，包班6、20,、21班,。

高考備考計劃高三提分計劃篇二

《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件。認真鉆研《考試大綱》,，吃透精神實質(zhì),，抓住考試內(nèi)容和能力要求，弄清哪些是必考點,，哪些是重點與非重點,，把有限的時間用來突破重點，加強復(fù)習(xí)的目的性,、針對性。

復(fù)習(xí)最后階段,，同學(xué)們往往會陷入無邊的題海,，忽視了課本。在求活,、求新,、求變的命題指導(dǎo)思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”,。因此,，要緊扣課本，突出課本基礎(chǔ)知識的作用,，突出例題中數(shù)學(xué)思想方法的挖掘和應(yīng)用,，重視課本習(xí)題中潛在功能的挖掘和利用,。從不同角度借鑒考題的編擬手法，對課本典型問題進行引申,、推廣,、發(fā)揮其應(yīng)有作用。同時,，又要“注意通性通法,，淡化特殊技巧”。近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難,、難題不怪的命題方向,，強調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”,。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識,。例如，將直線方程代入圓錐曲線方程,，整理成一元二次方程,，再利用根的判別式、韋達定理,、兩點間距離公式等可以編制出很多精彩的試題,。這些問題考查了解析幾何的基本方法。

根據(jù)自己的實際情況,，在后期復(fù)習(xí)中,，對自己的薄弱章節(jié)有針對性地多用一些時間。進行有選擇地,、針對性地強化訓(xùn)練,，以達到查漏補缺，鞏固知識的目的,。對教材中的傳統(tǒng)重點內(nèi)容：函數(shù),、不等式、數(shù)列,、幾何體中的線面關(guān)系,、直線與圓錐曲線要進行強化復(fù)習(xí)。同時,，又要關(guān)注新增內(nèi)容,，復(fù)習(xí)中要強化新增知識的學(xué)習(xí)，特別是新增數(shù)學(xué)知識與其它知識的結(jié)合,。這些新增內(nèi)容既是教學(xué)的重要內(nèi)容,，又是高考的重點，而且常考常新,，經(jīng)久不衰,。因此，在復(fù)習(xí)備考中,，要圍繞上述內(nèi)容重點復(fù)習(xí),，保證復(fù)習(xí)時間、狠下功夫,、練習(xí)到位,、反思到位。

“在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”是近幾年高考命題改革反復(fù)強調(diào)的重要理念之一,。數(shù)學(xué)知識之間存在縱向和橫向的有機聯(lián)系,，這些聯(lián)系的交匯點往往是高考命題的熱點，因此,，在復(fù)習(xí)中要注意知識間的聯(lián)系與結(jié)合,。如，函數(shù)與方程,、不等式,、數(shù)列；三角,、解析幾何等等,。在復(fù)習(xí)備考的過程中，要打破數(shù)學(xué)章節(jié)界限,，把握好知識間的縱橫聯(lián)系與融合,，形成有序的網(wǎng)絡(luò)化知識體系。

數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括,，它蘊涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生,、發(fā)展和應(yīng)用過程中。因此數(shù)學(xué)思想方法是高考考查的重要內(nèi)容,。常用的數(shù)學(xué)方法有配方法,、消參法、換元法,、待定系數(shù)法,、坐標(biāo)法；常用的數(shù)學(xué)邏輯方法有分析法,、綜合法、反證法,、歸納法等,；常用的數(shù)學(xué)思想有函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想,、轉(zhuǎn)化與化歸的思想等,。在復(fù)習(xí)中同學(xué)們要加強對數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練，提高思維能力,。

后期復(fù)習(xí)除了要回顧整理舊知識,、技巧、方法外,，還要看平時的作業(yè),、考試中的錯題，做“舊題”,，向錯題“要意識”,、“要分數(shù)”，仔細研究,、對比,、分析，整理出自己的解題思路,，找到失分點,，力爭拿滿分。解題時審題要穩(wěn)要慢,，看清題目的要求,、條件，步步為營,，盡量一次成功,。在習(xí)題訓(xùn)練時要培養(yǎng)思維的嚴謹性、語言的準(zhǔn)確性和解題步驟的規(guī)范性,，優(yōu)化解題過程,，培養(yǎng)自己解題的良好習(xí)慣。

高考畢竟是人生中最為關(guān)鍵的一次抉擇,，只有以最好的心態(tài)投入緊張的沖刺,，發(fā)奮拼搏而又講究策略，百折不撓而又務(wù)實高效,，才能笑傲考場,，博取功名。

高考備考計劃高三提分計劃篇三

很多同學(xué)在放假后都有睡懶覺的習(xí)慣,，當(dāng)然這是人之常情,，但卻不應(yīng)該是高考生之常情。身為一個高考生,，應(yīng)該明白現(xiàn)在的頭等大事是什么,。早上是復(fù)習(xí)效率最高的時間段,，當(dāng)然不能浪費在睡懶覺這種事情上。要想有條不紊的,、充實的度過這個寒假,，首先應(yīng)該強迫自己保持跟平時一樣的作息時間，相信各位同學(xué)在這個漫長的秋季學(xué)期中已經(jīng)養(yǎng)成了生物鐘,，執(zhí)行起來難度不大,。總而言之,，寒假復(fù)習(xí)規(guī)劃的第一件事是你要有配得上這個規(guī)劃的意志力,，這個意志力首先體現(xiàn)在起床這件事上。

其次,，應(yīng)該為自己制定詳細的復(fù)習(xí)規(guī)劃,，規(guī)劃的內(nèi)容應(yīng)包括復(fù)習(xí)的時間(即每天學(xué)習(xí)的時間起止點)、科目,、以及每個科目階段性的復(fù)習(xí)目標(biāo),。合理的計劃一定是勞逸結(jié)合的，類似于我要在寒假每天學(xué)習(xí)15個小時或者我要在寒假前十天復(fù)習(xí)完物理的所有知識點都是不現(xiàn)實的,。正確的規(guī)劃應(yīng)該類似是：今天9點到12點復(fù)習(xí)完物理中的伏安法測電阻的實驗,，一周之后復(fù)習(xí)完電學(xué)實驗。每一天有具體的的計劃,，每一個階段有一個可實現(xiàn)的目標(biāo),。

寒假共40天左右，按照6個科目的重要性及難度,，物理分配到的復(fù)習(xí)時間在8天左右,。在寒假結(jié)束之前，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)完力學(xué)和電學(xué)的部分,，同學(xué)們已經(jīng)初步建立起物理的知識體系,，但是對于高考考察的題型和側(cè)重點還不熟悉，對于高考綜合題的解答還有能力上的欠缺,，這個能力需要更長時間的練習(xí)和培養(yǎng),。那么這8天適合復(fù)習(xí)什么內(nèi)容呢?答案是實驗。實驗相對于其他題型來說對知識的要求更有針對性,，而且根據(jù)高考中實驗題的出題特點,，實驗題考查的內(nèi)容并不經(jīng)常變化，所以完全可以通過8天的反復(fù)練習(xí)來掌握,。而且,，這個復(fù)習(xí)的成果將直接體現(xiàn)在高考的成績上，實在是一勞永逸的效果,。

高考備考計劃高三提分計劃篇四

我班生源質(zhì)量雖然不是很好,，教師們普遍感到高考壓力很大,，但是我們班的科任老師認為，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們有信心有決心備戰(zhàn)20xx年的高考。我們會克服困難,，優(yōu)化管理,，求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新,，開拓進取,，不斷完善各項規(guī)章制度和考評機制，用精致的管理促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，實施過程跟蹤考核,，爭取20xx年高考實現(xiàn)新的跨越。特制訂本學(xué)年高考備考工作計劃,。

堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想：即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，以科學(xué)管理和集體備課為兩個基本切入點，扎實,、有效,、創(chuàng)造性地開展工作。全體科任老師將堅持“以校為家,、以人為本,。勇?lián)?zé)任、強調(diào)奉獻,。團結(jié)協(xié)作,、務(wù)實求真。責(zé)任到人,、制度落實,。敢于創(chuàng)新、鼓勵冒尖”的工作方針,，力求20xx年高考大面積豐收,。

強化目標(biāo)意識，落實備考常規(guī),，注重復(fù)習(xí)研究,，抓好細節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署,，按照學(xué)校高考備考方案和高三年級高考備考工作計劃,，遵循客觀規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實際,，把高三工作抓早,、抓緊,、抓細、抓實,，整個備考過程按照市教科所的要求做到“六個有效和三個加強”,，即有效德育、有效管理,、有效備課,、有效課堂、有效訓(xùn)練,、有效輔導(dǎo),，加強研究、加強交流,、加強調(diào)研,，力爭實現(xiàn)高考奮斗目標(biāo)。

（1）保底目標(biāo)：一本1人,，二本18人,，三本35人。

（2）力爭目標(biāo)：一本2人,，二本20人,，三本37人。

1,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,，班風(fēng)較好。

本班是學(xué)校文科重點班,，同學(xué)們好學(xué)上進,，爭強好勝，樸素踏實,，有一批勤奮認真的同學(xué)做領(lǐng)頭羊,，把班級的整體風(fēng)氣朝良性的方向引領(lǐng)?？迫卫蠋熀图议L都很重視和支持,。

2、學(xué)生心理亟待調(diào)整部分同學(xué)心理上過于緊張,，學(xué)習(xí)上急于求成,。

一些同學(xué)提前進入了高考前沖刺狀態(tài)，實施疲勞戰(zhàn)術(shù),。不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率,，而是下死力氣。現(xiàn)在就進入“靠,、拼,、豁”的狀態(tài),，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的成績不理想，學(xué)習(xí)熱情受到打擊,，出現(xiàn)疲憊,、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象,，在心理上陷入不自信,、自我否定等狀態(tài)。

3,、學(xué)習(xí)方法有待改善。

部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識,，偏重題海戰(zhàn)術(shù),。這類問題主要有以下幾個方面：

其一，不注重課本知識的融會貫通,，對課本知識一知半解,，就放棄課本，跳入題海,。

其二,，忽視老師的講授。這類同學(xué)主要是成績較好者,。他們對老師的講授可能領(lǐng)會得較快,，卻不肯做進一步的探究，不親自去演試,，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識把握不牢,。在考試時看似簡單的東西，因基礎(chǔ)掌握不好,，答起來卻似是而非,。

其三，在做課內(nèi)外習(xí)題時,，不注重題型的積累,，不注重規(guī)律的歸納，無目的而做,，造成大量重復(fù)性勞動,。在改錯時，僅止于改過,，不作進一步的反思,，以致在甲題犯的錯，在乙題中還是照舊,。

1,、確立奮斗目標(biāo),，克服盲目性

千里之行，始于足下,。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動力的根本源泉,，為此，要求每位學(xué)生客觀的,、公正的,、實事求是的評估自己的學(xué)習(xí)實力，準(zhǔn)確的定位自己,、確定自己的高考目標(biāo),。使學(xué)生對各科學(xué)習(xí)中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù)。做到“長計劃,、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計劃寫在日歷上,，督促自己按時完成。

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍

通過嚴格班級管理制度,、強化日常行為規(guī)范，營造一個奮進的學(xué)習(xí)氛圍,，現(xiàn)身說法,，使學(xué)生們有急迫感，同時鼓勵同學(xué),，天道酬勤,，每個同學(xué)通過努力，都可以實現(xiàn)自己的目標(biāo),。

3,、指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合，科學(xué)安排生活

由于學(xué)習(xí)緊張,，多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉,，不會合理的科學(xué)的安排生活，因此,，要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活,，充分利用早操，課間操,，課外活動加強鍛煉,，積極參加一些其他有益的活動讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松，達到事倍功半的效果,。

4,、重視抓兩頭、促中間

勤奮認真、成績好的學(xué)生是本班的苗子和財富,，學(xué)習(xí)有困難,，成績暫時落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)愛的對象。要想完成任務(wù),，一定要抓好尖子生和后進生的培養(yǎng)工作,，并以此帶動整個班級學(xué)習(xí)狀況的提升和保持。對尖子生通過個別談話激發(fā)他們的冒尖意識,，加強它們的競爭意識,，根據(jù)每位尖子的特點幫助其制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，并督促落實,。讓他們充滿信心,，勇往直前不甘落后。對尖子生要比其他人要求更高,。

高考備考計劃高三提分計劃篇五

科學(xué)備考：明確目標(biāo) 加強研究

研究教學(xué),、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進各個環(huán)節(jié)最省事,、直接、有效的辦法,。

合作備考：學(xué)科內(nèi)合作 班級內(nèi)合作 綜合學(xué)科合作

班級內(nèi)班主任與科任教師,、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間,、作業(yè),、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通,、協(xié)作,。

激情備考：信心 恒心 勇氣 豪氣

敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈,、不停滯,、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法,；保持樂觀心,、平常心、進取心,，精神飽滿,，精力旺盛，不服輸,、不言敗,、敢爭先。

人文備考：知行和諧 學(xué)科和諧 人際和諧

學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ),、落實知識與講究方法,、提升能力相協(xié)調(diào),，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢;加強相互溝通與交流，學(xué)會寬容與欣賞他人,，能夠反思與嚴律自己,，師生和諧、師師和諧,、生生和諧,、干群和諧。

目標(biāo)意識,、責(zé)任意識,、奉獻意識

讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗;用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心,、奉獻精神努力追求目標(biāo),。

有序、規(guī)范,、嚴謹

包括辦公室工作紀(jì)律,、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī),、課堂管理要求,、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定,、會議和上交材料及收費規(guī)定,、請假程序、資料訂購程序,、油印資料審批程序,、考試分析小結(jié)要求等。

抓落實,、重細節(jié) 備課與教研

1.各備課組要結(jié)合新大綱,、考綱，根據(jù)教學(xué)實際,，制定出切實可行的教學(xué)計劃,。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計劃與階段計劃相結(jié)合。

2.統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進度,。

第一輪復(fù)習(xí)：20xx年9月1日至20xx年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí)：20xx年2月中旬至4月底;第三輪：5月上旬至5月底,。

3.各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

要求各科要堅持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性,、全面性、全體性、層次性的原則,。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透,。

以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理,，常見題型解題方法的理解和掌握,，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)在“實”中求活，在“實”中提高能力,，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu),，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點,，抓住關(guān)鍵,，突破難點，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實基礎(chǔ),。

各學(xué)科以學(xué)科知識為主線,，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò),。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng),，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高,。

此輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力,，實現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

考前熱身訓(xùn)練階段,，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上,，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點,，突出某些能力的訓(xùn)練,。

本階段著重做各地模擬試題、信息卷,，注意強化學(xué)生考試方法的指導(dǎo),，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補缺,，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能,。

4.備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。

“五備”：備大綱,、備教材,、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;

“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求,，統(tǒng)一計劃,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一測試。

5.認真研究考綱,，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面,。

①歷年試題整體研究——找共性;

②近年試題重點研究——找趨勢;

③相同試題對比研究——找變化;

④不同試題分類研究——找差別;

⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài),。

（1）堅決貫徹“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則,。

（2）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌,、上課簡單對答案,、沒有重點要點的錯誤做法。

（3）努力提高課堂效益,，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂,，以懂為會，以會為通,。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與,，要加強訓(xùn)練、運用,，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進行思考,，領(lǐng)悟、消化,、反思,、訂正。

（4）注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度,。該講就講,，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性,。

（5）各備課組要有目的,、有組織、有研究地提供不同類型,、不同階段,、不同考點的復(fù)習(xí)展示課,，以備學(xué)科教研研究。

（1）應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”,，其后果是,，由于做的太多、太濫,，占用了太多的時間,，造成惡性競爭，教師的講評常常停留在淺層次上,，鞏固率極低!

為此,，我們提倡“精練深評”，對教師的課后作業(yè)將進行全程監(jiān)控,，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間,。我們相信，減少練習(xí)量,，深入講評,，規(guī)范競爭，肯定有利于整體提高,。

（2）要加強練習(xí)與測試,，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)達到一定的量,，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí),，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

（3）練習(xí)測試要及時批改,，認真統(tǒng)計分析,，講評突出重點，重點學(xué)生力求面批到位,。

（4）試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng),，二找，三改,。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析;二找,，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因;三改,，即制定改進措施。講評盡量做到要及時,，注意保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有針對性，有輻射性,，有指導(dǎo)性,，有診斷性,。

（1）實行班主任科任教師重點學(xué)生負責(zé)制。

（2）根據(jù)不同情況,，采取多種多樣的培優(yōu)補差模式,，將培優(yōu)補差落到實處。

（3）補差工作要體現(xiàn)立體化,、全方位的特點,。遵循“先查病，后治療,，再進補”的原則,，做到“三補五多”，即補態(tài)度,、補方法,、補知識，課堂多提問,，課后多輔導(dǎo),，平時多談心，練習(xí)多面批,，方法多指導(dǎo),。

（4）認真準(zhǔn)備培優(yōu)補差教案，悉心編制培優(yōu)補差練習(xí),。

（1）本學(xué)期進行六次大考,，每周目前暫時確定為兩次周練習(xí)，做到“考改評”及時到位,。

（2）加強考試流程管理,，精心組織每次考試。

（3）嚴肅考風(fēng)考紀(jì),，嚴密考試環(huán)節(jié),，嚴格考試要求。

（4）每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作,，查找差距,，分析原因，及時整改,。

（5）努力消除非智力因素失分,。

（6）年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí)，定時間,、定內(nèi)容,，保證質(zhì)量，反饋及時,。

各備課組長做好考試的分析工作,，發(fā)揮考試的功效,，探討針對性的措施，及時調(diào)整教學(xué),，提高教學(xué)效果,。

（1）教師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學(xué)得失,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí),。

（2）年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進工作，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),。

（3）教師要特別注意加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,，包括學(xué)生平時課堂、作業(yè),、檢測情況的評價,，根據(jù)評價，調(diào)整教學(xué),，教育學(xué)生,。

（4）備課組要特別注意加強對周練、調(diào)考,、統(tǒng)考的小分分析評價,，根據(jù)評價，調(diào)整教學(xué)安排,。

（5）年級組通過聽課,，學(xué)生問卷調(diào)查，年級組和學(xué)校的值日,、巡視記載,，學(xué)生和家長的座談反映，班務(wù)日志記載,，階段考試成績等評價教師教學(xué)情況;通過教研活動記載,、教師座談、階段考試分析等評價備課組教學(xué)管理情況;通過落實過程獎勵方案等評價班級整體教學(xué)管理情況,。

強化學(xué)生的自主意識,，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，重點班要做到“學(xué)生行為表率化,，學(xué)習(xí)水平一流化”,；普通班要求是“班級考核制度化，處理問題軍事化,，常規(guī)管理邊角化（要加強就寢紀(jì)律整治），教育教學(xué)情感化”,。

抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，落實學(xué)生日常行為規(guī)范量化管理,，抓好兩操和體鍛課。

做學(xué)生思想工作,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話要量化管理,；一月一次的師生互動咨詢指導(dǎo)會制度化。

班主任應(yīng)對本班每一位同學(xué)的每一次考試成績存檔分析,，確定名牌生,、一類生、本科生,、臨界生名單,，以便在給學(xué)生指導(dǎo)時有的放矢。

每周一次集體備課制度,。每月一次的本學(xué)科知識,、方法、考試技巧答疑課,。每次考試后訂錯本（錯題從錯誤過程,、錯誤原因、規(guī)范解答,、心得等方面總結(jié)）的檢查,。

落實備課組活動專題化，要求各個教師圍繞一個專題開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究實踐,，提高教學(xué)活動的針對性和實效性,。

加強對學(xué)生試卷分析，提高備考工作的針對性,。各學(xué)科應(yīng)研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績提高的“瓶頸”問題,，想方設(shè)法突破，提高成績,。

實行“下水上岸”制,，提高練習(xí)質(zhì)量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量,，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查,。“下水”是為了“上岸”,，教師做題是為了選題,，為此，我們加強對選題工作的管理,，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料,，必須經(jīng)過專人篩癬備課組集體研討而成；要先改造,，后使用,，力求做到選題精當(dāng),，以中低檔題為主，切實減輕學(xué)生過于繁重而且不必要的機械的訓(xùn)練負擔(dān),。

繼續(xù)進行講評課的研究：講評點撥的目的是什么,？知識的發(fā)生過程與準(zhǔn)確獲得正確答案；知識的發(fā)展及其綜合運用,；學(xué)生掌握解題的有效方法與技能,；學(xué)生學(xué)會自己梳理積累、總結(jié)提升,、歸納分類,。要“點問題、點過程,、點方法,、點規(guī)律、點能力,、點發(fā)展”,。

認真組織和抓好專題復(fù)習(xí)工作，從選題,、分工到實施,、時間、訓(xùn)練,、驗收要具體,，要落實。達到引導(dǎo)學(xué)生理清知識點,，使學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系,，整理學(xué)科的主干知識的目的；同時培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運用知識的能力,。即：審題能力、閱讀能力,、表達能力,、綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力（構(gòu)建能力結(jié)構(gòu)）。

檢查制度化,，工作量化,，情況通報制度，班主任例會制度,，晚讀或聽力練習(xí)制度,，一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會，綜合科一周一考，半月一大考,。對每一次統(tǒng)一考試,，年級要做質(zhì)量分析。定期召開各層次學(xué)生座談會,，加強教學(xué)反潰定期召開學(xué)生大會，進行動員,、鼓勁,，提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動,。

著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，最終達到“學(xué)會學(xué)習(xí)”。教師少講,、精講,，著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點，讓學(xué)生自己學(xué)會理解知識,、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題。實踐證明,，這是應(yīng)對高考的上上之策,。更不得吵鬧影響他人看書。

分層教學(xué),，因材備考,，分類推進是解決大班教學(xué)，學(xué)生程度參差不齊,，課堂教學(xué)標(biāo)高難以定位,，備考效益低的問題，使每一層次學(xué)生都得到發(fā)展的有效備考策略,，應(yīng)切實抓實,、抓細、抓好,。

①對各班尖子作精細指導(dǎo),，推行“診斷式”輔導(dǎo)，針對尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科,，要求科任教師對學(xué)生的每次考試的試卷進行一對一的評講,，針對其知識缺陷，進行一對一的輔導(dǎo),。對于學(xué)校確定的尖子生要給予更多的自主時間去探索,。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛閱讀，開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識面,。

②每班一月一次的師生互動活動,。既強調(diào)教師對學(xué)生作有準(zhǔn)備的輔導(dǎo)，又注重讓學(xué)生自己提出問題,、質(zhì)疑問難,，并以學(xué)習(xí)沙龍的形式讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)案例交流，互相激勵,，形成競爭的氛圍,。

③各科任教師對臨界生的弱科輔導(dǎo)采用家教式、問診式的形式,。

④晚自習(xí)第三節(jié)嚴禁教師講課,。特重班、復(fù)讀班語數(shù)外各拿一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)（周五下午）,。