工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思 四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一

原來認為教學(xué)不過是一份工作而已，慢慢的喜歡了這方份工作,，雖然辛苦,，但每天看到學(xué)生這樣那樣的進步，心里總是充滿了喜悅,，尤其是家長會時看到家長殷切的目光時,，更增加了自己的責(zé)任感，這幾年有了小寶寶,，更覺得愛生應(yīng)如愛子,，有人說愛自己的孩子是天分，愛別人的孩子才是偉大,，漸漸的把教育這份工作當(dāng)做事業(yè)來做,，我相信我的選擇是無悔的

剛上班時，認為教學(xué)一定要給學(xué)生講明白,，其實不然,，學(xué)生自己能弄明白的，經(jīng)過討論能清楚的,，不必給學(xué)生講,，教學(xué)中學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo),，教師在必要時給予點撥,，而非滔滔不絕的說，甚至于到下課還說不完,，經(jīng)驗證明這種教學(xué)是失敗的,，也不是受學(xué)生歡迎的。不必擔(dān)心學(xué)生弄不清楚,，有時學(xué)生自己討論的結(jié)果印象更深,，偉大的教育家孔子說：“不憤不啟?！本褪沁@個道理,。

課前的準(zhǔn)備也更加充分，原來認為自己口才還可以,，認為自己知識會了,，學(xué)生也一定會清楚,，如果認真學(xué)，一定成績很理想,，對學(xué)生的期望也很高,，但多次考試后，各班級中的橫向?qū)Ρ?，和自己的縱向?qū)Ρ榷疾皇呛茏屪约簼M意,。這樣自己就更加反思教學(xué)上的不足，小到每個題的講法,，這樣幾年下來，我對自己的要求更加嚴格了,，我堅決不讓自己上沒有準(zhǔn)備的課,，雖然許多知識對于我來說都是很輕松能夠解決的，每節(jié)課需要的基礎(chǔ)知識,，如何讓知識體系更嚴謹,，如何讓學(xué)生接受的更快，一節(jié)課的難點大約有多少學(xué)生能真正明白,，有多少差生連基礎(chǔ)知識都解決不了,，這樣的學(xué)生怎么辦，是我主要研究的課題,，總之,，我一定要想辦法上一節(jié)高效的課。

幾年的教學(xué),，自己的經(jīng)驗逐漸的多了起來,，但遇到的問題仿佛也越來越多了，越來越細了,，怎樣妥善的解決各種問題,，需要我們更多的思考與探索。現(xiàn)在,，小組合作競爭學(xué)習(xí),，“兵教兵”三清：堂清、日清,、周清等方法引入到教學(xué)中來,，我不在是單打獨斗了，小組長,、優(yōu)秀的學(xué)生起很多的作用,。為了更好的了解學(xué)生，我通過和學(xué)生個別交流,，通過學(xué)生了解學(xué)生,，更多的通過作業(yè)去了解學(xué)生的知識掌握情況,，教學(xué)時既要抓住學(xué)生的品質(zhì)，更要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,，基本技能,，素質(zhì)教育不能忽略學(xué)生的三基，如果一切都處在了解和理解的層面,，那么,，我們的未來的專家從何談起。

越來越深刻的感覺到自己知識更應(yīng)該與時俱進,，尤其是和我們這些世紀初的小孩在一起,，如果你總是用不變的眼光看問題，或是知識更新過于落伍,，那你逐漸就變成了一個不受歡迎的老師,。我們不是講“親其師，信其道,?！眴幔楷F(xiàn)在我們需要提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，需要學(xué)會用現(xiàn)代化教育手段給學(xué)生傳授知識,，比如，用電腦查資料,，做課件等等,。

幾年來，感悟和自身教學(xué)上的轉(zhuǎn)變很多,，這個知識交替和更新飛快的時代帶給了我們教師更多的挑戰(zhàn),，我們應(yīng)該抓住一個根本：讓我們的學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事,，學(xué)會如何去學(xué)習(xí),，如何去學(xué)會更好的去生存。我想這才是最根本的,。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思 四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二

課堂教學(xué)要多運用教學(xué)用具,，同時給學(xué)生充分的觀察和操作機會，讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象,。通過比較概括反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征,，就獲得正確的表象。

教具的演示和學(xué)具的應(yīng)用要注意多角度,，不同的方位和多樣性,。例如： “三角形的認識”既要觀察有銳角三角形和有直角三角形的物體，也要觀察有鈍角三角形物體；要出示大小不同的三角形圖形,，還要出示位置不同的各種三角形圖形,，可讓學(xué)生自己動手畫一畫。這樣學(xué)生觀察事物和現(xiàn)象越全面,，獲得的現(xiàn)象越正確,，形成的思維水平就越高。

數(shù)和形是緊密聯(lián)系的,，學(xué)生只有先從形方面進行形象思維,，通過觀察，操作進行比較分析,，在感情材料基礎(chǔ)上進行抽象,，才能獲得數(shù)的知識。例如：教學(xué)“6的認識”時,，教師在講述老師和學(xué)生一起打掃教室的圖意時,，啟發(fā)學(xué)生觀察圖畫，要求學(xué)生回答下面的三個問題：

（1）圖上有幾位老師幾位學(xué)生,，一共有多少人,？

（2）圖上有幾位男人,，凡位女人,，一共有多少人？

（3）圖上有幾位掃地的,，有幾位擦桌子和擦椅子的,，有幾位擦黑板的，一共有多少人,？通過這幾個問題的回答,，學(xué)生不僅能較系統(tǒng)地感知6的組成知識，而且能提高思維的靈活性,。

培養(yǎng)學(xué)生空間觀念促進學(xué)生思維能力的發(fā)展,。空間觀念是物體的形狀,、大小,、長短和相互位置關(guān)系的表象。要培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，教學(xué)時一定要多結(jié)合實際,。例如要學(xué)生獲得長度單位“1厘米”的長短的表象，可讓學(xué)生用尺子量課桌的長,、寬,、高，圖釘?shù)拈L,，手指的寬,，辨別圖釘?shù)拈L度大約是l厘米,，而課桌的長、寬,、高不是1厘米,。

要使學(xué)生獲得面積單位“1平方厘米”大小的表象，就讓學(xué)生先用邊長是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是平方厘米,。還可以讓學(xué)生在練習(xí)本上畫一畫邊長是1厘米的正方形告訴學(xué)生這個圖形的面積就是1平方厘米,。通過這樣在實際中量一量、比一比i厘米的長短,，1平方厘米的大小就在學(xué)生大腦中留下深刻的印象,，形成了空間的觀念。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念過程,，也就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生形成思維能力的過程,，這對提高學(xué)生的素質(zhì)起著重要作用。

促進學(xué)生思維發(fā)展思維能力的發(fā)展和語言的表達有密切的關(guān)系,，在教學(xué)過程中既要注重學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練,，也要加強其動口、動筆的磨練,。說完整的句子,，表達完整意思的口頭語言訓(xùn)練。例如：比較物體的長短,、大小,、輕重時，就要學(xué)生完整的口語表達“誰比誰長” ,、 “誰比誰大”,、“誰比誰重”等等，以突出數(shù)學(xué)知識嚴密的數(shù)量對比關(guān)系,?？谑鰯?shù)量關(guān)系、運算過程,、解題思路的訓(xùn)練,。例如： “8+5”這樣一道試題，教學(xué)時,，當(dāng)學(xué)生求出答案是13后,，接著教師要追問你是怎樣算出來的？說說計算過程,，看n8想到2,，把5分成2和3，8n2湊成，io~n3得13,。在加強口頭語言訓(xùn)練的同時,，在教學(xué)的一定階段應(yīng)注重教材實際，組織一些書面概括的練習(xí),，促進思維能力的提高,。

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力還可以采取一題多議。例如： “÷9”要求學(xué)生從不同的角度表達意義,，開拓學(xué)生多方面的知識組織議論：

÷9表示把45平均分成9份,，每份是多少？ （2）45里面包含幾個97 （3）45是的幾倍,？ （4）9與一個數(shù)的乘積是45,，求這個數(shù)。 （5）幾個9相加的和是學(xué)校買來45個皮球,，平均分給9個班,，每個班分幾個？在條件和問題不變的情況下,，讓學(xué)生從多角度,、多側(cè)面地進行分析思考，探求不同的解題途徑,。

一題多解是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的一個好方法,，它可以通過縱橫發(fā)散使知識串聯(lián)，綜合溝通,，達到舉一反三,、融會貫通的目的,。

在平時的數(shù)學(xué)課教學(xué)中,，我們要在多方面時刻注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,，不斷提高素質(zhì)教育,。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思 四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三

小班幼兒由于其年齡和生理心理特點，尤其喜歡游戲和運動,，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點,，相對而言比較抽象和枯燥，如果將數(shù)學(xué)知識融入游戲和運動中,，讓幼兒在玩中學(xué),，在動中學(xué)，就既可滿足幼兒的游戲和運動需要,，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)這一理論設(shè)定，在組織小班數(shù)學(xué)活動時，我就著手進行數(shù)學(xué)知識與游戲運動相結(jié)合的實驗,。結(jié)果表明,，讓幼兒在游戲、運動中學(xué)數(shù)學(xué)比單純的數(shù)學(xué)集體活動和操作活動效果要好,。歸納起來,，大致有以下幾點經(jīng)驗和體會：

教育家說：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”,，幼兒就是在游戲中,、在玩中一天天長大和進步的。游戲深受幼兒喜愛,，融入數(shù)學(xué)知識的游戲或者說將數(shù)學(xué)活動設(shè)計成游戲則更受幼兒的歡迎,。在數(shù)學(xué)活動中，我總是采用游戲的形式,，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來,，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又校@樣,，枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣,，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來，小朋友學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快,，效果也會更好。

1,、結(jié)合日常生活活動設(shè)計數(shù)學(xué)游戲

日常生活活動在小班幼兒的一日活動中占了很大的比例,，從家長的心理需要考慮，他們也希望老師更多地關(guān)注幼兒的生活護理而不是學(xué)習(xí),，所以,，將數(shù)學(xué)知識融入幼兒的日常生活活動中就是小班數(shù)學(xué)老師必須面對的一個課題。據(jù)此,，我設(shè)計了一些游戲,，讓幼兒在生活活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。如：吃餅干的時候,，小朋友大多關(guān)注的是“吃”這一活動,，不會考慮別的更多的東西，我就啟發(fā)幼兒動腦筋讓餅干“變魔術(shù)”,，一會兒變成三角形,，一會兒變成圓形，一會兒變成正方形,，這樣,，在吃餅干這一生活環(huán)節(jié)中,，小朋友們關(guān)注的就不再僅僅是吃，同時也鞏固了對圖形的認識,，培養(yǎng)了幼兒動腦筋的習(xí)慣,，還避免了浪費餅干的現(xiàn)象。

2,、 結(jié)合幼兒感興趣的特例設(shè)計數(shù)學(xué)游戲

小班幼兒由于年齡較小,，不能保持長久的注意力，對于枯燥的數(shù)學(xué)更是愛不起來,，注意力集中不起來,。一次，組織幼兒看魔術(shù)表演,，我發(fā)現(xiàn)在整個過程中小朋友都能高度集中注意力,，有滋有味地觀看。這說明,，小班幼兒不是不能相對時間長一點地集中注意力,，而是視內(nèi)容和形式而定，能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長時間的注意,。受這一生活特例的啟發(fā),，在幫助幼兒進行數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)時，我就采用了“變魔術(shù)”的方法,，比如：將顏色和圖形結(jié)合起來進行復(fù)習(xí),，我故意用夸張的動作將各色圖形藏到背后，嘴里說：“一,、二,、三，變,、變,、變！”小朋友都睜大眼睛靜觀到底變出什么來,，注意力高度集中,，練習(xí)效果也就更好,。

有人說,，幼兒是在摸、爬,、滾,、打中認識周圍世界的，由于年齡原因,，小班幼兒更喜歡運動,，順應(yīng)這一年齡特點,，我注意將數(shù)學(xué)練習(xí)和運動即體育游戲結(jié)合起來，讓幼兒在運動中學(xué)數(shù)學(xué),，收效也很明顯,。

1、 對現(xiàn)有體育游戲進行改編

許多現(xiàn)成的體育游戲注重的是對幼兒基本動作技能的訓(xùn)練,，因其簡單有趣,，深受幼兒的喜愛。如果將數(shù)學(xué)知識融入其中,，豈不是既練習(xí)了動作技能又鞏固了數(shù)學(xué)知識,？可謂一舉兩得、兩全其美,。因此,，在教學(xué)實踐中，我有意識地對現(xiàn)成的體育游戲進行改編,，將數(shù)學(xué)練習(xí)融入其中,。如；“拍皮球”是個傳統(tǒng)的體育游戲,，我結(jié)合“1”和“許多”的教學(xué)和3以內(nèi)的點數(shù),，在原來的游戲中增加了“拍一下”、“拍許多下”,、“拍三下”等,，讓幼兒練習(xí)邊雙腳跳邊回答：“跳一下”、“跳許多下”,、“跳三下”,。改編后的體育游戲更切合教學(xué)實際，也更有利于幼兒掌握數(shù)學(xué)知識,。

2,、 根據(jù)需要創(chuàng)編體育游戲

根據(jù)數(shù)學(xué)科的教育計劃，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進行桌面操作的,，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學(xué)練習(xí)的室外體育游戲呢,？因為那樣既可以滿足幼兒戶外活動的需要，同時也能進行數(shù)學(xué)練習(xí),。實踐證明,，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的,。如：結(jié)合“按大小排序”的教學(xué),，可創(chuàng)編《我給球兒來排隊》的室外游戲；結(jié)合圖形的教學(xué),，可創(chuàng)編體育游戲《跳房子》等,。

根據(jù)皮亞杰的認知理論,，有學(xué)者提出了讓幼兒從“在操作中學(xué)數(shù)學(xué)”向“在社會情景中學(xué)數(shù)學(xué)”變革的理論，我想,，讓小班幼兒在游戲中,、在運動中學(xué)數(shù)學(xué)也算是學(xué)習(xí)這一理論的一點實踐經(jīng)驗和體會吧。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思 四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四

今年上期,，初三年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)較重,，教學(xué)工作壓力較大，在備課組的全體老師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下,，堅持關(guān)注每位學(xué)生,，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展，歷時三個多月,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，從學(xué)生走出數(shù)學(xué)考場所帶的笑容來看，復(fù)習(xí)應(yīng)該有一個好的結(jié)果?，F(xiàn)將本期中考復(fù)習(xí)的情況總結(jié)如下：

1,、緊扣考標(biāo)，從“了解,、理解,、掌握、運用”等不同層次和“經(jīng)歷,、體驗,、探究”等過程性目標(biāo)明確中考命題的知識點與重點，從中尋找中考命題的關(guān)注點,。

2,、重溫教材（學(xué)生在課余時間提前完成），近幾年中考考題中有些題在教材上可以找到它的原型,，并且我在新課授課之際,，就要求學(xué)生把重點、考點,、易錯點記錄在書上,，這樣，在復(fù)習(xí)課中學(xué)生就會協(xié)同我找出課本的亮點,，對課本中的一些典型例題,、習(xí)題重組或改編，提高學(xué)生取勝的信心,。

3,、以《株洲中考—數(shù)學(xué)指導(dǎo)叢書》為藍本，作為復(fù)習(xí)的主導(dǎo)資料,，結(jié)合課本的亮點,，靈活處理指導(dǎo)叢書的知識點，可以不忙于讓學(xué)生填完,，只需學(xué)生口答,，五天后再由學(xué)生自主填完，加深對知識點的記憶,，對于例題要精講,，中考連接和深化練習(xí)的填空、選擇采用快速訓(xùn)練,，解答題布置作業(yè),。另外認真分析去年中考的副卷與四套模擬試卷，掌握試卷的基本特點,，適當(dāng)編題來加強知識點的落實,，考完數(shù)學(xué)后有些學(xué)生很高興的告訴我，有些我在上課出的題跟考題一模一樣,，其實這只是我在上課時靈感一來隨意編的,。

4、要有切實可行的教學(xué)計劃,，計劃可以具體一點但更要有老師處理問題的靈活性,，我習(xí)慣了每周的最后一節(jié)課通報下周的復(fù)習(xí)安排，方便學(xué)生做好準(zhǔn)備,，在第一輪的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)（以株洲中考為主）時,，每天上完課就布置要復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，方便學(xué)生看教材,；第二輪的專題復(fù)習(xí)時,，每天上完課就布置要復(fù)習(xí)的專題和相關(guān)內(nèi)容，這個階段我還適時串講壓軸題,；第三輪的考練講評我們還做了前期鋪墊,，從開學(xué)開始就是每周的星期一的晚自習(xí)進行前22題的考試訓(xùn)練，星期三晚自習(xí)進行講評,；第四輪的查漏補缺出臺了四組易錯填空題你和選擇題,，還征對學(xué)生的情況還選取了部分易錯計算（亂去分母）、解方程（分式方程不檢驗）等,。

5,、努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生氛圍,，課堂教師提問,、做練習(xí)，都由“差生”打頭陣,，優(yōu)生來做補充,，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露,，便于師生有針對性的輔導(dǎo)，我在課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”,，交流談心最多的也是“差生”,，還布置了一個優(yōu)生幫助一個“差生”的任務(wù)，試卷的講評還是有點照顧“差生”,，經(jīng)過幾個月的努力,，“差生”的成績上升很快，取到了預(yù)期的效果,。

以上是我在今年上期數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的一些做法或想法,，雖有所收獲，但也還有些差距,，我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,，不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法,，使教學(xué)工作再上新臺階,，爭取再創(chuàng)佳績。