總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

數(shù)學教學總結(jié)與反思 四年級下冊數(shù)學教學總結(jié)篇一

現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、認真做好課前準備

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,。1、認真?zhèn)湔n,。我不但備教材備教法而且備學生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,。另外為了讓學生對所學知識感興趣，有熱情,，具備這樣的前提,，學生才能把知識學好。本學期為了調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣,，我經(jīng)常利用課余時間,，上網(wǎng)查找資料，下載課件,，輔助課堂教學,。學生不僅體會到了學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,，很多教學難點也迎刃而解了，效果極好,。

二,、 課堂上“精講多練”

1、加強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

2,、改進上課技能，提高教學質(zhì)量,。積極聽骨干老師的示范課,，積極和教研組老師研討交流，每周書香星期二按時參加,。

三,、加強口算訓練

為使學生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù),。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或?qū)Υ鸹蚬P算,，而且每天布置口算作業(yè)。提高了學生思維的敏捷度,，提高學生的計算速度和能力,。

四、認真批改作業(yè)

對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，全批全改，注重分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,。同時加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思維的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去。

另外,，重視與家庭教育相配合,。通過不同方式，和家長密切聯(lián)系,，針對不同孩子存在的不同問題,，與家長溝通交流，使他們有了明顯的進步和提高,。

當然教學工作也存在一些不足：

1,、個別學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整。

2,、個別學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真,。

3,、還有一部分是，反映問題慢,，基礎薄弱,。

4、上課的氣氛不是每次都很活躍，學生的參與度不是每次都很積極,，這主要問題是讓學生合作,、深入思考的問題不突出，局部的參與使其他同學容易做小動作,，沒有認真傾聽,。

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、因人,、因材施教，及時輔導落后生,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步。進一步加強與家長的溝通交流,，家校協(xié)作,，共同培養(yǎng)學生。

2,、充分利用直觀教學,，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，對學生進行強化訓練,，爭取讓學生取得更好的成績。

總之,，經(jīng)過一個學期的努力,，較好的完成了教學任務。學生學習數(shù)學的的積極性調(diào)動起來了,，掌握了一定的學習方法,，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，這些都為學生下一步的學習奠定了良好的基礎,。我仍會不斷地學習中,，特別是對于提高課堂效率，我會爭取通過不斷努力使自己的教學水平進一步提高,。

數(shù)學教學總結(jié)與反思 四年級下冊數(shù)學教學總結(jié)篇二

對本學期的教學工作總結(jié)如下：

1,、培養(yǎng)學生的傾聽意識和合作意識。

在教學中,，讓學生根據(jù)所學的內(nèi)容自己進行出題，讓其他學生來回答,。在的重難點突破中,，用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同學的話”等啟發(fā)性的語言，培養(yǎng)學生認真傾聽老師的意識并且利用課堂教學這個平臺對學生進行合作意識的培養(yǎng),。在口算課中,，讓學生之間互相批改練習題，互相出題培養(yǎng)學生在小組學習中的合作意識,。

2,、讓生活更親近數(shù)學。

低年級的數(shù)學教材賦予太多的生動的生活情景,，有助于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學的親近感,，體驗用數(shù)學的樂趣,。因此，在教學中,，我經(jīng)常設計一些生活情境,，讓學生感受到數(shù)學就在身邊，生活中處處有數(shù)學,。引導學生說出生活中的規(guī)律現(xiàn)象,，即揭示了規(guī)律的意義，又使學生充分感受到數(shù)學于生活,，數(shù)學和生活的密切聯(lián)系,。

3、數(shù)學知識和數(shù)學實踐相結(jié)合,。

低年級學生的思維特點是直觀形象思維占主導優(yōu)勢,，而思維又伴隨著這動作，在動作中思維,。根據(jù)低年級學生的思維特點,，結(jié)合本學期的教學內(nèi)容，以學具為教學載體,，讓數(shù)學知識和學生動手實踐相結(jié)合,。

4、追求學生全面發(fā)展,。

積極推進素質(zhì)教育,。在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到發(fā)展和培養(yǎng),。

培優(yōu)扶差是教學工作的重點之一。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導,，不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,。首先解決學困生的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。其次,，課堂上多提問，多巡視,，多輔導,。第三、在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心,、交朋友，幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,。

主動與家長通過電話,、愛貝通等的方式進行密切聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況,，也向家長匯報其子女在校的情況,，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受,，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題,，讓家長成為自己教學的“助手”。

二年《品德與生活》教學工作總結(jié)

(二年六班)

一學期來,，按照課程特點,，制定教育教學工作計劃，對學生進行了一系列教育,。

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班級的實際情況,，教育學生在學習上要多動腦，不懂就問,，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng)，增長知識,，還要認真完成作業(yè),。

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn),。引導學生保護家鄉(xiāng)的公共財物,，做一個關(guān)心集體、愛護公物的好市民,。通過對學校的了解,，更關(guān)心自己的學校，給學校提建議,，設計未來的學校等,，培養(yǎng)學生把自己的學校建設得更好的情感。

在教學中讓學生列出自己的優(yōu)點,，通過給自己設計名片等環(huán)節(jié)讓學生正確認識自己,，正視自己的優(yōu)點，對自己有信心,。

在教學中結(jié)合課文引導學生認識哪些應該做,，哪些不應該做，通過講故事,，辨一辨,，說一說的活動形式引導和教育學生，培養(yǎng)儉樸,、文明,、禮貌、尊老愛幼,、遵紀守法,、保護環(huán)境的道德行為習慣和健康的人格、良好的心理,，生理素質(zhì),。

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

1,、記錄描述性評語,。對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度,、能力,、行為進行觀察，并做記錄,。

2,、學生自評。

引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,，以提高自我認識,、自我調(diào)控的能力。

3,、學生互評,。

學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進,。

數(shù)學教學總結(jié)與反思 四年級下冊數(shù)學教學總結(jié)篇三

本學期,，本人擔任五年級的數(shù)學教學工作。在學校領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)下,，在各位老師的熱心幫助下,，較好的完成了學期初制定的各項工作計劃，完成了教學任務,。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，以生本的方式教學,，把“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學模式滲透在教學中，把新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學，收到較好的效果,。

作為課堂教學的實踐者,，為保證生本的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，在有限的時間吃透教材，撰寫教案,，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材,，從研,、講、聽,、評中推敲教學的真諦,。趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累經(jīng)驗和吸取教訓,，課前準備不流于形式,，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,，使學生的智慧,、能力、情感,，心靈受到震撼,，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,。

綜合起來看這學期的教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，我在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學,，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,，把仍在困惑著我們的許多問題,，重新認識,。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力,。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以生為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，以“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。

使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。以定性為主的評語,，是學生與老師的一次情感交流,，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心,，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力,。本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評,、周評,、月評一條龍，老師評,、學生評,、小組評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價,，學生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中,，周五下午學生以小組評定等級。極大限度地調(diào)動了學生的學習積極性,，既看到學習的進步，又有了學習的動力,，并樹立起學習的目標,，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

這個班的同學都存在著智力上的差異,，由于每個兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平,、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。通過不同的方式給獎勵,，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學好數(shù)學的信心。同時,，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活，又高于生活,。

提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，做了下面的工作：

1,、課前準備：①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況,。組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，本班的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,，到網(wǎng)上查閱資料,，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。在教學的過程中我不斷反思,，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展。一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

“金無足赤,，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，后進生的轉(zhuǎn)化工作的成績不顯著。新的課程改革社對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,。