作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就有可能用到教案,,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,,不斷提高教學質量。那么教案應該怎么制定才合適呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!
小學語文三年級上冊免費教案篇一
教學要求:
1.掌握本課生字新詞。
2.學習第一段的寫法,從不同方面把一個地方的景色寫具體,。
3.學習課文按不同方面連段成篇的方法。
4.了解海濱小城的美麗景色,,體會作者熱愛家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情,。
教學重點:
1.抓住不同景物的特點,了解海濱小城的美麗景色,,體會作者的思想感情,。
2.學習課文按不同角度連段成篇的方法,。
教學過程:
一、談話引入:
1.我們偉大的祖國幅員遼闊,,無論你走到哪里,,都能欣賞到美麗的景色,今天,,我們又要到美麗南國來欣賞,,地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書課題:20海濱小城)
2.分析審題:海濱指的是哪里?課文寫的是什么地方?課文的寫作順序是什么,,同學們,,思考一下。
二,、理清文章思路,。
1.自由讀課文,標清段的序號,,思考:課文哪幾個自然段是寫海濱的,,哪幾自然段是寫小城的?
2.討論分析:
第一部分(1-3)海濱的景色。
第二部分(4-6)小城的景色,。
三,、學習課文第一部分。
1.指名讀課文,,思考:課文寫了海濱的哪些景物?用“橫線”標出來,。(板書:大海沙灘)
2.自由讀1-2節(jié),用“()”標出體現(xiàn)大海是美麗的詞語,,加以理解,。
3.學生找句子——抓詞語——談體會(板書:藍棕銀白白灰金黃)
小結:這兩段主要抓住景物的顏色進行描寫,表現(xiàn)了大海是迷人的,,景色異常美麗,。
4.自由練讀——互讀——指名讀(要求讀出顏色的美,大海景色的迷人)
5.默讀3節(jié),,思考:這段主要寫了什么景物?(板書:貝殼船隊)
6.投影顯示,,理解帶點詞的意思,并思考:為什么會這樣?
(1)這里的孩子見得多了,,都不去理睬這些貝殼,,貝殼只好寂寞地躺在那里。
(2)船隊一靠岸,,海灘上就喧鬧起來,。
7.二人互讀——指名讀——男女生分讀(要分別讀出海灘的寧靜與喧鬧氛圍)
四、學習第二部分,。
1.過渡:剛才學習了1-3節(jié),,了解了海濱是美麗的,,下面用同樣的方法自學4-6節(jié)。
3.投影顯示思考題:
(1)課文寫了小城的哪幾個地方?用“”標出,。它們各有什么特點?用“()”標出,。
(2)抓住關鍵句體會:它們美麗在哪里?
3.討論板書:
庭院——樹多花園——樹茂街道——干凈
4.投影顯示,理解帶點詞的意思,。
鳳凰樹開了花,,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中,。
5.指導朗讀:作者把小城寫得這么美,、整潔,字里行間流露出作者對家鄉(xiāng)的熱愛,、贊美之情,,要通過你的朗讀,讓別人也體會到這種情感,。
6.自由練讀——齊讀,。
7.根據(jù)提示練背5節(jié),投影顯示:
小城的公園(),。這里栽著(),。一棵棵榕樹就像()撐開的(),樹葉(),,可以(),,()。樹下(),,每逢(),,()總是()。
五,、總結。
1.齊讀全文,,體會作者的熱愛,、贊美之情。
2.結合板書,,思考:課文是怎樣連段成篇的?
小學語文三年級上冊免費教案篇二
《不會叫的狗》
教學要求:
1.熟讀課文,,認讀課文中出現(xiàn)“嗎、討,、厭,、怒、批,、訪”等16個生字,。
2.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3.理解課文內(nèi)容,,改編或續(xù)編故事,編排課本劇,,培養(yǎng)學生的理解,、想象創(chuàng)造的能力。
教學重難點:引導學生懂得成長過程中難免會遇到挫折及不幸,,要學會和善待人,,互相尊重,對小狗的遭遇產(chǎn)生同情心的同時,,要正確認識自己,。
教具準備:課件。
教學時間:1課時
教學過程:
一,、導入課題,。
同學們喜歡讀童話故事嗎?請說說你最喜歡的是哪篇,并說明理由,。
今天我們再來學習一篇童話,,故事的名字叫“不會叫的狗”??吹竭@個題目你會想到什么?
下面就讓我們帶著這些疑問走進課文,。
二、初讀課文,,識記生字,。
1.請小朋友們把書翻到第14課,用自己喜歡的方式讀課文(課件出示讀書要求)
標(邊讀邊標出自然段)
劃(邊讀邊劃出生字所在的詞語)
讀(讀準字音,,讀通句子,,不加字,不丟字,,難讀的地方停下來多讀幾遍,。)
想(這篇課文講了一個什么故事?)
2.看到同學們讀得那么認真,那么投入,,我想你們一定掌握了不少知識,,誰來說說這篇課文講了一個什么故事?
3.你真了不起,只讀了一遍就知道了這篇課文的主要內(nèi)容,。(課件出示帶拼音的生詞)誰來當小老師教大家來拼讀下面的生字,。
干嗎討厭批評來訪搞不清刀叉壓根兒差不多
4.同學們讀得真好聽,下面我們男女同學比賽讀,,看看誰讀的好,。你們讀得很棒,,為自己掌聲鼓勵一下。
三,、整體感知,。
1.分角色朗讀課文。
2.思考:本文寫了一個什么故事?這只狗為什么要學叫?都向誰學了?
四,、品評形象,,深入理解。
1.想想文中一共出現(xiàn)幾只小動物?
2.公雞和杜鵑出于什么心理教這只狗叫的?教的時候表現(xiàn)怎么樣?狗學的時候表現(xiàn)怎樣?從文中找關鍵性的詞語與句子,。
(小雞-同情,、杜鵑-憐憫、狐貍-嘲笑)
3.狐貍為什么嘲笑它?從哪句話中你讀出了這種嘲笑的,。
4.面對這種嘲笑小狗有怎樣的反應?(指導讀出傷心的語氣)從動作表現(xiàn)來看你覺得這是一只怎樣的小狗呢?(師引導自尊心強并可憐的狗,。)
五、探討結局,,挖掘內(nèi)涵,。
1.課文設計了三種結局,請速讀并說說你比較喜歡哪一種結局,,為什么?
2.你希望這只狗有怎樣的結局?請為這只狗續(xù)寫個結局,。
六、聯(lián)想續(xù)寫,,布置作業(yè),。
讀童話需要一顆童心,還需要我們有一雙慧眼,,用心地去發(fā)現(xiàn)生活中的美與丑,、真與假,這樣真實的生活自然會從你的筆間流出,。學完這篇童話相信你也會按捺不住寫作的欲望,,請你提起你手中的筆來表達自己的心聲。
為此文加上第四個結局,,能像作者一樣,,在文中有一個關鍵句來表達自己的觀點。
小學語文三年級上冊免費教案篇三
《富饒的西沙群島》
教學要求:
1.認識“饒”等11個生字,。會寫“富”等12個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,、五光十色”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,,背誦自己喜歡的部分,。
3.讀懂課文主要內(nèi)容,,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,。
4.摘抄課文中優(yōu)美的語句,,豐富語言積累。
教學重難點:讀懂課文主要內(nèi)容,,了解西沙群島的美麗富饒,,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
課前準備:
1.一張中國地圖,。
2.與課文內(nèi)容相關的彩色掛圖,。
3.小黑板三塊,或投影片四張,。
教學過程:
第一課時
一,、設疑導入。
今天我們學習《富饒的西沙群島》,,你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文你就會有所了解,。
二、初讀課文,。
1.學生自讀課文,,注意讀正確,讀流利,。
2.檢查生字新詞,。課件出示帶生字的詞語:
深藍懶洋洋披甲劃來劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥糞
a.指名讀,注意正音,。
b.開火車練讀,,齊讀。
c.重點指導難認難寫的字:懶威武揀輩
d.學生練寫生字,。
3.交流老師提出的問題,。
a.從地圖上指出西沙群島的具體位置。
b.根據(jù)學生的回答,,讀畫出文章的中心句:那里風景優(yōu)美,,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方,。
三,、朗讀感悟
1.選擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因,。
2.小組交流,。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學聽,相互評價。
3.全班交流,。讀自己最喜歡的段落,,說說喜歡的原因。
4.重點感悟,。
a.出示句式,。
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,,有的像分枝的鹿角,。
魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了,。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,,游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,,鼓起氣來像皮球一樣圓,。
b.朗讀體驗。這兩段話寫了什么,,你覺得寫得怎么樣?
c.仿照句式寫話,。
用“有的……有的……有的……”寫一句話。
四,、課后拓展,。
1.搜集描寫祖國風光的詩句、諺語,、歇后語等,。
2.背一背自己喜歡的段落。
第二課時
一,、再讀課文,。
1.用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗,、富饒,。
2.教師出示海面、海底,、海灘,、海島的有關圖片,學生看圖背誦相應的段落,。
3.舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會,。
①學生交流描寫祖國風光的古詩。如:
《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》,。
②學生交流描寫祖國風光的諺語,。如:
上有天堂,下有蘇杭。
峨嵋天下秀,,三峽天下雄。
五岳歸來不看山,,黃山歸來不看岳,。
桂林山水甲天下,陽朔山水甲桂林,。
二,、積累語言。
1.學生抄寫詞語表中列出的本課的詞語,。
2.聽寫剛才抄寫的詞語,,聽寫后自己對照批改、訂正,。
3.抄寫課文中優(yōu)美的語句,。
三、拓展延伸,。
學生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來,,辦一期《可愛的西沙群島》畫展。
小學語文三年級上冊免費教案篇四
《金色的草地》
教學要求:
1.學生獨立識字6個,,會寫13個生字,。正確讀寫“盛開、玩?!钡仍~語,。
2.學生通過自主探究的學習方式,理解課文內(nèi)容,,了解草地顏色的變化及原因,,引導學生體驗文中“我”對蒲公英的感情變化。
3.有感情地朗讀課文,,練習復述片斷,,培養(yǎng)學生的口頭表達。
4.讀懂課文內(nèi)容,,進一步培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感,,感受大自然給我們生活帶來的樂趣,同時學習作者善于觀察事物,,養(yǎng)成留心觀察事物的習慣,。
教學重難點:
1.學習課文內(nèi)容,體會作者對蒲公英的喜愛之情,,對自然,、生命的尊重和熱愛之情。
2.抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化,體會細致觀察的重要性,,懂得只有細心地觀察,,才能發(fā)現(xiàn)事物的本質,才能發(fā)現(xiàn)生活中的美,。
課前準備:生字卡片,,教學課件
教學時間:1課時
教學過程:
一、導入,。
1.同學們都見過草地嗎?誰來形容一下你見過的草地,。
2.讀了課題之后你們想到了什么?(這片草地為什么是金色的?)(板書:金色的草地)
3.請同學們齊讀課題。
二,、初讀課文,,感知內(nèi)容。
1.帶著心中的疑問聽老師讀課文,。學習生字,、詞語。
2.自由讀,,檢查生字:
(1)預習時大家已經(jīng)養(yǎng)成了獨立識字的習慣,,現(xiàn)在請大家自由朗讀課文,做到讀準字音,,讀通句子,。
(2)檢查生字。
3.指名讀,,初步了解課文內(nèi)容:
思考:讀了這篇課文,,你知道了什么?還有什么不明白的地方嗎?老師幫助學生梳理問題。
三,、理解課文,。
(一)學習第一自然段:
1.自由讀課文第一自然段,邊讀邊思考:文中的這片草地在哪里?草地是金色跟什么有密切關系?
2.討論交流:“我們住在鄉(xiāng)下,,窗前是一大片草地,。”這句話告訴我們草地的位置,?!安莸厣祥L滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候,,這片草地就變成金色的了,。”這句話告訴我們草地是金色的跟蒲公英有密切關系,。
3.指導朗讀,。
(二)學習第二自然段,,感悟童真:
1.弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戲呢?自讀課文第2自然段,找出答案認真讀一讀,。
2.指導學生看圖說說弟弟和哥哥玩了怎樣的游戲,。
(三)學習第三自然段,探究“變色之謎”:
1.聽老師讀課文,,思考:我有什么新發(fā)現(xiàn)?草地為什么會變顏色?
2.分組討論交流,。
我的發(fā)現(xiàn):
早晨草地是綠色的;中午草地是金色的;傍晚草地又變綠了。
草地會變顏色的原因:
蒲公英的花就像(我們的手掌),,可以(張開)、(合上),。
早晨,,花朵(合攏),是(綠)色的,,草地也是(綠)色的;
中午,,花朵(張開),是(金)色的,,草地也是(金)色的;
傍晚,,花朵又(合攏),是(綠)色的,,草地就變成(綠)色的,。
3.為什么小作者這么厲害,能發(fā)現(xiàn)這個秘密?
(四)學習第四自然段:
1.有了這一發(fā)現(xiàn)之后,,小作者對蒲公英的感情又有了什么變化?
2.討論交流,。
3.體會句子的作用:“它和我們一起睡覺,和我們一起起床,?!边@句話你是怎么理解的?
四、總結全文
美麗的大自然中有許多神奇的植物,,課文里的小朋友正是因為有一雙善于觀察,、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,發(fā)現(xiàn)了花朵與草地顏色的秘密,,作者通過仔細觀察,,透過一棵小小的蒲公英,讓我們感受到了大自然的美妙和神奇
小學語文三年級上冊免費教案篇五
《美麗的小興安嶺》
教學要求:
1.在讀中品詞品句,,體會作者用詞的準確,、生動。
2.初步認識小興安嶺的美麗富饒,,教育學生熱愛大自然,。
3.能正確,、流利、有感情地朗讀課文,,背誦自己喜歡的段落,。
教學重難點:體會小興安嶺一年四季的美和學習積累語言,是學習本課的重點;引導學生抓住重點詞句,,反復品讀,,感受小興安嶺的美麗,是教學的難點,。
教學過程:
一,、交流搜集的資料,揭題,。
學生交流課前搜集的有關小興安嶺的資料,。教師根據(jù)學生的交流情況,適時地出示課件(中國政區(qū)圖,,紅點閃爍顯示小興安嶺的位置),,幫助學生了解小興安嶺的位置。
二,、初讀,,整體把握課文內(nèi)容。
學生用自己喜歡的方式讀課文,。要求:讀準字音,,讀通句子,邊讀邊想,,課文主要講了什么內(nèi)容?
三,、品讀,析文悟情,。
1.利用寫春,、夏美景的段落,滲透學法:
(1)默讀2~5自然段,,想:在小興安嶺一年四季中,,你認為哪個季節(jié)的景色最美?劃出有關的詞句。
(2)按照學生的交流情況,,進行重點指導(次序不定),。
【夏天(當學生談到夏天時)】
①出示夏天一段的文字課件,請學生說說為什么認為夏天的景色最美,,是從哪些詞句讀出來的?(學生自由感知,,次序不定)
?野花
學生自由讀寫野花的句子,邊讀邊想象畫面,。指導讀出野花的美,。
?樹木
你從這句話知道了什么?是從哪些詞語讀出來的?樹木長得這么密,,怎么樣能把它讀出來,自己練習讀,。指名讀,,請小老師給他評一評。指名讀,。
②觀看展示夏天美景的視頻,。提問:看了視頻,你想什么了?
【春天(當學生談到春天時)】
①出示描寫春天一段的文字課件,。請這個學生談談為什么認為春天的景色最美,。
根據(jù)學生的交流情況,教師重點指導:
?寫小鹿的句子
自己讀寫小鹿的句子,。你能讀懂了嗎?誰能加動作讀一讀?全體學生起立加動作讀寫小鹿的句子,。
?比較句子
樹木抽出新的枝條。
樹木長出新的枝條,。
把“抽出”換成“長出”行不行?為什么?可以做動作體會體會。
②春天的這一段,,老師也很喜歡,,我想讀讀行嗎?教師看著屏幕配樂讀該自然段,學生閉上眼睛想:腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面?
③指名配樂讀該段,。學生齊讀,,能背的站起來背。
2.總結學法,,自主運用:
(1)師生共同總結學習春,、夏兩段的方法。課件出示自學要求,,學生按要求自學,。
自學要求:
①看一看,4,、5自然段描寫了秋,、冬季節(jié)的哪些景物;
②想一想,這些景物美在哪,,用“________”劃出有關的詞,。
③抓住劃“________”的詞反復讀句子,體會景色的美,。
④讀不懂的詞句作上記號,。
(2)學生自學。
(3)小組內(nèi)交流自學情況,。要求:有不同意見的,,一起討論,,看看哪種意見;在自學過程中讀不懂的詞句提出來,請小組內(nèi)同學幫忙,。
(4)全班交流學習情況:
①這兩段描寫了哪些景物?在交流過程中,,教師擇機請喜歡野果、小動物的同學站起來讀有關的句子,,檢查學生讀書情況,。
②提出不懂的問題,全班討論,。
四,、總結,深化認識,。
1.學完課文,,此時你最想說什么?
2.帶著贊美的感情齊讀最后一個自然段。
五,、布置作業(yè),,課后延伸。
1.選擇自己最喜歡的段落背下來,。
2.繼續(xù)搜集有關小興安嶺的資料,。