總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇一

學(xué)生答卷中暴露出的主要問(wèn)題及對(duì)策

1 基本概念和規(guī)律的理解不透徹

不少學(xué)生還沒(méi)有順利地實(shí)現(xiàn)從初中到高中的過(guò)渡,學(xué)習(xí)方法還用初中的那一套,死記硬背公式,對(duì)概念和規(guī)律的理解還停留在表面上,似懂非懂.從選擇題的答題情況分析,可看出部分學(xué)生對(duì)基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹,胡亂猜選答案;從計(jì)算題第8,9,13題的答題看出學(xué)生對(duì)勻變速運(yùn)動(dòng)的基本公式理解不清,運(yùn)用不熟練,解題時(shí)亂套公式;從計(jì)算題第10題的答題看出學(xué)生對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律沒(méi)真正理解,第16小題對(duì)追擊問(wèn)題不熟練,不懂得抓住關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)計(jì)算.今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),一些初中的過(guò)時(shí)的學(xué)習(xí)方法要敢于拋棄,探索適合于自己高中學(xué)習(xí)的正確的學(xué)習(xí)方法.特別是要不斷對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)物理重在理解,不要把物理變成"無(wú)理".

2 實(shí)驗(yàn)題做得不理想

實(shí)驗(yàn)題中一道是根據(jù)紙帶分析運(yùn)動(dòng)性質(zhì)并求速度,另一道是考查打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)定加速度的實(shí)驗(yàn)器材,兩題都較低.今后我們的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)要講效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,講清實(shí)驗(yàn)原理,步驟,數(shù)據(jù)處理和誤差分析等,爭(zhēng)取把每個(gè)實(shí)驗(yàn)課堂過(guò)關(guān),提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?

3 分析物理過(guò)程的能力較差

這次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的分析比較混亂.例如計(jì)算題第14題空降兵先做自由落體運(yùn)動(dòng)后做勻減速直線運(yùn)動(dòng);第15題是研究豎直上拋運(yùn)動(dòng)特點(diǎn);第16題剛好相遇的臨界點(diǎn)是剛要追上時(shí)兩車(chē)速度相同.許多學(xué)生不能正確分析以上三題的運(yùn)動(dòng)過(guò)程.今后解運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)題時(shí),要求學(xué)生認(rèn)真審題,明確物理圖景,畫(huà)出物理過(guò)程示意圖,再運(yùn)用所學(xué)過(guò)的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解題.

4 解題不夠規(guī)范

第13,14,15,16題計(jì)算題，解答時(shí)沒(méi)有寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明,有的學(xué)生甚至連"解"字都沒(méi)寫(xiě).我們今后教學(xué)中解題規(guī)范要常抓不懈,減少考試中不必要的失分.

5 班級(jí)之間不夠平衡

班與班之間平均分分與最低分相差約10分.科任老師對(duì)弱班要特別加強(qiáng)師生之間的情感交流,幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,要做好分層教學(xué),偏愛(ài)后進(jìn)生,針對(duì)性輔導(dǎo)和布置作業(yè).

通過(guò)這次考試,，我們要把以前好的做法要繼續(xù)堅(jiān)持,，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,深入研究高中物理課程標(biāo)準(zhǔn);開(kāi)好每周一次的"物理研究課",課后認(rèn)真評(píng)課;編寫(xiě)出較高質(zhì)量的適用于我校學(xué)生的自編練習(xí);注重落實(shí),特別是學(xué)生的作業(yè)這一塊.

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和老師的教法有很大的關(guān)系，所以老師要不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況,，吸取精華,，棄其糟粕，使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí),。

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇二

高中物理教師必須認(rèn)真研究教材和學(xué)生,，掌握初、高中物理教學(xué)的梯度,，把握住初,、高中物理教學(xué)的銜接，才能教好高一物理,，使學(xué)生較順利的完成高一物理學(xué)習(xí)任務(wù)。

一,、高中與初中物理教學(xué)的梯度

1.初,、高中物理教材的梯度

初中物理教學(xué)是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，教材內(nèi)容多是簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象和結(jié)論,，對(duì)物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡(jiǎn)單粗略，研究的問(wèn)題大多是單一對(duì)象,、單一過(guò)程,、靜態(tài)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，易于學(xué)生接受;教材編寫(xiě)形式主要是觀察與思考,、實(shí)驗(yàn)與思考,、讀讀想想、想想議議,，小實(shí)驗(yàn),、小制作、閱讀材料與知識(shí)小結(jié),，學(xué)生容易閱讀,。

高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述,，要求通過(guò)抽象概括,、想象假說(shuō)、邏輯推理來(lái)揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律,，研究解決的往往是涉及研究對(duì)象(可能是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對(duì)象)多個(gè)狀態(tài),、多個(gè)過(guò)程、動(dòng)態(tài)的復(fù)雜問(wèn)題,，學(xué)生接受難度大,。高中物理教材對(duì)物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)捷，對(duì)物理問(wèn)題的分析推理論述科學(xué),、嚴(yán)密,，學(xué)生閱讀難度較大，不宜讀懂,。

2.初,、高中物理思維能力的梯度

初中物理教學(xué)以直觀教學(xué)為主，知識(shí)的獲得是建立在形象思維的基礎(chǔ)之上;而高中,，物理知識(shí)的獲得是建立在抽象思維的基礎(chǔ)之上,，高中物理教學(xué)要求從形象思維過(guò)渡到抽象思維。在初中,，物理規(guī)律大部分是由實(shí)驗(yàn)直接得出的,，在高中，有些規(guī)律要經(jīng)過(guò)推理得出,，處理問(wèn)題要較多地應(yīng)用推理和判斷,，因此，對(duì)學(xué)生推理和判斷能力的要求大大提高,，高一學(xué)生難以適應(yīng),。

另外，在初中階段只能通過(guò)直觀教學(xué)介紹物理現(xiàn)象和規(guī)律,，不能觸及物理現(xiàn)象的本質(zhì),，這種直觀教學(xué)使學(xué)生比較習(xí)慣于從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)一些事物和現(xiàn)象形成一定的看法和觀點(diǎn),，形成一定的思維定勢(shì),，這種由生活常識(shí)和不全面的物理知識(shí)所形成的思維定勢(shì)，會(huì)干擾學(xué)生在高中物理學(xué)習(xí)中對(duì)物理本質(zhì)的認(rèn)識(shí),，造成學(xué)習(xí)上的思維障礙,。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣不適應(yīng)高中物理教學(xué)要求

由于初中物理內(nèi)容少，問(wèn)題簡(jiǎn)單,，課堂上規(guī)律概念含義講述少,，講解例題和練習(xí)多,，課后學(xué)生只要背背概念、背背公式,，考試就沒(méi)問(wèn)題,。養(yǎng)成教師講什么，學(xué)生聽(tīng)什么;考試考什么,，學(xué)生練什么,，學(xué)生緊跟教師轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前不預(yù)習(xí),，課后不復(fù)習(xí),，不會(huì)讀書(shū)思考，只能死記硬背,。

而高中物理內(nèi)容多,，難度大,，課堂密度高,，各部分知識(shí)相關(guān)聯(lián)，有的學(xué)生仍采用初中的那一套方法對(duì)待高中的物理學(xué)習(xí),，結(jié)果是學(xué)了一大堆公式,，雖然背得很熟,，但一用起來(lái)，就不知從何下手,，還有學(xué)生因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，每次上物理課，都覺(jué)得聽(tīng)不大明白,。由于每堂課容量很大,，知識(shí)很多，而學(xué)生又沒(méi)預(yù)習(xí),，因此上課時(shí)，學(xué)生只是光記筆記,，不能跟著老師的思路走,，不能及時(shí)地理解老師講的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生感到物理深?yuàn)W難懂,，從心理上造成對(duì)物理的恐懼,。

4.學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)解題能力不適應(yīng)高中物理教學(xué)要求

高中物理對(duì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)分析解決物理問(wèn)題的能力提出了較高要求。首先,，在教學(xué)內(nèi)容上更多地涉及到數(shù)學(xué)知識(shí)：

(1)物理規(guī)律的數(shù)學(xué)表達(dá)式明顯加多加深,，如：勻加速直線運(yùn)動(dòng)公式常用的就有10個(gè)，每個(gè)公式涉及到四個(gè)物理量,，其中三個(gè)為矢量,，并且各公式有不同的適用范圍,，學(xué)生在解題時(shí)常常感到無(wú)所適從。

(2)用圖象表達(dá)物理規(guī)律,，描述物理過(guò)程,。

(3)矢量進(jìn)入物理規(guī)律的表達(dá)式。這是學(xué)生進(jìn)入高中首先遇到的三大難點(diǎn)之一,。從標(biāo)量到矢量是學(xué)生對(duì)自然界量的認(rèn)識(shí)在質(zhì)上的一次大飛躍,。對(duì)于已接觸了十幾年標(biāo)量的學(xué)生，這個(gè)跨度非常大,，l+l=2,，1-1=0，-2<1,，“天經(jīng)地義”,，現(xiàn)在突然變了，兩個(gè)大小為1的矢量合可能等于0,，而兩個(gè)大小為1的矢量差反而可能等于2,，-2m/s的速度比lm/s大，學(xué)生難以接受,。

其次在應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決問(wèn)題的教學(xué)要求上對(duì)高中學(xué)生也提出了相當(dāng)高的要求：要能根據(jù)具體物理問(wèn)題列出物理量之間的關(guān)系式,，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果作出物理結(jié)論;要求學(xué)會(huì)運(yùn)用幾何圖形和函數(shù)圖象表述,、分析,、處理問(wèn)題。

但初中學(xué)生升人高一時(shí),，無(wú)論在掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)量上,，還是對(duì)已學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的熟練程度上都達(dá)不到高中物理所需，例如：在運(yùn)動(dòng)學(xué)中用v-t圖象的斜率求加速度,，而此時(shí)學(xué)生還沒(méi)有學(xué)過(guò)斜率概念;在運(yùn)動(dòng)和力的合成與分解中要用到三角函數(shù)知識(shí),，而學(xué)生卻只學(xué)過(guò)直角三角形的三角函數(shù)定義，一般三角函數(shù)定義和最簡(jiǎn)單的三角公式都還沒(méi)有學(xué),，學(xué)科知識(shí)之間的不銜接也增大了高一物理教學(xué)的難度,。

二、如何搞好初,、高中物理教學(xué)的銜接

1.高一物理教師要重視教材與教法研究

根據(jù)教育心理學(xué)理論“當(dāng)新知識(shí)與原有知識(shí)存在著較大梯度,，或是形成拐點(diǎn)時(shí);當(dāng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受，需要增加思維加工的梯度時(shí),，就會(huì)形成教學(xué)難點(diǎn),。所以要求教師對(duì)教材理解深刻，對(duì)學(xué)生的原有知識(shí)和思維水平了解清楚,，在會(huì)形成教學(xué)難點(diǎn)之處,，把信息傳遞過(guò)程延長(zhǎng),，中間要增設(shè)驛站，使學(xué)生分步達(dá)到目標(biāo);并在中途經(jīng)過(guò)思維加工,，使部分新知識(shí)先與原有知識(shí)結(jié)合,，變?yōu)樵俳邮芰硪徊糠中轮R(shí)的舊知識(shí)，從而使難點(diǎn)得以緩解,?！?/p>

所以，高一物理教師要研究初中物理教材,，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),，知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識(shí)，掌握到什么水平以及獲取這些知識(shí)的途徑,，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析,、研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次,、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，降低“臺(tái)階”，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心,。

2.教學(xué)中要堅(jiān)持循序漸進(jìn)，螺旋式上升的原則,。

正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進(jìn),，知識(shí)要逐步擴(kuò)展和加深，能力要逐步提高”,。高一教學(xué)應(yīng)以初中知識(shí)為教學(xué)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深;教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng),，要根據(jù)學(xué)生知識(shí)的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn),，逐漸擴(kuò)大范圍加深深度,。例如，“受力分析”是學(xué)生進(jìn)入高一后,，物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個(gè)難點(diǎn),。在初中，為了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點(diǎn)(主要是形象思維),，使學(xué)生易于接受，是從日常生活實(shí)例引出力的概念,，從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的,，不涉及力的產(chǎn)生原因。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),，高一在講過(guò)三種基本力的性質(zhì)后,，講授受力分析方法時(shí),，只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡(jiǎn)單問(wèn)題中單個(gè)物體所受力;在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應(yīng)用,，再講根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個(gè)物體所受力;在講連接體問(wèn)題時(shí),，介紹以整體為研究對(duì)象進(jìn)行受力分析的思路。這樣從較低的層次開(kāi)始,，經(jīng)過(guò)3次重復(fù),、逐步提高，使學(xué)生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法,。

3.講清講透物理概念和規(guī)律,，使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力

培養(yǎng)能力是物理教學(xué)的落腳點(diǎn),。能力是在獲得和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái)的,。在銜接教學(xué)中，首先要加強(qiáng)基本概念和基本規(guī)律的教學(xué),。要重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程,，使學(xué)生知道它們的由來(lái);對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來(lái)龍去脈,。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng),。了解概念,、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,，力與速度,、加速度的關(guān)系，動(dòng)量和沖量,，動(dòng)量和動(dòng)能,，沖量和功，機(jī)械能守恒與動(dòng)量守恒等,，通過(guò)聯(lián)系,、對(duì)比，真正理解其中的道理,。通過(guò)概念的形成,、規(guī)律的得出、模型的建立,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

在教學(xué)中，要努力創(chuàng)造條件,，建立鮮明的物理情景,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己充分的觀察,、比較、分析,、歸納等思維過(guò)程,，從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解，把它們準(zhǔn)確,、鮮明,、深刻地納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，盡量避免似懂非懂“燒夾生飯”,。

4.要重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練

中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對(duì)象,，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型,，分析總結(jié)得出規(guī)律,，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng)。例如：平行四邊形法則,、牛頓第一定律建立都是如此,。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑,。要通過(guò)對(duì)物理概念和規(guī)律建立過(guò)程的講解,，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)這種研究物理問(wèn)題的方法;通過(guò)規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型的能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,。

物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題,。講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，有計(jì)劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問(wèn)題的能力,。講解習(xí)題時(shí),，要把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析，并把物理過(guò)程圖景化,，讓學(xué)生建立正確的物理模型,，形成清晰的物理過(guò)程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體,，建立物理模型的重要手段，從高一一開(kāi)始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖,，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)物體受力與運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖，等等,，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖,，養(yǎng)成習(xí)慣。

解題過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問(wèn)題的能力,。學(xué)生解題時(shí)的難點(diǎn)是不能把物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為抽象的.數(shù)學(xué)問(wèn)題，再回到物理問(wèn)題中來(lái),，使二者有機(jī)結(jié)合起來(lái),，教學(xué)中要幫助學(xué)生闖過(guò)這一難關(guān)。如在運(yùn)動(dòng)學(xué)中,，應(yīng)注意矢量正,、負(fù)號(hào)的意義以及正確應(yīng)用;講解相遇或追擊問(wèn)題時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生將物理現(xiàn)象用數(shù)學(xué)式表達(dá)出來(lái);講運(yùn)動(dòng)學(xué)圖象時(shí),，結(jié)合運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖講解,，搞清圖象的意義，進(jìn)而學(xué)會(huì)用圖象分析過(guò)程,、解決問(wèn)題,。

5.要加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的一個(gè)重要目的，也是培養(yǎng)學(xué)生能力,、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證,。

(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力,。

獨(dú)立思考是學(xué)好知識(shí)的前提,。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解,，而學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考,，就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí)，不可能真正想清其中的道理掌握它,，獨(dú)立思考是理解和掌握知識(shí)的必要條件,。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立鉆研教材,，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考,、討論、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì),，使他們逐步學(xué)會(huì)思考,。

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇三

1、定義：把某個(gè)特定的物體在某個(gè)特定的物理環(huán)境中所受到的力一個(gè)不漏,，一個(gè)不重地找出來(lái),，并畫(huà)出定性的受力示意圖。對(duì)物體進(jìn)行正確地受力分析,，是解決好力學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵,。

2、相對(duì)合理的順序：先找場(chǎng)力(電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力,、重力),，再找接觸力(彈力、摩擦力),，最后分析其它力,。

3、為了在受力分析時(shí)不多分析力,，也不漏力,，一般情況下按下面的步驟進(jìn)行：

(1)確定研究對(duì)象—可以是某個(gè)物體也可以是整體。

(2)按順序畫(huà)力

①.先畫(huà)重力：作用點(diǎn)畫(huà)在物體的重心,，方向豎直向下,。

②.次畫(huà)已知力

③.再畫(huà)接觸力—(彈力和摩擦力)：看研究對(duì)象跟周?chē)渌矬w有幾個(gè)接觸點(diǎn)(面)，先對(duì)某個(gè)接觸點(diǎn)(面)分析,，若有擠壓,，則畫(huà)出彈力，若還有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì),，則再畫(huà)出摩擦力,。分析完一個(gè)接觸點(diǎn)(面)后，再依次分析其他的接觸點(diǎn)(面),。

④.再畫(huà)其他場(chǎng)力：看是否有電,、磁場(chǎng)力作用，如有則畫(huà)出,。

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇四

1,、整體法：以幾個(gè)物體構(gòu)成的整個(gè)系統(tǒng)為研究對(duì)象進(jìn)行求解的方法。

2,、隔離法：把系統(tǒng)分成若干部分并隔離開(kāi)來(lái),，分別以每一部分為研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，分別列出方程,，再聯(lián)立求解的方法,。

3、通常在分析外力對(duì)系統(tǒng)作用時(shí),，用整體法;在分析系統(tǒng)內(nèi)各物體之間的相互作用時(shí),，用隔離法。有時(shí)在解答一個(gè)問(wèn)題時(shí)要多次選取研究對(duì)象,，需要整體法與隔離法交叉使用,。

4、受力分析的判斷依據(jù)：

①?gòu)牧Φ母拍钆袛?，尋找施力物體;

②從力的性質(zhì)判斷,，尋找產(chǎn)生原因;

③從力的效果判斷,，尋找是否產(chǎn)生形變或改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

總之,，在進(jìn)行受力分析時(shí)一定要按次序畫(huà)出物體實(shí)際受的各個(gè)力,，為解決這一難點(diǎn)可記憶以下受力口訣：

地球周?chē)苤亓@物一周找彈力

考慮有無(wú)摩擦力其他外力細(xì)分析

合力分力不重復(fù)只畫(huà)受力拋施力

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇五

一、試卷特點(diǎn)

期中考試試卷的命題依據(jù)高考物理考試說(shuō)明的要求,，以能力測(cè)試為主導(dǎo),，注重考查學(xué)生對(duì)高中物理基礎(chǔ)的、核心的和可再生的知識(shí)掌握情況,。通過(guò)考試能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在前一階段學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，試卷具有如下特點(diǎn)：

1.試卷結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定,，適度體現(xiàn)改革精神

2.試卷考查的內(nèi)容比較全面,，知識(shí)覆蓋面較廣

3.充分發(fā)揮各種題型的功能

4.選修試卷綜合題較多，前面電場(chǎng)知識(shí)考查較多,，最近所學(xué)的恒定電流一章內(nèi)容較少,，這也是選修班學(xué)生考得較差的一方面原因。

二,、存在問(wèn)題

根據(jù)期中考試試卷情況,，目前學(xué)生在以下幾個(gè)方面還存在一些問(wèn)題。

選修班：

1.對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本的物理規(guī)律掌握不扎實(shí),，對(duì)基本物理概念理解不清楚

ⅰ卷選擇題有較多題都直接考查課本上呈現(xiàn)的基本內(nèi)容，有些是課本習(xí)題改編而成,，但在學(xué)生答題中出現(xiàn)了各種錯(cuò)誤,。這些錯(cuò)誤的出現(xiàn)反映了學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)內(nèi)容還沒(méi)有很扎實(shí)的掌握，甚至有些同學(xué)對(duì)前面所學(xué)的知識(shí),，尤其是高一所學(xué)的,，已忘記差不多了。

3.基本應(yīng)用和常規(guī)題型的訓(xùn)練未落實(shí)到位

學(xué)生在考試中一些能拿分的題目拿不到全分,，比如：試卷的填空題4題,，共20分，單選題的第2,、7題,，得分都較差。

4.解題中的分析,、綜合處理,、遷移能力不夠強(qiáng)

這主要體現(xiàn)在計(jì)算題中。

5.審題不清,，粗心大意,，解題不夠規(guī)范,，運(yùn)算錯(cuò)誤

必修班：

對(duì)于必修班，由于學(xué)業(yè)水平測(cè)試必修1和必修2的內(nèi)容占80%以上的比例,，這學(xué)期我們采取先復(fù)習(xí),，選修1-1復(fù)習(xí)后再上的策略，這次考試,，大部分班級(jí)的及格率都較好,，好幾個(gè)班甚至超過(guò)了90%，但也存在一些問(wèn)題,。

1.學(xué)生思想不重視,，學(xué)習(xí)的熱情不高

比如，試卷的選擇題前7題,，很簡(jiǎn)單,，但很少有班級(jí)正確率達(dá)到100%。計(jì)算題第一題,，錯(cuò)誤的情況為數(shù)不少,。

2.課堂不能認(rèn)真聽(tīng)講，每個(gè)班級(jí)都有為數(shù)不少的同學(xué)不能及格,。

3.解題很不規(guī)范,。

4.平時(shí)作業(yè)抄襲現(xiàn)象較嚴(yán)重。

三,、具體對(duì)策

1.課堂降低要求,，強(qiáng)化基礎(chǔ)。

2.提高作業(yè)質(zhì)量,，降低作業(yè)難度,，做到有做必改，并強(qiáng)化作業(yè)的二次批改,。

3.提高集體備課質(zhì)量,，選修與必修分開(kāi)進(jìn)行集體備課。

4.提高學(xué)生學(xué)習(xí)激情,，多找學(xué)生交流,，尤其是必修班，多做后進(jìn)生工作,，將學(xué)業(yè)水平測(cè)試中的不合格率降到最低,。

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇六

在這學(xué)期我緊緊圍繞和依靠了上級(jí)的精神和決定，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)收到較好的效果。順利地完成了本學(xué)期的物理教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一期來(lái)的各項(xiàng)表現(xiàn)列舉如下：

一,、提高覺(jué)悟，以思想為行動(dòng)指南

在這學(xué)期,，我嚴(yán)格要求自己,，積極參加校內(nèi)生活，收看,、收聽(tīng)各類(lèi)新聞報(bào)道,，了解時(shí)事;在工作上發(fā)揚(yáng)了一貫的任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失,，以校為家,，以教為本;對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫帶,，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí);對(duì)待學(xué)生則愛(ài)護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求,。這一切行動(dòng),，都源于一個(gè)思想上的目標(biāo)——我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

二,、立足本職,，積極完成物理教學(xué)任務(wù)

1、本期,，我擔(dān)任了的是初三年級(jí)三,、四班的物理教學(xué)課程。為了滿(mǎn)足學(xué)生“一滴水”的需要,，我在認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來(lái)自學(xué)各類(lèi)知識(shí),，以提高自身素質(zhì),。

2、作為一名物理教師,，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，把科學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。教學(xué)中,，我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，諸如興趣教學(xué)法、交互探求法,、情感交流法等,。從而,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。

三,、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體,。

本學(xué)期,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間,、學(xué)生之間互動(dòng)，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生在獲得知識(shí)和不斷提高技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,。課前精心備課,，撰寫(xiě)教案，課后認(rèn)真寫(xiě)反思,，記下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，提倡自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn)、討論,、交流,、猜測(cè)、分析和整理的過(guò)程中,，獲得知識(shí),。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲,，教學(xué)質(zhì)量得到了提高,。期考成績(jī)優(yōu)秀率,、及格率都較高，成績(jī)非常顯著,。

四,、改革評(píng)價(jià)方法，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

本學(xué)期徹底改變了過(guò)去單一用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)熱情,，學(xué)習(xí)過(guò)程,，學(xué)習(xí)態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展,。

藝無(wú)止境,，學(xué)無(wú)止境，工作亦無(wú)止境,。二十一世紀(jì)才是人才培育的時(shí)期,。在以后的工作道路上，我一定更加加倍努力,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇七

20xx年高考的大幕已經(jīng)悄然落下,，在20xx年備考物理科目考試中,，我與物理組張紹菊老師,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合,，物理教學(xué)工作得以全面順利實(shí)施,，并取得了顯著成績(jī)，為20xx年高考劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào),。 回想反思過(guò)去的一年有一些成功的地方,，同時(shí)也留下了很多不足和遺憾，今天在這里,，我很榮幸代表物理組將過(guò)去一年備考工作中的不足與成功簡(jiǎn)要總結(jié)一下,，成功之處我們互相探討，不足之處誠(chéng)懇地希望各位老師給予批評(píng)指正,。

一,、復(fù)習(xí)備考中的幾點(diǎn)收獲

1、以綱為綱,，整體策劃,，明確思路,，決勝高三。

我與張老師認(rèn)真研討考試說(shuō)明,，明確各章節(jié)知識(shí)考點(diǎn)及其要求層次,。仔細(xì)分析對(duì)比考試說(shuō)明的不同點(diǎn)、變動(dòng)和強(qiáng)調(diào)之處,。把握高考動(dòng)向,，制定三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃及每輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容、要求和要達(dá)到的目標(biāo),。

第一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ),，對(duì)知識(shí)點(diǎn)采取地毯式復(fù)習(xí) 。資料選擇易選知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面的資料,，難度不宜過(guò)大,。進(jìn)度要求寧慢勿快。第一輪復(fù)習(xí)至三月中旬結(jié)束,，難度寧低勿高,，強(qiáng)調(diào)三基在解題中的指導(dǎo)作用，重視展現(xiàn)和訓(xùn)練思維過(guò)程,，總結(jié),、完善、滲透,，提煉物理思想,。

第二輪以點(diǎn)的攻堅(jiān)為主，注重方法總結(jié)和知識(shí)體系的完善,。重在思維能力的提升,，在重視基礎(chǔ)題型的解法，總結(jié)和強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí),，適度綜合,，歸類(lèi)整理，對(duì)有關(guān)重點(diǎn),、難點(diǎn),、弱點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容作專(zhuān)題復(fù)習(xí),，跨章節(jié)聯(lián)系,，由知識(shí)點(diǎn)向知識(shí)塊過(guò)渡、向知識(shí)體系過(guò)渡,，由點(diǎn)到線再到體系,。

第三輪復(fù)習(xí)主要從題型的角度出發(fā)，分題型專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，歸納每一種題型的出題特點(diǎn)和解題要領(lǐng),，重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的歸納整理,，使知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步完善。課堂教學(xué)中要注意知識(shí)點(diǎn),、方法的再回顧,，對(duì)所學(xué)知識(shí)力求達(dá)到融會(huì)貫通，理解透徹,，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練激活記憶,，形成能力。在習(xí)題教學(xué)和試卷點(diǎn)評(píng)中力爭(zhēng)做到相同內(nèi)容集中講,、相同題型對(duì)比講,、相同方法重點(diǎn)講、易錯(cuò)疑點(diǎn)針對(duì)講,。

2,、復(fù)習(xí)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，適度調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏和復(fù)習(xí)策略,。

一輪復(fù)習(xí)學(xué)生往往是激情澎湃,，熱情高漲，但是連續(xù)幾個(gè)月不間斷的一輪復(fù)習(xí),，使學(xué)生不論從心理上還是生理上都已顯現(xiàn)出許多倦意,，特別是我們學(xué)校這類(lèi)學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)熱情是很難持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間的,，這就需要我們老師及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理變化,，適時(shí)通過(guò)各種途徑加以鼓勵(lì)，同時(shí)還得注意轉(zhuǎn)化復(fù)習(xí)方式,，調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏二輪復(fù)習(xí)旨在提煉精華抓住重點(diǎn),，需要換一個(gè)角度去呈現(xiàn)知識(shí)，這種方式最好能從生理和心理上給學(xué)生減負(fù),，讓學(xué)生有一種物理越學(xué)越簡(jiǎn)單,，越學(xué)內(nèi)容越精煉的感覺(jué),，重新喚醒第一范文網(wǎng)學(xué)生的興趣,。從以上幾點(diǎn)思考我做了兩件事情，一是從題型的角度把知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)化簡(jiǎn)化在簡(jiǎn)化,，二是用49句打油詩(shī)將知識(shí)點(diǎn),，方法規(guī)律甚至解題技巧有機(jī)串聯(lián)，讀起來(lái)朗朗上口,，簡(jiǎn)單易行,，淺顯易懂。比如電學(xué)實(shí)驗(yàn)編成了這樣一首打油詩(shī)：

電學(xué)實(shí)驗(yàn)

大內(nèi)小外看電阻,，分壓限流看要求,，

先壓后流定量程,，正進(jìn)負(fù)出畫(huà)圈圈。

這樣做極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率,，使得二輪復(fù)習(xí)得以順利開(kāi)展,。

3、跳入題海收獲方法,，及時(shí)反饋拉近距離

落實(shí)不是靠搞題海戰(zhàn)術(shù)就能達(dá)到的,，要讓學(xué)生“跳出題海”,，老師首先要“跳進(jìn)題?！薄Ｔ谶@一點(diǎn)上我和同組張老師深有體會(huì),，在復(fù)習(xí)每一部分知識(shí)之前,，我們總是要做大量的習(xí)題，然后在這些習(xí)題中選出最適合學(xué)生實(shí)際的,，最符合天津市高考大綱要求的題目給學(xué)生練習(xí),，力爭(zhēng)做到不做偏題、怪題,、超綱題,，不去無(wú)謂的浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，提高落實(shí)的有效性,。

首先,，老師應(yīng)通過(guò)大量的習(xí)題，將各類(lèi)題型歸類(lèi),，尋找題目共同點(diǎn),，共同研究此類(lèi)問(wèn)題的解決方法，力爭(zhēng)把最精華的方法教給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)題想方法的習(xí)慣,，提高練習(xí)的針對(duì)性。比如在力學(xué)綜合計(jì)算題的教學(xué)中,，通過(guò)認(rèn)真研究歷年試題,，采用模型化解題法規(guī)范學(xué)生思考物理問(wèn)題的方法，提出解決物理問(wèn)題三步走,，即“對(duì)什么,，在什么，有什么”,，并將這一解題方法貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程中,。在高考第二類(lèi)大題帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的教學(xué)中，通過(guò)對(duì)大量習(xí)題的對(duì)比研究，發(fā)現(xiàn)此類(lèi)問(wèn)題共同的特點(diǎn)是,，直線運(yùn)動(dòng),、平拋運(yùn)動(dòng)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)的不同組合，重點(diǎn)采取運(yùn)動(dòng)模型組合法開(kāi)展教學(xué),，使得同學(xué)們很快掌握了題型的特點(diǎn),，抓住了解題的關(guān)鍵，取得了非常好的效果,。第三類(lèi)計(jì)算題電磁感應(yīng)類(lèi)問(wèn)題,，總結(jié)出了四個(gè)方程通解法，學(xué)生只要掌握了這四個(gè)方程的列法,，這類(lèi)問(wèn)題就能很容易的突破,。

其次，鞏固練習(xí)的方式應(yīng)靈活多樣,，減少學(xué)生的枯燥感,。一輪復(fù)習(xí)時(shí)的“課前小測(cè)”，選擇題常用的“限時(shí)訓(xùn)練”,，計(jì)算題規(guī)范化練習(xí)的“落筆有分”,，計(jì)算題強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)采取的“每日三練”，實(shí)驗(yàn)題集中訓(xùn)練的“每日兩練”等等,，使得練習(xí)的效果大大提高,，學(xué)生練習(xí)的熱情極度高漲，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)徹底的交給了學(xué)生,。

另外,，堅(jiān)持針對(duì)訓(xùn)練和及時(shí)反饋的原則。每一階段的訓(xùn)練和作業(yè)點(diǎn)評(píng)都應(yīng)體現(xiàn)出針對(duì)性,，比如一輪復(fù)習(xí)時(shí)的練習(xí)重點(diǎn)突出學(xué)生對(duì)基本概念,、基本規(guī)律理解的準(zhǔn)確性，作業(yè)批改和點(diǎn)評(píng)同樣要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),，二輪復(fù)習(xí)練習(xí)主要針對(duì)基本物理方法,，基本思維方式的訓(xùn)練，突出方法和技巧,，三輪復(fù)習(xí)時(shí)主要突出解題的規(guī)范化,，書(shū)寫(xiě)的規(guī)范化，計(jì)算的準(zhǔn)確性,，最大限度的減少失誤和粗心,。及時(shí)反饋時(shí)應(yīng)該體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,，不失時(shí)機(jī)的拉近與學(xué)生之間的距離,。每次考完試后，我都對(duì)學(xué)生的試卷做認(rèn)真的分析，充分肯定學(xué)生的成功之處,，并提出希望和鼓勵(lì)性的話語(yǔ),。

4、利用各種途徑,，搜集高考備考信息把握高考最新動(dòng)向

通過(guò)參加市區(qū)各類(lèi)教研活動(dòng)及時(shí)掌握備考信息,。20xx年12月16日參加在匯文中學(xué)舉辦的20xx年高考研討會(huì)，聽(tīng)取了各位專(zhuān)家對(duì)20xx年高考的大膽預(yù)測(cè),，并有幸能與全國(guó)著名物理教育大家扈之霖面對(duì)面交流;20xx年3月7日聽(tīng)取天津三中實(shí)驗(yàn)備考的匯報(bào)課,，為高考電學(xué)實(shí)驗(yàn)的備考產(chǎn)生了很多新的思考;20xx年4月1號(hào)在海河中學(xué)聽(tīng)取了由張揚(yáng)老師主講的高三物理復(fù)習(xí)講座，4月11號(hào)聽(tīng)取天津市物理教學(xué)領(lǐng)軍人物張世云老師的20xx年高考分析,，受益匪淺,。除此之外，還利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)與紅橋區(qū)其它學(xué)校高三老師交流,，及時(shí)掌握其它學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度和高考信息,，通過(guò)這樣一些活動(dòng)，為高三物理組老師自身業(yè)務(wù)的提升搭建了更加廣闊的平臺(tái),，也為20xx高考的科學(xué)備考,，有效備考高效備考提供了強(qiáng)有力的保證。

5,、后期復(fù)習(xí)抓住重點(diǎn),， 大膽預(yù)測(cè)去粗取精

學(xué)生的精力和時(shí)間是有限的，要提高學(xué)生的備考效率,，老師首先要把工作做足,。特別到了備考后期，每一節(jié)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的,、這就需要老師去粗取精,，把最精華的東西交給學(xué)生。在研讀考綱,，認(rèn)真對(duì)比分析歷屆高考試題的基礎(chǔ)上,，綜合各種途徑的高考信息，物理組在5月底對(duì)高考試題做出大膽預(yù)測(cè),，比如選擇題中的力的平衡問(wèn)題疊體問(wèn)題整體法和隔離法的考察,，物理學(xué)史的考察、多選題色光的性質(zhì),，填空題牛二律豎直面內(nèi)的超重和失重,，實(shí)驗(yàn)題測(cè)定折射率問(wèn)題以及讀數(shù)問(wèn)題，計(jì)算題豎直面內(nèi)的臨界問(wèn)題等都在預(yù)測(cè)范圍之內(nèi),，并且是后期復(fù)習(xí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題,，實(shí)踐證明物理組對(duì)高考命題的把握很到位,，極大的提高了備考的效率。

6,、利用寫(xiě)博客搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，促進(jìn)業(yè)務(wù)能力的快速提升。

二,、幾點(diǎn)不足和需要改進(jìn)的地方

1,、復(fù)習(xí)資料選取不當(dāng)，導(dǎo)致一輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏感不強(qiáng)

一輪復(fù)習(xí)需要一本核心資料作為學(xué)生復(fù)習(xí)的主要依據(jù),，經(jīng)過(guò)艱苦的選擇,，我們最終選擇的是《名師伴你行》，選擇的很艱苦的原因是,，沒(méi)有一本資料符合我們學(xué)生的實(shí)際需求,，題目的配備對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)難度偏大。在一輪復(fù)習(xí)練習(xí)中,，我們采取了兩套練習(xí)交差使用在一定程度上影響了復(fù)習(xí)的統(tǒng)一性,，復(fù)習(xí)的節(jié)奏感不強(qiáng)，學(xué)生有一種不知道抓什么的感覺(jué),。這是在今后的高三備考中需要解決的一個(gè)問(wèn)題,，要解決這一問(wèn)題，就得有一套適合我們學(xué)生的一輪復(fù)習(xí)資料,，我想集物理組全體老師之力,，編輯一本我們自己的復(fù)習(xí)資料是很有必要的。

2,、對(duì)天津市各區(qū)一模及二模試題的利用不當(dāng),，導(dǎo)致二輪復(fù)習(xí)的體系不夠完整

一模考試結(jié)束后,，各區(qū)的一模試題紛至沓來(lái),，各個(gè)學(xué)校在進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)的同時(shí)還得解決10套左右的各區(qū)一模試題，同樣二?？荚嚭筮€得解決13套各區(qū)模擬題,。專(zhuān)題復(fù)習(xí)+模擬練習(xí)，大大影響了這段時(shí)間得復(fù)習(xí)效果,，難以做到高效備考,。

首先要說(shuō)的是，各個(gè)區(qū)縣的模擬題的質(zhì)量并不高,，出現(xiàn)了很多難題偏題,，這在很大程度上影響了模擬的純度和準(zhǔn)度。再者,，由于時(shí)間緊,，專(zhuān)題復(fù)習(xí)和模擬練習(xí)相交織,，導(dǎo)致復(fù)習(xí)的節(jié)奏被打亂，專(zhuān)題復(fù)習(xí)很難完整的進(jìn)行,。而專(zhuān)題復(fù)習(xí)的主要目的是將各個(gè)知識(shí)形成體系化,，力爭(zhēng)做到“知識(shí)成網(wǎng),，方法成套”,，但是這種節(jié)奏很難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。導(dǎo)致模擬沒(méi)有見(jiàn)到效果,，專(zhuān)題沒(méi)有達(dá)到目的,，造成時(shí)間和精力的嚴(yán)重浪費(fèi)。還有一點(diǎn)就是,，在做一模各區(qū)模擬題的過(guò)程中,，學(xué)生的自信心嚴(yán)重?fù)p傷。一?？荚嚦煽?jī)不理想造成很多同學(xué)的自信心已經(jīng)受到了嚴(yán)重的打擊,，緊接著各區(qū)的模擬題無(wú)疑雪上加霜。

這一段時(shí)間的復(fù)習(xí)過(guò)程中,，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，很多同學(xué)的眼光告訴我他們內(nèi)心的不自信，這種眼神是在一輪復(fù)習(xí)中不曾出現(xiàn)的,。課下找了很多同學(xué)了解情況,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的問(wèn)題就是，出現(xiàn)了課堂很難集中精力,，碰到題目總是想“這題別人肯定會(huì)做”,，難以把主要精力放在審題解題上，容易煩躁不安,，睡眠嚴(yán)重不足,。談到原因時(shí)，大多數(shù)同學(xué)說(shuō)這段時(shí)間做的題都沒(méi)有思路,，有些題甚至連題都讀不懂,，這樣一來(lái)產(chǎn)生了否定自己的想法，有些同學(xué)甚至想到了放棄,。

高考二輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏感是很重要的,，而要讓學(xué)生有好的復(fù)習(xí)節(jié)奏，教師首先把握好復(fù)習(xí)的節(jié)奏,。要解決以上提到的問(wèn)題,，首先應(yīng)該對(duì)這一段時(shí)間的復(fù)習(xí)做出嚴(yán)格的科學(xué)的細(xì)致的計(jì)劃，處理好專(zhuān)題復(fù)習(xí)和模擬練習(xí)的關(guān)系,，將兩者有機(jī)的結(jié)合,，互為補(bǔ)充,。在這一點(diǎn)上我們物理組還需進(jìn)一步研究解決。

3,、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)紙上談兵,，吃力不討好。

實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)對(duì)于老師和同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一件很頭疼的事情,，學(xué)生普遍認(rèn)為實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)很難,，老師在突破難點(diǎn)上又沒(méi)有切實(shí)可行的辦法，總有一種實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)吃力不討好的感覺(jué),。靜下心來(lái)仔細(xì)分析原因發(fā)現(xiàn),，我們的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)大部分采取的方法是紙上談兵，但是實(shí)驗(yàn)注重考查學(xué)生的實(shí)際操作能力和實(shí)際操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些細(xì)節(jié),，而這些東西是無(wú)法通過(guò)紙上談兵就能夠掌握的,，目前大多數(shù)學(xué)校采取的方法是利用一段時(shí)間開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手操作感受達(dá)到對(duì)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的把握,。但是由于擔(dān)心時(shí)間緊,，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的時(shí)候并沒(méi)有采取這種方法，給我們實(shí)驗(yàn)備考留下了一些遺憾,。這一點(diǎn)還需要向其他學(xué)校學(xué)習(xí)一些成功的經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)盡快解決。

三,、需要解決的幾個(gè)問(wèn)題

1,、高三備考如何上好習(xí)題課和試卷講評(píng)課?

高三復(fù)習(xí)大部分時(shí)間是來(lái)講解習(xí)題，到了復(fù)習(xí)后期試卷的講解占去了課堂的大部分時(shí)間,，記得楊曉波老師曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn),，一份試卷考完之后，老師利用傳統(tǒng)的方法認(rèn)真講評(píng),，經(jīng)過(guò)一個(gè)月后,，同樣的一份試卷，讓學(xué)生重新作答,，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示不管是平均分,，最高分還是分?jǐn)?shù)分布曲線都沒(méi)有發(fā)生明顯的變化，這說(shuō)明我們老師試卷講評(píng)課的講課方式是有問(wèn)題的,，沒(méi)有效率的,。反思我們高三復(fù)習(xí)大量的習(xí)題課以及試卷講評(píng)課的講課方法是否也存在同樣的問(wèn)題，所以我認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題值得我們思考和共同研究解決的,。

2,、后期復(fù)習(xí)如何 利用好各區(qū)一模二模試題題?

3、如何提高高考實(shí)驗(yàn)備考的有效性?

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇八

1,、試卷結(jié)構(gòu)

本次考試滿(mǎn)分100分,，時(shí)間80分鐘,，選擇題25小題共50分，非選擇題4題共50分,。

2,、試題特點(diǎn)

本份試卷重基礎(chǔ)，沒(méi)有偏題,、難題,，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生發(fā)散思維,，知識(shí)靈活應(yīng)用能力,，材料選取新穎獨(dú)特,，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問(wèn)題的能力,。

3、學(xué)生得失分情況

填空題

4,、學(xué)生考試成績(jī)

因?yàn)楸敬卧囶}基礎(chǔ)題較多,，所以學(xué)生考得相對(duì)較好，平均分,、及格率,、優(yōu)秀率、總折分相對(duì)于初一的任何一次考試都有提高,。

5,、學(xué)生存在的問(wèn)題

在閱卷的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的普遍問(wèn)題有：有個(gè)別學(xué)生態(tài)度不端正,，非選擇題一個(gè)字都不寫(xiě);對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,，出現(xiàn)張冠李戴的情況;答題不夠仔細(xì)，甚至有漏掉題目沒(méi)答的情況;書(shū)寫(xiě)出現(xiàn)很多錯(cuò)別字;學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力不強(qiáng);

6,、今后努力的方向

(1)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生明白本學(xué)科

的重要性,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

(2) 進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

(3)進(jìn)一步落實(shí)“先學(xué)后教，精講多練”教學(xué)模式,，多給學(xué)生讀背時(shí)間

(4)抓好讀背上墻工作,，明確每周讀背任務(wù)給學(xué)生，加強(qiáng)檢查與督促,，爭(zhēng)取周周清,。

(5)充分發(fā)揮集體備課的作用，落實(shí)每一周的集體備課,，出好學(xué)習(xí)任務(wù),。

(6)在教學(xué)過(guò)程中,，教會(huì)學(xué)生記憶以及答題的技巧與方法，加大材料題,，分析題的訓(xùn)練比重與難度,。培養(yǎng)學(xué)生的把握線索能力、歸納能力,、自主分析能力,，自主探究能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,。

(7)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，容易考到的人名、地名一定要學(xué)生動(dòng)手寫(xiě),，在考試時(shí)盡量不要出現(xiàn)錯(cuò)別字,。關(guān)于馬虎大意現(xiàn)象，要特別強(qiáng)調(diào),，注意提醒學(xué)生不要犯類(lèi)似錯(cuò)誤,。

(8)加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生給老師提教學(xué)建議,，不斷調(diào)整與改進(jìn)教學(xué)方法,。

1、課堂加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、為不同層次的學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，相互促進(jìn)學(xué)習(xí)。 3,、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。

從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想,。因此,，在日

常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些弱勢(shì)群體的輔導(dǎo)工作,，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛(ài),，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。與學(xué)生多溝通,，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生,，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇九

物理這一學(xué)科是伴隨著實(shí)驗(yàn)的發(fā)展而發(fā)展的，在教育教學(xué)領(lǐng)域,，物理實(shí)驗(yàn)對(duì)物理教學(xué)起到了巨大的推動(dòng)和促進(jìn)作用,。研究物理問(wèn)題總是從觀察、實(shí)驗(yàn)入手,，運(yùn)用邏輯思維方法和數(shù)學(xué)方法進(jìn)行一系列的科學(xué)抽象,，形成特定的物理模型，繼而從感性上升到理性,，從現(xiàn)象深入到本質(zhì),，最后獲得規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，形成物理理論,。物理學(xué)本身的特點(diǎn),，決定了觀察和實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要地位。在物理教學(xué)中,，學(xué)生對(duì)大量的概念和規(guī)律的認(rèn)知,，都需要建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，以獲得具體的認(rèn)識(shí),，這是他們掌握知識(shí),、提高能力的開(kāi)端,。

1,、實(shí)驗(yàn)分類(lèi)

在物理教科書(shū)中有演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn),，還有每章都安排的小實(shí)驗(yàn),。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，可以開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)際操作的能力。

1.1演示實(shí)驗(yàn)

課堂演示實(shí)驗(yàn)是在課堂上由教師進(jìn)行實(shí)際操作,，并通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),，幫助學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、思考,，以達(dá)到教學(xué)目的的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式,。

在課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師是實(shí)驗(yàn)主體,，處于主導(dǎo)地位學(xué)生是觀察者,，處于被動(dòng)地位，但是課堂演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果卻主要是以學(xué)生能否達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果來(lái)衡量的,。因此演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果并不僅僅取決于實(shí)驗(yàn)本身,，還取決于教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用。而引導(dǎo)作用能否充分發(fā)揮，不僅取決于教師自身的實(shí)驗(yàn)技能和教學(xué)的基本素質(zhì),，還取于教師對(duì)演示實(shí)驗(yàn)采取的教學(xué)策略以及對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的設(shè)計(jì),。

演示實(shí)驗(yàn)具有形象真實(shí)、生動(dòng)有趣的特點(diǎn),，能為學(xué)生在形成物理概念,、得出物理規(guī)律前營(yíng)造出活生生的物理情景。

演示實(shí)驗(yàn)具有如下的特點(diǎn)：

(1)直觀性強(qiáng),，容易觀察,。

物理教學(xué)特點(diǎn)要求演示實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程易于觀察，現(xiàn)象必須非常鮮明,，最終所顯示的物理關(guān)系簡(jiǎn)單明了,。只有這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探究興趣,，對(duì)于一些很簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生親自的進(jìn)行操作,，既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又可以間接的鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

(2)啟發(fā)性強(qiáng),，易于學(xué)生得出結(jié)論,。

演示實(shí)驗(yàn)是用來(lái)啟發(fā)學(xué)生思維、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,、建立物理概念,、揭示物理規(guī)律、解決疑難問(wèn)題以及培養(yǎng)學(xué)生操作技能的一個(gè)過(guò)程,。因此老師要通過(guò)引導(dǎo)來(lái)達(dá)到建立概念,、揭示規(guī)律、解決疑難的最終目的,。

分組實(shí)驗(yàn)在高中多以測(cè)量性,、驗(yàn)證性為主，要提高學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果,，就必須使學(xué)生真正進(jìn)入實(shí)驗(yàn)狀態(tài),，進(jìn)行有目的的探究活動(dòng)。如果學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)獲得物理知識(shí),，則會(huì)印象更加深刻,，并增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此在學(xué)生分組進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中,，每組的人數(shù)不宜過(guò)多,，要讓每個(gè)學(xué)生都能有親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，這樣能更好的增加學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,、實(shí)驗(yàn)器材的了解,。

對(duì)于實(shí)驗(yàn)中學(xué)生初次接觸的儀器,、實(shí)驗(yàn)操作中的難點(diǎn)和關(guān)鍵之處，教師必須給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn),，尤其是在一些涉及到學(xué)生安全的實(shí)驗(yàn),，比如說(shuō)電學(xué)中的某些實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,，還要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,，如正確使用儀器,，謹(jǐn)慎操作;尊重客觀事實(shí),，不拼湊數(shù)據(jù);實(shí)驗(yàn)完畢后自覺(jué)整理并愛(ài)護(hù)儀器等等,。實(shí)驗(yàn)后,，還必須及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,，有條件的學(xué)校應(yīng)要求學(xué)生寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),。

1.3教材中的“小實(shí)驗(yàn)”

當(dāng)前在物理教學(xué)過(guò)程中,，有不少教師認(rèn)為教材中的“小實(shí)驗(yàn)”是課外知識(shí),，與考試無(wú)關(guān)，因此常被視為可有可無(wú),，或被棄之不理,。然而這些小實(shí)驗(yàn)卻往往具有取材容易、直觀明了,、便于操作的特點(diǎn),，不僅能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，而且能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手制作能力和獨(dú)立操作能力,，發(fā)展智力。因此此類(lèi)實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中應(yīng)予以重視,。

2 實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)

2.1培養(yǎng)學(xué)生使用基本儀器的技能

2.2 培養(yǎng)學(xué)生會(huì)進(jìn)行基本的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程

(1)掌握基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)步驟,、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、誤差的分析,、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題,、實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。尤其是現(xiàn)在高考經(jīng)?？嫉脑O(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),，用什么物理定律、公式,，電學(xué)實(shí)驗(yàn)用什么電路圖等,。還要搞清哪些是已知量、被測(cè)量，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇所需的儀器和實(shí)驗(yàn)方法,，進(jìn)而設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟,，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

(2)培養(yǎng)學(xué)生安裝器材,、連接電路的技能,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生正確記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù),、得出結(jié)論的能力,。讀取數(shù)據(jù)和記錄必須注意：①讀數(shù)要及時(shí)(電流表、電壓表要等指針?lè)€(wěn)定后再讀數(shù)),，②要記錄完整數(shù)據(jù),，按有效數(shù)字的方式記錄;③ 數(shù)據(jù)的單位要正確。

(4)要使學(xué)生了解誤差概念,。實(shí)驗(yàn)后,，要指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)誤差的原因，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的誤差主要有系統(tǒng)誤差和偶然誤差,。

在高中階段,，實(shí)驗(yàn)占有著很大的比例，而且在高考中實(shí)驗(yàn)所占有的分值也是相當(dāng)大的,，搞好高中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增加學(xué)生的動(dòng)手能力，而且能有效的提高在高考中獲勝的幾率,。

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇十

回首一年來(lái)的物理教學(xué)工作,，可以說(shuō)有欣慰，更有許多無(wú)奈,。隨著教育的發(fā)展,、高中擴(kuò)招等諸多問(wèn)題使得我們的生源質(zhì)量在下降，很多時(shí)候我感覺(jué)高中物理越來(lái)越難教了,。

我所任教的兩個(gè)班都是平行班,，每個(gè)班的特點(diǎn)不同。7班因?yàn)楸救耸前嘀魅?，課堂氣氛很活躍,，并且很多同學(xué)有著不敢不學(xué)、不得不學(xué)的心理,，因此考試成績(jī)還不錯(cuò),。然而從上課的狀態(tài)來(lái)看，我感覺(jué)大部分同學(xué)沒(méi)有對(duì)物理真正產(chǎn)生興趣,，也就不能真正學(xué)好物理,。而且一部分同學(xué)雖然也想學(xué)好物理,，也很認(rèn)真、很努力,，然而由于基礎(chǔ)薄弱,、理解能力差，始終不能真正掌握學(xué)好物理的方法,。6班學(xué)生很老實(shí),，課堂氣氛很沉悶，但是有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)物理很感興趣,，也肯動(dòng)腦思考,，接受能力比較強(qiáng)，只是課后的功夫不足,，有的同學(xué)憑借小聰明課后從不看書(shū)看筆記復(fù)習(xí),，作業(yè)也要催著要才能交上來(lái)。

兩個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講都存在“懶”的特點(diǎn),，懶得動(dòng)筆,、懶得動(dòng)腦，懶得總結(jié),。針對(duì)這種情況,，我盡量做到以下幾點(diǎn)：

1、課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格,，決不允許任何人隨意說(shuō)話干擾他人,。這一點(diǎn)雖然簡(jiǎn)單但我認(rèn)為很重要，是老師能上好課,、學(xué)生能聽(tīng)好課的前提,，總的來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)我做得還不錯(cuò),，幾個(gè)“活躍分子”都反映物理老師厲害,，不敢隨便說(shuō)話。

2,、講課時(shí)隨時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽(tīng)不懂的，盡量及時(shí)停下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的反應(yīng),。

3、盡量給學(xué)生條理性的筆記,，便于那些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)回去復(fù)習(xí),，有針對(duì)性的記憶。

4,、注重“情景”教學(xué),。高中物理有很多典型情景,，在教學(xué)中我不斷強(qiáng)化它們，對(duì)于一些典型的復(fù)雜情景,，我通常將其分解成簡(jiǎn)單情景,，提前滲透，逐步加深,。每節(jié)課我說(shuō)得最多的一個(gè)詞就是“情景”,，每講一道題，我都會(huì)提醒學(xué)生“見(jiàn)過(guò)這樣的情景嗎?”“你能畫(huà)出情景圖嗎?”“注意想象和理解這個(gè)情景”,。

5,、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。首先重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程,，使學(xué)生知道它們的由來(lái);對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的來(lái)龍去脈,。在講授物理規(guī)律時(shí)不僅要讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位,，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng),。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,，力與速度、加速度的關(guān)系,，動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律的關(guān)系,，通過(guò)聯(lián)系、對(duì)比,，真正理解其中的道理,。通過(guò)概念的形成、規(guī)律的得出,、模型的建立,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力。

6,、重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練,。物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題時(shí)我把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析,，并把物理過(guò)程圖景化,，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過(guò)程,。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體，建立物理模型的重要手段,，從高一一開(kāi)始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖,，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)物體受力與運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖,，養(yǎng)成習(xí)慣,。解題過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問(wèn)題的能力,。

一年來(lái),，我也遇到很多困難。由于課時(shí)有限,，沒(méi)有足夠的課堂練習(xí)時(shí)間,，高中物理對(duì)學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力要求又比較高，很多時(shí)候物理課后沒(méi)有作業(yè)或者作業(yè)很少,，但是一些概念,、規(guī)律及情景需要學(xué)生在課下加深理解，然而學(xué)生所欠缺的正是課下的功夫,，導(dǎo)致很多學(xué)生反映“一聽(tīng)就懂,，一做就不會(huì)”。這一點(diǎn)是我教學(xué)中遇到的困難,。在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)研究探討這個(gè)問(wèn)題,。

總之，上面的高一物理教學(xué)工作總結(jié),，對(duì)于大家進(jìn)行物理教學(xué)總結(jié)非常有幫助,，希望大家認(rèn)真參考。

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇十一

在本次月考中,，全級(jí)718人有304人達(dá)到了80分以上,，也就是我們所謂的優(yōu)秀，占全級(jí)總?cè)藬?shù)的42.3%;及格人數(shù)577人,，占全級(jí)總?cè)藬?shù)80.4%,。全級(jí)物理平均分?jǐn)?shù)72.2分。

本次月考物理試卷是由我命題的,，在命題過(guò)程中,，我盡可能將書(shū)上每一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)以各種不同的題型出現(xiàn)在試卷上，著重考察了長(zhǎng)度時(shí)間的測(cè)量以及第二章聲音的一些題目,。我相信試卷上的絕大部分題目大家并不陌生,，很多試題都是我們直接或間接接觸過(guò)的，那么考試結(jié)果又是怎樣的呢?

畢竟初二學(xué)年的第一次考試,。都說(shuō)初二成績(jī)?nèi)菀姿?，又加上新增物?/p>

說(shuō)句公道話，其實(shí)物理沒(méi)什么難學(xué)的,，尤其是初中的物理,。學(xué)習(xí)重要的是興趣，假如你對(duì)物理很有興趣的話,，那我相信你學(xué)習(xí)初中物理就不難了;但如果你對(duì)物理沒(méi)有興趣或者只有一點(diǎn)點(diǎn)興趣的話,，那你就需要多看一下物理書(shū)了，其實(shí)物理書(shū)上講了許多十分有趣的現(xiàn)象和事物,，多翻一翻物理書(shū),，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)物理其實(shí)很有趣，那你的注意力就慢慢地跟上來(lái)了,，這樣物理概念和公式就輕而易舉地記住啦,。考高分的重要一點(diǎn)是多作物理練習(xí)冊(cè)上的練習(xí),，錯(cuò)題搞清楚為什么,，加上多做，見(jiàn)識(shí)多一點(diǎn)的題型,，那考試拿高分就十分容易了,。

我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背,，不能死記硬背,，因?yàn)槲锢懋吘共皇俏目疲绻烙浻脖车脑?，?dāng)題目靈活,、變通一點(diǎn)的話，就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤,。

我希望大家從這次月考中總結(jié)出一些學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法,，當(dāng)我們考試差時(shí)，如果只會(huì)一味地去找理由的話,，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上的話,，那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤，一直錯(cuò)下去,。知識(shí)是靠日積月累的,，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸?shù)酱竽X里去,?！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的,。如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成,，喜歡集中復(fù)習(xí)，臨考突擊,，每天該學(xué),、該記的欠賬的話,，便會(huì)更難取得好成績(jī)。要做到必須每天的知識(shí)積累,，每天復(fù)習(xí),，而且要做到專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)才行。學(xué)習(xí)靠積累,，學(xué)習(xí)靠努力;機(jī)會(huì)僅有一次,，不能放過(guò)任何一次考試!

學(xué)習(xí)，不僅僅要用腦,，還要用心!

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇十二

這次段考,，是我們九年級(jí)第二次段考。第一場(chǎng)靠的是物理和化學(xué),?？荚嚠?dāng)天晚上，我放棄了連夜趕工的復(fù)習(xí),?？荚嚠?dāng)天晚上—呵呵!我在看電視?？荚嚽耙潘陕?

但是物理考試滿(mǎn)分90,，我在考試的時(shí)候還估分了，最多考70,，但是卻考了81.不得不說(shuō),，試卷合我胃口，但是我明白—

再好的運(yùn)氣也是要靠一定的實(shí)力,。倘若沒(méi)有一定的實(shí)力,，再好的運(yùn)氣也都是“浮云”?？磥?lái)以后的考試,，還要多努力，未來(lái)的人生不只是靠運(yùn)氣,。

對(duì)于英語(yǔ)考試我挺有信心的,，但是沒(méi)想到作文只得了3分?？匏牢伊?，我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)考試的多少分，不是看你作文寫(xiě)得好不好,，是看你在哪個(gè)班,。如果是前3個(gè)班你的作文得分就高，后3個(gè)班作文亂扣。因?yàn)椴皇且粋€(gè)老師改的,。不知道是真是假,。

不過(guò)化學(xué)我估分很準(zhǔn)，47分哈哈……

目前就發(fā)了這3門(mén),，不怕物理考得好,，就怕所有功課只有物理考得好。

希望,，剩下的功課都可以考得好。

不過(guò),，我還是感覺(jué)不公平,，憑什么我們的未來(lái)要由一張?jiān)嚲砩系姆謹(jǐn)?shù)決定?？嫉煤脤?lái)就可以有好的未來(lái)了嗎?

這就是中國(guó)式的教育,，成績(jī)定未來(lái)。

中國(guó)式的教育如果不果斷的改掉,，還拖泥帶水,，那只怕諾貝爾中國(guó)得主恐怕又要少幾個(gè)了。

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高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇十三

本次考試共有423位同學(xué)參加,。八班最高分82分，十二班最高分67,。八班最低分35分,，十二班最低分22.八班及格人數(shù)42人，十二班及格人數(shù)13人,。八班及格率61.7%,，十二班及格率16.6%.八班80分以上2人.

1 基本概念和規(guī)律的理解不透徹

不少學(xué)生還沒(méi)有順利地實(shí)現(xiàn)從初中到高中的過(guò)渡,學(xué)習(xí)方法還用初中的那一套,死記硬背公式,對(duì)概念和規(guī)律的理解還停留在表面上,似懂非懂.從選擇題的答題情況分析,可看出部分學(xué)生對(duì)基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹,胡亂猜選答案;解題時(shí)亂套公式;在以后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)著重強(qiáng)調(diào)概念的理解,。

2 填空和實(shí)驗(yàn)題做得不理想

實(shí)驗(yàn)題中一道是根據(jù)紙帶分析運(yùn)動(dòng)性質(zhì)并求速度,本題得分率較低.今后我們的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)要講效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,講清實(shí)驗(yàn)原理,步驟,數(shù)據(jù)處理和誤差分析等,爭(zhēng)取把每個(gè)實(shí)驗(yàn)課堂過(guò)關(guān),提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?

3 解題不夠規(guī)范

計(jì)算題,，解答時(shí)沒(méi)有寫(xiě)出必要公式和文字說(shuō)明,有的學(xué)生甚至連"解"字都沒(méi)寫(xiě).我們今后教學(xué)中解題規(guī)范要常抓不懈,減少考試中不必要的失分.另外要著重強(qiáng)調(diào)解題過(guò)程的分析。

通過(guò)這次考試,，我要把以前好的做法要繼續(xù)堅(jiān)持,，繼續(xù)加強(qiáng)備

課,深入研究高中物理課程標(biāo)準(zhǔn);開(kāi)好物理研究活動(dòng)課",課后認(rèn)真評(píng)課;編寫(xiě)出較高質(zhì)量的適用于各校學(xué)生的自編練習(xí);注重落實(shí),特別是學(xué)生的作業(yè)這一塊.

以上是我在這次月考總結(jié)出來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的東西。以后我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師多學(xué)習(xí),、多交流,，多研究教材。提高自身教學(xué)水平，讓自己快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的高中教師,。并積極尋找優(yōu)秀的教育資源為我們的教學(xué)服務(wù),。使我們的教學(xué)取得更好的成績(jī)。

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇十四

在一學(xué)期里,，本人在學(xué)校的工作安排下,，擔(dān)任了初二物理教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、教學(xué)工作

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,，為整個(gè)學(xué)期的物理教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

在教學(xué)的過(guò)程中,，學(xué)生是主體,，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此,，在教學(xué)之前,，貫徹《九年義務(wù)教育物理教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法,。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法,，以"如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造能力"教學(xué)實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題。積極進(jìn)行教學(xué)改革,。積極參加市教研室,、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí),，外出聽(tīng)課,，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自身的教學(xué)水平,。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維,。藝術(shù)需要個(gè)性,，沒(méi)有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美,，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力,，越有創(chuàng)造力。所以,，在中學(xué)物理教育中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽(tīng),、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用,。

二,、第二課堂的開(kāi)展，因材施教,，做好培優(yōu)工作,。

抓好第二課堂，實(shí)施素質(zhì)教學(xué),。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ),，發(fā)掘有物理興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生組織他們?cè)诘诙n堂進(jìn)行培養(yǎng),，并按年齡,、基礎(chǔ)等情況分為物理興趣小組初級(jí)班和創(chuàng)作班。按實(shí)際情況采用不同的計(jì)劃,、步驟,，方法,，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年有計(jì)劃,、有步驟的培訓(xùn)后,，物理水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建成本校特色的物理,，各同行我校學(xué)生的物理有著較高的評(píng)價(jià),。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的學(xué)習(xí)氛圍,。

在這一學(xué)期的工作中,，通過(guò)和同事共同的努力，提高了我校的物理水平,，取得一定的成績(jī),。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)努力提高自身的能力,。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的物理水平，營(yíng)造校園的文化氣氛,，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力!

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇十五

在這次的期中考試中,，我所任教的班級(jí)均分是72.1分，不算理想,。本次考試,，試卷是由市教研室提供的，涵蓋了上半學(xué)期的全部知識(shí),，有力地考察了學(xué)生的知識(shí)與技能,，是一張較好的試卷。

通過(guò)對(duì)卷面的分析,，可以看出上一階段教學(xué)中的得失,，現(xiàn)分析如下。 肯定的方面,?；A(chǔ)知識(shí)大部分掌握較好，有一定的信息處理能力;對(duì)物理學(xué)中的人文歷史有正確的了解;物理實(shí)驗(yàn)器材的使用方法掌握較好,。分析下來(lái),，在平時(shí)的教學(xué)中強(qiáng)抓基礎(chǔ)及非常關(guān)注知識(shí)的生成過(guò)程密不可分。

存在的問(wèn)題,。從卷面得分率最低的18題可看出,，學(xué)生在對(duì)物理中單位換算的能力還是比較薄弱;再?gòu)牡梅致氏鄬?duì)低一點(diǎn)的第7、9,、13,、16,、25分析，這幾題的得分率在0.6左右,，而這幾題有個(gè)共同的特點(diǎn)就是,，在“判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤或正確”，學(xué)生失分,，說(shuō)明對(duì)一些知識(shí)的理解還存在理解不透徹的問(wèn)題;物理計(jì)算題向來(lái)是學(xué)生容易失分的地方,，我所帶班級(jí)學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)放棄解題的情況，失分主要是不能準(zhǔn)確的運(yùn)用物理學(xué)科特有的解答過(guò)程進(jìn)行解答,，突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒(méi)有變形公式,，個(gè)別人仍用小學(xué)的算術(shù)題的形式解答，由于缺少說(shuō)理依據(jù)而失分;最后的探究題,，又再次暴露出學(xué)生的語(yǔ)言表述能力的不足,，有不少同學(xué)意思差不多，但表述很不嚴(yán)密,，前言不搭后語(yǔ),，還有不能正確的審題，最后要求用“測(cè)量的物理量”表示,，而學(xué)生沒(méi)搞清“測(cè)量量”的意義,，把計(jì)算整理的量即過(guò)程量代入，導(dǎo)致失分,。總體分析下來(lái),，存在的問(wèn)題概括為兩點(diǎn)：1,、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，導(dǎo)致理解偏差,。2,、科學(xué)的表述能力欠缺，導(dǎo)致表述質(zhì)量不高,。

面對(duì)暴露出來(lái)的問(wèn)題,，接下來(lái)將在下面幾個(gè)方面改進(jìn)。

1,、在強(qiáng)抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，注意適時(shí)改變方法，加強(qiáng)相近知識(shí)之間的辨析,，并通過(guò)一些測(cè)試及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況,。

2、規(guī)范語(yǔ)言表述,。通過(guò)教師課堂師范,，在學(xué)生口頭回答,，作業(yè)書(shū)面表達(dá)等各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)訓(xùn)練,。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)物理科學(xué)方法的滲透。

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇十六

1,、課后復(fù)習(xí)要能夠獨(dú)立思考,。有些同學(xué)平時(shí)練習(xí)還可以,一到考試時(shí)成績(jī)就上不去，其中一個(gè)重要原因是沒(méi)有獨(dú)立思考,，邊看答案邊做題,，甚至還沒(méi)看明白題就急著去翻答案，做題的作用類(lèi)似于校對(duì),，答案想通了就認(rèn)為自己會(huì)了,，盲目追求做題數(shù)量。

有時(shí)題不會(huì)做時(shí),，別人的一句提示,，一個(gè)圖形就可使題目迎刃而解。要知道考試時(shí)是單兵作戰(zhàn),，沒(méi)有任何外來(lái)的提示,，常常是考完試就對(duì)自己的錯(cuò)誤恍然大悟，于是歸結(jié)于自己粗心,，其實(shí)這正是平時(shí)自己對(duì)一些問(wèn)題過(guò)快的去找答案而缺乏獨(dú)立思考造成的,。雖然高三階段時(shí)間緊，內(nèi)容多,，但必要的獨(dú)立思考是一定要有的,，一定要注意做題后總結(jié)、反思,。注意對(duì)題目歸類(lèi)分析,，進(jìn)行一題多變的訓(xùn)練，達(dá)到做一題會(huì)一類(lèi)的效果,，提高復(fù)習(xí)效率,。

2、物理雖是理科,，該記的也得記,。對(duì)物理學(xué)科的一些基礎(chǔ)概念、定理,、定律,、公式，尤其是熱學(xué),、光學(xué),、原子和原子核物理中的概念和規(guī)律當(dāng)然要記牢,，這些屬一級(jí)基礎(chǔ)。還應(yīng)記住的是一些常用的結(jié)論,、方法,，這些屬于二級(jí)基礎(chǔ)。例如：看到質(zhì)量為m的物體放在傾角θ的斜面上,，首先就應(yīng)該知道其重力沿斜面分力是mgsinθ,，其垂直斜面的分力是mgcosθ;若m沿斜面勻速下滑,則知道該摩擦因數(shù)μ與θ的關(guān)系滿(mǎn)足μ=tanθ;平拋物體拋出t時(shí)刻速度偏轉(zhuǎn)角是θ,則有tanθ=gt/v0，才能由θ推出時(shí)間t;提到秒擺應(yīng)知道是周期為2秒的單擺等等,。如果到用的時(shí)候再去推導(dǎo),，費(fèi)時(shí)又易出錯(cuò)，不如干脆記住,。

3,、善于歸納總結(jié)。當(dāng)每章復(fù)習(xí)結(jié)束,，可借助課堂筆記和一些參考書(shū)搞一次單元小結(jié),，理一理本章知識(shí)線索和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理清前后知識(shí)聯(lián)系;歸納總結(jié)不單是照著課本或參考書(shū)把公式定理抄下來(lái),，而是還要把平時(shí)老師講的,，對(duì)自己有用的結(jié)論、方法,、典型題型都結(jié)合自己的理解和領(lǐng)悟總結(jié)下來(lái),，加以記憶。歸納總結(jié)不應(yīng)千篇一律,，要有個(gè)性化的總結(jié),。尤其在考試前把考試范圍內(nèi)的知識(shí)總結(jié)在一起，考前用很少時(shí)間看一遍,，會(huì)感到心中有數(shù)，緩解緊張情緒,，增加取勝的信心,。

4、重視對(duì)思想方法的小結(jié)提高,。在總復(fù)習(xí)中,，除認(rèn)真復(fù)習(xí)知識(shí)之外，我還要建議同學(xué)們務(wù)必重視對(duì)各種物理思想方法的進(jìn)一步掌握,。表面看,，這似乎與知識(shí)的復(fù)習(xí)不搭界，其實(shí)這才是一項(xiàng)更高層次,、有更高效率的復(fù)習(xí)方法,。那么,，有哪些思想方法需要好好小結(jié)呢?解力學(xué)問(wèn)題常用的隔離法、整體法;處理復(fù)雜運(yùn)動(dòng)常用的運(yùn)動(dòng)合成與分解法;追溯解題出發(fā)點(diǎn)的分析法;簡(jiǎn)單明了的圖線法;以易代難的等效代換法等等,，均為中學(xué)物理中基本的思維方法,。這些思想方法，在復(fù)習(xí)課上老師都會(huì)提及,，一些好的參考書(shū)中也會(huì)有介紹,。同學(xué)們?cè)诼?tīng)課和閱讀中除關(guān)心知識(shí)點(diǎn)之外，務(wù)請(qǐng)注意這些思維方法的實(shí)際應(yīng)用,，要好好消化,、吸收，化為己有,，再在練習(xí)中有意識(shí)運(yùn)用來(lái)進(jìn)一步熟悉它們,。此外，在聽(tīng)課中,，建議大家格外注意聽(tīng)老師怎么建立物理模型;怎樣隨著審題而描繪物理情景;怎樣分析物理過(guò)程;怎樣尋找臨界狀態(tài)及與其相應(yīng)的條件;如何挖掘隱含條件等等,。這些，都是遠(yuǎn)比列出物理方程完成解題任務(wù)更有意義,。一旦領(lǐng)悟,、掌握了方法，就如虎添翼,，往往能發(fā)揮出比老師更強(qiáng),、更敏捷的思維能力。

5,、注意查漏補(bǔ)缺,，做好錯(cuò)題分析。查漏補(bǔ)缺是總復(fù)習(xí)階段十分重要的工作,。同學(xué)們可以在每章復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí),，對(duì)本章復(fù)習(xí)過(guò)程中做過(guò)的練習(xí)和試卷中的錯(cuò)誤、疏漏進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真地分析和訂正,，在錯(cuò)題本上分析每一個(gè)題目做錯(cuò)原因,，并總結(jié)此類(lèi)題的解題規(guī)律，感悟解題思路,。從知識(shí)和應(yīng)試心理兩方面分析,，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)和能力缺陷及時(shí)補(bǔ)救。并在每次考試前翻閱,，給自己提個(gè)醒,。

6、瞄準(zhǔn)“中檔題”?？倧?fù)習(xí)階段不是題做的越多越好,，應(yīng)該精選精練，有針對(duì)性地訓(xùn)練,。高考理綜物理命題以中檔題為主,，因此目標(biāo)應(yīng)是瞄準(zhǔn)中檔題，真正吃透題中描寫(xiě)的物理圖景,，分析清楚物理過(guò)程,，感悟解題思路。個(gè)別尖子學(xué)生可以適當(dāng)分一些精力研究近年高考卷中難度較高的壓軸題,，以取得更好的成績(jī),。

7、加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練,。經(jīng)常見(jiàn)到有的同學(xué)平時(shí)很用功,，做題一絲不茍，過(guò)程一步不落,，題目也沒(méi)少做,，可到考試時(shí)連做過(guò)的題目都拿不了分，原因何在?就是平時(shí)做題不限時(shí)間,，沒(méi)有時(shí)間限制,，精神很放松，可以翻參考書(shū),，可以今天想不通明天接著想,。可在考試時(shí),，有時(shí)間限制,，旁邊擺個(gè)手表時(shí)刻提醒你，精神一下子緊張起來(lái),，就會(huì)忘了公式,，用錯(cuò)了結(jié)論，甚至條件沒(méi)看全,，就急著去推導(dǎo)計(jì)算,，那怎么能做對(duì)呢?

建議平時(shí)做作業(yè)時(shí)也要在眼前擺個(gè)鬧鐘，加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練,。一道大計(jì)算題從讀題到解出，一般只能用十幾分鐘,。高三復(fù)習(xí)階段這種訓(xùn)練很必要,。

8、重視解題的規(guī)范化,。因?yàn)檫@是造成失分的重要原因之一,。①多看近年高考試題提供的參考答案的解題過(guò)程,，體味圖示、文字,、公式在解題中的有機(jī)穿插和銜接,。②自己在解題時(shí)嚴(yán)格要求。要設(shè)定題目中未給的物理量;應(yīng)用物理定理,、定律列物理方程等都要用文字說(shuō)明列式依據(jù),。要把重要關(guān)系式寫(xiě)在一行中間突出位置，寫(xiě)成“詩(shī)歌”的格式,。對(duì)于多過(guò)程,、多狀態(tài)的物理問(wèn)題，盡量用圖示或文字加以說(shuō)明,，使閱卷人一目了然;物理量必須有單位,，必要時(shí)對(duì)計(jì)算結(jié)果的物理意義加以討論等，一定要杜絕不良的公式推積式解題習(xí)慣,。③要將題做完整,。一些學(xué)生做練習(xí)“浮而不實(shí)”，列出幾個(gè)物理方程便丟手不做,。平時(shí)練習(xí)都不能規(guī)范地將題解完整,，在考試的緊張環(huán)境下怎能寫(xiě)規(guī)范。

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇十七

本學(xué)期我擔(dān)任初三(9),、(10),、(11)三個(gè)班的物理教學(xué)，并且順利完成了教學(xué)任務(wù),，這與全體師生的共同努力十分不開(kāi)的,。從各班實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率,，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果,，我總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗(yàn)：

一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，拼命趕進(jìn)度不可取,。

考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中物理的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓物理課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對(duì)物理的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)物理失去興趣,。

抓基本技能，要抓好物理用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的物理原理、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行

觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二,、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的“基本學(xué)科思維方法”,。

今年物理試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容,，對(duì)初中物理教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,，以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力。

三,、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,，抓好知識(shí)的應(yīng)用,。

今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查,。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求教物理學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),，用物理視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,，學(xué)以致用。

四,、深化課堂教學(xué)改革,，鉆研教學(xué)大綱(物理課程標(biāo)準(zhǔn))。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，老師們都開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn),，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，要提前在初三物理的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。

五、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí),、研討,。

聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處,，以求達(dá)到更好的課堂效果,。

六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

考試試題中,，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度,，因而這一部分相對(duì)得分較高。

七,、理直氣壯抓好學(xué)有余力,、有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍,，鼓勵(lì)他們冒尖,，脫穎而出，為將來(lái)培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才打下良好的基礎(chǔ),。

八,、從實(shí)際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),。

全面實(shí)施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率,。

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇十八

本學(xué)期我擔(dān)任高二(7)班,、高二(11)班和高三(5)班的物理教師，高二已完成選修3-1的教學(xué)任務(wù),，高三初步完成了第一輪復(fù)習(xí),，現(xiàn)將我的具體教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、適當(dāng)降低教學(xué)起點(diǎn),，堅(jiān)持以基礎(chǔ)為重

以往高估了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，到頭來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)不牢，本學(xué)期我適當(dāng)降低了教學(xué)起點(diǎn),，注重讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。高二的新課，我特別注重夯實(shí)基礎(chǔ),，要求學(xué)生弄清新知識(shí)的來(lái)龍去脈,，不僅要知其然，還要知其所以然,。對(duì)高三的一輪復(fù)習(xí),，我非常重視回歸教材，摒棄一味抱著復(fù)習(xí)資料教學(xué)的老套路,，采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方法讓學(xué)生回顧每一個(gè)知識(shí)考點(diǎn),，避免炒剩飯，努力做到創(chuàng)造性的重復(fù),。

二,、堅(jiān)持限時(shí)訓(xùn)練、先練后講的練習(xí)模式

我講的例題就是學(xué)生限時(shí)訓(xùn)練的習(xí)題,，基本上做到了趁熱打鐵,、精益求精，著重講學(xué)生做起來(lái)很糾結(jié)的問(wèn)題,，同時(shí)要求他們及時(shí)糾錯(cuò),，在訂正自己錯(cuò)題的基礎(chǔ)上提高物理學(xué)習(xí)成績(jī)。

三,、把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源作為常規(guī)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充

學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)定法,，我認(rèn)為在教學(xué)上不妨大膽借鑒相關(guān)的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，為此我精心搜集了一些適切性好,、片長(zhǎng)一二十分鐘的教學(xué)視頻,，根據(jù)自己的教學(xué)需要而有機(jī)穿插在課堂教學(xué)中，為的是拓寬學(xué)生的思路,，克服我本人教學(xué)的局限性,。實(shí)踐表明，這種做法的效果不錯(cuò),，也有利于我業(yè)務(wù)能力的提高。

四,、盡量把課講得深入淺出,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心和興趣

我備課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是讓學(xué)生有獲得感，盡量讓他們聽(tīng)得津津有味,，而不是昏昏欲睡,。因此我把教學(xué)效率當(dāng)作頭等大事，一節(jié)課下來(lái),，我都要捫心自問(wèn),，這節(jié)課我?guī)椭鷮W(xué)生解決了哪些問(wèn)題。如果哪節(jié)課的效果不盡如人意,，我都要及時(shí)反思,、找出補(bǔ)救的辦法。

五,、借助網(wǎng)絡(luò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)視頻,，以補(bǔ)己之短

“學(xué)然后知不足，教然后知困”,。當(dāng)我在教學(xué)上遇到困惑時(shí),，我總迫不及待地上網(wǎng)找資料，尤其喜歡學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀的教學(xué)視頻,。非常感謝坤哥物理,、宋曉磊系列教學(xué)視頻等資源對(duì)我物理教學(xué)的啟發(fā)，我還要進(jìn)一步學(xué)習(xí),，并堅(jiān)信“他山之石,，可以攻玉”。

當(dāng)然我在學(xué)習(xí)期刊論文及論文撰寫(xiě)方面基本上是一片空白,，這一點(diǎn)要大力改進(jìn),。