時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

二年級課外活動計劃小學語文課外活動計劃篇一

為全面發(fā)展素質(zhì)教育，活躍班級文化生活,，貫徹黨的教育方針,，陶冶情操，使學生的身體素質(zhì)能夠健康成長,，得到充分發(fā)展,。從自己的周邊生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,；養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),。特擬訂本班課外活動計劃。

二,、目的意義

這次活動的設計,，旨在通過培養(yǎng)六年級學生的安全意識以帶動全校師生，形成自救自護的能力,，讓學生能主動參與,，積極探究，系統(tǒng)全面的了解安全常識,，學會自救自護的基本技能,，使學生學會珍愛生命,，既要增強自我保護意識，遠離傷害,、危險,，安全健康地生活；又要激發(fā)生命的潛能,，提升生命的質(zhì)量,，努力實現(xiàn)生命的價值，讓生命煥發(fā)光彩,。

三,、具體活動安排

（1）、前期準備：

教師：

網(wǎng)絡探究,、收集整理資料階段

由于經(jīng)過前一階段的活動,，同學們已在校內(nèi)外展開了廣泛的調(diào)查實踐活動。為了讓同學們更全面地了解相關信息,，將利用網(wǎng)絡在課余指導同學們簡便,、快捷地進行資料查詢。引導學生針對出現(xiàn)的種種問題進行研究,，討論出整理資料的方法,，再讓學生在組長的帶領下，圍繞本組研究內(nèi)容對自己的資料（如文字,、數(shù)據(jù),、圖片等）進行整理、歸納,，使之更簡潔更有條理,。為下一步的匯報評價做好充分的準備。 （設計意圖：讓學生有目的地利用網(wǎng)絡資源,，實現(xiàn)了由課內(nèi)向課外的便捷延伸,，學生可以根據(jù)自己的興趣和能力進行自主選擇性學習。而在整理資料的過程中,，則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學習方法與互相協(xié)助的重要性,。）

1、自由搭配成組,。

2,、小組組合完畢，大家進行一系列的研究準備,，如小組分工,、討論、策劃活動計劃,。

3,、給小組命名,、明確組內(nèi)人員分工。

4,、創(chuàng)作小組口號,、制作小組招牌。

5,、討論,、確定活動地點和時間。

（學生經(jīng)過自由搭配,， 以自愿為原則，同學們自行分好組,，成立了4個實踐活動小組,，還給小組取名字：“一路平安”小組、“安全用電”小組,、“綠色飲食”小組,、“實際行動”小組等。再通過投票選舉選出信任的小組長,，具體負責本小組的工作,，又聘請一名指導人員（可以是老師，也可以是家長）具體指導小組實踐活動的開展活動,。

（2）,、各小組根據(jù)本組研究內(nèi)容的特點自定研究的計劃、方法

四,、活動組織

（1）指導人員帶領小組進行調(diào)查訪問等

在指導人員的帶領下,，學生分組開展有效的活動，“校園安全”小組巡視校園,，采訪學校的有關領導和老師,；“綠色飲食”小組走進各大小商店，采訪小攤小販,；“安全用電”小組來到供電所,，采訪相應的工作人員；“外出活動”,、“一路平安”小組深入群眾,，訪問各色人等。 （設計意圖：在這里以活動為主要開展形式,，學生積極參與到各項活動,，在親身經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活,，發(fā)展了實踐能力和創(chuàng)新能力,。）

（2）,、網(wǎng)絡探究、收集整理資料

由于經(jīng)過前一階段的活動,，同學們已在校內(nèi)外展開了廣泛的調(diào)查實踐活動,。為了讓同學們更全面地了解相關信息，將利用網(wǎng)絡在課余指導同學們簡便,、快捷地進行資料查詢,。引導學生針對出現(xiàn)的種種問題進行研究，討論出整理資料的方法,，再讓學生在組長的帶領下,，圍繞本組研究內(nèi)容對自己的資料（如文字、數(shù)據(jù),、圖片等）進行整理,、歸納，使之更簡潔更有條理,。為下一步的匯報評價做好充分的準備,。 （設計意圖：讓學生有目的地利用網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)了由課內(nèi)向課外的便捷延伸,，學生可以根據(jù)自己的興趣和能力進行自主選擇性學習,。而在整理資料的過程中，則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學習方法與互相協(xié)助的重要性,。）

（3）,、活動匯報

各小組利用課余時間準備本組的匯報內(nèi)容，老師針對他們的研究內(nèi)容給他們出出主意,、提提建議,，并且明確要求：內(nèi)容要生動有趣、說明要簡潔有力,、形式要豐富多樣,。可以采用小品表演,、圖片展示,，演講等形式展示出來。

五,、活動要求

課外活動必須落到實處,，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃,，并認真安排好活動內(nèi)容,，及時地做好相關記錄。根據(jù)學校實際情況，保證活動質(zhì)量,。

六,、注意事項

在活動的開展進行中，由于學生要涉入社會中進行訪問調(diào)查,，會牽涉到學生的個人安全問題,，為此指導員要特別留意學生的安全問題，確保每一個學生的安全,。此外,，由于是小組合作形式，難免會有出現(xiàn)意見分歧的情況,，這時就要求老師要阻止他們的紛爭,，引導他們達成共識，友好合作,，互相協(xié)作,。

二年級課外活動計劃小學語文課外活動計劃篇二

1、通過活動的開展,，培養(yǎng)學生的興趣，在班級形成熱愛讀書的良好風氣,。

2,、通過活動的開展，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

3,、通過讀書活動，使學生學會讀書,，學會學習,。

二、活動構想：

1,、制定切實可行的讀書計劃,；

2、營造良好的讀書氛圍,。

三,、建立組織

組長：xxx 副組長：xxx

組員：各科語文教師

四、具體措施：

1,、時間落實,。我校各年級每周開設2節(jié)課外閱讀指導課，并列入課表,，專時專用,；每天確保學生課外閱讀的時間30分鐘。

2、保證閱讀數(shù)量,。要求一,、二年級采取聽讀和自讀結合的做法，每期要保證學生讀1本書,；三,、四年級學生每期至少讀2本書；五,、六年級學生每期讀4本書,。

3、各班建立組織,。各班建立班級讀書會的組織機構,，并將學生分成若干個書友隊，設隊長一人,，要為書友隊取個別致的名字,，想一句讀書口號。

4,、各班建立圖書角,。充分利用學校現(xiàn)有資源及學生自愿訂閱的圖書,，保證學生有書可讀,，有好書可讀。

5,、活動落實,。“自信來自鼓勵,，習慣決定人生,。”我們定期開展一些班級學生喜愛的活動,，使課外閱讀成為一種有組織的集體活,，讓盡可能多的學生樂在其中，盡情地展示自己的語文才能,?；顒拥男问蕉喾N多樣，如舉行讀書故事會,、佳作欣賞會,、人物評論會、讀書心得交流會,，好的讀書筆記的展評等,。予以公布表揚表現(xiàn)好的學生,，滿足學生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的積極性,。學生通過大量的閱讀,，會逐步學會自學，審美,、想象,、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高,。

6,、指導落實。教師的指導,，主要是引起興趣,，提示方法。閱讀的方法指導也是多樣化,，可以指導理清情節(jié),，評論人物；可以提幾個思考題,，要求讀后回答,；可以指導欣賞語言、寫法,；可以看錄像,，欣賞音像資料提供的內(nèi)容，指導寫觀后感等等,。對課外閱讀指導，教師同樣是精心備課,。

7,、檢查落實。對課外閱讀是經(jīng)常檢查,、督促,、交流、評價,。對學生課外閱談的篇目,、字數(shù)是經(jīng)常統(tǒng)計，對閱讀筆記是經(jīng)常檢查,，以督促學生形成習慣,。

8、建立家長聯(lián)系卡制度,。課外閱讀,，就其形式來講，絕大部分時間是在課外讀書。因此與家長配合是很有必要的,。當然,，這種方法要以適度為準，同時要以學生同意為前提,，根據(jù)學生的讀書需求來進行,，否則，效果則相反,。

9,、開展教師、學生,、家長讀書日活動,。每期開展一次讀書日活動，通過活動,，家長了解學生讀書情況,，掌握學生讀書的愛好，學生也在家長面前充分展示了讀書的“才能”,，提高了讀書的興趣,。

加強課外閱讀，可以豐富學生的語文積累,，提高口頭語言表達能力和書面語言表達能力,，豐富學生的人文底蘊，激發(fā)閱讀興趣,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,。結合《語文課程標準》，我們通過家校聯(lián)手,，深入落實“課外閱讀活動計劃” ,；創(chuàng)生課堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學模式,；活化課程,，培養(yǎng)語文實踐能力；讀寫結合,，放飛閱讀想象的翅膀,，為學生的終身學習和健康發(fā)展奠定堅實基礎。

二年級課外活動計劃小學語文課外活動計劃篇三

科技活動的總目標是擴大學生的知識面,，提高學生的科學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識，讓學生成為學科學,、愛科學,、用科學的一代新人,。

作為三年級的小學生來講，本冊課本是科技活動課的起始冊,，學科認識尚沒有形成,，更無從談起科技活動興趣和科學的思維方式、方法,，故此對學生的知識教育應居其次,，更重要的是對學生科技活動興趣的培養(yǎng)和簡單實用的科學思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學生課堂上的科學的思考習慣,，逐步養(yǎng)成預見,、測量、分析,、探究,、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學習慣，以及小組探究的活動方式,。

科技活動教材包含了實驗探索,、科技制作、科技應用,、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內(nèi)容,。由此希望能從不同的角度引導學生初步學會科學研究、科技發(fā)明,、制作科技作品的方法,，了解科技知識在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用，了解我國歷史上的科技成果及現(xiàn)在科學技術發(fā)展狀況,。每方面的內(nèi)容遵循由淺入深,、由易到難的原則，分別安排在各教材中供選擇,。教材在活動內(nèi)容的安排上注重以學生為主體,，突出科學性、創(chuàng)造性,、趣味性和地方性,，有利于學生綜合運用各學科知識解決實際問題,。特別是一些反應現(xiàn)代科技成果和與人們生活,、生產(chǎn)緊密聯(lián)系，操作性強的內(nèi)容,，讓學生親自參與社會調(diào)查,、開展科學研究、進行科學探索和制作,，從而加強對學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng),。

1,、知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累,。

2,、能力層面：培養(yǎng)學生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力;培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學生的實踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

3、情感,、態(tài)度,、價值觀層面：激發(fā)學生實踐、探索的興趣;培養(yǎng)學生求真務實,，大膽質(zhì)疑,，勇于開拓的學習情操，構建學生關心他人,、關心社會,、關心地球、關心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘,。

1,、把科技活動課程的總目標落實到每一節(jié)課。

2,、把握小學生科學學習特點,，因勢利導。

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,。

4、讓探究成為科技活動學習的主要方式,。

5,、樹立開放的教學觀念。

6,、悉心地引導學生的科技活動學習,。

7、充分運用現(xiàn)代教育技術,。

8,、組織指導科技興趣小組。

1,、吹泡泡的科學1課時

2,、水會溢出來嗎1課時

3、向上流的水1課時

4,、奇妙的吸水瓶1課時

5,、顯字小魔術1課時

6,、紙飛機1課時

7、返回式滾筒1課時

8,、看不見子彈的槍1課時

9,、小雞啄米1課時

10、電子計算機1課時

11,、身邊的英特網(wǎng)1課時

12,、電子書1課時

13、什么是發(fā)明創(chuàng)造1課時

14,、精心選題1課時

二年級課外活動計劃小學語文課外活動計劃篇四

我校共有留學生50名,， 留學生在我校生活學習已經(jīng)超過半年，半年以來由于語言的障礙留學生在學習,、生活以及社會交流活動上受到了很大的限制,，但經(jīng)過一個多學期緊張的語言培訓與學習，留學生基本上都已經(jīng)達到漢語三級水平,，部分學生已達到漢語四級水平,。留學生漢語語言能力的提高促進了他們利用漢語進行日常溝通交流的可能性，與此同時,，語言能力的提高,，為他們進一步進行漢語學習深入了解中華民族傳統(tǒng)文化以及中國民情風俗提供了可能性和必要性。

新學期開始,，學校各種校園活動緊鑼密鼓地開展起來,，在這樣的校園氛圍下，結合對外漢語專業(yè)人才培養(yǎng)方案以及對外漢語教學規(guī)律,，留學生作為校園的成員也應融合到這一校園文化當中,，及時開展相應的有利于他們生活與學習的校內(nèi)外文化實踐活動。

留學生作為我校的重要成員同時也作為國際友人,，為他們開展課外文化活動,，既可以豐富他們的校園生活，舒展身心,，開拓文化視野,，增加對中國山川文化以及民族風俗的了解；更可以讓他們更快更好地消除文化差異帶來的跨文化交際沖突感,，深切感受到學校對他們的人文關懷,，最終可以提升他們對中國文化以及校本文化的認同感乃至歸屬感。

感受中國文化,，體驗民俗風情,；知識與實踐結合,，關懷與成長共進,。

每月一次課外社會活動,，通過各種游戲的形式融入語言教學元素，提升語言的實際運用技能,；在每一次的實踐活動中貫穿中國文化和民族習俗講解,，拓展留學生的文化視野。

20xx年3月,、4月,、5月、6月,，每個月一次,，具體日期根據(jù)對外漢語教學安排而定。

3月活動主題——春暖花開,，結伴同行,，踏青暢游。

4月活動主題——煙雨朦朧,，水鄉(xiāng)嶺南,，印象嶺南。

5月活動主題——國際都市,，文化匯聚,，魅力羊城。

6月活動主題——相識相知,，成長感激,，回憶珍藏。

每次活動計劃每人花費150元.

活動安排以及注意事項：

每次活動前由對外漢語教研室制定詳細活動方案以及行程安排,，必要時聯(lián)系旅行社協(xié)助游玩活動,。

由于宗教和飲食習慣的差異，留學生在外出活動期間的餐飲問題應自行解決,，也可在征得學生同意后統(tǒng)一用餐,。

外出活動游玩需申請校車全程接送，外出活動前以及活動期間需要特別注意和強調(diào)學生的安全,，在安全的前提下開展各項有意義的活動,。

每次活動后學生應以作業(yè)的形式上交活動感想，活動組織者應該對活動進行總結,。

二年級課外活動計劃小學語文課外活動計劃篇五

《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程,，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，面向培養(yǎng),，這種能力的主要途徑,，也應是語文實踐……”把實踐觀念引進語文教學課堂中，讓學生通過實踐掌握知識,，技能的掌握更為牢固,，而且可以改變過去那種以依賴教師的學習心理,，同時，實踐活動的無法包辦替代可以促使教師發(fā)揮真正意義上的主導作用,，是教師的主導作用和學生的主體作用有機的結合起來,。

1、設計符合孩子心里及能力的活動,，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習慣,。

2、培養(yǎng)學生積累語言和語文實踐中綜合運用語言的能力,。

3,、通過閱讀，豐富學生的知識,，開闊視野,，增加文化底蘊，培養(yǎng)學生獨立閱讀能力,。

4,、引導學生進行綜合性、研究性學習,，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力,。

5、倡導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手的能力。

6,、讓學生受到科學思維方法的訓練,，鍛煉觀察、記憶,、想象,、思維的能力。

7,、加強口語,、促進學生能交際能力，規(guī)范語言,。

1,、收集學生生活中的語文綜合實踐活動的素材：主題活動、專題探究,、問題討論,、社會實踐等。

2、采用多種活動方式,，讓學生主動參與到實踐活動中來：畫一畫,、說一說、演一演,、唱一唱、編一編等,。