制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

文科教研組工作計劃 語文科組工作計劃會議發(fā)言稿篇一

本學期，語文學科組將緊緊圍繞學校工作計劃,、教導處工作計劃,，圍繞學校的工作重點，以學生全面發(fā)展為根本,，圍繞學?！皫熒】岛兔腊l(fā)展”的理念，以新課程理念為指導,，加強教研,、教改力度，不斷探索高效的課堂教學方法和策略,。通過對多種課堂教學形式的研究,，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，提高課堂教學效率和教學質(zhì)量，以強化管理為抓手,，追求有效教學,，打造“清和”課堂，關注教師專業(yè)發(fā)展,，推進素質(zhì)教育,。切實加大閱讀教學的力度，全面推進閱讀教學的改革創(chuàng)新,，積極開展詩詞活動,，努力為學生創(chuàng)造優(yōu)美的閱讀環(huán)境，為他們的書香人生奠定基礎,，以促使每一位學生和諧,、有個性地發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),。

單周周二下午一——四年級備課組活動,，時間兩節(jié)課，五,、六年級參加片區(qū)備課組活動,；雙周周二下午為學科組活動，時間是1：35——5：00,。

一,、加強日常學科教學管理

組織組員認真學習《語文課程標準》，樹立“一二三四”意識,，加強對新教材,、新理念的掌握。認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為學生終身發(fā)展奠定基礎,。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的指導,。在教學過程中，要注意讓學生學會學習,，在閱讀感悟中習得方法，遷移運用,。

二,、認真組織落實“雙基訓練”過關檢測

本學期認真組織各年級的“雙基訓練”過關檢測。要求學科組,、備課組的過關驗收均做到有方案,，有過程性資料（試卷、照片）,。過關檢測的相應材料及時上傳校園網(wǎng)并由備課組保存電子稿,，于學期結束一起上交。

三,、“三組聯(lián)動”,，積極開展課題實踐活動

積極組織教師參與到“三組聯(lián)動”中來，加強對《“清和”合作課堂建設的行動研究》三個課題理論知識的學習,，配合各自備課組的課題研究,，引導本校語文教師積極參與課題實踐和結題活動，提升語文教師的教研能力,，提高語文教學的實效性,。

四、穩(wěn)步推進閱讀活動,，書香浸潤校園

穩(wěn)步推進閱讀活動,，教師注重利用學生的閱讀期待激發(fā)興趣，讓學生愉快讀書,，主動探究,，要讓學生覺得閱讀是件快樂的事情,，而不是把課外閱讀當成一種負擔。提倡師生互動,、生生互動,，避免交流的單向性。進一步轉(zhuǎn)變閱讀觀念,，引領學生好讀書,、多讀書、讀好書，拓寬閱讀的視野,。精選閱讀教學內(nèi)容,，各班教師要根據(jù)不同年級的不同課型，根據(jù)學校制定的閱讀方案及推薦書目,，開展相關的讀書活動 ,，并留下讀書足跡（照片、書簽,、閱讀感悟,、讀書小報等）。推進閱讀活動時,，注重教給學生閱讀的方法,，關注閱讀中的學生言語實踐活動，讓學生在閱讀活動中多說,、多讀,、多動，引導學生學會閱讀,，做到得法課內(nèi),，得益課外，真正提高閱讀能力,。

五,、以“清和課堂”為主陣地，抓實備課和聽課,，深化“清和課堂四學”教學主張,。

語文組本學期對教師備課，要求對我校的四學課堂主張要求有明顯的體現(xiàn),。二備的量要足,，要有對教學環(huán)節(jié)的設計和修改。同時結合課堂教學實踐,，每位教師要堅持認真做好教學反思工作,。教學反思有針對性，有一定的思考深度,。繼續(xù)推進“清和”課堂建設主張,，實施“四學”課堂范式，明確課堂教學基本結構,，讓學生通過“自學,、互學、展學,、評學”的學習過程,，培養(yǎng)學生學會合作,、學會交流、學會學習,。能夠大方交流,、自信展示、體驗成功,，提高能力,。4月份擇優(yōu)參加我校開展的“清和課堂教學”專題展示活動。

六,、配合學校創(chuàng)建智慧校園活動,，加強網(wǎng)絡語文教學資源建設

本學期，語文組會配合學校本學期創(chuàng)建智慧校園活動,，加強網(wǎng)絡語文教學資源建設。會繼續(xù)要求每一位教師在用好學校教育教學資源的前提下,，積極投身到資源庫的建設以及創(chuàng)建智慧校園活動中,。每次教師參加學科組研究課活動以后，由執(zhí)教老師將修改定稿的教學資源（優(yōu)質(zhì)教案,、課件）上傳到校園網(wǎng)相應的欄目,，其他教師在本周內(nèi)完成網(wǎng)上評課,。各備課組組長認真組織教師參加單周的備課組活動，并在當周上傳備課組的活動記錄和活動資料到校園網(wǎng)“學科天地”語文學科,。

七、積極開展詩詞活動,，以“經(jīng)典詠流傳,，詩詞潤穆源”為主題開展第十五屆范用杯校園讀書節(jié)活動

學校閱讀推進方案和班級閱讀方案中有詩詞活動的開展的具體安排。通過校園讀書節(jié),、清荷詩社,、語文雙基過關等多個平臺開展豐富多彩的詩詞誦讀、創(chuàng)作等活動,，陶冶學生情操,，激發(fā)學生對于中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

文科教研組工作計劃 語文科組工作計劃會議發(fā)言稿篇二

本學期學校教學工作將以“規(guī)范,、質(zhì)量,、特色”為核心抓手，在總結“綜合督導”工作經(jīng)驗的基礎上,，進一步規(guī)范管理,、提升效能，認真貫徹落實學校教學工作計劃,。以提高課堂教學效果和綠色指標的學業(yè)質(zhì)量評價為目標,，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為關鍵,，加強教學工作的管理與指導，抓常規(guī)養(yǎng)習慣,、抓教學,、抓素質(zhì)保質(zhì)量。

不斷提高語文課程的實施水平,；積極組織,、指導教師依據(jù)課程標準研讀教材，提高課堂教學能力,，提升語教學的質(zhì)量和品位,；努力推動學校教研組和備課組建設，為語文教師的發(fā)展和學生的成長服務,。

（一）推進課程改革,，提高課程實施水平。

繼續(xù)組織組內(nèi)教師對《上海市初中語文學科基本要求》《中小學基于學科標準的命題測試框架》等進行專題研討,，根據(jù)教研組,、備課組圍繞教學過程中出現(xiàn)的重點難點問題，集中開展深入研討,，探尋切實可行的解決方案和途徑,。深入研究學科核心素養(yǎng)，加深教師對學科核心素養(yǎng)的理解,，為即將到來的新的課標和教材的施行做好理論準備,。

（二）創(chuàng)新教研方式，提升學科教研品質(zhì),。

1,、立足課堂，專業(yè)成長,。

提高教育質(zhì)量,，關鍵在課堂。本學期教研組要進一步深化教學改革,，積極學習區(qū)級視頻直播課,，教研組每位教師必須聽課，積極參與評課,，扎扎實實開展教學研討,，繼續(xù)開展聽、說,、評,、講等教研活動；各備課組本學期按照備課組計劃表的安排,，探討語文閱讀課,、寫作課,、名著導讀課、綜合實踐活動課,、專題學習課的教法,、學法和評課標準。

2,、利用網(wǎng)絡,，強化交流。

利用網(wǎng)絡教研的形式充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智,，凝聚語文教研的集體智慧,，營造濃厚的語文教研的氛圍。集體備課是上年度我們語文組的優(yōu)良傳統(tǒng),，不能流于形式,。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視,，措施要到位,，其它老師要緊密配合，講究求真務實,，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課,，集體評議,、個人修改、注重反思”的總體思路思路,。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程,，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,，達到相互學習,、取長補短、共同提高的目的,。積極爭取學校領導和上級主管部門的關注與指導,，爭取更多的走出去的機會，加強交流,，擴大視野,。

3、以本為本,，有序推進,。

針對我校學生的實際情況，我們強調(diào)要重視利用教材,，按照教材的體例,，有步驟有計劃地提高學生的能力,。以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”,，精講“教讀課”,，指導“自讀課”，重視能力培養(yǎng),，不斷提高語文積累和素質(zhì),。總體上采取先慢后快,、重點篇目慢非重點篇目快的原則,，有變化有側重地實施教學。初三畢業(yè)班嚴格按備課組制定的一輪復習計劃執(zhí)行,，集中大家智慧,，發(fā)揮集體優(yōu)勢。有計劃,、有步驟完成復習沖刺,。

在作文教學上，不可能一蹴而就,，要能借鑒手中配套的寫作資料對學生進行寫作指導,。克服作文教學的隨意性,，形成作文教學的系列性,。每一篇作文都認真批改，詳細講評,，提高學生的寫作能力,。

4、廣泛拓展,，活動多樣,。

“留心處處皆語文”，語文學習的外延和生活的外延相等,。進一步樹立大語文觀念,，擴展閱讀課外文言語段。讓學生閱讀練習我們的配套自編測試題,，平時考試抽查學生掌握情況,。提倡以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏,，積累作文素材,。堅持寫隨筆，抽時間評講,，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級,。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，提倡少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本書,。重點放在名著閱讀,，根據(jù)各年級的名著導讀篇目每學期推薦帶領學生閱讀，每讀完一本,，召開一次讀書交流會,，講故事， 談體會,，做讀書小報,。鼓勵學生積極參加校、區(qū),、市各級作文競賽,。突出語文教學的特色，各年級可根據(jù)語文學習和學生發(fā)展的實際情況,，不拘一格地開展豐富多彩的語文實踐活動,。比如開展詩文吟誦比賽、課前演講,、課外閱讀等特色活動,。

5、研究中考,，勤于反思,。

組織全組教師專題研討活動,，加深對20xx年中考語文試卷的分析理解,，提高初三復習備考的針對性和有效性。及時做好其他期中期末考后分析工作,，探尋切實可行的解決途徑,。組織教師參加市、區(qū)有關中考復習研討活動,，深入研究中考走向,，把握語命題改革的趨勢，交流復習備考經(jīng)驗,，提高復習效率,。

繼續(xù)變革課堂教學，建立“任務引領,，問題導學”的課堂教學模式,。努力提升我們語文教師的教育理念,，把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動,、聯(lián)動,。多方面提高學生的語文能力。

文科教研組工作計劃 語文科組工作計劃會議發(fā)言稿篇三

以全面提升語文教學質(zhì)量為中心,，嚴格執(zhí)行教學七認真,，強化新課程標學習培訓，深化教學改革,，精心組織教學研究活動,，積極開展讀書實踐等實踐活動，抓好書法指導工作,，促進學生語文素質(zhì)全面提升,。

（一）精致教學常規(guī)管理。

1,、及時進行檢查反饋,，推動良好教風形成。

本學期,，我校將全部采取手寫備課,，備課中一定要注重運用科學合理的方法、簡潔可行的教學流程,，實現(xiàn)教學重點,、難點的突破，做到簡案不簡,，詳案不繁,。課堂教學中合理使用現(xiàn)代教學手段，精講多練,，著力培養(yǎng)自主學習的興趣與能力,，保證學生當場練習的時間，在追求實效上花力氣,。作業(yè)設計具有針對性,，注重基礎知識的運用，有利于語文能力的形成,；作業(yè)格式組內(nèi)統(tǒng)一,，批改做到及時、規(guī)范,、認真,、細致、訂正督查到位。

作文批改一定要細致,，錯別字,、病句、用錯的標點不能遺漏,；大作不但要有眉批,，而且要有總批；小作每篇眉批不能少于兩處,；逐步培養(yǎng)學生自改,、互改、互評的能力,。不合格作業(yè),、作文應該嚴格要求學生認真重做，一學期習作不少于14篇,。學科組將及時在數(shù)字化校園公布每月的教學七認真檢查結果,，讓大家從比較中找差距，從比較中找動力,。

2,、加強教學隨機督查，注重教學動態(tài)指導,。

本學期教學隨機督查將實行全覆蓋,，既覆蓋到每一位教師，又要覆蓋到教師備課,、作業(yè),、教研等方面的內(nèi)容。對于教學經(jīng)驗不足,、教學效果不佳的老師,，將嘗試進行介入式指導，切實通過檢查,、指導幫助老師們尋找到教學的問題與策略,，不斷提升我校語文課堂的教學效益。

3,、狠抓薄弱班級教學,，推動教學均衡發(fā)展,。

我們從20xx年秋學期質(zhì)量檢測的結果中發(fā)現(xiàn)了我校語文教學中的問題,，一年級學生書寫不夠規(guī)范，二年級閱讀要加強,，三,、四年級部分學生寫作能力亟需提高，高年級在語文的閱讀、寫作以及語文知識的綜合運用上還有較大的提升空間,。本學期,，我們著力加強相關班級質(zhì)量的調(diào)研與指導，推動各年級教學的質(zhì)量提升,。

（二）精心組織校本教研,。

1、認真組織課標學習,，更新語文教學理念,。

明確新課標的要求，能使我們進一步把握新課程改革的方向,。我們將在學期初認真組織教師學習,、交流與測試，切實把握新課標的要求,，以新課標的教學理念更新自己的教學觀念,，重構我們的教學過程，改善我們的課堂教學質(zhì)態(tài),。

2,、提高集體備課效能，著力學生自主發(fā)展,。

本學期,，我們將根據(jù)新的備課要求進行集體備課,，重點在探索教學思路上做文章,，在研究特色作業(yè)上動腦筋，努力構建簡約高效的教學方式,，促進學生的自主發(fā)展,。

3、注重課前認真研討,，提高公開教學質(zhì)態(tài)。

克服以往公開課研討不夠,、打磨不到位的狀況,，本學期,，每一節(jié)公開課,，上課老師都應主動在組內(nèi)先研究，年輕教師應當主動進行試教，請大家指點,。讓一人一課成為大家展示教學創(chuàng)新能力的平臺,。

4,、認真探究教學模式,，打造語文教學特色。

教學模式是一個學科的發(fā)展,，對于學科建設與發(fā)展的意義深遠,，本學期，我們將圍繞“大量閱讀,，讀悟結合,，自主表達”這一主題，組織理論學習,，積極實踐,，探索經(jīng)驗，扎扎實實開展教學模式的研究,，形成具體的論證報告,。

（三）加強教學質(zhì)量監(jiān)控。

1,、注重平時的學情檢查,，及時把握教學中雙基教學的實際情況，發(fā)現(xiàn)問題,，及時為教學提供指導意見,。

2、定期了解后進生輔導和個別教學情況,，促進雙率,、均分提升。

3,、經(jīng)常了解作業(yè)布置的量和批改,、訂正的情況，確保各種練習的有效性,。

4,、認真做好期中階段性的學情檢測與分析。

5,、配合畢業(yè)班,，繼續(xù)嘗試“主題式”復習，切實配合畢業(yè)班做好語文復習工作,。

（四）定期開展學科活動,。

語文學科利用學校圖書室、班級圖書角,、經(jīng)典誦讀,、“復興中華，從我做起”這些載體,，指導學生有計劃地開展讀書實踐活動,。本學期將根據(jù)級段特點，低年級開展點號朗讀比賽（根據(jù)學號抽簽選手）,，促進整個年級朗讀水平的提升,；中年級舉行課本劇表演比賽，推動閱讀方式的改變,；高年級舉行“復興中華,，從我做起”匯報展示活動。具體負責由教研組長負責,。

（五）提高書法教學質(zhì)量,。

我校的書法訓練已經(jīng)進入正常訓練的軌道，但是需要進一步發(fā)展與提高,。本學期,，我們將進行書法教學的研究與經(jīng)驗交流，分享書法教學的經(jīng)驗,，加快我校書法特色建設的步伐,。

文科教研組工作計劃 語文科組工作計劃會議發(fā)言稿篇四

本學期英語科組繼續(xù)執(zhí)行區(qū)教研室小學英語科新學期的工作部署，貫徹落實學校12---13學年第二學期工作計劃的要求,，針對現(xiàn)狀,，明確工作思路，把握時機,，以新課程實驗推進為中心,，深化校本教研，開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的教研活動,，提高教師的教學能力和整體的綜合素質(zhì)。不斷優(yōu)化課堂教學,，提高英語教學質(zhì)量,，高素質(zhì)高品位地推進我校英語教學工作。

（一）新課程學科教材教法探討

（二）深入開展學科校本教研

（三）夯實學科常規(guī)教學與教學質(zhì)量

（四）認真完成本學期學生和教師的競賽任務,。

（一）新課程學科教材教法探討

1．繼續(xù)以學習新課標,、用好新教材為研究內(nèi)容，加強集體備課密度,，討論解決教師在教學中遇到的困惑,，寫好教學反思筆記,。

2.開展教材教法研究活動，同年級教師共同地認真鉆研教材,，明確所教教材的重點,、難點。加強對新教材使用的研究,，重點探討如何解決詞匯教學,、閱讀課教學、對話教學的處理及學困生問題等,。努力做到單元過關,，夯實基礎。

3.認真貫徹區(qū)和學校布置的各項工作任務,。

（二） 校本教研工作

1.在學校教導處的帶領下,，加強校本教研以及學校科組建設,，增強科組的凝聚力和戰(zhàn)斗力,，健全理論、業(yè)務學習制度,，倡導教師自身的學習,，不斷提高科組教師的綜合素質(zhì)。

2.采用“走出去,，請進來”的方式,，活躍教研氣氛，外出聽課學習,，吸取其它學校好的教學經(jīng)驗,。加強與外校英語科組之間的相互交流與學習。

3.加強聽課評議活動,，促進教師相互學習,、提高。每學期教師至少要聽15節(jié)課,。

4.加強備課管理制度,，本學期采用電子備課形式，同年級教師分工合作,，在共性的基礎上加入個人的見解,。

（三）常規(guī)教學與教學質(zhì)量工作

1．認真嚴格地抓好常規(guī)教學工作，提高課堂教學質(zhì)量,，嚴把英語學習質(zhì)量關,。

2. 重視迎接六年級英語教學質(zhì)量檢測。抓緊六年級畢業(yè)班教學工作,，教師注意出好相關練習題,，在試題大面積改變的情況下,，力爭取得好成績。

3．重點抓好課堂教學管理,，優(yōu)化課堂教學,。尤其重視學生英語口頭表達能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生有良好的學習英語習慣,。

4．加強培優(yōu)補差工作,，提高我校學生整體英語水平,。積極組織學生參加各類英語競賽,，爭取獲得優(yōu)異獎項。

5．結合我校教學工作的要求,，科學合理地進行學生作業(yè)設計和批改,。進一步規(guī)范學生作業(yè)格式和要求。重視對學困生的輔導,。

（四）教師專業(yè)發(fā)展

1．落實新課程傳,、幫、帶工作,。發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,，學習他們在新課程、新教材,、教法改革實驗中的優(yōu)處,。

2．結合上學期每位教師的個人專業(yè)發(fā)展計劃，圍繞個人探討的主題,，寫好教學隨筆和教學論文,。

3．加強科組、級組備課力度,，認真進行教學設計,，認真上好本學期的科組探索課教學活動。

（五）認真完成本學期學生和教師的競賽任務：

1）xx市小學六年級第二十三屆英語智力競賽,。

2）選好人選,，組織好科組同仁協(xié)助上好智慧教育與六要素教學比賽。

3）鼓勵每位教師寫好一篇圍繞新課程背景下的目標教學的論文或其它投稿,。

4）組織好學生參加全國小學生英語大賽,。

（六）全體動員，加強團隊合作精神,，力創(chuàng)佳績,，爭創(chuàng)學校優(yōu)秀科組。

文科教研組工作計劃 語文科組工作計劃會議發(fā)言稿篇五

以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）為指導,，全面貫徹學校工作計劃精神,，結合學校教學工作的實際情況,，以切實提高學校小學語文教學質(zhì)量為宗旨，以課堂教學為主要陣地,，向課堂40分鐘要效率,。科學規(guī)范教師集體備課和各項常規(guī)教學檢查工作,。強化教研,、科研活動，全力提高語文教師教學,、教研水平,。

以提高語文教學效率為中心，以改善學生語文學習方式為重點,，以提高識字教學,、閱讀教學和寫作教學的效能為主線，促進語文教師專業(yè)化發(fā)展,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

1.各年級全力構建合宜的學習型語文課堂，提高課堂教學效率,。

2.推進教育部十一五規(guī)劃重點課題子課題“在讀寫結合中轉(zhuǎn)變學生學習方式的實驗與研究”工作,。

3.研究課外培優(yōu)工作的實效性，積極參與校內(nèi)外小學語文學科競賽活動,。

4.在校長室,、教務處的領導下，全力承擔創(chuàng)建“廣東省首批中小學課外閱讀示范基地”的任務,。

5.研究課外閱讀指導的實效性,，低年級擬推進繪本閱讀，中高年級擬推進兒童文學閱讀,。

6.各年級研究構建以博客發(fā)表學生習作,、日記、周記的有效機制,。

7.各年級語文老師在課堂教學中高度重視學生漢字書寫能力的訓練與培養(yǎng),。

1.以業(yè)務學習幫助老師走上專業(yè)發(fā)展之路，擬講：如何解讀繪本,；走進兒童文學,；新讀寫結合課堂解讀。

2.響應學?！伴喿x一本專業(yè)書籍”的號召,，幫助老師挑選閱讀書目，組織老師交流學習心得,。

3.在課題研究,、理論學習基礎上,，多寫教學反思，提倡教師撰寫出高質(zhì)量的教育教學論文,。

4.落實集體備課機制,，使資源充分共享。每位語文教師要積極參與集體備課活動,，各抒己見,。

1.識字教學：

（1）各年級高度重視寫字教學，除了低年級要有堂上寫字本外,，中高年級也應有堂上習字本,。教師在課堂上要對學生的寫字姿勢、運筆方法,、字的框架等進行細致的指導,。

（2）中高年級的老師要更正生字觀：在現(xiàn)代社會,，生字不應該再是精讀課文后面規(guī)定的生字,，而是學生確實未學會的字。故在平時學生聽寫,、作文等出現(xiàn)的錯別字,，應與生字的要求同視，要求學生在對應的本子上練習該字的讀法,、寫法,。

2.閱讀教學：

（1）各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。加強閱讀方法的指導,，讓學生逐步學會精讀,、略讀和瀏覽。加強詩文誦讀方法的指導,。

（2）注重培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面，增加閱讀量,，提倡少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書。低年級推進繪本閱讀指導工作,，中高年級推進兒童文學閱讀指導工作,，多為學生選定合宜的必讀書目和選讀書目。在一-二周內(nèi)最好能有一節(jié)課外閱讀指導課,。

3.作文教學：

（1）1～4年級從寫話,、習作入手,降低起始階段難度,，重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心。

（2）在寫作教學中,，應注重培養(yǎng)觀察,、思考、表現(xiàn),、評價的能力,。要求學生說真話、實話,、心里話,，不說假話，空話,、套話,。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想,。

（3）為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,，如：多指導學生圍繞身邊事、傳統(tǒng)節(jié)日寫日記,、周記,。習作時提倡學生自主擬題，少寫命題作文,。

（4）寫作知識的教學務必精要有用,。應抓住取材、構思,、起草,、加工等環(huán)節(jié)，讓學生在寫作實踐中學會寫作,。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力,。

4.口語交際教學：

口語交際是聽與說雙方的互動過程，注重培養(yǎng)學生傾聽,、表達和應對的能力,。教學活動主要應在具體的交際情境中進行，努力選擇貼近生活的話題,。重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng),。

5.關于綜合性學習

綜合性學習應強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃,、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力。綜合性學習應突出自主性，主要由學生自行設計和組織活動,。

（三）課題專項活動

1.繼續(xù)深入研究新讀寫結合課型,，課題組老師人人嘗試以課題理念上研究課例，搜集典型課例,。

2.以創(chuàng)建廣東省首批中小學課外閱讀示范基地為契機,，深入推進“讀優(yōu)秀兒童文學，寫讀書報告單”活動,，大力營造校園課外閱讀,、經(jīng)典誦讀氛圍，彰顯校園文化特色,。

3.參與主持《讓學生享受作文》3-9年級編輯工作,，完成五年級上下冊編輯工作。

4.爭取編輯,、出版附校學生讀書報告單,、讀后感及相關征文集。

「二月」

1.制定科組工作計劃,、各班教學計劃,。

2.組織小學、初中兩個部語文科組評選學生寒假讀書報告單,。

3.觀摩黨員教師公開教學并組織評課,。

4.組織《讓學生享受作文》編委研究編輯工作,。

「三月」

1.觀摩黨員教師公開教學并組織評課,。

2.各年級全面開展培優(yōu)工作，研究在基礎年級培優(yōu)班中開展名著閱讀活動的實效性,。

3.各年級根據(jù)原先制定的課外閱讀書目,，組織學生開展課外閱讀活動，并推出繪本教學課例,。

4.開展《讓學生享受作文》編輯工作,。

5.上交20xx年度教學論文,。

6.科組業(yè)務學習：如何解讀繪本。

「四月」

1.觀摩黨員教師公開教學并組織評課。

2.六年級二摸考試并分析,。

3.科組業(yè)務學習：走進兒童文學。

4.圍繞清明節(jié)開展語文綜合性學習活動,。

5.做好中段考復習,、考試、小結工作,。

「五月」

1.觀摩黨員教師,、非黨員教師公開教學并組織評課。

2.完成課題中期檢查，繼續(xù)推出課題課例,。

3.配合教務處組織語文迎六一學科競賽,。

4.科組業(yè)務學習：新讀寫結合課堂解讀。

「六月」

1.觀摩非黨員教師公開教學并組織評課,。

2.五年級第二次月考并分析,。

3.六年級進行四摸暨校內(nèi)直升考試。

4.做好期末復習,、考試工作,，做好學困生的補差工作。

「七月」

1.做好期末復習,、考試工作,。

2.完成學科工作總結，撰寫學科論文,。

3.布置學生暑假讀書活動,。

文科教研組工作計劃 語文科組工作計劃會議發(fā)言稿篇六

以《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《語文課程標準（實驗稿）》的基本精神為指針,，以新課程實驗為核心工作,，以小學語文素質(zhì)發(fā)展評價改革為著力點，結合小學語文學科的特點,，繼續(xù)深化語文教學改革,，發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的語文能力，在語文教學中對學生進行素質(zhì)教育,，努力提高我們教學質(zhì)量,，促進一年級全體語文教師的素質(zhì)提高。

1,、學習教材特點，增加實驗意識。

對一年級教師進行集中培訓，集體備課,。一年級教學，特別要求每位教師在課前認真鉆研教材,、教師教學用書,、義務教育課程標準，縱觀全書，吃透教材,，做好教材分析,。

2,、重視課堂教學,，活躍研究氣氛。

課堂內(nèi)外重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材,，創(chuàng)設多種語境，培養(yǎng)學生的觀察能力與語言表達能力,。讓學生在游戲中學,，在玩中學,，體驗學習的快樂。教師做到課課反思,，每周至少聽一節(jié)課,，每月上傳一篇有質(zhì)量的教學反思，每學期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例,，并在教研活動中進行探討研究,，提升自己的教學和科研能力。

3,、抓好常規(guī)教育,，培養(yǎng)學習習慣。

針對一年級學生的身心特點,，培養(yǎng)學生認真傾聽,、學會合作、學會交流,、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價,、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理,、認真作業(yè),、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展,。

4,、采用多種方式，提升教學質(zhì)量,。

每上好一單元的課及時進行單元形成性練習,；同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動，如每月一賽,，開學初,，我們就在全年級開展了“聽寫比賽”，利用這種形式幫助學生鞏固上學期學習的生字詞,。今后我們還要陸續(xù)開展我是“寫話小能手”,，“識字小明星”、“故事大王”等,，使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣,、成功的感覺。

5,、開展教研活動,，解決實際問題。

每位教師都要認真參加每次的教研活動，根據(jù)教研主題和教學內(nèi)容先自己備好課,，主講教師應準備充分,，使教研活動有推廣的實用價值,，課后結合自己的教學思路積極評課發(fā)表意見,，使教研活動具有實效性。

6,、重視資料積累,，撰寫心得體會。

開學一開始,，就建議每位老師要有這樣一個意識,，重視資料和經(jīng)驗的積累。如：每位教師上課研討的過程性資料,，教材到底好不好用,，好不好教，學生喜歡不喜歡,？如口語交際,，學生哪些不同的反應，哪些情況下學生思維特別活躍,？好的課例,，典型的課例，學生的優(yōu)秀作業(yè),，甚至學生典型的發(fā)言都記錄下來,。

本學期，我們一年級語文組老師將在校領導的正確領導下,，腳踏實地,，開拓創(chuàng)新，以學生為中心,，研究學生,，關注學生，熱愛學生,，發(fā)展學生,。繼續(xù)以打造高效為重點，以提升質(zhì)量為核心,，深化課題研究,，不斷提升新課程教學的實施水平，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式,，提高學科教學質(zhì)量,，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量,。

文科教研組工作計劃 語文科組工作計劃會議發(fā)言稿篇七

1.全面貫徹黨的教育方針,，積極推進教學改革,，堅持樹立為教學服務的思想，各項活動的開展本著切實有效的原則,。

2.以實施素質(zhì)教育為突破口,，結合教研組特點，充分發(fā)揮學科組在教育教學中的作用,，通過活動的開展來調(diào)動教師的積極性,，形成較濃厚的教學氛圍。

3.積極貫徹上級教育部門的教學改革意圖,，認真學習課改方案和課程標準,，努力探索教學方法創(chuàng)新,提高課堂教學效率。

4.以遠程教育資源運用,、網(wǎng)絡教研為平臺,，扎實推進新課程改革。

根據(jù)教研組工作量大的特點,，積極探索組內(nèi)教師自主,、合作、科學專業(yè)發(fā)展的途徑,，加強引導,，營造氛圍，全員參與,強化落實,，抓好課堂教學,，規(guī)范教學科研，提高教學效率,，使提高學校的教學質(zhì)量的目標能真正落到實處,，為學校的發(fā)展做出積極的努力與探索。

保證教研組內(nèi)老師完成教導處規(guī)定的上課,、聽課任務,，認真落實組內(nèi)教師的公開課、研究課,、示范課活動,，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學結構,，提高教師的業(yè)務水平,。

教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉,；反思“敗筆”之處,；反思教學機智；反思學生的創(chuàng)新見解；反思再教設計,。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上,。

評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處,，提一條合理化建議,。

1、組織本教研組教師學習常規(guī),，進一步深入解讀新課程標準,，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著,，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變,。

2,、以課堂為主陣地，合理,、科學,、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量,，要成效,，提高課堂單位時間的使用率。

3,、推行集體備課制度,。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享,，互相學習,，共同成長。落實備課組每兩周一次的集體備課（共8次）,。每周周二下午七,、八節(jié)課，備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人,，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析,，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案,。備課組活動還要加強教師對習題的研究,，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題，要研究中考的試題趨勢,。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案,，集體備課做課后，寫出相應的分析反思，集中上交,。

4,、繼續(xù)落實好“幫帶工作”，組織本組教師學習掌握多媒體技術,，以遠程教育,、網(wǎng)絡教研為平臺，夯實教師教學基本功,，促進教師自身的成長,。

1、組織組內(nèi)教師認真參加各級種類業(yè)務學習與培訓,。加大教研組的校本研訓工作,，提高教研組的教科研能力。

2,、組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動,。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動,，圍繞相應的課題,，組織相應的公開課、隨堂課,，通過研討,、觀摩、評議等形式,，促本組教師共同提高,。

3、積極參加區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動,，掌握教學信息,，研究新教法，提高教學水平,。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動,，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。

1,、改變教研課研討方式,，嘗試教研課一課多上，一課多評,。倡導教師聽課不僅僅是聽,，更是對教學的研討，通過研討反思,，提高教學水平,。

2,、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案,，上好一堂優(yōu)質(zhì)課,，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文,。

3,、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課,、研究課及示范課,。教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點,，講究學習方式，提高學習效率,，努力做到：自覺學習理論,，深入研究探索，認真總結經(jīng)驗,，積極撰寫論文，使理論學習落到實處,，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課,。

文科教研組工作計劃 語文科組工作計劃會議發(fā)言稿篇八

為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學流程”,，進一步深化教育教學改革,，樹立全新的語文教育觀，構建全新而科學的語文教學目標體系,、教材體系,、課堂體系，創(chuàng)造新時代的語文,，真正發(fā)揮語文學科的龍頭作用,，拉動和促進其他學科的教育改革，相互融合,，共謀發(fā)展,，制定本學期的教研組工作計劃。

以義務教育《語文課程標準》為指導,，掌握新課程標準的基本理念,，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念,。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃,，積極實施新課程改革，開展教改實驗,，加強課堂教學研究,，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究,，深入課堂,、及時調(diào)研、適時反思和總結,，切實提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學的質(zhì)量，確保語文教師教學水平,、學生語文成績上新臺階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學走進我們的生活,，營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍。

在“定方向,、定目標,、定課型、定內(nèi)容”的基礎上,，凸顯“掌握字詞,、錘煉語言、培養(yǎng)思維,，學會寫作”的總體目標,，把提高學生的語文能力，提升學生的生命素質(zhì)作為終極目標的,，把學會寫作,，能說會寫作為學生學習語文的核心目標，構建全新的,、開放的,、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學體系，實施“以寫作帶動閱讀,、圍繞寫作搞閱讀,，錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標”的語文定向教學新戰(zhàn)略,，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導生制課堂,，認真探索、大膽實踐,、簡化目標,、講求實效,，開啟新思路、堅持新理念,、落實新構想,，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學新局面,。

1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學體系,，構建從目標到載體再到方法的完整的教學流程,，系統(tǒng)實施語文定向教學，適時恰當?shù)亟梃b使用“六步實效教學流程”,，堅持以教師為主導,，學生為主體，通過導生制課堂,，實現(xiàn)語文教學簡單化,，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題，即：復雜化的問題,、實效差的問題,、載體窄的問題和功能弱的問題。

2.明確教學目標,，深刻理解語文定向教學的真正內(nèi)涵,。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研究者，在語文學科備課組組長的領導下,，利用集體備課的時間認真學習，積極研討語文定向教學,，從總體上把握今后語文教學的方向,，明確教學目標，并落實到每個學年,、每個學期,、每個班級、每一節(jié)課上,。

我們的方向是：構建完整的語文定向教學體系,，解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,，以工具性為核心,，以人文性為載體，由單純的“教教材”,，轉(zhuǎn)向“用教材教”,，由單一的基礎知識教學,，轉(zhuǎn)向綜合能力的訓練，最終實現(xiàn)提高學生語文能力,，提升學生生命素質(zhì)的目標,。

我們的目標是：緊扣語文教學的核心要素，直奔工具性目標,。把“掌握字詞,、錘煉語言、培養(yǎng)思維,、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總目標,，讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得,，在思維上有所得,，在寫作上有所得，而且最終的落腳點就是學會寫作,。從教師備課,，到預設學案，到選擇教法,、學法,，到確定課型，直至確定課堂教學內(nèi)容體裁,，都要以此為依據(jù)和標尺,，所有的教學活動都要有利于這個目標的實現(xiàn)。各年段都要有落腳點,，都要有具體落實的目標和途徑,，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃。

3.確定語文課型,，落實教學總體目標,。根據(jù)各年段、各班級的具體學情,，確定字詞課,、語言課、思維課,、寫作課四種基本課型,，并結合實際做相關調(diào)整，要上什么課型像什么課型,，要根據(jù)課型確定學習內(nèi)容,，選擇具體目標。

4.采取各種途徑,，實現(xiàn)具體目標,。

（1）掌握字詞：立足教材,，采取課內(nèi)學習和課外學習相結合的途徑，實現(xiàn)會讀,、會寫,、會講、會用的目標,。根據(jù)我校實際,，低年級字詞課可占用課時進行，高年級字詞課則一律放在課外,。主要是在讀寫實踐中,，借助工具書自主學習。

（2）錘煉語言：通過相應載體上好語言課,。采取多讀多講,、情境表達、描述意境,、即興表達,、品詞析句等多種途徑進行語言訓練，實現(xiàn)語言流暢,，表意性強,，具有邏輯性的目標。根據(jù)我校實際,，低年級主要進行語言的流暢性和表意性訓練,，高年級主要進行語言的表意性訓練和邏輯性訓練。

（3）培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀,，寫作結合起來,，用最簡單的辦法承載最復雜的訓練內(nèi)容。利用歷史事件,、生命科學,、生活場景、社會現(xiàn)象,、哲學思想等素材上好思維課。

（4）學會寫作：我校今后的語文教學要始終堅持以作文教學為主線,，讓作文教學占有最大的課堂空間,，采取片段訓練與整篇訓練、口頭作文與書面作文相結合等多種途徑,，運用觀察,、積累、思考,、想象,、感悟等一系列手段上好寫作課,，實現(xiàn)作文構思、語言組織,、技巧運用,、作文修改等綜合能力的目標。低年級以寫內(nèi)容具體的記敘文為主,，高年級以寫復雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主,。同時，各年段學生都要根據(jù)生活需要,，學寫一些日常應用文,。此外，每學期至少完成一篇實用性大作文的寫作（主要是調(diào)查報告等）,。

5.實施“生活語文”,，廣辟課程資源，徹底打破教材局限,，溝通課內(nèi)課外,，將語文引向生活的廣闊天地。

“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”,。生活是寫作取之不盡，用之不竭的源泉,。以往我們的作文教學,，不僅與閱讀嚴重脫節(jié)，更與生活脫離,。學生在閱讀量少,，缺乏生活體驗，眼界極度狹窄,，思維限于僵死的情況下進行寫作,，寫出來的文章焉能不語言貧乏，內(nèi)容空洞,，缺乏靈動性,，毫無鮮活感?為了解決這個問題，我們采取以下措施：

進一步細化年段寫作目標,，組織寫作單元,，整合重組教材（以現(xiàn)行各版本教材為藍本）并根據(jù)教學需要，努力向生活延伸,。

（1）徹底打破一本教材打破天下的局面,，要圍繞目標的實現(xiàn)到各種教材中去選擇載體。有利則取，不利則舍,，變“我圍教材轉(zhuǎn)”為“教材為我用”,。

（2）努力拓寬教材渠道，大膽引進課外內(nèi)容,，舉凡報章雜志,，課外書籍，時文美文,，中外名著,，古代詩詞，現(xiàn)代新詩,，歌曲小品,，文學腳本，只要有利于寫作目標的實現(xiàn),，又適合使用,，均斟酌采用。

（3）跳出教材圈子,，走向生活天地,。堅決破除教教材又教不好教材的現(xiàn)象，努力挖掘包括教材在內(nèi)的更深更廣的閱讀資源和生活資源,。

主要包括：

1）整合后的現(xiàn)有教材資源,。

2）課外讀物（應占相當比例）

3）影視節(jié)目（如看電影寫影評，看電視專欄節(jié)目寫觀后感）

4）網(wǎng)絡資源,，遠程教育,，相關學科。

5）觀察自然,，社會調(diào)查等語文綜合實踐活動,。

教師要在實踐中探索，不斷積累經(jīng)驗,，努力提高利用教材和研發(fā)教材的能力,，最終達到拋掉手中教材，也能左右逢源,，隨時隨地都能獲取符合目標要求和課型所需的教材資源的無限境界,。

6.建立評價體系，細化評價辦法,，確保語文定向教學總體方案的貫徹實施,。對學生作文的評價分類操作，師生共同參與評價,。

第一類：課堂呈現(xiàn)部分，即按教學計劃完成的作文（每周兩篇整篇作文，適量的專題訓練）,。以教師評價為主,，學生參與評價，對有代表性的作文要寫出書面評價意見,。

第二類：課外練筆部分,，包括日記，素材積累,，精美文段,，仿寫練習以及其他自由寫作。每學期不少于一萬字,，主要由學生小組交流評價,，教師參與評價過程，提出指導性意見,。

1,、每月用八次的教研活動要按照教務處的安排落到實處。每月第一周的教研日為整個教研組研討學習時間,，由教研組長組織并安排專人進行教研培訓,；后三周的教研日為各備課組集體備課時間。

2,、開設組內(nèi)教研課,，以青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動和中老年教師課堂教學經(jīng)驗交流會為契機，展開聽評課活動,，促進語文教研工作的開展,。聽評課活動主要以本學科的課為主，認真寫好聽課筆記,，做好評課,。聽評課安排與教務處安排一致，提倡教師個人相互聽評課,，相互學習,，互幫互助，提高自身課堂教學能力,。本學期每月每人寫一份優(yōu)質(zhì)教案,，一份說課稿和一份評課稿，期末進行一至二次優(yōu)秀教案展覽評比,。

3,、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新,、教學手段和方法要新,，而且教學目標要新，教后反思不走過場。各備課組按照要求提前一周備課,，主備課老師在教研日要準備下周需要上課的教案,，將紙質(zhì)教案發(fā)放到備課組每個老師手中，針對教學中可能會出現(xiàn)的問題進行研究,。下個教研日所有老師將寫有自己修改意見和教學反思的紙質(zhì)教案上交教研組長或備課組長,。

4、學生作業(yè)每個年級組要盡量一致,。周記,、摘抄、練字,、隨筆等各項作業(yè)可以采取多種批改形式,，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載,，把作業(yè)落到實處,。

5、每月月考試卷的出題和批閱要嚴格按照教務處的安排執(zhí)行,。備課組長要提前早做安排,，出題教師的命題要符合各年級學生年齡特點和知識水平，注重基礎和考查能力并進,。

6,、九年級語文老師要特別加強中考復習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救,，為中考能取得好成績奠定基礎,。

1、根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討,，通過集體備課展開對話爭辯,，群策群力，讓教師的教學有章有法,，有規(guī)有矩,。并在平時的教育教學中，都要做有心人,，用情,、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動!

2,、組織全體老師利用校本研訓時間認真學習教育理論,，學習研讀名師課堂實錄，加強課堂教學研究,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

3,、認真組織所有語文教師參加學校組織的課題研究工作，協(xié)助教導處做好今年的課題研究推廣工作,。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環(huán)節(jié),，促進教師不斷改進教學策略，轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式,，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構筑理想課堂的策略,，形成本校的課題研究特色,。

4、實施智慧共享,，嘗試組織教師進行網(wǎng)上交流,。

1、開學第一周完成學科興趣小組重建方案,，上交學校校委會審核通過,。

2、第二周在學生中招聘興趣小組成員和稿件校對與編輯,。興趣小組成員可由語文老師推薦也可以由學生自我推薦,，興趣小組稿件校對與編輯要接受考試之后方能聘用。

3,、力增和學校團總支合作,，在學校網(wǎng)站上開辟文學園地，號召愛好寫作的廣大學生將自己的優(yōu)秀習作上傳到學校網(wǎng)站,，并在學生中招聘一至兩名學生對文學園地進行管理,。

4、爭取能一月出一期校報,。

5,、加強網(wǎng)絡教研活動。網(wǎng)絡教研為初中語文特色教研,，我們將利用網(wǎng)絡平臺,，提供給教師一些可資借鑒的教學資料同時交流教師教學論文、教學反思,、學生習作,。本學期將繼續(xù)利用網(wǎng)絡教學研討，以推動網(wǎng)絡教研活動的開展,。

1,、每周每班至少安排一節(jié)讀書課。盡量爭取學校圖書室和閱覽室對學生開放,，學生也可從家里自帶書籍,，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，讓學生愛上讀書。

2,、每學期至少安排一名老師給學生進行讀書講座,，告訴學生讀什么書，怎么讀?搞好讀書筆記評選工作,。本學期將積極引導廣大語文教師多讀書,、讀好書，并以讀書筆記評選工作為契機,，明確閱讀內(nèi)容,，盡可能使課外閱讀與課堂閱讀教學同步，拓寬講堂閱讀教學的寬度,，從而提高閱讀教學的質(zhì)量,。

3、要求每個學生堅持做好讀書筆記,，在適當?shù)臅r候班內(nèi)可安排進行讀書筆記展覽,，可一個班級也可多個班級同時進行，讓學生相互學習,，取長補短,。

4,、在期中考試以后開展一次以“讀書”為主題的演講比賽,，作為本次讀書活動的總結大會,。

5、學生在語文教師的指導下,，堅持每天練習一張鋼筆字,，規(guī)范方快字的寫法，提高學生漢字的書寫速度和優(yōu)美度,。

文科教研組工作計劃 語文科組工作計劃會議發(fā)言稿篇九

認真貫徹學習國家新一輪基礎教育課程改革精神,，緊緊圍繞市、鎮(zhèn)教育局的工作重點,，結合我校的教學工作計劃,，堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革,，以實施新課程標準為契機,，進一步轉(zhuǎn)變觀念，加強教育教學研究,，提升教學質(zhì)量,，在質(zhì)量和內(nèi)涵上求發(fā)展，扎實,、有效地做好各項工作,，深入推進以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育,。

（一）加強學習，提高自身素質(zhì)

充分利用每周集體備課時間組織教師圍繞新課程的基本目標,、具體要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強理論學習,，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學業(yè)務能力,。學習方式采取集體學習與個人自學結合,。

（二）加強實踐交流，提高課堂教學質(zhì)量

1,、要提高課堂教學質(zhì)量,，除了要加強理論學習外，還要做到理論與實踐相結合,。語文科組的教師之間必須加強實踐經(jīng)驗交流，通過互相聽課,、上公開課,，評課與反思，互相交流,、探索,，優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學質(zhì)量,；同時也要善于在教學實踐中學習,、研究，及時對自己的教學進行反思,，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組,，使自己逐漸成長，不斷適應新的變革,。

2,、語文科組每周活動一次。教研活動內(nèi)容涉及相關理論學習,、討論,、集體備課、聽課,、評課等,。

3、加強同級組老師之間的集體備課,，設定活動時間統(tǒng)一為每周一下午第三節(jié),，負責人：一年級：徐旖萍；二年級：蕭汝翩,；三年級：聶又珍,；四年級：余苑如,；五年級：余仲慶；六年級：羅靜芬,。

4,、完善集體備課制度。加強集體備課的組織,，保證集體備課的時間,，保證人人有準備的參與，人人有重點的發(fā)言和討論,，能真正的集思廣益,，發(fā)揮集體的作用。每位教師要積極探討在新課程理念下的學習方式和教育方式的改革,。本學期,，力求新教師（包括去年新老的老師）每人上一節(jié)研究課，每一個級組推一節(jié)優(yōu)質(zhì)課或示范課,。嘗試“自設公開課”,，執(zhí)教者自己“三定”：定時間、地點,、上課內(nèi)容,。

（三）加強教學常規(guī)管理。

加強對教學全過程的指導和管理是促進教學管理水平和教學質(zhì)量提高的關鍵,?！皞洹⒔?、批,、輔、考,、評”等常規(guī)教學環(huán)節(jié),，環(huán)環(huán)相扣。本學年,，按鎮(zhèn)和學校的要求,，定期檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課,、輔導及作業(yè)批改等情況,，強化作業(yè)布置、批改,、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理,。統(tǒng)一單元測驗的時間、改卷要求,、及時上報成績,。

（四）加強學生學習習慣養(yǎng)成教育,，重視學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。

1,、建立圖書角,，落實“雙軌教學”，提高學生閱讀能力

在課室設立圖書角,，并倡議學生為班級圖書角捐書,，創(chuàng)設學生“讀書好，好讀書,，讀好書,，書讀好”的環(huán)境，在班內(nèi)營造良好的學習氛圍,?？迫我Y合教學實際多給學生以學習方法指導，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，并逐步掌握學習的技能和技巧,。

（1）時間落實：每天至少要有２0分鐘讀課外書籍；

（2）讀物落實：開放學校圖書室,，設立班級圖書角；

（3）落實課程標準規(guī)定的課外閱讀量：二年級不少于5萬字,；三年級不少于15萬字,；四年級不少于30萬字；五,、六年級不少于50萬字,。做好讀書筆記，并在班內(nèi)定期展示學生的優(yōu)秀讀書筆記,。

2,、全校教師集體行動起來抓學生寫字。要從學生握筆的姿勢入手,，強化寫字的基本要求,，各年級都要開展臨摹，根據(jù)新課程要求一,、二年級寫鉛筆字,，三至六年級寫鋼筆和毛筆字，本學期將進行各年級的寫字比賽,。

3,、教師要根據(jù)本班特點多組織些與學習有關的活動，豐富學生的學習生活,。

4,、結合全國第九屆推廣普通話周活動,，全校開展推廣普通話活動。讓普通話成為我們校園第一語言,。

5,、面向全校三年級以上學生征集稿件，準備期末結集出書,。

（五）,、認真組織師生參加校、鎮(zhèn),、市舉行的各類競賽,。各教師要高度重視，悉心輔導,。

第一周：科組長參加鎮(zhèn)語文科組會議

第二周：六年級語文新教材培訓（市）

第三周：向三年級以上班級征集稿件

第四周：省小學語文青年教學論壇活動

第十周：鎮(zhèn)小學語文閱讀教學大賽（趙苑珍參加）,；市寫字（毛筆字）教學分片觀摩活動

第十二周：全校古詩80首誦讀檢查、比賽

第十五周：市四年級小學生作文競賽

第十六周：把學生的稿件結集成書,，出版《小學生作文選》一本

文科教研組工作計劃 語文科組工作計劃會議發(fā)言稿篇十

本學期,，我校語文科將繼續(xù)緊跟形勢，堅持“以人為本,，和諧發(fā)展”的教育觀念,，以推進新課程為核心，優(yōu)化課堂教學,。發(fā)揮各級語文科教研組長的領頭作用,，促進教師的專業(yè)素質(zhì)的提高，以網(wǎng)絡課程資源,，基于知識點的反思和學習研究等作為突破口,，在課程、教學,、評價三個領域進一步深化素質(zhì)教育,，不讓一個學生厭學，不讓一個學生掉隊,，全面提高教育教學質(zhì)量,，努力促進學校科學發(fā)展,，創(chuàng)建學校特色,，培養(yǎng)“和諧發(fā)展，特長明顯”的學生,。

1,、繼續(xù)加強語文教師隊伍建設,優(yōu)化教育資源,根據(jù)學生年齡特點和本學科特點, 進一步深化新課程改革。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手,，以課堂教改為重點,，加大本學科教研的力度，組織教師進一步學習新課程,，解讀新課程,，實踐新課程，推進我校教育教學改革的深化,，提高語文教學成績,。

2、深化教育改革,全面落實素質(zhì)教育,扎實開展語文教研工作,，提高全體語文教師積極主動參與科研促教的活動,。結合教師個人教學風格，做到有計劃,，針對性,，倡導教師撰寫案例反思和教育隨筆，使教育教學的反思,、后記最后成為教師自覺的工作方式和生活方式,。

3、認真做好常規(guī)課,、評優(yōu)課,、展示課的工作，本學期我校語文科承擔了區(qū)的2節(jié)研討課的重任,，為全體語文教師搭建一個鍛煉和展示的平臺,，進一步擴大我校語文科在區(qū)的影響力。

4,、重視學校特色建設，繼續(xù)抓好寫字教學,，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣,。廣泛開展課外閱讀，加強課外閱讀指導研究,，繼續(xù)開展“書香班級”和“書香家庭”評比活動,，努力營造書香校園。組織好本學科的比賽,，希望搞出本校的特色,。

5、組織好跨學科教研活動,，為加強學科融合與交流,，各學科面向全校組織一次研討課，全校教師參加觀摩，綜合教研活動分說課,、上課,、課后反思、議課等環(huán)節(jié),。力求使每一次活動成為促進教師業(yè)務能力提高的重要場所,。

1、加強合作意識,，營造輕松的學習氛圍,。

我們語文科組一直以來都是一個優(yōu)秀的群體，一次次取得優(yōu)異成績,，靠的是教師的團結合作精神和自律創(chuàng)新的干勁,。本學期繼續(xù)組織大家外出學習、交流,，以促進團隊合作的健康發(fā)展,。并要求每位老師讀一本好書，交流讀書心得,，或者延續(xù)我們學校一貫的傳統(tǒng),，進行詩歌朗誦活動，希望營造一種輕松和諧的學習氛圍,。

2,、發(fā)揮級組長的骨干作用，認真落實集體備課,。

我校語文科組的隊伍越來越龐大了,，如果只單靠科組長去落實檢查，會大大降低工作效率,，但是如果架起級組長這座橋梁,，各項工作較容易得到落實，因為級組長既是級組的領導者,，也是學科的骨干,，可以幫助指導，提升同級教師的業(yè)務水平,。集體備課是同伴互助的一種重要形式,，備課組定計劃、定地點,、定人員,、定內(nèi)容，定主題,，并結合本學期教師公開課來開展,，保證教師的研討課首先做到年級進行集備然后在上課的模式,，同時注重在集備中探討日常教學過程中出現(xiàn)的一些問題和疑惑，力求使每一次活動都能成為老師們教學智慧的碰撞,。

3,、進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平。

若要培育出好的學生,，教師必須要有較高的業(yè)務能力,，我校以自主研修、同伴互助,、專業(yè)引領三方面為主要的科研形式,，扎扎實實開展課題研究、教育論壇等活動,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平,。加強教師之間、教師與專家之間的深度對話和智慧碰撞,，要讓教師群體成為學習型組織,。學校把自培、互動,、共享作為校本教研的核心理念,，備課是教學環(huán)節(jié)中重要的一環(huán)，要求每位教師認真地備教材,，備學生,，并要帶教案進課堂，尤其是新老師,，更要注意備課的模式,，還要謙虛請教有經(jīng)驗的老師,。為了年輕的老師能盡快成長起來，我校還實行了師徒結對子活動,，做好及時跟蹤,，全面了解。同時我校還會聘請區(qū)教研室教研人員周老師到校指導青年老師：郭雅琴,、邱平,、侯月明等。

4,、落實學科競賽活動,。

上學年我們進行了校際演讀比賽，創(chuàng)建書香校園的讀書活動，收到了預期的效果,，這學期將結合區(qū)的活動,，讀文學名著做書香少年的萬人讀書比賽。區(qū)由蔡小白老師負責,，具體方案請留意,，初賽10月15日，復賽26日下午,。另一個是六年級語文能力競賽,，區(qū)比賽時間是11月8日，市的時間是12月6日上午周六,，10月10日學生可以參加陽光屋的培訓,。我校將分年段進行演讀比賽，經(jīng)典誦讀,，演講比賽等活動,。

5、加強學生寫字,、朗誦,、作文的教學指導。

隨著課程改革以來,，寫字課顯得越來重要,，俗話說：“字如其人”培養(yǎng)良好的寫字習慣都是我們的重要內(nèi)容，也是積累優(yōu)美詞句的有效途徑,，希望每位教師都充分發(fā)揮自己的范讀水平,，落實“以讀為本”。是學生進行了課文學習的重要體現(xiàn),，應該要多練,、多積累、精練,。教師要及時改批,，調(diào)動學生習作興趣。加強學生自我修改作文的能力,，教師加強批改的指導,，同時，積極提倡學生參加各種征文比賽,。讓學生在實踐中提高,，建立本班的博客，與學生共同成長,，共同參與,。

1,、積極配合學校的各項工作，對“五個”教學環(huán)節(jié)的規(guī)范管理,，對老師的備課教案進行定時檢查,，隨堂聽課，及時作出評價,。特別對于青年教師,，進行多培養(yǎng)、多關心,，讓她們在磨練中掌握教學技能,、技巧、提高教學水平,。

2,、向四十分鐘要質(zhì)量，努力優(yōu)化課堂教學,，運用豐富多彩的形式,，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松的學習環(huán)境中自覺地學習,，在學習中訓練學生的思維,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、想象能力,。同時也要抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。今年區(qū)對四、六年級語文進行質(zhì)量監(jiān)測,，三年級中段檢測,。

3、組員寫好優(yōu)秀課例,、教案,、隨想、反思,、論文,、個案分析和自制的教學軟件等資料，構建自己的博客,，也便于申請語文優(yōu)秀科組收集資料,。

4、教研組長協(xié)助學校領導對本組成員進行教案檢查,。

1,、《新課程小學語文實用教學90法》（戴寶云著，廣東教育出版社）

2,、《小學語文模塊備課》（人民教育編輯部編,，教育科學出版社）

3、《程漢杰語文高效閱讀教學法》（程漢杰著,，中國林業(yè)出版社）

4,、《600秒小學生快速閱讀訓練教程》（陸囊主編，上海遠東出版）

文科教研組工作計劃 語文科組工作計劃會議發(fā)言稿篇十一

課程是組織教育教學活動最主要的依據(jù),，課程結構決定著學生的素質(zhì)結構,。綜觀中外教育改革，無不是把課程改革放在突出位置,，把課程作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵來加以改革和建設,。為此，我們著重從以下兩方面應對課程改革：

1,、課程開發(fā)

作為改革潮流中的語文教師,，應該養(yǎng)成從課程的角度看教學，樹立參與課程開發(fā)與管理的意識,，積極開發(fā)適合本校及本班學生特點的課程,。對于語文學科的學習來說，憑一本語文書,、一篇課文遠遠不能滿足學生發(fā)展的需求,。網(wǎng)絡世界的到來，視聽文化的沖擊已決定語文教材不是學生唯一的學習資料,。在認識上,，我們要打破教材作為唯一課程資源的神話。正如《語文課程標準》里所描述的那樣：只要“符合學生身心發(fā)展特點”,、只要“體現(xiàn)時代特色和現(xiàn)代意識”,、只要“具有典范性、文質(zhì)兼美的特點”的文章,、材料,，都可以拿來讓學生學習。這種新教學理念引導我們要敢于超越教材,，把教材看作是實現(xiàn)“課程標準”的手段,，認真地學習課本教材，做到科學地補充教材,。把語文從課堂延伸到學生的生活活動中,，觸及到學生的心田?！稉肀魈臁?、《精文薈翠》等閱讀文本是7—9年級學生根據(jù)單元學習專題自己作評注選編的。另外,，每周一期的《雛雁》及時選登學生的優(yōu)秀習作,，是學生練筆交流的“自留地”,。這樣學生在廣闊的語文天地中獲得多方面的滋養(yǎng)。

2,、教材整合

教師要把握好新教材,。新的教學計劃出臺后，語文學科由原來占總課時的30%左右減為20%左右,。課時減少了,，閱讀量加大了，七年級要加強中小學語文教學內(nèi)容的銜接,，從古文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀方法等方面有效地做好與中學語文教學銜接。八年級要慎重選好補充教材,，在與單元學習內(nèi)容合拍的前提下擴大閱讀面,，增加閱讀量，提倡多讀書,，讀好書,，讀整本書。

1,、教學目標

《語文課程標準》中設定的總目標是：“使學生獲得基本的語文素養(yǎng)”,。由此派生的教學目標從四個方面考慮：“知識技能、運用能力,、人文素養(yǎng),、情感態(tài)度”。這四方面的目標是一個有機的整體,，對人的發(fā)展具有十分重要的意義,。因為，語文是人文科學,，語文教學是母語教育,，它的實施關系到學生的全面發(fā)展，終身發(fā)展,。因此,，我們在確定教學目標的時候，既要重視知識技能目標,，更要關注情感,、態(tài)度、價值觀的目標,。只有當三個維度的設計均已得到很好的落實,，學生才能獲得語文素養(yǎng)。

2、教學模式

① 繼續(xù)探討并完善“以讀為主線,，以語言文字訓練為入手,，以思維發(fā)展為核心，以對話為平臺”的閱讀教學思路,，認真上好閱讀課,。根據(jù)教學內(nèi)容、教學目標和學生生活實際,，設計教學結構，使課堂教學結構呈現(xiàn)多元化,。

②七,、八、九年級將繼續(xù)以“整體感知—精讀賞析—能力遷移”的板塊式教學為主,，鼓勵和倡導對其他模式的探索,。如“質(zhì)疑式”、“活動式”,、“討論式”,、“探究式”等等。

3,、教學評價

教師課堂教學進行評價的基本標準：

①教師成為學生學習的支持者,，確立資源分享的同學型師生關系。

②學生成為學習的主人,，享受學習的樂趣,，成為學習的主要動力，積極的思維活動成為學習的主流,。

③課堂成為學習生活的一部分,，學習材料來源多樣化，活動成為學生參與課堂教學的重要形式,。

4,、注意問題

①要讓語文課成為學生自主的語文實踐活動，努力做到三個“自主選擇”：

a,、學生自主選擇學習內(nèi)容,。選擇最喜歡的語言文字欣賞揣摩，激發(fā)學生走進課文語言的欲望,。

b,、學生自主選擇學習方法。讓學生學得興趣盎然,。

c,、學生自主選擇學習伙伴。有時可以打破傳統(tǒng)的課堂組織形式,，讓學生自由結合,，共同探討,，合作解決問題。

②要重視閱讀中感悟,、積累,、運用和知識、能力,、情感的協(xié)調(diào)發(fā)展：

a,、運用語言描述、現(xiàn)代信息技術等各種方法,，增強形象感受,，減少理性分析。因為學生對文本的感悟,，依賴理性知識是很少的,。

b、引導學生多讀,。多讀是感悟的基本方法,，讀是發(fā)展語言的一種最通常最重要手段。課堂上要保證學生讀的時間,，要多讓學生自主讀,。同時教師要引導學生采用粗讀、精讀,、略讀,、跳讀等多種形式去賞析課文，少用齊讀,。讓學生走進“原汁原味”的語言,，獲得個性化的體驗。

c,、要引入學生生活的體驗,，激活思維，引導學生在與文本對話交流中碰撞出思維火花,。鼓勵學生獨特的見解,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑。

③要有意識地為學生閱讀文本提供豐富的知識背景,，著力培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力：

a,、要培養(yǎng)學生在自主閱讀時自覺使用工具書的習慣。

b,、要引導學生習慣在網(wǎng)絡世界中收集信息,，并能初步篩選出有效信息。

c、要引導學生把目光投向社會,、家庭,、書店、圖書館等“大課堂”,，讓學生明白“課堂小天地,，天地大課堂”，生活就是語文學習的課堂,。

④作業(yè)設計和布置,，要分年級、分階段,、分能力,，初中階段要關注知識點（通過自編“預習練習”和“鞏固練習”落實雙基），培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。嚴格控制學生作業(yè)量,，大作文每學期6篇次,，小作文每學期12篇次,，單元測試每學期6次。教師對學生作業(yè)的批閱將納入評價范圍,。

①制訂教學進度計劃,。新學期開始第一周內(nèi)制訂完本學期教學進度計劃。按計劃授課,，完成教學課程,，最遲第十七周授完課程。

②明確教學目標,，力爭教學成績有所提高,。加強學科的日常測試，第二,、六,、十二、十六周小測試,，第四,、八、十,、十四,、十八周統(tǒng)一月考。期末測試年級合格率達百分之七十五以上,。

③認真?zhèn)湔n,，提前一周寫好教案。 重點講讀名篇，教案必須完整,、詳細,，具體包括：教學目的、教學重點或難點,、導入新課,、指導預習、講授新課,、板書設計,、作業(yè)設計和教具選用。

④按時按質(zhì)完成作業(yè)批改,。本學期大作文寫作次數(shù)不少于6篇,，小作文寫作不應少于12篇次。作業(yè)批改要寫上日期,，作文批閱要有評語,。抽樣評改，人數(shù)比例不得少于百分之三十,。

⑤認真準備,，主動舉辦個人公開課，以閱讀教學為主,。具體安排如下：

年級 期中考前 期中考后

初三級 第四周 第十一周

初二級 第五周 第十二周

初一級 第六周 第十三周

初一級 第七周 第十四周

⑥形式多樣,，積極開展課外活動?？平M在第十二周統(tǒng)一組織中學生 “現(xiàn)場作文”比賽,。以班為單位，選派六名學生代表參加,。各年級要認真開展本學科各類競賽活動,，以競賽促提高，以競賽促交流,。競賽的基本項目作如下規(guī)定（具體時間自行安排）：

7年級：寫鋼筆字比賽

8年級：寫作比賽

9年級：演講比賽

⑦積極開展教學課題研究,。本學期繼續(xù)做好新教材使用的總結，探索語文課堂的閱讀教學方法,，加強多媒體課件的制作,，撰寫教學設計或論文。

⑧文言文教學應有所改變,。以往教學著重于內(nèi)容的講解,，訓練也是著重字、詞的解釋與翻譯,。今后在教學中應注意多讓學生朗讀,，多設計一些開放型練習,。

認真組織“綜合性學習”，不斷提高學生語文綜合運用能力,?？芍亟M教材，提出專題,，進行專題性學習研究,。可密切結合學生現(xiàn)實生活確定研究專題,。要讓學生自主實踐,，親身感受，包括利用現(xiàn)代信息技術,，編寫材料,，調(diào)查訪問，融合其它學科的學習實踐,，使學生有所感受,，嘗試解決問題。每個教學班本學期至少組織2次學科綜合性學習活動,。

文科教研組工作計劃 語文科組工作計劃會議發(fā)言稿篇十二

貫徹學?！斑M一步深化活力教育，創(chuàng)市一級學?！钡墓ぷ魉枷?，繼續(xù)在學校主管行政的領導下,，努力探索“活力教育”體系下的“活力課堂”,，提高語文課堂教學效率，進一步提高語文教學質(zhì)量,。

1,、圍繞一個中心：激活學生思維，提高教學效率,；

2,、確定一個載體：以課堂教學研究為主體的校本教研；

3,、打造一個團隊：一個善于思,，敏于行，善合作,，有活力的教師團隊,。

（一）加強教師學習,，轉(zhuǎn)變教學行為,。

1、強調(diào)自我學習,，自我反思，在自我探索中自我成長,。本學期我們科組將持之以恒地引導鼓勵教師不斷學習反思,。首先，要求每一位教師帶著教研的問題,，定期讀理論書籍,，學習經(jīng)驗文章，閱讀教育雜志,，并要求每一位教師做好摘錄與心得體會的撰寫,。其次，引導教師結合教育,、教學行為,，剖析教學中的得失，及時總結,，積極撰寫論文,。

2、開展教師互助活動,，共同提高,，使每個教師在互動中共同成長。組織科組的老師積極參加科研室組織的結對子活動,，在活動過程中,，要求青年教師要積極聽“老”教師和骨干教師的課，實地感受教學過程,，學習成功經(jīng)驗,，并能有個人見地，提出個人意見,；“老”教師和骨干教師也要主動聽青年教師的課,，了解他們的不足，有針對性地給予指導,，并從中吸收青年教師的先進思想和新鮮做法,。如此來促進新老各展其長、互幫互學,、優(yōu)勢互補,。

3、參加各項競賽活動,，促進教師專業(yè)成長,。本學期，我們將組織教師積極參加天河區(qū)教研室舉辦的青年教師基本功大賽,，以及教研室小語科組織的“校本教研大家行”“小語試題設計評比”等活動,，促教師在活動與競賽中學習,，在學習中成長。同時,，也爭取為學校獲得榮譽,。

（二）以專題研究為載體，構建活力課堂,。

本學期,，我們將繼續(xù)開展“話題教學”的專題研究。研究重點：如何提煉激活學生思維的話題,。

1,、研究方式。摒棄教學研究中的“精英化”傾向,，避免單純地以理論的篩子過濾掉實踐中的真實細節(jié),，使生動的教學實踐在研究中變?yōu)椤皦嚎s餅干”。而是還教研以常態(tài),，“聚焦課堂”,，以課例研究為切入點，引導教師在具體的教學實踐中,，在獨立的思維方式下“不由自主”地開始個體或與同伴合作的研究,。這樣，從“大處著眼,，小處著手”,，可以克服教師對教研的距離感，增強他們的自信心,，改變教研的氛圍,。

2、工作線路：個人備課——備課組說課——修改——上課——反思——再修改,。把常態(tài)課,、公開課,、研討課,、集體備課等活動，與專題研究整合起來,，形成合力,。本學期，我們將加強備課組的管理,，以年級為單位,，成立備課組——即學習共同體，確定負責人,。

集體備課要求：做到“三定”——定主題,，定中心發(fā)言人,，定時間；“四有”——有合作,，有分享,，有反思，有記錄,。

備課組長工作職責：

（1）確定每次集體備課內(nèi)容或研討主題,；

（2）召集成員備課或研討；

（3）做好學習記錄和資料的收集整理,；

（4）在科組活動時,，反饋“共同體”學習、研究情況,；

（5）收集老師意見,，對科組活動提出建設性意見。

（三）抓好常規(guī)工作,，提高教學質(zhì)量,。

本學期，語文學科力爭期末考試合格率100%,，優(yōu)秀率比上學期有所提高,。按學校工作計劃，本學期,，語文科組重點關注：

（1）落實課堂中“寫”的要求,，為學生的語文學習打下扎實的基礎。建議備課組在集體備課時交流探討課堂上“寫”的內(nèi)容,。

（2）對單元測驗試卷的分析,。

（四）組織學生活動，提高學生綜合素質(zhì),。

1,、組織學生參加校內(nèi)外的各項征文活動等，同時,，收集本學年學生優(yōu)秀作品,，匯編成集。

2,、本學期,，語文組將在全校開展“朗讀競賽與展示”活動。首先開展學生朗讀競賽,，然后,，與少先隊合作，舉行師生共同參與的朗讀展示活動,。

（五）配合教導處,，抓好課題研究,。

（六）配合級組，開展大主題閱讀活動,。

文科教研組工作計劃 語文科組工作計劃會議發(fā)言稿篇十三

以《xx區(qū)20xx年春季教學工作會議》的精神為導向,，在校長室的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針,，積極學習先進的教育思想和新的課程標準,，積極實踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育,，以更新觀念為前提,，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點,，深入教學一線,，為教師、學生服務,，以務實,、創(chuàng)新的工作作風，加強教學研究,，不斷解決教學中的新問題,，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐活動，全面提高教學質(zhì)量,。

1,、加強學習新課標，全面推進以德育為核心,，以創(chuàng)新精神實踐能力的培養(yǎng)為重點的素質(zhì)教育,。加強師資隊伍培訓力度，提高教師專業(yè)水平,。

2,、堅持科研興校，以科研教研促進教育教學工作,。

3,、強化教學常規(guī)管理，豐富校園生活,，規(guī)范辦學行為,，嚴格執(zhí)行課程計劃，繼續(xù)扎實有效地開展好第二課堂活動,，落實好素質(zhì)教育，切實有效地提高教育教學質(zhì)量,。

4,、提高師資隊伍素質(zhì),，提高課堂教學效率。加強師資隊伍建設,，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用,，推行師徒結隊活動，打造師德高尚的研究型教師群體,。

5,、加強崗位練兵，積極參加片,、區(qū)舉辦的“新課程背景下的目標教學比賽”,。培養(yǎng)骨干教師，爭取成為區(qū)品牌教師,。

6,、繼續(xù)開展好“國學與課外閱讀”的活動，培養(yǎng)學生的課外閱讀習慣,，創(chuàng)建書香校園,。

7、進一步加強環(huán)境教育,，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,。

（一）常規(guī)工作要求：

1、抓好開學初學科計劃的書寫指導工作,，計劃需按照學校發(fā)放的計劃式樣進行書寫,，根據(jù)從上到下的一般原則，寫一份操作性強,、符合要求的具有一定指導意義的計劃,。

2、進一步完善理論學習制度,，堅持每周一次業(yè)務學習,，兩次集體備課。切實加強教研組工作,，搞好校本教研和校本培訓,。各教研組組長要切實負起本教研組教研工作的職責，組織教師有計劃有目的地進行專題學習和研究,。教研活動不能流于形式,，寧精勿濫，真正體現(xiàn)“人人齊參與,，共同促提高”的活動實效,。本學期，我們將開展“智慧教育”與“六要素”的專題研討，推動廣大教師真正把握新課程的.理念,，提高課堂教學效果,。通過教師自我反思，同伴輔助和專業(yè)引領三條基本途徑,，扎實開展集體備課,、案例研究，使教師不斷提高教學素養(yǎng),，提升教學智慧,。進一步營造濃郁的學習和研究氛圍，提高理論和研究水平,。

3,、集體備課、教研活動內(nèi)容及形式

教研是學校生命力所在,，課堂是教研的主陣地,。為了提高教師的課堂教學促進教師的專業(yè)成長，學校要積極組織開展主題教研活動,。

集體備課程序（定內(nèi)容→各自備課→集體討論→優(yōu)化預案→執(zhí)教者教前準備）

集體備課教研組長負責召集組內(nèi)教師,，確定教研內(nèi)容，大家分頭備教學預案,，集體備課時,，交流教學設想，集思廣益,，討論出最佳設計方案,。教研組長要收集好每位教師的教案，并作好集體備課記錄,。集體備課時,，討論亮點與不足之處，還要針對缺陷點提出對應性的改進設計,。這樣,，同一教材內(nèi)容，人人經(jīng)歷獨立備課,，集體討論調(diào)整,，深化了同題教研。

教研活動由教研組長和年級組教師共同制定活動計劃,，內(nèi)容針對教材和學生的特點,，可以是教學活動中的困惑、收獲,、心得體會,、設想等等。每次活動確定一個中心，每位教師做好準備發(fā)言,，活動中教研組長作好記錄,。為了實現(xiàn)學校教學工作的精細化管理,，每學科各年級都設定備課組長,，協(xié)助各科組長更好地開展教研工作，具體分工如下：

（1）語文科 科組長：賴春蘭

各年級備課組長：一年級：陳麗芬,；二年級：黃劉妹,；三年級：吳冬花

四年級：吳秀賢；五年級：陳麗好,；六年級：龔石蘭

（2）數(shù)學科 科組長：陳海連

各年級備課組長：一年級：陳彩鳳,；二年級：黃洪光；三年級：何彩金,；四年級：陳海珍,；五年級：鄒群英；六年級：彭尋妹

（3）英語科 科組長：陳小倩

各年級備課組長：三年級：陳小倩,；四年級：蔣伯金,；五年級：蔡鳳鶯；六年級：黃玉茹

（4）綜合科1 科組長：毛麗嬈

體育科備課組長：靳雁萍,；音樂科備課組長：陳曉玲,；美術備課組長：毛麗嬈；信息備課組長：楊惠清（兼任）

（5）綜合科2 科組長：彭尋妹

科學科備課組長：彭尋妹

綜合實踐備課組長：蔣伯金

品德科備課組長：陳麗芬

4,、繼續(xù)加強教學工作的督導,。上學期部分學科教學質(zhì)量出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，本學期領導將把主要精力用于抓教學,，深入教學第一線,，把握教學的主動權。細節(jié)決定成敗,，因此加強建立健全教學督導制度,。

①巡堂制度，值日教師和領導堅持巡堂,，檢查教學常規(guī)執(zhí)行情況,，及時發(fā)現(xiàn)糾正不良行為，及時解決問題,。

②聽課,、評課制度，按《xx市xx區(qū)中小學教學管理常規(guī)》的要求嚴格管理,。學校領導不定期,、不定科進行隨堂聽課，指導工作，每期不少于30節(jié),；科組長做好帶頭示范作用,，引領該科教師向?qū)I(yè)化成長，每期聽課不少于20節(jié),；教師就同科目聽課達20節(jié)以上,，按要求作好聽課筆記的記錄和評課，以達到共同交流,，共同提高的目的,。

③學校領導堅持參加本校的教研活動，指導教研活動的開展,，使教研活動能有效地,、蓬勃地開展。

④質(zhì)量監(jiān)控制度,，小學語,、數(shù)、英三科任課教師,，每單元測試后,，要及時進行質(zhì)量分析，及時反饋信息,，做好整改工作,。做好數(shù)據(jù)的收集整理。

⑤健全輔導學生制度,，做好培優(yōu)扶差工作。各級科制訂好培優(yōu)扶差計劃,，組織好學生互助組，并注意方法指導和質(zhì)量檢查,，輔導時間主要是利用課余時間,；每班選定3-5名語,、數(shù)、英三科都較拔尖的學生,，組成尖子組，作重點培養(yǎng),，做好選拔學生尖子的工作，以參加區(qū)組織的學科競賽,。同時，各科要重視后進生的輔導工作,，切實做到“抓兩頭,，促中間”,，努力提高教學質(zhì)量,，并做好培優(yōu)扶差記錄,。

5,、積極實施“青藍工程”。

為了優(yōu)化教育,、教學組織機構,，形成教師“以老帶新”的有機協(xié)調(diào)，進一步強化教師素質(zhì)的全面提高,，在教學上,、生活上關心青年教師的成長,，建立“新老教師傳,、幫,、帶制度”,，老教師從政治思想上和業(yè)務上給青年教師引路子,，組織青年教師與老教師開展結對子活動,，分段設梯子，幫助青年教師逐步達標,。

青年教師是學校的骨干力量,，學校創(chuàng)設各種條件，促進他們的專業(yè)成長,。有壓力才有動力,，有動力才有提高。學校本學期結合區(qū)開展智慧教育與“六要素”的教學比賽進行校際比賽,。（具體安排見工作方案）有學校賽前的指導,，賽后的點評，教師賽前的準備,，賽中的練兵,，賽后的改進。讓教師們以賽促教,，迅速成長起來，爭取成為校,、區(qū)的品牌教師。

（二）優(yōu)化師資隊伍,，加強教師隊伍建設，努力鑄造一支事業(yè)型,、復合型、科研型的教師隊伍,。

1,、開展師資培訓，優(yōu)化師資隊伍。一是進行新課標培訓,，加強學習，提高對新課標的認識,，研討“如何在課堂教學中體現(xiàn)新課改理念”，集中組織教師觀看優(yōu)秀課例光盤,；二是加強現(xiàn)代信息技術培訓,，要求每位教師在網(wǎng)上瀏覽,、下載與發(fā)送信息,。三是要深化業(yè)務培訓實效,，將培訓的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為工作開展的實際,。

2,、以創(chuàng)建教師學習型組織為依托,，為教師創(chuàng)設自主學習,、潛心研究,、勇于創(chuàng)新的工作氛圍,，提高教師的品牌意識,。引導教師養(yǎng)成讀書的習慣,，使教師在讀書中實現(xiàn)精神和氣質(zhì)的熏陶,，智慧和思維的啟迪,，思想和理念的提升,。要凝集課堂教學,，采取寫教學案例,、教學反思等，促進人人成為科研型教師,。本學期，繼續(xù)開展“三個一”活動,，即：訂閱一本教育雜志,，執(zhí)教一堂優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新課,，撰寫一篇教育論文或一份優(yōu)秀教案,，期末進行一次校際評比活動,。切實提升教師的基本素養(yǎng),，人人爭當品牌教師。

（三）切實有效開展校本培訓工作,。走出去，請進來,，學校將積極創(chuàng)造條件,，組織老師外出交流,、聽課,，汲取先進經(jīng)驗；邀請專家,、教授或有經(jīng)驗的教師來校講座和指導課題實驗,。探索和完善教師繼續(xù)教育的管理機制，積極推進教育教學改革的進程,。本學期要進行的校本培訓課程有：

1,、新課程背景下的課堂教學研究,。

2、教師團隊執(zhí)行力培訓,。

（四）優(yōu)化科研過程——深化各學科的課題研究,。

我校的課題研究已開展了一段時間,，總觀各科組開展的研究活動,，收效還是明顯的，不少老師還把自己的體會撰寫成論文并獲獎,。本學期班主任的課題組成員應圍繞課題,，要定期開展活動，做到研究有計劃,，活動有記錄,、總結，并及時做好各類資料檔案的整理和積累,。結合本校的實際本學期五大科組應組織好科組成員進行課題申報,，讓我校在已有的基礎上繼續(xù)進行課題研究,，爭取結出更多的碩果,。

（五）加強畢業(yè)班的工作,，強化畢業(yè)班工作管理,。

根據(jù)我校六年級教學工作的現(xiàn)狀，引導全體教師進一步明確各科教學中存在的問題,，采取針對性的應對舉措：一是做好畢業(yè)班學生思想教育工作和心理輔導工作,，廣泛開展師生談心活動，定期開展家?；ピL與家長會等活動,；二是堅持面向全體學生,，促進學生全面發(fā)展,，開展師生結對幫帶活動,，三是認真組織好畢業(yè)班階段性質(zhì)量監(jiān)控，并做好成績統(tǒng)計,、質(zhì)量分析,，有針對性地調(diào)整教學思路和策略,；四是加強學校間的合作，實現(xiàn)資源共享,，學校之間通過各種途徑搜集和提供相關的復習資料,，定期到兄弟學校進行交流、學習,，共同提高,。努力營造良好的氛圍和爭取有力的支撐，為學生今年畢業(yè)質(zhì)量檢測做好充分的準備,，贏取畢業(yè)最后一仗,。

（六）同享閱讀,，共沐書香,，構建富有書香特色的校園文化,。讓校園彌散書香,，書聲朗朗,；讓師生沐浴在書香里,，浸潤在文化中；讓師生共同閱讀,，共享閱讀,；讓師生感受到讀書快樂,，快樂讀書。從而增強師生文化底蘊,，為師生的生命成長奠基,。是我們學校積極響應區(qū)教育局打造書香校園活動來不懈追求的工作目標,。在新學期，我們將繼續(xù)開展師生同步閱讀經(jīng)典誦讀的工作,，讓全校同享閱讀,，共沐書香，構建富有我校特色的書香校園文化,。為了提高學生的閱讀興趣,，讓每一個孩子想讀書,、愛讀書,。本學期,，將繼續(xù)開展“讀書節(jié)”展示會,，讓師生齊齊分享閱讀的快樂。

（七）高度重視體藝工作,，促進全面發(fā)展。

辦好我校藝術教育特色,，繼續(xù)扎實抓好體藝課,。強調(diào)體育課的幾點：

（1）每節(jié)課的目標要清晰，內(nèi)容要充實（有計劃地有系統(tǒng)地抓運動技能,、體能訓練,、隊列操,、廣播操的質(zhì)量；抓好上課前的準備工作：一,、二年級由老師帶隊到上課地點,，三——六年級到指定的地方集隊。）,；

（2）健全點名制度，對身體特殊的,、不適宜參與體育活動的學生要作好相應的安排。

（3）上課要安排好幾個環(huán)節(jié)：隊列訓練,；準備運動；新課學習（按教材并加入學生感興趣的游戲活動）,，穿插球類訓練。在教學中教師既要嚴格要求,，又要和藹可親,，讓學生學得活潑，練得刻苦,，保證課堂質(zhì)量,；必須保證學生的安全,，要有足夠的安全措施，臨時發(fā)生問題,，要及時處理好,，并對學生進行相應的教育。

（八）繼續(xù)認真開展第二課堂活動,，豐富學生的課余生活,，落實好素質(zhì)教育。

第二課堂活動是課堂教學的延伸,，也是各科教學的有機組成部分。第二課堂活動不僅可以使學生開闊視野,，豐富知識，增長智慧,，激發(fā)學習興趣,，而且有助于學生鞏固課內(nèi)所學知識,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。開展第二課堂活動不僅是全面貫徹教育方針和實施素質(zhì)教育的需要,，而且可以豐富校園文化生活，提升學校辦學水準,，擴大學校的辦學影響,。本學期，我們將加大力度改革第二課堂活動的開展,，為豐富學生的課余生活出一份力,。要想學生獲得一杯水，教師必須有一桶水,，作為一名教師,，我們活到老，學到老,，要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，本學期的第二課堂活動有嚴格的要求：

①重新分工,，任務落實到人；

②每個興趣小組的教學質(zhì)量由各負責人全面負責,；

③學期末將舉行各興趣小組的匯報演出。

（九）繼續(xù)為創(chuàng)建省綠色學校打基礎,，加大力度對學生進行環(huán)境教育,，教育學生從我做起，從身邊的小事做起,，爭當學校的“環(huán)保小衛(wèi)士”。

文科教研組工作計劃 語文科組工作計劃會議發(fā)言稿篇十四

以《語文課程標準》理念為準繩,，以區(qū)教研工作計劃為指引,，圍繞學校中心工作，堅持課改,，抓好常規(guī)，深化課題研究,。狠抓教師隊伍建設，強化質(zhì)量管理,，為學生創(chuàng)設和提供盡可能良好的語文學習環(huán)境，爭取形成開放而有活力的小學語文課程,，為進一步推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量而努力,。

（一）加強學習,，努力提高教師理論水平

1,、學習貫徹課程標準精神,，組織教師利用每周一的科組活動時間,，認真學習《語文課程標準》,，加強領會其精神，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,。自覺自學教育教學理論，要求教師訂閱一,、兩種有關教育教學書報,，做到經(jīng)常閱讀，積極研讀教育理論書籍和語文教改類專著,，關注課改動向,，并結合教學實踐寫教學反思,，提高自己的理論水平,。

2、認真做好各年級的教材分析工作,。特別是四年級下冊教材的使用,，切實執(zhí)行課程標準的規(guī)定,，掌握新的教學要求,，領會新教材的編寫意圖,，教材的基本結構,、教材特點,、教學目標及教學內(nèi)容等,。改進教學方法,，把課程標準與新教材的研究與使用聯(lián)系起來,，真正做到學好新教材、用好新教材,。

（二）積極開展教研活動

本學期,，我組的中心工作任務是：形成教研氛圍,，促進專業(yè)發(fā)展。

1,、認真?zhèn)湔n,，繼續(xù)組織教師開展“集體備課、個人精備,、資源共享、教后反思”三級教研活動,。

2,、開展聽評課活動，走出去,、請進來,，虛心學習別人的先進的教學方法,，及時吸收最新教育教改信息。

3、初步建立校本教研體系,，繼續(xù)進行以《低年級學生口語交際能力的培養(yǎng)》和《中高年級學生綜合性學習能力的培養(yǎng)》為專題的校本小課題，在科組內(nèi)開展研討,，以解決教學和發(fā)展中的實際問題。

4,、深入推動骨干教師培養(yǎng)工作,。建立一支年輕、務實的骨干教師隊伍是科組的重要工作目標,。根據(jù)教師基本情況確立骨干教師候選名單,，為他們量身訂做個人發(fā)展規(guī)劃，并通過一系列教學教研活動,，讓骨干教師迅速成長,，再通過他們帶動其他教師的共同發(fā)展。

5,、不斷增強成果意識,。成果是教學質(zhì)量的最終體現(xiàn)之一,，本學期將以成果為突破口，在課例研究,、專題研究,、深化研究、學生發(fā)展的方面挖掘成績,。

（1）課例研究,。結合區(qū)科教辦教研工作計劃安排，組織好課例研究活動：三月底的口語交際課及閱讀課例展示,；七月份的省第六屆青年教師教學大賽的準備與推薦,。在活動中，更要以此為契機,，推動教學研究工作深入開展,。

（2）專題研究。每周組織專題性的教研活動,、研討問題、反思教學過程,，提出建設性意見，最終形成一批有較高水平的教學論文參加各級評比,。如五月底的省級優(yōu)秀論文評比，七月的市優(yōu)秀論文評比,。要爭取有教學論文在不同級別獲獎,，優(yōu)秀論文作者到校內(nèi)外作經(jīng)驗交流,，并且爭取有文章在高質(zhì)量的正規(guī)報刊發(fā)表,。

（3）學生發(fā)展,。積極組織全校學生參加各種競賽活動，并鼓勵學生發(fā)表文章,，以此激發(fā)學生的寫作興趣,，從而使學生語文素養(yǎng)得到提升。

（三）常規(guī)教學工作

1,、嚴格規(guī)范備、教,、改,、考,、輔五個教學環(huán)節(jié),，加大抽查力度,，配合教導處將進行1次備課檢查，2次備課抽查,，并將組織課堂教學檢查,，抽查作業(yè)批改情況并記錄教師的輔差工作,。

2,、結合德育養(yǎng)成教育，抓學生學習習慣養(yǎng)成教育,。力求培養(yǎng)學生愛學,、會學、規(guī)范地學,、創(chuàng)造地學，課前會收集資料,，課中會聽、說,、讀,、寫，課后會應用實踐,，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎,。

3,、開設閱讀課，以擴大學生的知識視野,。繼續(xù)開展課前兩分鐘的讀背古詩詞的活動,，并做好上學期古詩詞考級的延續(xù)工作,。

4,、狠抓教學質(zhì)量,，把好單元教學質(zhì)量關，做到一單元一匯報,、一反思、一補救,；注意轉(zhuǎn)差和防差,，加強后進生和重點輔和教育管理,，確保各年級語文成績達標率保持在96%以上。

5,、繼續(xù)改革考試制度,，建立形成性評價檔案，加強平時考查,，建全平時考查成績記

二月份

1、備好兩周以上的課,，制定科教學計劃和進度,。

2,、落實本學期的備課、作業(yè)的具體要求,。

3,、新教材的學習,、培訓,。

三月份

1,、確定重點輔導生名單,。

2,、完成科教學計劃,。

3,、展示課例選拔,。

4,、青年教師教學大賽報名,。

5、第一輪備課檢查,。

6,、組織學習,、討論本學期教學、教研工作計劃,。

7、本課程《語文課外閱讀》,，并酌情實施。

8,、口語交際和閱讀課例研討

四月份

1,、主辦區(qū)教學展示課活動,。

2,、口語交際、閱讀教學展示,。

3,、組織好4月6日與香港家教交流團的交流活動,。

4、各班開展讀書活動展示,。

5、做好期中教學檢查工作,。

6,、召開畢業(yè)班級教學質(zhì)量分析會，布置重點輔差工作,。

7,、校內(nèi)展示專題研究課,。

五月份

1,、后進生轉(zhuǎn)化,、重點輔導生教育,、教學情況匯報,。

2,、做好優(yōu)秀論文評比（5月20日）

3、第一次備課抽查,，抽查作業(yè)批改情況,。

4,、制定“名師成長規(guī)劃”。

六月份

1,、古詩詞考級

2,、以科組為單位開展教師基本功比賽（個別項目提前組織）。

3,、優(yōu)秀論文選送工作。（按語文教師20%比例,，6月15日前）

4,、口試（朗讀,、背誦,、口語交際等項目）

5,、擬定期未復習計劃,。

6,、做好期末教學檢查工作。

七月份

1,、期未復習、質(zhì)量檢查,、分析與總結

2、完成學期工作總結,，并上交相關材料,。

3、教師,、學生競賽獲獎及成果統(tǒng)計,。

4、各類教學,、教務文件材料歸檔,。

文科教研組工作計劃 語文科組工作計劃會議發(fā)言稿篇十五

本學期,，語文科組在鎮(zhèn)中心小學和學校教導處的領導下,，圍繞鎮(zhèn)和學校的教研中心工作,，以新課程改革為突破口,，以課題研究為中心,，以提高課堂教學效果,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神實踐能力為目標,，落實開展各項教研工作,。

1,、以課改為核心，加強新課程改革與研究的力度,，提高全體語文教師的課改意識,。

2,、扎實開展科組活動,，注重學科理論學習，開展走出去,，請進來活動，提高教師的教研能力,，并積極組織教師參加各級論文比賽,，爭取好的名次。

3,、做好課題研究和工作，使課題研究成為提高教學質(zhì)量的有利途徑,。

4、以提高教學質(zhì)量為根本目標,，優(yōu)化常規(guī)檢查,。

5、實施級組內(nèi)教師間的互助互學,，骨干教師與青年教師的一幫一活動,，通過互相聽課,、交流,、研討,，使科組內(nèi)教師實現(xiàn)教學水平的共同進步,。

6、開展"我和好書交朋友"的讀書活動,，增長學生見識,，提高學生積累課外知識的能力。

（一）營造科研氛圍提高科研實效

1,、以理論指導實踐,。這個學期,，語文科組將積極走"以科研促教學,，教學科研相長"的道路,，努力構建自主學習型組織,。我科組會組織教師學習好現(xiàn)代教育理論,尤其是新課程改革的理論,，提高教師的思想認識,，切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，調(diào)整教師的教育行為,。利用雙周二的語文科組活動學習先進的教學經(jīng)驗和方法,，提高教師的理論水平，使教師有理可依,，以理論指導實踐,，邊學邊摸索,，達到有所領悟,、有所共識,、共同進步的目的,。

2,、積極開展課題研究工作,。就"口語交際與綜合性學習"這一課題，我校將開展一系列研討活動,，如課題相關理論學習,，參與全區(qū)"口語交際與綜合性學習"研討活動，上校內(nèi)研討課,，力求通過不斷的學習,、交流,、小結，在課題研究上取得一定的成效,，達到"以研促教學,，教學科研相長"的最終目的,。

（二）做好常規(guī)工作保證教學秩序的正常運行

1,、扎實開展學科活動,。低段語文要加強學生寫字教學,，培養(yǎng)學生正確的書寫習慣：中高段語文要加強作文教學和研究,，提高學生作文的興趣和作文的水平,，要為學生作文提供戰(zhàn)士的平臺,。進一步開展廣泛閱讀活動,，營造書香校園,。各年級要根據(jù)學校推薦書目,，引導學生養(yǎng)成讀好書,，好讀書的習慣,，并較高質(zhì)量地記錄讀后心得與感受。各班結合教學活動開展朗誦,、演講,、故事會等比賽,，豐富學生生活，培養(yǎng)學生能力,。

2,、繼續(xù)抓好古詩文背誦、默寫,、語文書寫等工作,。

3,、組織教師按時按質(zhì)出好質(zhì)檢題,，并做好復檢工作,。每次質(zhì)檢后,，組織教師分析卷面上的優(yōu)缺點，明確今后教學的方向,，以便有的放矢,，取得更好的教學成績,。

4,、組織教師做好各項比賽的輔導和準備工作,，爭取在各項比賽中取得較好的成績和名次,。

（三）開展豐富多彩的語文實踐活動

1,、開展豐富的語文課外興趣小組活動,。如硬筆書法小組,、作文提高班和軟筆書法班等，按計劃開展文學社活動和出版文學社刊,。

2,、讓學生廣泛接觸語文教材,，在大語文環(huán)境中學習語文,，掌握規(guī)律,。利用學校圖書館把圖書發(fā)放到各班的機會，讓學生廣泛閱讀課外書籍，擴大閱讀面,，鼓勵學生及時寫出讀書感受，通過大量的讀寫練習,，達到知識的積累和讀寫能力的提高,。

3,、鼓勵學生訂閱《小記者報》《小學語文報》《少先隊員》《紅樹林》等課外書報,，擴大閱讀面,，增大閱讀量（中國）。

文科教研組工作計劃 語文科組工作計劃會議發(fā)言稿篇十六

根據(jù)廣州市教研室中語科本學期的教研工作要點,，圍繞學校教學處和教研處的工作目標,，結合增城教研室的工作安排,，本學期語文科組將以深入推進高中新課程改革為重點，以探索優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式為中心,，積極推進校本教研,、新課程課堂教學模式探究,、科組和備課組建設等工作,，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高。

1．進一步提高學生的語文素養(yǎng),，使學生熱愛語文，具有較強的語文實踐能力和一定的審美能力,、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎,。

2．繼續(xù)深入細致認真地搞好教學研究,，結合學科發(fā)展,、學情、課題,、高考備考的實際,，夯實基礎，開展一系列教學研討活動,，取得突破性進展,，形成學科特色。

3．強化協(xié)作精神,，構建團結,、和諧,、充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀科組。

4．積極推進課堂教學改革,，立足課堂、瞄準高考,，完善教法,、強化學法,，培養(yǎng)能力,；充分發(fā)揮科組,、備課組集體的智慧，加大集體備課的力度,；積極備考,，扎實教學,，培優(yōu)輔弱，拔尖促優(yōu),，為2012年高考取得好成績而奮斗,。

1．做好教學的常規(guī)工作

各備課組要制定好教學計劃,，按學校要求,，教師要有手寫教案，教案要有三維目標,，每課時要有手寫的教學反思,，學期的計劃,、總結要齊全,。聽課記錄按要求規(guī)定完成。

備課組,、科組的計劃,，總結,，活動記錄要完備，各模塊測試試卷要齊備,，學分成績要登記。學科綜合實踐活動,、社團活動、課題研究活動要有方案,、記錄和總結,。本學期高一,、高二備課組至少組織一次學科競賽。

高一年級：繼續(xù)把新課改理念和未來的新高考有機地滲透到課堂教學中,，激發(fā)學生學習語文的熱情,；積極開展讀書活動,、語文綜合實踐活動和課堂教學改革的實踐活動,。多做傳記人物的讀書筆記,。

高二年級：聚焦課堂,，提高課堂教學的有效性,。研究“有效教學”的實踐模式，制訂切實可行的,、操作性強的“有效教學”的方案,，并將新課改理念和未來高考有機地滲透到課堂教學中。多做文學人物的讀書筆記,，寫好議論文,。

高三年級：研究2014考綱和高考命題方向，充分發(fā)揮備課組的集體智慧,，認真做好月考命題與評講,；繼續(xù)深化和細化課堂教學的研究，積極提高課堂教學質(zhì)量,；定期進行檢測,、反思、總結,，指導學生查漏補缺,；繼續(xù)加大培優(yōu)力度,，力爭2014高考語文單科成績有新亮點，高考語文科成績有新突破,。多讀時評與文學文化評論,。

2．深化課堂教學研究,，優(yōu)化課堂教學質(zhì)量

繼續(xù)開展“有效教學”實踐活動,，進行構建有效的學習型課堂研究,。各備課組應結合各年級學生特點,，牢記“質(zhì)量立校,、質(zhì)量立人”的教學宗旨，把教學成效放在首位,。

所有老師都應該積極參加廣州市,、增城市組織的教研活動，進一步抓好以教材分析為主要內(nèi)容的集體備課活動,，備課組堅持每周至少一次,，定時間、定地點,、定內(nèi)容,，定主發(fā)言人，開展積極有效的教材教法研究活動,，形成具體的研討專題或教學內(nèi)容學案,，并有詳細的活動記錄。

3．加強自身理論學習,，促進教研成果深化

必須明確新課改,、新高考對學生能力的培養(yǎng)和考查。立足本職,，放眼未來,，把握高考最新脈搏，并對學生的學習進行學法指導,，逐漸培養(yǎng)學生學科分析問題和解決問題的能力,。積極向《語文月刊》《增城教育》等報刊投稿，積極指導學生參加省級,、市級,、區(qū)級的學科競賽活動。本學期末學校要求每位教師必須交一篇高質(zhì)量的教學論文,。

落實小課題的研究,，做好學科課題的整理和總結工作。教師積極整合教研教學資源,，努力研發(fā)校本課程,，為建設“開放、有效”的語文教學特色多做貢獻,。

4．積極宣傳,，培養(yǎng)興趣，辦強文學社,，辦好朗誦社和劇社,。

這兩個社團是推介語文科的主陣地，是有效提高學生語文水平的一個平臺。

語文科老師需關心,、支持,、配合社團的工作；需不遺余力地宣傳我們的社團,，為社團的建設和發(fā)展出謀劃策,。

“新綠文學社”：xx

“春之聲朗誦社”：xx

5．積極開展校本教研活動，發(fā)揮我校的示范輻射作用

本學期校本教研活動有：高一,、高二的交互式備課組公開課,、問題式科組公開課、青年教師匯報課,、優(yōu)質(zhì)課評比等,。主題式教研活動要開展6次。青年教師導師制要抓落實,，并做出成效,。

6．加強科組教學資源庫建設，為教學提供更多更好的素材,。

每個備課組要建立教學資料庫（備課資料,、上課的教案、課件,、視頻,、考試試題等），安排專門老師負責收集整理資料,。

文科教研組工作計劃 語文科組工作計劃會議發(fā)言稿篇十七

本學期學校的工作重點是緊緊圍繞專業(yè)建設這個主題,，進一步提高教學質(zhì)量，努力開創(chuàng)教學新局面,。根據(jù)這一工作中心，我們語文教研組結合本組實際,，制訂19學年第二學期工作計劃：

在新的教學質(zhì)量評估辦法未出臺前,，仍然實行并完善《文化課差量評估法》。差量評估過程中的各個環(huán)節(jié)進一步規(guī)范化,，其中包括教學進度的統(tǒng)一,，命題小組的成立，封卷工作的分工到位,，改卷,，登分工作的責任承包等。

學校提出嚴格管理,、規(guī)范管理,、科學管理的工作思路，其中包括了教研組對老師的管理。學校對老師的考核加大力度,，重視過程考核,，根據(jù)學校工作的重點，本學期制訂《語文教研組對老師的考核辦法》,。

為了提高青年教師的教學水平,，本組規(guī)定三年以內(nèi)的青年教師必須在本學期聽滿師傅或其他老師的語文課5節(jié)（除了組內(nèi)正常的匯報課和公開課外）；師傅們必須聽滿徒弟的課3節(jié),，聽后要講評,；青年教師必須備詳案；課后有心得,；學期結束寫一份字數(shù)不少于2000的教學隨筆,；學期結束由師傅對其考評，寫出評語,。

根據(jù)學校提出的“技能中心型”課程體系,，以旅游專業(yè)和烹飪專業(yè)為試點，嘗試編寫校本教材,；成立小組,，結合學校專業(yè)特點修訂語文教學大綱；完成組內(nèi)課題研究,；每個老師撰寫論文一篇,，學期結束上交。

加大隨機聽課力度,，組長聽課不少于全組老師的70%,；形成濃厚的教研氛圍，組內(nèi)老師對本組開出的匯報課及公開課務必聽,；規(guī)范教研活動制度,；開出本學期三節(jié)匯報課和兩節(jié)公開課；規(guī)定一定數(shù)量的作業(yè)量,。

文科教研組工作計劃 語文科組工作計劃會議發(fā)言稿篇十八

以《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《語文課程標準（實驗稿）》的基本精神為指針,，以新課程實驗為核心工作，以小學語文素質(zhì)發(fā)展評價改革為著力點,，結合小學語文學科的特點,，繼續(xù)深化語文教學改革，發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的語文能力,，在語文教學中對學生進行素質(zhì)教育，努力提高我們教學質(zhì)量,，促進一年級全體語文教師的素質(zhì)提高,。

1,、學習教材特點，增加實驗意識,。

對一年級教師進行集中培訓,，集體備課。一年級教學,，特別要求每位教師在課前認真鉆研教材,、教師教學用書、義務教育課程標準,，縱觀全書,，吃透教材，做好教材分析,。

2,、重視課堂教學，活躍研究氣氛,。

課堂內(nèi)外重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材，創(chuàng)設多種語境,，培養(yǎng)學生的觀察能力與語言表達能力,。讓學生在游戲中學，在玩中學,，體驗學習的快樂,。教師做到課課反思，每周至少聽一節(jié)課,，每月上傳一篇有質(zhì)量的教學反思,，每學期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例，并在教研活動中進行探討研究,，提升自己的教學和科研能力,。

3、抓好常規(guī)教育,，培養(yǎng)學習習慣,。

針對一年級學生的身心特點，培養(yǎng)學生認真傾聽,、學會合作、學會交流,、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價,、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理,、認真作業(yè),、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

4,、采用多種方式,，提升教學質(zhì)量。

每上好一單元的課及時進行單元形成性練習,；同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動,，如每月一賽，開學初,，我們就在全年級開展了“聽寫比賽”,，利用這種形式幫助學生鞏固上學期學習的生字詞。今后我們還要陸續(xù)開展我是“寫話小能手”,，“識字小明星”,、“故事大王”等，使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣,、成功的感覺,。

5、開展教研活動,，解決實際問題,。

每位教師都要認真參加每次的教研活動，根據(jù)教研主題和教學內(nèi)容先自己備好課,，主講教師應準備充分,，使教研活動有推廣的實用價值，課后結合自己的教學思路積極評課發(fā)表意見,，使教研活動具有實效性,。

6、重視資料積累,，撰寫心得體會,。

開學一開始，就建議每位老師要有這樣一個意識,，重視資料和經(jīng)驗的積累,。如：每位教師上課研討的過程性資料，教材到底好不好用,，好不好教,，學生喜歡不喜歡？如口語交際,，學生哪些不同的反應,，哪些情況下學生思維特別活躍？好的課例,，典型的課例,，學生的優(yōu)秀作業(yè),，甚至學生典型的發(fā)言都記錄下來。

本學期,，我們一年級語文組老師將在校領導的正確領導下,，腳踏實地，開拓創(chuàng)新,，以學生為中心,，研究學生，關注學生,，熱愛學生,，發(fā)展學生。繼續(xù)以打造高效為重點,，以提升質(zhì)量為核心,，深化課題研究，不斷提升新課程教學的實施水平,，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式,，提高學科教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，全面提高教學質(zhì)量,。

文科教研組工作計劃 語文科組工作計劃會議發(fā)言稿篇十九

以“新教育實驗”思想為指導，以“網(wǎng)絡技術”為平臺,，以“輕負高質(zhì)”為原則,，以落實“嚴精細實”精致管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理,、高效課堂的構建,、教師業(yè)務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力,，為學校的跨域式發(fā)展打下良好的基礎,，營造書香校園。

1,、做好課堂教學研究工作,，建立“書香班級”，營造“書香校園”,。

2,、能夠及時總結教學經(jīng)驗，爭取本學期有更多的教師在論文,、教案,、教學質(zhì)量上有所收獲。

3,、充分發(fā)揮教研組作用,，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件。

4,、認真開展教研活動,，爭創(chuàng)先進教研組。

5,、提高教師的教學教研水平,。

1、加強理論學習：要落實新課程的改革,，我們必須要加強理論的學習,。本學期學習的重點是發(fā)展性教學評價理論、兒童心理學和如何發(fā)掘?qū)W生潛能的理論等的學習,。

2,、協(xié)助教導處不定時深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情況，定期進行“五認真”檢查,，尤其是備課質(zhì)量,、作業(yè)批發(fā)和輔導學生的情況檢查。

3,、各語文教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃,。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng),，鼓勵學生大膽創(chuàng)新,，不歧視、壓制,、挖苦學生,。

4、安排好試教時間,、地點,、授課人等，并組織組員進行認真集體備課,、聽課評課,，共同討論教法和學法。

5,、加強教材教法的學習,，提高教師的業(yè)務水平和能力。

6,、組織教師教研評課活動及經(jīng)驗交流,、取長補短，互相學習,，共同提高,。

7,、及時反思、總結,、反饋,，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長,。鼓勵教師撰寫教學后記,、論文、反思,，總結反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗,、體會、困惑及難題,。

8,、全校語文老師要加強互相學習，挖掘更多優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗和教學資源,。

二月份：

1,、配合學校做好學生的安全教育工作。

2,、明確本學科的教學工作要求,。

三月份：

1、商議教研課的開展,。

2,、開展教研課。

3,、小結教研課,。