我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
幼兒園教師讀書心得體會 幼兒園教師讀書心得體會300字篇一
非語言行為在實際的教學(xué)活動中,，我們經(jīng)常會用到，這種方法并不適用于所有的情況,，有時也會有反的作用,。如在《撕破了的小紅花》的案例中，陳老師看到天天小盆友有所進(jìn)步,，所以獎勵給他一朵小紅花,，讓孩子很開心,?？墒翘焯鞗]有因為得到小紅花而一直“遵守紀(jì)律”,，又被老師撤銷了獎勵，衣服上的小紅花被撕了下來,。天天的一句“我以后再也不要小紅花了”,，實際上反映出教師采用的外部獎賞方式并沒有得到預(yù)期的效果，反而很大程度給孩子的內(nèi)心造成了傷害,。主要是因為教師沒有意識到,，這種外部獎勵只是暫時調(diào)整幼兒的行為，不可能收到長遠(yuǎn)的教育效果,。對于幼兒來說參與活動的積極性必須是發(fā)自幼兒內(nèi)心的一種欲望,，而非外部賦予的。我的感悟：幼兒園教師要正確的把握幼兒興趣與外部獎賞需要程度的關(guān)系,，正確發(fā)揮外部獎賞的作用,。
有些非語言行為會達(dá)到較好的效果。在《此時無聲勝有聲》案例中我學(xué)到了教師與幼兒之間的人際溝通是通過語言和非語言兩種方式進(jìn)行的,，在教學(xué)活動中,，教師恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語，能激發(fā)幼兒的思維及語言,，能幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握知識,、理解內(nèi)容。在日常的教學(xué)中教師還要有意識的運用體態(tài)語,、智慧的運用體態(tài)語,、恰如其分的使用體態(tài)語。避免直呼幼兒的姓名的批評,，傷害幼兒的自尊心,。在《尋找的眼睛》案例中，講述老師對于擾亂秩序的幼兒的一種解決的理念,，教師要有一雙“尋找的眼睛”,，去發(fā)現(xiàn)這樣幼兒身上存在的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)這樣孩子在用自己的“一百種語言”來表達(dá)的獨特的思想情感,。而老師表揚孩子的方式可以是“微笑的點頭”“鼓勵的語言”“大家的掌聲”等形式,。書中寫到：“只要教師有一雙尋找的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)那些躲在角落里的“天才”,。其實在日常的教學(xué)生活中,，你是否有這一雙尋找的眼睛，相信只要多去關(guān)注有個性的幼兒,，發(fā)現(xiàn)這樣幼兒的特點,，多去鼓勵,、表揚孩子，相信我們也會發(fā)現(xiàn)角落里的“天才”,。
總之,，教師要結(jié)合不同的情況，運用不同的體態(tài)語對幼兒進(jìn)行正面的教育,。此外,，教師還要學(xué)會尊重幼兒，理解幼兒,。平日里教育幼兒要學(xué)會等待,，在幼兒犯錯時，教師也要學(xué)會靜心,、學(xué)會等待,，等待幼兒改正不好的行為習(xí)慣。
幼兒園教師讀書心得體會 幼兒園教師讀書心得體會300字篇二
我是一名幼教工作者,，也是一位母親,。工作的需要讓我必須讀懂孩子，生活中作為孩子的母親,，更有責(zé)任有義務(wù)讀懂孩子,。今天，陪孩子來看書,，我也看了一本《讀懂孩子》的書,，從中獲得一些收獲，寫出來與大家一起分享,！
我讀過這本書的感受用一句話來概括就是,；把真正的愛傳遞給孩子。
在工作中,，我們經(jīng)常說：“要愛生如子”,，如果一位老師連自己的孩子還不會愛，怎么去愛自己的學(xué)生呢,？想做一位愛生如子的好老師,，先做好一位會愛孩子的好父母！
有的父母總是嘮叨孩子沒有別人家的好,，孩子這不行那不行,，其結(jié)果是孩子真的不行了。還有的父母認(rèn)為孩子是自己的私有財產(chǎn),，想打就打,，想罵就罵……那么，究竟什么是真正的愛？今天我們應(yīng)該怎么愛孩子,？
一,、給孩子愛的目光，注視孩子,。用賞識的神情告訴孩子：“太好了,，你讓我驕傲！”與孩子交流時,，成人愛的目光,，往往勝過語言,。
二,、給孩子愛的微笑。面對孩子傳遞給孩子的信息是：“我愛你,，孩子,！”
三、給孩子愛的語言,，鼓勵孩子,。父母常常對孩子說：“孩子，你真棒,！”孩子會自豪的回答：“爸爸媽媽,，我能行！”因為真誠的鼓勵,，會給孩子追求成功的信心和動力,。
四、給孩子愛的渴望,。要調(diào)動孩子,，使他們明白：“幸福不會從天而降，你要尋找得到什么,，自己得去努力,！”
五、注意愛的細(xì)節(jié),，感染孩子,。細(xì)節(jié)最能讓人心動，要讓孩子從生活的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)愛,、感受愛,。
六、要有愛的管教,，約束孩子,。讓他們從小懂得每個人都眼對自己的行為負(fù)責(zé)，要走好人生的每一步。時代不同了,，做父母的思想也要與時俱進(jìn),，既要收養(yǎng)，又要放養(yǎng),。七,、要有愛的胸懷，包容孩子,，讓他們有重新開始的機會,。八、要還給孩子愛的機會,。讓他們真正體驗到：索取可以使人滿足,，但付出才是真正的快樂！
所以,，今天有幸成為父母,，就不能忘記父母的責(zé)任是在孩子心中播種愛、培養(yǎng)愛,、傳播愛,，作為幼兒教師有幸培育孩子，就要讓孩子明白,，他們的責(zé)任是：發(fā)現(xiàn)愛,、感受愛、發(fā)揚愛,。
真正愛孩子的父母,，要在孩子的面前表現(xiàn)的弱一點，給孩子一點愛他人的機會,，別總把自己看成高山,，視孩子為小草，讓孩子靠著你,、仰視你,、懼怕你；更不要當(dāng)大傘,，為孩子遮風(fēng)擋雨,，讓孩子弱不禁風(fēng)。
換個位置吧,，換個形象吧,！讓孩子做高山，孩子就會長成山,；讓孩子當(dāng)大傘,，孩子就能頂天立地,。我們留給孩子最寶貴的東西，就是教孩子怎樣做人,。
幼兒園教師讀書心得體會 幼兒園教師讀書心得體會300字篇三
只有當(dāng)他成為自己的主人并遵循一些生活規(guī)則時,，他才能管住自己的行為，我們才認(rèn)為他是一個守紀(jì)律的人,。這樣的紀(jì)律具有靈活性概念即不易被理解又不易被采用,。但它包含一個偉大的教育原則，它不同于舊式教育里那種絕對的,，不容辯駁的高壓政策下的“不許動”的原則,。
心得：
這一段話給我的教學(xué)路程上點燃了一盞明燈?；仡欁约阂郧暗慕虒W(xué)過程中也曾想“約束”孩子,。當(dāng)孩子們說話時覺得他們太吵了，希望他們安靜,?？墒沁@種“約束” 對孩子們沒有任何作用,。相反孩子們想說的,、想做的欲望卻更強烈。因為在此時我是“主人”,，而孩子們是“服從者”,。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的，而是外人強加的,，所以孩子們的安靜時一時的,，只要我一離開，他們便會很快的開始交談起來,。
當(dāng)我接觸蒙氏教育,，開始了解蒙氏時，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語之后,，我才找到了真正“管理”孩子的方法,，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他，而是讓他成為教室的主人,。
作為教師的我們要忘記那些“不許動”的原則,，因為這種“不許動”的背后，隱藏的是孩子們那種強烈的“我要動”的欲望,。所以不管用什么活動,，我們都應(yīng)該讓孩子去動，在滿足孩子需求的前提下提出要求,，這時孩子們“安靜”了,，有秩序了，這是孩子們自己的紀(jì)律。在自由之后所獲得的紀(jì)律,。
所以這讓我深深感受到了,，不管什么時候，孩子才是他自己的主人,，當(dāng)他成為自己的主人時,，老師只需要給予正確的引導(dǎo)，他就能很好的發(fā)展,。
幼兒園教師讀書心得體會 幼兒園教師讀書心得體會300字篇四
讀了《玫瑰與教育》后,，我想至少有一點是可以肯定的，那就是：勤奮地閱讀成就了她的美麗和深刻,。請看她是怎樣看待閱讀的：
"讀書,，使精神高貴而豐富，亦使生命深刻而闊遠(yuǎn);讀書,，讓我在有限的從教時間內(nèi),，實現(xiàn)自身的無限。"
"讀書,，是我心靈的振翅;讀書,，是我精神的呼吸。"
"讀書雖不能改變?nèi)松奈锵?，但可以改變?nèi)松臍庀蟆?
"外在的形貌基于遺傳,，是難于改變的，但人的精神卻可因讀書而蓬勃蔥蘢,、氣象萬千。"
"讀書是最高檔的營養(yǎng)品,、最名牌的抗衰老劑……一個人,，只有在讀書中才能體驗生命的滋味,。在讀書中身體自然得到運動，大腦自然得到運轉(zhuǎn),，心靈自然被酬勞,。"
讀書讓我們有專業(yè)的知識，思考讓我們有了獨立的思維,，實踐是將我們的思考實施于課堂教學(xué)之中，這樣的實踐我想一定是具有教師獨立特色的教學(xué)活動,，竇老師強調(diào)教師應(yīng)該具有一定的個性,，教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)有自己的特色,，反思自己在每次外出聽課之時，所獲得的那些老師們表揚,、鼓勵的技巧,，調(diào)動情緒的方法,?；貋硪院蟊阏蘸J畫瓢用到自己的課堂教學(xué)之中，現(xiàn)在想起來在課堂我們反而失去了自己,。作為一名語文老師，我常常為自己語文課堂缺乏生動,、靈性,、激情,、思想……而苦惱、煩憂,、慚愧,、自責(zé),。或許這就是我不斷買書讀書的最重要原因之一吧,，是的， "唯有讀書"才能讓自己長"高"啊!人,，讀書與不讀書肯定是不同的。身為教師,，讀書與不讀書,，就更不一樣了，這可以在你的學(xué)生那里得到驗證,。就讓我們在這讀書的季節(jié)里，來開始我們自己的閱讀吧,，相信在閱讀中，我們也一定會變得美麗,、優(yōu)雅,。教師的一生或許就是一個不斷翻閱書籍,，行走于學(xué)生中間以及文字之間的生命過程吧!
幼兒園教師讀書心得體會 幼兒園教師讀書心得體會300字篇五
古人云：“師者,，傳道,，授業(yè),，解惑也?！笨梢姡鳛橐幻處煵⒉蝗菀?，而作為一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易,，其肩負(fù)著是無數(shù)人的希望和重托。對新時代的教師也無疑是一次對知識,、教養(yǎng)能力、綜合素養(yǎng)的考驗,，其中教師對教學(xué)活動設(shè)計就是一個值得研討的問題,。
在實踐與反思中,，我覺得幼兒園的活動設(shè)計,，必須以促進(jìn)幼兒發(fā)展為出發(fā)點,。教育活動設(shè)計應(yīng)適應(yīng)幼兒水平,，對所提出的教育目標(biāo)，既不可任意拔高,，也不能盲目滯后,。內(nèi)容應(yīng)以幼兒身心發(fā)展的成熟程序為基礎(chǔ),，注重幼兒的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。幼兒發(fā)展的動力是內(nèi)部矛盾，活動設(shè)計應(yīng)促進(jìn)幼兒內(nèi)部矛盾的產(chǎn)生并解決,，促進(jìn)幼兒盡早盡快地獲得發(fā)展,。教師不應(yīng)該把著眼點放在幼兒今天知道了什么，明天將學(xué)會什么,，而應(yīng)該著重考慮如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，如何使幼兒在活動中學(xué)會學(xué)習(xí),，以及該活動會對幼兒的發(fā)展起什么作用等方面,。
幼兒園教育活動設(shè)計的生活化，就是要使幼兒園的教育具有生活的色彩和意義,。要求選擇符合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的生活經(jīng)驗，把富有教育價值的內(nèi)容納入教學(xué)之中,，增加教育的人文精神。眾所周知,，對幼兒來說,，生長是重要的，他的發(fā)展是隨著生命運動而進(jìn)行的,。兒童在自己的親身生活實踐中,，不斷地探索和學(xué)習(xí),，由此獲得各種生活知識,，習(xí)得人際交往的經(jīng)驗,，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,，幼兒園的活動設(shè)計,，應(yīng)緊密結(jié)合幼兒的生活,，遵循生活化的原則,。
學(xué)前兒童的生活是活動,，愛活動是學(xué)前兒童的天性,。活動化原則是指教育活動的設(shè)計和組織應(yīng)以活動為基本形式，其本質(zhì)是通過調(diào)動幼兒積極進(jìn)行外部活動而引發(fā)積極的內(nèi)部活動,。這種內(nèi)部活動不僅僅是智力運演,，也是情緒調(diào)節(jié)、態(tài)度形成,、知識結(jié)構(gòu)化過程,。
一節(jié)成功的活動設(shè)計，不僅能教會幼兒許多本領(lǐng),，對我們老師也是一種成功,，那么如何設(shè)計一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動是我們老師值得思考的，在我們選擇一節(jié)活動時,，選材很重要，同時也需要教者有過硬的教學(xué)能力
回顧自己以前的教學(xué)過程中也曾想“約束”孩子,。當(dāng)孩子們說話時覺得他們太吵了，希望他們安靜,。可是這種“約束”對孩子們沒有任何作用,。相反孩子們想說的、想做的欲望卻更強烈,。因為在此時我是“主人”，而孩子們是“服從者”,。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的,，而是外人強加的,，所以孩子們的安靜時一時的，只要我一離開,，他們便會很快的開始交談起來,。
當(dāng)我接觸蒙氏教育,，開始了解蒙氏時，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語之后,，我才找到了真正“管理”孩子的方法,，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他,，而是讓他成為教室的主人。
作為教師的我們要忘記那些“不許動”的原則,，因為這種“不許動”的背后,，隱藏的是孩子們那種強烈的“我要動”的欲望,。所以不管用什么活動,，我們都應(yīng)該讓孩子去動，在滿足孩子需求的前提下提出要求,，這時孩子們“安靜”了，有秩序了,，這是孩子們自己的紀(jì)律,。在自由之后所獲得的紀(jì)律。
所以這讓我深深感受到了,，不管什么時候，孩子才是他自己的主人,，當(dāng)他成為自己的主人時，老師只需要給予正確的引導(dǎo),，他就能很好的發(fā)展。
幼兒園教師讀書心得體會 幼兒園教師讀書心得體會300字篇六
往往對那些不愛學(xué)習(xí)的孩子,，我總覺得無能為力，只能采取比較強制的措施,。雖然也知道應(yīng)該激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，但總以失敗告終,。讀了這本《我們這樣管孩子》這本書，讓我有了新的認(rèn)識,。
作為教師首先要激發(fā)孩子的好奇心,，使他們喜歡學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí),。兒童的學(xué)習(xí)興趣往往是和好奇心聯(lián)系在一起的。好奇心是兒童的天性,，是孩子求知的一種反映,，也是兒童智慧的火花。他們有探索現(xiàn)實生活中各種未知事物的強烈愿望,，對周圍一切都感到陌生、新鮮,、好奇,。正是出于各種好奇心的心理和舉動,，有時難免要闖禍,；有時他們對大人所說的，也要親自試一試,，企圖自己找出答案,。平時孩子往往愛問“為什么”,，有的家長由于不了解他們這種好奇、好問的特點,，把這些正?，F(xiàn)象看成是搗亂,、淘氣,，因而對孩子提出的問題往往采取冷淡、漫不經(jīng)心,、和支吾搪塞的態(tài)度，或者不予理會,。
這種做法,，會有損于孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性,。要知道，兒童的智力正是在好奇——滿足——好奇中得到發(fā)展的,。對于求知欲旺盛的孩子來說，最大的快樂莫過于知道了從來不知道的奧秘,。揭開奧秘后所體驗到的愉快和滿足的情感，反過來又激起新的探索興趣,。作為家長，不僅要尊重,、保護(hù)和正確引導(dǎo)孩子的好奇心，而且應(yīng)努力激發(fā)他們的好奇心,，使幼稚的好奇心發(fā)展為強烈的求知欲,。對孩子提出的問題，要確切,、通俗易懂，有條理地給以答復(fù),，如果暫時答復(fù)不了，可以告訴他：“這個問題等弄明白以后,，再告訴你,?！鼻杏浭潞笠欢ㄒ獌冬F(xiàn),。與此同時，更要鼓勵孩子自己去了解豐富多彩的自然界和紛法復(fù)雜的社會,，讓他們大膽提出問題,，并引導(dǎo)他們通過自己讀書,、觀察,、思考,，尋找正確的答案,。
作為教師還要積極發(fā)展孩子的廣泛興趣,。根據(jù)兒童好動、興趣不穩(wěn)定的特點,，應(yīng)發(fā)展他們正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，并注意把他們的興趣引向?qū)χR和科學(xué)真理的追求上,。由于兒童生理發(fā)育不夠成熟，興奮和抑制發(fā)展不平衡,，表現(xiàn)出幼稚,、好動、注意力容易轉(zhuǎn)移,，加上缺乏生活經(jīng)驗，對學(xué)習(xí)的社會意義理解不深,，所以他們的興趣帶有顯著的偶然性,，多樣性和不穩(wěn)定性,。低年級兒童的興趣往往是不分化的,，他們似乎對什么都感興趣，大到日月星辰,，小到蜘蛛螞蟻甲蟲，都要問一個為什么,。
隨著智力的發(fā)展，知識經(jīng)驗的積累,，孩子的興趣逐漸分化，最后往往表現(xiàn)出對某一或某些方面的特殊興趣,，以至終身,。事實證明，如果兒童小時候興趣廣泛,，那么它的求知范圍就大，各方面的知識經(jīng)驗就多,，智力發(fā)展的前景就越廣闊,。所以應(yīng)該培養(yǎng)孩子們多方面的興趣愛好,。在引導(dǎo)孩子切實學(xué)好課內(nèi)知識的同時，應(yīng)法培養(yǎng)他們廣泛釣興趣愛好,，培養(yǎng)他們多方面的能力,。比如,，培養(yǎng)孩子課外閱讀的興趣,。家長要選好書籍，并指導(dǎo)閱讀,，以逐步提高讀書興趣。要創(chuàng)造條件讓孩子們多看,、多聽,、多接觸大自然和社會,，擴大生活范圍，增長見識,；要引導(dǎo)孩子閱讀童話、科學(xué)幻想小說,、科學(xué)故事,，以激發(fā)他們對科學(xué)的興趣；還應(yīng)鼓勵孩子學(xué)會唱歌,、跳舞,、國畫,；參觀各種藝術(shù)展覽,，學(xué)會美化,、布置自己的住房；鼓勵孩子自制玩具,、做賀年片以及各種科技制品等等,?？傊?，要有豐富多彩的活動。
作為教師還應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)兒童的偶然性興趣,。常?？吹竭@樣一種情況,，孩子在某個時期對某項活動或某一事物產(chǎn)生了強烈的興趣,，與此同時,，又產(chǎn)生了他對與此有關(guān)的知識學(xué)習(xí)的積極性,。對這種偶然興趣應(yīng)積極加以引導(dǎo)，使之成為穩(wěn)定,、持久的興趣,，成為推動孩子學(xué)習(xí)的強大動力,。應(yīng)該看到，任何科學(xué)家都具有比一般人更強烈的求知欲,，推動他們頑強勇敢地攀登科學(xué)高峰。
書中的每個字每句話都給我留下了很深的印象,，相信我只要這么做了，孩子們的學(xué)習(xí)興趣都將會提升,，提升學(xué)習(xí)興趣才是孩子們最好的老師。
幼兒園教師讀書心得體會 幼兒園教師讀書心得體會300字篇七
《幼兒教育觀新論》是一本記載幼兒教師與幼兒之間的行為往來的書籍,。書中以案例的形式記載了若干個師幼互動行為，虞教授用35張圖表將研究的成果以數(shù)據(jù)的形式給我們展現(xiàn)了孩子在對人,、對事所持的各種內(nèi)在的尺度,，寄予的各種期望,、企盼,、要求等，呈現(xiàn)了孩子的內(nèi)心世界,。
本書從兒童觀、教育觀,、活動觀、課程觀,、環(huán)境觀、生活觀,、游戲觀,、知識觀,、教師觀和評價觀十個方面進(jìn)行了詳細(xì)地論述與講解,。主要闡述了幼兒教育的一些基本理論問題和這些問題在現(xiàn)代的新發(fā)展,，對于教師重新認(rèn)識幼兒教育基本問題,，改變教育的觀念的方法，提高幼兒教育的質(zhì)量有著很大的幫助,。
新《綱要》提出：幼兒園教育要以游戲為基本活動,。教師與幼兒游戲有著直接的關(guān)系,，在幼兒游戲中扮演著許多角色,，從時間的規(guī)劃,，到環(huán)境的`創(chuàng)設(shè),，到行為的觀察、活動的指導(dǎo),，無不體現(xiàn)了教師的支持與參與。
讀了這本書我印象最深刻的就是第七章"游戲觀",，不僅個別小案例是我們工作生活中常常出現(xiàn)的問題,，還提供了游戲中出現(xiàn)的各種問題的解決方法。我仔細(xì)閱讀著每一字每一句,，從中獲得些對自己有利或有幫助的信息和經(jīng)驗。
書中的第七章第三節(jié)"幼兒園游戲情境創(chuàng)設(shè)與觀察指導(dǎo)"的闡述內(nèi)容令我感觸頗深,。在幼兒游戲的過程中,，教師不僅是觀察者、記錄者,，更重要的還應(yīng)該是幼兒游戲的支持者,、參與者和引導(dǎo)者。
該章節(jié)中重點講解了對幼兒游戲的觀察與指導(dǎo),，出了三種最常見的觀察記錄游戲的方法：整體掃描法,、定點觀察
幼兒園教師讀書心得(2)法、個人追蹤法,，通過各類記錄表和觀察實例,，對幼兒游戲中教師的參與方式進(jìn)行了詳細(xì)的分析和指導(dǎo)。作者用了一些發(fā)生在幼兒園的真實的師幼互動案例,，描述性的記錄了孩子的幾多歡樂,、幾多愁!走進(jìn)教師與幼兒的現(xiàn)實生活場域，走進(jìn)了他們進(jìn)行行為往來的一個又一個的微小空間,。在這些案例中孩子們具有獨特的內(nèi)在尺度,、動機、意愿,、需要與沖動,，以及老師是如何去了解孩子的需要、知道他們的思想,，把握好與幼兒互動的節(jié)奏,，運用恰當(dāng)?shù)姆椒ń槿搿⒅笇?dǎo)等等,。作者以關(guān)注者的身份對師幼互動行為發(fā)表種種先見,，以白描的手法展現(xiàn)師幼互動行為的現(xiàn)實所在。
我將書中感悟到的見識,，運用到實際工作中,，在幼兒園游戲中也摸索出了五種促進(jìn)師生互動的方法：擬人法、情景再現(xiàn)法,、拋磚引玉法,、媒體輔助法、問題設(shè)疑法,。
如：巧用"擬人法",，游戲時抓住幼兒的年齡特點, 賦予小木偶、玩具小動物等以人的口吻,，引出交流話題的一種方法,。運用擬人化的教育，將抽象的道理說得簡單,，通俗易懂,，復(fù)雜的說教變得形象，易于幼兒接受和認(rèn)可,，其效果遠(yuǎn)比單純的說教效果要好的多,。此方法特別適合剛?cè)雸@的小班幼兒，可以在短時間內(nèi)縮短師生間的距離,，進(jìn)而激起幼兒與"小動物"一起說說,、做做的愿望，師生間的互動自然產(chǎn)生了,。
再如利用"情景再現(xiàn)法",，這是一種在游戲的過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)生動具體場景,，以引起幼兒一定的情感體驗,，參與游戲分享討論的方法。對于小班的幼兒來說,，我覺得情景再現(xiàn)的方法還是比較適合的,。情景再現(xiàn)法的使用是讓幼兒在一種直觀、積極,、愉快的情緒下參與分享討論,，有情感的參與，幼兒自然會投入這樣的情境中,，與教師的互動討論可以收到事半功倍的效果,。
幾種方法各有千秋，可根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況選擇適宜的方法指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主性游戲,，既可單獨使用,，也可根據(jù)實際需要結(jié)合使用。
以上是我在粗淺的翻閱這本書后的一點體會,，在以后的日子里我還將再細(xì)讀書中的許多案例,，感知它深刻的涵義,，體會身臨現(xiàn)場與孩子發(fā)生的一切……。相信通過我進(jìn)一步細(xì)致地觀察,、全面的了解,，在實踐中真正體會到與孩子平等互動的快樂，定能有效地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。
工作之余,，捧讀一本自己所喜愛的書是一種最美好、最溫馨的休息方式,。并非因為緣自那句："書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉"才讀書，只為從中尋求一份心靈的寧靜,，感受書中作者所抒發(fā)的情懷,。
自從園里開展了"五個一"讀書活動以來全園上下掀起了讀書熱，大到名著,、小到詩歌,，每讀一本書，都為自己的精神世界注入了新的營養(yǎng),，豐富了自己的精神家園,。在唐詩宋詞中可感受那純正的古風(fēng)古韻，體味作者那種懷才不遇,，志向高潔的清高,，看一本世界名著，時常也被作者那近乎完美無暇的塑造方式所感嘆,。
《幼兒教育》這一雜志也是我在工作中最得力得助手,。從"研究與探索"中學(xué)習(xí)到先進(jìn)的課程理念和教學(xué)方法，從"經(jīng)驗薈萃"中吸收先進(jìn)經(jīng)驗,，為我所用;從"保育與健康"中體會如何使孩子們擁有健康的體魄和心靈,。
讀書是一種享受，讀書更是一種提高自我的途徑,，也許你不曾感到,，那小小的一本書中蘊涵著多么強大豐富的營養(yǎng)，滋補著你的精神世界,，讓你的知識層次漸漸增高,，總之，我會診視我讀的每一本書,。
幼兒園教師讀書心得體會 幼兒園教師讀書心得體會300字篇八
無意中在《早期教育》上看到一篇對《兒童行為管理》一書的介紹也或許是因為我園正在做的一個課題與孩子的行為有關(guān),，于是我就迫不及待的到網(wǎng)上買了這本書來看，本書是由英國學(xué)前教育研究家希拉.里德爾-利奇著,，由劉晶波翻譯,。我對譯者序篇中的一小段話印象特深：“你知道,，為什么上帝要把小孩子們造得那么可愛嗎?......因為上帝知道，小孩子們會把大人弄得很累,，甚至折磨得筋疲力盡,，如果不把小孩子們造得可愛一些，他擔(dān)心大人會忍耐不住把他們殺掉的”這讓我想起與孩子共同生活的這么多年中,，有氣惱，有傷心但也有驚喜,，有欣慰,，有快樂還有希望。我深刻體會到作者在書中提到對教育工作性質(zhì)的闡釋“快樂并痛苦著”,。
“盡管每個人都可以列出一長串中生活變化著的觀點,，目標(biāo)和行為，但是這其中必定有某些會終生保持的穩(wěn)定的核心特征,。這些特征是由兒童的童年經(jīng)驗和家庭影響塑造的”讀完這段話后,，我不竟心理抖了一下，原來我們的一言一行在孩子其一生的發(fā)展過程中都起著至關(guān)重要的影響,，但我們怎樣才能將一個已經(jīng)養(yǎng)成不良習(xí)慣的如一盤散沙的班級培養(yǎng)成一個有良好常規(guī)和正氣的班級呢?怎樣才能讓那幾個重點難管理的孩子聽我們的話,，管好自己呢?作為老師我們都明白講道理有時甚至在幼兒做錯后去批評教育他，孩子們很顯然都會屢錯屢犯,，屢犯屢錯,。有些孩子雖然不會再出現(xiàn)這樣那樣的不適當(dāng)?shù)男袨椴⒉淮硭嬲呀?jīng)懂得了如何做才是正確的，而他是害怕老師的批評他,。即使他在我們面前是個乖乖的好孩子,，也未必就這么信服你。
“在開始了解兒童某種行為的原因之前,，我們有必要審視自己關(guān)于行為的立場和價值觀”,。那作為一名幼兒老師，我的行為立場和價值觀是什么呢?“一切為了孩子好”這就是我的立場和觀點,。那怎么做才是為孩子好呢?那些上學(xué)學(xué)過的理論大部分被拋在腦后了,，整天拿著工作忙，孩子多,，班級遺留問題搪塞著自己,從來沒有好好審視,，自己與這些科學(xué)的教育理論觀點偏離了多少。
因此,，我每天依舊那樣忙,，處理完這一堆事情，還有另外一堆事情,，我只想著每天怎么去管理孩子,，怎樣作為一個好的管理者,，孰不知一個好的“管理者”而應(yīng)是讓他的學(xué)生學(xué)會如何管理自己。我們應(yīng)該給予他們自我管理的技巧和能力,，鼓勵他們自愿的在自我愿望和規(guī)范要求之間折中,。我現(xiàn)在是一位管理者，管理著一個班的將近五十名孩子和他們的家長,。如何讓我班的孩子學(xué)會自我管理呢?如何學(xué)會調(diào)節(jié)自己和別人的需要,，不能因為孩子才上小班，年齡小,，很多道理不懂,，而放棄這個想法,孩子每天都在不斷地長大，心智在不斷地成熟,，這正是一個很好的時機也是一個很難很艱巨的任務(wù),，既不能放任孩子也不能壓制孩子，孩子需要愛和贊同,。他們需要知道,，如果自己很自私就不會贏得別人贊同。我們要給他們愛要適當(dāng)寬容他們行為,，也要有理由地贊賞他們,。正如這句話“增強能力更多著眼于發(fā)展自信和積極地自尊，這些個性品質(zhì)對于兒童積極地行為養(yǎng)成是有利的”,。
我們應(yīng)該通過哪些方式方法來增強孩子的自尊和自信呢?而且還要注意不能讓孩子最后成為一個受不了挫折的孩子,。有理由，有根據(jù)的表揚,，鼓勵,，贊賞......但我認(rèn)為這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，班里的孩子畢竟不是一個,，班里的事情并不是只有幾件,，作為教師的我們應(yīng)盡可能去關(guān)注每一個孩子，并不是當(dāng)孩子需要我們微笑的那一刻我們才會出現(xiàn),。當(dāng)下,，我認(rèn)為讓孩子懂得道理，知道做對了不僅有老師會贊美,，小朋友會喜歡,，自己也要夸獎自己，也要大聲對自己說：“真棒!加油!”
幼兒園教師讀書心得體會 幼兒園教師讀書心得體會300字篇九
怎樣做一個專業(yè)的幼兒教師,？這個問題很廣泛,，我覺得無論任何一個人都沒自信說自己是一個很專業(yè)的幼兒教師，我們唯有把往專業(yè)那一方面靠近，而不會真正的做到專業(yè),。近期通過學(xué)習(xí)《做一個專業(yè)的幼兒教師》,，了解了一些作為教師的專業(yè)性和技巧性問題，對我的工作也有了很大的幫助,。
書中介紹了專家的一些經(jīng)驗,，以及以前教育教學(xué)過程中的一些小技巧對我們以后的教育教學(xué)也有很大的幫助。書中談到幼兒園的課程設(shè)置,、教學(xué)形式,、教學(xué)評價等諸多方面的問題都是通過不斷的實踐研究，摸索出來的,。以往的一日活動中存在著“六多”現(xiàn)象,，即集體活動多于自由活動，教學(xué)活動多于游戲活動,，室內(nèi)活動多于戶外活動，等待時間多,，控制時間多,，班級人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學(xué),，雖然今時不同往日,，幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本，更具科學(xué)性,，但不可否認(rèn)有些時候,，我在教育活動中，因急于求成,，或多或少的干預(yù)了孩子們的自由學(xué)習(xí),，有時自己說的多，而忽略了孩子的年齡特點,，忽視了他們的接受能力,。特級教師閔傳華提出了“幼兒在前，教師在后”的理念,，我覺得說得非常有道理,，教師不是教學(xué)的主導(dǎo)者，不能像牽馬一樣,，牽著孩子走,，教師應(yīng)該是在后面推孩子的人。這樣教師就能夠更多的去幫助兒童,，也才能給兒童創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)空間,。
一個教師不管她唱得有多好，彈得有多棒，也不管她的課上的有多創(chuàng)新,，如果沒有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ),，課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融，那么,，她的教育也是失敗的,，只不過是一個人的表演罷了。什么才是好的課程,，好的教育,？答案只有一個，就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點,，時刻把孩子放在心中,。蹲下身子，用一顆童心與孩子交流,，傾聽他們的聲音,，順應(yīng)孩子的年齡特點，說他們聽得懂的話,，把教育融進(jìn)游戲和生活之中,，還給他們自由的天空，讓他們在快樂中健康的成長,。
教師的教育對象是活的個體,，同時也是一個獨特的個體，教師不能做控制者,，一定要在了解兒童生理,、心理特點的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育，靈活的教育個體,，促使我們教師在教育孩子的同時也要不斷的學(xué)習(xí),，不斷地向?qū)I(yè)化方向成長！
作為一名幼兒教師首先要做的就是與幼兒的交流,，建立良好的師生關(guān)系,，這是作為一個教師首先要具備的，“愛心”是一個教師的首要具備條件,！
幼兒園教師讀書心得體會 幼兒園教師讀書心得體會300字篇十
前幾天,，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動,。
“愛孩子,，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個幼兒,，并不是件簡單容易的事,。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮,、穿戴不整潔，不討老師喜歡,。記得有一年我在分院帶學(xué)前班的時候,，班上有個孩子，叫李小明,，他患有“先天性甲亢”,，智力發(fā)育較慢，語言表達(dá)能力差,，每天穿著臟兮兮的衣服,，掛著兩條鼻涕來上幼兒園?？粗@樣一個孩子,，實在難以讓人喜歡。
我剛接觸他的時候他連“老師”兩個字都叫含糊不清,。后來我了解到這個孩子的爸爸在他半歲時就棄他母子而去,，媽媽又沒有固定收入，只能靠打短工維持生活,，家境貧窮。李小明由于長期缺乏父愛,，他的母親又沒有足夠的時間來和他交流,，導(dǎo)致了他的性格變得越來越內(nèi)向，不愿與人溝通,，再加上小朋友不喜歡和他玩,。面對這樣的孩子，我們更應(yīng)關(guān)心,、呵護(hù)他,。為了能走進(jìn)他的內(nèi)心世界，我經(jīng)常有事沒事的找他說話,，一開始往往都是我一個人在說,，他沒有任何反應(yīng)，只是呆呆地看著我,，看到這種情況我真有點氣餒,，但是我并沒有放棄，而是繼續(xù)和他談心,，找他說話,，漸漸的他能和我進(jìn)行簡單的交流了，上課也能專心聽講了，教的生字也能讀出來了,。那時我的心情是多么的激動,，雖然工作很平凡，甚至是瑣碎的,，但憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著,，可謂心香一瓣、冰心一片,，讓我感到欣慰的是,，我的付出終于換來了回報。
從教三年來,，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師,。著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥嫿逃秊楸?，教育大計教師為本，教師大計師德為本,。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師,，一個優(yōu)秀的幼兒教師,，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”,，沒有強烈的責(zé)任心和“愛”,，一切都無從做起。
作為一名幼兒教師,，我們就應(yīng)該對孩子負(fù)責(zé),。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子,，像對待自己的眼睛一般呵護(hù)他們,，像對待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!
記得剛踏入幼兒園工作的第一天,，看到一群群天真可愛的孩子,，一張張好奇的小臉，我有點不知所措,。所幸的是,，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo),、好的搭班老師。正是她們,，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛,，什么是責(zé)任心,。
讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長,、用真誠開啟心靈,、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!
幼兒園教師讀書心得體會 幼兒園教師讀書心得體會300字篇十一
別人向我推薦了一本書,，書名叫《我為誰工作》。閑暇時細(xì)閱,，頗有感觸,。就象書中所言：在這個世界上，最有力量的東西,，莫過于書了,。一本好書能改變?nèi)说囊簧屢粋€人從失敗走向成功,，從憂傷走向快樂,，從灰心失意走向奮發(fā)圖強。的確,，一個人讀的書越多,，就越能明白事理，也就更能讀懂人生,，更加珍惜人生,。
人們說人生是一條路,，而這條路確實是無數(shù)本書鋪成的,。如果沒有了書，那么它就失去了本身的意義,，就會永遠(yuǎn)只是一條普通得不能再普通的路,，甚至?xí)兂梢粭l被人們遺忘了的路，一條被人們丟棄了的路,。培根的一段話尤為精彩：“讀書使人明智,，讀書使人聰慧，數(shù)學(xué)使人思維精密,，哲理使人思想深刻,，倫理學(xué)使人有修養(yǎng),，邏輯學(xué)使人善變……無非就是讓我們博覽群書。如果我們能做到這一點,，相信我們的生活就一定會充實幸福,。
《我為誰工作》就是這樣一本好書。雖然我只是把它粗略讀完,，但封面上的一段話給我很大的感悟：在工作中,，不管做任何事，都應(yīng)該把心態(tài)回歸到零,，把自己放空,，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每個任務(wù)都視為一個新的開始,，一段新的體驗,，一扇通往成功的機會之門，千萬不能視工作如雞肋,，食之無味,，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘,、情不愿,，于公于私都沒有裨益。我們當(dāng)中的有些人,，時常處于消極頹廢的心理狀態(tài)中,，覺得社會太大，自己所學(xué),、所想的在現(xiàn)實中經(jīng)常行不通,。完美、成功的境界離自己更是遙不可及,。于是,，便有些垂頭喪氣，駐足不前,，面臨人生的道路一片茫然,，不知所措。也有時候,，對自己當(dāng)前的工作不太滿意,，導(dǎo)致了一些負(fù)面的情緒。這樣,，抱怨與痛苦就產(chǎn)生了,，在這個時候，一本好書,，它可以幫助我們,，它啟示了我們的思維,，掀起了我們久違的熱情，亦詮釋了某些灰與黑的現(xiàn)實本質(zhì),。
然而,，工作又是什么呢？我認(rèn)為,，工作是每個人對社會應(yīng)盡的職責(zé),，如果沒有機會工作或不能從工作中享受到樂趣的人，就失去了人生的意義,，他們就不能完整地享受到生命的樂趣,。工作是付出努力以達(dá)到某種目的。每個人都有自己的目標(biāo),，也有自己的夢想,，正是為了獲得某些東西達(dá)到某些夢想，或是成就自我,，為了拓寬,、加深、提高自身的技能,，將自身全面發(fā)展成為和諧美麗的人,，我們才會專注于一個方向，并為此付出畢生的心血,。工作是一個施展自己才能的舞臺,，除了工作，沒有哪種活動能有如此高的充實自我,、表達(dá)自我的機會,，以及如此強的個人使命感，和種種活著的理由,。工作的質(zhì)量往往決定著生活的質(zhì)量,。
要知道，工作是我們要用生命去做的事情,。你,，在為誰工作？讓我們一起來調(diào)整好自己的心態(tài),，一起走向成功之路,。在這個浮躁的時代,，我們更需要用熱情去重燃工作的激情,，再來一次觸動心底的反思，讓我們每個人都能夠從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受：我們在為他人工作的同時,，也在為自己工作,。這個樸素的人生理念,，責(zé)任、敬業(yè),、忠誠就從而誕生了,。敬業(yè)鑄成燦爛人生。愛崗,，在自己的崗位上閃閃發(fā)光,。在平凡中創(chuàng)造著不平凡的輝煌，勤奮努力,、自強不息,，要知道我們不是在為誰工作，更不單純是為了賺錢,，我們是在為自己的理想而工作,。我們要把自己當(dāng)作工作的主人，才能更好地從中獲得發(fā)展的機遇,。
不言而喻,，答案已經(jīng)很明顯，我們是為自己而工作,，在為自己的人生工作,，既然這樣，我們就應(yīng)該負(fù)起天經(jīng)地義的責(zé)任,，義不容辭以誠信為立身之本,，言必有信，行必有果,，盡心盡力,，忠誠第一，忠誠于工作,，忠誠于同事,，誠實坦率，視誠實為生命,，敞開心扉,，坦蕩處世，率直為人,，把職業(yè)當(dāng)作生命的信仰,。記住，我們是在為自己的人生而工作,，一起努力,、一起奮斗，為創(chuàng)建和諧社會而盡我們每一個人的職責(zé),。
