光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學四年級品德與社會教學工作計劃 四年級品德與社會上冊教學計劃篇一

四年級是小學生知識,、能力,、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。由于課程的開放性,、活動性、實踐性較強,，絕大部分學生樂于這一門課程的學習,，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去。

二,、教材分析：

本教材共有四個單元,，分別為：《在集體生活中》、《學習更上一層樓》,、《我的家鄉(xiāng)》,、《家鄉(xiāng)的變化》。教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線,，以關注每一個兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為目標，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念;引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境,、社會活動和社會關系的交互作用,，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗的基礎上,，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人,、對社會的認識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀,、價值觀及相應的良好行為習慣。

三,、教學目標：

1,、情感與態(tài)度目標：

(1)培養(yǎng)學生在集體活動中樂于合作，待人誠實守信的品質;初步形成規(guī)則意識,、民主意識,。

(2)使學生知道學習是自己的責任，要敢于面對學習中的困難和挫折;引導學生體驗學習給自己帶來的樂趣,，感受讀書是一件快樂的事;使學生初步形成積極向上,，樂觀好學的學習態(tài)度。

(3)知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分;形成熱愛家鄉(xiāng)的情感和保護水資源的意識;了解家鄉(xiāng)的名人并向他們學習,。

(4)感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進步,，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情;在了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問題的基礎上，樹立環(huán)境保護意識和社會責任感,。

2,、行為與能力目標：

(1)幫助學生建立與人交往有誠信，能合作,，民主地參與集體生活的行為習慣,。

(2)初步培養(yǎng)學生獨立自主地完成自己學習任務的良好習慣;初步培養(yǎng)學生喜歡閱讀課外書籍的行為習慣;培養(yǎng)學生在學習中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

(3)培養(yǎng)學生愛惜名勝古跡,，不亂丟亂刻畫的習慣。

(4)養(yǎng)成保護水資源,，愛護身邊環(huán)境的良好習慣,。

3、知識與技能目標：

(1)幫助學生在集體生活中學會傾聽他人的意見,，學會與他人平等的交流與合作,，能嘗試合理的解決集體生活中的問題。

(2)學習給自己制定不同時期的目標,，樹立自信心;學會一些簡單的讀書方法,。

(3)能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向,，了解家鄉(xiāng)的民風,、民俗、文化、物產等;了解家鄉(xiāng)湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況;了解家鄉(xiāng)的名勝古跡及特產,。

(4)知道部分舊生活用品的用途;了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的污染情況;知道有關環(huán)保知識,。

四、教學重難點：

1,、幫助學生學會適應集體的要求與規(guī)范，樹立合作,、誠信意識,，學會尊重他人，能夠合理處理意見不一致的問題,。

2,、提高學習興趣，樹立自信心,，努力完成學習任務,，不斷擴大自己的知識領域。

3,、自然環(huán)境和經濟特點;會識圖,，在圖上找家鄉(xiāng)的位置，了解家鄉(xiāng)的地理,、人文,、歷史文化、名勝古跡等等,，熱愛家鄉(xiāng),，節(jié)約水資源。

4,、了解自然環(huán)境,，經濟特點及其與人們的生活關系。

五,、教學措施：

1,、改變陳舊的觀念，樹立新觀念

(1)轉變教材觀,。教學是對教材的再創(chuàng)造,，是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學要求,，要運用好教材,。要做到“刪減、替換,、補充”,。教材是為學生提供的案例。教師在備課過程中,，要注意理清教材的思路,，把握教材的教學主題,。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎,，引導學生去學習,，去探究。

(2)轉變教學觀,。新的課程改革,，把關注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學生的發(fā)展,?！钡谝弧Ｒ儭澳恐袩o人”為有人,。教師在教學過程中,，要更新觀念，一切為了學生的發(fā)展,。要關注每一位學生情感,、態(tài)度、價值觀,、能力的形成,。第二，變“重結論輕過程”為重視學生學的過程,。新課程強調過程,，強調學生探究新知的經歷和獲得新知的體驗。教師的教學過程,，要指導學生怎樣學,，通過什么方法學;不要把現(xiàn)成的結論強加給學生，要讓學生用自己的眼光,、方式來看待世界,，允許學生有自己的看法。

2,、遵循品德與社會課的教學理念

(1)幫助學生參與社會,、學習做人

品德與社會課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人,。教師在教學過程中,，要關注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格,，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向,。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心,、良好的行為習慣和個性品質的人,。

(2)以兒童的生活為基礎

品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導，用經過生活錘煉的,、有意義的教育內容教育兒童,。教師在教學過程中，所選取,、引用的教育內容和形式要貼近學生的生活,，反映兒童的需要，引導他們從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會,。

3、要追求教育的基礎性和有效性

兒童時期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段,，教師在教學過程中,，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式,，幫助,、引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎,。

4,、改革教學方式

教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學理念，采取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式,。廣泛采用活動型教學模式,，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓練技能,，養(yǎng)成習慣,。

5、重視學生學業(yè)評價

品德與社會課評價目的是獲得反饋信息,，幫助教師改進教學,，促進兒童發(fā)展，保證課程目標的實現(xiàn),，而不是對學生品德與社會性發(fā)展水平做終結性的評定,，更不是利用評價結果對兒童進行比較與劃分等級。因此,，要從每個學生原有基礎出發(fā),，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價。

六,、學困生幫扶措施：

正如烏申斯基所說：“教師的人格對于年輕的心靈來講,，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光，教育者的人格是教育事業(yè)中的一切,?！睂W生透過老師的行為來判斷老師的人格，一旦他認可了老師的人格,，他就會接納之,，從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的,、民主的鼓勵和寬容的態(tài)度來對待學生,，以學生的個性發(fā)展為目標，用發(fā)展的目光看待學生,，用滿腔熱情和期望去塑造學生的性格,，相信有耕耘就會有收獲!

1、課堂內外尊重個體,。

愛是教育的前提,，沒有愛就沒有教育，而這種愛又必須是真誠的,。打開孩子心里的那扇門,，當我們與學困生建立一種友好、平等的關系時,，他們就會主動向我們吐露心跡,，敞開心扉地與我們交朋友，這樣他們就會親其師而信其師,，喜歡聽教師的課,，對老師的批評教育也樂于接受。馬克思曾說：愛需要用愛來交換,，心靈需要用心靈來塑造,。我們不能把學生培養(yǎng)成一模一樣的人，也不應該這樣要求學生,。因而,，尊重學生，還表現(xiàn)在尊重學生的個性,，只有這樣,，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個性特征的人。

2,、點燃自信,、磨礪性格,。

自信是成功的保證，幫助他們樹立自信心,、戰(zhàn)勝自我很重要,，要讓他們明白老師心中永遠有他們的位置，老師永遠都在關注他們,。同時,，還要引導學生善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，讓他們在黑暗中看到希望,，在困境中重拾信念,。

教師要創(chuàng)造、利用各種實踐活動,，為學生提供鍛煉的機會,，使一些觀念在實踐活動中形成穩(wěn)定的態(tài)度和行為方式，也就是形成性格,。在勞動實踐活動中,，體驗困難，讓他們親身經受一下艱難的磨練及痛苦的洗禮,。

3、欣賞,、鼓勵,、張揚優(yōu)點。

美國心理學家威廉·詹姆士說：“人性深處,，無不渴望被贊賞,。”激勵永遠是教育的態(tài)度,。給學生一些鼓勵,，可以喚起后進生的上進心，張揚他們的優(yōu)點,，從而感受到成功感,。針對學生發(fā)展傾向方面的特點，積極鼓勵引導,，獎勵學生發(fā)展中的優(yōu)勢傾向,，發(fā)展和張揚學生的個性，使每個學生都有自己的優(yōu)勢和個性特長,，都能感受到自己的成功和長處,，都能保持強烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài)。

總之,，學困生的轉化教育是一個長期,、反復的教育過程,。教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律,，因勢利導,，使學困生保持不斷前進的勢頭。在教育過程中讓我們永遠記?。簺]有愛就沒有教育,，尊重學困生，就要讓他們在接受教育和參與學習的活動中享受平等的待遇,。

七,、學科實踐活動安排：

1、開展一次學會合作的活動,。(具體實施于體育運動會)

2,、開展一次“讀書”交流會。(由語文讀書活動實施)

3,、收集關于家鄉(xiāng)發(fā)展變化的材料,，召開一次“我愛我的家鄉(xiāng)”的主題班會。(由班主任在班會課上進行)

八,、教學進度及課時安排：

品德課每周是兩課時,，本期全部時間不足十九周，除去中秋節(jié),、國慶節(jié),、元旦節(jié)放假及運動會等一些時間外，上課的時間最多不足十七周,，即只會少于34課時,，估計在16周左右，具體分配如下表,。

小學四年級品德與社會教學工作計劃 四年級品德與社會上冊教學計劃篇二

一,、班級情況分析

四年級共有學生22名，其中男生8名,，女生14名,。從學生身心發(fā)展方面來說：大部分同學的思想精神面貌，還是顯得朝氣蓬勃的;小部分同學,，顯得有些畏首畏尾,，性格內向，不自信,，不敢大膽和別人交往,。學生大部分能夠懂得應有的禮貌、禮節(jié),，極小部分同學對于思想道德問題,，不太重視,，還需要加強訓練。

二,、教學要求及目的

1,、能夠養(yǎng)成以誠待人、禮貌待人的習慣,。

2,、知道家鄉(xiāng)的不同風俗習俗，能夠尊重不同民族的風俗習慣,。

3,、了解家鄉(xiāng)的風土人情，體會家鄉(xiāng)人民的性格特點,。

4,、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護家鄉(xiāng)環(huán)境意識,。

5,、明白集體榮譽是關乎班級里的每個人榮譽的事，要努力做好集體的每一件事,，為集體爭榮譽,。

6、了解珍惜勞動成果的意義,，明白珍惜勞動成果的重要性,，學會珍惜勞動成果。

7,、懂得講信用，是尊重他人的表現(xiàn),。

8,、理解團結合作、與人交流的重要性,。

9,、要積極參加家鄉(xiāng)各種力所能及的公益活動。

10,、學會熱愛祖國,，明白家鄉(xiāng)的巨大變化是和祖國的富強分不開的。

三,、教學重,、難點

教學重點：禮貌待人篇、尊敬師長篇,、集體榮譽篇

教學難點：信用篇,、公益篇

四,、本學期提高質量的措施

1、運用多種教學手段,，提高學生學習思品的興趣,，讓學生樂學、愛學,、會學,。

2、把教學內容和學生日常學習生活緊密的結合在一起,，讓課堂融入到生活中去,。

3、每次授課前,，通過一個實際生活中的小故事引入主題,。

4、課內運用主體活動(心理游戲,、角色扮演,、分組討論、自我訓練等形式),，讓學生在玩之中學懂,、理解、掌握知識,。

5,、授課時，盡量學生主動參與教學活動,，提升學生的主體能動意識,，讓學生理解課文的思想內涵，自覺接受,、實施,。

小學四年級品德與社會教學工作計劃 四年級品德與社會上冊教學計劃篇三

一、學情分析

本班共有學生35人,。學生大部分有較強的學習積極性,少數(shù)學生學習習慣欠佳,。本學期將從學生學習習慣入手,著重培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

二,、教學目標

知識目標：

1,、知道生活和學習中有困難，只有勇敢地迎難而上,，才能克服困難,，戰(zhàn)勝自己。

2,、懂得從挫折和失敗中吸取教訓,，促進自己進步,。

3、提高學生的心理承受能力,，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度,。

4、理解“困難像彈簧,，你弱它就強,。”幫助學生樹立積極的樂觀態(tài)度,，消除畏難情緒,。

5、知道自己是集體的一員,，明白集體需要每個人去愛護,。

情感目標：

1、樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，激勵學生正確對待學習中的挫折,。

2、學會把困難看作是自己成長的鍛煉機會,。

3,、引導學生進行自我心理調適，提高適應能力,。

4,、通過交流，感受集體的快樂,。

三,、教材分析

1、《這點困難算什么》主要是讓學生知道困難總會在我們前進的道路上出現(xiàn),，但只要我們拿出智慧和勇氣,，就能克服困難。

2,、《成功一定有方法》通過指導學生從自信做起尋找成功的正確方法初步形成積極向上的生活態(tài)度。

3,、《每天都有好心情》引導學生正確對待生活中的沖突,、問題和壓力，盡量避免產生不良情緒,，學習一些簡單的調節(jié)方法,，提高適應能力。

4,、《成長的故事》引導學生學會欣賞同學的優(yōu)點和長處,，克服學生自我為中心的心理,，改變只知自己優(yōu)點和他人缺點，不知道欣賞他人的不良思維方式,，形成同學之間相互幫助,、相互鼓勵、共同進步的好風氣,。

四,、教學進度

第一周——第三周

教學第一單元

第四周——第六周

教學第二單元

第七周——第十三周

教學第三單元

第十四周——第十六周

教學第四單元

第十七周——第十八周

總復習

五、教學措施

1,、獨立閱讀,，自主學習，理解主題文字的大意,。

2,、借助插圖，引導學生從各個事例中進行分析,、比較,，強化主題思想。

3,、小組合作探究學習,。引導學生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法,。

4,、收集、整理資料,。

5,、模仿演示。

6,、換位思考,。

小學四年級品德與社會教學工作計劃 四年級品德與社會上冊教學計劃篇四

一、班級情況分析

四年級共有學生22名,，其中男生8名,，女生14名。從學生身心發(fā)展方面來說：大部分同學的思想精神面貌,，還是顯得朝氣蓬勃的;小部分同學,，顯得有些畏首畏尾，性格內向,，不自信,，不敢大膽和別人交往。學生大部分能夠懂得應有的禮貌、禮節(jié),，極小部分同學對于思想道德問題,，不太重視，還需要加強訓練,。

二,、教學要求及目的

1、能夠養(yǎng)成以誠待人,、禮貌待人的習慣,。

2、知道家鄉(xiāng)的不同風俗習俗,，能夠尊重不同民族的風俗習慣,。

3、了解家鄉(xiāng)的風土人情,，體會家鄉(xiāng)人民的性格特點,。

4、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng),、保護家鄉(xiāng)環(huán)境意識,。

5、明白集體榮譽是關乎班級里的每個人榮譽的事,，要努力做好集體的每一件事,，為集體爭榮譽。

6,、了解珍惜勞動成果的意義,，明白珍惜勞動成果的重要性，學會珍惜勞動成果,。

7,、懂得講信用，是尊重他人的表現(xiàn),。

8,、理解團結合作、與人交流的重要性,。

9,、要積極參加家鄉(xiāng)各種力所能及的公益活動。

10,、學會熱愛祖國,，明白家鄉(xiāng)的巨大變化是和祖國的富強分不開的。

三,、教學重、難點

教學重點：禮貌待人篇,、尊敬師長篇,、集體榮譽篇

教學難點：信用篇,、公益篇

四、本學期提高質量的措施

1,、運用多種教學手段,，提高學生學習思品的興趣，讓學生樂學,、愛學,、會學。

2,、把教學內容和學生日常學習生活緊密的結合在一起,，讓課堂融入到生活中去。

3,、每次授課前,，通過一個實際生活中的小故事引入主題。

4,、課內運用主體活動(心理游戲,、角色扮演、分組討論,、自我訓練等形式),，讓學生在玩之中學懂、理解,、掌握知識,。

5、授課時,，盡量學生主動參與教學活動,，提升學生的主體能動意識，讓學生理解課文的思想內涵,，自覺接受,、實施。

五,、周進度計劃表 周次 授課內容 課時數(shù)

1 第一課 我的家鄉(xiāng)在哪里 1

2 第二課 我的家鄉(xiāng)風光好 1

3 第三課 家鄉(xiāng)的四季變化 1

4 第四課 家鄉(xiāng)物產知多少 1

5 第五課 民居與飲食 1

6—7 第六課 家鄉(xiāng)的方言 2

8 第七課 多彩的民間藝術 1

9--10 第八課 家鄉(xiāng)民俗探秘 2

11 第九課 他們是家鄉(xiāng)人的驕傲

12 第十課 家鄉(xiāng)的發(fā)展變化 1

13 第十一課 讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好 1

14 第十二課家鄉(xiāng)的明天什么樣 1

15 第十二課《祖國的巨大變化》 1

16-17 復習 2

18 期末測試 1

小學四年級品德與社會教學工作計劃 四年級品德與社會上冊教學計劃篇五

一,、學情分析

本班共有學生35人。學生大部分有較強的學習積極性,少數(shù)學生學習習慣欠佳,。本學期將從學生學習習慣入手,著重培養(yǎng)學生的良好學習習慣,。

二、教學目標

知識目標：

1,、知道生活和學習中有困難,，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自己,。

2,、懂得從挫折和失敗中吸取教訓，促進自己進步,。

3,、提高學生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度,。

4,、理解“困難像彈簧，你弱它就強,?！睅椭鷮W生樹立積極的樂觀態(tài)度，消除畏難情緒,。

5,、知道自己是集體的一員，明白集體需要每個人去愛護,。

情感目標：

1,、樹立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵學生正確對待學習中的挫折,。

2,、學會把困難看作是自己成長的鍛煉機會。

3,、引導學生進行自我心理調適,，提高適應能力。

4,、通過交流,，感受集體的快樂。

三,、教材分析

1,、《這點困難算什么》主要是讓學生知道困難總會在我們前進的道路上出現(xiàn)，但只要我們拿出智慧和勇氣,，就能克服困難,。

2、《成功一定有方法》通過指導學生從自信做起尋找成功的正確方法初步形成積極向上的生活態(tài)度,。

3,、《每天都有好心情》引導學生正確對待生活中的沖突、問題和壓力,，盡量避免產生不良情緒,，學習一些簡單的調節(jié)方法,，提高適應能力。

4,、《成長的故事》引導學生學會欣賞同學的優(yōu)點和長處,，克服學生自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點和他人缺點,，不知道欣賞他人的不良思維方式，形成同學之間相互幫助,、相互鼓勵,、共同進步的好風氣。

四,、教學進度

第一周——第三周

教學第一單元

第四周——第六周

教學第二單元

第七周——第十三周

教學第三單元

第十四周——第十六周

教學第四單元

第十七周——第十八周

總復習

五,、教學措施

1、獨立閱讀,，自主學習,，理解主題文字的大意。

2,、借助插圖,，引導學生從各個事例中進行分析、比較,，強化主題思想,。

3、小組合作探究學習,。引導學生大膽提出問題,、合作探討解決問題的方法。

4,、收集,、整理資料。

5,、模仿演示,。

6、換位思考,。