人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

本年級(jí)一個(gè)班,，學(xué)生們經(jīng)過(guò)三個(gè)半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能關(guān)心他人,，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),，對(duì)生活充滿熱情。一個(gè)寒假的時(shí)間,，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了一些社會(huì)見(jiàn)聞,，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。

四年級(jí)下冊(cè)教材共四個(gè)單元,，第一單元“這是我們的社區(qū)”,，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個(gè)家”,，第四單元“共同生活的世界”,。

四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè),、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì),、探究社會(huì)的過(guò)程當(dāng)中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能,。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行道德教育,，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫(xiě)的“明線”，道德教育作為教材編寫(xiě)的“暗線”,。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名,、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí),，把愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元以世界之窗,，節(jié)日大觀,，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實(shí)，將從小關(guān)心國(guó)家大事,，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中,。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中,，使品德教育的“無(wú)痕性”得到了很好的體現(xiàn),。

1。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ),。四下教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系,，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過(guò)程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn),，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過(guò)探究交通與生活的關(guān)系知道社會(huì)交通方式的多種多樣,，交通的變遷,、交通與人們?nèi)粘Ｉ睢⑸鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、文化交流的密切聯(lián)系,，交通發(fā)展引發(fā)出的新問(wèn)題；通過(guò)探究通信與生活的'關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類,、古代人們的通信方式,、通過(guò)大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會(huì)常識(shí),。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面,，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候,，能探究和思考社會(huì)生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì),。

2,。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解,。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,。因此四年級(jí)下冊(cè)教材在編寫(xiě)時(shí),，注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會(huì),，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì),。

3,。注意了相關(guān)知識(shí)的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”,。四年級(jí)下冊(cè)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體,，在本冊(cè)教材中,，涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué),、社會(huì)學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí),、交通,、通信等方面的知識(shí),，教材將這些知識(shí)綜合在一起,，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

4,。將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力,。

5,。通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手和參與實(shí)踐。四年級(jí)下冊(cè)教材仍注意了對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo),，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。在本冊(cè)教材中,，設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動(dòng),。同時(shí)，教材也注意了留白的運(yùn)用,。如教材第4頁(yè)的留白是讓學(xué)生自己畫(huà)出家鄉(xiāng)地圖的輪廓,；教材37頁(yè)的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求；43頁(yè)的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類,；51頁(yè)的留白是讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等,。

1、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo),。

2、品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性,。

3、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ),。

4、建立新的教學(xué)觀,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

5、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

6、加強(qiáng)課程管理,，保證教學(xué)質(zhì)量,。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)自我、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo),，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?；引?dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力,；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我,、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀,、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。

1、見(jiàn)物見(jiàn)人,，以物及人

兒童是在與他們所遭遇到的各種事物相互作用中成長(zhǎng)的,。隨著年齡的增長(zhǎng)，在他們生活中出現(xiàn)的事物越來(lái)越多,，如各種工業(yè)品,、農(nóng)產(chǎn)品、交通工具等等,。教材要引導(dǎo)他們懂得這些事物的“事理”,、“物理”，如我們所食用的食品是從哪里來(lái)的,，不同的交通工具各有什么樣的特點(diǎn)等等,，以期使兒童獲得一定的生活常識(shí)，適應(yīng)他所面對(duì)的社會(huì)生活,。另一方面,，還應(yīng)該看到的是：這些事物都是由人創(chuàng)造、制作,、運(yùn)作的,，在它們的背后都蘊(yùn)藏著“人”,，蘊(yùn)藏著人的智慧與勞作,、人的需要與情感等,。作為一門“品德與社會(huì)”的綜合課的教材，應(yīng)努力挖掘出“物后之人”,，要讓兒童能夠在見(jiàn)物的同時(shí)見(jiàn)到人,，感受到其中的“人心”、“人理”(做人的道理),。如在《衣食的來(lái)源》一課中介紹了袁隆平,，不僅提到了他所從事的科學(xué)研究的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，還將一個(gè)有血有肉的,、近距離站在少年兒童身邊的袁隆平呈現(xiàn)在教材之中,。這樣做的目的在于突顯本教材的人文意蘊(yùn)和它的道德價(jià)值，力圖在“物”與“人”的內(nèi)在聯(lián)系中,，達(dá)到品德課與社會(huì)課的綜合,，以實(shí)現(xiàn)兒童完整人格培養(yǎng)的課程任務(wù)。

2,、在生活事實(shí)中辨析價(jià)值

教材向兒童展示了在他們生活中所存在的一系列事實(shí),，如家鄉(xiāng)的變化，交通的.發(fā)展,，各種工業(yè)用品的出現(xiàn)等,。教材在引導(dǎo)兒童了解這些事實(shí)的同時(shí)，著力于揭示它們對(duì)我們的生活可能產(chǎn)生的意義和價(jià)值,。它們是有利于和社會(huì)的生存與發(fā)展,，還是會(huì)有其不利的方面？要使兒童通過(guò)具體事實(shí)的價(jià)值分析逐步把握的道理是：并不是已經(jīng)存在的事實(shí)都是全然合理,、全然向善的,，或是天然合理的、天然向善的,。要讓他們逐步學(xué)會(huì)對(duì)各種各樣的現(xiàn)存事實(shí)作出正確的價(jià)值辨析和正確的價(jià)值選擇,。如在《塑料與我們的生活》一課中的“白色垃圾”等。我們認(rèn)為這種價(jià)值辨析,、價(jià)值選擇的意識(shí),、思維方式和能力是一個(gè)現(xiàn)代人所必須具備的，也是本課程所要完成的目標(biāo)之一,。這樣做,，也使我們能把事實(shí)的教育與價(jià)值教育結(jié)合在一起。

3,、當(dāng)代生活與歷史的鏈接

努力使兒童所遭遇到的現(xiàn)代生活與本民族的歷史與文化相鏈接,。如在講到紙張時(shí)導(dǎo)入西漢時(shí)紙的發(fā)明，在講通信時(shí)說(shuō)到古代的驛站,，注意到會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生較深,、感染的各種無(wú)形文化,，突顯出它們的文化意義與內(nèi)涵。當(dāng)然,，本教材所給予的歷史文化知識(shí)只能是“點(diǎn)”狀的,，而不是系統(tǒng)的、全面的,。

1,、情感與態(tài)度目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信,、友愛(ài)寬容,、公平公正、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。

(2)指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),，能夠與他人平等地交流和合作。

(3)嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題,，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。

2,、行為與習(xí)慣目標(biāo)：

(1)初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

(2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,，知道社會(huì)生活中不同群體,、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義,，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望,。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí),，知道同情和幫助殘疾人是一個(gè)人的良好品德的體現(xiàn),，并養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為；知道自己是集體中的一員,，關(guān)心集體,、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問(wèn)題,，積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng),，了解民風(fēng)民俗及對(duì)人們的影響，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng),，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,；了解交通發(fā)展的狀況,，感受交通在人們生活中的重要作用，體會(huì)電視,、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系,，了解辦一張報(bào)紙的基本方法，學(xué)會(huì)合作辦小報(bào),，了解通信的發(fā)展,，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)常用的通信方法

4,、過(guò)程與方法目標(biāo)：

以故事續(xù)編,、小組討論等形式，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序,、社會(huì)公德,。以“伸出援助的手”、“愛(ài)心小組”等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,。進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，知道環(huán)境問(wèn)題的原因及其危害,，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。通過(guò)學(xué)生感興趣地實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng),，建設(shè)家鄉(xiāng)之情,。以“我當(dāng)小記者”、“我來(lái)當(dāng)編輯”等活動(dòng),，讓學(xué)生充分感受合作的愉快,。

第一單元教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作快樂(lè),，懂得人與人之間需要合作,，知道怎樣合作，學(xué)會(huì)在生活中更好地與人合作,。

2,、學(xué)會(huì)在生活中慎重交友，逐步學(xué)會(huì)把握自我，初步形成正確的交友觀,。

3,、懂得分享他人的快樂(lè)，分擔(dān)別人的痛苦是促進(jìn)同學(xué)間互相理解,、增進(jìn)友誼的有效方式,，在此基礎(chǔ)上激發(fā)對(duì)同伴的關(guān)心，學(xué)會(huì)交往溝通的技巧,，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂(lè)”,。

4、正確對(duì)待生活中的壓力和挫折,，面對(duì)欺負(fù)和威脅要敢于傾訴和舉報(bào),，不能逃避，要向有關(guān)部門求助,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)合作,；掌握良好的交友技能，養(yǎng)成正確的交友習(xí)慣,；學(xué)會(huì)交往溝通的技巧,，正確對(duì)待生活中的壓力和挫折。

第二單元教學(xué)目標(biāo)：

1,、感知困難和挫折,，體驗(yàn)克服困難并取得成功過(guò)程中的快樂(lè)趣。初步形成積極向上的生活態(tài)度,，提高承受困難和挫折的一致和能力,。

2、讓學(xué)生辨析認(rèn)識(shí)抄襲是一對(duì)自己,、他人,、社會(huì)有害的事情，對(duì)誠(chéng)實(shí)做人,，誠(chéng)信為本有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),。

3、理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信,；知道誠(chéng)實(shí)與虛假,，失信于守信給自己和社會(huì)帶來(lái)的不同影響。

4,、分析周圍生活中的迷信,，了解迷信活動(dòng)的危害，懂得科學(xué)是破除迷信的有力武器,，從小抵制迷信,，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的感情,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的一致和能力,；從小養(yǎng)成“誠(chéng)信”的習(xí)慣,；體會(huì)誠(chéng)信的重要性；樹(shù)立抵制迷信的思想觀念,，相信科學(xué),。

第三單元教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些商場(chǎng)和選購(gòu)商品的有關(guān)知識(shí),，知道作為消費(fèi)者應(yīng)該享有哪些權(quán)利,。遇到意想不到的事情會(huì)靈活處理。

2,、初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民日常生活的關(guān)系,，感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存發(fā)展的重要影響,，懂得勤儉節(jié)約的道理,，自覺(jué)珍惜勞動(dòng)成果。

3,、了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來(lái)的便利,，感知塑料廢品處置不當(dāng)造成的危害；能夠采取行動(dòng)減輕白色污染,；初步學(xué)會(huì)通過(guò)事例分析工業(yè)與人們生活的關(guān)系,；初步學(xué)會(huì)辯證地看待工業(yè)文明。

4,、感知水的重要性及我國(guó)水資源缺乏的狀況,；懂得節(jié)約用水、用紙的重要意義,；自覺(jué)養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

靈活處理遇到的意外事情；感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存發(fā)展的重要影響,；能自覺(jué)地采取行動(dòng)減輕白色污染,；自覺(jué)養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

轉(zhuǎn)眼新學(xué)期開(kāi)始了,，面臨著新生活和新挑戰(zhàn),，為了順利的完成本學(xué)期工作，我們組特制定如下計(jì)劃：

以《品德與社會(huì)》學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)生為本,，緊密聯(lián)系生活，曉之以理,，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和表達(dá)能力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,，全面提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng),。

始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛(ài)本職工作,，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),，記錄政治筆記,，提高覺(jué)悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng),，為人師表,，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),，與同事相處融洽,，合作愉快，心往一處想,，勁往一處使,，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在品德教學(xué)中的作用,。

2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，以簡(jiǎn)約有效課堂為目標(biāo),，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，形成小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍,。

3,、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,，共同探究,。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

5,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

6,、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育,。

7、注重學(xué)生與家長(zhǎng)的交流,，取得家長(zhǎng)的支持,，使學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展,。

今后，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,，幫助學(xué)生參與社會(huì),、學(xué)習(xí)做人，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng),，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力,，使學(xué)生成為具有愛(ài)心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人,。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

單元 周次 具體內(nèi)容

德育滲透教育參考目標(biāo)

實(shí)施建議

備注

建立自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí)，做一個(gè)文明有教養(yǎng)的人,。

以故事續(xù)編,、小組討論等形式，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序,、社會(huì)公德,。

尋找不遵守公共秩序的現(xiàn)象，并糾正,。

能尊重殘疾人,，設(shè)身處地為他們著想，并積極主動(dòng)地幫助他們,。

采用小組學(xué)習(xí),、角色扮演等形式,，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流,、對(duì)話中激情,、明理。

了解調(diào)查殘疾人生活中遇到的困難,，為殘疾人做力所能及的事,。

養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸的人的行為。

以“伸出援助的手”,、“愛(ài)心小組”等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。

用實(shí)際行動(dòng)幫助殘疾人,，成立愛(ài)心小組為殘疾人做力所能及的事,。

知道自己是集體的一員，關(guān)心集體,，參加集體活動(dòng),，維護(hù)集體榮譽(yù)。

運(yùn)用小組學(xué)習(xí),、討論,、辯論的方式，知道只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，集體才能進(jìn)步和發(fā)展,。

開(kāi)展我為集體做件事的實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)會(huì)從身邊小事做起,，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境,。

進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，知道環(huán)境問(wèn)題的原因及其危害,，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。

調(diào)查了解身邊的環(huán)境問(wèn)題，用實(shí)際行動(dòng)做環(huán)保小衛(wèi)士,。

了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗,，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng)。

通過(guò)調(diào)查,、參觀,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情和自豪感。

感受家鄉(xiāng)地變化和發(fā)展,，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,。

通過(guò)學(xué)生感興趣地實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng),，建設(shè)家鄉(xiāng)之情,。

了解交通發(fā)展的狀況,，感受交通的作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題,。

利用課件展示,、資料搜索，讓學(xué)生關(guān)注交通的便利和帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。

制作交通工具模型

學(xué)習(xí)利用媒體安全有效地獲取信息,，增強(qiáng)辨別和自我把握能力。

通過(guò)播放錄像,、課件等方式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀,。

能收集社會(huì)生活中的有效信息,，學(xué)會(huì)合作辦報(bào)。

以“我當(dāng)小記者”,、“我來(lái)當(dāng)編輯”等活動(dòng),，讓學(xué)生充分感受合作的愉快。

辦手抄報(bào)

懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī),。

比較不同通信的特點(diǎn),，選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行一次實(shí)際通信聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代通信工具的能力

進(jìn)行調(diào)查寫(xiě)一封調(diào)查報(bào)告

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

本年級(jí)一個(gè)班,，學(xué)生們經(jīng)過(guò)三個(gè)半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的.體榮譽(yù)感,，能關(guān)心他人,，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),，對(duì)生活的充滿熱情,。一個(gè)寒假的時(shí)間，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了一些社會(huì)見(jiàn)聞,，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí),。

四年級(jí)下冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”,，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,，第三單元“好大一個(gè)家”，第四單元“共同生活的的世界”,。

四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè),、交通,、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活的事實(shí),，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過(guò)程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí),，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育,，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫(xiě)的“明線”,，道德教育作為教材編寫(xiě)的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,，以家鄉(xiāng)的老街和老屋,、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí),，把愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中,。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀,，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實(shí),，將從小關(guān)心國(guó)家大事，合.看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中,。這樣的編寫(xiě)方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中，使品德教育的“無(wú)痕性”得到了很好的體現(xiàn),。

1,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。四下教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的的關(guān)系,，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過(guò)程,，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn),，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷,；通過(guò)探究交通與生活的的關(guān)系知道社會(huì)交通方式的多種多樣，交通的變遷,、交通與人們?nèi)粘５纳畹?、社?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系,，交通發(fā)展引發(fā)出的新問(wèn)題,；通過(guò)探究通信與生活的的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過(guò)大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會(huì)常識(shí),。這樣的'編寫(xiě)方式,，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候,，能探究和思考社會(huì)生活的中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2,、從學(xué)生熟悉的生活的出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的的認(rèn)識(shí)和了解。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的的認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)和感悟,，兒童的現(xiàn)實(shí)生活的對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級(jí)下冊(cè)教材在編寫(xiě)時(shí),，注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活的聯(lián)系起來(lái),，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì),，用自己的心靈感受社會(huì),，用自己的方式研究社會(huì)。

3,、注意了相關(guān)知識(shí)的.合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”,。四年級(jí)下冊(cè)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活的之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體，在本冊(cè)教材中,，涉及到了地.學(xué),、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)、交通,、通信等方面的知識(shí),，教材將這些知識(shí)綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的`特點(diǎn)。

4,、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。

5,、通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手和參與實(shí)踐,。四年級(jí)下冊(cè)教材仍注意了對(duì)學(xué)生活的動(dòng)的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),。在本冊(cè)教材中，設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動(dòng),。同時(shí),，教材也注意了留白的運(yùn)用。如教材第4頁(yè)的留白是讓學(xué)生自己畫(huà)出家鄉(xiāng)地圖的輪廓,；教材37頁(yè)的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活的經(jīng)驗(yàn)來(lái)總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求,；43頁(yè)的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類；51頁(yè)的留白是讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等,。

1,、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo),。

2,、品德教育要回歸生活的，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性,。

3,、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ),。

4,、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

5,、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

6,、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量,。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

學(xué)生們經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，能關(guān)心他人,，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)生活充滿熱情,。一個(gè)暑假的時(shí)間,，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了一些社會(huì)見(jiàn)聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。但是學(xué)生的思想行為各不相同,，有部分學(xué)生畢竟還是比較自私的,，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差.學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉,，字寫(xiě)得比較差,。上課時(shí)，不愛(ài)動(dòng)腦,、動(dòng)筆,，需要不斷督促，行為習(xí)慣,、思想意識(shí)等還需進(jìn)一步提高,。

四年級(jí)上冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“生我養(yǎng)我的地方”,，第二單元“我會(huì)學(xué)習(xí)”,，第三單元“各行各業(yè)與生活”，第四單元“多彩的節(jié)日”,。

四年級(jí)上冊(cè)教材以學(xué)生生活為主線,，選取了了解家鄉(xiāng)，各行各業(yè)與人們生活的關(guān)系,，節(jié)日習(xí)俗等內(nèi)容,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了、參觀訪問(wèn),、討論交流等方式進(jìn)行探究,，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題以及運(yùn)用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力;感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情;教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者,，珍惜他們的勞動(dòng)成果；感受光輝燦爛的中華文化和世界各地的風(fēng)俗民情,，激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感以及向往世界和平的美好愿望,。

1.探究家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、資源,、物產(chǎn),、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化和家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,，并在探究活動(dòng)中,，培養(yǎng)自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的能力,，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)問(wèn)題的探究過(guò)程中，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神,，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，初步形成問(wèn)題意識(shí),；能正確對(duì)待困難,，遇到困難不退縮，積極想辦法解決問(wèn)題,，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣,，初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度；提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，運(yùn)用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)各種信息的辨別能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性,、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

3,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)和自身生活直接聯(lián)系在一起的,、具體的幾種物品或場(chǎng)所的觀察、了解,、討論,、交流等活動(dòng)，探究農(nóng)業(yè),、工業(yè),、商業(yè)等行業(yè)與人們生活的關(guān)系，感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者,，珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果,，從而豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、情感,、能力,、知識(shí)、加深學(xué)生對(duì)自我,、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的理解和認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習(xí)慣,、基本的道德觀,、價(jià)值觀和初步的道德辨別能力,，為學(xué)生成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義公民奠定基礎(chǔ)。

4,、使學(xué)生感受春節(jié)的快樂(lè),，引導(dǎo)學(xué)生套就我國(guó)各民族的民風(fēng)民俗，和世界各民族的傳統(tǒng)節(jié)日文化,，陶冶情操,，增強(qiáng)健康有益的思想觀念，為抵制各種歪理邪說(shuō),、破除封建迷信,、大力崇尚科學(xué)，都起著積極的作用,。通過(guò)搜集,、交流、討論,、講故事,、模擬表演、智慧大比拼等活動(dòng),，讓學(xué)生們充分感受到光輝燦爛的中華文化和世界各地豐富多彩的風(fēng)俗民情,，激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的`情感，以及向往世界和平的美好愿望,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)地圖學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和人們的生活,。

2,、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇,。

3、了解各行各業(yè)與生活的密切聯(lián)系,，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便,，尊重并感謝他們。

4,、了解多種文化的差異和豐富性,，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。

1,、全面把握課程目標(biāo),，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力,、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),，掌握必備的知識(shí),。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,，共同探究,。

3,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

5,、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育,。

每課一課時(shí)

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

本年級(jí)一個(gè)班，學(xué)生們經(jīng)過(guò)三個(gè)半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的整體榮譽(yù)感，能關(guān)心他人,，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),，對(duì)生活的充滿熱情。一個(gè)寒假的時(shí)間,，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了一些社會(huì)見(jiàn)聞,，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。

四年級(jí)下冊(cè)教材共四個(gè)單元,，第一單元“這是我們的社區(qū)”,，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個(gè)家”,，第四單元“共同生活的的世界”,。

四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè),、交通,、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活的事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì),、探究社會(huì)的過(guò)程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能,。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育,，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫(xiě)的“明線”，道德教育作為教材編寫(xiě)的“暗線”,。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名,、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí),，把愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元以世界之窗,，節(jié)日大觀,，多彩服飾的'發(fā)展作為基本事實(shí)，將從小關(guān)心國(guó)家大事,，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中,。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中,，使品德教育的“無(wú)痕性”得到了很好的體現(xiàn),。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。四下教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的的關(guān)系,，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過(guò)程,，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn),，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷,；通過(guò)探究交通與生活的的關(guān)系知道社會(huì)交通方式的多種多樣，交通的變遷,、交通與人們?nèi)粘５纳畹?、社?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系,，交通發(fā)展引發(fā)出的新問(wèn)題,；通過(guò)探究通信與生活的的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類,、古代人們的通信方式、通過(guò)大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會(huì)常識(shí),。這樣的編寫(xiě)方式,，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候,，能探究和思考社會(huì)生活的中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的的認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)和感悟,，兒童的現(xiàn)實(shí)生活的對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級(jí)下冊(cè)教材在編寫(xiě)時(shí),，注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活的聯(lián)系起來(lái),，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì),，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì),。

“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”,。四年級(jí)下冊(cè)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活的之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體,，在本冊(cè)教材中,，涉及到了地。學(xué),、歷史學(xué),、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí),、交通、通信等方面的知識(shí),，教材將這些知識(shí)綜合在一起,，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

5,。通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐,。四年級(jí)下冊(cè)教材仍注意了對(duì)學(xué)生活的動(dòng)的引導(dǎo),，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),。在本冊(cè)教材中,，設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動(dòng),。同時(shí)，教材也注意了留白的運(yùn)用,。如教材第4頁(yè)的留白是讓學(xué)生自己畫(huà)出家鄉(xiāng)地圖的輪廓,；教材37頁(yè)的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活的經(jīng)驗(yàn)來(lái)總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求；43頁(yè)的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類,；51頁(yè)的留白是讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等,。

1、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo),。

2、品德教育要回歸生活的,，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性,。

3、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ),。

4、建立新的教學(xué)觀,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

5、實(shí)現(xiàn)]評(píng)價(jià)改革,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

6、加強(qiáng)課程管理,，保證教學(xué)質(zhì)量,。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

以《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，樹(shù)立"以人為本,、培養(yǎng)能力"的思想,，倡導(dǎo)&“自主、合作,、探究&”的方式方法,，積極營(yíng)造&“和諧、平等,、輕松&”的教學(xué)氛圍,，重視學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成,，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng)。

（1）學(xué)生分析

學(xué)生是非常喜歡《品德與社會(huì)》這門課的,，但由于家長(zhǎng)對(duì)它不夠了解,，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成,，以及一些實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,，對(duì)本課程的學(xué)習(xí)也會(huì)受到影響。教師力爭(zhēng)減少一些負(fù)影響,，努力提高活動(dòng)質(zhì)量,，提高課堂效率。

（2）教材分析

本冊(cè)教材由三個(gè)單元組成,。教科書(shū)在設(shè)計(jì)上力求貼近兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)，將品德教育的內(nèi)容和兒童的社會(huì)生活有機(jī)的結(jié)合在一起,。

第一單元《生活中的消費(fèi)》是四年級(jí)上學(xué)期的第一單元的`主題,，其目的是讓學(xué)生了解一些基本的消費(fèi)知識(shí)。教學(xué)方式主要以學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為主,，目的是通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)獲取消費(fèi)的初步感受,。

第二單元《生活中的習(xí)俗》單元以燃放禮花，懸掛彩燈的情景為背景,，其目的為烘托節(jié)日的喜慶氛圍,。讓學(xué)生通過(guò)探究節(jié)日的習(xí)俗，感受到人們節(jié)日中享受到的快樂(lè),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。

第三單元《安全地生活》是讓學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng),，社會(huì)活動(dòng)范圍的不斷擴(kuò)大，學(xué)生在生活中常常會(huì)遇到一些意想不到的事情,。如何使他們平平安安地度過(guò)每一天,，是家長(zhǎng)，學(xué)校,，社會(huì)一直關(guān)注的問(wèn)題,。設(shè)計(jì)本單元讓學(xué)生在以有的安全知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化理解，系統(tǒng)地掌握一些面對(duì)突發(fā)事件的自救自護(hù)本領(lǐng),，為他們今后更好地學(xué)習(xí),，生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

各單元的設(shè)計(jì)圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的一條主線,，點(diǎn)面結(jié)合,，綜合交叉，螺旋上升。本教材以學(xué)生生活為主線,，設(shè)置綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)主題,，體現(xiàn)教科書(shū)內(nèi)容的生活化和綜合性。主要有學(xué)生的家庭,，學(xué)校和社區(qū)生活的內(nèi)容,，家鄉(xiāng)，世界的民族風(fēng)情,，習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)容,，讓學(xué)生加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，有利于他們的情感,，態(tài)度與價(jià)值觀和能力的和諧發(fā)展,。

3、本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第一單元生活中的消費(fèi)

第二單元生活中的習(xí)俗

第三單元安全地生活

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

二（2）班現(xiàn)有學(xué)生54人,，其中男生31人,，女生23人。由于他們各自的家庭不同,，家庭教育,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出,，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤５?jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書(shū),，擴(kuò)大了識(shí)字量,，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語(yǔ),，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書(shū),，認(rèn)字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的。

本年級(jí)一個(gè)班,，學(xué)生們經(jīng)過(guò)三個(gè)半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能關(guān)心他人,，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),，對(duì)生活充滿熱情。一個(gè)寒假的時(shí)間,，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了一些社會(huì)見(jiàn)聞,，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。

四年級(jí)下冊(cè)教材共四個(gè)單元,，第一單元“這是我們的社區(qū)”,，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個(gè)家”,，第四單元“共同生活的世界”,。

四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè),、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí),，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì),、探究社會(huì)的過(guò)程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí),，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能,。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫(xiě)的“明線”,，道德教育作為教材編寫(xiě)的“暗線”,。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋,、家鄉(xiāng)的地名,、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí)，把愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中,。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀,，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實(shí),，將從小關(guān)心國(guó)家大事，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中,。這樣的編寫(xiě)方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中，使品德教育的“無(wú)痕性”得到了很好的體現(xiàn),。

1,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ),。四下教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過(guò)程,，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷,；通過(guò)探究交通與生活的關(guān)系知道社會(huì)交通方式的多種多樣,，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ?、社?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問(wèn)題,；通過(guò)探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類,、古代人們的通信方式、通過(guò)大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會(huì)常識(shí),。這樣的編寫(xiě)方式,，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候,，能探究和思考社會(huì)生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),，在工作實(shí)踐中不斷完善自己，與時(shí)俱時(shí),，教學(xué)相長(zhǎng),，提高教學(xué)與教育科研能力，提高教學(xué)實(shí)效,。

2,、從學(xué)生熟悉的.生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解,。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,。因此四年級(jí)下冊(cè)教材在編寫(xiě)時(shí),，注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會(huì),，用自己的心靈感受社會(huì),，用自己的方式研究社會(huì)。

3,、注意了相關(guān)知識(shí)的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”,。四年級(jí)下冊(cè)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體，在本冊(cè)教材中,，涉及到了地理學(xué),、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)、交通,、通信等方面的知識(shí),，教材將這些知識(shí)綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

4、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力,。

5、通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手和參與實(shí)踐,。四年級(jí)下冊(cè)教材仍注意了對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),。在本冊(cè)教材中，設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動(dòng),。同時(shí),，教材也注意了留白的運(yùn)用。如教材第4頁(yè)的留白是讓學(xué)生自己畫(huà)出家鄉(xiāng)地圖的輪廓,；教材37頁(yè)的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求,；43頁(yè)的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類；51頁(yè)的留白是讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等,。

進(jìn)行以愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)社會(huì)主義為中心的社會(huì)公德教育和社會(huì)常識(shí)教育,，從小培養(yǎng)良好的思想品德教育。

1,、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo)。

2,、品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

3,、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ)。

充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,，為自己是小學(xué)生感到快樂(lè),，體驗(yàn)與人交往的快樂(lè)，感受學(xué)習(xí)的愉快,。會(huì)向父母表達(dá)自己的謝意與敬重,，體會(huì)家庭帶給人的快樂(lè)感受。愿意為美好的明天付出努力,。

4,、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

本人任教的班級(jí)是初二（1）班他們?cè)诔跻坏纳鐣?huì)課中對(duì)有了一定的掌握,，但對(duì)歷史內(nèi)容相對(duì)較為陌生，所以針對(duì)學(xué)生的這種狀態(tài),，教師需要在近段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo),，以便他們形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為了適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏,、學(xué)科知識(shí)以及學(xué)科特點(diǎn),，都需要我們教師花大力氣去引導(dǎo)和點(diǎn)撥，因此我們的教育教學(xué)任務(wù)并沒(méi)有絲毫的減輕,，放松不得,。

5、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

6、加強(qiáng)課程管理,，保證教學(xué)質(zhì)量,。

這四個(gè)單元教育主題是：第一單元主要是在愛(ài)的陽(yáng)光下；第二單元主要是我們共歡樂(lè),；第三單元主要是生活不能沒(méi)有他們,；第四單元主要是尋路和行路,。

小學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，能對(duì)事物作初步地分析,、推理,、判斷和能力評(píng)價(jià)。教學(xué)中,，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評(píng)價(jià),，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià),，共同提高道德判斷和道德評(píng)價(jià)能力,，增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力。

課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書(shū)的知識(shí)之外,，精心設(shè)計(jì)課外閱讀資料：如國(guó)家大事,，身邊模范等，用品德與社會(huì)的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練,，打開(kāi)他們的思路,，使課本知識(shí)得以有效的補(bǔ)充。讓它們進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì),，了解我們民族的歷史與輝煌,，感受社會(huì)，感受歷史,，讓它們對(duì)社會(huì)中的是與非,，善與惡有一個(gè)更加感性的認(rèn)識(shí)。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為,，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果,。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

本冊(cè)教科書(shū)分4個(gè)單元：

(一) 、這是我們的社區(qū),；

(二),、我看家鄉(xiāng)新變化；

(三),、好大一個(gè)家,；

(四)、共同生活的世界,。

1,、學(xué)會(huì)正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾。

2,、了解各行業(yè)的勞動(dòng)情況,，初步形成熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的良好品質(zhì),。

3,、知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化,，以及給人們的生活所帶來(lái)的影響。

4,、知道世界環(huán)境日、世界水日等現(xiàn)代節(jié)日的社會(huì)公德意義,。

1,、知道家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展給家鄉(xiāng)帶來(lái)的變化。

2,、體驗(yàn)交通條件的改善對(duì)人們生活所產(chǎn)生的影響,。

3、尊重,、欣賞不同人種的不同文化,。

通過(guò)本期的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,。

第一單元目標(biāo)：了解社區(qū)設(shè)施的作用,；知道社區(qū)居委會(huì)是在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，社區(qū)實(shí)行自我管理,、自我教育,、自我監(jiān)督的群眾性自治組織；知道五好家庭的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),；懂得建設(shè)美好的社區(qū)是每一個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任,。

第二單元目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的變遷；了解家鄉(xiāng)的`人們所從事的主要行業(yè),，知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關(guān)系,；知道家鄉(xiāng)交通設(shè)施的變遷以及對(duì)家鄉(xiāng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)所產(chǎn)生的影響,；認(rèn)識(shí)一些家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu),。

第三單元目標(biāo)：知道我國(guó)共由56個(gè)民族，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家,。懂得“民族團(tuán)結(jié)則百業(yè)興旺”,。知道各族人民平等、團(tuán)結(jié),，共同創(chuàng)造了中華文明,。了解民族的文化、節(jié)日,、歌舞禮儀,、建筑、人口,、分布等,。提高搜集,、整理、分析和運(yùn)用信息的能力,。知道我國(guó)五個(gè)較大的少數(shù)民族自治區(qū),，知道云南生活著我國(guó)的絕大部分民族，初步了解民族區(qū)域自治度,。

第四單元目標(biāo)：認(rèn)識(shí)全球黃,、黑、白三大人種,，并知道分布區(qū)域,。了解不同人種中的杰出人物，了解不同種族在建筑,、工藝品,、語(yǔ)言文字、飲食文化等方面的差異性與豐富性,。知道一些傳統(tǒng)節(jié)日的起源,、現(xiàn)代節(jié)日的社會(huì)意義，了解各個(gè)民族過(guò)節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式,。了解服裝發(fā)展的簡(jiǎn)史,，知道職業(yè)、禮儀,、顏色與服裝的關(guān)系,。

教學(xué)措施：

1、認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在品德教學(xué)中的作用。

2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用,，形成小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍,。

3、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,，共同探究。

4,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

5、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

6、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育,。

7,、注重學(xué)生與家長(zhǎng)的交流，取得家長(zhǎng)的支持,，使學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展,。

8、社會(huì)帶給學(xué)生的一些負(fù)面影響,，使學(xué)生對(duì)某些道德觀念有了模糊甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，需結(jié)合社會(huì)實(shí)際，學(xué)生的理解能力,，讓學(xué)生聯(lián)系生活,，學(xué)會(huì)自我辨析、自我教育,，同時(shí),，在教學(xué)中還要滲透基本的法律知識(shí)，滲透心理健康教育,。

9,、采用多種評(píng)價(jià)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

培優(yōu)補(bǔ)差措施：培優(yōu)：讓那些具有愛(ài)心,、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格小公民在老師的指引下,，成為同學(xué)的榜樣,，將來(lái)為祖國(guó)服務(wù)，多作貢獻(xiàn),。

補(bǔ)差：對(duì)學(xué)后進(jìn)生放低要求,，作好多輔導(dǎo)，多談心，多幫助他們,。特別加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng).

教學(xué)進(jìn)度:

第一單元:這是我們的社區(qū)（4課時(shí)）

第二單元:我看家鄉(xiāng)新變化（4課時(shí)）

第三單元:好大一個(gè)家（4課時(shí)）

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

我班本期共有學(xué)生53人，其中女生21人,。大多學(xué)生都是今年從村小點(diǎn)并過(guò)來(lái)的,，原在三年級(jí)（1）班跟上來(lái)的只有18人，僅占班級(jí)總?cè)藬?shù)的四分之一,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分差,，特別是從久吉轉(zhuǎn)入的好幾個(gè)男生，簡(jiǎn)直是一竅不通,，什么都不會(huì)的那種,，就連跟著你讀書(shū)都不會(huì)張口的。因此,，本期想抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)真是比登天都難了,。但是不管有多大的困難，我也得搏一搏,，盡自己所能去做吧,，但愿能有一定的收獲。

1,、珍愛(ài)生命,，熱愛(ài)生活。養(yǎng)成自尊自主,、樂(lè)觀向上,、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng),、勤儉節(jié)約的態(tài)度,。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌,，誠(chéng)實(shí)守信,，友愛(ài)寬容、公平公正,、熱愛(ài)集體,、團(tuán)體合作、有責(zé)任心的品質(zhì),。

3,、初步形成民主,，法制觀念和規(guī)則意識(shí),。

4,、熱愛(ài)祖國(guó),，珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng),。尊重不同國(guó)家和人的文化差異,。初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。

5,、關(guān)愛(ài)自然,，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),。

1,、能初步認(rèn)識(shí)自我?？刂坪驼{(diào)整自己的情緒和行為,。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣,。

2,、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),，能夠與他人平等地交流合作，學(xué)習(xí)民主的參加集體生活,。

3,、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí),、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,，嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇,。

1,、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)。初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,，了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,。

2,、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系,。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存發(fā)展的重要影響,。

1、學(xué)習(xí)收集,、整理,、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。

2,、了解一些基本的地理知識(shí),，理解但當(dāng)人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。

3,、知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),，初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

4,、知道世界歷史發(fā)展一些的重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式,、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體,、民族,、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。

第一單元：走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)

課時(shí)安排：6課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

主題一：站在高高的山崗上

課時(shí)：２課時(shí)

1,、用眼觀察家鄉(xiāng) 滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》 第六條的法制教育,。

2、用手描繪家鄉(xiāng)

主題二：從地圖上看家鄉(xiāng)

課時(shí)：4課時(shí)

1,、用心體會(huì)家鄉(xiāng) 滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》 第十七條和第十九條,。

2、走進(jìn)不同的家鄉(xiāng) ,，滲透《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》 第二十七條,。

3、請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)

目標(biāo)：

1,、態(tài)度：增進(jìn)對(duì)于家鄉(xiāng)的情感,，并在原有水平上形成對(duì)于合作更為積極與自覺(jué)的態(tài)度。感受到祖國(guó)的博大,，從而產(chǎn)生積極的情感,。

2、能力：進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖知識(shí)的能力,，提高合作能力,。能夠理解不同的地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。

3,、知識(shí)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置和特點(diǎn),，初步了解祖國(guó)領(lǐng)土的遼闊和風(fēng)俗的多樣。學(xué)習(xí)4個(gè)副方向,，能夠知道用8個(gè)方向更準(zhǔn)確地描述地地理位置,。 態(tài)度：從家庭生活學(xué)校生活及家鄉(xiāng)生活的體驗(yàn)和今昔對(duì)比等活動(dòng)中，感受生活的巨大變化,。

4,、滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》 第六條,、第十七條和第十九條和《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》第二十七條的法制教育。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、在俯瞰家鄉(xiāng)的活動(dòng)中拓展對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感,。

2,、了解4個(gè)正方向和4個(gè)副方向的關(guān)系。

3,、在合作繪畫(huà)的活動(dòng)中鞏固對(duì)于方向的認(rèn)識(shí),。

4、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的多樣性,。

5,、認(rèn)識(shí)地形圖，初步了解如何閱讀地形圖,。

6,、認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)溫度的概念。

7,、體驗(yàn)在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的成功感,。

8、提高合作的能力,。

要點(diǎn)：

1,、在俯瞰家鄉(xiāng)的活動(dòng)中拓展對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感,。

2、在合作繪畫(huà)的活動(dòng)中鞏固過(guò)于方向的認(rèn)識(shí),。

3,、在合作繪畫(huà)的活動(dòng)中增進(jìn)合作技能。

4,、了解自己家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣.

5,、初步理解家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

6,、通過(guò)對(duì)于有關(guān)溫度統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí),，感受祖國(guó)的博大。

7,、了解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活及其風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系,。

8、總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

第二單元：家鄉(xiāng)的故事

課時(shí)安排：12課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

主題一：展覽室里的故事多：

課時(shí)：4課時(shí)

1,、家鄉(xiāng)人生活的變化,。

2、學(xué)校里的變化真大,。

3,、生活中的智慧。

主題二：從家里帶出來(lái)的歷史：

課時(shí)：4課時(shí)

1,、“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn),。

2、過(guò)去的游戲真有趣,。

3,、今非昔比的廚房。

主題三：說(shuō)不完的家鄉(xiāng)故事,。

課時(shí)：4課時(shí)

1,、家鄉(xiāng)名稱的來(lái)歷。滲透 《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》 第三條

2,、家鄉(xiāng)水的故事,。 家鄉(xiāng)的水故事 《中華人民共和國(guó)水法》 第八條

目標(biāo)：

1、態(tài)度：深化尊重歷史：珍惜今天享受的一切,，以及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的積極情感,，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

2,、能力：能夠?qū)唧w事物進(jìn)行搜索,。比較、分析,，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識(shí),，能夠與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。愿意在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和看法,，能夠較為客觀和公正地認(rèn)識(shí)過(guò)去,，看待今天。

3,、知識(shí)：知道家庭,、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實(shí)面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色,。了解年表在表達(dá)歷史變化過(guò)程中的作用,，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的年表。

4,、滲透《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》 第三條和《中華人民共和國(guó)水法》 第八條的法制教育,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感,。

2．掌握通過(guò)比較,、分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法,。

3．感受家鄉(xiāng)人民生活的巨大變化。

4．了解學(xué)校的過(guò)去,，通過(guò)探究學(xué)校的歷史,，感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。

5．在了解和研究學(xué)校變化的活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)學(xué)校生活的情感,。

6．模擬使用過(guò)去的生活用品,，體驗(yàn)生活的變化、進(jìn)步,。

7．認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的實(shí)物年表,，理解作用。學(xué)習(xí)制作年表,。

8．知道小人書(shū)是過(guò)去孩子們最重要的課外讀物,。

9．體驗(yàn)參與性較強(qiáng)的集體游戲的快樂(lè)，加深友情,。

10．家庭廚房及其特點(diǎn),，理解廚房在變化過(guò)程中體現(xiàn)出的生活的進(jìn)步。

11．感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨(dú)特的傳說(shuō),。

12．了解家鄉(xiāng)有關(guān)的發(fā)展變化的歷史,。

13．感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系,。

要點(diǎn)：

1．在各種學(xué)習(xí)活幼的互幼中,，體會(huì)探究、比較,、合作的價(jià)值,，勤于思考，樂(lè)于與同學(xué)們共同學(xué)習(xí),。

2．學(xué)習(xí)在尋找資料和搜集處理資料的過(guò)程中選用相關(guān)的,、有價(jià)值的對(duì)象。

3．知道一些與水有關(guān)的環(huán)境保護(hù)知識(shí),，對(duì)家鄉(xiāng)水的狀況有一些具體、實(shí)際的了解,。

4．嘗試合乎邏輯地思考和表達(dá)對(duì)事物的看法,。

5．通過(guò)體驗(yàn)，感受勞動(dòng)者的智慧,，培育尊重勞動(dòng)者情感/

6．通過(guò)小人書(shū)與今天兒童讀物的對(duì)比,，體會(huì)歷史的發(fā)展。

7．增強(qiáng)讀書(shū)興趣,，提高閱讀和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

8．通過(guò)比較,，感受兒童生活的變化。

9．學(xué)習(xí)合乎邏輯地思考和表達(dá),。

10．了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來(lái)的,，從中探究家鄉(xiāng)的有關(guān)歷史。

11．感受水的寶貴,，對(duì)水資源珍惜的態(tài)度,。

12．強(qiáng)化學(xué)生珍惜家鄉(xiāng)水的情感和態(tài)度。

13．促使學(xué)生形成節(jié)約用水的習(xí)慣,。

第三單元課時(shí)：家鄉(xiāng),，我為你驕傲

課時(shí)安排：11課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

主題一：從家鄉(xiāng)看祖國(guó)

課時(shí)：3課時(shí)

1、家鄉(xiāng)人的智慧,。

2,、傳統(tǒng)與進(jìn)步。

3,、來(lái)自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶,。 來(lái)自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶 滲透《歷史文化名城保護(hù)法》 第一條。

主題二：扎根在家鄉(xiāng)的傳說(shuō)

課時(shí)：4課時(shí)

1,、鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情,。

2、鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗,。

3,、快樂(lè)的節(jié)目生活。

主題三：建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)

課時(shí)：4課時(shí)

1,、遠(yuǎn)離陋習(xí),。遠(yuǎn)離陋習(xí) 滲透《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 第二十二條和第二十三條。

2．追求文明,。

3．可親可敬的家鄉(xiāng)人,。

目標(biāo)：

1、態(tài)度：通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,，進(jìn)一步形成家鄉(xiāng)的概念,，體會(huì)到自己是家鄉(xiāng)的一員，加深對(duì)家鄉(xiāng)深層的了解,，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富裕的'家鄉(xiāng)的愿望,，樂(lè)于在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極發(fā)表自己的看法。

2,、能力：能夠科學(xué)地運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得的資料能夠進(jìn)行一定的整理、分類,、比較,。分析,，并得出正確的結(jié)論。

3,、知識(shí)：了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn),，知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，風(fēng)俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點(diǎn),，認(rèn)清陋習(xí)對(duì)健康文明生活的危害,。

4、滲透《歷史文化名城保護(hù)法》 第一條,，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 第二十二條 二十三條的法制教育,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動(dòng)和奮斗的結(jié)果。

2．學(xué)會(huì)建立名人簡(jiǎn)歷檔案,。

3．了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程,，體會(huì)家鄉(xiāng)人的聰明。

4．學(xué)會(huì)用比較的方法分析事物發(fā)展的過(guò)程,。

5．了解在家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的進(jìn)程中祖先留給我們的文化遺產(chǎn),。

6．了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及其特點(diǎn)。

7．了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗,。

8．懂得風(fēng)俗及文化的區(qū)域性特點(diǎn),。

9．了解不同民族的節(jié)目及其節(jié)日生活習(xí)俗。

10．初步區(qū)分社會(huì)生活中封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為,。

11．學(xué)會(huì)按計(jì)劃做事,。

12．了解家鄉(xiāng)人是怎樣用勤勞的雙手和智慧建設(shè)美好家鄉(xiāng)的。

要點(diǎn)：

1．幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,。

2．學(xué)會(huì)調(diào)查,，并能在調(diào)查中知道怎樣收集，記錄整課及運(yùn)用資料,。

3．了解傳統(tǒng)與進(jìn)步的含義,，懂得進(jìn)步是以傳統(tǒng)為基礎(chǔ)的道理。

4．通過(guò)欣賞不同的文化瑰寶,，感受民族文化的博大,，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)和民族的情感。

5,、了解民間藝術(shù)與家鄉(xiāng)人的性格,，思想情感及勞動(dòng)生活關(guān)系。

6．知道多姿多彩的風(fēng)俗,，文化是一個(gè)地區(qū)人們生活的重要部分,。

7．初步形成批判地繼承家鄉(xiāng)風(fēng)俗,，文化的意識(shí),。

8．能夠分辨出各種節(jié)日風(fēng)俗中封建迷信的東西,。

9．了解封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為對(duì)社會(huì)文明和發(fā)展造成的危害。

10．養(yǎng)成以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)健康文明生活的態(tài)度,，行為方式,。

11．萌發(fā)尊重家鄉(xiāng)人和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

四,、教學(xué)措施

1,、為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本期將采取小老師帶領(lǐng)小學(xué)生一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的方法來(lái)提高差生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

2,、采用邊學(xué)習(xí)課文邊做練習(xí)的方法來(lái)加強(qiáng)鞏固所學(xué)知識(shí)。

3,、多用多媒體課件和電子白板來(lái)輔助課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效果。

4,、為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的識(shí)記,，多做一些小檢測(cè)。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

本冊(cè)教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值觀為理念,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境,，社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力,，在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我，對(duì)他人,，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,，逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。

1.教材分析：本冊(cè)教材共三個(gè)單元,。第一單元“走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)”分10課完成，教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的地理環(huán)境為中心,，從家鄉(xiāng)的整體和地理位置入手,，加深學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和了解。第二單元“家鄉(xiāng)的故事”分14課完成,，從家鄉(xiāng)人生活的變化切入,，幫助學(xué)生多層面、多角度地感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷和社會(huì)的巨大進(jìn)步。第三單元“家鄉(xiāng),，我為你驕傲”分14課完成,。教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的文化、民俗為中心,，引導(dǎo)學(xué)生從更深,、更廣的角度了解家鄉(xiāng)歷史和文化。

2.學(xué)生分析：四年級(jí)學(xué)生是小學(xué)生知識(shí),、能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我,、他人,、家庭與社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步了了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要，因本課程的開(kāi)放性,、活動(dòng)性,、實(shí)踐性比較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)中去,。

1．學(xué)習(xí)收集、整理,、分析和運(yùn)用社會(huì)信息,，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。

2．了解一些基本的地理知識(shí),，理解但當(dāng)人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題,。

3．知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就,。

4．知道世界歷史發(fā)展一些的重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式,、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體,、民族,、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。

1,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀

（1）．珍愛(ài)生命,，熱愛(ài)生活,。養(yǎng)成自尊自主,、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué),、熱愛(ài)勞動(dòng),、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

（2）．在生活中養(yǎng)成文明禮貌,，誠(chéng)實(shí)守信，友愛(ài)寬容,、公平公正,、熱愛(ài)集體、團(tuán)體合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。

（3）．初步形成民主，法制觀念和規(guī)則意識(shí),。

（4）．熱愛(ài)祖國(guó),，珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng),。尊重不同國(guó)家和人的文化差異,。初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。

（5）．關(guān)愛(ài)自然,，感激大自然對(duì)人類的哺育,，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

2,、能力

（1）．能初步認(rèn)識(shí)自我,。控制和調(diào)整自己的情緒和行為,。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng),，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

（2）．能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),，能夠與他人平等地交流合作，學(xué)習(xí)民主的參加集體生活,。

（3）．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,，嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問(wèn)題,，學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。

3,、知識(shí)

（1）．初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),。初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,，了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,。

（2）．初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系,。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存發(fā)展的重要影響,。

第一單元走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)

單元目標(biāo)：

1．態(tài)度：增進(jìn)對(duì)于家鄉(xiāng)的情感，并在原有水平上形成對(duì)于合作更為積極與自覺(jué)的態(tài)度,。感受到祖國(guó)的博大,，從而產(chǎn)生積極的情感。

2．能力：進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖知識(shí)的能力,，提高合作能力,。能夠理解不同

的.地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。

3．知識(shí)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置和特點(diǎn),，初步了解祖國(guó)領(lǐng)土的遼闊和風(fēng)俗的多樣,。學(xué)習(xí)4個(gè)副方向，能夠知道用8個(gè)方向更準(zhǔn)確地描述地地理位置,。第二單元：家鄉(xiāng)的故事

單元目標(biāo)：

1．態(tài)度：深化尊重歷史：珍惜今天享受的一切,，以及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的積極情感，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境的保護(hù)意識(shí),。

2．能力：能夠?qū)唧w事物進(jìn)行搜索,。比較、分析,，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識(shí),，能夠與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。愿意在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和看法,，能夠較為客觀和公正地認(rèn)識(shí)過(guò)去,，看待今天。

3．知識(shí)：知道家庭,、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實(shí)面貌,，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達(dá)歷史變化過(guò)程中的作用,，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的年表,。

第三單元課時(shí)家鄉(xiāng)，我為你驕傲

教學(xué)目標(biāo)：

1．態(tài)度：通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,，進(jìn)一步形成家鄉(xiāng)的概念,，體會(huì)到自己是家鄉(xiāng)的一員，加深對(duì)家鄉(xiāng)深層的了解,，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望,，樂(lè)于在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極發(fā)表自己的看法,。

2．能力：能夠科學(xué)地運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得的資料能夠進(jìn)行一定的整理,、分類,、比較。分析,，并得出正確的結(jié)論,。

3．知識(shí)：了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)，知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情,，風(fēng)俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點(diǎn),，認(rèn)清陋習(xí)對(duì)健康文明生活的危害。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

綜合的課程觀要求我們積極轉(zhuǎn)變觀念,，走出以往的學(xué)科教學(xué)模式，尤其是說(shuō)教式德育模式,。開(kāi)放的課程觀要求我們樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀,，尊重學(xué)生的生活，充分利用各種課程資源,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng),，根據(jù)自己的教學(xué)需要對(duì)教材中的范例進(jìn)行合理的取舍或加以適當(dāng)?shù)耐卣梗e極引導(dǎo)學(xué)生在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí),、探究,、體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中愉快地成長(zhǎng),、獲取對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)知,，形成自己的價(jià)值觀和道德觀。

本班共有50名學(xué)生,，男生27人,，女生23人。孩子們的年齡大多在十歲左右,，思維非?；钴S，好奇心較強(qiáng),，見(jiàn)識(shí)較廣,，對(duì)綜合性、活動(dòng)性較強(qiáng)的品德與社會(huì)課頗有興趣,。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)與生活,，他們已經(jīng)懂得了不少做人的道理和生活常識(shí)，也了解了一些社會(huì)現(xiàn)象,，但實(shí)際操作與現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)還有待加強(qiáng),。

本冊(cè)教材共有五個(gè)單元,，各單元的主題與教學(xué)要點(diǎn)如下：

第一單元的.主題是誠(chéng)信是金，通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生明白誠(chéng)實(shí)是自尊自愛(ài)的表現(xiàn),，誠(chéng)信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會(huì)正常運(yùn)行的基本保障,，努力做一個(gè)講信用的人,。

第二單元的主題是伸出我們的手，通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心,，使他們?cè)敢馍斐鲎约旱氖郑I(xiàn)出自己的愛(ài),。

第三單元的主題是我的綠色日記,，通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的水,、空氣,、動(dòng)植物等環(huán)境問(wèn)題的原因和危害進(jìn)行考察和探究，使學(xué)生初步樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)和責(zé)任感,，激發(fā)他們對(duì)美好綠色家園的熱愛(ài)與向往之情,。

第四單元的主題是交通連著千萬(wàn)家，通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí),，了解交通發(fā)展的狀況,，感受社會(huì)的飛速進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,，自覺(jué)遵守交通法規(guī),。

第五單元的主題是祖國(guó)真大，通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊,、有許多名山名川和名勝古跡的國(guó)家，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)目標(biāo)，合理運(yùn)用多種教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)課堂上的趣味較濃的活動(dòng),，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，在愉快的活動(dòng)中不知不覺(jué)地得到教育,。

2,、善于充分調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,，共同探究,。

3,、多開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，特別是要給予來(lái)自外地農(nóng)村的孩子更多鍛煉的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，陶冶情操，并提高實(shí)際操作能力,。

4,、充分利用各種媒體，擴(kuò)充學(xué)習(xí)資源,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

新的學(xué)期又開(kāi)始了。熟悉的工作環(huán)境,，熟悉的孩子們,，然而他們又是陌生的。新的教學(xué)內(nèi)容,、孩子們長(zhǎng)大了一歲,，心智也發(fā)生了或多或少的變化，再加上本學(xué)期時(shí)間短,，各種教育因素也會(huì)有所不同,，所以,，新的一學(xué)期,，要有新的打算，現(xiàn)對(duì)新學(xué)期工作作如下計(jì)劃：

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)四個(gè)班的《品德與社會(huì)》課的教學(xué)任務(wù)學(xué)生通過(guò)三年半的品德學(xué)習(xí),，已能得到很多知識(shí)，懂得許多做人的道理,，并初步具有正確地觀察自然,、認(rèn)識(shí)自我和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力。雖說(shuō)已是四年級(jí)的學(xué)生了,，但畢竟年齡小,，自控能力差，閱歷淺,，思維以直觀形象為主,，因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說(shuō)教。這些都要求要有相應(yīng)的教學(xué)形式和方法,。而教學(xué)實(shí)踐證明：情感教育是道德認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),，是趣味性激發(fā)道德動(dòng)機(jī)的橋梁，是道德行為的催化劑,，以情育人,，永遠(yuǎn)是思品教育的主要途經(jīng),，今后還須堅(jiān)持以情育人的教學(xué)法。

通過(guò)“引以為榮的家鄉(xiāng)”的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情,，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)和祖國(guó)不同地區(qū)的差異和對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。通過(guò)了解祖國(guó)的不同地形,、不同的自然景觀和人們的生活與生產(chǎn),，使學(xué)生初步知道人與自然環(huán)境的依存關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)自然和熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。從中國(guó)地形圖上了解和熟悉我國(guó)地形的'特點(diǎn),，一些典型的自然環(huán)境和人們的生產(chǎn)、生活內(nèi)容,，初步理解人與自然的依存關(guān)系,。

通過(guò)“縮短時(shí)空的通信”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解通信對(duì)我們生命及對(duì)生活的重要作用,，懂得尊重勞動(dòng)者,。知道日常生活中衣食住行與通信的關(guān)系，了解其他各行各業(yè)都離不開(kāi)通信,。

通過(guò)“四通八達(dá)的交通”的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中體驗(yàn)到“生活中處處有交通”，使學(xué)生感受到交通與我們生活的聯(lián)系,，我們的生活離不開(kāi)交通,。

1、以趣激情,，導(dǎo)入新課,。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素,，力求把課導(dǎo)得巧妙,、新穎、有趣,，達(dá)到引人入勝的效果,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣,、因文而異,、因人而異。

2,、知中生情,，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文,，分析歸納,，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識(shí),，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的,，“知之深，愛(ài)之切”,，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中,，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感,。

3,、渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴,。小學(xué)生善于直觀體驗(yàn),，側(cè)重形象思維、易受感動(dòng),。我要力求將課文中的道德知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生情感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)合起來(lái),，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字,、抽象的術(shù)語(yǔ),、干巴的數(shù)字變成形象生動(dòng)的語(yǔ)言或畫(huà)面。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染,，產(chǎn)生情感上的共鳴,，激起敬慕道德榜樣行為的情感。

4,、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，增強(qiáng)心理體驗(yàn),。要讓學(xué)生理解課文,、明白道理，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要根據(jù)教材的重難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對(duì)比,、角色互換,、心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理,，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái),。

5、情理交融,，辨析導(dǎo)行,。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為,，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性,、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤,，從中提高道德判斷能力。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐,，思想品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐,，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知,，培養(yǎng)道德行為和能力,，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵(lì),、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂(lè)情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo),。