要寫(xiě)好演講稿,，首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象,，了解他們的心理、愿望和要求是什么,，使演講有針對(duì)性,，能解決實(shí)際問(wèn)題。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

做幸福的教師演講稿做幸福的教師講座篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，大家好。

30年前,，“家有五斗糧,，不做孩子王”，30年后的今天,，隨著祖國(guó)的繁榮富強(qiáng),，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上,，教師社會(huì)價(jià)值和社會(huì)地位都大大提高,，教師是一個(gè)幸福的職業(yè),。然而，根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示,，認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成，近六成教師認(rèn)為還過(guò)得去,，近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福,。

每天的講解說(shuō)教,，讓我們的喉嚨提早衰老;每天高高的作業(yè)本，讓我們的眼睛布滿(mǎn)血絲;每天繁重的課務(wù),，讓我們回家后沒(méi)精神去搭理自己的孩子。

作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負(fù)中漸漸迷失了……

失落撩人回憶,。

20xx年,，我畢業(yè)后，便回家鄉(xiāng)任教了,，當(dāng)時(shí)19歲,。19歲，自己的生命還未完全成熟,，即將開(kāi)始培育另一群生命了。

還曾記得,，我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教,，學(xué)校只有幾間年久失修的破房子，全班共有13個(gè)孩子,，其中就有4個(gè)孩子的父母離異，而剩下的9個(gè)孩子當(dāng)中,，也有3個(gè)跟著爺爺奶奶生活,，爸爸媽媽外出打工，一年也回不了幾次家,。知道了這樣的情況時(shí),，我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見(jiàn)笑容。這么小的年紀(jì),，他們要承受多少思念之苦,，我不得而知,，只是暗暗地告誡自己：我是一位老師，同時(shí)也是每一個(gè)孩子的媽媽,。于是，我想方設(shè)法地帶領(lǐng)他們享受童年的快樂(lè),。春暖花開(kāi)之時(shí),，我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按叮覀儙熒H自動(dòng)手燒飯,，采集植物標(biāo)本,，圍坐在一起，有調(diào)皮的孩子采了野花插在我的頭上,，說(shuō)：“老師真像一個(gè)花仙子”,，逗樂(lè)了所有的人，我也美美的享受在其中,。冬天到了,，下過(guò)大雪之后,，我們師生一起到村里的農(nóng)場(chǎng)里滑雪,，村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語(yǔ)……我慶幸自己成為了一名教師,，一名農(nóng)村女教師,，有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩,。同時(shí),，我也收獲著幸福,，過(guò)教師節(jié)了,，孩子們親自做賀卡送給我,，上面寫(xiě)滿(mǎn)了他們對(duì)我的美好祝福;不知何時(shí),，不知是誰(shuí)悄悄地把一包蘋(píng)果放在了教室的門(mén)口……這樣的事情講也講不完。

而如今,，經(jīng)過(guò)十年時(shí)間的磨練,，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成長(zhǎng)的生命,，我的生命之中融入了另一群生命,。

突然間，我感受到了幸福原來(lái)就在這里,。幸福寫(xiě)在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上,，幸福喊在孩子們童稚的問(wèn)候中，幸福盛開(kāi)在家長(zhǎng)感激的笑容里,，幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中,。

最后與大家共享一篇寓言故事：

小豬問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)腋Ｔ谀睦锇?媽媽說(shuō)：幸福就在你的尾巴上。

同行們,，讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧,。因?yàn)?，只有?jiān)持不懈才能跟上教育幸福的腳步;只有樂(lè)于付出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不斷進(jìn)取才能登上教育幸福的殿堂，只有懷著教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福,。

做幸福的教師演講稿做幸福的教師講座篇二

大家上午好!今天我演講的題目是《做一個(gè)幸福的老師》,。

讀了那本《追溯生命的軌跡》，我受益匪淺,，書(shū)中徐治興老師的敬業(yè)精神給我開(kāi)了一劑良藥,。在他看來(lái)，老師肯付出,，肯努力,，就能從中體會(huì)到成就帶來(lái)的幸福感。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),，幸福不止是一種心境,，更是一種沉醉，對(duì)教育的沉醉,。

首先,，老師要用欣賞的眼光去創(chuàng)造幸福!希臘神話(huà)中，塞浦路斯國(guó)王皮格瑪利翁是一個(gè)技藝超群的雕塑家,。有一天他完成了一個(gè)少女雕塑,，雕塑非常完美，以至于國(guó)王本人也深深地愛(ài)上了這個(gè)雕塑,，整日神魂顛倒,。國(guó)王的癡情感動(dòng)了愛(ài)神阿弗羅狄忒，愛(ài)神給雕塑注入了生命,，皮格瑪利翁的幻想成為現(xiàn)實(shí),。這個(gè)故事留給我這樣的啟示：贊美、信任和期待具有一種強(qiáng)大的力量,，他能改變?nèi)说男袨?，?dāng)學(xué)生獲得老師的信任和贊美時(shí)，便感覺(jué)獲得了理解和支持,，變得自信,、自尊，產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力,，并會(huì)盡力去達(dá)到老師對(duì)他的美好期待,。說(shuō)句欣賞的話(huà)輕而易舉，只需幾秒鐘,，但它的功效卻是巨大的,，甚至能讓一個(gè)人受益終身!就精神生命而言，每個(gè)孩子都是為了得到賞識(shí)而來(lái)到人世間,，我要讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒,。欣賞學(xué)生,，讓教育充滿(mǎn)愛(ài);讓教室灑滿(mǎn)陽(yáng)光;讓學(xué)生幸福成長(zhǎng);欣賞我們自己，讓生活富有詩(shī)意;讓腳步輕快有力;讓我們的教育人生更有意義,。

因?yàn)橹挥行腋５睦蠋煵拍茏鲂腋５氖拐?，將幸福的種子播撒到學(xué)生的心田。

讀了這本書(shū),，我想,，作為一名普通老師，我也應(yīng)立足教育改革的大潮,，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，雖然不一定有轟轟烈烈的事跡,，但我想憑借自己的努力勾畫(huà)出我生命的絢麗軌跡,，讓我教育人生的每一天都充滿(mǎn)幸福。

做幸福的教師演講稿做幸福的教師講座篇三

我們經(jīng)常講三人行必有我?guī)?，要是讓我?lái)說(shuō),，從參加工作到今天整整二十個(gè)年頭里，留給我印象最深的,，是我的兩個(gè)學(xué)生,，發(fā)自?xún)?nèi)心來(lái)講，他們倆就是我最好的老師,。

早在參加工作之初,，我擔(dān)任二年級(jí)一個(gè)班的班主任，有天,，班里要出黑板報(bào),，因?yàn)樾枰环N教具，我問(wèn)班里誰(shuí)家有,，當(dāng)時(shí)有個(gè)小女孩,，就站起來(lái)說(shuō)，我家有,，然后就回家去拿了,。但是在回家的路上，一輛疾馳而過(guò)的摩托車(chē)撞倒了她,，這個(gè)可愛(ài)的小女孩被車(chē)子掛著拖了十來(lái)米,，她痛苦地倒在了地上，大腿幾處骨折,，臉血肉模糊,。我當(dāng)時(shí)在身邊看的時(shí)候，一邊流著淚,，一邊呼喊著,。我怪自己不該這個(gè)時(shí)候讓孩子回家,，我不應(yīng)該讓孩子承受這么大的苦痛。那個(gè)時(shí)候我剛參加工作不久,，我還很年輕,，我只有十九歲，我止不住自己的淚水,，我一次又一次的呼喊,。但我怎么都沒(méi)有想到，這個(gè)只有九歲的小女孩,，當(dāng)家里人問(wèn)她什么原因時(shí),，她居然承擔(dān)了全部的責(zé)任，說(shuō)怪自己的不小心,，說(shuō)怪自己擅作主張的離校,。那一剎那，我愣住了,，我不知道說(shuō)什么好,。這個(gè)孩子，讓我無(wú)比感動(dòng),。從那天起我就發(fā)誓,，我一定要好好對(duì)待這個(gè)孩子，我一定要好好對(duì)待我們班里的每一個(gè)孩子,。從那天起,，我做了很多很多的事。在這里大家可能不知道,，師范畢業(yè)我分在一所村小,，在肥東縣的一個(gè)農(nóng)村的小學(xué)，一干就是十年,。起初一個(gè)學(xué)校連校長(zhǎng)所有人加在一起,，一共只有8個(gè)人，而我們要帶一到六年級(jí)的學(xué)生,，怎么代?包班!代語(yǔ)文,，代數(shù)學(xué)，代音體美,，甚至代英語(yǔ),，那時(shí)我們幾乎成了全能的老師。那些天,，我們?nèi)硇牡囟荚诿χ鴮W(xué)生,，白天上課，晚上批改作業(yè)、備課,，但是我從來(lái)沒(méi)有怨言,，因?yàn)槲业男闹杏袀€(gè)了不起的學(xué)生。每每看到她嘴角邊不太明顯的疤痕,，我的心總是特別地柔軟,，特別的溫暖。這么小的孩子,，默默地承受著巨大的痛苦,，她還在想著保護(hù)老師，愛(ài)著老師,。三人行必有我?guī)?，這個(gè)孩子讓我學(xué)會(huì)了真正的愛(ài)，愛(ài)是一種承擔(dān),，愛(ài)是一種付出,，愛(ài)是無(wú)條件的，發(fā)自?xún)?nèi)心深處的,。這個(gè)孩子讓我明白了,，做一名老師一定要有顆仁愛(ài)之心,。

還有一個(gè)孩子,，現(xiàn)在都已經(jīng)長(zhǎng)成大人了，當(dāng)年,，在班上的時(shí)候,，我一不小心，教鞭劃破了她的臉,，看著孩子掛滿(mǎn)淚水的臉,，我很心疼，我很自責(zé),，怪自己脾氣不好,，怪自己性子太急，怪自己沒(méi)把事情做好,。但是當(dāng)我來(lái)到她家,，要跟家長(zhǎng)道歉的時(shí)候，這個(gè)孩子一個(gè)勁地為我解釋?zhuān)粋€(gè)勁的說(shuō)我是個(gè)好老師,。面對(duì)孩子,，我很羞愧，我傷害了她,，可是她還是一如既往地愛(ài)著我,。多么寬闊的胸懷，多么了不起的情懷,，這個(gè)孩子,，就是我的老師!她讓我頓悟,，我就要做個(gè)心胸寬廣的老師。我要善待身邊的每一個(gè)學(xué)生,，尊重他們,，理解他們，包容他們,，設(shè)身處地的為他們著想,。

同志們，朋友們,，今天在座的大家可能有很多都在三尺講臺(tái)呆過(guò),，大家可能都帶過(guò)很多的學(xué)生，桃李滿(mǎn)園,。在我工作的二十年里,，我時(shí)時(shí)刻刻按照教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，我無(wú)論是包班,，還是帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，還是來(lái)到行知學(xué)校的十年。我從沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，我從沒(méi)有和一個(gè)老師紅過(guò)臉,。這一切都得益于這兩個(gè)孩子!

今天我們?cè)谥v做“四有”好老師，我們有良好的道德情操,，卻沒(méi)有仁愛(ài)之心;我們有扎實(shí)的知識(shí)功底,，卻沒(méi)有一個(gè)寬闊的胸懷，這依然都算不得一個(gè)好老師,。

所以,，在座的領(lǐng)導(dǎo)，老師們,，我已經(jīng)做了二十年的老師,，我還可以再做接近二十年的老師。我堅(jiān)定地相信,，有這兩個(gè)孩子在我的心里,，我這一生一定會(huì)做個(gè)出色的優(yōu)秀教師!

做幸福的教師演講稿做幸福的教師講座篇四

大家好！

今天,，我有幸在這里向大家學(xué)習(xí),，第一次在這么多優(yōu)秀的老師面前演講，謝謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師給我這樣的機(jī)會(huì),。我今天要和大家分享的話(huà)題是《做一個(gè)幸福的教師》,。

從明天起，做一個(gè)幸福的人

喂馬、劈柴,，周游世界

從明天起,，關(guān)心糧食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海,，春暖花開(kāi)

從明天起,，和每一個(gè)親人通信，告訴他們我的幸福

那幸福的閃電告訴我的

我將告訴每個(gè)人

給每一條河,、每一座山取一個(gè)溫暖的名字

陌生人,，我也為你祝福

愿你有一個(gè)燦爛的前程

愿你有情人終成眷屬

愿你在塵世獲得幸福

我只愿面朝大海，春暖花開(kāi),。

這首詩(shī)告訴我們,，幸福存在于那些平凡、普通的小事里,，要靠我們自己去創(chuàng)造,、去體會(huì)。

人的幸福,，其實(shí)就是一種感覺(jué),，是一種內(nèi)心對(duì)于生命的感悟，是一種心靈的體驗(yàn),。幸福不是天上的彩虹——虛無(wú)縹緲,，也不是水中的月亮——似有實(shí)無(wú)。幸福是實(shí)實(shí)在在的,，每天都在我們身邊出現(xiàn),，在平平淡淡的生活當(dāng)中,。

做一位老師,，我們幸福嗎？

有人說(shuō)當(dāng)老師就意味著付出,，就意味著貧窮,；也有人說(shuō)教師的生命就像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，定語(yǔ)是艱辛,，狀語(yǔ)是耐心,，補(bǔ)語(yǔ)是熱情；還有人說(shuō)教師的生命像一個(gè)n次根號(hào),，繁重的工作為他的生命青春無(wú)數(shù)次地開(kāi)方。

我們單單看這些事,，自然就會(huì)感到不幸福。這樣我們就很容易找到了不幸福的理由，卻很少關(guān)注幸福的樣子,。其實(shí)這些都只是教師生活的一部分。只要你用一顆健康的心態(tài)對(duì)待,，教師所做的這一切,，便不再是不幸福。

做幸福的教師演講稿做幸福的教師講座篇五

幸福的教師首先必須具備一顆奉獻(xiàn)精神,，以一顆平常心去看待塵世的一切,。其次,，用心或想方設(shè)法去愛(ài)自己的學(xué)生。再者,，不能滿(mǎn)足于自己已有的教育,、教學(xué)的現(xiàn)狀，應(yīng)積極“充電”,，使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及教育,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷充實(shí)、豐富,、更新,。再有，不論學(xué)生成績(jī)進(jìn)步大或小,，都應(yīng)以激勵(lì)的機(jī)制去鼓勵(lì),、對(duì)待所教的學(xué)生。最后,，在教學(xué)中,，要利用時(shí)機(jī)不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀,、世界觀及理想,、信念。在課堂上,，教師若能達(dá)到每節(jié)課高興上講臺(tái)，課間發(fā)揮到與學(xué)生一起盡情地"玩"課,，快樂(lè)地出教室的境地，那就是最幸福,、最快樂(lè)的事了,。

一、要保持平和的心態(tài),。

心態(tài)決定一切，如果我們每天都心存報(bào)怨,，心懷厭煩,，那么世界上的一切在我們的眼睛里都會(huì)看不順眼，一切工作都會(huì)顯得了無(wú)生趣,、索然無(wú)味;而當(dāng)我們把教書(shū)育人變成一種事業(yè)而非職業(yè)的時(shí)候，即使疲憊寫(xiě)在臉上,，我們也會(huì)感覺(jué)到幸福如午后的陽(yáng)光懶散而寧?kù)o,。只要帶著愛(ài)心走進(jìn)課堂,，那么再調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)是可愛(ài)的;只要帶著快樂(lè)走進(jìn)課堂,，那么再枯燥的課堂也會(huì)變得快樂(lè)。

二,、備精教案,，獲得一天的輕松

老師是“傳道受業(yè)解惑”的人，如果教師在沒(méi)有做好準(zhǔn)備的情況下去授課,，即使課上得下來(lái),，但是多半也會(huì)生硬,、枯燥，使學(xué)生聽(tīng)得有苦難言,，此刻作為老師的你是不是會(huì)覺(jué)得尷尬無(wú)比,，心情極為不暢呢?更為可怕的是這樣的課堂必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)精打采，心不在焉,，課堂紀(jì)律難以控制,，教學(xué)效果不夠理想。附帶的影響就是學(xué)生對(duì)你這個(gè)老師的形象,，威望會(huì)在學(xué)生心中大打折扣,。長(zhǎng)期以往學(xué)生會(huì)對(duì)你這個(gè)老師失去興趣，學(xué)生的作業(yè)會(huì)錯(cuò)得一塌糊涂,。此時(shí)的你就會(huì)心煩意亂的去糾正學(xué)生作業(yè)本上的錯(cuò)誤,，要花更多的時(shí)間去做練習(xí)。相反的,，當(dāng)你備好一節(jié)課,，備好每一個(gè)學(xué)生后，你可以輕松自如的駕馭自己的課堂,，可以有節(jié)有度的遨游知識(shí)的殿堂,，對(duì)于不同的學(xué)生可以采取不同的教學(xué)措施。這樣的課堂學(xué)生是不會(huì)去玩的,，即使想去玩也沒(méi)有機(jī)會(huì),。學(xué)生學(xué)好了知識(shí)，做老師的也會(huì)有一種成就感,，講授新課的時(shí)候輕松的感覺(jué)也會(huì)自然而來(lái)的,。

三：學(xué)會(huì)給自己減壓。

首先 對(duì)自己的要求要很高,，期盼能在每一項(xiàng)的活動(dòng)中取得一個(gè)比較高的分?jǐn)?shù),，對(duì)任何事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)是做人的最基本要求，但重要的是過(guò)程而不是結(jié)果 ,。當(dāng)然,，也不是說(shuō)所有的事情你都可以隨便的應(yīng)付，如果這樣的話(huà),，一天到晚渾渾噩噩地,，這會(huì)讓自己沒(méi)有一點(diǎn)成就感。你也體會(huì)不到成功的喜悅,。

四,、學(xué)會(huì)尋找幸福。

幸福不會(huì)從天降,，更不會(huì)自己找上門(mén)來(lái),，我們應(yīng)該在平常的工作中找尋幸福和快樂(lè)。當(dāng)我們面對(duì)并不熟識(shí)的孩子在校園里向我們敬禮問(wèn)好時(shí),，這個(gè)時(shí)候會(huì)讓我們覺(jué)得幸福,。當(dāng)犯錯(cuò)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)我們的教育后認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤而流下悔恨的淚水時(shí)，這個(gè)時(shí)候我們也會(huì)覺(jué)得幸福,。,，幸福無(wú)處不在，只要能帶著一顆愛(ài)心去觀察,，幸福其實(shí)一直就在我們身邊,。總之,，幸福就是一種感覺(jué),，只要你身心愉悅了，精神充實(shí)了,，你就是幸福的,。

身為一名教師，我們就擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè),，愛(ài)自己,，也愛(ài)他人; 播種著愛(ài)，也收獲著愛(ài);播種著幸福,，同時(shí)更收獲著幸福,。幸福教師應(yīng)微笑對(duì)待同事和學(xué)生，教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽,，更可以消除自己工作中的 疲勞,，減輕心理上的壓力。透過(guò)微笑學(xué)生們會(huì)接納你,，會(huì)喜歡你,，使他們以一種 積極向上的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)與生活，也會(huì)使你的教學(xué)變得輕松自如,，效果明顯,。給 同事一份微笑，給學(xué)生一份微笑,，生活也會(huì)回報(bào)你一份微笑,，也許你的幸福就從這兒開(kāi)始了。