總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學教研活動總結(jié)發(fā)言篇一

1、規(guī)范課程設置,，深化課程改革,。

嚴格執(zhí)行課程方案，堅持按規(guī)定開齊開足課程,。在專職教師緊缺的現(xiàn)實條件限制下,，本學期堅持按課程標準開足了課程。有能力的老師跨學科教學,，同一學科由多位老師兼任,。要求全體教師必須自覺遵守，堅決杜絕隨意更換課程,，不隨意增減課時;堅持按課程標準要求教學,，不隨意提高或降低教學難度;堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學;堅持按規(guī)定的要求考試,，不準隨意增加考試次數(shù),。

2、完善管理制度,，強化教學管理,。

落實常規(guī)檢查工作。在以往教學常規(guī)檢查的.基礎上,，結(jié)合市 教學四項規(guī)范達標 要求,，教導處在開學初制定了《教學常規(guī)檢查方案》，就計劃與備課,、上課,、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評以及教研活動等五方面作了明確規(guī)定,，以量分形式在全體教師中進一步加強教學 五認真 檢查,，并把它作為我校規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量的一項重點工作來抓,。各科以優(yōu)化課堂教學,，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點，精心備課,，抓住重點,，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環(huán)境,，注重個性教學設計形成,。每次檢查都認真組織，詳細布置,，并按要求填寫相關的書面檢查情況表,，以供教師有針對性地改正，作為今后 五認真 努力的方向,。本學期經(jīng)過三次檢查,，評選出語文組2位、數(shù)學組2位教學優(yōu)秀教師,，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高,。

繼續(xù)加強教研組建設。各教研組能認真制訂學期教研計劃,，明確研究重點任務,，積極開展教學研究活動。一如既往地利用每周一次固定的時間(周二下午語文,，周三下午數(shù)學)開展集體備課,、研討課、理論學習等多種形式的教研活動,。在活動中切磋教法學法,，上好課改示范課，新教師展示課,，積極開展評課交流,，不斷總結(jié)提高?；顒幼龅接兄黝},，有內(nèi)容。同時,，引導教師自覺學習教育刊物教改經(jīng)驗,，指導課堂教學，關心新教師成長,，形成良好的學習氛圍,，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。

3,、立足教學實踐,，提升教學水平

搭建平臺，展現(xiàn)教學風采,。本學期我校與橋下一小學結(jié)對幫扶活動在本校舉行,，給年輕教師搭建一個學習教學新理念的平臺,，受到了老師們一致好評。5月份在市,、縣隨班就讀指導中心組織下,，我校與溫州xx小學、縣嶺頭小學舉行隨班就讀 課堂有效教學 聯(lián)誼教學活動,，陳xx,、柯xx倆位教師積極展示我校課堂教學風采。青年教師在一次次上課,、反思,、研討過程中逐漸走向成熟，教學業(yè)務能力大大得到了提高,。

積極參賽，凸現(xiàn)教學實效,。本學期我校新教師柯xx積極參加新苗評比,，她在此次活動中脫穎而出，3人次參加優(yōu)秀論文評比,，全獲縣級一,、二等獎。

4,、推崇務實求真,，提升教學質(zhì)量

教學質(zhì)量是學校賴以生存的生命線。本學期我們努力在提高教學質(zhì)量上下功夫,，全面提高核心學科的書面測試成績,，提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學生的素質(zhì)發(fā)展,。

開學初,，結(jié)合本校教學規(guī)范管理相關要求，我要求每個班級建設后進生檔案,，針對后20%學生的具體情況制定切實可行的后進生幫扶計劃,，并在教學過程中做好幫扶記錄。學期中,，教導處在對所有班級進行調(diào)研,，及時匯總相關數(shù)據(jù)，肯定了一些進步的班級和學生,，同時也指出了不足,。

1,、本人工作千頭萬緒，再加上我兼任兩門主課，工作有時無法兼顧，一些工作不能及時完成,，某種程度上影響學校工作的開展。

2、教研活動形式幾年來一成不變,，沒有創(chuàng)新，又缺少專家的引領,，活動效果不明顯,。

3、隨著教師的 老齡化 ,，教師參加教研活動的積極性不高,。

4、綜合實踐活動已有開展,，但落實不夠到位,。

總之，本學期,，在校長的悉心領導下,，在同事的支持幫助下，我們的工作取得了一定的成績,，但也存在著種種不足,。我將力圖變革，為山區(qū)教育事業(yè)作出貢獻!

小學教研活動總結(jié)發(fā)言篇二

周一升旗師生讀書演講匯報 11月x日上午,，新村小學校園里在舉行一次特別的升國旗儀式——師生一起在國旗下暢談讀書感受,、收獲。荊花香老師時而娓娓道來,，時而激情澎湃,，學生們也是滔滔不絕。師生共同暢談著新村小學的書香書韻——多讀書,、讀好書,，讓生命因讀書而精彩！

每周周四上午第一節(jié)課為我校語文組課例研究時間,。本月份,，我校語文教研組長王彩霞提出“如何提高低年級識字課效率”為我校本月語文課例研究主旋律。低年級語文教師針對這一主題設計教學,，然后逐一做課,、研討。通過研討,，我們一致認為：張海英,、史亞萌兩位教師在低年級識字課上有自己獨到方法，學校不僅推廣他們方法,，還要求他們繼續(xù)努力探索,，并起到引領作用,。

“愛心奉獻，從我做起”的觀念,。

1,、組織教師集體學習、自學等形式學習教研室推薦的文章,，并要求教師寫出學習筆記,。

2、組織教師上交11月份教學反思,、教學案例,、隨筆或札記和讀書感悟等。

3,、對教師常規(guī)教學（各科教案,、讀書筆記、聽評課記錄,、作業(yè),、作業(yè)批改記錄及上報表等）進行月工作檢查。

小學教研活動總結(jié)發(fā)言篇三

學校教研活動根據(jù)行政歷安排在每周二,，每次活動，教導處均能做好事先的組織協(xié)調(diào)工作,，將活動安排在通告上公布,，使教師們明確活動內(nèi)容，提前安排好課務,，并能熟悉教學內(nèi)容,。為教研活動的順利開展提供了有利保障。

在九月份開展的兩次教研活動中,，輪到上課的教師都能做好充分的準備工作,，鉆研教材、請教師傅,、設計教學,、制作課件等。有的教師還提前進行了試教,，盡可能發(fā)揮出最佳的教學水平,。為提升教研活動的質(zhì)量作出了努力。

為了能上起始年級的教學取得令人滿意的表現(xiàn),，低段語文教師利用休息時間集體備課,，擠出空課時間反復聽課、議課,。最后,，在學校教導處精心指導以及陳昌國老師自身努力下,，圓滿完成了研討課的任務。展現(xiàn)了古樂中心小學老教師的教學功底與教學智慧,。

兩次教研活動均在教室里進行,，使得教研活動更顯常態(tài)化。我們關注的焦點,，并不是執(zhí)教研討課的教師上得好,，誰上的不好，而是使教研活動成為我們教師成長的學習過程,。在教研活動中以課為例,，發(fā)現(xiàn)教學中普遍存在的問題，進行專題討論和解剖,，發(fā)現(xiàn)教學規(guī)律,。通過評課、議課中的精彩點評,，讓大家產(chǎn)生“撥云見日”的感受,，能深刻感受到“研討”比“聽課”更重要，且更有收獲,。

（1）聽課,、評課未能做到全員參與，有個別教師沒有及時調(diào)好課,，積極參加聽課,、評課活動。

（2）撰寫教學反思不夠及時,，老師們在聽課,、評課時特別有感觸，可一旦活動結(jié)束,，就銷聲匿跡了,，沒有及時地在當日完成教學反思、評課材料的撰寫及上交,，流失了很多值得記錄的經(jīng)驗及方法,。

相信，在大家的共同努力下,，我們的教研活動會開展得更為有效,，能從真正意義上幫助老師們解決課堂中的教學問題，提升教學水平,，提高教學質(zhì)量,。愿教研活動能真正成為大家的一種需求！

小學教研活動總結(jié)發(fā)言篇四

一,、加強師資隊伍建設,，創(chuàng)建學習型,、創(chuàng)新型的教師隊伍。

1.組織教師認真學習了《新課程標準》,，進一步領會新課標的精神,，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念,。

2.創(chuàng)設教師間互相關愛,、互相幫助、互相切磋,、交流的學習型校園文化,。

3.加大對教師的培訓力度，鼓勵教師自覺學習教育教學理論,、現(xiàn)代信息技術,、教育科研和心理健康等方面知識。

4.加強教師網(wǎng)絡技術培訓,，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式,，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平,。

二,、加強常規(guī)管理,，優(yōu)化課堂教學,。

本學期,，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理,，并配合教導處繼續(xù)強化教學的督查評估,，使備課,、上課,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改,、輔導學生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1.嚴格執(zhí)行課程計劃,，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好,。

2.文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關,、每次檢測各班都能認真做好質(zhì)量分析。

3.一學期來教研組共檢查了備課本2次,，教師們都能按要求備足,、

備好課,，新授課,、練習課都能寫好詳案,，并能及時寫好教后反思。

4.一學期中全組教師每人聽課16節(jié)以上，并及時寫好聽課評。

5.各班針對作業(yè)設計,，作業(yè)量等問題進行討論,，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè),，結(jié)合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè),。

6.耐心輔導,，關注學困生,，在轉(zhuǎn)化學困生的過程中,，每位教師都有愛心，信心和耐心去感化學生,，使之走出困境,，也取得了學習的進步。

7.數(shù)學學科競賽,，計算要加強,。自從實施新課程以來，學生的計算能力是不容樂觀的,?？紤]到這點，組內(nèi)進行了一次簡便計算大競賽,。共20個題目,，要求學生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗學生的計算速度和計算的準確率,。事實表明,，學生的計算速度不夠快，很多學生都來不及完成,。這也給了我們一定啟示：計算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的,，得常抓不懈。

8.各位教師積極閱讀名師名著,，并做好記錄,。積極撰寫論文。

9. 每周堅持搞教研活動,，集體備課及評課達19次,。

三、努力方向：

1.加強組內(nèi)教師之間的聯(lián)系,，通過電話,、網(wǎng)絡等形式及時探討教學過程中的疑難點及解決策略。

2.繼續(xù)加強理論學習,，通過書本,、網(wǎng)絡等形式不斷為自己充電，提高自身素質(zhì),，更新教學理念,，提高學習,、工作效率。并與自己的教學實際相結(jié)合,，及時反思,，為形成案例、論文準備好第一手材料,。

3.教學中注重數(shù)學思想方法的滲透,，注意培養(yǎng)學生認真負責的

學習態(tài)度，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,，不斷提高學生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題,、解題的能力。

4.加強計算教學和計算練習,，提高學生計算的速度和正確率,。

6.加大思考力度，認真做好科研工作,，認真寫反思,，認真寫案例，認真寫論文,，并積極探討有效地教學模式,，著手研究課題，更好地服務于我們的教學,。

在教研組工作中,，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢積極完成各項工作，努力進行課堂改革,，在輔導學困生方面也著實下了一番功夫,，但由于日常教學工作較多，感覺在教學的研究上理論有了,，實踐有了,，但反思不夠，導致課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點?？傊?，我們教研組活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補工作中的不足,，我們將在今后的教學工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓,。

小學教研活動總結(jié)發(fā)言篇五

本學期,，我校語文教研組認真學習縣教育局教研室,、學校教育工作精神，以貫徹落實《語文課程標準》及“135教學模式”為契機,，緊緊抓住教學主渠道,，以學生為本、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實教學常規(guī),、優(yōu)化教學過程，扎扎實實提高教學質(zhì)量,。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實際,，繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面,。

1.定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學模式”為指導,，正確把握三維目標,，確立“135模式下的閱讀教學”為專題研究目標，以提高研究的實效性,。

2.進一步完善備課,。做到“三備”，即備三維目標,，備教材,，備學生。加強集體備課意識,，注重資源共同分享,，倡導語文教師細讀文本，深入淺出,。

3.努力上好每一節(jié)家常課,。切實落實“135教學模式”于日常課堂教學中，努力提高教學藝術,，求實,、求真、求活,、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡資源,，拓寬學習時空,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，努力提高課堂教學效益。

4.用心對待每一次作業(yè)：作業(yè)精設計,，體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學思想;作業(yè)細批改，規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。

5.盡心輔導每一個學生：努力做好學生補缺補差的工作,，因材施教,，經(jīng)常分析學生，及時捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展,。

組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,，大力推進“135教學模式”，改革課堂教學方式,，促進師生發(fā)展,。

1.樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系,，營造積極,、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷,，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

2.堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用,、實踐能力的同時,，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

3.積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析,，給學生足夠的時間和空間,，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題,，解決問題,，在主動實踐過程中積累,、感悟。

4.突出學生主體地位,，將教學過程看成是老師,、學生、文本間平等對話的過程,。珍視學生獨特的感受,、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

5.樹立大語文教學觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道,，增加語文實踐機會,，提高學習效率。

6.講求訓練手段的多樣性,，提高練習有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學生的錯題記錄。

所做工作總結(jié)如下：

九月份

1.9月5日,，制定語文教研組計劃,。

2.9月16日到_參加縣語文教研組長會議，21日傳達縣語文教研室最新精神,。

3.9月6日,、7日積極參與縣教研員推門聽課活動。___六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課,。

4.9月7日下午,，全體語文教師匯聚二樓會議室，認真聆聽省特級教師___,、縣語文教研員___老師的點評,。

5.一年級新生在__四位語文教師兼班主任的指導下，認真學習《論語》,，于9月16日在我校舉辦衢州市一年級新生開蒙儀式,，好評如潮，并在《衢州日報》上加以信息播報,。

6.9月22日,、23日,，我校全體語文教師在二樓多媒體積極參與我縣20__屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動，聆聽了語文__老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風格各異的語文閱讀教學,，并聆聽了_市名師__老師的現(xiàn)場點評,，再次明了“135模式”的閱讀教學。

7.9月28日,，徐_四位老師代表我校語文教師參加縣“閱讀試題現(xiàn)場限時比賽”,，3人獲一等獎，1人獲二等獎,。

等老師在音樂老師的幫助下,，積極組織學生參加配樂詩歌朗誦比賽，五六年級學生合作表演的詩歌朗誦《祖國頌》獲縣一等獎中的第一名,。

9.全體語文教師積極組織一至六年級學生參與__省“三行詩”征文比賽,，送出參賽詩歌百余首。

十月份

1.同年級組教師推門聽課.

2.開展主題活動——“優(yōu)化作業(yè)設計,，提高教育教學質(zhì)量”,。(作業(yè)設計包括：預習作業(yè)、課堂練習,、課后提升,，及時反饋)

3.各年級組繼續(xù)探討學習“135教學模式”，年級組互相開課,、觀摩,。

4.10月9日縣教研員再次推門聽課活動，全體語文教師認真聆聽了__老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》,，對“135模式”的閱讀教學有了更深的認識,。

5.10月12日，鄭_兩位語文教研組長聽新進教師___老師執(zhí)教《一去二三里》,，為其語文課堂進行把脈號診,。

6.教導處安排期中語文教學工作大檢查.

十一月份

1.11月1日，縣語文教壇新秀課堂教學展示活動在我校舉行,，全體語文教師認真觀摩了__老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學,，聆聽了市名師__老師的專題點評。

2.11月23日,，教研組長程_再次聽新教師__的閱讀教學《雨點兒》,，為其指點迷津。

3.11月30日,，校長展示課在我校舉行,，全體語文教師認真聆聽__、__校長的《長征》《去年的樹》，深受啟發(fā),。

老師各擬了一份任教年級上冊的試卷,，參加縣語文學科命題大賽。

5.全體語文教師積極組織一至六年級學生參與常山“三行詩”征文比賽,，送出參賽詩歌一百五十余首,。

十二月份

1.12月1日，教研組長程_三進___的語文課堂,，聽她執(zhí)教閱讀教學《雨點兒》,，指點其語文教學。

2.12月5日,，__省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓——遠程培訓項目“專家在我身邊”輔導活動在我校舉行,，教研組長__老師執(zhí)教了一年級習作觀摩教學《句子王國》，受到老師們的一致好評,。

來自__的教育專家袁_與_縣參加遠程培訓的教師面對面——了解教師們的實際需求,、為教師們答疑解惑，傾聽教師們的參訓感言,、總結(jié)改革成果,。

在活動中，袁_給四年級的小學生們上了一節(jié)寫作課——《如何把“我愛讀書”寫具體》,，用聲情并茂、妙趣橫生的語言來激發(fā)學生們在寫作時的創(chuàng)造性思維和能力,，學生們聽得津津有味,，并主動向老師請教了不少的問題。講課結(jié)束后,，袁志勇還對授課內(nèi)容進行了點評,，對現(xiàn)場參訓老師提出的問題做出了解答，并做了“語文有效教學”的專題講座,。

3.12月7日,，新進教師__進行語文公開教學，執(zhí)教《雨點兒》一文,。

4.12月11日,，在杭州舉行的“我愛祖國”全省故事大王的決賽中，我校六(_)班的___同學獲少年組一等獎,。

5.各年級組教師制訂復習計劃,。

6.期末語文教學工作大檢查。

7.期末教學質(zhì)量監(jiān)測及分析,。

一月份

1.積極迎接期末考,。

2.以年級組為單位，布置寒假作業(yè)。

小學教研活動總結(jié)發(fā)言篇六

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學期,，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓,，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、開學初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，特別是學習內(nèi)容的充實,，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2,、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習,、交流,、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力,。

3,、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到校本教研課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略,、教學評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想,。

4、重視了多層次,、多級別的校本培訓活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習，特別是教研培訓,。在多次的培訓中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1,、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。面對此種情況,，我校教導處和語文教研組立即調(diào)整了教研活動計劃,，扎實開展的開展了有趙鳳英老師的公開觀摩課、王莉,、趙曉嵐老師開展的教學研究課和低,、中年級的閱讀交流、高年級的作文教學等多項交流活動,。鼓勵教師之間相互學習,，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):一幫一指導備課(六幫五,、三幫四,，二幫一)，組織聽課,，評課,、診斷、總結(jié),。其中趙鳳英老師在閱讀教學課給大家提供了成功的示范,。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2,、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的目的,。比如，在期中考試后,，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動,。在期末復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動等,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學，共同進步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化,，科學化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務。

在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章,，本學期真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來,，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平,。

加強教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n,、評課，互相交流,、探索,，做到聽課必評。善于在教學實踐中學習,、研究,，及時對自己的教學進行反思。

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學校,、教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學習,、交流，取長補短,，以不斷提高課堂教學能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學改革,，積極參與課改實驗,。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校申報的的一個市級課題實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文,。

網(wǎng)絡教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的,，著眼于在真實的教學情景中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題,，有效地應用信息技術及構建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化,、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段,、過程和結(jié)構，從而整體推進課程實施,、學科教學和教研活動,。

因此，本學期開學初,，在中心學校的指導與要求下,，我校每位語文教師。利用交流,、分享與互助的平臺,，教師們在工作之余，把自己在教學中反思,、案例,、收獲等，并記錄一些自己的工作過程,、生活故事,、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源,，并積極與其他教師在博客上進行交流,、討論在教學中存在的問題。在成長交流會發(fā)表自己的心得,、參與教師間的交流,，已經(jīng)快成為我校每位語文教師的一個習慣。教研博客的建立,，為真實地展示教師的自我搭建了一個極佳的舞臺,，也在充分展示自我、參與交流的過程中,，促進了教師的學習反思能力的提高,。

1、有些教研活動開展的不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用,。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,。因此，教學能力提高不快,，影響了教學成績的提高,。

3、學生活動開展少,，對學生能力的培養(yǎng)不夠,。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。

4、教研組改組主動性不夠,。多數(shù)活動實在學校教導處的工作安排下進行的,。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

1,、教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

2,、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓練入手,，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴,，師之惰”,，以此相互勉勵。

3,、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平,。

4、 盡力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊,。

總之,，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學方向,，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好,。對此，我們充滿信心,。

小學教研活動總結(jié)發(fā)言篇七

一學期以來,，我們xx小學緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作，以教科帶動教研,，扎扎實實地開展教研活動,，引領教師專業(yè)成長，現(xiàn)根據(jù)本學期教研活動作出以下總結(jié),。

一、以教科帶動教研,，引領教師的專業(yè)成長

本學期,，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點,，引領教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習,，以理論指導實踐,、采用案例分析、課題中期小結(jié),、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課,、外出研討,，提高教師的綜合素質(zhì),，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業(yè)成長,。

二,、定期進行集中教研，為教師創(chuàng)設研究平臺

為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動、分學科,、分時間,、分地點舉行。教研活動形式多樣,，集中理論學習,，了解教研動態(tài)；觀看優(yōu)秀教學錄相,，并進行討論評析,，取人之長,，補已之短；開設教學研討課,，集中評課,，探討教學中存在的問題,，推進教學經(jīng)驗,。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究,，不完善的地方得以改進,，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設語文教研課10節(jié)，數(shù)學教研課10節(jié),。促進派了教學研討的實效性,。

三、抓教學常規(guī)管理,，提高教育教學質(zhì)量

在教學管理中，我們力求向管理要質(zhì)量,。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理,，按學科、年級分類,，存入學校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學設計,，給予獎勵,。

規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,，及時了解教師教學前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度。校級行政領導,、教導處不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,，加強對教學工作的監(jiān)控，促進教學質(zhì)量的提高,。

小學教研活動總結(jié)發(fā)言篇八

9月5日,，新學期伊始,，來自全市各學校的250余位教師齊聚**市一小,，參加小學語文教研員解說教材活動,。

與以往的教研相比,，此次活動具有創(chuàng)新性和實效性。開學初便組織各年級教學骨干共同梳理教材的知識結(jié)構,、研討教學策略,，并由教研員面對一線教師來進行解說，這是近年來的首次,。教研員融傳達信息與組織為一體,，站位較高，系統(tǒng)性強,，有助于廣大教師在把握整套教材的基礎上,，做好相互間的銜接，真正做到各司其職,，各守其位,，同心協(xié)力,，搞好教學。

1,、教師參與熱情很高,。原定每單位參加三至五人，但實際人數(shù)遠超過了規(guī)定,，即使市一小的近百位老師臨時撤出會議室,，仍有部分人在門口站著聽記，250余位教師,，三個小時的活動,，期間很少有人分心、厭倦,，除了傳統(tǒng)的筆記外,，錄像、錄音,、照相等輔助手段的運用,，提高了研討效果，烘托了會場的氣氛,。

2,、領導高度重視。教體局的何局長,、教研室的任主任以普通教師的身份參加了活動,，市一小的翟校長、教研室的周主任全程參與,。他們的行為對教研員和老師都產(chǎn)生了較大的鼓舞,。

3、兩位教研員做了充分的準備,，從內(nèi)容到形式都有較多的創(chuàng)新,，深入淺出的解讀課標，直觀演示教材的結(jié)構,，結(jié)合具體案例提示操作策略,，使“教什么，怎樣教”這個問題得到了較好的解決,。

4,、領導隨機選出教師若干名，針對教研員的解說去進行評價并打分,，換位體驗和學習,，對參與各方都是促進和提高。

1,、對組織者的建議：

教師的熱情和會場的座位形成了較大的矛盾,，今后在組織教研活動時要充分估計并妥善解決,。

在活動進程中，一些參與者有了新的感悟,、新的問題,，應該在適當?shù)臅r候給他們機會和教研員互動。

學科不同,，編排各異,，不應對每一位解說者提出統(tǒng)一的要求。

2,、對老師們的建議

鑒于語文學科的特殊性,，對每一冊、每一個單元進行詳細解說是不現(xiàn)實的,，也是沒有必要的,。北師大這套教材從一年級到六年級，都是主題單元的編排形式,，“興趣先導,，學會學習，整體推進,，文化積累”,，既是編排的特點，也應是我們教學的特點,。所以,，窺一斑可見全豹,，請老師們回顧教研員的解說要點,，舉一反三，自己結(jié)合教學深入研究沒有涉及到的其他內(nèi)容,。

知識樹只是幫助解說的形式之一,，它具有增加視覺效果、化抽象為直觀的效果,，但表格,、框架、文字,、圖片等也都是為內(nèi)容服務的好形式,，所以，在解說時,，不要對此有太高的要求,，各學校在開展解說時也要適度、有效運用知識樹,。

3,、對教研員自己的建議：

教研員是普通的教師,，凡是老師應該做的，我們都應該做好,；教研員又不是一般的教師,，我們應加強學習和研究，讓理論更通俗,，讓實踐更精彩,。

以為教師服務、為教學服務為宗旨,，創(chuàng)造新的教研形式,，豐富教研活動內(nèi)容，經(jīng)常深入課堂,，發(fā)現(xiàn)來自師生的鮮活經(jīng)驗和共性的問題,，在推廣和解決的過程中共同成長。

小學教研活動總結(jié)發(fā)言篇九

1.我們注重更新教學觀念,，不斷提升教師素質(zhì),。學期初就要求教師繼續(xù)開展“書香伴我成長”的讀書活動。鼓勵并督促教師注重理論學習,，自覺學習教育教學雜志,、名家的教育專著以及古今中外的文學書籍，認真做好讀書筆記,，交流學習心得,，及時了解最新的教學信息與動態(tài)，不斷更新教學理念,，將正確,、先進的理念內(nèi)化為教育思想和教學觀念。

2.充分利用每周四下午的業(yè)務學習時間認真組織全體語文教師學習《義務教育語文課程標準》,，把握課程標準的新特點,、新要求，領會其精神實質(zhì),，樹立新的教學理念,。

3.積極組織教師參加學校、街道,、區(qū)組織的各種教研活動,，如參加教科培中心組織的“寶安區(qū)小學語文主題訓練導學課活動”和書法教學研討活動，參加新安街道組織的“習作教學”和“課外閱讀研討”等教研活動培訓,，掌握最新的教學思想和教學方法,，切實提高自己的教學水平。

4.本學期,，科組開展了6節(jié)“同課異構”課和4節(jié)常態(tài)課,，并進行了集體評課,，校領導親自參加聽課、評課,，及時提出指導意見,，力爭做到用新課程理念指導教學實踐，提高全體教師的課堂教學和評課水平,。

5.本學期我科組繼續(xù)開展“一對一,，師徒結(jié)對”幫扶活動，使年輕教師在老教師的帶領指導下,，盡快掌握先進的教學經(jīng)驗,，提升了新教師的教育教學水平。

6.本學期我們科組舉行了教師優(yōu)質(zhì)教學設計,、教學優(yōu)質(zhì)課件和讀書筆記三項評比活動,。這些活動的開展促進和提高了教師的教學基本功和教學水平，提高了我校語文教師的素養(yǎng),，提高了教師隊伍的建設,。

7.本學期，科組繼續(xù)要求全組教師加大教學教研力度,，深入開展“教學反思”活動,，以探究和解決課堂教學行為為基點，主動對自己的教學實踐進行自我反思,。每位教師都認真撰寫了一篇教學反思,、論文或優(yōu)秀案例。

1.教研組活動經(jīng)?；?、規(guī)范化。本學期,，我們科組開展了3次科組集體備課活動,，同時加強同級組老師之間的集體備課。各年級教師在深入學習“新課標”的同時,，加強對教材的研究，要求備課要有自己的鉆研所得,，體現(xiàn)自己和自己所教班級的風格特點,，采取科學的教學方法施教，并根據(jù)教學的具體情況和出現(xiàn)的問題不斷調(diào)整和改進教學,，使各項訓練扎實到位,，爭取取得高質(zhì)量的教學效果。

2.積極配合學校教導處做好教案和作業(yè)檢查,，做好記錄和反饋,，切實抓好語文教學過程管理,，發(fā)揮督促、指導作用,。本學期,，負責檢查本科組教案、學生作業(yè)3次,，老師們都能按學校要求制定教學設計,，做到提前備課，課課有反思,；同時大部分老師們作業(yè)批改及時認真,，針對作業(yè)批改中的問題，及時糾正,、防微杜漸,，反饋教學。

3.繼續(xù)加強寫字的指導,，充分利用好《小學語文寫字》這一教材,，利用每周中午聽廣播時間（13:50-14:00）繼續(xù)開展寫字教學活動。要求學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,、執(zhí)筆姿勢,，嚴格要求，嚴格訓練,，不斷提高書寫質(zhì)量,。

4.繼續(xù)開展閱讀教學和習作教學的研究。加強課外閱讀教學,，增加學生閱讀量,，每周一和周三中午（14:00-14:20）為集中閱讀活動時間，同時每周確保上好一節(jié)閱讀課,，鼓勵學生多讀多寫,，提高學生的閱讀能力及語言表達能力。

5.本學期,，我組繼續(xù)開展校園讀書的活動,，圍繞“國韻誦讀”這一語文教學特色，繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動,，各年級繼續(xù)抓好古詩文背誦,、默寫、國學啟蒙教育,、講故事等工作,，要求學生每天必誦讀經(jīng)典，語文老師利用黑板一角楷書撰寫應背古詩、名句等經(jīng)典（同年級一致）,，每周更換2次,。讓書香飄滿校園，促進學生的整體閱讀水平的提高,。

6.加強學生學習行為規(guī)范教育,。開學初，科組就制定了“小學語文學習常規(guī)要求”,，抓好學生學習行為規(guī)范的落實,，培養(yǎng)學生良好學習習慣。

7.認真做好學校月考閱卷工作,，進行2次教學質(zhì)量分析,，開展一次教學經(jīng)驗交流，不斷反思教學,，改進教學效果,，提高教學質(zhì)量。

三,、開展豐富多彩的教學活動,，提高學生的語文素養(yǎng)

本學期，我們開展了各種各樣的語文課內(nèi)外活動,，開闊學生的視野,，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,，發(fā)展學生特長,，全面提高了學生的語文素養(yǎng)。

1.為了提高學生的書寫水平,，于第4周成功舉行全年級學生書寫比賽,，極大地激發(fā)學生練習書法的興趣，提高了學生的書寫水平,。

2.為了培養(yǎng)學生的寫作興趣和讀寫能力,，于第9周成功舉行了1-6年級現(xiàn)場寫話和作文比賽，促進了學生寫作水平的提高,。

3.積極開展各項有益的課外讀書活動,，提高學生閱讀的能力，營造良好的學習氛圍,。要求三至六年級年級學生寫讀書筆記2至3千字,。同時加強閱讀教學，提高學生的閱讀理解能力,，并于第15周組織了1-6年級語文閱讀競賽。

4.圍繞“國韻誦讀”這一語文教學特色，加強古詩誦讀教學,，于第16周分低中高三段各班開展古詩文誦背比賽活動,。

1.有些教研活動開展的不夠扎實，如集體備課活動,、師徒結(jié)對幫扶活動等,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用,。

2.個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,；也有個別教師在教學常規(guī)工作上落實不到位，因此,，教學能力提高不快,，影響了教學成績的提高。

3.對學生的書寫及課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

1.教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們自己的專業(yè)技術水平,。

2.扎實開展各項教研活動,，嚴格抓好教學常規(guī)工作，從備課,、上課,、批改作業(yè)、能力訓練入手,，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3.從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平,。

4.加強培優(yōu)輔差工作，特別是要做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊,。

總之,，在本學期里，在學校領導的關心支持下,，我們語文組取得了一定的成績,，但我們也看到了困難和不足，我們相信,，只要在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下，我們科組下學年各方面的工作會做得更好,，我校的語文教學質(zhì)量一定會有一個質(zhì)的飛躍,。