人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

《兩只小鳥》活動反思篇一

教學(xué)本課,，我主要設(shè)計(jì)了以下教學(xué)思路：

一,、設(shè)疑激趣，引入新課,。

今天,，老師拿來一個(gè)魔術(shù)盒，盒里能變出什么來呢?請一個(gè)同學(xué)上來摸一摸,，把里面東西的大小和形狀告訴大家,，讓大家來猜一猜,。

學(xué)生猜出是“蛋”。老師板書“蛋”字,，指名讀字音并組詞,。

出示課題《兩只鳥蛋》

這一環(huán)節(jié)，使孩子們在有趣的魔術(shù)中進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中來,。

二,、初讀課文，整體感知

在讓學(xué)生拼拼讀讀生字,，初步讀通課文后,，我提出了這樣一個(gè)問題：讀了這篇課文后，你知道課文講了一件什么事?

站起來回答的學(xué)生有兩位基本能說清事情的主要內(nèi)容：

“課文寫一個(gè)小朋友取下兩只鳥蛋,，媽媽告訴他,，兩只鳥蛋就是兩只小鳥，鳥媽媽這會兒一定焦急不安,，小朋友聽了媽媽的話,，就小心地把鳥蛋送還了?！?/p>

不管學(xué)生的回答是否切中要點(diǎn),，我都給以肯定和鼓勵，因?yàn)檫@畢竟是剛開始了解課文的階段,，學(xué)生只要能有初步的認(rèn)識就夠了,。

《兩只小鳥》活動反思篇二

1.利用課件進(jìn)行識字教學(xué)，大大提高了識字效率,。

在本節(jié)課中,，我通過小組合作學(xué)習(xí)生字，不僅提高了認(rèn)讀生字的效率,，交流了識記生字的方法,，而且培養(yǎng)了合作交流的意識和能力。我又利用課件進(jìn)行識字教學(xué),，通過帶拼音讀詞,、去拼音讀詞、再讀單字等多種形式來認(rèn)讀生字,，大大提高了識字效率和識字興趣,。

2.加強(qiáng)了朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

在本節(jié)課中,，我加強(qiáng)了對學(xué)生朗讀的指導(dǎo),，每一小節(jié)我都進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合自己的感受來朗讀課文，并讓學(xué)生在讀的過程中感悟內(nèi)容,，理解內(nèi)容,，受到愛鳥護(hù)鳥的教育。此外,，我還讓學(xué)生齊讀,，指名讀，分節(jié)讀等形式,，加強(qiáng)了朗讀訓(xùn)練的頻率,，提高了朗讀能力和興趣。

3.對學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育,。

《兩只鳥蛋》這一課,，來源于生活，貼近生活,，極大地喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過教學(xué)使學(xué)生懂得了鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥眩囵B(yǎng)了學(xué)生愛鳥的意識和情感,，激發(fā)了學(xué)生對大自然的熱愛和保護(hù)之情,，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。

但是,，這次授課也存在一定的不足之處,，例如我沒有強(qiáng)調(diào)識字的方法等，我希望在今后的教學(xué)中一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，力爭創(chuàng)建良好的語文課堂教學(xué)模式，提高語文課堂教學(xué)的效率,。

《兩只小鳥》活動反思篇三

在這首小詩里,，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛,，對小鳥的關(guān)愛,，對大自然的熱愛。

為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)語文課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率，現(xiàn)將本次授課進(jìn)行反思如下：

1. 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

一年級學(xué)生具有好奇,、愛探索,、易感染的心理特點(diǎn)。為此,，我首先播放歌曲——《小燕子》把學(xué)生帶進(jìn)無限美好的學(xué)習(xí)情境

提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的欲望,。

2. 注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)本課之前,，我首先布置了三道預(yù)習(xí)題：

(1)借助漢語拼音自由朗讀課文,。要求：把字音讀準(zhǔn)確，句子

讀通順,。

(2)標(biāo)出自然段,。

(3)畫出課文中的生字，并做生字卡片,。

讓學(xué)生按要求提前進(jìn)行預(yù)習(xí),，這樣能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用自己喜歡的讀書方式讀課文,，用自己喜歡的識字方法識記生字。通過布置學(xué)生課前預(yù)習(xí),，使學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,，大大提高了課堂教學(xué)的速度和效率。