心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

魅力幼兒教師心得體會(huì) 幼兒教師魅力教師心得體會(huì)篇一

一、教育是>和諧社會(huì)發(fā)展的原本動(dòng)力,，教育作為和諧社會(huì)的要素，對(duì)和諧社會(huì)發(fā)展起到動(dòng)力源的作用,。和諧社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力系統(tǒng)是由創(chuàng)新力、均衡協(xié)調(diào)力和整合力構(gòu)成的,，教育是建構(gòu)和諧社會(huì)的創(chuàng)新動(dòng)力、可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力,、整合力的基礎(chǔ)。

二,、 教育是和諧社會(huì)可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的動(dòng)力源泉教育對(duì)維護(hù)社會(huì)正義和公平,，促進(jìn)社會(huì)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展具有起始調(diào)節(jié),、持續(xù)調(diào)節(jié)作用,，是一種強(qiáng)大的動(dòng)力。

我們作為人民教師,，在教育學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí),，我們還要教會(huì)學(xué)生什么,。我們不光要培養(yǎng)出知識(shí)能力優(yōu)秀的人才,，我們還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)教育,，還要進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義,、集體主義,、社會(huì)主義和中華民族精神教育,。在教育的過(guò)程中,，一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，用真心去關(guān)愛(ài)他們,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)處,，使他們能感受到父母般的溫暖,，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿(mǎn)足，過(guò)一種幸福的學(xué)習(xí)生活,。決不能像以前那樣,，單從學(xué)習(xí)出發(fā)去評(píng)價(jià)學(xué)生,，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生關(guān)愛(ài)備至,，對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子漠不關(guān)心，甚至冷嘲熱諷,，謾罵打擊。因?yàn)槲覀兘逃哪康氖亲屆恳粋€(gè)學(xué)生都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，都能成為社會(huì)做所需的多層次人才，讓學(xué)生享受公平的教育資源,，而不是僅為了那幾個(gè)優(yōu)秀生,。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才,、培養(yǎng)人才的場(chǎng)所,，而不是淘汰人才的地方!未成年人是人類(lèi)的希望，國(guó)家,、民族的未來(lái)?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專(zhuān)門(mén)法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想,、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則,，對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù),、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容,，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法,。它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重視和關(guān)懷,，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長(zhǎng)環(huán)境提供了有力的法律保障,。

對(duì)未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù),，做好他們的培養(yǎng)教育工作，我們每一個(gè)公民,，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益,，培養(yǎng)未成年人健康成長(zhǎng)的神圣義務(wù)。因此,，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí),，不斷增強(qiáng)教育法制觀(guān)念,，在教育教學(xué)中自覺(jué)地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育法律、法規(guī),，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù),，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，提高教育教學(xué)水平,。

對(duì)孩子的教育一定要注意方式，講究方法,。如果方法不當(dāng)，就可能起不到作用,，甚至收到相反的效果,。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生,。接受教育的未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段,，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng),、被監(jiān)護(hù)、被教育,、被保護(hù)的地位,。我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為,。保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng),。

通過(guò)教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，是我意識(shí)到在以后的工作中,，我一定要心中裝有法律,，用教育法律法規(guī)不斷的完善自己，超越自己,，使自己成為一個(gè)真正知法、執(zhí)法的合格的教師,，同時(shí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育科研能力,。我相信通過(guò)對(duì)即將頒布的《教師教育法》的學(xué)習(xí),，能進(jìn)一步提高教師們的認(rèn)識(shí),，更有利地指導(dǎo)教師們今后的教育工作,。

教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情,。尤其是教師法更是一門(mén)必修的科目,。然而作為人民教師的我們,，在這支隊(duì)伍當(dāng)中對(duì)教師法的認(rèn)識(shí)可以說(shuō)是盲人摸象。以前,，我國(guó)的教師長(zhǎng)期處于無(wú)法可依可依的境地,，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生,。例如毆打教師、拖欠教師工資,、無(wú)故開(kāi)除教師等,。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯,，也不懂利用這些法律武器來(lái)維護(hù)自己，故有法等于無(wú)法,。1993年10月31日第八屆全國(guó)人大第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)教師法》,。

通過(guò)對(duì)'教師法'的學(xué)習(xí),，了解了一些法律常識(shí),，同時(shí)也深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：

第一,，熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教育與國(guó)家的興亡,、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái),，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)，并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中,，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài),，樹(shù)立'一切為了孩子'的精神。

第二,，熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,，振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等,、公正地對(duì)待他們,，不侮辱、歧視,，對(duì)他們一視同仁,，不體罰和變相體罰,。熱愛(ài)學(xué)生，可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，使他們成為德、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。

第三,，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。要成為一名優(yōu)秀教師,，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì),。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),、品德素質(zhì)、心理素質(zhì),、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí),，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平,。

第四,，工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé),。工作積極,，就是要勇挑重提,，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,，吃苦耐勞,，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn),。認(rèn)真負(fù)責(zé),，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé),，因此必須做到既教書(shū)又育人。

第五,，團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教,、為人師表。團(tuán)結(jié)互助,，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),、和睦相處,，在思想上、工作上,、生活上互相關(guān)心,，互相幫助;另一方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助,。廉潔從教,，要有高尚的思想道德情操,，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。為人師表,，模范遵守社會(huì)公德,，舉止文明禮貌,，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，語(yǔ)言規(guī)范健康,，禁止粗俗言辭,，衣著樸素端莊,，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。

總之,，要想成為一名優(yōu)秀教師,，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對(duì)孩子要有慈母般的愛(ài)心,，且不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí)，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān),。

魅力幼兒教師心得體會(huì) 幼兒教師魅力教師心得體會(huì)篇二

每天早晨，當(dāng)我踏著清晨的第一縷陽(yáng)光走向校園的時(shí)候,，我知道,，我開(kāi)始了一天普通的工作;每天傍晚,，我踏著孩子們踩的落日的余輝走在回家的途中.教育的工作是普通的,，教師的職業(yè)是平凡的,。但是面對(duì)無(wú)數(shù)可愛(ài)的童心,，面對(duì)自己精心呵護(hù)教育的幼兒日益成長(zhǎng),，我便體會(huì)到了教師職業(yè)的崇高。

我不是詩(shī)人,，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我們的職業(yè), 沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我們的崗位,然而我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ),，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌,我在平凡的工作崗位上,，用青春譜寫(xiě)我的人生?？傁Ｍc孩子們一道，快樂(lè)著他們的快樂(lè),，幸福著他們的幸福……生氣時(shí)大聲咆哮;高興時(shí)歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時(shí)喜笑顏開(kāi)……我總希望太陽(yáng)每天都能升起,，可是風(fēng)雨總是會(huì)來(lái),。孩子的純真固然可愛(ài)，可他們有時(shí)候卻也令人可惱,，強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人搗亂….于是我告訴自己：“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師,。教師就像星星,，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈,，沒(méi)有月亮那樣溫柔，沒(méi)有朝霞那樣炫目,，也沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn)

此時(shí),，我不禁想起了冰心老人的一段話(huà)：“愛(ài)在左，責(zé)任在右,，走在生命之路的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花,，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,，踏著荊棘,，不覺(jué)得痛苦,，有淚可流,，卻覺(jué)得幸福?！崩先苏f(shuō)的多好啊，她把我們教師的工作,，形象地比喻成在學(xué)生的人生之旅中撒播種子,，成就花香彌漫的仙子，好美的一幅圖畫(huà)呀,。是啊，我們選擇了幼師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活,。每天我們把愛(ài)與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng),。

一、“愛(ài)”是師德之魂,。

教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),，教師的職業(yè)是愛(ài)的職業(yè)。要承擔(dān)起教育的責(zé)任,，完成教育的使命，是責(zé)任促使我們完成每一天,、每一件平凡的工作。

幼兒園教師工作雖千頭萬(wàn)緒,，但最重要的是需要每個(gè)教師都能夠以愛(ài)心、細(xì)心,、耐心去面對(duì)工作,，面對(duì)孩子，就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)”,，“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”,。有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中,?！蔽易鳛橐粋€(gè)普通的幼兒教師,首先就該做到愛(ài)孩子，對(duì)于班里的孩子,，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家或是平民百姓之家,，均要有一視同仁的愛(ài)心,，愛(ài)得公正.

我常常在思考,，我們能給孩子們什么樣的愛(ài)?是偏愛(ài)還是博愛(ài)?我們可以選擇愛(ài)人，選擇職業(yè),，卻不可以選擇學(xué)生。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,，可每一片樹(shù)葉都有屬于自己的美;班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味,，有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說(shuō)“小朋友表現(xiàn)不好,，老師不喜歡你了,，小朋友真棒啊,，老師最喜歡你了,?！昂⒆觽兟?tīng)到這些話(huà),，心里會(huì)是一種什么樣的感受,。我們常常聽(tīng)到這樣的抱怨“小朋友屢教不改,，看到他就頭疼”，然而,，讓我們靜下心來(lái)想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較,，這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來(lái)了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛(ài)孩子?愛(ài)某個(gè)孩子，愛(ài)某些孩子?愛(ài)聽(tīng)話(huà)的孩子,，愛(ài)表現(xiàn)突出的孩子?不——這樣的愛(ài)是偏愛(ài)!基于責(zé)任，我們的愛(ài)不應(yīng)是偏愛(ài),，而應(yīng)是博愛(ài)!帶著博愛(ài)的眼神去看待每一個(gè)孩子,，讓孩子們?cè)诔錆M(mǎn)鼓勵(lì)的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在付出愛(ài)的同時(shí),，也收獲了許多許多。

二,、“責(zé)任”是師德之本

奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī)，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌,，在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中,，我體會(huì)到了工作的樂(lè)趣，生活的多彩,，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌;火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),，可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春,，奉獻(xiàn)我們的智慧,，奉獻(xiàn)我們的汗水,。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命,，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩,。

教師是平凡的,，不像農(nóng)民,，種瓜得瓜,，種豆得豆;不像商人，出賣(mài)商品,，收獲金錢(qián);不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師,，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服……我們只能默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。

在平凡的崗位上,我們會(huì)默默地奉獻(xiàn)著,耕耘著,為祖國(guó)教育事業(yè)的美好明天盡自己應(yīng)盡的責(zé)任,付出我們最真誠(chéng)的愛(ài),。責(zé)任與愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，一個(gè)永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的話(huà)題,，這個(gè)話(huà)題我們只能用愛(ài)去延續(xù)——愛(ài)與責(zé)任將伴我遠(yuǎn)航!

魅力幼兒教師心得體會(huì) 幼兒教師魅力教師心得體會(huì)篇三

“對(duì)于敬業(yè)的老師來(lái)講,，教育不是犧牲而是享受;教育不是重復(fù)而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段而是生活的本質(zhì);教師的一生并不是要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，你永遠(yuǎn)也不會(huì)象楊利偉一樣一飛沖天;但她應(yīng)如百合展開(kāi)是一朵花,，凝聚是一枚果;遠(yuǎn)望是一盞燈近看是一團(tuán)火;教育是一片海,，不必以扭曲自己改變本色為代價(jià)，且能收獲幾朵浪花,，幾串彩貝,，幾行足印,，我要用我生命的綠水,，去調(diào)和這一片蔚藍(lán)!”這是一名特級(jí)教師講過(guò)的一句話(huà),。他的話(huà)讓我領(lǐng)悟到：作為教育工作者,，作為人類(lèi)靈魂的工程師,，從教師的基本素質(zhì)和師德要求談起，我們應(yīng)該超越“謀生”的概念,，敬業(yè)才是我們工作生活的本質(zhì)，當(dāng)然這是我們追求的一種境界!

今天,，當(dāng)我面對(duì)謀生與敬業(yè)這個(gè)話(huà)題，腦海不禁思緒萬(wàn)千,。我相信在座的各位比我有更深刻更具體的認(rèn)識(shí),，很榮幸,，大家把這個(gè)機(jī)會(huì)給我，讓我在這里敞開(kāi)心扉,，說(shuō)說(shuō)自己在教育教學(xué)工作中對(duì)謀生與敬業(yè)一點(diǎn)感悟,，算是與各位同仁共勉。不可否認(rèn)，絕大多數(shù)同志所以最終當(dāng)了教師或者參與教育服務(wù)工作,，是因?yàn)檫@種職業(yè)首先滿(mǎn)足了我們一種謀生的需要,。謀生，即通過(guò)勞動(dòng)獲取報(bào)酬,，這是人生存的起碼需求,。從這個(gè)意義上講，當(dāng)老師是一種職業(yè),，是我們的一種謀生的手段。因此,，從小處說(shuō)，為了我們自身的生存,，我們需要“善待”我們的職業(yè);從大處講,，職業(yè)又意味著一種社會(huì)責(zé)任,。任何職業(yè)都賦有自身的責(zé)任。當(dāng)電工的要為設(shè)備完好,，電路通暢負(fù)責(zé);做醫(yī)生的要救死扶傷,，為病人的健康負(fù)責(zé)，而作為教師古人早有“傳道,、授業(yè)、解惑”之說(shuō),，按當(dāng)今時(shí)代要求,，就要既教書(shū),，又育人，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé),。謀生與敬業(yè),，這對(duì)孿生兄弟,，一個(gè)葡萄藤上結(jié)出的兩種不同果實(shí),。兩者互為依存，互為支持,。一方面謀生是基礎(chǔ),。敬業(yè)離不開(kāi)謀生為基礎(chǔ)，離開(kāi)謀生去片面追求敬業(yè)無(wú)疑于是空洞乏味的,，形而上的說(shuō)教,，如同空中樓閣般虛幻,，海市蜃樓般飄渺，毫無(wú)實(shí)際意義可言,。另一方面敬業(yè)是保障,。謀生離不開(kāi)敬業(yè)來(lái)保駕護(hù)航。謀生必須且只能依賴(lài)于敬業(yè)做保障,，教師只有100%地投入到教學(xué)工作中去，把教學(xué)落到實(shí)處,，把教案鉆得更雜實(shí)點(diǎn),，把每節(jié)課上得更新穎點(diǎn),，向課堂45分鐘要質(zhì)量,，向?qū)W生素質(zhì)教育要?jiǎng)?chuàng)新,。常規(guī)工作各方面都做細(xì)點(diǎn)，才能更好獲得謀生的飯碗,，或者說(shuō)與以前謀生職位相較而言取得更高的層次地位,。因此,，敬業(yè)的程度深淺直接影響謀生飯碗的堅(jiān)硬度如何,。敬業(yè)度越高,，謀生就越有保證;敬業(yè)度越低,，賴(lài)以謀生職業(yè)就難免會(huì)遇到挑戰(zhàn)。

把教書(shū)育人看成是職業(yè)的人,，那他只在謀生;而把教書(shū)育人當(dāng)成事業(yè)的人，那他就是在敬業(yè),。因此,，教師應(yīng)當(dāng)把“職業(yè)”看成“事業(yè)”,，把課堂視為生命活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)所，進(jìn)行全身心的投入——投入理想,、信念,，投入人格、情感,，投入個(gè)性、熱情,?？傊褪亲龊媒處熥畋举|(zhì)最本分的工作,，即忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)!它具體體現(xiàn)在教書(shū)育人,、敬業(yè)愛(ài)崗,、愛(ài)生護(hù)校,、傳業(yè)授道等多方面的工作中。如果說(shuō)一個(gè)教師,，僅僅是只做到不傳授錯(cuò)誤知識(shí)這點(diǎn)，他還只能算是完成教師最基本任務(wù),，也就是教育界所謂的完成具備基本謀生的手段而已，但離我們所崇尚的最高敬業(yè)而言,，還差十萬(wàn)八千里,。古人云：“若水三千,，不止一瓢!”一個(gè)好的教師,，一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，一個(gè)敬業(yè)愛(ài)崗的模范教師,，不僅具備學(xué)富五車(chē)的淵博知識(shí)，神采飛揚(yáng)的青春風(fēng)采,，大海般廣闊的胸懷,，還必須具備犧牲、果敢,、奉獻(xiàn)與忠誠(chéng)般堅(jiān)韌意志的師德品質(zhì),。

有時(shí)和朋友們聚會(huì)時(shí),，他們往往羨慕我：“還是你好，一年有兩個(gè)假期,，工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?！睂?duì)此,，我總是報(bào)之一笑,，也不愿解釋?zhuān)f(shuō)多了,，他們會(huì)以為我是言不由衷,。要說(shuō)工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會(huì)得到,。然而，我們?cè)谌諒?fù)一日平淡,、平凡的工作中不斷找到新鮮,、新意的無(wú)限樂(lè)趣,。課堂上,，教師是知識(shí)海洋的領(lǐng)航員;課堂下,，教師是生活的先知也是孩子們的知心朋友,。作業(yè)本上,，是教師用廣博的愛(ài)心抒寫(xiě)著鮮紅的心跡;測(cè)試卷上，是教師用公平和細(xì)膩描繪明天的憧憬,，勾勒出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆,，揮灑出孩子們燦爛的童年,，鍵盤(pán)上飛舞的手指,，敲擊著孩子們求知探索的欲望!雖然,，我們沒(méi)有值得炫耀的特權(quán),，沒(méi)有讓人仰慕的地位,，沒(méi)有優(yōu)厚的待遇,，卻用我們的青春和赤誠(chéng)譜就了一曲“百年樹(shù)人”的高歌,。我個(gè)人認(rèn)為做到了這些就是敬業(yè),。

我們今天談?wù)撝\生與敬業(yè)的問(wèn)題,，首先就要提倡敬業(yè)，那是希望更多的優(yōu)秀教師從一線(xiàn)中涌現(xiàn)出來(lái),，以人為本,，以創(chuàng)新為綱,，培養(yǎng)出來(lái)更多的優(yōu)秀學(xué)子出來(lái);我們今天呼吁敬業(yè)精神，是強(qiáng)調(diào)更多的教師向教育界前輩,、教育師德先進(jìn)模范們學(xué)習(xí),，學(xué)什么?當(dāng)然是學(xué)敬業(yè)的精髓：不僅要教書(shū),，貴在教好書(shū);不僅是育人，貴在育棟梁;不僅在傳道,，貴在多學(xué)科間知識(shí)的牽引和愛(ài)國(guó)主義精神教育的滲透;不僅是在簡(jiǎn)單授業(yè)解惑，貴在教有課改,、教有創(chuàng)新,、教有變更,、教有延伸，真正落實(shí)到學(xué)生身上即做到“授之漁而不是授之以魚(yú)!”能這樣的敬業(yè)者是辛苦而快樂(lè)的,。

如今商海里不是流行一種口頭禪：“產(chǎn)業(yè)”么?其實(shí),，教育文化也是一種特殊的“產(chǎn)業(yè)”，教育的投入當(dāng)然不能一以眼前的利益為目標(biāo),，因?yàn)樗且豁?xiàng)人才工程，它需要我們默耕耘,，無(wú)私奉獻(xiàn),。每個(gè)教師都不要把學(xué)校的事情簡(jiǎn)單歸結(jié)為是教育部、教育局各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮的事情,，更應(yīng)該是每個(gè)教育工作者關(guān)心的問(wèn)題。試想一個(gè)對(duì)學(xué)校問(wèn)題抱不聞不問(wèn),，事不關(guān)己高高掛起等心態(tài)的教師，對(duì)自身班級(jí)管理及對(duì)學(xué)生生活關(guān)心,，教學(xué)上深鉆教材而言豈不都是紙上談兵，一席空話(huà)么?俗話(huà)說(shuō)：“與平凡處見(jiàn)偉大!與細(xì)微處見(jiàn)真情!”,，小事小問(wèn)題往往可以看出大的端倪,，透過(guò)身邊或是處理學(xué)生等一件不起眼小事,，折射反映出的可是教師的人品、素質(zhì),、果敢,、能力等多方面的蘊(yùn)涵和體現(xiàn),。所以說(shuō)我們提倡每位教師把學(xué)生當(dāng)“產(chǎn)品”來(lái)做好就是指教師的敬業(yè)!把教育工作當(dāng)“產(chǎn)品”來(lái)做，把學(xué)校大小事都當(dāng)“產(chǎn)品”來(lái)做彰揚(yáng)的就是我們教師的敬業(yè)!

新時(shí)期學(xué)校面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，作為影響學(xué)校發(fā)展的主體，我們每個(gè)教師都應(yīng)該敲響敬業(yè)警鐘,，時(shí)刻不忘追尋敬業(yè)理想與精神，這樣敬業(yè)的教師將會(huì)取得更加物有所值的高收入回報(bào)和稱(chēng)心如意的工作崗位,。只有學(xué)校和每位教師事業(yè)和利益共同發(fā)展了,，我們才能更好的謀生。借用中山先生那句名言作結(jié)尾：“民之所欲,，長(zhǎng)記吾心!”“革命尚未成功,，同志仍需努力”!

魅力幼兒教師心得體會(huì) 幼兒教師魅力教師心得體會(huì)篇四

大家都知道作為幼兒園老師的我們，擔(dān)當(dāng)著傳承與教育的重任,，因此,，首先應(yīng)對(duì)健康有一個(gè)正確的理解,。那么,，“什么是健康呢”?《指南》是這樣傳達(dá)的：健康,，是指人在身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài),。幼兒階段的健康，就是指發(fā)育良好的身體、愉快的情緒,、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作和良好的生活習(xí)慣和基本生活能力。對(duì)照這一解釋?zhuān)覀円惨昂堆浴保阂驗(yàn)樽鳛槔蠋煹奈覀?，也存在著?duì)“健康教育”理解的誤區(qū)：我們通常對(duì)孩子的身體發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展,、習(xí)慣培養(yǎng)和生活能力很關(guān)注，但卻總是會(huì)忽視對(duì)孩子情緒的關(guān)心,，特別是那些內(nèi)向的孩子,、文靜的孩子、孤僻的孩子……閱讀了《指南》,，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的情緒安定愉快已擺在了顯要位置,。在身心狀況的第二個(gè)目標(biāo)里就向我們清晰地羅列,。確實(shí),，由于家庭環(huán)境,、遺傳,、教育等因素的影響,，也讓孩子的個(gè)性左右搖擺,。但是作為老師,，我們又很清楚：3-6歲孩子的個(gè)性尚處于發(fā)展期。因此,，在幼兒園的一日生活中,，我們應(yīng)盡可能地關(guān)注孩子的心理，調(diào)動(dòng)幼兒的健康情緒,，讓她們每一個(gè)都活潑、開(kāi)朗,、快樂(lè),、健康地成長(zhǎng)。

1.做好榜樣,，用積極的情緒感染孩子

記得有句話(huà)是這樣講的：和智者在一起,，你會(huì)更得更睿智;和樂(lè)者在一起,，你會(huì)變得更快樂(lè),。而3-6歲的孩子,，因?yàn)樗麄兊奶攸c(diǎn)之一是好模仿,，因此更易受外界環(huán)境感染與影響,。所以,，孩子身上諸多的負(fù)面情緒(比如亂發(fā)脾氣,、哭鬧任性等)是從成人或是從別的孩子那里學(xué)來(lái)的,。如果老師遇到不如意的事情就消極沮喪,、受到一點(diǎn)挫折就唉聲嘆氣,，這樣必然會(huì)影響孩子。因此,，作為老師，就要以積極樂(lè)觀(guān)的精神來(lái)影響孩子,，以愉快、喜悅的情緒感染他們,。

2.細(xì)心了解,，用欣賞的態(tài)度關(guān)愛(ài)孩子

沒(méi)有哪一個(gè)孩子不希望得到老師對(duì)他的愛(ài),。而《指南》中也提到：“教師要營(yíng)造溫暖,、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和依賴(lài)感”,。因此在幼兒園，老師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種民主,、和諧的氛圍,?！皩?duì)孩子和藹可親,、多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)，從而走進(jìn)孩子的心靈”,。在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)：通常,，老師一個(gè)滿(mǎn)懷笑意的目光,、一句充滿(mǎn)贊賞的話(huà)語(yǔ),、一個(gè)親切溫柔的撫摸、一件小小的獎(jiǎng)品都會(huì)讓孩子們樂(lè)上一整天!

3.創(chuàng)造條件,，用臺(tái)階的方式讓孩子體驗(yàn)成功

幫助幼兒獲得成功對(duì)他們產(chǎn)生良好情感和健康情緒具有不可低估的價(jià)值,。成功是伴隨著年齡增長(zhǎng)而發(fā)展起來(lái)的一種社會(huì)性需要,，是兒童心理成熟不可缺少的一部分,。因此,，不論幼兒學(xué)什么,、做什么,，老師都要努力地創(chuàng)造條件讓他們獲得成功,，讓孩子感受到“跳一跳,，摘到果”的快樂(lè)。我通常的做法是：面對(duì)不同能力的幼兒提出不同程度的要求;當(dāng)幼兒遭遇困境時(shí),，我們適時(shí)地加以引導(dǎo)與幫助,，從而讓每一個(gè)孩子都獲得成功的體驗(yàn),。孩子們心理上獲得了滿(mǎn)足,，情緒自然也會(huì)變得愉快積極了。

孩子應(yīng)該有嬉笑游樂(lè)的快樂(lè)童年,，這不僅是對(duì)孩子的童年負(fù)責(zé),，也是對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。感謝《指南》,，給我們老師指明了方向,，讓我們明了：健康,，應(yīng)從關(guān)注每一個(gè)幼兒人情緒開(kāi)始。只要孩子們每一天都保持身心愉悅,，那么她們就會(huì)一路陽(yáng)光,，健康成長(zhǎng)!

魅力幼兒教師心得體會(huì) 幼兒教師魅力教師心得體會(huì)篇五

教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是指教師在專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面不斷成長(zhǎng)和追求成熟的過(guò)程,，教師的專(zhuān)業(yè)化水平?jīng)Q定著學(xué)校的教育教學(xué)水平,，決定著辦學(xué)質(zhì)量能否得到進(jìn)一步的提高，決定著學(xué)校能否獲得可持續(xù)的發(fā)展,。因此教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)日益顯示出其重要性,。然而，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)邊遠(yuǎn)城區(qū)農(nóng)村幼兒教師的專(zhuān)業(yè)化水平卻不容樂(lè)觀(guān),，諸多因素制約了農(nóng)村幼兒教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，導(dǎo)致邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)前教育教育水平滯后,，教學(xué)質(zhì)量不能得到穩(wěn)步的提高,，不利于教育的均衡發(fā)展,，值得我們思考,。制約幼兒教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的因素主要有:

一、社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū),，對(duì)幼師職業(yè)的認(rèn)同和期望低,。

很多農(nóng)村幼兒家長(zhǎng)人為幼兒教育就是幼兒園的教育，認(rèn)為將孩子送到幼兒園老師將孩子照看好,，保證安全就行了,，將幼兒教師看成“高級(jí)保姆”,。還有家長(zhǎng)以孩子在幼兒園會(huì)認(rèn)多少字,，會(huì)做多少算術(shù)題作為評(píng)價(jià)幼兒園和幼兒教師的唯一標(biāo)準(zhǔn),，導(dǎo)致幼兒園教師形成“填鴨式教學(xué)”,，“小學(xué)化”,、“學(xué)科化”現(xiàn)象嚴(yán)重,，從而阻礙教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

二,、幼兒教師的辛苦程度高，成就感卻不強(qiáng),。

幼兒教師的工作是辛苦而細(xì)致、具體的,，既要在幼兒生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,，還要讓孩子獲得全面的發(fā)展。高中,、初中、小學(xué)可以以學(xué)分,、以升學(xué)率,、以排名等方式論教師的工作實(shí)績(jī),，有硬性的指標(biāo)衡量老師的工作，然而幼兒園工作在很大程度上相對(duì)隱性些,。因此,，很多幼兒教師哀嘆 “累死了不好看”,。導(dǎo)致幼兒教師沒(méi)有專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的動(dòng)力,。

三,、幼師生的起點(diǎn)學(xué)歷不高，幼師的后續(xù)培訓(xùn)存在一定的局限性,。

目前我國(guó)幼兒園教師多是初中畢業(yè)后經(jīng)過(guò)三年的職前培訓(xùn)后直接就職的中專(zhuān)生,，特別是近幾年,，很多幼師生是考大學(xué)無(wú)望,，升高中無(wú)門(mén)的學(xué)生，基本的文化素養(yǎng)較低,。而后續(xù)的培訓(xùn)往往理論和文化知識(shí)教多，培訓(xùn)的內(nèi)容不能滿(mǎn)足教師的實(shí)際工作的需要,，造成理論和實(shí)踐脫節(jié)，因此在工作中無(wú)法得心應(yīng)手,。

四、管理者的水平和理念制約著教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展離不開(kāi)管理者的重視和支持，有很多農(nóng)村幼兒園的園長(zhǎng)沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),，觀(guān)念不能跟上幼教改革形式，還有一部分民辦幼兒園的幼兒教師流動(dòng)性大,，這些幼兒園的園長(zhǎng)對(duì)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展沒(méi)有作長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,，功利性強(qiáng)，只追求眼前的短期效益和利益,，不愿花經(jīng)費(fèi)和精力、時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),、開(kāi)展教研活動(dòng),，因此也就談不上有教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

五、教師對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)識(shí)和看法也影響著教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

如果教師僅僅把工作當(dāng)成一種職業(yè),，一種謀生的手段，天天按固有的模式機(jī)械地工作,，就無(wú)法體會(huì)教師職業(yè)挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性,，無(wú)法通過(guò)創(chuàng)造性的勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我表現(xiàn)的發(fā)展和完善。如果不改變心態(tài)和環(huán)境,，整天就會(huì)有諸多的煩惱與抱怨，久而久之就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠,，自然也就難有專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)可言,。

綜上所述,，農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)化水平已成為制約學(xué)前教育質(zhì)量提高的“瓶頸”，那么,，如何突破教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的“瓶頸”，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展呢?

一,、開(kāi)展各種活動(dòng),，促進(jìn)家園溝通,，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀(guān)念。

我們可以通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)講解科學(xué)的教育方法,，讓家長(zhǎng)知道如何看待幼兒的發(fā)展,，如何評(píng)價(jià)幼兒園和幼兒教師的工作,。通過(guò)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)觀(guān)看幼兒園的一日活動(dòng),，了解幼兒園的課程,，了解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn),，了解教師的辛苦工作，促使家長(zhǎng)對(duì)幼兒教師的職業(yè)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),。同時(shí),，我們還可以將幼兒在各方面的發(fā)展經(jīng)常以活動(dòng)為載體展示給社會(huì)和家長(zhǎng)，如以“故事比賽”的形式展示幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力,，以“幼兒作品展”和“文藝演出”等形式展示藝術(shù)教育的成果,，以“運(yùn)動(dòng)會(huì)”等形式展示健康教育成果，使我們教師的工作成績(jī)以顯性的形式呈現(xiàn),。

二、同教師一起制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃,。

職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師確立發(fā)展目標(biāo),，有助于解決教師的職業(yè)倦怠。在制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中我們可以充分認(rèn)識(shí)自己目前的發(fā)展?fàn)顩r，能夠不斷自我反思,，讓每一個(gè)人理性地思考自身的長(zhǎng)處和存在的問(wèn)題,，客觀(guān)分析現(xiàn)有的成長(zhǎng)環(huán)境,，恰如其分地給自己定位，使自己的成長(zhǎng)歷程永遠(yuǎn)充滿(mǎn)挑戰(zhàn),，讓人生的每一個(gè)階段都有源源不斷的動(dòng)力和追求,。

三,、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，注重園本培訓(xùn),，實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體化,。

園本培訓(xùn)的關(guān)鍵任務(wù)是解決幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題和矛盾，致力于促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和教師教育教學(xué)水平的提高,，是教師自我成長(zhǎng)的重要途徑。園本培訓(xùn)的內(nèi)容要切合實(shí)際,，滿(mǎn)足教師的需求,，能夠真正解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，園本培訓(xùn)的范圍要涉及到幼兒園的各崗位人員，園本培訓(xùn)的方式要多層次,、多樣化,。我們通過(guò)多年的研究,，逐步形成“以教師為中心,，幼兒園為本位，開(kāi)放的,、彈性的”多元化園本培訓(xùn)組織體系、活動(dòng)程序和活動(dòng)方式,。通過(guò)研訓(xùn),，提高教師不斷的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的意識(shí)和能力，幫助她們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,，使教師在教育工作中感到專(zhuān)業(yè)發(fā)揮輕松自如，體驗(yàn)教育工作的成就感和幸福感,。確立“快樂(lè)研究”的價(jià)值觀(guān),，嘗試運(yùn)用多樣的學(xué)習(xí)方法和培訓(xùn)方法讓教師在快樂(lè)中研究,，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，讓教師在快樂(lè)中重建自己的教育生活,。

魅力幼兒教師心得體會(huì) 幼兒教師魅力教師心得體會(huì)篇六

學(xué)期又近尾聲,，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,，在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、反思,、進(jìn)步,，在每一次的檢查中獲得新知,，每一次知識(shí)的交流和碰撞，讓我們?cè)诮逃聵I(yè)的道路走得更扎實(shí),、更穩(wěn)健?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報(bào)如下：

一、教研計(jì)劃的實(shí)施

在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動(dòng)下,，依據(jù)《綱要》內(nèi)容，在立足本園實(shí)際的前提下,，制定適宜本園的教研管理計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則,，第一時(shí)間召開(kāi)年段行政會(huì)議，與各段長(zhǎng)商討教研管理細(xì)則的實(shí)施方案,，由園區(qū)推廣到年段，自年段落實(shí)到班級(jí),，以幼兒為主體,，進(jìn)行各類(lèi)教研活動(dòng),。

1、年段教研：本園班級(jí)分三個(gè)年段,，大班段,、中班段和小班段，分別由三位骨干教師擔(dān)任,，每周定期召開(kāi)段會(huì)，圍繞教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分化和研討,，并解決問(wèn)題。

2,、集體備課：在教研計(jì)劃當(dāng)中，最能讓教師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是集體備課這一項(xiàng)目,，本學(xué)期在這方面的實(shí)施比較不足,，下學(xué)期將落實(shí)到位

3、園本教研：當(dāng)前,，全鎮(zhèn)范圍內(nèi)對(duì)園本教研展開(kāi)熱烈的討論。針對(duì)園本教研這一大塊的領(lǐng)域,，要細(xì)分化解并加以實(shí)施,，原本制定的一套套園本計(jì)劃一再被自己打翻。立足于本園實(shí)際制定出適合本園的課題教研,，因此本學(xué)期制定出園本教研的基本操作方案，以方案教學(xué)做為突破口,，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章,，并進(jìn)行研討，下學(xué)期將進(jìn)行實(shí)際操作方案。

二,、教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，從理論,、觀(guān)點(diǎn),、態(tài)度改變教師教學(xué)觀(guān)念;

2,、注意各種活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě)，由各段長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)老師進(jìn)行培訓(xùn),、輔導(dǎo)，提高課程設(shè)計(jì)能力;

3,、通過(guò)組織教師參與園區(qū)公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng),，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)切磋，提高新教師教育教學(xué)中的實(shí)際操作能力;

三,、優(yōu)化日常教學(xué)管理

1、對(duì)教師的各類(lèi)活動(dòng)計(jì)劃,、個(gè)案觀(guān)察的撰寫(xiě)進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)整和規(guī)范,，各段長(zhǎng)利用段會(huì)進(jìn)行反饋;

2,、加強(qiáng)日常保教工作的檢查、指導(dǎo)和督促,，重點(diǎn)指導(dǎo)新教師的教學(xué)工作，促使新教師盡快成長(zhǎng);

3,、充分利用幼兒園現(xiàn)有場(chǎng)所,，開(kāi)設(shè)各類(lèi)區(qū)域活動(dòng)的空間，科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間;

4,、組織教師參加各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，到各姐妹園參觀(guān)學(xué)習(xí),，了解各家幼兒園的教學(xué)狀態(tài),，提高教師教學(xué)水平和能力,。

四,、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育

開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作中不可缺少和重要部分,。

1,、堅(jiān)持做好家教園地,、家長(zhǎng)開(kāi)放日工作，讓家長(zhǎng)更多了解園內(nèi)幼教動(dòng)向;

2,、每月至少一次電話(huà)家訪(fǎng)工作,，及時(shí)了解幼兒在家的情況;

五、問(wèn)題與思考：

回顧本學(xué)期的工作,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們清清楚地認(rèn)識(shí)到,，要要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還存一些差距和不足。

1,、從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究,，提高全體教師科研意,。

2,、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作,，區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置有待提高。

3,、家長(zhǎng)工作還有待提高,。

4,、晨間活、戶(hù)外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式,，內(nèi)容要更加豐富。

魅力幼兒教師心得體會(huì) 幼兒教師魅力教師心得體會(huì)篇七

最近，我捧起《愛(ài)與責(zé)任》徜徉在一個(gè)個(gè)鮮活的教師楷模中間,，一幅幅感人的畫(huà)面,，在我眼前此起彼伏,。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操,，強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,，無(wú)不深深的震撼著我,。

掩卷沉思，書(shū)中優(yōu)秀老師崇高的人生追求,、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，都給我留下很深的印象,，他們是我學(xué)習(xí)的楷模,。通過(guò)學(xué)習(xí),，想想自己的幼教工作，我感受如下：

第一,，幼兒園的教師要具有愛(ài)心,，應(yīng)給幼兒以母親般的愛(ài)撫，使孩子感受到老師是那么的親切可近,，從而把老師當(dāng)成最可敬的人，因?yàn)楹⒆右浑x開(kāi)父母,，第一個(gè)接觸的人就是老師,，在孩子的眼里老師就是他最親近的人,。

第二，要與幼兒“知心”,。教師要耐心與每個(gè)幼兒交朋友,，使孩子愿意把自己的秘密告訴你，讓你與他同享自己的快樂(lè),。

第三,，愛(ài)孩子，應(yīng)是每個(gè)教師最起碼的道德,。每個(gè)人都喜愛(ài)那些聰明伶俐、活潑可愛(ài)的孩子,，對(duì)那些不怎么討人喜歡的孩子,，這就需要我們老師一定要有一顆真正的愛(ài)心,。千萬(wàn)別讓孩子的心靈蒙上陰影，那樣孩子會(huì)感到沮喪,、無(wú)助,，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權(quán)利。

第四,，愛(ài)是教育永恒的主題，教師對(duì)孩子的愛(ài)是一種巨大的教育力量,，也是一種需要的教育手段,。在愛(ài)的教育中，孩子們快樂(lè)的茁壯成長(zhǎng)著,。只要我們?cè)诮逃姓嫘牡母冻鑫覀兊膼?ài)，收獲的將是愛(ài)的果實(shí),。在和孩子們朝夕相處的日子里,，我發(fā)現(xiàn)，比我的世界更動(dòng)人的是孩子們的心靈世界,。你愛(ài)他們,，他們也愛(ài)你,。愛(ài)是永恒的。為了你的學(xué)生有一天如你愛(ài)他一樣能去愛(ài)別人,，為了這世上的人彼此之間都能相互關(guān)愛(ài)，請(qǐng)你愛(ài)你的學(xué)生吧!因?yàn)閻?ài)是我們共同的語(yǔ)言,。

魅力幼兒教師心得體會(huì) 幼兒教師魅力教師心得體會(huì)篇八

20__年3月我有幸參加了慶陽(yáng)市幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對(duì)幼兒教育新理念的深刻闡釋?zhuān)刮议_(kāi)闊了眼界受益匪淺。為此從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)：

一,、教師必須有敬業(yè)的精神,。

開(kāi)班第一天高巖教授給我們作了關(guān)于《對(duì)教師職業(yè)道德若干問(wèn)題的思考》的報(bào)告,。本節(jié)課的重點(diǎn)就是要求教師必須要有敬業(yè)的精神，同時(shí)給我們明確講述了教師給人教什么,，以及用什么育人等,。這些都是作為教師必須具備的,。經(jīng)過(guò)教育實(shí)踐我們都知道幼兒園的工作是瑣碎的、平凡的,。幼兒教師會(huì)面對(duì)各種各樣的教育教學(xué)情景。有的幼兒需要特殊的照顧,，這就需要我們不怕麻煩悉心照顧,。當(dāng)然這樣的孩子很多很多，我想每位老師都會(huì)遇到,。此次跟崗實(shí)踐，我在南街幼兒園就遇到過(guò)這樣的孩子,。其中一個(gè)孩子活潑好動(dòng)是學(xué)校出了名的調(diào)皮鬼，另一個(gè)孩子則有語(yǔ)言障礙,，他無(wú)法與正常的孩子進(jìn)行交流,。他們都是老師心目的問(wèn)題孩子,。這樣的孩子需要我們從一日常規(guī)開(kāi)始，從各方面加強(qiáng)保護(hù),，確保他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，也只有這樣才能做好學(xué)前教育工作。

二,、轉(zhuǎn)崗前后職業(yè)生活差異明顯,，我們要盡快學(xué)會(huì)適應(yīng)。

從角色定位看,，轉(zhuǎn)崗教師原有的中小學(xué)單一“教師”角色被幼兒園工作中的“老師”“媽媽”“保姆”“伙伴”等綜合角色所替代。這是因?yàn)橛變簣@的教育對(duì)象完全不同,。作為中小學(xué)的教育對(duì)象的中小學(xué)生與幼兒在身心發(fā)展方面存在不同的年齡特征,，這對(duì)長(zhǎng)期職業(yè)生涯一“教書(shū)育人”為主的我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)重大的轉(zhuǎn)變。

其次,，在工作方面轉(zhuǎn)崗教師由原有比較單純的上課變?yōu)橐蝗栈顒?dòng)的組織，由以教學(xué)工作為主到保教結(jié)合,。教師幾乎每時(shí)每刻都要關(guān)注幼兒的舉動(dòng),。久而久之，容易使轉(zhuǎn)崗教師產(chǎn)生嚴(yán)重的疲憊感而懈怠情緒,，所以我們要樹(shù)立轉(zhuǎn)崗教師正確的職業(yè)發(fā)展愿景。

最后,，中小學(xué)教師和幼兒教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要求不一致,，在專(zhuān)業(yè)知識(shí),、技能和能力要求方面幼兒園轉(zhuǎn)崗教師由原有中小學(xué)要求的某一科或兩科教學(xué)知識(shí)能力到要求具有比較全面、綜合性較強(qiáng)的幼兒保教知識(shí)和能力,。中小學(xué)教師主要的一環(huán)是能否上好課,，完成教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù),。而幼兒園教師的任務(wù)是對(duì)兒童實(shí)施完全的保教工作，教育途徑除了教學(xué)活動(dòng)外,，強(qiáng)調(diào)寓教育于幼兒的一日活動(dòng)之中,?？梢?jiàn)幼兒園教師工作的覆蓋范圍和復(fù)雜程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中小學(xué)老師。所以作為轉(zhuǎn)崗教師我們更應(yīng)該不斷地去學(xué)習(xí),，努力提高自己的能力以適應(yīng)幼兒教育的崗位,。

三,、幼兒教師要培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的理念,。

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和基礎(chǔ)教育的奠基階段,。幼兒教師作為幼兒教育的靈魂師、規(guī)劃者,、指導(dǎo)者和組織者,，其素質(zhì)的高低直接影響著幼兒教育的質(zhì)量,。所以幼兒教師必須不斷地學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量給自己充電,。如果只靠原來(lái)學(xué)校所學(xué)的那點(diǎn)東西很難滿(mǎn)足孩子對(duì)知識(shí)的需求,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一件痛苦的事，更是一見(jiàn)不負(fù)責(zé)任的事,。

過(guò)去我們是領(lǐng)著孩子學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識(shí)海洋充滿(mǎn),，怎能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的幼兒教育對(duì)幼兒教師的要求很高,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以我們要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),，掌握和熟悉幼兒教師必備的教育技能,，這樣讓自己也能在幼教領(lǐng)域得心應(yīng)手不至于落后,。

這次的培訓(xùn)時(shí)間雖然很短，但留給我的卻是一筆寶貴的財(cái)富,。聽(tīng)了各位教授和院長(zhǎng)的生動(dòng)報(bào)告,，我感到非常的榮幸。在以后的工作中我會(huì)向他們學(xué)習(xí),，努力的提高自己專(zhuān)業(yè)能力，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

魅力幼兒教師心得體會(huì) 幼兒教師魅力教師心得體會(huì)篇九

不管是家庭還是幼兒園都是缺一不可的,，所有家長(zhǎng)們都會(huì)為孩子的身心,、學(xué)習(xí)生活擔(dān)憂(yōu)....,，大部分幼兒園日常教學(xué)中都需要用到幼兒園育兒心得，而育兒真的只是有錢(qián)給孩子吃好穿好用好就好了嗎?不是的!育兒心得沒(méi)這么簡(jiǎn)單,。

從一歲左右起，孩子就能用單一的句子表達(dá)自己的意識(shí),，令人驚奇的是有些孩子居然連“而且”“也”“不僅”等等一些常用的轉(zhuǎn)折詞,、連接詞也能準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái),。你知道他是怎么學(xué)會(huì)的嗎?后來(lái)，我才慢慢醒悟,，孩子們是從大人們的談話(huà)過(guò)程中“偷學(xué)”來(lái)的,，呵呵，孩子對(duì)他所不懂的一切都有莫大的好奇心,，想去模仿，聽(tīng)到的,、看到的東西都能深深印入他的腦海里,。

幼兒園是孩子踏入社會(huì)的第一步，也是他開(kāi)始交往,、接觸社會(huì)的關(guān)鍵一步，為孩子選擇幼兒園時(shí),，家長(zhǎng)們也三思而行，并親自前往幼兒園觀(guān)察,，選擇心中幼兒園,，當(dāng)然幼兒園并非十全十美,，但是學(xué)校所營(yíng)造出的整體氛圍應(yīng)該很適合孩子，孩子喜歡幼兒園,，他非常愿意上幼兒園，也很喜歡他的老師和同學(xué),，這樣的環(huán)境能讓孩子的身心展有很大的幫助,，學(xué)習(xí)也會(huì)容易得多。

孩子四、五歲時(shí),，自己的主觀(guān)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，抵觸情緒隨之加重,，很多事情希望能按照他自己的意識(shí)去做,，你要他向東,，他偏向西;你不允許他這樣做，反而增強(qiáng)了他想這樣做愿望,，有時(shí)大人們不得不采取迂回的 戰(zhàn)術(shù)，真讓人無(wú)可奈何,。仔細(xì)想想,，孩子們也不過(guò)是想表現(xiàn)出自己有主見(jiàn),，追求自己的獨(dú)立人格而已。只要抱著寬松的心態(tài),，輔之以適當(dāng)?shù)慕逃?，相信孩子都能順利度過(guò)這一成長(zhǎng)期,。

平時(shí)，家長(zhǎng)們盡量抽出時(shí)間來(lái)多帶孩子到戶(hù)外,，尤其是環(huán)境優(yōu)美，空氣清新的公園或郊外去放風(fēng)箏等等,。在公園里不但能呼吸到新鮮的空氣,，能開(kāi)擴(kuò)視野，增長(zhǎng)知識(shí),，還能觀(guān)察到各種動(dòng)物及花草樹(shù)木，跟他講講花草樹(shù)木是人類(lèi)的好朋友,，它們不但能使環(huán)境更美,，而且還會(huì)吸收二氧化碳,，呼出氧氣等等。在生活中給予孩子的知識(shí)是孩子最容易接受的 ，平常激發(fā)孩子的興趣,，培養(yǎng)他的愛(ài)好,、鼓勵(lì),、贊揚(yáng)等對(duì)增強(qiáng)孩子的自信心是很有益的，但必須注意使用得當(dāng),、的法,。過(guò)度地或過(guò)于輕易地濫用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)會(huì)使孩子感到你不真誠(chéng),，并會(huì)寵壞他!

不管是幼兒園的老師還是家長(zhǎng)，答應(yīng)過(guò)孩子的事就一定要做到!

魅力幼兒教師心得體會(huì) 幼兒教師魅力教師心得體會(huì)篇十

廟上幼兒園 吳麗娜 “滴答滴答……”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng),，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，真是有喜有憂(yōu),。但是無(wú)論怎么樣,，我總是以“一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切孩子”的思想無(wú)怨無(wú)悔的在教育這片熱土上奉獻(xiàn)這我的青春,。我喜歡那純真的笑臉,，我喜歡那稚嫩的話(huà)語(yǔ)，我喜歡那調(diào)皮的動(dòng)作,，喜歡那一聲聲老師的叫喚聲。時(shí)間總是那樣匆匆不經(jīng)意間步入了生命的又一個(gè)年頭,，開(kāi)學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn),，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝?？墒羌?xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺(jué)自己竟也成熟了些許,。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,，從他們身上讓我感受到一種自豪感。本學(xué)期,，我擔(dān)任幼兒園大班班主任及教學(xué)工作,。在工作中,，我認(rèn)真貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)”等各項(xiàng)教學(xué)原則,，積極參加教育教學(xué)實(shí)踐,，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

作為一名共產(chǎn)黨員,，本學(xué)期我更加嚴(yán)于律己為人師表,，積極主動(dòng)參加各種政治學(xué)習(xí),，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的大政方針，關(guān)心國(guó)家時(shí)事,，努力提高自己的政治業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作,。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和教育的不斷改革，我將繼續(xù)努力,，積極進(jìn)取,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平,，為山區(qū)的教育事業(yè)竭心盡力。

二,、教育教學(xué)方面

大部分人認(rèn)為幼兒教育時(shí)期就是玩,，教學(xué)方面不重要,，但我不認(rèn)同。我覺(jué)得幼兒時(shí)期是一個(gè)人一輩子的基礎(chǔ),，不僅要“玩”好，也要學(xué)好,?！巴妗笔菫榱伺囵B(yǎng)孩子交朋友,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力。學(xué)習(xí)是為了讓幼兒園的孩子能夠和小學(xué)一年級(jí)無(wú)縫隙接軌,，以免孩子們不適應(yīng)一年級(jí)的教學(xué)節(jié)奏,。

我在這學(xué)期最大的收獲是認(rèn)識(shí)了25個(gè)可愛(ài)的孩子,。我是這學(xué)期才到這里的，對(duì)這里的一切都那么陌生,，孩子們更 1是覺(jué)得我陌生,，一副副不屈不撓的樣子,。但是通過(guò)我們這學(xué)期的相處，從他們一開(kāi)始對(duì)我不服不依,，到現(xiàn)在能把自己的心里話(huà)偷偷說(shuō)給我聽(tīng),，感到自己終是“付出得到了回報(bào)”,。我們班孩子都是農(nóng)村的，好多孩子沒(méi)有上過(guò)幼兒園中班,，開(kāi)學(xué)初面對(duì)陌生的老師,，面對(duì)沒(méi)來(lái)過(guò)的幼兒園，面對(duì)家長(zhǎng)的離開(kāi),，有好多幼兒忍不住掉下眼淚，“哇哇”大哭起來(lái),，他們對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)性很大,。但是別看小朋友小，脾氣很倔,，一有不順心的事情就哭鼻子,，而且哭起來(lái)可厲害了，但是我決心用愛(ài)感化孩子,，耐心說(shuō)教,，細(xì)心照顧，現(xiàn)在我們的小朋友懂事多了,，也堅(jiān)強(qiáng)多了，不再亂發(fā)脾氣或不愿來(lái)幼兒園了,。還有我們班的石慧雨小朋友,，它本應(yīng)是上中班的年紀(jì),，可是性格孤僻，朋友特別少,，只和我們班張明杰一個(gè)人玩,，所以家長(zhǎng)和我溝通后留在我班，在我的引領(lǐng)和指導(dǎo)下,，從一開(kāi)始朋友很少到現(xiàn)在擁有了許多朋友,，而且還漸漸變得開(kāi)朗起來(lái)了,。為大幅提高自己的教學(xué)水平，讓幼兒園的學(xué)生更好的適應(yīng)小學(xué)的教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，奮力鉆研教材,，努力備好、上好每一節(jié)課,。虛心向身邊的前輩學(xué)習(xí),、請(qǐng)教，并積極參加總校及中央廣播電視大學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不斷完善提高在教育教學(xué)、知識(shí)儲(chǔ)備,、文化修養(yǎng)等方面的教師素養(yǎng),。

三、班級(jí)工作方面

良好習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，幼兒班則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期,。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn),，我一直在努力中。因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們要做到這點(diǎn),，真的很難,。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。在工作中,，我最深的體會(huì)是“只要你全心全意地愛(ài)孩子,，孩子們就會(huì)愛(ài)你,，只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。對(duì)待孩子要細(xì)心耐心有愛(ài)心,，每個(gè)班都有那么幾個(gè)比較調(diào)皮的孩子,，我們班也是如此，劉明杰便是一個(gè)讓我頭痛的孩子,，他很活潑好動(dòng)，注意力很難集中,，而且不善和同伴相處,，經(jīng)常給我惹“麻煩”，有時(shí)真的很生氣,，但是孩子畢竟還是孩子啊,，所以我總是耐下性子,，跟他講道理，用愛(ài)感化孩子,，我想孩子會(huì)明白老師的用心的,，我會(huì)繼續(xù)下去。

本學(xué)期,，我堅(jiān)持在下課休息期間和孩子們一起聊天，這樣不僅可以接近孩子們,，還可以從聊天中了解他們每天學(xué) 2習(xí),、生活的信息,，真正做到體貼和關(guān)心他們,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對(duì)他們的親近和“愛(ài)”,。我覺(jué)得這是我開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。經(jīng)過(guò)一學(xué)期，我和孩子們成了無(wú)話(huà)不談的朋友,。

我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)講究策略，尤其是幼兒班的學(xué)生,，對(duì)他們來(lái)說(shuō),，老師的一句“你最棒”會(huì)使他們從心里覺(jué)得甜蜜，學(xué)習(xí)也更有積極性,。所以在日常工作中,，我總是告訴我的學(xué)生：你又進(jìn)步了”,，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好,。讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足,，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染,。

四、今后的工作計(jì)劃

雖然農(nóng)村的條件差,，教學(xué)器材短缺,，我在外面學(xué)到的先進(jìn)的教育教學(xué)方式無(wú)法施展，但我會(huì)利用有限的教學(xué)器材讓他們擁有快樂(lè)并充實(shí)的幼兒園生活,。他們那一雙雙求知的眼神,，就是我的動(dòng)力,。一學(xué)期以來(lái),，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫助下,，我圓滿(mǎn)的完成了各項(xiàng)工作，取得了一定的成績(jī),，但也存在不足,，下學(xué)期,，我將一如既往，繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。