每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

做幼兒喜歡的魅力教師心得體會(huì)篇一

作為一名教師,，多年來(lái)，我不斷探索,、總結(jié),，不斷充實(shí)自身，提高自我,，力圖成為一位有魅力的教師,。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些關(guān)于教師魅力的心得,，我想分享給大家,。

首先，作為一名教師,，要擁有知識(shí)的魅力,。這是我認(rèn)為最基礎(chǔ)、最重要的一點(diǎn),。在教學(xué)活動(dòng)中,，我們必須擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能給學(xué)生提供有質(zhì)量的教育,。只有在培養(yǎng)了過(guò)硬的學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,，我們才能在教學(xué)中展示強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備和卓越的學(xué)術(shù)能力。魅力教師應(yīng)該力求學(xué)無(wú)止境,，要始終保持學(xué)習(xí)的激情,，并通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提升自己的教學(xué)水平。

其次,，要擁有人格的魅力,。教師是學(xué)生的榜樣，我們不僅要傳道授業(yè),，更要以身作則,。我們要有正直、善良,、寬容的品質(zhì),，以身作則，給學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向,。同時(shí),，我們還要善于與學(xué)生溝通，建立和諧的師生關(guān)系,。只有建立起良好的師生關(guān)系,，才能夠真正獲得學(xué)生的尊敬和信任,。

第三,，要擁有情感的魅力。教育是一門(mén)充滿(mǎn)情感的藝術(shù),，是人與人之間情感的傳遞與交流,。魅力教師需要善于從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求,，積極去感知他們的內(nèi)心世界。我們要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，用心去體察他們的喜怒哀樂(lè),，并經(jīng)常向他們傳遞愛(ài)與關(guān)懷,。只有真心關(guān)愛(ài)學(xué)生,，才能建立起真正的師生情感紐帶,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。

第四，要擁有智慧的魅力,。教師是學(xué)生智慧的導(dǎo)師，在教育過(guò)程中,，我們要善于啟發(fā)學(xué)生的思維,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。作為魅力教師,，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,、自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能,。通過(guò)啟發(fā)式教學(xué),、案例教學(xué)等方法，我們能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)和技能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。

最后，要擁有責(zé)任的魅力,。教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí),，更是肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的使命。作為魅力教師,，我們要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子來(lái)呵護(hù)。我們要秉持教書(shū)育人的原則,，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，幫助他們解決成長(zhǎng)中的困惑和問(wèn)題。只有以責(zé)任心為驅(qū)動(dòng),，才能真正成為學(xué)生心中的偶像和榜樣,。

總之，教師魅力涵蓋了知識(shí),、人格,、情感、智慧和責(zé)任等多個(gè)方面,。作為一名教師,，我們應(yīng)該全面發(fā)展自己，不斷提升自我,，做一個(gè)有魅力的教師,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

做幼兒喜歡的魅力教師心得體會(huì)篇二

近年來(lái),，禮儀教育在教育界越來(lái)越受到重視,。作為一名教師，除了教授學(xué)生知識(shí),，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的各種綜合素質(zhì),，禮儀素養(yǎng)也是不可忽視的一部分。在我教授中英文課程的過(guò)程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到禮儀教育的重要性,，也收獲了很多有關(guān)禮儀教育的心得體會(huì)。

首先,，禮儀能夠培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力,。在課堂上，我經(jīng)常會(huì)通過(guò)一些互動(dòng)的游戲和活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力,。比如,，我會(huì)要求學(xué)生看對(duì)方的眼睛進(jìn)行交流，這樣能夠有效地促進(jìn)學(xué)生之間的溝通,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上主動(dòng)展示自己的才華和特長(zhǎng)，讓學(xué)生在互相了解的過(guò)程中建立起相互尊重的關(guān)系,。

其次,，禮儀也是表現(xiàn)教師職業(yè)化的重要元素。在教育工作中,，教師需要充分展現(xiàn)自己的職業(yè)態(tài)度和素質(zhì),。在我的教學(xué)中,，我一直注重自己的儀表和言行舉止，保持嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度,，同時(shí),，我也要求學(xué)生為人處事時(shí)要注重禮節(jié)和身體語(yǔ)言的表達(dá)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

第三,，禮儀可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。在社交場(chǎng)合,，一個(gè)人的自信程度不僅僅是與能力和才能有關(guān)，禮儀方面的表現(xiàn)也同樣重要,。在我的課堂中,，我通過(guò)不斷鼓勵(lì)和認(rèn)可學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生成為信心十足,、自信滿(mǎn)滿(mǎn)的人,，從而在未來(lái)的成長(zhǎng)道路上走得更好。

第四,，禮儀也能夠塑造學(xué)生的良好形象,。人與人之間的交流方式和言行舉止往往會(huì)對(duì)別人留下深刻的印象。在教育工作中,，我不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、社交等方方面面的表現(xiàn),。通過(guò)向?qū)W生講解禮儀的重要性和規(guī)范,，讓學(xué)生在未來(lái)的社會(huì)生活中更好地展示自己的素質(zhì)和形象。

最后,，禮儀也是教育與修養(yǎng)的重要組成部分,。在現(xiàn)代化的高速社會(huì)，人們的精神生活和文化修養(yǎng)受到了前所未有的考驗(yàn),，也更加注重對(duì)人文精神的追求,。作為教師，我們不僅僅教書(shū)育人,，更是置身于這種精神文明的氛圍中,，需要注重自己的修養(yǎng)和禮儀素養(yǎng)，從而更好地傳達(dá)我們想要教育的價(jià)值觀念,。

總之,，禮儀教育在現(xiàn)代化的社會(huì)生活中有著極其重要的作用。作為教育者,，我們要注重通過(guò)自己的言行舉止引導(dǎo)學(xué)生,，幫助他們建立正確的人際關(guān)系,、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、增強(qiáng)自信心,、塑造好的形象以及提升人文素質(zhì),。讓禮儀教育成為我們教育工作中的一種重要思路和教育方法，從而創(chuàng)造出更加和諧,、友善,、文明、進(jìn)步的教育環(huán)境,。

做幼兒喜歡的魅力教師心得體會(huì)篇三

第一段：引言（200字）,。

賽車(chē)，是一項(xiàng)極具張力和刺激的運(yùn)動(dòng),。作為一位教師,，我曾參與并觀察過(guò)學(xué)生們參加賽車(chē)活動(dòng)并因此受益。賽車(chē)不僅在我心中留下了深刻的印象,，也給學(xué)生們帶來(lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。在這篇文章中，我將分享我對(duì)賽車(chē)魅力的心得體會(huì),。

第二段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通（200字）,。

賽車(chē)是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作和良好溝通的運(yùn)動(dòng)。在賽道上,，車(chē)手需要與整個(gè)團(tuán)隊(duì)緊密合作，包括工程師,、技術(shù)人員和其他車(chē)手,。在這個(gè)過(guò)程中，溝通成為至關(guān)重要的一環(huán),。學(xué)生們通過(guò)賽車(chē)活動(dòng)學(xué)會(huì)了隨時(shí)與團(tuán)隊(duì)成員交流,，并彼此配合以最大限度地提高整體表現(xiàn)。這也讓他們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼⒅貓F(tuán)隊(duì)合作和有效溝通,。

第三段：冷靜與集中（200字）,。

賽車(chē)需要車(chē)手保持頭腦冷靜和集中注意力。在高速行駛的賽道上,，情緒的失控和注意力的分散可能導(dǎo)致嚴(yán)重的事故,。學(xué)生們通過(guò)賽車(chē)活動(dòng)學(xué)會(huì)了在高壓下保持冷靜。他們學(xué)會(huì)了排除干擾,，集中精力完成任務(wù),。這個(gè)技能在學(xué)生們的學(xué)習(xí)和日常生活中同樣適用，幫助他們更好地控制情緒和專(zhuān)注于目標(biāo)。

第四段：堅(jiān)持與毅力（200字）,。

參與賽車(chē)活動(dòng)需要堅(jiān)持和毅力,。車(chē)手們經(jīng)歷了許多艱辛的訓(xùn)練和挑戰(zhàn)，但他們從未放棄,。學(xué)生們通過(guò)賽車(chē)活動(dòng)培養(yǎng)了堅(jiān)持和毅力的品質(zhì),。他們明白只有經(jīng)過(guò)不斷努力和堅(jiān)持，才能在比賽中取得成功,。這個(gè)精神使他們學(xué)會(huì)了面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn),，不輕易放棄。

第五段：速度與激情（200字）,。

賽車(chē)活動(dòng)充滿(mǎn)速度與激情,，給學(xué)生們帶來(lái)了前所未有的刺激與激勵(lì)。每個(gè)車(chē)手都希望在賽道上超越別人,，爭(zhēng)取第一名,。學(xué)生們通過(guò)賽車(chē)活動(dòng)體驗(yàn)到了競(jìng)爭(zhēng)的激烈和成功的喜悅,。這個(gè)經(jīng)歷使他們對(duì)自己的潛力有了更大的認(rèn)識(shí),，并激勵(lì)他們?cè)谄渌I(lǐng)域中追求卓越。

結(jié)尾（200字）,。

總結(jié)起來(lái),，賽車(chē)活動(dòng)帶給學(xué)生們?cè)S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。他們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和溝通學(xué)會(huì)了與人合作,，通過(guò)保持冷靜和集中學(xué)會(huì)了控制情緒,，通過(guò)堅(jiān)持和毅力學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，通過(guò)速度和激情學(xué)會(huì)了追求卓越,。賽車(chē)活動(dòng)不僅讓學(xué)生們享受了快樂(lè)和刺激,，也讓他們成長(zhǎng)為擁有更強(qiáng)大內(nèi)心和更優(yōu)秀品質(zhì)的人。在未來(lái),，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生們參與這樣的活動(dòng),，并在教育工作中更好地引導(dǎo)他們發(fā)展和提升自己的優(yōu)勢(shì)。

做幼兒喜歡的魅力教師心得體會(huì)篇四

讀于漪老師的《教育魅力》是一次學(xué)習(xí)名師智慧和自我重新認(rèn)識(shí)的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程里我最大的收獲有以下幾點(diǎn)：

教師自身的魅力與其教育教學(xué)的成敗是成正比的,，只有教師自身有了教育的魅力，學(xué)生才會(huì)更加盼望與之交往學(xué)習(xí),，教育效果也才會(huì)更加有效,。我覺(jué)得教師首先要有對(duì)學(xué)生的尊重、友善的態(tài)度和自身的幽默感等人格魅力,，其次要具備一視同仁,、愛(ài)崗敬業(yè)的師德魅力，還得有淵博的學(xué)科知識(shí)、嫻熟的教學(xué)技法和對(duì)學(xué)生認(rèn)知的了解這樣的學(xué)識(shí)魅力,。做教師要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé),，要傳遞、并且始終傳遞給學(xué)生“正能量”,，做好學(xué)生的引路人,。

二、做善于反思的教師,。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。善于反思能使僵化的思維方式疏通，變得清晰,，構(gòu)建新的思維和理念,。多年的教學(xué)磨練使我們積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也容易落入經(jīng)驗(yàn)主義的框框中,，這就需要我們不斷的進(jìn)行反思,，以求突破并發(fā)現(xiàn)自身的不足。

“親其師而信其道”,，做一個(gè)有親和力的老師,，深入到學(xué)生的內(nèi)心去，才能贏得學(xué)生的尊重和信任,。我覺(jué)得要注意平時(shí)言談和藹可親如春風(fēng)化雨細(xì)細(xì)密密潤(rùn)禾苗,，如清泉小溪涓涓滴滴入心田;課堂上和學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和思想的交流，語(yǔ)言要自然親切,，熱情明快,，做到活潑而不庸俗，文雅而不晦澀;對(duì)學(xué)生的提問(wèn),、輔導(dǎo)解答要不厭其煩;課下可以融入到學(xué)生中去,，和學(xué)生進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的交談。學(xué)生學(xué)習(xí)上有失誤或做了錯(cuò)事也能夠循循善誘給予正確指導(dǎo),。學(xué)生生活中有苦惱或痛苦,，要給予關(guān)愛(ài)，即使是一句溫暖的話語(yǔ),，也會(huì)讓學(xué)生心中燃起暖暖的愛(ài)意,。

“教無(wú)定法”，課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，不同的教師在課堂上會(huì)演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果,，盡管有規(guī)定的教材和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及要求，卻沒(méi)有固定的臺(tái)詞,，課堂教學(xué)給予了教師充分的空間,，可以自由馳騁，自由探索。教師應(yīng)根據(jù)自身的特色尋找適合的教育教學(xué)方法,，有的教師學(xué)識(shí)淵博,，課堂上旁征博引，征服了無(wú)數(shù)的學(xué)生;有的教師性格溫柔,，對(duì)學(xué)生有耐心有愛(ài)心,，調(diào)皮的學(xué)生被收得服服帖帖;有的教師興趣愛(ài)好廣泛，能和學(xué)生打成一片,，是學(xué)生的良師益友,。這些都是有自己特色教育風(fēng)格,。在教學(xué)中,，更應(yīng)該設(shè)計(jì)獨(dú)樹(shù)一幟的個(gè)性化教學(xué)思路、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù),、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,、展現(xiàn)略高一籌的個(gè)性化教學(xué)品位。

學(xué)校是孩子生活的重要場(chǎng)所,，學(xué)校里教師的言行舉止都對(duì)孩子有很大的影響,，是讓孩子生活在批評(píng)和諷刺中，還是讓他們生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可的環(huán)境中?這是我們教師應(yīng)該思考的問(wèn)題,。而作為教師中一員的我又能給予學(xué)生怎樣的環(huán)境呢?這不禁讓我感覺(jué)到身上的責(zé)任重大,。閱讀教育名著能夠從中找尋提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育魅力的門(mén)徑,。

炎炎夏日,，捧著著名教育家于漪老師主編的《教育魅力》，我開(kāi)始重新審視做了二十四年的教師職業(yè),。

沖擊力最強(qiáng)的是該書(shū)對(duì)教師教育魅力的現(xiàn)狀調(diào)查,，在上海中學(xué)生心目中，人格魅力是教師教育魅力的首要條件,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)師愛(ài),、學(xué)識(shí)魅力和形象魅力。何謂人格魅力,，用葉瀾教授的話來(lái)說(shuō),，就是真誠(chéng)。真誠(chéng)是人格魅力的基礎(chǔ),。即使面對(duì)天真爛漫的小學(xué)生,，也應(yīng)該真誠(chéng)對(duì)待。一次,，我所辦的《作文月報(bào)》馬上要印刷了,，由于版面問(wèn)題，一位男生的習(xí)作推遲至下一期刊發(fā)。周五課間休息時(shí),，他詢(xún)問(wèn)報(bào)紙何時(shí)印出,，因?yàn)樗职窒轮芤灰^(guò)生日，他希望將這份印有他的作文的《作文月報(bào)》作為生日禮物送給爸爸,，給他一個(gè)驚喜,。一份《作文月報(bào)》在孩子心中如此重要，我怎能慢待?于是,，我臨時(shí)調(diào)整了版面,，將他的作文如期刊發(fā)。教室里,，當(dāng)大家捧著散發(fā)著油墨香的《作文月報(bào)》,，我看到了他眼中的欣喜，也看到了同學(xué)們的羨慕,，更享受著成全孩子后的那份滿(mǎn)足,。對(duì)待學(xué)生，不敷衍,，坦坦蕩蕩,，想盡一切辦法去發(fā)展他們，這就是真誠(chéng),。

和許多青年教師一樣,，我十分景仰于漪老師對(duì)教育的滿(mǎn)腔熱忱。1977年,，《海燕》向全上海直播,，于漪老師的愛(ài)人看完直播后說(shuō)道，你哪里是上課?你是用生命在歌唱,。于老師對(duì)教育的長(zhǎng)久不衰的熱烈的情感,，正是她的人格魅力所在。曾有位作家將教師職業(yè)設(shè)定為打磨螺絲釘?shù)挠?jì)件工,，在我身邊,，不乏計(jì)件工式的教師。的確,，教師這個(gè)職業(yè)做久了,，常常會(huì)有職業(yè)倦怠，常常會(huì)生出很多無(wú)奈：很多事情,，明知違背了教育規(guī)律,，但依然要去做;很多事情，明知即使做了,，也無(wú)甚效果,，但依然要去做;很多事情,，初衷常常是好的，但做著做著,，就事與愿違,，但依然要去做既要讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿(mǎn)意，也要讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意,，教師常常在讓他人滿(mǎn)意和讓自己滿(mǎn)意之間戴著鐐銬跳舞,。然而，教師是塑造心靈的職業(yè),，不是計(jì)件工,。做教師的人，內(nèi)心深處必須得堅(jiān)守住那份教育理想,，必須永葆對(duì)教育的那份熱情,，因?yàn)椋瑢?duì)于中小學(xué)生來(lái)講,，教師的人格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光,。

教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，教育的發(fā)展與完善凝聚著教育者的熱情與愛(ài),，見(jiàn)證著不斷的探索和實(shí)踐,。教育是愛(ài)的感化，是真心換真心的過(guò)程,，教育是一項(xiàng)建立在深厚感情基礎(chǔ)上的事業(yè),，它不機(jī)械，更不冷血,，它是由愛(ài)衍生的。教育不挑剔對(duì)象,，每個(gè)孩子都應(yīng)該是教育的.受益者,，教育不是針對(duì)任何人的，它是普羅大眾的,，每個(gè)人都有接受它的權(quán)利，每個(gè)教育者要對(duì)被教育者一視同仁,。每個(gè)教育改革者都會(huì)面臨阻礙,，經(jīng)歷挫折，所以,，每個(gè)成功的教育者,，都是有膽量，有見(jiàn)識(shí),，有恒心的,，因?yàn)樗仨氂掠诟淖?，承?dān)壓力，砥柱中流,。

教師的職責(zé)是教書(shū)育人,，要履行好這項(xiàng)職責(zé)，首先政治素質(zhì)要高,，并有良好的職業(yè)道德,。教師的職業(yè)勞動(dòng)是一種以人格培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng),。因此,，與其它行業(yè)的職業(yè)道德相比較，教師職業(yè)道德在內(nèi)容上更加具有豐富性,，深刻性和全面性的特點(diǎn),。我在認(rèn)真讀了于漪的《教育魅力》這本書(shū)后對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，不在是以前盲目的認(rèn)知教育只是一項(xiàng)工作而已,，他是一種責(zé)任,，是一種愛(ài)。

一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者,，面對(duì)學(xué)生的不應(yīng)該是一張面孔,，而應(yīng)該集多種角色于一身。有時(shí),，他應(yīng)該是學(xué)生的嚴(yán)師,，這樣能讓學(xué)生們知道做人的準(zhǔn)則;有時(shí)，他應(yīng)該是孩子的慈母,，這樣能讓學(xué)生們感受到你心中那份濃濃的愛(ài);有時(shí),，他又得成為學(xué)生們的摯友，這樣能讓他們敞開(kāi)心胸,，暢所欲言,。而這三種角色，又必須根據(jù)不同的情況,，不同的環(huán)境,，不同的對(duì)象，進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)換,。

當(dāng)你是嚴(yán)師時(shí),，你能讓學(xué)生們知道做人的準(zhǔn)則;當(dāng)你是慈母時(shí)，你能讓學(xué)生們感受到你心中那份濃濃的愛(ài);當(dāng)你是學(xué)生的摯友時(shí),，你能讓他們敞開(kāi)心扉,，暢所欲言一個(gè)教師的魅力，就在于此,。

教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號(hào)，怎樣才能完成_賦予的培養(yǎng)人才的職責(zé),，這是每個(gè)教師務(wù)必認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題,。

我認(rèn)為，好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)_的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的好處,，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。

“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，也就是說(shuō)教師要透過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力，使學(xué)生懂得,、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野,，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的潛力,。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。

其次，務(wù)必?zé)釔?ài)自我的教育對(duì)象――學(xué)生,。教師就應(yīng)是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自我的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響,。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài),，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三,，一個(gè)好教師還務(wù)必十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)職責(zé),。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈,，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友,。

經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果,。

我有幸讀了《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書(shū),，深受啟發(fā)，真是受益匪淺,。只感覺(jué)自我教學(xué)的心旅又多了一份堅(jiān)定和從容,。讀完此書(shū)，如沐春風(fēng),，豁然開(kāi)朗,。做教師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾?？鬃硬粌H僅是我國(guó)古代偉大的思想家和政治理論家,，而且是我國(guó)古代的教育家，曾被評(píng)為“世界最著名的文化名人”之一,。他所積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，構(gòu)成的博大精深、獨(dú)具風(fēng)采的教育思想，是我國(guó)傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn),。

孔子的教育思想十分廣泛而全面：從教育理念到治學(xué)理念,，從治學(xué)原則到教學(xué)目的,，從教學(xué)態(tài)度到教學(xué)方法,，從教師修養(yǎng)到教育手段，構(gòu)成一套他獨(dú)創(chuàng)的,、完整的教育思想體系,。這是我們教育工作者，在教育教學(xué)工作中,，取之不盡,、用之不竭的教育思想源泉。

透過(guò)讀《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書(shū),，我覺(jué)得在今后生活,、教學(xué)工作中就應(yīng)像孔子一樣誠(chéng)實(shí)守信、以身作則,、像孔子一樣約之以禮,、重視自省、做到終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取,。像孔子一樣誨人不倦，對(duì)待學(xué)生一視同仁,，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。像孔子一樣學(xué)思并重，因材施教,。像孔子一樣教學(xué)相長(zhǎng),、重視實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,。培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念,，科學(xué)的思維方式，高尚的道德情操,，健康的審美情趣和用心的人生態(tài)度,，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單愉快的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展,。

總之,，孔子的教育思想是值得我們學(xué)習(xí)的。我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實(shí)踐中，這是保證我們的教育,，個(gè)性是教育健康,、持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富。

做幼兒喜歡的魅力教師心得體會(huì)篇五

賽車(chē)運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)極速,、激情和競(jìng)技性十足的運(yùn)動(dòng),，一直以來(lái)都深受人們的熱愛(ài)和追捧。作為一名教師,，我也深深地感受到了賽車(chē)運(yùn)動(dòng)的魅力,。在這篇文章中，我將分享我對(duì)賽車(chē)魅力的心得體會(huì),。

首先,，賽車(chē)運(yùn)動(dòng)的極速感讓人眩目和崇拜。無(wú)論是機(jī)械的氣流設(shè)計(jì),，還是駕駛員的卓越駕駛技術(shù),，賽車(chē)運(yùn)動(dòng)都能給人一種極速飛馳的感覺(jué)。當(dāng)賽車(chē)以驚人的速度穿越賽道時(shí),，我仿佛能夠觸摸到風(fēng)的力量,，感受到速度與激情在我的身體里流淌。這種極速感讓我如癡如醉,，也讓我對(duì)賽車(chē)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

其次，賽車(chē)運(yùn)動(dòng)對(duì)駕駛員的技術(shù)要求極高,，需要他們有出色的反應(yīng)能力,、敏銳的觀察力和卓越的駕駛技術(shù)。在比賽中,，每一個(gè)彎道,、每一次超車(chē)都需要駕駛員做出準(zhǔn)確而迅速的判斷，甚至是在極限情況下做出調(diào)整,。這種高度的專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求讓我敬佩不已,。我深深地明白，這些優(yōu)秀的駕駛員并非一朝一夕的成就,，而是通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和不斷積累的,。正是這些駕駛員們的辛勤付出，才造就了如今的賽車(chē)運(yùn)動(dòng),。

賽車(chē)運(yùn)動(dòng)也是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng),。賽車(chē)并非只有駕駛員的事情，還需要一支默契十足的團(tuán)隊(duì)來(lái)保障車(chē)輛的正常運(yùn)行,。從技術(shù)人員到維修工程師,，從贊助商到賽車(chē)團(tuán)隊(duì)的其他成員,，每一個(gè)人都在默默地為賽車(chē)的運(yùn)行貢獻(xiàn)自己的力量。正是因?yàn)檫@種集體合作,，賽車(chē)才能在賽道上閃耀光芒,。

另外，賽車(chē)運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的精神力量也令人欽佩,。在賽車(chē)運(yùn)動(dòng)中,，駕駛員們要面對(duì)種種困難和挑戰(zhàn)，比如極端天氣,、嚴(yán)峻的賽道條件以及其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的強(qiáng)大壓力,。只有具備堅(jiān)韌不拔的意志和無(wú)畏的勇氣，才能在這些困難面前不退縮,，不放棄，一往無(wú)前地向前沖,。

最后,，賽車(chē)運(yùn)動(dòng)還是一種文化和娛樂(lè)形式，能夠給人們帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)和激情,。無(wú)論是觀看比賽的人們還是參與其中的駕駛員,，都能夠從中感受到競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣和勝利的喜悅。賽車(chē)文化也能夠成為人們對(duì)速度和激情的追求的象征,，而這種追求不僅僅存在于賽車(chē)運(yùn)動(dòng)中,，也延伸到人們的日常生活中。

總的來(lái)說(shuō),，賽車(chē)運(yùn)動(dòng)的魅力不僅僅體現(xiàn)在其極速感,、高超的駕駛技術(shù)和精神力量上，還體現(xiàn)在其團(tuán)隊(duì)合作和文化娛樂(lè)性上,。作為一名教師,，我在課堂上不僅要傳授學(xué)科知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力,。而賽車(chē)運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)和感悟正是幫助我更好地向?qū)W生們傳遞團(tuán)隊(duì)合作,、積極進(jìn)取和追求激情的精神。我相信,，賽車(chē)運(yùn)動(dòng)必將繼續(xù)在人們的心中燃燒,，為人們帶來(lái)無(wú)窮的激情和快樂(lè)。

做幼兒喜歡的魅力教師心得體會(huì)篇六

教師的職業(yè)是特殊的,，作為謀生的手段,，他是一種職業(yè)，但是一個(gè)魅力教師的工作過(guò)程與內(nèi)涵卻已涉及到了事業(yè)屬性,。所以在一個(gè)魅力教師心目中,，教師是神圣的，從事教育事業(yè)，是可以笑對(duì)蒼穹的樂(lè)事,。下面小編給大家?guī)?lái)魅力教師培訓(xùn)心得體會(huì),，歡迎閱讀!

這學(xué)期學(xué)習(xí)了由周成平主編的《魅力教師的修煉》。里面有許多的理念和優(yōu)秀教師的心得體會(huì),需要我去追逐,去領(lǐng)會(huì),去反思,。每一項(xiàng)修煉都讓我受到啟發(fā)和深思,讓我認(rèn)識(shí)到自己在日常的教學(xué)和教育工作中的許多不足,。每個(gè)修煉都可以成為我今后教育教學(xué)工作的指領(lǐng)。

在這里我要介紹自己體會(huì)最深的四點(diǎn)：

善于思考必定受益無(wú)窮,。思考可以化解矛盾的癥結(jié),，使僵化的思維方式疏通，變得清晰,，構(gòu)建新的思維和理念,。凡成大器的人都養(yǎng)成了善于思考的習(xí)慣。在平時(shí)的教育和教學(xué)實(shí)踐中,，我要持續(xù)不斷,、讀思結(jié)合、以寫(xiě)促思,、形成系統(tǒng)性的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,。

教師的語(yǔ)言要具有親和力，課堂上和學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和思想的交流,，語(yǔ)言要自然親切,，熱情明快;對(duì)學(xué)生的提問(wèn)、輔導(dǎo)解答要不厭其煩;課下可以融入到學(xué)生中去,，和學(xué)生進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的交談,。學(xué)生學(xué)習(xí)上有失誤或做了錯(cuò)事也能夠循循善誘給予正確指導(dǎo)。學(xué)生生活中有苦惱或痛苦,，教師要給予關(guān)愛(ài),，即使是一句溫暖的話語(yǔ)，也會(huì)讓學(xué)生心中燃起暖暖的愛(ài)意,。

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與家長(zhǎng)聯(lián)系,，這是每一個(gè)教師經(jīng)常要做的.工作。但往往是有事的時(shí)候才聯(lián)系,，而且多半是作業(yè)不交或者出了什么事故的時(shí)候才聯(lián)系,，所以，許多家長(zhǎng)都條件反射似地怕接老師的電話,。本次學(xué)習(xí)就提出很好的建議：教師應(yīng)該在休息的時(shí)候,，打兩三個(gè)電話，與家長(zhǎng)閑聊一會(huì)兒,，了解一下學(xué)生在家的表現(xiàn),，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，以及家長(zhǎng)對(duì)老師有些什么要求和建議等。平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，可以預(yù)防很多事故的發(fā)生,，比“亡羊補(bǔ)牢”般的事后談話效果更好。

課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，從書(shū)中學(xué)習(xí)的例子可以得出：設(shè)計(jì)獨(dú)樹(shù)一幟的個(gè)性化教學(xué)思路,、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,、展現(xiàn)略高一籌的個(gè)性化教學(xué)品位,。

魅力教師如何修煉呢?從“修煉”二字中，就可以看出其艱巨性,，就好比孫悟空在八卦爐里煉就一雙火眼金睛一樣,，是要?dú)v經(jīng)諸多風(fēng)雨，歷盡無(wú)數(shù)煎熬的,。無(wú)論是人格修煉,、學(xué)識(shí)修煉、語(yǔ)言修煉,，還是教學(xué)修煉，等等,，都得日日行之,，堅(jiān)持不懈。

我心目中的魅力教師首先具有的優(yōu)秀品質(zhì)便是“愛(ài)無(wú)言”,。愛(ài)是教育的本質(zhì)內(nèi)涵,。教育是愛(ài)的教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有了教育,。知識(shí)的傳授,，文化的傳承，都必須以“愛(ài)”為載體,。愛(ài)同樣也是教師的基本要求,。學(xué)生的身心發(fā)展雖然處于逐漸成熟過(guò)程，可能存在著諸多差異,，但一點(diǎn)卻是每個(gè)學(xué)生都感同身受的,，那就是對(duì)“愛(ài)”的感知。一個(gè)愛(ài)學(xué)生的老師,，必然會(huì)受到學(xué)生的廣泛歡迎,，所謂“親其師，信其道”,，不僅含有能力因素,，更多的是愛(ài)的元素,。教師只有在愛(ài)的思想、觀念的指導(dǎo)下,，才能完成教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。我想，蘇霍姆林斯基的“熱愛(ài)兒童”這四個(gè)字的內(nèi)涵,，也應(yīng)該如此,。

如果說(shuō)愛(ài)是情感的源泉，事業(yè)是崇高的志向,，那么教師要有淵博的學(xué)識(shí)則是深厚的積淀,。要傳授知識(shí)與技能，教師除了有一定的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)外,，還必須有常人不具備的運(yùn)用能力和傳導(dǎo)能力,。與此同時(shí)，教師還必須隨著現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)和技能的快速發(fā)展而不斷充實(shí)自己,，這樣才能跟上教育發(fā)展的步伐,，才能適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。

只有成為一個(gè)“有心,、懂愛(ài),、善思、勤學(xué),、律己” 的人,，才能形成教師的完美人格，才能成為一個(gè)真正意義上的魅力教師!

做幼兒喜歡的魅力教師心得體會(huì)篇七

教書(shū)育人是教師最基本的職責(zé),。教書(shū)是把自己的知識(shí),、學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生，而育人則是培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)主義的道德觀,、人生觀,、世界觀，使學(xué)生成為正直,、善良,、有益于社會(huì)的人。因此教師不僅要有滿(mǎn)腹經(jīng)綸,，還必須具有高尚的道德水準(zhǔn),，也就是說(shuō)教師只有具備了高尚的師德，才可能把育人融入“教書(shū)”之中,。

那么什么是師德?師德,，就是教師的職業(yè)道法，就象醫(yī)德,、藝德,、商業(yè)道德,、體育道德一樣都是職業(yè)道德的一個(gè)方面。在我國(guó)幾千年的歷史上,，有關(guān)師德的論述是很多的,，其中包含著一些至今對(duì)我們?nèi)匀挥幸娴臇|西。如孔子提出的“學(xué)而不厭,，誨人不倦”,，“其身正、不令則行,，其身不正,、雖令不從”等都有師德的含義在內(nèi)?！秴问洗呵铩诽岢龅摹耙曂饺缫?，反已以教”明確地主張教師要熱愛(ài)學(xué)生，形成“師徒同體”的融洽關(guān)系,。唐代的韓愈在著名的《師說(shuō)》中比較全面地規(guī)定了教師的職責(zé)在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，并說(shuō)：“道之所存,，師之所存也”，大意是說(shuō)凡是得到學(xué)問(wèn)的地方就可作為老師來(lái)敬重,。反過(guò)來(lái)說(shuō),，不能盡到教師職責(zé)的就難以讓人作為老師來(lái)敬重了。宋代理學(xué)家朱熹曾要求學(xué)?！氨剡x實(shí)有道德之人，使為學(xué)官”,。另一理學(xué)家王守仁也反對(duì)對(duì)待學(xué)生“鞭撻繩縛,、若待拘囚”，以上這些都可以算是教師的職業(yè)道德規(guī)范,。

要將師德具體表現(xiàn)在我們的日常教學(xué)工作中,，達(dá)到既教書(shū)又育人，應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)：

一,、忠于教育事業(yè),。教師要以自己的職業(yè)為自豪，為在職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)有現(xiàn)代化操作技能的技術(shù)人才勤勤懇懇,、恪守職責(zé),，不可見(jiàn)異思遷，要立志為教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生,。

二,、熱愛(ài)學(xué)生,。要以赤誠(chéng)之心時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，做學(xué)生的親人和帶路人,，既耐心教育又嚴(yán)格要求，使學(xué)生能夠健康成長(zhǎng),。教師熱愛(ài)本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)生身上,，教師只有熱愛(ài)學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，從而建立起“尊師愛(ài)生”的融洽關(guān)系,。這不僅僅是師德的基本要求,，也是達(dá)到教育目的重要手段。實(shí)際工作中有的教師對(duì)學(xué)生始終是一副嚴(yán)肅的表情,，對(duì)學(xué)生的過(guò)失或錯(cuò)誤,，不分青紅皂白，一頓猛批,，甚至在全班同學(xué)的面前毫不留情面,，這樣往往會(huì)傷了學(xué)生的自尊，結(jié)果造成師生的對(duì)立,。當(dāng)然我不否認(rèn)嚴(yán)師出高徒,，但要嚴(yán)的有理有章法，絕不可形成學(xué)生表面“敬你”,，心里恨你的師生關(guān)系,，這樣是絕對(duì)達(dá)不到育人目的的。

三,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、實(shí)事求是。教師必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的知識(shí)水平和教學(xué)能力,。工作中要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,，知之為知之,，不知為不知，不能將不知以為知,，否則既誤人子弟更是損壞了自己在學(xué)生中的威信,。記得我在上大學(xué)的時(shí)候，期末復(fù)習(xí)期間,，在幫同學(xué)復(fù)習(xí)功課時(shí),，遇到了一道自己也做不出的熱學(xué)問(wèn)題，去請(qǐng)教我們的授課教師,，這位老師一時(shí)也做不出(我們已感覺(jué)出來(lái)),，就想搪塞過(guò)去,，說(shuō)什么這不是重點(diǎn)，讓我們先去復(fù)習(xí)其它內(nèi)容,，結(jié)果使同學(xué)們不僅對(duì)這位老師的業(yè)務(wù)能力產(chǎn)生懷疑,，更對(duì)其師德產(chǎn)生疑問(wèn)。

四,、言傳身教,，以身作責(zé)。教師的職業(yè)特點(diǎn)是與學(xué)生面對(duì)面的實(shí)施教育,，因此,，教師必須言傳身教，以身作責(zé),。身教重于言教,，教師的作為常常是最好的教材。比如文明禮貌,、遵紀(jì)守法,，安全生產(chǎn)等，凡要求學(xué)生做到的自己要首先做到,，禁止學(xué)生做的,，自己首先不能違犯，要以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做出表率,。伊索寓言里有這樣一個(gè)故事：“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說(shuō),，你們應(yīng)該學(xué)會(huì)直著走路，不要橫行,。小螃觸們說(shuō),，那么媽媽?zhuān)阕呓o我們看,?！笨上攵@位螃蟹媽媽只好吃窘了,，在身教上她是失敗的,。它明知橫著走路不美，想教育自己的后代改變這個(gè)固疾,，恰恰自己身教不到,，則言教無(wú)以附焉。推而廣之,，如果我們當(dāng)老師的不注重自己形象的塑造,，小則失之于教容教態(tài)的檢點(diǎn)，大則失之于品德情操的修養(yǎng),，久而久之,，就會(huì)使自己的言教在學(xué)生中失去威信,，甚至使部分學(xué)生視莠為良，亦步亦趨誤人子弟,。

五,、結(jié)合課程。每門(mén)課都有其特點(diǎn),，每門(mén)學(xué)科都或多或少地包含了一些人生哲理,，只要我們認(rèn)真研究，深入挖掘,，結(jié)合所講的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀,、道德觀教育必將收到事半功倍的效果。比如我在講數(shù)字電路課程時(shí),，在講二進(jìn)制前先對(duì)電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹,。我首先和學(xué)生一起分析了計(jì)算機(jī)無(wú)所不能的一面，然后我說(shuō)計(jì)算機(jī)實(shí)際是很“笨”的(這時(shí)學(xué)生會(huì)感到詫異),，因?yàn)樗荒苷J(rèn)識(shí)0和1兩個(gè)數(shù)碼,，而學(xué)前兒童大多也能認(rèn)識(shí)0-9十個(gè)數(shù)碼，我們前面分析的它的“無(wú)所不能”是通過(guò)非常非?？斓倪\(yùn)算速度(現(xiàn)日本已研制出運(yùn)算速度達(dá)35萬(wàn)億次每秒的超級(jí)計(jì)算機(jī),，我國(guó)研制的4萬(wàn)億每秒的深騰6800已被中國(guó)科學(xué)院計(jì)算中心買(mǎi)去)來(lái)彌補(bǔ)的。由此我對(duì)學(xué)生說(shuō)你們雖然未考上高中或因其它原因未上高中,，而何不利用在職業(yè)學(xué)校的優(yōu)勢(shì),，學(xué)得過(guò)硬的操作技能，這在技術(shù)工人奇缺的我國(guó)同樣可以出人頭地,，同樣可成為社會(huì)的棟梁之才,。通過(guò)這個(gè)例子，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“勤能補(bǔ)拙”,，“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的道理,，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。再有,，在講二極管的伏安特性時(shí),，講到在正向工作電壓較小時(shí)，其特性出現(xiàn)一段非線性(含死區(qū)),，嚴(yán)重影響其工作特性,。我將其與現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度,、國(guó)家的法律法規(guī)一些人總是三令五申才被迫遵照?qǐng)?zhí)行,，必然對(duì)學(xué)校或社會(huì)產(chǎn)生不良影響的現(xiàn)象作類(lèi)比(實(shí)際教學(xué)過(guò)程中分析的還會(huì)更具體、更透徹,、更有趣),。由此啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真遵守校紀(jì)校規(guī)和國(guó)家的法律法規(guī)。

六,、結(jié)合具體情況,。學(xué)生情況是復(fù)雜的，每一屆,、每一班都各有各的特點(diǎn),，作為教師應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，針對(duì)具體情況引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生,。有一年我接受了一個(gè)電工班的班主任工作,。入學(xué)一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生自卑感比較強(qiáng)，通過(guò)座談發(fā)現(xiàn),，這個(gè)班的學(xué)生絕大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,，家庭經(jīng)濟(jì)狀況比其它班差不少。對(duì)此我提出了“自尊,、自愛(ài),、互幫、向上”八個(gè)字,，在全班展開(kāi)討論,，通過(guò)討論啟發(fā)同學(xué)們要用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鰪?qiáng)自尊心，用團(tuán)結(jié)互助增強(qiáng)同學(xué)友誼和班級(jí)凝聚力,，并將“自尊,、自愛(ài)、互幫,、奮進(jìn)”(采納學(xué)生建議將“向上”改為“奮進(jìn)”)確定為班風(fēng),，懸掛在黑板上方，隨時(shí)激勵(lì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活,。結(jié)果三年中這個(gè)班在全校學(xué)習(xí)成績(jī)最好,，同學(xué)之間及師生間關(guān)系最為融洽。如今這個(gè)班的同學(xué)已有多人擔(dān)任了項(xiàng)目經(jīng)理(如我院電纜施工項(xiàng)目經(jīng)理)或成為了生產(chǎn)一線的骨干,，并且這個(gè)班每年聚會(huì)一至兩次,，回憶那段難忘的學(xué)習(xí)生活。

七,、關(guān)于“近朱者赤”,。有人做過(guò)調(diào)查，學(xué)生群體的人格品質(zhì)和班主任的人格品質(zhì)趨于一致,。比如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嘀魅伟嗉?jí)風(fēng)氣嚴(yán)謹(jǐn)，活躍的班主任班級(jí)氣氛活躍;教文科的班主任，班級(jí)學(xué)生大多愛(ài)好文學(xué);擅長(zhǎng)體育的班主任班級(jí)的體育成績(jī)不會(huì)太差;性格內(nèi)向的班主任的學(xué)生大多穩(wěn)重,，性格外向的班主任的學(xué)生顯得活潑,。比如，兩個(gè)在學(xué)校歌詠比賽中都未取得好成績(jī)的班級(jí),，其中一個(gè)班主任對(duì)自己班的學(xué)生說(shuō)：“這次沒(méi)有取得好成績(jī)不要緊同學(xué)們好好總結(jié)一下,，分析分析原因，下次一定要,，也一定能取得好成績(jī),。”而另一個(gè)班主任則對(duì)其班的學(xué)生說(shuō)：“歌詠比賽只不過(guò)是一項(xiàng)業(yè)余活動(dòng),，同學(xué)們不要看的太重,，你們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)比在歌詠比賽中取得好成績(jī)重要的多,?！边@兩位班主任的說(shuō)法都不錯(cuò)。但由于他們的人格品質(zhì)不同,，導(dǎo)致他們對(duì)同一件事采取了不同的取舍態(tài)度,，這不同的態(tài)度當(dāng)然也會(huì)不自覺(jué)地影響著學(xué)生的人格品質(zhì)?？傊?，教師一定要用積極向上的人格品質(zhì)，去影響正處在成長(zhǎng)期的,、可塑性很強(qiáng)的青年學(xué)生,。

教書(shū)育人是緊密相連的，其實(shí)教書(shū)的目的就是為了育人,，而育人(指思想品德教育)工作做好了,，反過(guò)來(lái)必將對(duì)教書(shū)產(chǎn)生很大的促進(jìn)。俗話說(shuō)：“正人先正己”,，在教書(shū)方面,，要給學(xué)生“一碗水”，自己須有“一桶水”,。同樣,，在育人方面，教師只有具備崇高的文化修養(yǎng)和道德水準(zhǔn),，才能給學(xué)生做出榜樣,，才能得到學(xué)生的敬仰，才有資格對(duì)學(xué)生實(shí)施育人教育,，同時(shí)對(duì)學(xué)生優(yōu)良品格的形成還會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,。但愿我們當(dāng)老師的都能做到象魯迅先生所說(shuō)的“其身亡而其教猶存”,，推而廣之，做到“其身離而其教猶存”,。

做幼兒喜歡的魅力教師心得體會(huì)篇八

運(yùn)動(dòng)是維持人體健康的重要組成部分,。通過(guò)運(yùn)動(dòng)，我們可以增強(qiáng)肌肉力量,，提升心肺功能,，增加骨骼密度，調(diào)節(jié)代謝功能,，提高免疫力等,。尤其對(duì)于教師這一職業(yè)群體來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)更是不可或缺的,。運(yùn)動(dòng)不僅可以幫助教師保持身體健康,，更可以提高工作效率，提升教學(xué)質(zhì)量,。本文將從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)出發(fā),，介紹運(yùn)動(dòng)對(duì)教師的魅力和心得體會(huì)。

第二段：運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的魅力,。

首先,，運(yùn)動(dòng)可以提高教師的精力和耐力。長(zhǎng)期以來(lái),，教師工作的特點(diǎn)之一就是需要長(zhǎng)時(shí)間站立,、講課、講解,。而經(jīng)常從事運(yùn)動(dòng)的教師更具備較好的耐力,，能更好地應(yīng)對(duì)這些工作需求。其次,，運(yùn)動(dòng)可以提高教師的情緒和心理素質(zhì),。教師面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和教育環(huán)境的挑戰(zhàn)，時(shí)常會(huì)感到壓力和困擾,。而通過(guò)運(yùn)動(dòng),，可以釋放壓力，舒緩情緒,，保持良好的心態(tài),，更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。最后,，運(yùn)動(dòng)還可以提高教師的思維活躍和創(chuàng)造力,。運(yùn)動(dòng)不僅可以讓人放松身心，還可以激活大腦,，提高思維靈活性和反應(yīng)速度,，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力,，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第三段：個(gè)人運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和感悟,。

作為一名教師，我深刻體會(huì)到運(yùn)動(dòng)對(duì)我的重要性,。幾年前，我開(kāi)始每天堅(jiān)持晨跑30分鐘,。起初,，我感到身體疲憊，但隨著堅(jiān)持,，我發(fā)現(xiàn)自己的身體和精神狀態(tài)有了很大的改善,。我不再感到疲勞和昏沉，思維更為敏捷,，工作效率也明顯提高,。同時(shí)，我也更加樂(lè)觀開(kāi)朗,，面對(duì)工作中的問(wèn)題和困難時(shí)更加從容和堅(jiān)定,。這使我對(duì)運(yùn)動(dòng)魅力有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也堅(jiān)定了我繼續(xù)堅(jiān)持下去的決心,。

第四段：如何在忙碌的工作中融入運(yùn)動(dòng),？

忙碌的教師工作似乎總是給我們找到不運(yùn)動(dòng)的借口。然而,，運(yùn)動(dòng)并不一定需要很多的時(shí)間和場(chǎng)地,，只要有合適的安排和良好的自律，我們總能找到機(jī)會(huì)融入運(yùn)動(dòng),。例如,，可以選擇每天早上或晚上抽出半小時(shí)進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，如跑步,、健身操等,；利用午休或課間休息時(shí)間進(jìn)行簡(jiǎn)單的伸展體操，活動(dòng)筋骨,；利用放假時(shí)間參加戶(hù)外運(yùn)動(dòng)或健身活動(dòng),，增加樂(lè)趣和動(dòng)力。這些都是可以做到的,，只要我們堅(jiān)持下去,，忙碌也不再是運(yùn)動(dòng)的借口。

第五段：運(yùn)動(dòng)魅力的影響和啟發(fā),。

運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)個(gè)人有益,，還對(duì)整個(gè)教育行業(yè)產(chǎn)生積極的影響,。首先，健康的教師可以為學(xué)生樹(shù)立榜樣,，培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)意識(shí),。其次，教師們通過(guò)運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，從而提高了教育教學(xué)的質(zhì)量和效果,。最后，通過(guò)運(yùn)動(dòng),，教師們可以更好地調(diào)節(jié)身心狀態(tài),，提高自身的幸福感和滿(mǎn)足感，從而更好地投入到工作中,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

總結(jié)：運(yùn)動(dòng)魅力不僅是一種對(duì)教師身心健康的關(guān)懷和保護(hù)，更是提高教師工作效能和教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。我們應(yīng)該重視運(yùn)動(dòng)的重要性,，利用自身的實(shí)際行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生和同事們宣傳和推廣運(yùn)動(dòng)魅力,，共同營(yíng)造一個(gè)積極健康的教育環(huán)境,。