體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

魅力幼兒教師心得體會篇一

一,、教育是>和諧社會發(fā)展的原本動力,，教育作為和諧社會的要素,，對和諧社會發(fā)展起到動力源的作用,。和諧社會發(fā)展的動力系統(tǒng)是由創(chuàng)新力、均衡協(xié)調(diào)力和整合力構成的,，教育是建構和諧社會的創(chuàng)新動力,、可持續(xù)發(fā)展動力、整合力的基礎,。

二,、 教育是和諧社會可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的動力源泉教育對維護社會正義和公平，促進社會均衡協(xié)調(diào)發(fā)展具有起始調(diào)節(jié),、持續(xù)調(diào)節(jié)作用,，是一種強大的動力。

我們作為人民教師,，在教育學生在學會知識的同時,，我們還要教會學生什么。我們不光要培養(yǎng)出知識能力優(yōu)秀的人才,，我們還要對學生進行思想道德建設教育,，還要進行愛國主義、集體主義,、社會主義和中華民族精神教育,。在教育的過程中，一定要平等地對待每一個學生,，用真心去關愛他們，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,，發(fā)展學生的長處,，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學習的快樂和滿足,，過一種幸福的學習生活,。決不能像以前那樣，單從學習出發(fā)去評價學生,，對學習成績好的學生關愛備至,，對學習差的孩子漠不關心,，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊,。因為我們教育的目的是讓每一個學生都能夠健康快樂的成長,，都能成為社會做所需的多層次人才，讓學生享受公平的教育資源,，而不是僅為了那幾個優(yōu)秀生,。應該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場所,，而不是淘汰人才的地方!未成年人是人類的希望,，國家、民族的未來,?！段闯赡耆吮Ｗo法》是我國第一部保護未成年人權益的專門法律，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導思想,、保護內(nèi)容,、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護,、學校保護,、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任,，是一部保護未成年人合法權利的基本法,。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷,，為維護未成年人合法權益,，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。

對未成年人的合法權益予以特殊保護,，做好他們的培養(yǎng)教育工作,，我們每一個公民，都承擔著保護未成年人合法權益,，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務,。因此，我們教師要認真學習教育法制的基本知識,，不斷增強教育法制觀念,，在教育教學中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī),，正確的履行自己的權利和義務,，保護學生的合法權益，提高教育教學水平,。

對孩子的教育一定要注意方式,，講究方法,。如果方法不當，就可能起不到作用,，甚至收到相反的效果,。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學生,。接受教育的未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段,，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護,、被教育,、被保護的地位。我們教師要全面準確地理解自身的權利和義務,，關心愛護全體學生,，尊重學生人格，促進學生的品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為,。保護未成年人健康成長,。

通過教育法規(guī)的學習，是我意識到在以后的工作中,，我一定要心中裝有法律,，用教育法律法規(guī)不斷的完善自己，超越自己,，使自己成為一個真正知法,、執(zhí)法的合格的教師，同時不斷提高自己的業(yè)務能力和教育科研能力,。我相信通過對即將頒布的《教師教育法》的學習,，能進一步提高教師們的認識，更有利地指導教師們今后的教育工作,。

教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目,。然而作為人民教師的我們,，在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象。以前,，我國的教師長期處于無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權益的事情時有發(fā)生,。例如毆打教師,、拖欠教師工資,、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法,，所以即使有自己的權益受到侵犯,，也不懂利用這些法律武器來維護自己，故有法等于無法,。1993年10月31日第八屆全國人大第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》,。

通過對'教師法'的學習，了解了一些法律常識,，同時也深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

第一,，熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡,、民族的振興,，現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識,，并將這認識落實到日常的行動中,，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立'一切為了孩子'的精神,。

第二,，熱愛學生。學生是祖國的未來,，只有把學生教育培養(yǎng)好,，振興中華才有希望。關心愛護學生,，尊重學生人格,，平等、公正地對待他們,，不侮辱,、歧視，對他們一視同仁,，不體罰和變相體罰,。熱愛學生，可激發(fā)他們的學習熱情,，使他們成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會主義新人。

第三，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學水平,。要成為一名優(yōu)秀教師,，關鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì),、業(yè)務素質(zhì),、品德素質(zhì)、心理素質(zhì),、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì),。刻苦鉆研業(yè)務,，不斷更新知識,，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術，積極參與教育改革,，認真總結經(jīng)驗,，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法,，不斷提高自己的教育教學和科研水平,。

第四，工作積極,、認真負責,。工作積極，就是要勇挑重提,，埋頭苦干,，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,，吃苦耐勞,，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,，根本的一條是對學生成長與成才負責,，因此必須做到既教書又育人。

第五,，團結互助,、廉潔從教、為人師表,。團結互助,，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處,，在思想上,、工作上,、生活上互相關心，互相幫助;另一方面教師與學生之間也要團結互助,。廉潔從教,，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響,。為人師表，模范遵守社會公德,，舉止文明禮貌,，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康,，禁止粗俗言辭,，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己,。

總之,，要想成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質(zhì),，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對孩子要有慈母般的愛心，且不斷更新,、充實自己的知識,，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔,。

魅力幼兒教師心得體會篇二

我雖然從事幼教工作已經(jīng)八年了,，但是帶托班的孩子還是第一次。在與孩子朝夕相處的兩個月里,，孩子們許多稚拙的舉動,，給我的工作增添了許多樂趣，發(fā)生在孩子身上的許多故事,，給我很多的沉思與啟迪,。

記得剛開學時，孩子哭鬧得很厲害,，為了指導好幼兒用餐,，我就請阿姨順便從食堂幫我端一份飯菜。當阿姨端來一盆滿滿的飯菜時,，我一下子傻眼了,。這么多飯，菜也不太合胃口,，怎么吃得完呢,。本想趁孩子們不注意時采取點行動，一轉身卻發(fā)現(xiàn)孩子們正用一雙雙好奇的眼睛盯著我看呢。他們開心地說：“今天吳老師和我們一起吃飯嘍,?！笨粗麄兤谂蔚哪抗猓抑雷约航裉毂仨毎堰@盆飯統(tǒng)統(tǒng)消滅,?！皡抢蠋煟隳艹赃@么多飯呀!”“吳老師你吃得完嗎?”我忙打起精神,，笑瞇瞇地說：“好啊,，看看吳老師今天能不能很快把飯吃完，不浪費一粒米?”“好呀!”孩子們情緒都十分高漲,。于是,，我端起飯故意坐到吃飯較慢的一組孩子中間。

孩子們一個個開心地一會兒看看我,，一會兒又趕快低下頭大口大口地吃飯,。已經(jīng)很飽了，還有一大片“戰(zhàn)場”需要清除,，我真有點心灰意懶了,，阿姨看出了我的心思，悄悄跑過來說：“吳老師,，你放著吧,，我會處理的，你放心,?！蔽液芨屑さ乜纯此€是搖了搖頭,。又使勁往自己口里塞了一口飯,，我對自己說：“言教不如身教，我一定要做好這個榜樣,?！?/p>

終于咽下了最后一口飯，我如釋重負,，為自己終于戰(zhàn)勝自己,，給孩子們做了一次榜樣而感到快樂。榜樣的效應果然很大,，連平時吃飯比較慢地婷婷幾位小朋友都只剩下幾口飯了,。換作別處，或許我早就毫不猶豫倒掉剩飯剩菜了,，但作為老師,，我克服了,，因為，我是孩子們的一面鏡子,。在他們無邪的注視中,，我改變了很多。

還有一次是在下午吃完點心,，我領著班里的孩子到園內(nèi)散步,，路上，揚揚小朋友從口袋里掏出一塊糖塞到嘴里后,，隨手將糖紙扔到了地上,。我讓他把糖紙撿起來扔進垃圾箱里，可她就像沒聽見似的,。

我蹲下身撿起糖紙，拉著揚揚指了指不遠處的熊貓垃圾箱說：“揚揚,，你看看,，垃圾箱熊貓的肚子餓了，嘴巴張那么大,，想吃東西了,，揚揚把糖紙放到熊貓的嘴巴里好不好?”聽我這么一說，揚揚高興地接過糖紙扔進熊貓垃圾箱,，其他孩子聽了也都低下頭,，試圖從地上找點什么去喂垃圾箱熊貓，有的因找不到東西急得都要哭了,。于是,，我又帶著他們來到草地上，讓他們揀地上的樹葉去喂熊貓,。一會兒,，熊貓的肚子便被塞得滿滿的，草地上也變得干干凈凈,。孩子的臉上洋溢著快樂,，我的心中也充滿了喜悅，因為孩子們良好的衛(wèi)生習慣就是在這快樂的玩耍中逐漸形成的,。

孩子是家長的一面鏡子,，也是老師的一面鏡子，這個道理我早就明白,。但今年帶的是托班的孩子,，我總覺得他們都還小，也就沒有把這些小“鏡子”放在眼里,，認為不會從這些“小毛頭”的身上照出我的影子,，但一件事卻讓我徹底明白,，我的想法是大錯特錯的。今天上午,，小杰這孩子接連到水龍頭處玩了三次水,，袖子都弄濕了，我每次跟他講道理,，她都似懂非懂地眨巴眼睛望著我,，并且在吃飯前，乘我分飯菜的間隙又第四次玩起水來,。我真是感到非常惱火,，氣沖沖地走到小杰前面使勁跺了一下腳，并狠狠地對她說了一句：“再玩水,，晚上阿姨就不來接你了,。”小杰聽我這么一說倒有點害怕了,，站在盥洗室里哭了起來,。我不再搭理他，繼續(xù)給孩子分飯菜,。這時,，只見小雪走到小杰面前，抬起小腳使勁地跺了一下,，并狠狠地對小杰說：“再玩水,，阿姨就不來接你了?！辈灰粫?，偉偉小朋友也走到小杰面前重復了我的做法。當時我感到非常羞愧,，因為從這些“小鏡子”中看到了我剛才丑陋的模樣,。

雖然做幼兒教師這份職業(yè)是最最辛苦的，尤其是做一名托班的教師,，面對的都是二十四個月多一點大的孩子,，什么都不懂，就如同一張白紙那樣,，需要老師在這張白紙上描繪出最美的圖案來,，這其中教師要付出地其他教師更多地艱辛和汗水。但我想,，我既然選擇了這份職業(yè),，就要接受她的一切，現(xiàn)在幼兒園成了許許多多和我一樣的姐妹,，展示自我,，實現(xiàn)人生價值的共同的家,。我珍愛我這個“家”，盡管為這愛,，付出了很多,，很辛苦。

魅力幼兒教師心得體會篇三

最近讀了《陽光女性》一書,，讓我認清自我,，洞悉世事、理解他人,、打開心靈的窗戶,，讓溫暖、理智,、和諧的陽光置于心田,，成就一個精彩、燦爛,、美麗,、幸福的人生。也令我這個從事幼教二十幾年的一線工作者再次回顧自己的幼教之夢,，梳理著自己的快樂、成長,、創(chuàng)造和幸福,。

那是高中畢業(yè)的第一個秋天，圓了我的教師之夢,，成了一名鄉(xiāng)村幼兒教師,，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。這對剛剛走出校門的懵懂女孩來說無疑是一個最大的考驗,。但我內(nèi)心是忐忑與幸福并存的,。當我懷著激動而好奇的心情走進幼兒園，聽著孩子們那甜甜的,、充滿天真稚嫩的“老師早”“老師好”,，我的心都醉了。幸福第一次揚溢在我臉上,。這使我下決心盡自己所能做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

早晨，我會以微笑迎接著每一位家長和孩子,，因為老師的態(tài)度直接影響著孩子一天的情緒,。不管是男孩還是女孩，漂亮的,、不漂亮的,，我都會幫助他們整理一下衣服,，撫摸一下他們的小臉，叫一聲他們的名字,，輕輕地跟他們說幾句悄悄話,。因為老師每一份的關切和愛都會讓孩子得到心理上的滿足，感受到老師在愛他們,。記得一天早上,，強強的媽媽跟我說，昨天強強在路上連蹦帶跳的,，高興得不得了,，他告訴我老師今天摸我的頭了。我不知道老師一個不經(jīng)意的動作會給孩子帶來那么多的快樂,，從此,，我更加不吝惜這個極其簡單的動作，特別對那些性格內(nèi)向,，不愛說笑,，自卑感強的孩子。摸一下他們的頭,，拍一下他們的肩,，或抱一下，摟一下,，都會使孩子們欣喜,，并在他們的心靈處留下深刻印象，感受到老師是愛他的,。這種體現(xiàn)在孩子心里的幸福不正是老師最大幸福嗎!

然而,，幼兒教師沒社會地位，沒過高的工資待遇,。常人眼里就是“保姆”,、“看孩子的”，是逗孩子開心,、哄孩子不哭,、喂孩子吃飽的角色，被人瞧不起,。那種不被家人理解,、不被社會認可、被家長誤會,、被孩子排斥,，其中的酸甜苦辣也只有我們幼教人深有體會。記得我班曾有一個叫智勇的孩子,，媽媽棄智勇父子而出走,，從此爸爸酗酒,，把怨氣撒在了所有人的身上，包括可憐的智勇,。每每智勇被爸爸粗暴的推向我們,，看到充滿恐懼和哭泣的小智勇，我的心碎了,。一種母愛驅(qū)使我一邊抱起孩子一邊與智勇的爸爸理論,。而換來的是爸爸的白眼和冷冷的嘲諷：“多管閑事，不就看孩子的嗎!看好你的孩子就行!”家長的不理解曾讓我退縮過,。但小智勇的無助眼神和孩子們的笑聲,，驅(qū)使我挺直腰桿，重拾我的幼教之夢,。更加讓我給與智勇母愛和家的溫暖：一個吻,、一個擁抱，甚至把智勇帶回自己家,，洗個澡,、換件新衣服，買個學習用品等等,。漸漸地智勇的臉上又有了天真和笑容,，爸爸也被我真誠所感動，據(jù)說不再酗酒,，對智勇也關心有加,。終于有一天我聽到：“對不起了老師，謝謝您對智勇的照顧……”聽到智勇爸爸憋紅臉說出的話,，我幸福的笑了!還有比被家長理解更讓人欣慰的嗎!

幼教之夢使我熱愛幼教這個崗位，讓我捧出一顆火熱的心去熱愛,、熟悉孩子,，了解、關心孩子,，與孩子真心實意地交朋友,，使他們感到師生之間的真誠和依賴。記得一次戶外活動時,，多多跑來問我：“王老師,，你有沒有好朋友啊，你的好朋友是誰啊?”我笑著回答道：“我的好朋友是你們啊!”忽然強強大聲說道：“老師就是老師,，老師不是朋友,，要是朋友，她為什么不和我們一起玩滑梯,、跳房子啊?”“對啊,，為什么呢?”孩子們開始議論起來,，我一時不知如何是好。這時琪琪跑來拉我手,，說道：“老師,，咱們一起去蕩秋千吧!”說完，不由分說

的拉我來到秋千前,，看著孩子期盼的眼光,，我“勇敢”的坐在了秋千上，雖然我自小就暈秋千,。但是看到孩子們高興的樣子,，我感到很幸福。因為我在他們心中不再是那個遙不可及的老師,，我變成了他們中的一員,，我是他們可以信賴的朋友。那次后我和孩子們的心走的更近了,，他們和我的感情更深了,，于是我常常以朋友的身份和他們交流，引導他們正確的和朋友相處,，在一次次感情的交流中,，萌發(fā)他們愛的情感，認識朋友間的友愛,。讓我驚訝的是在讓他們感受愛時,，他們也回贈給我真誠的愛。記得那次我感冒了,，我嘶啞著嗓子去給小朋友上課,，剛走進教室，孩子們就圍了上來：“老師好!”“老師的衣服真漂漂亮!”我剛張開嘴讓他們安靜下來,，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”頓時整個活動室安靜了下來,，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我,。

當我張開嘴讓他們跟著我念兒歌時又有小朋友舉手提議：“老師,，我們今天學唱歌吧!我們能自己跟著錄音機學，媽媽說嗓子啞了要少說話!”多懂事的孩子,，只知他們平時愛惹我生氣,，不知他們竟也知道關心我!餐點時，孩子們硬要把剝好的橘子塞進我的嘴里,，說：“老師吃了它吧!吃了你的嗓子就會好了!”在那一刻我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學會愛別人了,，這不就是高爾基說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子,?！贝藭r此刻再一次讓我感受：愛是一種情感交流，也是一種幸福的體現(xiàn),。幼兒園教師心得幼教之夢的喜與憂離不開同事的幫助,、領導的關懷。二十幾年的生活和工作中,，每一位同事和領導都是我的一面鏡子,，教我知識，教我經(jīng)驗,，教我換位思考,，教我時刻反思自己，教我成長,，教我不停的進步,，使我這個懵懂女孩蛻變成一個真正的幼教之人。這其中的幸福豈能用語言來表達!

幼教之夢讓我在這方園地里收獲來自孩子,、家長,、同事和領導給與的幸福。同時也沐浴在家人的理解和支持的幸福之中,。二十幾年來,，先有父母的支持和疼愛，后有丈夫的理解和關愛,，讓我這個幼教之人沒有后顧之憂的一路前行,，幸福、自如的轉換著各個不同的身份角色,，讓我真正體驗到了幼兒教師這個職業(yè)的獨特感受,。也讓我更堅定了自己的幼教之夢。雖沒有過多的榮譽和財富,，但我收獲了幸福!永久的幸福!

魅力幼兒教師心得體會篇四

轉眼間,，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會,。

一,、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習,，隨時補充自己的能量,，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,，遠遠不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負責任的事,。

過去，我們是領著孩子在學習,，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位,。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章,，每天練練基本功,，讓自己在幼教領域不至于落后。

二,、廣泛學習幼兒教育教學理論,，提升教學技能

縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水,，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細,、生動的講解了課程特點及教學活動設計,、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作,。

三,、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師,，身正是范，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神。熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學會理解,、關愛幼兒。

四,、教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì),。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：(1)有豐富的知識結構,，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理,，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學生的熱情,，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學,，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學者亦樂,。

總之，經(jīng)過此次培訓,，我懂得了很多的道理,，學到很多知識，認識了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友,。

魅力幼兒教師心得體會篇五

教書育人是教師最基本的職責,。教書是把自己的知識、學問傳授給學生,，而育人則是培養(yǎng)學生具有社會主義的道德觀,、人生觀、世界觀,，使學生成為正直,、善良、有益于社會的人,。因此教師不僅要有滿腹經(jīng)綸,，還必須具有高尚的道德水準，也就是說教師只有具備了高尚的師德,，才可能把育人融入“教書”之中,。

那么什么是師德?師德，就是教師的職業(yè)道法,，就象醫(yī)德,、藝德、商業(yè)道德,、體育道德一樣都是職業(yè)道德的一個方面,。在我國幾千年的歷史上，有關師德的論述是很多的,，其中包含著一些至今對我們?nèi)匀挥幸娴臇|西,。如孔子提出的“學而不厭，誨人不倦”,，“其身正,、不令則行，其身不正,、雖令不從”等都有師德的含義在內(nèi),。《呂氏春秋》提出的“視徒如已,，反已以教”明確地主張教師要熱愛學生,，形成“師徒同體”的融洽關系。唐代的韓愈在著名的《師說》中比較全面地規(guī)定了教師的職責在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，并說：“道之所存,，師之所存也”,，大意是說凡是得到學問的地方就可作為老師來敬重。反過來說,，不能盡到教師職責的就難以讓人作為老師來敬重了,。宋代理學家朱熹曾要求學?！氨剡x實有道德之人，使為學官”,。另一理學家王守仁也反對對待學生“鞭撻繩縛,、若待拘囚”，以上這些都可以算是教師的職業(yè)道德規(guī)范,。

要將師德具體表現(xiàn)在我們的日常教學工作中,，達到既教書又育人，應注意做到以下幾點：

一,、忠于教育事業(yè),。教師要以自己的職業(yè)為自豪，為在職業(yè)學校培養(yǎng)有現(xiàn)代化操作技能的技術人才勤勤懇懇,、恪守職責,，不可見異思遷，要立志為教育事業(yè)貢獻畢生,。

二,、熱愛學生。要以赤誠之心時時處處關心學生,，愛護學生,，做學生的親人和帶路人，既耐心教育又嚴格要求,，使學生能夠健康成長,。教師熱愛本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛學生身上，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬,，從而建立起“尊師愛生”的融洽關系,。這不僅僅是師德的基本要求，也是達到教育目的重要手段,。實際工作中有的教師對學生始終是一副嚴肅的表情,，對學生的過失或錯誤,，不分青紅皂白,，一頓猛批，甚至在全班同學的面前毫不留情面,，這樣往往會傷了學生的自尊,，結果造成師生的對立,。當然我不否認嚴師出高徒，但要嚴的有理有章法,，絕不可形成學生表面“敬你”,，心里恨你的師生關系，這樣是絕對達不到育人目的的,。

三,、嚴謹治學,、實事求是。教師必須不斷加強學習,，不斷提高自己的知識水平和教學能力,。工作中要保持嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，要堅持實事求是的原則,，知之為知之，不知為不知,，不能將不知以為知,，否則既誤人子弟更是損壞了自己在學生中的威信。記得我在上大學的時候,，期末復習期間,，在幫同學復習功課時，遇到了一道自己也做不出的熱學問題,，去請教我們的授課教師,，這位老師一時也做不出(我們已感覺出來)，就想搪塞過去,，說什么這不是重點,，讓我們先去復習其它內(nèi)容，結果使同學們不僅對這位老師的業(yè)務能力產(chǎn)生懷疑,，更對其師德產(chǎn)生疑問,。

四、言傳身教,，以身作責,。教師的職業(yè)特點是與學生面對面的實施教育，因此,，教師必須言傳身教,，以身作責。身教重于言教,，教師的作為常常是最好的教材,。比如文明禮貌、遵紀守法,，安全生產(chǎn)等,，凡要求學生做到的自己要首先做到，禁止學生做的,，自己首先不能違犯,，要以實際行動為學生做出表率。伊索寓言里有這樣一個故事：“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說,，你們應該學會直著走路,，不要橫行,。小螃觸們說，那么媽媽,，你走給我們看,。”可想而知,，這位螃蟹媽媽只好吃窘了,，在身教上她是失敗的。它明知橫著走路不美,，想教育自己的后代改變這個固疾,，恰恰自己身教不到，則言教無以附焉,。推而廣之,，如果我們當老師的不注重自己形象的塑造，小則失之于教容教態(tài)的檢點,，大則失之于品德情操的修養(yǎng),，久而久之，就會使自己的言教在學生中失去威信,，甚至使部分學生視莠為良,，亦步亦趨誤人子弟。

五,、結合課程,。每門課都有其特點，每門學科都或多或少地包含了一些人生哲理,，只要我們認真研究,，深入挖掘，結合所講的內(nèi)容對學生進行人生觀,、道德觀教育必將收到事半功倍的效果,。比如我在講數(shù)字電路課程時，在講二進制前先對電子計算機進行簡要介紹,。我首先和學生一起分析了計算機無所不能的一面,，然后我說計算機實際是很“笨”的(這時學生會感到詫異)，因為它只能認識0和1兩個數(shù)碼,，而學前兒童大多也能認識0-9十個數(shù)碼,，我們前面分析的它的“無所不能”是通過非常非常快的運算速度(現(xiàn)日本已研制出運算速度達35萬億次每秒的超級計算機,，我國研制的4萬億每秒的深騰6800已被中國科學院計算中心買去)來彌補的,。由此我對學生說你們雖然未考上高中或因其它原因未上高中，而何不利用在職業(yè)學校的優(yōu)勢，學得過硬的操作技能,，這在技術工人奇缺的我國同樣可以出人頭地,，同樣可成為社會的棟梁之才。通過這個例子,，可以引導學生進一步理解“勤能補拙”,，“揚長避短”的道理，來增強學生的自信心,。再有,，在講二極管的伏安特性時，講到在正向工作電壓較小時,，其特性出現(xiàn)一段非線性(含死區(qū)),，嚴重影響其工作特性。我將其與現(xiàn)實生活中,，對于學校的規(guī)章制度、國家的法律法規(guī)一些人總是三令五申才被迫遵照執(zhí)行,，必然對學?；蛏鐣a(chǎn)生不良影響的現(xiàn)象作類比(實際教學過程中分析的還會更具體、更透徹,、更有趣),。由此啟發(fā)學生認真遵守校紀校規(guī)和國家的法律法規(guī)。

六,、結合具體情況,。學生情況是復雜的，每一屆,、每一班都各有各的特點,，作為教師應靈活機動，針對具體情況引導啟發(fā)學生,。有一年我接受了一個電工班的班主任工作,。入學一段時間后我發(fā)現(xiàn)這個班的學生自卑感比較強，通過座談發(fā)現(xiàn),，這個班的學生絕大多數(shù)來自農(nóng)村,，家庭經(jīng)濟狀況比其它班差不少。對此我提出了“自尊,、自愛,、互幫、向上”八個字,，在全班展開討論,，通過討論啟發(fā)同學們要用優(yōu)異的學習成績增強自尊心，用團結互助增強同學友誼和班級凝聚力，并將“自尊,、自愛,、互幫、奮進”(采納學生建議將“向上”改為“奮進”)確定為班風,，懸掛在黑板上方,，隨時激勵同學們的學習和生活。結果三年中這個班在全校學習成績最好,，同學之間及師生間關系最為融洽,。如今這個班的同學已有多人擔任了項目經(jīng)理(如我院電纜施工項目經(jīng)理)或成為了生產(chǎn)一線的骨干，并且這個班每年聚會一至兩次,，回憶那段難忘的學習生活,。

七、關于“近朱者赤”,。有人做過調(diào)查,，學生群體的人格品質(zhì)和班主任的人格品質(zhì)趨于一致。比如嚴謹?shù)陌嘀魅伟嗉夛L氣嚴謹,，活躍的班主任班級氣氛活躍;教文科的班主任,，班級學生大多愛好文學;擅長體育的班主任班級的體育成績不會太差;性格內(nèi)向的班主任的學生大多穩(wěn)重，性格外向的班主任的學生顯得活潑,。比如,，兩個在學校歌詠比賽中都未取得好成績的班級，其中一個班主任對自己班的學生說：“這次沒有取得好成績不要緊同學們好好總結一下,，分析分析原因,，下次一定要，也一定能取得好成績,?！倍硪粋€班主任則對其班的學生說：“歌詠比賽只不過是一項業(yè)余活動，同學們不要看的太重,，你們的主要任務是學習,，在學習上取得好成績比在歌詠比賽中取得好成績重要的多?！边@兩位班主任的說法都不錯,。但由于他們的人格品質(zhì)不同，導致他們對同一件事采取了不同的取舍態(tài)度,，這不同的態(tài)度當然也會不自覺地影響著學生的人格品質(zhì),。總之,，教師一定要用積極向上的人格品質(zhì),，去影響正處在成長期的、可塑性很強的青年學生。

教書育人是緊密相連的,，其實教書的目的就是為了育人,，而育人(指思想品德教育)工作做好了，反過來必將對教書產(chǎn)生很大的促進,。俗話說：“正人先正己”,，在教書方面，要給學生“一碗水”,，自己須有“一桶水”,。同樣，在育人方面,，教師只有具備崇高的文化修養(yǎng)和道德水準,，才能給學生做出榜樣，才能得到學生的敬仰,，才有資格對學生實施育人教育,，同時對學生優(yōu)良品格的形成還會產(chǎn)生潛移默化的影響。但愿我們當老師的都能做到象魯迅先生所說的“其身亡而其教猶存”,，推而廣之,，做到“其身離而其教猶存”。

魅力幼兒教師心得體會篇六

為小班教師要調(diào)整好心態(tài),，要有足夠的耐心,。小班的孩子小,，他們的吃喝,、拉、撒,、睡都需要教師的幫助,。

小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心,。小班的孩子小,，他們的吃喝、拉,、撒,、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事,，老師絕對不能視而不見,，這需要老師耐心的引導。小班孩子理解能力較差,，好奇心又特別強,，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人,、鬧矛盾,。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題,，不能冷落了某個孩子,，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛入園哭鬧的孩子,，老師沒有耐心是不行的,，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他,，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格,、愛好,，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩,，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開心，這樣,，他們會很快適應的,，哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活,、衛(wèi)生習慣,。

多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步,，老師要及時給予表揚,，還要及時的擁抱，親吻孩子,，或送給孩子小禮物,，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),，如：寶寶的飯量,，挑食情況;寶寶的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,，還要與家長交流,，孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等，都要及時反饋給家長,，讓家長充分了解自己的孩子通過交流,，讓家長知道自己的孩子是最棒的,，老師是值得信任的。通過交流,，教師也可以獲取更多的意見的建議,，讓家長很好的理解、支持并配合教師,。

總之,，作為小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎,，耐心細致,，努力學習，提高自身素質(zhì),，把每件事情,，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到,、更細心的照顧,，讓每位寶寶更聰明、更可愛,、更健康,。

人們普遍認為潰瘍病好發(fā)于中老年人,殊不知兒童期也易罹患潰瘍玻現(xiàn)在醫(yī)學科學研究提示,潰瘍病可發(fā)生于小兒各個時期,甚至胎兒也可以發(fā)生慢性消化性潰瘍,。

兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍,其主要癥狀為常常自感腹部疼痛,呈間歇性反復發(fā)作,有時為上腹部或局部限于臍部周圍疼痛,有時疼痛還與進食有關,。胃、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性,。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒,多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致,主要表現(xiàn)有嘔吐,、頻繁哭鬧、拒食,、消瘦,、噯氣,、便秘,嚴重時并發(fā)穿孔而危及生命,常常伴發(fā)營養(yǎng)不良,、敗血癥、肺炎,、流行性腦脊髓膜炎,。慢性潰瘍則多見于年長兒,主要與其精神因素相關,比如情緒激動、精神刺激,、季節(jié)氣溫(特別是寒冷),、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā)。學齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁?大都系因飲食無節(jié)制,、暴飲暴食導致消化不良引起胃粘膜刺激所致,同時與進餐方式,、喂養(yǎng)不當(如幼時填鴨式硬喂,、偏食、饑飽失常,、零食以及進餐時訓斥,、謾罵、啼哭中等等),。

魅力幼兒教師心得體會篇七

第二次教師培訓是由山西安文理學院師范院校李新洲老師為我們主講的,，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進行了闡述,，并相應地列舉了很多身邊的事例,，真是有形有色。

經(jīng)過一天的培訓,，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思,，才能分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念,，確立新的目標,，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示,。

有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為,，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣,，就有什么樣的態(tài)度,，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習慣,，有什么樣的習慣,，就有什么樣的性格，有什么樣的人生,。從這個意義上說,，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講,，父母都必須承擔起幼兒德育工作,。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒,。教師作為專職工作者,，對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng),，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng),。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,，不能有任何輕重之分。

二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷,，知天下事,，有較高的道德標準。就幼兒園而言,，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、愛集體,、愛科學,、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實,、勇敢,、不怕困難等良好品質(zhì)，而應該進一步幫助孩子學會共處,、學會同情,、學會關心、學會競爭,、學會分清是非,、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作,、嚴守紀律,，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣,，才能順應時代發(fā)展,。

在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣,、將故事和獎懲來對幼兒進行德育,，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想,、認識或觀念賦予幼兒,，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念,，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識,，用意動搖,，不牢固,。

本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀,，把幼兒當作一個接納知識的“容器”,，一個被動的接受者,。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的,、又能力的學習者的觀點,，被我們逐漸認可，而現(xiàn)在我知道了,，幼兒不僅僅使一個學習者,，而是一個有能力的思考者、思想者,。他們有自己分析事物的邏輯,，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認識幼兒：從一個“容器”到有能力的學習者,，到有能力的思考者,，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

魅力幼兒教師心得體會篇八

教書育人是教師最基本的職責,。教書是把自己的知識,、學問傳授給學生，而育人則是培養(yǎng)學生具有社會主義的道德觀,、人生觀,、世界觀，使學生成為正直,、善良,、有益于社會的人。因此教師不僅要有滿腹經(jīng)綸,，還必須具有高尚的道德水準,，也就是說教師只有具備了高尚的師德，才可能把育人融入“教書”之中,。

那么什么是師德?師德,，就是教師的職業(yè)道法，就象醫(yī)德,、藝德,、商業(yè)道德、體育道德一樣都是職業(yè)道德的一個方面,。在我國幾千年的歷史上,，有關師德的論述是很多的，其中包含著一些至今對我們?nèi)匀挥幸娴臇|西,。如孔子提出的“學而不厭,，誨人不倦”，“其身正,、不令則行,，其身不正,、雖令不從”等都有師德的含義在內(nèi)?！秴问洗呵铩诽岢龅摹耙曂饺缫?，反已以教”明確地主張教師要熱愛學生，形成“師徒同體”的融洽關系,。唐代的韓愈在著名的《師說》中比較全面地規(guī)定了教師的職責在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，并說：“道之所存,，師之所存也”，大意是說凡是得到學問的地方就可作為老師來敬重,。反過來說,，不能盡到教師職責的就難以讓人作為老師來敬重了。宋代理學家朱熹曾要求學?！氨剡x實有道德之人,，使為學官”。另一理學家王守仁也反對對待學生“鞭撻繩縛,、若待拘囚”,，以上這些都可以算是教師的職業(yè)道德規(guī)范。

要將師德具體表現(xiàn)在我們的日常教學工作中,，達到既教書又育人,，應注意做到以下幾點：

一,、忠于教育事業(yè)。教師要以自己的職業(yè)為自豪,，為在職業(yè)學校培養(yǎng)有現(xiàn)代化操作技能的技術人才勤勤懇懇,、恪守職責,，不可見異思遷，要立志為教育事業(yè)貢獻畢生,。

二,、熱愛學生。要以赤誠之心時時處處關心學生,，愛護學生,，做學生的親人和帶路人，既耐心教育又嚴格要求，使學生能夠健康成長,。教師熱愛本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛學生身上,，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬,，從而建立起“尊師愛生”的融洽關系,。這不僅僅是師德的基本要求，也是達到教育目的重要手段,。實際工作中有的教師對學生始終是一副嚴肅的表情,，對學生的過失或錯誤，不分青紅皂白,，一頓猛批,，甚至在全班同學的面前毫不留情面,，這樣往往會傷了學生的自尊，結果造成師生的對立。當然我不否認嚴師出高徒,，但要嚴的有理有章法,，絕不可形成學生表面“敬你”,，心里恨你的師生關系，這樣是絕對達不到育人目的的。

三,、嚴謹治學,、實事求是。教師必須不斷加強學習,，不斷提高自己的知識水平和教學能力,。工作中要保持嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，要堅持實事求是的原則,，知之為知之,，不知為不知，不能將不知以為知，否則既誤人子弟更是損壞了自己在學生中的威信,。記得我在上大學的時候,，期末復習期間，在幫同學復習功課時,，遇到了一道自己也做不出的熱學問題,，去請教我們的授課教師，這位老師一時也做不出(我們已感覺出來),，就想搪塞過去,，說什么這不是重點，讓我們先去復習其它內(nèi)容,，結果使同學們不僅對這位老師的業(yè)務能力產(chǎn)生懷疑,，更對其師德產(chǎn)生疑問。

四,、言傳身教,，以身作責。教師的職業(yè)特點是與學生面對面的實施教育,，因此,，教師必須言傳身教，以身作責,。身教重于言教,，教師的作為常常是最好的教材。比如文明禮貌,、遵紀守法,，安全生產(chǎn)等，凡要求學生做到的自己要首先做到,，禁止學生做的,，自己首先不能違犯，要以實際行動為學生做出表率,。伊索寓言里有這樣一個故事：“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說,，你們應該學會直著走路，不要橫行,。小螃觸們說,，那么媽媽，你走給我們看,?！笨上攵@位螃蟹媽媽只好吃窘了,，在身教上她是失敗的,。它明知橫著走路不美,，想教育自己的后代改變這個固疾，恰恰自己身教不到,，則言教無以附焉,。推而廣之，如果我們當老師的不注重自己形象的塑造,，小則失之于教容教態(tài)的檢點,，大則失之于品德情操的修養(yǎng)，久而久之,，就會使自己的言教在學生中失去威信,，甚至使部分學生視莠為良,，亦步亦趨誤人子弟,。

五、結合課程,。每門課都有其特點,，每門學科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我們認真研究,，深入挖掘,，結合所講的內(nèi)容對學生進行人生觀、道德觀教育必將收到事半功倍的效果,。比如我在講數(shù)字電路課程時,，在講二進制前先對電子計算機進行簡要介紹。我首先和學生一起分析了計算機無所不能的一面,，然后我說計算機實際是很“笨”的(這時學生會感到詫異),，因為它只能認識0和1兩個數(shù)碼，而學前兒童大多也能認識0-9十個數(shù)碼,，我們前面分析的它的“無所不能”是通過非常非?？斓倪\算速度(現(xiàn)日本已研制出運算速度達35萬億次每秒的超級計算機，我國研制的4萬億每秒的深騰6800已被中國科學院計算中心買去)來彌補的,。由此我對學生說你們雖然未考上高中或因其它原因未上高中,，而何不利用在職業(yè)學校的優(yōu)勢，學得過硬的操作技能,，這在技術工人奇缺的我國同樣可以出人頭地,，同樣可成為社會的棟梁之才。通過這個例子,，可以引導學生進一步理解“勤能補拙”,，“揚長避短”的道理，來增強學生的自信心,。再有,，在講二極管的伏安特性時，講到在正向工作電壓較小時，其特性出現(xiàn)一段非線性(含死區(qū)),，嚴重影響其工作特性,。我將其與現(xiàn)實生活中，對于學校的規(guī)章制度,、國家的法律法規(guī)一些人總是三令五申才被迫遵照執(zhí)行,，必然對學校或社會產(chǎn)生不良影響的現(xiàn)象作類比(實際教學過程中分析的還會更具體,、更透徹,、更有趣)。由此啟發(fā)學生認真遵守校紀校規(guī)和國家的法律法規(guī),。

六,、結合具體情況。學生情況是復雜的,，每一屆,、每一班都各有各的特點，作為教師應靈活機動,，針對具體情況引導啟發(fā)學生,。有一年我接受了一個電工班的班主任工作,。入學一段時間后我發(fā)現(xiàn)這個班的學生自卑感比較強,，通過座談發(fā)現(xiàn)，這個班的學生絕大多數(shù)來自農(nóng)村,，家庭經(jīng)濟狀況比其它班差不少,。對此我提出了“自尊、自愛,、互幫、向上”八個字,，在全班展開討論，通過討論啟發(fā)同學們要用優(yōu)異的學習成績增強自尊心,，用團結互助增強同學友誼和班級凝聚力,，并將“自尊、自愛,、互幫,、奮進”(采納學生建議將“向上”改為“奮進”)確定為班風，懸掛在黑板上方,，隨時激勵同學們的學習和生活,。結果三年中這個班在全校學習成績最好，同學之間及師生間關系最為融洽,。如今這個班的同學已有多人擔任了項目經(jīng)理(如我院電纜施工項目經(jīng)理)或成為了生產(chǎn)一線的骨干,，并且這個班每年聚會一至兩次，回憶那段難忘的學習生活,。

七,、關于“近朱者赤”。有人做過調(diào)查,，學生群體的人格品質(zhì)和班主任的人格品質(zhì)趨于一致,。比如嚴謹?shù)陌嘀魅伟嗉夛L氣嚴謹，活躍的班主任班級氣氛活躍;教文科的班主任,，班級學生大多愛好文學;擅長體育的班主任班級的體育成績不會太差;性格內(nèi)向的班主任的學生大多穩(wěn)重,，性格外向的班主任的學生顯得活潑,。比如,，兩個在學校歌詠比賽中都未取得好成績的班級，其中一個班主任對自己班的學生說：“這次沒有取得好成績不要緊同學們好好總結一下,，分析分析原因,，下次一定要，也一定能取得好成績,?！倍硪粋€班主任則對其班的學生說：“歌詠比賽只不過是一項業(yè)余活動，同學們不要看的太重,，你們的主要任務是學習,，在學習上取得好成績比在歌詠比賽中取得好成績重要的多?！边@兩位班主任的說法都不錯,。但由于他們的人格品質(zhì)不同，導致他們對同一件事采取了不同的取舍態(tài)度,，這不同的態(tài)度當然也會不自覺地影響著學生的人格品質(zhì),。總之,，教師一定要用積極向上的人格品質(zhì),，去影響正處在成長期的、可塑性很強的青年學生,。

教書育人是緊密相連的,，其實教書的目的就是為了育人,，而育人(指思想品德教育)工作做好了，反過來必將對教書產(chǎn)生很大的促進,。俗話說：“正人先正己”,，在教書方面，要給學生“一碗水”,，自己須有“一桶水”,。同樣，在育人方面,，教師只有具備崇高的文化修養(yǎng)和道德水準,，才能給學生做出榜樣，才能得到學生的敬仰,，才有資格對學生實施育人教育,，同時對學生優(yōu)良品格的形成還會產(chǎn)生潛移默化的影響。但愿我們當老師的都能做到象魯迅先生所說的“其身亡而其教猶存”,，推而廣之,，做到“其身離而其教猶存”。

魅力幼兒教師心得體會篇九

通過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：

1,、教師在設計教案時,，能根據(jù)孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點文字,，通過游戲,、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。

2,、通過此次的教學活動,，我覺得教師設計活動思路很清晰，做到層層遞進,，整個活動過程體現(xiàn)集體與個別,，靜與動的結合。幼兒的學習常規(guī)較好,，能認真聽課,，積極回答問題，做到活而不亂,。教師在活動過程中能注意到很多細節(jié)方面,，如坐姿、活動的要求,、隨機教育等,。

3、在語言活動中能用規(guī)范,、正確的語言帶領孩子,，在細節(jié)方面能注意語速,、語調(diào)、眼神的交流等,，知道把書本的核心知識傳遞給孩子,。

4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》,，幼兒的習慣養(yǎng)成較好,，包括幼兒的說話的語氣，教師通過講故事的方法讓導入課程,，較適合中班幼兒的年齡特點,。特別是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫助幼兒分析,，比較直觀,，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》,，教師能大膽設計活動,，思路新穎，為此類活動開創(chuàng)了一個突破口,。

這次教研活動,，使我學到了不少的知識，長了很多見識,。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路,。

魅力幼兒教師心得體會篇十

在過去一年的班主任工作中，我認為是我和學生共同成長的過程,，在這一年里，在學校和學院領導和同志們的支持幫助下,，學生們的思想品德,、學業(yè)知識有了進一步提升，我自身也得到了鍛煉,，現(xiàn)將一年來的工作情況總結如下：

1,、理解、尊重,、關愛學生,，跟學生交朋友

班主任是學生和學校兩者相互溝通的橋梁，在兩者中起到上傳下達的作用,，與學校各級學生工作領導相比,，班主任更能具體了解本班學生的具體情況。當代的大學生比以往的大學生思想和心智都比較成熟,，看待問題,、處理問題和解決問題的思路也有些不同,。這一代大學生基本都是家中獨生子女，他們講究平等,、尊重,、理解。要真正了解這一代大學生的思想動態(tài)和學習情況,，作為班主任不能倚老賣老,、居高臨下對待學生。其實說穿了,，他們已經(jīng)不再是小學生,，他們不用我們教他們什么該做什么不該做，他們在思想上已經(jīng)成熟,，何況再過1年時間,，他們就畢業(yè)了，其中也許會有人成為我們的同事,，所以不要“小瞧”這些孩子們,。只有他們感覺你和他平等且親近時，才愿意與你有思想溝通和交流進行,，只有這樣你才能真正了解他們的真實情況,，知道他們真正的思想。所以班主任應該具有良好的親合力,，讓學生覺得親近,。

作為班主任，我很好地配合學校做好班風學風建設,、學生黨建和基層組織建設,、學生工作隊伍建設;并在做學生工作時堅持學生的主體性，樹立“教育,、管理,、服務”三者有機結合，做到對學生要以“耐心,、愛心,、知心,、細心,、慮心”,。本學期,，配合學校學生處與學院積極完成困難生的資助評定工作,、20__~20學年的爭先創(chuàng)優(yōu)評比工作,。同時在學校進行文明校園評比時,，給學生召開主題班會,，以學校榮譽為榮,，動員學生做好自已的本職工作,，為爭文明校園做出自已的努力,。

2、動員學生做好畢業(yè)前的準備工作

我們班今年已經(jīng)進入大四,，已經(jīng)是畢業(yè)班了,，面臨畢業(yè)，能讓全班33人一人不剩拿到畢業(yè)證和學位證,，并找到好的工作或者考上研究生是我黨班主任的心愿,。我們班上有2名同學還有2門次課程沒有及格，在大四第一學期我就提醒學生要提前修滿學分,，注意學校安排的清考,，為畢業(yè)提早做好準備。并鼓勵本班學生在大四的課程不是很多的情況下,，多學一些有用的基礎知識,，多拿幾個證書。比如：英語四,、六級證,、計算機等級證、寫一些學術論文,、做一些社會實踐性的工作等等,，目的是為就業(yè)打好基矗

3、幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念

這幾年來本科生擴招以及就業(yè)市場需求量的萎縮,，致使今年的就業(yè)形勢非常嚴峻,。我們班的情況很特殊，共有人數(shù)33人,，女生占19人,，而女生的就業(yè)的是我一直很擔心事情。我班學生中明確要找工作的有19個,，到目前為止,，只簽了6個，剩余的13個人中,，其中女生占到10個，幾個男生的就業(yè)基本不成問題,。我最擔心得是學生因為找工作受挫,，會產(chǎn)生一些心理問題，致使發(fā)生一些難以預料的事情,。

任何事情我們必須做到防患于未然,，于是我安排了宿舍長和班委密切關注性格內(nèi)向、在我認為在就業(yè)中屬于比較弱勢的幾個女生,，在開招聘會時一定要多關注他們,，并不斷鼓勵他們,，讓他們對就業(yè)充滿信心。并教育學生轉變舊的就業(yè)觀念,，要善于推薦自己,、敢于表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。大膽創(chuàng)新,、發(fā)展自我,，為尋求新的工作環(huán)境打下堅實的基矗要實他們首先在各方面嚴于律己，自己的人生價值,，不能憑借說教,，而應當腳踏實地，勤奮創(chuàng)業(yè),，不斷探索,，實事求是，發(fā)揮自己的聰明和才智,，充分展示自我,，真正實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。了解他們的求職意向,，并及時向他們通報就業(yè)信息,，解決他們在求職中的問題和困惑。另外,，我們還聯(lián)系和邀請了瑞聯(lián)公司給我們專業(yè)的學生開了專場招聘會,。

4、動員畢業(yè)生做好兩手準備：考研和就業(yè)

我們班中有考研想法的學生共14人,，比例太小,，考慮到就業(yè)的壓力，我們班的女生有多,，我曾經(jīng)動員過好幾次讓他們積極考研,，或做兩手準備(考研和就業(yè))，這樣可以緩沖一下就業(yè)的壓力,，再說也可以提高自身的文化層次,。但是，這屆學生因為家庭背景不是很好,、或者是因為考慮到目前的就業(yè)形勢等因素,，但是選擇就業(yè)的還是占多數(shù)。對于考研的學生我們也給他們進行了考研指導,，幫助學生解決考研的疑慮：如何選擇導師;考研中需要指導注意那些事情等,。我們?yōu)榇藢ｉT邀請了03級應化的畢業(yè)生經(jīng)行了面對面的交流，給我們的學生建立和上一屆學生交流的平臺，是他們可以隨時可以咨詢自己在考研中存在的問題,。

5,、與代課老師溝通，掌握學生的學習情況

我們班的學生的學習紀律一直是我的驕傲,，但是也不能掉以輕心,。尤其學生進入大四以后，面臨就業(yè)和考驗的壓力,，在學習觀念,、學習態(tài)度上較以前有一些轉變，但是大四的學習主要涉及到專業(yè)知識學習,，是今后參加工作學以致用的基礎,，這一階段的學習任務不容忽視，稍有松懈就會掉隊,。我常常會與各個代課老師取得聯(lián)系,，了解學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況,、以及遲到曠課情況,。

根據(jù)具體情況，班主任可以電話談心或直接找學生面談,，提醒他們注意自己具體情況,。針對個別紀律觀念比較淡薄學生，我安排學生黨員及班委重點接觸,、幫助和監(jiān)督,，確保不出違紀事件。因此,，把正確引導學生正確處理就業(yè)和當前學習的關系貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中,，包括班委會議、每次班會內(nèi)容的組織及每次跟同學的聊天等等,。幫助學生成為終身學習者,，促進人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展。

6,、定期走訪宿舍,，了解學生具體情況

學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，我常利用中午或者周五下午去宿舍串串門,、跟學生聊聊天,、談談心，只有把他們當成知己,，學生才能給我敞開心胸。他們把我當成朋友，很愿意與我們進行思想交流,，正是通過這個途徑我很快了解到他們的情況和表現(xiàn),，及時掌握學生中出現(xiàn)的問題，并幫助他們處理好這些問題,。

回顧過去的工作,，雖然積累了一些經(jīng)驗，但也難免有與學生溝通交流不到位等不足之處,，在今后的工作中,，還應采取更為靈活有效的方式與學生進行溝通。

我擔任機械系成型___班主任同時也教本班大學英語,，相對與學生接觸機會較多,。我認為做好班主任首先在學生中要有一定的威信，才能管理好班級,。因此我本人在工作及做人方面盡可能以身作則,，讓學生信賴、信服,。以崇高的師德激勵自己,，工作勤懇，責任感強,，努力把教書和育人在課堂內(nèi)外有機地結合起來,。

從開始接這個班起，我就一直努力與學生建立起良好的師生情,，不僅僅在學習方面嚴格要求學生,，并在思想、生活方面主動關心學生,，對一些家境貧困的學生,，積極為他們在校內(nèi)外尋找勤工助學的機會，以減輕他們的負擔,。本人也給予他們一點資助,。我經(jīng)常抽課間或課前的時間與同學談心，隨時了解學生的思想動態(tài),。對于特殊的學生則采取個別交流的方式,，及時解開他們思想上的疙瘩，做好心理輔導,。

我愛我的學生,，我與學生相互信任，相互欣賞,。這個班級給我印象最深的是：本班英語課堂氣氛總那么積極活躍,。我做班主任工作的經(jīng)驗是：除了學習方面嚴格要求,，思想生活方面主動關心，著重培養(yǎng)學生的自信,、能力,。狠抓學風，著力于培養(yǎng)學生學習的興趣,，傳授學習方法,。平時注重與學生溝通，從多方面關心他們,，在課堂上對學生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,，平時經(jīng)常提前進入課堂，給學生答疑,，提供輔導,，為正式上課進行預熱。在教學上我花費了很大的精力,，因此我班在各次英語考試中,，成績居上且進步明顯。目前四級考試為65.5%,、位于全院年級前列,。我的工作能力與態(tài)度也得到了學生的認可，被評為本年度“學生歡迎的教師”,。

在班級管理上,，我做了以下幾個方面的工作：

1、民主選拔品學兼優(yōu)的班干,，成為師生間的橋梁;同時建立競爭機制,，班干輪流上崗，全班有實力的學生都有機會參與,。經(jīng)常保持與班干聯(lián)系,。

2、抓學風,，抓學習質(zhì)量,。向?qū)W生灌輸知識的價值，就業(yè)的壓力,，珍惜大學四年的重要性,。通過與學生們的共同努力與積極配合，我班學風一直比較向上,，每學期補考人次較少,。同時，我班有一批成績優(yōu)秀的學生,，他們現(xiàn)已作考研準備,，他們進一步帶動了全班的學習風氣,。

3、心里始終裝著學生,。我注重與學生溝通,，和他們進行平等的交流，從學習上關心他們,，在課堂上對學生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強他們的自信,。在授課的同時,，不僅僅傳授書本知識，并且經(jīng)常結合自己的體會與學生交流做人的道理及對生活的感悟,，教書的同時做好育人工作,。我很少批評或抱怨學生，在我眼里每個學生都有閃光點,，我從心里愛護并關心他們,，讓我欣慰的是我的學生絕大部分能與我配合好、理解老師的用心,。

4,、盡力幫助學生解決一些難題，做他們的知心朋友,。面對學習,、生活的壓力，我班少數(shù)學生真的不容易,，這些學生容易產(chǎn)生心理問題,。他們非常需要老師的指點。我也清醒地意識了這點,，也尤為關注這些學生,。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵,，請心理老師給他們指點,。

5、增強班級凝聚力,。我班少部分學生集體觀念淡薄,，以自我為中心，為此,，我展開了幾次班會及活動就這話題與大家討論,。然后再個別交流，目前,，整個班級都較團結,、友善,。

6、積極參加班主任例會,，及時把相關信息傳達到學生,。鼓勵及支持學生參與一切院系活動。通過參與活動,，鍛煉了他們的能力及自信,。

7、與任課教師保持聯(lián)系,，了解班上學生的情況;發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。此外，也與部分家長取得聯(lián)系,，把他們子女的情況作一反饋,。

8、一再向?qū)W生強調(diào)如何做人,，培養(yǎng)學生樂觀向上的人生態(tài)度,。這是我認為及其重要的。當然,，由于教學任務繁重,，我的班主任工作還有不周到之處，如精力花得不夠,。我會在今后的工作中做得更好,。

魅力幼兒教師心得體會篇十一

當我翻過9月份這張掛歷時,就意味著9月份已經(jīng)過去,10月份即將到來?；仡櫭β?、緊張的一個月，做以下總結,，以便發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，爭取更上一層樓,。

開學初有13名新生進入我班,，為了使他們盡快適應環(huán)境、融入集體,，消除和老師間的陌生感,，我們施以親情教育，多和他們談心,，關注他們的行為,，微笑地幫助、關心他們,，無微不至地照顧他們,，讓他們感受到老師像媽媽一樣的親切和溫暖,。同時為做好新舊知識的銜接，減少新老生之間的知識差異,，特別是算術方面的差異,，我們在組織教學時多以游戲的形式，寓教于樂,，讓孩子們在短時間里穩(wěn)定了情緒,，并學習了知識，一舉兩得,，過渡自然,。由于我們做好了工作，孩子們很快就適應了大班的集體生活,，喜歡我們班這個大集體。

開學后,，我們建立了生活常規(guī),、游戲常規(guī)、活動常規(guī),。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,。為了培養(yǎng)幼兒的積極性，我班還讓幼兒輪流值日掛毛巾,，孩子們都搶著掛呢,，這使幼兒養(yǎng)成了勤勞的習慣，不僅在園里,，很多幼兒在家里一改以前懶惰的習慣,，自己收拾玩具，孩子們在家興趣勃勃地向家長講述著在園當值日生的情境,、工作,，那神態(tài)可自豪了，家長們都說我們這個值日生活動很好,。

在家長工作方面,，本學期我們更加注重了和家長的溝通，及時全面了解每位幼兒的思想變化,，并給予及時的建議和意見,，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細致的交流,，最終使問題得到很好的解決.家長們積極配合我們開展主題活動,，認真填寫各類調(diào)查表，并且通過qq群及時地反映幼兒在園學習,、生活情況,。

在衛(wèi)生保健方面,，保育員每天都能認真地做好消毒和打掃工作，協(xié)助教師加強幼兒的保健衛(wèi)生,，做好預防幼兒犯病工作,，經(jīng)常曬被子、減少細菌滋生,。幼兒的出勤率較高,。并受到家長的贊揚。

經(jīng)過這一個月的努力,，我班幼兒各方面進步較快,，孩子們變得懂事、聽話,，養(yǎng)成了較好的學習,、生活習慣。孩子們的點滴進步凝聚著我們老師和保育員的心血和汗水,，在工作中我還有許多不足,，孩子們之間的差異較大，發(fā)展得不夠整齊,，常規(guī)教育還需進一步加強,，我還需在教育方法、教學手段上加以創(chuàng)新,，為促進幼兒個個全面發(fā)展做出努力!

魅力幼兒教師心得體會篇十二

實施“小班化教學”之前,，學生課前不預習曾讓我無計可施，想要激勵,，形不成連續(xù)性,，動手督查，有些課程的內(nèi)容也確實無法操作,。各地推行“小班化教學”以后,，導學案的第一個環(huán)節(jié)“課前測試”使我感興趣，它解決了因?qū)W生課前不預習使我困惑的問題,。

“自主學案”是學生自主學習的依據(jù),，就像教師依據(jù)教案上課一樣，它的編寫圍繞課堂教學展開,，可以分為七個步驟：確立教學目標,、情境引入、預習交流,、合作探究,、反思總結、達標測評和布置任務。預習交流環(huán)節(jié)是學生課前完成的重點部分,，涉及了本節(jié)課的基礎知識,、重點知識和學生有能力完成的一些內(nèi)容，以問題的形式呈現(xiàn)出來,，至于怎樣設置問題,，那就要看教師的功夫了。 每次上課之前,，提前一天把“自主學案”發(fā)給學生,，要求在閱讀教材之后完成預習交流部分的內(nèi)容，“自主學案”既是有與課堂教學目標知識和技能相關的作業(yè),，又有涉及到新授課對一些舊知識的復習,。以六年級英語為例，將新授課的英語文本材料轉換成漢語,，以單詞或短語的形式,，讓學生在課本中查出英語，寫在漢語的單字或短語的一旁;將新授課的英語文本材料中所涉及的語法現(xiàn)象以問題的形式列給學生,，讓學生在提前復習,，等到課上講課時，涉及到這內(nèi)容可使學生快速理解,，這樣學生在上新授課時就能夠用事先復習過的舊知識去思考問題，他們能夠參與新授課的教學活動,。

我們將“自主學案”內(nèi)容設計成普通學生在15到25分鐘之內(nèi)就能完成,。為保證“自主學案”的有效性，我們還設計了“課前測試”,，利用新授課3—4分鐘檢查“自主學案”的某些內(nèi)容,，并對每一小組給予及時評價。進而激發(fā)學生自覺完成“自主學案”的熱情,，小組成員在為榮譽以及希望得到表揚或贊賞欲望的驅(qū)動下,，每天都會自覺認真地完成家庭作業(yè)，以便用“自主學案”出現(xiàn)的知識來參與課堂教學活動,，從而達到高效課堂的效果,。正是因為每天能夠復習涉及與新授課相關的一些舊知識，有些知識還能周期復現(xiàn),，甚至頻率很高,，所以就自然而然地印在了學生的大腦里?！鞍e浩斯記憶法”指出在實際工作,、生活中經(jīng)常運用的知識，記憶是深刻的,。

學生課下有“自主學案”,、課上有“導學案”,，隨之跟進的就是督導措施，真正煥發(fā)學生積極性的是課堂激勵機制,，常用的做法有三種：學生課堂展示,、達標測評和學習評價。

學生課堂展示就是讓學生講課,，其它學生參與進來,，這在很大程度上提高了學生們的學習積極性。這種做法解決的不只是有效預習的問題,，當學生在講臺上講解時,，就是那些你認為最差的學生也會不斷地制造驚喜，他們不但能講而且還會講的不錯,，當其他學生不斷地回答問題并提出問題時,，活躍的課堂把學生們的思考引入深處，很多時候會超出教師的想象,。

為了讓這種做法具備可操作性和可持續(xù)性,，需要教師做一些輔助工作。比如我把教學班分成若干個學習小組,，明確組長,、組員、講解員,、聽眾和教師的責任,，前期制作課堂積分表，在不同的環(huán)節(jié)對不同的人員給予加分和扣分,，以保證課堂的規(guī)范和高效,。由于教師、課代表和小組長肩負著課前督導學生完成“自主學案”和討論的職責,，再加上這種上課模式的激勵作用,，所以學生們完成“自主學案”的效果還是不錯的。

“達標測評”是在課堂上進行的一項測試,，安排在下課前五分鐘完成,，題目含蓋本節(jié)課的基礎知識和重點內(nèi)容，如果學生課前不完成“自主學案”的話,，單靠課上理解,，不容易達到要求，課下要進行補考,，這在一定程度上也制約了那些偷懶的學生,。

如果教師把握不好課堂進度，“達標測評”可以在當天的自習課上以限時訓練的形式進行，不必監(jiān)考,，它能很好的鍛煉學生的自覺性,。測試結束后，要跟進對測試結果的評價,，可以有這樣幾項內(nèi)容,，課代表登統(tǒng)成績、教師做對比分析,、教師給出評語,、解決出現(xiàn)的問題等。

“學習評價”是對學生的學習行為給出正確的導向,。比如課堂積分表和測試登統(tǒng)表按周公示時,，教師要寫評語，評語要有鼓動性,，宣揚上進和競爭的同時還要弘揚團隊精神,。又比如每個月要對學習進行一次總評，主要是給優(yōu)秀的小組和進步的個人發(fā)獎,，小組設有最給力獎,、非你莫屬獎和最有潛力獎，把優(yōu)美的logo貼在教室前面,。

由此看來,，與其單純的談有效預習，不如把它作為一個組織管理模式下的一個環(huán)節(jié)來設計,，這樣,，即實現(xiàn)了最初的目的，也完成了對教學,、管理等其他方面的再建設，豈不更好?教師的工作其實更多的是給學生提供服務,，讓他們在自己的舞臺上學習,、進步和成長，這樣才是真正地愛學生,，才能真正地體現(xiàn)我校的辦學理念,。

魅力幼兒教師心得體會篇十三

時間過得真快，一天天看著孩子們健康快樂地成長,，讓我由衷的感受到了職業(yè)帶給自己的幸福感,。一個學年轉眼就要過去了，為了以后能更好地做好工作,，提高自己的專業(yè)水平,，現(xiàn)將本學年的工作進行總結如下：

一、思想品德

本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律,，熱愛集體,，服從分配。我在思想上高標準地嚴格要求自己,，積極參加園內(nèi)組織的各項活動,，并認真做好筆記。平時做到不遲到,、不早退,。在工作中以細心、耐心,、愛心去對待每一個孩子,。樹立為人師表的形象。

二,、教育教學工作

我班上學期幼兒人數(shù)41人,，這學期幼兒人數(shù)36人。在這一學年里,，我在上學期里對大班的一位特殊孩子龍騰飛進行了個案跟蹤觀察記錄,，平時對他加倍地呵護與引導，讓他感受到了幼兒園這個大家庭帶給自己的溫暖與快樂,。這學期,，我執(zhí)教的是小班。孩子們來自不同的家庭,，所以,，受得教育也各不相同：有過分溺愛的，有行為習慣不良的,，有調(diào)皮任性的,，有不愛吃飯的…，樣樣孩子都有,。面對這群孩子,，我與班主任、保育老師齊心協(xié)力,，用自己的耐心,、細心、愛心去引導他們,，首先從培養(yǎng)孩子們的良好習慣入手,。如孩子的吃飯問題。我們?yōu)榱苏{(diào)動他們吃飯的主動性與積極性,，以開展多種形式來激勵他們吃飯,，如：獎小紅花,、獎糖果、以小組為準,，每張桌子上展貼各種水果圖案,，大家比一比那組吃飯最棒。經(jīng)過一學期的培養(yǎng),，孩子們在吃飯方面有了明顯的轉變,，特別是開學半個月來連一粒飯都不肯吃的雨晨小朋友，進步特快,，現(xiàn)在他能在老師的提醒下能自己主動吃飯了,。每次他吃完飯，看著自己的白白碗,，笑的是那樣得甜,，那樣的美。

在教育教學中,，我深知要提高教學質(zhì)量,，關鍵就是要上好課。我從本班實際出發(fā),，精心安排好每周計劃活動,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課前認真制作教學用圖和教學用具,，認真上課,，讓幼兒真正成為學習的主人。關注全體幼兒,，注重個別教育,，活動中為幼兒創(chuàng)設良好的課堂氣氛。在園積極地參加公開課和各種競賽活動,。平時喜歡閱讀,，使自己不斷擴寬知識面。注意將理論貫穿于教學實踐中,，善于總結經(jīng)驗,。每周撰寫教育教學隨筆，并及時在博客網(wǎng)上發(fā)表,。

三、業(yè)務學習方面

我深刻地認識到,，時代在發(fā)展,，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革,，我十分注重業(yè)務學習,，不斷充實自己,，正視自己，分析自己,，不斷為自己充電,，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平,。自己經(jīng)營的小課題《自信心培養(yǎng)之個案研究》在上半年繼續(xù)進行了研究,，利用暑假期間對完成的課題進行梳理和撰寫課題報告。這學期初還上交了課題論文,。上半年在組內(nèi)積極承擔備公開課若干節(jié),，如：大班數(shù)學活動《身體上的單雙數(shù)》、大班數(shù)學《誰的冰棍棒多》,、大班數(shù)學《飛行玩具》,、大班社會活動《特別的參觀》、大班社會活動《植樹》,。我始終以干中學,、學中干的理念，不斷積累經(jīng)驗,。所以,，在教研組里積極主動承擔開課任務，上半年在組內(nèi)跟進式研討中執(zhí)教了大班音樂活動《從頭到腳》,。在園級特長課展示中執(zhí)教了大班健康活動《一棒接一棒》,。在下半年的教師特長課展示中我執(zhí)教一節(jié)小班語言活動《樹葉蝴蝶》，在家長開放日活動中執(zhí)教了一節(jié)小班美工活動《快樂的毛毛蟲》,，都得到了好評,。

還有，評博,、寫博已成了我生活中的一部分,，上半年撰寫博文30篇，精華日志6篇,，下半年現(xiàn)撰寫23篇,，精華日志6篇。寫博使我的寫作水平有了明顯的提高,。

四,、家長工作

1、主動親切地與家長溝通,。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流,，使家長了解自己孩子在園的情況。

2,、有效使用家園聯(lián)系冊,，再通過電訪,、家訪等多種形式進行訪問。這使我能有針對性地開展幼兒的教學工作,，并制定適宜的教育措施,，更好地做到家園同步教育。

3,、讓家長參與到我們的工作中,。例在主題教學活動中，我們開展了開放日活動,，這學期在20_年11月7日下午,，我執(zhí)教了小班美工活動《快樂的毛毛蟲》;讓家長來園觀察孩子、了解孩子,，這一活動不僅能促進我們與家長的和諧關系,，而且還能讓家長更了解我們的工作。并配合我們做好保教工作,。

總之,，辛勤的付出同時也有了不少的收獲，如：在上半年的“全國幼兒園優(yōu)秀教育隨筆”征文中,，我的一篇《因為,，有你們…》榮獲三等獎。在20_年4月份積極參與鎮(zhèn)工會組織的“我為企業(yè)出金點子”征文活動中我的一篇《我驕傲,，我是一名鄉(xiāng)村幼兒園教師》獲鼓勵獎,。在20_年5月我的一篇隨筆《領略的精彩片段》刊登在第15期的《星星園地》上。20_年6月在園內(nèi)被評為“博客積極分子”,。在20_年3月到20_年6月參加了浙江省中小學教師培訓管理,，繼續(xù)教育學分為合格。在下半年中,，我的兩篇隨筆《多逗的一個娃兒》和《孩子們話——結婚》被入選,，將刊登在“經(jīng)驗花絮”上。開學初,，我積極參加了平湖市組織的“我的教育理想”征文活動,，上交了一篇《我的夢想還在延續(xù)》;在心理個案研究中，我的一篇隨筆《這個辦法不妨你也試一試》也進行了積極參賽,。在20_年10月份,，我的課題論文《自信心培養(yǎng)之個案研究》參加了嘉興市的心理論文參賽活動，并獲得了三等獎,。

還有我班的幼兒也多次獲獎,，上半年幼兒獲獎情況：在園級舉行的第三屆“鄉(xiāng)土、生活,、健康”運動會比賽,，我班在大班集體項目中獲獎，如：親子活動《八戒運瓜》中榮獲年級組三等獎;在《飛快行動》中榮獲三等獎,。在個人項目中也屢屢獲獎,，如：陸思怡、黃丹怡,、陸怡勤各在女孩組半分鐘跳繩中榮獲一等獎,。

下半年幼兒獲獎情況：20_年11月份，在我園開展的親子征文活動中,，我班的楊__家長榮獲一等獎,，我班的成憶洲家長、徐一鄒家長各榮獲三等獎,。在20_年下半年我園開展了讀書節(jié)系列活動之三中,，我班的“閱讀區(qū)”被評為四。還有在美術組這學期開展的“親子布貼瓶花”中,，我班幼兒與家長的作品都布置在樓道上,，如小朋友：彭程園、楮佳慶,、汪星怡,、徐一鄒，他們與家長共同創(chuàng)作完成,，受到了很好的效果,。

一學年的工作，就在這忙忙碌碌與收獲中結束了,。在今后的工作中,，我會更加嚴格要求自己，努力提高自己分析問題的能力和科研能力,。我還會一如既往地在孩子身上撒播愛,，用心澆灌著這群幼苗，使他們茁壯成長!

魅力幼兒教師心得體會篇十四

伴隨著新年的腳步,，我在愉快地心情下結束了本學期的教育教學工作,，回顧不平凡的20nn年，著眼大局,，最令人激動的莫過于北京奧運會了,，每位運動員的出色表現(xiàn)，都讓中國人感到自豪,。我從他們身上感到了一種精神,，這種精神承載著希望，承載著夢想,。同時這種精神也鼓舞著我積極向前,?；氐脚c自己密切相關的工作崗位上，這一年雖不象奧運健兒那么轟轟烈烈,，但在平平淡淡中,，也感悟?qū)W習到許多東西，收集到了在自己成長手冊中不可缺少的重要一頁,。

在過去的一年里,我嚴格遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領導,、團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系。時刻以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己,，帶領本班教師圓滿地完成了20nn年度的各項工作,，現(xiàn)總結如下：

一、加強思想修養(yǎng),，不斷提高自身修養(yǎng)

俗話說："活到老,，學到老"，我一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。在四川汶川發(fā)生地震時,，我通過網(wǎng)絡,、電視等新聞平臺，認真了解地震災區(qū)的情況,，并且捐款;在奧運會期間,，我通過各種形式，了解奧運知識,，向小朋友宣傳奧運,，并利用利用一周時間在班上開展了"奧運之風"主題教育活動，使我們班的幼兒個個成了"奧運通",，同時也培養(yǎng)了他們熱愛祖國的榮辱感和身為中國人的自豪感,。

二、研讀孩子,，支持孩子的活動

我利用業(yè)余時間認真學習了《幼兒園教育指導綱要(試行)解讀》并做了大量詳實的筆記,，使自己的理論層次得到進一步提高。根據(jù)《綱要》中提出的每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此,，在活動中,，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求,，以促進幼兒有差異的發(fā)展,。選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。學習綜合教育的各種專業(yè)技能,，自覺適應教育改革的需要。為幼兒的學習和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間,。在教學中,，認真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)幼兒的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。

三,、利用各種機會，提高自身素質(zhì)

在工作之余我積極參加各種培訓活動,，5月份我參加了市教育局托幼辦組織的《中國兒童少年基金會安康(公益)嬰幼兒成長管理系統(tǒng)培訓》;10月份參加市托幼辦組織的《上海名師,、名課現(xiàn)場觀摩交流會》等，在這些培訓中我進一步充實了自己,。在珍惜幼兒園提供學習機會的同時,，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽第一范文網(wǎng)站,，翻閱幼兒教育雜志,，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進行電腦知識學習,，讓自己永遠處于一灣活水,、碧水之中。

在教育教學的實施中,，從活動內(nèi)容的選擇,，組織形式、方式的采用上,，都力求突破,，以"人文教育"為出發(fā)點。我們?nèi)?/p>

四、發(fā)揮職業(yè)潛能,，營造健康向上的濃厚氛圍

在做好保教工作的同時,，我還積極積極參加園內(nèi)外組織的各類活動。四月份我的班級博客在山東學前教育網(wǎng)組織的博客大賽中獲獎;同時四月份我還被市托幼辦評為"優(yōu)秀網(wǎng)絡管理員";五月份在縣教育局組織的幼兒素質(zhì)展示活動中我指導的幼兒獨唱《我是奧運幸福娃》和故事《狐貍送枕頭》同時獲得一等獎;五月份我還參加了市縣教育局組織的自制玩教具比賽,，并獲得二等獎和一等獎的好成績;元旦節(jié)前夕我班幼兒還參加了"八榮八恥主題教育暨迎新年歌詠比賽",，并獲得了二等獎的好成績。另外十一月份和0九年元月我們還組織了期中及期末教育活動效果展示,，取得了好的效果,。同時這些活動也為下一步做好家園工作奠定了基礎。

五,、真誠對待每位家長,，加強家園溝通

教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通,，教師與家長協(xié)力解決教育問題,，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任,。孩子的快樂,，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定,。真誠地對待每一位家長,，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足,，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友,，有困難大家一起解決,。當問題出現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視,，對幼兒發(fā)展很在意,。在平時工作中，我經(jīng)常主動與家長聯(lián)系,，通過設置家園之窗,，家園聯(lián)系冊，等形式,，及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況,。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好幼兒,。

在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，為美好的明天奉獻自己的力量。

魅力幼兒教師心得體會篇十五

“滴答滴答……”隨著那時鐘的轉動,，轉眼間一個學期的工作又結束了,，回顧這學期的點點滴滴，真是有喜有憂,。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血,，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛的笑臉我覺得自我的付出并沒有白費。現(xiàn)將這學期的工作總結如下：

一,、思想方面

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復的,，不斷地學習進取,，才能更加進步。在這一個學期里,，為了讓自我的思想更上了一個新的臺階,，我們老師一齊學習了《綱要》。并在生活中實踐：根據(jù)幼兒不一樣年齡階段的興趣,、愛好,、以及個性特征來采用不一樣的教育方法，堅持正面教育,，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒,。提高依法從教的水平，并認真履行崗位職責,，關心,、愛護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規(guī)章制度,。

二,、保教工作

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課,。以新《綱要》為指導,，貼近幼兒的生活和年齡特征來選取幼兒感興趣的事物和問題和他們一齊探討。

通過一學期的活動,，許多小朋友在上課時都能集中注意力了,，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)與動手潛力，想象力、創(chuàng)造力也大大提高了,。但在合作,、分享的方面還需加強。很多小朋友剛開始對老師組織的活動表現(xiàn)比較被動,，而且人數(shù)比較多,，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音,。因此,，在每一次的活中，我們都盡量設計一些活動讓幼兒多操作,，增加幼兒的實踐操作活動,，并讓幼兒明白互相協(xié)作的關系。

讓他們凡事自我嘗試動手,，在行動中體驗動手的快樂,，改變他們的依靠思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心,，更用心地做好事情，完成任務?/p>

在學習方面幼兒更是在原先的基礎上有了不一樣程度的提高,，個性是念兒歌,，有了很好的成績。在上課時能認真聽錄音并跟隨著朗讀,，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌,，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中,，生長也個性好,，出勤率較高。

三,、家園工作

經(jīng)過一個學期的努力,，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作,，我們還通過多種形式：家訪,、電訪、寫成長檔案,、晨間午間接待時的談話等,。向家長介紹幼兒在園的生活、學習狀況,，主動和家長們溝通,，細心地回答他們的疑惑,。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討貼合幼兒特點的教育措施,，共同促進孩子的成長,。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習,，生活,。

當然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動中,，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強,。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結,，努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自我的課堂,，學會捕捉教學契機,，提高自我駕馭課堂的潛力和遇事的應變潛力,。我將在新的學期里繼續(xù)多學，多思,、多試,，努力把工作做得更好,。

魅力幼兒教師心得體會篇十六

光陰似箭,，孫浩宸已進入幼兒園大班,，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強,，漸漸長成了一個“小大人”,。他的進步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的職責也是很重要的,。

因為我在幼兒園工作，孫浩宸上學、放學都是我接送,，每一天我都會抽出一部分時間和他溝通交流,，有時是接他放學回家的路上,，有時是晚上睡覺前,，談談這天過的怎樣樣，讓他學會關注身邊的事物,。在與他溝通時,，認真的聽他說話,，讓他感到父母對他的重視和尊重,，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來,。

此刻電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊,，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分,，有些益智游戲確實也挺不錯的,。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機游戲的時候，我們會先陪他一齊挑選一個適合他的小游戲,，然后給他規(guī)定時間,，提前告訴他能夠玩多久，時間到了自己就不玩了,。大多數(shù)時候他都能夠自己掌握好時間,，有時也會耍賴。

在生活中,，我們會常常給他講一些勵志故事或典故,，時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣,，這對今后的學習會很有幫忙,。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關心他人的意識。

還有一點,，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要,，如果父母的意見不統(tǒng)一時，孩子對大人們的洞察力也是很強的,，時間一久,，在家長的意見不統(tǒng)一時，孩子就會觀察家長的一言一行,，誰占優(yōu)勢就會想哪一方靠,，孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導孩子的分辨潛力。所以,，家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀律感很有幫忙,。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時，都會采用背著孩子的溝通方式,，而不是當著他的面前爭執(zhí)不休,。

我由于工作的便利孩子的教育也離不開學校老師的辛勤培育，家園共育是最好的辦法,。我由于工作的便利,，經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通,，他在園表現(xiàn)好的方面回家進行表揚，不足之處要予以糾正,。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽,，這樣做不僅僅培養(yǎng)了他的語言組織潛力,，而且他的語言表達潛力也逐漸增強。

孩子的進步我感到很欣慰,，但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現(xiàn),，以上幾點是我與大家共同分享交流的點滴心得，期望大家給我提出好的推薦,。

魅力幼兒教師心得體會篇十七

如何為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境

要給幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,，必須豐富幼兒的生活。因為生活是語言的源泉,，只有豐富的生活,，才能為豐富的語言提供良好的環(huán)境。因此,，在教育工作中,，要給幼兒創(chuàng)設豐富多彩的生活環(huán)境，增長幼兒知識,，開闊幼兒視野,，擴大加深對周圍事物的認識和理解，促進幼兒思維發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒良好的口語表達能力,。

一、掌握幼兒學習語言的規(guī)律,，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練

(一)通過直接感知,，在認識周圍事物中發(fā)展幼兒語言

幼兒學習語言，都要與周圍的現(xiàn)實的人,、物,、大自然及社會現(xiàn)象緊密相連。通過各種感官直接感知,，聽,、看、觸,、摸,、嘗、聞,，等等,，獲得周圍的一切知識，繼而發(fā)展幼兒的語言。語言的發(fā)展提高了幼兒的認識能力,，而認識范圍的擴大,，內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言。因此,，要注意發(fā)展語言交往能力緊密與認知能力發(fā)展相結合,。根據(jù)幼兒直觀感知的特點，給幼兒創(chuàng)設條件,、豐富生活內(nèi)容,，在實踐中認識世界，發(fā)展幼兒語言,。教師可在校園帶學生們觀察花草樹木讓他們對花草樹木的認識,，提高了興趣。通過種植與照料花草,，不僅豐富了知識,，也陶冶了情操，使幼兒充分感受到大自然的美,，自然界千姿百態(tài)的變化,。幼兒生活內(nèi)容豐富了，思路也就開闊了,。讓他們動手,、動腦、動口,，在幼兒直接感知中豐富知識和發(fā)展語言,。

(二)在語言教育活動中，發(fā)展幼兒思維能力

語言與思維有著密切的關系,，語言在思維活動中的主要職能是參與形成思維,，沒有語言思維無法進行，而思維活動的成果,，必須用語言表達出來,。幼兒思維能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進行的，幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程;而思維的發(fā)展,，又促進語言的構思能力,、邏輯能力和語言表達能力的發(fā)展。

幼兒園語言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多,，這是由于幼兒學習語言的途徑是靠"聽"和聽后的模仿"說",。幼兒背誦了一些兒歌、詩歌,、故事等文學作品,，但如何運用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,，卻考慮不多。在幼兒教育過程中,，要采用多種多樣的形式,，發(fā)展幼兒觀察力、記憶力,、想像力和思維能力,，在培養(yǎng)幼兒運用語言交往的基本能力上，不單讓幼兒具有模仿語言的能力,，還要學習舉一反三,，會依照原有的語言范例,，填換內(nèi)容,，表達新的意思，從而具有口語表達能力,。如教師上《我給月亮做衣裳》時,，有幼兒問："月亮為什么沒有一件合體的衣服?"為了培養(yǎng)幼兒的求知欲就說："是呀!為什么呢?"教師建議幼兒每天晚上觀察月亮的變化。經(jīng)過一段觀察時間后,，教師請幼兒說說月亮是怎么變化的?幼兒說："有時像小鉤,，有時像小船，有時像半圓……因為它老在變化,，所以沒有辦法給它做合體的衣服,。"在實際觀察中，幼兒得出了結論,，豐富了知識,。在實踐活動中，幼兒動手,、動腦,，發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力,，分析比較和判斷的能力,。教育了幼兒對周圍事物經(jīng)常保持主動、積極的情緒,，使之求知欲旺盛,，愛動腦筋思索，能發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，并從事物間的聯(lián)系中，初步做出正確的判斷和概括,，發(fā)展了幼兒的認知能力與語言能力,。另外,，在語言教育活動中，要注意采取綜合教育手段較好地達到教育目標,。如講"小蝌蚪找媽媽"的故事以后,，老師讓幼兒用撕紙的方法，用橡皮泥和各種自然物,，每人做一套故事角色：青蛙,、蝌蚪、鵝,、金魚,、烏龜?shù)取Ｗ龊煤?，讓幼兒邊演示邊講,，加深了幼兒對故事的記憶與理解，調(diào)動了幼兒學習的積極性,、創(chuàng)造性和想像力,。在語言教育中，讓幼兒學得主動,、活潑,，使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。

二,、讓幼兒多看,、多聽、多說,、多練

孩子只有真正學會了說話,，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才自由地和人交往,，同時也才能更好地接受成人傳授的知識和經(jīng)驗,。在教育工作中，教師應有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容,，增長幼兒知識,，開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣,。使他們知道在浩翰的大自然中,，有許許多多還不清楚不知道的事情，啟發(fā)幼兒的求知欲望,。引導幼兒仔細觀察,，認真分析思索，擴大和加深對周圍事物的認識和理解,，發(fā)展幼兒的口語表達能力,。

(一)多看

教師在教學過程中,，要有計劃地帶領幼兒直接觀察，給幼兒多創(chuàng)造條件,。采用直觀形象的方法,，引起幼兒學習的興趣。如：給幼兒講"春天"的故事之前,，先告訴幼兒："春天到了,，大樹、天氣,、人,、花、草,、小動物呀,，都有一些變化。一看到這些變化,，就知道春天到了,，你們找一找,，看一看,，春天到了有些什么變化，以后講給大家聽,。"幼兒回家之后,，仔細觀察、查找,，當老師講完故事之后問他們："除了故事里大樹,、小草、小動物的變化外,，還怎樣知道春天到了?"幼兒根據(jù)自己觀察判斷的內(nèi)容,，親身的體會，積極地發(fā)言,。幼兒說："小燕子飛回來了;青蛙媽媽有寶寶--小蝌蚪了;小草偷偷地從泥土里鉆出來了;春天到了,，可以放風箏了。"等等,，幼兒列舉了許許多多他們生活中的經(jīng)驗,，幼兒興趣很高。

又如教幼兒詞匯"五顏六色"時,，把幼兒帶到美麗的花壇前,，讓他們看看花兒都有什么顏色。幼兒邊看邊說："紅的,、黃的,、白的……"再讓幼兒數(shù)一數(shù),，有多少種顏色。他們邊點邊數(shù),，數(shù)出了好幾種,，教師告訴他們："花兒真好看，五顏六色真漂亮,。"幼兒馬上理解了詞匯的含意,，走到另一個花壇時，幼兒自己就反映出來了："這五顏六色的花兒多美呀!"

圖畫讀物是幼兒的精神糧食,，是幼兒喜愛的一種文學形式,。它形象生動可愛，色彩鮮明美麗,，深受幼兒喜愛,。欲想發(fā)揮圖書作用，也需要教師與家長做具體指導,。光知道給幼兒買書不成,，還要教給幼兒看書的方法。幼兒不理解書意,，也不能收到良好的效果,。如采用以下幾種方法，指導幼兒看圖畫書,。先教幼兒看書的方法,，拿到一組圖畫，要求幼兒先看數(shù)碼,，或按情節(jié)排好順序,，然后找出書中的主要角色，記住他們的形象,，觀察他們的動作,，想象他們在干什么?聯(lián)想組合成故事。如《刺猬樹》是由6幅畫組成,。讓幼兒按順序找好每一幅畫,，看完(一)，看(二)……第二步讓幼兒看里面有誰?第三步讓幼兒看它們在干什么?發(fā)生了什么事?看完后,，請幼兒根據(jù)自己的理解和想像講述故事,。如此，幼兒雖一個字都不認識,，卻能看出畫中的內(nèi)容,，并能根據(jù)圖畫內(nèi)容講述，既豐富了他們的知識,，又發(fā)展了語言表達能力,。

(二)多聽

培養(yǎng)幼兒注意地傾聽,，這是發(fā)展幼兒表達能力的先決條件。幼兒學習語言,，首先要學會聽,，聽得準確，聽得懂,，然后才有條件正確地模仿--說,。講故事是向幼兒介紹文學作品的基本方法。因為幼兒不識字,，他們是文學作品的聽眾,。將不識字的幼兒引入文學世界，就需要找人給幼兒講,，讓幼兒認真地傾聽,，達到教育目的。

給幼兒積極創(chuàng)設聽的環(huán)境,，可以是多種多樣的,。如給幼兒聽錄音故事、聽別人講故事;邀請幼兒談話,，互相傾聽并交談;帶領幼兒聽多種聲音：樂器的聲音,、動物的聲音……讓幼兒聽后模仿，想像,，并講出他們聽到的聲音好像在說什么,。讓幼兒多聽,，是為了發(fā)展傾聽和區(qū)別周圍聲響的能力,，發(fā)展幼兒聽覺器官，加強對語言的聲音結構分析,。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣,，要求幼兒會聽，聽得懂,，認真聽不打斷別人的話,，這也是文明習慣的一種表現(xiàn)。

(三)多說

為了發(fā)展幼兒的表達能力,，不但要發(fā)展幼兒聽的能力,，還要培養(yǎng)幼兒說的能力。我們要給幼兒創(chuàng)設"說"的環(huán)境,，在說話中練習說話,，在日常生活中，利用與幼兒接觸的一切時機,，進行交談,，在交談中建立感情,，使他們無拘無束，有話愿意講出來,。當幼兒用語不當時,，教師及時予以糾正。

教師應該善于利用幼兒來園,、飯后,、游戲、離園等分散時間,，有計劃有目的與幼兒交談,。在交談中，教師和幼兒易于進行感情交流,，關系可更加親密,，幼兒有什么事就都愿意告訴老師。這不論對幼兒發(fā)展語言能力,，還是形成對事物的正確態(tài)度都有積極作用,。教師在組織幼兒集體學習時，更要注意啟發(fā)幼兒學習的積極性,，克服教師說孩子聽的教法,。還要克服說得好的讓說，說得不好的不讓說的做法,。鼓勵幼兒說錯了沒關系,，老師會幫助的。教師應注意給每個幼兒"說"的機會,。幼兒學習語言是靠"聽"和聽后的模仿"說",。因此，我們要給孩子創(chuàng)設一個"說"的環(huán)境,，讓孩子練習"說",，學習"說"，在說中學說,。

(四)多練

發(fā)展幼兒語言表達能力的任務,，主要是培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音，吐字清楚,，豐富幼兒詞匯,，并能正確運用。教會幼兒按照漢語語法規(guī)則講話,。這些內(nèi)容,，都得在語言實踐中學習，掌握。這就要讓孩子多練習,，重復地練習,，逐漸地掌握。給幼兒提供多練的機會,，創(chuàng)造多練的環(huán)境,。幼兒的發(fā)音不準，教師和家長注意及時糾正,、練習,，就能掌握得快，說得好,。幼兒還經(jīng)常講出不合乎語言結構的句子,，如："老師，我要一本書,，小糊涂神,。"教師就要給予糾正說："老師，我要一本小糊涂神的書,。"并讓幼兒反復說兩遍,。這樣，幼兒漸漸地就會說了,。又如"老師,，"幼兒經(jīng)常說成"老希"，等,，凡屬幼兒用詞不當時,，老師就給予糾正，并讓幼兒重復練習,。幼兒學習語言,，主要靠模仿，因此,，我們就需要不厭其煩地讓幼兒多練習,。

三、教幼兒禮貌用語,，培養(yǎng)良好的語言習慣

禮貌是人們的道德準則，是人與人相處的規(guī)矩,。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為,，二是禮貌語言。兩者結合起來,，才能給人一種謙遜文明,，恭敬有禮，落落大方的好感?？蓮囊粋€人說話用詞,、語調(diào)口氣、舉止態(tài)度上,，反映出他的道德修養(yǎng),、思想面貌、文化水平,、社會身份,。禮貌也反映著一個民族的精神狀態(tài)。因此,，禮貌教育要從小抓起,，教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語的條件和環(huán)境，使孩子從小就會使用禮貌語言,，有良好的語言習慣,。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：

教育孩子尊敬長輩、成人,。要求幼兒能用禮貌語言主動,、熱情、大方地打招呼,、稱呼人,，會問早、問好,，道別,。

教育孩子當遇到困難需要幫助時會說："請您幫我……"受到幫助后，會說："謝謝",。

教育孩子當自己不注意影響別人時,，會主動誠懇地道歉，而當別人影響了自己時,，能克制,、諒解別人，會說："沒關系,，不要緊,。"

教育孩子當別人在談話時，應不插嘴,、不妨礙;成人和自己講話時,，要專心地聽，不打斷別人講話,，不離開,，不嫌煩,。有急事需要及時談時，要打招呼,。別人向自己提出問題時,，要認真地回答。

教育孩子要有良好的語言習慣,，講話時聲音要大,，讓大家能聽見;速度要適中，不快不慢;語言要準確,，吐字要清楚,。說話時，要看著對方,，不要東張西望,，漫不經(jīng)心，不罵人,。

進行這些文明禮貌的言行規(guī)范教育時,，我們應始終堅持"正面教育與具體行為相結合，"使孩子直觀地理解禮貌用語的含義,，并會正確使用,。如稱呼問題，我們教給孩子根據(jù)不同年齡,、不同場合,，會用禮貌語言稱呼別人?？匆娎夏耆?，知道稱呼："爺爺、奶奶;"看見像學生一樣的人,，知道稱呼："大哥哥,、大姐姐;"班上來了參觀、看課的人時,，知道問："客人好,。"等。通過反復的教育,，孩子們掌握了許多人稱名詞,，他們逐漸會合乎情理地稱呼人了。

另外,，利用文學作品,，如故事、詩歌等,，向孩子進行教育，培養(yǎng)孩子"語言美，"也是很重要的一種教育方式,。如通過詩歌"客人來了"使孩子知道媽媽不在家時,，客人來了，小朋友要像主人一樣熱情有禮貌地招待客人,，給客人倒上一杯茶,，說："阿姨，請喝茶,。"客人走時,，送到門口，會說："阿姨再見,。"孩子在文字作品里,，學到了禮貌言行，并運用到日常生活中去,，用禮貌語言進行交往,。這也是全社會的道德風尚。我們大家都應做孩子的模范,，處處以身作則,，說話要做到溫和有禮貌。

總之,，在培養(yǎng)幼兒的語言時,，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律,，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,，讓幼兒多看、多聽,、多說,、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣,，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展,。

魅力幼兒教師心得體會篇十八

在忙忙碌碌中我們的這學期也接近尾聲,，回顧這一學期自己的工作，真是有喜又憂.幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,，細小的.但我熱愛我的職業(yè).在工作中,我對每一件事情都認真負責,現(xiàn)將這學期的工作總結如下:

一,、培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平,。幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,，有的洗下來后身上,、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,，弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動,。

培養(yǎng)自理能力時,，對幼兒在不同階段應做出不同的要求。如在指導幼兒洗手時,，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,，按順序、正確的洗手,，能保持盥洗室地面無水,。有些自我服務的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣做,，逼著孩子一次一次練,，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發(fā)的去練習見效的快,。例如,，看似一個簡單的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打了許多死結,，要么索性不系,，拖著鞋帶到處走。后來一想,，何不編個小兒歌,，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶,。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手,，變成兩圓圈，再來握握手,?！钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽芬獾慕邮芰?。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活,、活動當中。

二,、加強德育教育,，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣,。

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往,，適應周圍世界的能力,，對幼兒進行德育教育,，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”,，特別對正處在成長期的幼兒,，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說,，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響,。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求,，作為一名教師,，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到,，平時也要注意經(jīng)常檢查自己,，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤,，這一點,，對幼兒的教育意義是非常重要的。一滴水就是一個海洋,，一個孩子就是一個世界,。孩子越小，年齡差異就越大,，我常常提醒自己要面向全體幼兒,，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關注”，學會去觀察了解孩子在某階段的一般特點,，把握個體特點,，才能及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為,，讓教育真正適應并促進幼兒的發(fā)展,。如徐坤從外地轉學而來，各方面行為習慣較差,，我們在平時的點滴行為中對他進行督促,、教育和鼓勵,，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為,，老師通過一次次談話,、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情,，慢慢引導他為班級體服務,，如分發(fā)餐具，搬桌椅,，增進他與小朋友友好相處的機會,，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

三,、轉變教學觀念,，在活動中確立幼兒的主體地位。

隨著《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展,，對我們教師提出了更高的要求,。在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求,，結合班級實際情況,，有機地將各個領域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應并促進孩子的發(fā)展,。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗,，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗。作為一名紅幼的教師,，我們不能依賴教材,，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材,、教案進行選擇,、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源,。

根據(jù)教材中各個主題的目標,，精心地進行每周的備課，在課前的準備方面,，打破了以

往的由教師一人準備到底的情況,，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料,，往往是在主題開展以前,，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性,，他們多了一次了解的機會,，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示,、總結,、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識,。在新教材的指導下,，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會,，讓他們在各自的基礎上得到提高,。每次活動結束后，我們并沒有徹底得告別這個主題,，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料,、活動中的成果展示出來,，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會,、回味的機會,。

課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀,，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標而組織安排,，它具有整合性、開放性,、生活性,、活動性、審美性和趣味性一體化的特點,。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒,，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P事物的輔助作用,，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化,。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行,，讓幼兒真正的成為活動的主體,。

四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步,。

幼兒大多數(shù)的時間還是在家中,，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯,，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育,、引導，才能達到真正的目的,。我就通過家長園地將一定的教育方法,、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導,、教育幼兒,。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況,，每月不定時的家訪,，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個孩子的特點,。本學期我園又開通了“校園博客”,，這樣對于工作比較繁忙的家長來說是一種的聯(lián)系方式。他們能及時了解班級最近的活動,，并做好配合,，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙,，與老師見面少,，他們就在“博客”上留言，并向我提出一些問題?作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法,，于是我就認真翻閱有關資料,，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答,。

五,、教師互相配合，使班級工作順利進行,。

今年我和齊老師一起管理班級工作,。兩人是第一次搭班，在管理工作中,，我們二人互相適應著對方的管理習慣,。我和齊老師一起總結幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握,，能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動,。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關注孩子的興趣需要,，創(chuàng)設相應的環(huán)境,，切實落實到實際工作中。學期初,，根據(jù)我班情況商量制定各種計劃,，在環(huán)境創(chuàng)設中更是有商有量。要一份耕耘一份收獲,，在今年,，班級工作取得了一些成績。

魅力幼兒教師心得體會篇十九

時光荏苒,，轉眼虎年過去了,，在這一年里，既有成功,，又有失敗;既有歡笑,，又有淚水;伴著孩子的成長，我們的幼兒園,、我們的教師也在成長著,，我們的教學理念和我們的教學經(jīng)驗也在日益豐富著。現(xiàn)從以下幾個方面做一總結：

一,、日常教學：

鑒于以往在教學中出現(xiàn)過的教學走形式，幼兒最后什么都沒有學到,，幼兒一問三不知情況,，在今年加大了日常教學的檢驗力度。在學期初,，組織有經(jīng)驗的教師根據(jù)《綱要》精神制定了學期目標及計劃,，并實施到每月、每天的教學計劃中去,。教學園長與教研組長抽出一定時間到各班聽課,，與授課教師及時探討教學中發(fā)現(xiàn)的問題。并在全園開展了教師利用業(yè)余時間互相聽課活動,，學習其他教師好的方法及經(jīng)驗,，指出其他教師的不足，這一辦法好處雖有,，但是也存在不足,，如：經(jīng)驗差的老師聽不出課的好壞，針對這一情況擬在下學期增加集體聽課評課的機會,。今年針對教師的教案專門組織了一次規(guī)范教案活動,，此后，教師的教案書寫與設計得到了很大的改進。

二,、英語教學：

組織教師參加了吉得堡英語教學培訓,，并首次在大班實行了英語、珠心算教師分科教學方式,，首次引進了專業(yè)英語教師來園任教,，以帶動幼兒園的英語教學。在這期間,，組織英語教師進行了英語觀摩課,，提高了英語教師的教學水平。在學期末進行的教學效果檢查中發(fā)現(xiàn),，幼兒對英語情有獨衷,，參加抽查的50名幼兒，有40名幼兒對字母朗詩,、情景對話都能夠掌握,，另10名幼兒因不經(jīng)常來園而掌握的不是很好?？梢?，我園的英語教學已初見成效。

三,、教師素質(zhì)的提高：

1,、技能技巧：幼兒園在8月份進行了教師技能技巧比賽，包括：自編舞蹈,、邊彈邊唱,、美術、演講,。在此次活動中各位教師八仙過海,，各顯神通，紛紛拿出了自己的絕活,，其中,，鄭老師自編的《大家來做廣播操》被選為幼兒園課間操，何老師以其細膩的感情,、深情的演講獲得了演講第一名,，難度較大的舞蹈《小和尚》被孫老師編排、表演的活靈活現(xiàn),。11月份,，幼兒園繼而組織了鋼琴比賽，參賽教師18人,，有6人完整,、優(yōu)美的彈下了表演曲目《藍花花的故事》,，成功的背后是老師們付出的艱辛(夜晚練琴到10來點，周六,、日帶孩子到幼兒園繼續(xù)練琴),，正是因為我們教師日日夜夜的努力，才迎來了此次鋼琴比賽的成功,。

2,、理論水平及授課能力：教師觀念的更新與否直接影響著教育的成敗，在這一形式下,，我園把教師觀念更新作為頭等大事來抓,，組織教師學習理論文章、剖析教學實例,，填寫觀察記錄,，并組織了全園電腦公開課，從教學理念到環(huán)節(jié)安排進行了現(xiàn)場評述,。在12月市教科所舉行的公開課評比中,，我園進行了作課并取得了的成績。

3,、幼兒活動：幼兒園于10月舉行了全園幼兒體操比賽.美術班的8位小朋友的作品分別獲得全國第四屆“星光杯”一,、二、三等漿,。

四,、家長工作：

在今年，我園加大了家長工作力度,，學期初以平行班為單位召開了家長會,，向家長公布了本學期教學計劃及事務;在學期中，進行了家長開放日,，在開放日后，得到了家長的好評;聘請了專業(yè)人士為幼兒家長進行了“賞識教育”講座;在學期末,，組織了家園同歡“圣誕活動”,。

以上是__年的一些成績，但是還存在著不足,，在__年將從教育主題活動,、家長委員會等方面進行改進。

魅力幼兒教師心得體會篇二十

轉眼間,，一學期過去了,，我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭,，共同商討,、一起游戲,、互相配合共同完成各項班務工作。大班的學習在幼兒園三年的學習中可謂是極其重要的,，因為這是幼兒園學習的最后一年,，是幼兒園與小學相互銜接的一年，幼兒將來能否較快適應小學生活關鍵還在于大班的學習生活,。

通過一學期的幼兒園學習生活,，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作,，提高保教質(zhì)量,，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑,、健康成長?，F(xiàn)將本學期幼兒園教師工作總結如下：

配合園領導，完成各項任務

本學期我班積極配合園內(nèi)領導,，完成各項任務,。在完成領導所交任務的同時，發(fā)展了幼兒的能力,，也鍛煉了老師,，促進了幼兒園的進一步發(fā)展。這每一項都是展示自己,，表現(xiàn)幼兒的機會,，我們班的三位教師互相配合，認真的完成好每一項任務,。

不斷學習提高自身素質(zhì)

提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學習,，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學本領,。本人在本學期中,，積極參加各項時事、政治學習,，堅持把理論同實際相結合,，從我做起，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導幼兒,，做好保教工作。本學期中,，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅持做到以身作則、勇于奉獻,、勤勤懇懇,，無論是否當班,，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,，在工作中從不計較個人得失,，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用,，團結一致地做好班級工作,。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的,、行動有組織,、實施有計劃，

教學工作推陳出新,。

教學工作是幼兒園中的一項重要工作,，尤其對于大班來說。家長是非常重視的,。這一學期中,，我們認真仔細地備好每一節(jié)教育活動，并在每一節(jié)教育活動的設計上力求創(chuàng)新,，引導幼兒主動學習,。在拼音與數(shù)學的教學上，我們多方查閱資料,，并與其他教師交流,，保證知識的正確性。我們還仔細了解每個孩子的性格特點及學習情況,，針對他們不會的,、掌握不好的，加以輔導與練習,。

安全工作不容忽視

生命安全高于一切,。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強幼兒園的各方面安全工作,，對幼兒進行安全教育,，提高幼兒的安全意識及自我保護的能力，并深入進行安全教育及檢查,，做到防患于未然。為了進一步提高我園師幼的消防安全意識,，熟悉滅火,、應急疏散安全常識，熟練掌握滅火,、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本能力,，增強組織實施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的技能,，建設“平安校園”構建和諧社會，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境,，我園舉辦了消防演習活動,。參加消防演習的師生們都感到，這樣的演習,，不僅使大家能真學,、真會、真懂,、真用,，學到了新知識、新方法,，熟練掌握了使用滅火器的要領,，增強了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實的基礎,，達到了預期目的,。

家長工作必不可少

增進家園互動為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中,，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn),。對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問,、了解幼兒情況,，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措,，家長們也表示認可,。對于一些幼兒在園內(nèi)有一定進步時，我們馬上與家長取得聯(lián)系,，請家長配合,，使該幼兒能繼續(xù)進步。

今天的幼兒是國家未來的棟梁之材,，是祖國明天的希望,。要使之成為有用之材，需要老師和家長精心,、科學,、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流,、溝通,。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求,，還可根據(jù)不同家長的特點,，從實際出發(fā),，采用多種方式，積極而有效地做好家長工作,，以取得他們的信任和支持,，共同教育好幼兒。

存在的不足和今后工作方向

這個學期中,，我班孩子的出勤率較好,，口語表達能力有了飛躍性的進展，自理能力在不斷提高,。在看到成績的同時,，我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚,，給孩子穿衣著急,，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn),，幼兒進餐的速度有待進一步的提高,。對此我們都進行了認真地總結，以便于以后后更好地開展工作,。辭舊迎新,，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好,，取得更大的進步!

魅力幼兒教師心得體會篇二十一

近些年來,，在幼兒教育改革《規(guī)程》的指導下，獲得了極大的發(fā)展,，老師們的教育觀念有了明顯的更新,，幼兒園的保教質(zhì)量逐步提高，現(xiàn)在,，教育部又頒布了《綱要》,，《綱要》對幼兒園教育質(zhì)量的標準,對教師的專業(yè)水平均提出了新的、更高的要求,面對如此嚴峻的挑戰(zhàn),我積極參與學習綱要,利用教研活動的時間和同事一起探討,、思考,。對照《綱要》，我認為,，我們作為教師應尊重幼兒的人格和權利,，尊重幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動,，保教并重,、并關注個別幼兒差異。

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者,、引導者”，這就要求幼兒園的教育應尊重幼兒的人格和權利,，讓他們成為學習的主動者,。因此，教師應盡可能把期望幼兒學習的內(nèi)容轉化為幼兒自身的興趣和需要,，充分調(diào)動每個幼兒參與活動的主動性和積極性,，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己,。

幼兒教育不僅僅是傳授知識,，傳授技能，而應以幼兒生命活力的不斷增強,，生命內(nèi)涵的不斷充實作為幼兒教育的終極目標,。在以往的幼兒園教育中,教師往往偏重于為幼兒鋪設一條求知、學藝的道路而忽視幼兒還有屬于自己的世界,最終只會貽害幼兒的健康成長,。所以,作為一名教師在教育過程中要善于順應幼兒的性情,走進幼兒的情感世界,，要學會傾聽他們的心聲，學會接納他們的個性差異,，在教學中創(chuàng)設一種民主,、和諧、積極的氣氛和情境,，將每一個教學過程當成師幼雙方一次心靈的對話,，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流,，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習,，在愉快地學習中求得發(fā)展。所以教師要結合工作實際努力實現(xiàn)教育方式的轉變：

一,、從過去比較單一的室內(nèi)教育為主,，向現(xiàn)在豐富的室內(nèi)外結合活動轉變。

如認識花草樹木,，四季的變化,，教師可以把孩子帶到大自然中，讓他們自己親近大自然,，感受大自然,，體驗大自然，在自己的動手實踐中去獲得關于花草樹木,，四季的知識和體驗,。

二、從過去的“問答式”教學，向現(xiàn)在的“鼓勵式”教育轉變,。

在教育過程中教師要更多的運用嘗試,、鼓勵的方式，鼓勵幼兒用自己不同的方式,，大膽地表達自己的情感,、理解和想象。教師也要特別注意尊重幼兒的想法和創(chuàng)造,，不能從成人的眼光來評價幼兒的行為,、表現(xiàn)。

三,、活動中以游戲為主,。興趣是幼兒學習

活動的助推器,有了興趣,再困難的學習活動幼兒也會樂此不疲,少了興趣,再重要的學習活動幼兒也會覺得索然無味。因此能否激發(fā)幼兒的興趣是幼兒園教育成敗的關鍵,游戲是幼兒的生命,是幼兒的至愛,最能激發(fā)幼兒的興趣,。因此將游戲活動貫穿于幼兒一日活動中,教師重要的是搭建適宜的游戲舞臺,提供豐富的游戲材料,選擇符合幼兒生活實際的游戲主題,給予孩子空間和時間,讓他們自主地去選擇,根據(jù)選擇的內(nèi)容按自己的方式或在與教師,、同伴的交互作用中開展活動,引發(fā)孩子的興趣,滿足孩子進一步探索的需要,這是使教師的計劃與孩子的需要和興趣盡可能相符的重要一環(huán)。

幼兒園的教育教學是一項十分艱辛,、復雜而又細致的工作,。我將貫徹《綱要》精神,更好地跟上時代變革的步伐,與全園老師一起共同為幼兒教育改革創(chuàng)造一個堅實的平臺,在此平臺上精心打造我的教育事業(yè),讓孩子們都徜徉在金色的陽光中,煥發(fā)出蓬勃的生命活力。

魅力幼兒教師心得體會篇二十二

前不久,，省學前教育專家來我校指導工作,，使我有幸聽到丁鵬老師的講座，報告中丁老師將語言描述與圖片展示相結合,，使我們大家收獲頗多,，我感受最深的有以下幾點：

一、不管教給孩子什么,，孩子必須是快樂的,。

這句話給了我很大的啟示：教師應該把孩子在活動中是否獲得快樂的體驗放在首要的位置?；顒觾?nèi)容再有意義,，但如果孩子在活動中沒有獲得快樂的體驗，就不是好活動,?？鞓返捏w驗能讓孩子積極地面對一切，能讓孩子對一切活動感興趣,，孩子做得怎么樣,，學到什么，畫得怎樣,，唱得怎樣并不是最重要的,，快樂的感覺最重要!

還記得上學期我和大四班的孩子們一起做小紙籃,。一會兒很多孩子拿著做好的小紙籃來向我“邀功請賞”，我也都給予了充分的贊揚和鼓勵,，孩子們臉上都洋溢著愉快的微笑,。一會琳琳也興高采烈地來了，可是她做得不怎么好,，我給她指出來讓她修改,，過了一會兒，她又走了過來,，我一看，還是老樣子,，又讓她回去修改,，孩子有些沮喪。沒過多久她又來了,，還是沒有多大改善,，我又讓她回去再做。后來看見她的紙籃做好了,，也沒太在意她,。第二天琳琳的媽媽告訴我，琳琳早晨一直吵著說不想上幼兒園,，說什么做手工討厭,。

想一想：紙籃是做成功了，可孩子卻沒有獲得成功的滿足和快樂,，反而讓她對手工活動產(chǎn)生了厭倦情緒,，這不是教育的失敗嗎

二、環(huán)境創(chuàng)設中要動腦筋讓別人忙

丁鵬老師指出,，主題墻飾與幼兒,、家長之間進行三維互動，請家長與孩子共同收集相關的資料,，使收集資料成為孩子與家長學習的過程,，使家長能充分地指導孩子，讓孩子有更多的時間對收集的資料直接觀察,、操作,、熟悉、感知,，增添孩子與他人交流和共享信息和知識的信心,。更換墻飾并不是教師的獨立行為，而是幼兒和教師共同參與的活動,。

我覺得家長參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設,，一方面會給老師以啟發(fā)、靈感，另一方面家長還可以運用各自的專業(yè)知識和技能拓寬孩子的視野,，豐富幼兒的社會生活經(jīng)驗,。

家長資源是一片沃土，是很值得我們?nèi)ラ_發(fā)和利用的,。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設需要教師,、家長、社會的共同努力,，其中教師與家長之間的合作更為重要,，他們就像魚和水一樣不可分離。老師只有充分了解每一位家長,，發(fā)揮家長的主觀能動性,，喚起家長的主人翁意識，家長們才會積極熱情,、無怨無悔地投入到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設中去,，把我們幼兒園的環(huán)境建設得更加具有藝術特色、更能促進幼兒的發(fā)展!

短短兩個小時的學習,，使我對環(huán)境的創(chuàng)設有了新的收獲,。在環(huán)境創(chuàng)設這塊領域中，我還需要不斷地努力學習,，不斷的探索,，爭取讓我創(chuàng)設出來的環(huán)境能使幼兒得到更快，更好的發(fā)展,。