每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià) 《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)小練筆篇一

本課設(shè)計(jì)是圍繞“有趣的漢字”這一主題開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的，目的是進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)會(huì)意字的認(rèn)識(shí),，通過(guò)讀詞語(yǔ)了解四個(gè)字的意思,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的喜愛(ài)之情。

1．在熟讀課文中認(rèn)識(shí)漢字,，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律,，認(rèn)識(shí)“筆尖、鮮花”等8個(gè)詞語(yǔ),，會(huì)寫(xiě)本課生字“力,、手、水”,。

2．正確朗讀課文,，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。

3．通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),，提高識(shí)字效率。

4．通過(guò)不同形式的朗讀,，理解,、感悟漢字，掌握朗讀技巧,。

5．讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律,，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)漢字文化的熱情,。

教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。

生字卡,，構(gòu)成本課生字的部件卡,。有關(guān)識(shí)字的課件。

1,、出示倉(cāng)頡圖片,？簡(jiǎn)介倉(cāng)頡

2,、現(xiàn)在我們就隨著倉(cāng)頡去看看他是如何造字的。

1．師：小朋友,，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字，能自己讀書(shū),，看報(bào)，還能自己寫(xiě)句子，真是了不起,。我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)老朋友（課件出示太陽(yáng)）這是老朋友“日”，（課件出示月亮）這是老朋友“月”,？（課件出示日出）你看到了什么,？（太陽(yáng)越升越高，放射出萬(wàn)道金光,，照亮了大地,。）

（課件出示月升）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)？

師小結(jié)：太陽(yáng)也叫日,，月亮也叫月,。日和月都給大地帶來(lái)了光明，它們組成了一個(gè)新的字（課件出示－明）開(kāi)火車(chē)正音,。

2．你知道明是什么意思嗎,？

這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字！

現(xiàn)在,，太陽(yáng)想和月亮手拉手做朋友,，成了一個(gè)新的字“明”

這個(gè)字讀什么？（正音,，齊讀）你們以前有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)“明”你能不能用“明”組詞,？

“日”和“月”這兩個(gè)老朋友住在一起，相處得很融洽,，特別是“日”,，作為老大哥讓著小弟弟，它把大部分位子讓給了“月”,，這樣組起來(lái)的字才好看,。

1.趕緊打開(kāi)書(shū)，翻到“日月明”這一課,，拿好書(shū),，看著書(shū)，聽(tīng)我讀,。（配樂(lè)師范讀）

2.你們想讀嗎,？把書(shū)擺好，用右手指著字,，跟我讀,。

3.讀得可真仔細(xì)！還想讀嗎？請(qǐng)拿好書(shū),，看著課文,，再跟我讀。

4.讀得很有精神,！自己輕聲也來(lái)試試看,，遇到不會(huì)讀的生字請(qǐng)拼音寶寶幫忙。

5.會(huì)讀了嗎,？咱們分大組對(duì)讀,。

6.男女生也來(lái)比比看！男生先開(kāi)始,。老師給你們讀課題。

7.大家一起讀,。

8.讀得可真棒,！開(kāi)火車(chē)會(huì)讀嗎？開(kāi)雙軌火車(chē),。正音：鮮,、尖（拼一拼，注意讀準(zhǔn)變調(diào)）休,、滅（拼一拼）森,、從（開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)平舌音）眾（讀準(zhǔn)翹舌音）

9.還有哪一大組再來(lái)試試？

10.聽(tīng)著你們讀得這么起勁,，我也想讀,，咱們合作讀，好嗎,？拿好書(shū),，師讀日月──，真聰

明,，就這么讀,。

11.好玩嗎？同桌小朋友也這樣來(lái)玩一玩,。

12.去掉拼音會(huì)讀嗎,？真的會(huì)讀？那咱們就來(lái)試試看,！合上書(shū),，放桌角，看大屏幕,！哪一桌小朋友來(lái)讀,？還有人自告奮勇嗎？

13.這么多人都想讀??！那怎么辦呢,？一起來(lái)讀好不好？

14.小朋友就是能干,！不用看拼音都會(huì)讀了,！再加大難度還會(huì)嗎？（大屏幕隱去前面兩個(gè)字,，生字變紅）現(xiàn)在還會(huì)讀嗎,？你是怎么讀出來(lái)的？

15.不按順序會(huì)讀嗎,？我指到哪,，你就讀，會(huì)嗎,？指名讀,。會(huì)讀的小朋友都來(lái)試試。

1．我們的漢字很有趣,，你要想辦法記住它,。課件出示魚(yú)的圖及漢字，羊的圖及漢字,。讓學(xué)生觀察,，說(shuō)說(shuō)如何記住“鮮”字。

2．鼓勵(lì)學(xué)生用編口溜的方法記住“鮮”,。師示范,，如：

①有魚(yú)又有羊，這事真新鮮,。②桌上有魚(yú),，有羊，味兒真鮮美等等,。

3．生齊讀并給“鮮”字組詞,。

4．我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲,?？纯磮D，猜猜是什么字,，并告訴大家你是怎么猜出來(lái)的,。課件演示：

滅：這一橫就像滅火的樹(shù)枝；

塵：塵土飛揚(yáng),；

男：男人在田里出力,；

休：人要變成“亻”人靠在樹(shù)下休息。

林：捺要變成丶

5.會(huì)看圖猜字了，那看字你能來(lái)想想畫(huà)面嗎,？

出示：鮮,、尖、從,，自由選擇來(lái)說(shuō),。

師點(diǎn)撥：鮮──我想起了一首兒歌，想聽(tīng)聽(tīng)嗎,？江南水連天,，魚(yú)兒味道鮮；塞北羊兒肥,，羊兒味道美,。有意思嗎？如果你們也想起一些兒歌也可以來(lái)告訴大家哦,！尖──找找看身邊哪些東西是尖的,？看看這些尖的東西都長(zhǎng)什么樣？從──皇帝出行時(shí),，都有很多隨從。

6.看圖猜字會(huì)了,，看字想畫(huà)面也會(huì)了,，再出個(gè)難題考考大家好嗎？

猜字謎：上看一棵樹(shù),，下看兩棵樹(shù),，仔細(xì)看一看，還有許多樹(shù),。這是什么字,？拿出卡片，師引說(shuō),。

7.你能給“眾”也編個(gè)字謎嗎,？

8．用這三個(gè)字?jǐn)U詞，小組進(jìn)行競(jìng)賽,、交流,、評(píng)議。

小朋友們真棒,，一下子認(rèn)識(shí)了這么多有趣的漢字,。我想考一考大家，比一比誰(shuí)聰明,，好嗎,？請(qǐng)用下面的字組詞，再說(shuō)一句話。森眾鮮從明

《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià) 《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)小練筆篇二

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)能力

1,、引導(dǎo)學(xué)生把漢字的音,、形、義結(jié)合起來(lái)進(jìn)行識(shí)字,，認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字,，并能口頭運(yùn)用。

2,、練寫(xiě)7個(gè)生字,。

3、學(xué)習(xí)生字詞,，初步感知會(huì)意字的組字規(guī)律,，即：生字的字形和意思多數(shù)是由另外的幾個(gè)字合在一起組成的。

4,、正確,、流利地朗讀詞語(yǔ)和句子。

（二）態(tài)度,、情感,、價(jià)值觀

1、感知祖國(guó)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，感悟祖國(guó)漢字的魅力,，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣以及對(duì)祖國(guó)漢字的喜愛(ài)之情，從而更加熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,。

2、感受合作學(xué)習(xí)的愉快,，并且學(xué)會(huì)把自己得到的收獲及時(shí)與別人進(jìn)行分享,。

（三）過(guò)程與方法

1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，和同學(xué)合作意識(shí),，掌握更多的識(shí)字方法。

2,、通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng),，喚起學(xué)生豐富的想象。

3,、加強(qiáng)課內(nèi)實(shí)踐,，促進(jìn)思維的發(fā)展與創(chuàng)新。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞,，書(shū)寫(xiě)正確,、端正,。

難點(diǎn)：初步感知會(huì)意字的組字規(guī)律，了解某些獨(dú)體字作偏旁時(shí)筆畫(huà)發(fā)生的變化,。

教材說(shuō)明:

這課識(shí)字教學(xué),，是按照漢字的表意特點(diǎn)編排的。要求學(xué)會(huì)的生字中,，多數(shù)是會(huì)意字,。這些會(huì)意字分兩部分排列：前八個(gè)字各由兩個(gè)不同的字組成，后四個(gè)字各由三個(gè)相同的字組成,。生字后面編有詞語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)練習(xí),，為生字的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境和練筆空間。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課

師：今天啊,，老師給大家?guī)?lái)了幾首特別有趣的謎語(yǔ)，想讀一讀,、猜一猜嗎,？

生：想！

師：（出示課件：年紀(jì)不大,，胡子一把,，愛(ài)吃青草，常叫媽媽,。）誰(shuí)來(lái)讀一讀,？（誰(shuí)想讀誰(shuí)就站起來(lái)大聲讀）同學(xué)們聽(tīng)得這么認(rèn)真，相信你一定猜到這是什么了,，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看？

生：山羊,。

師：你是根據(jù)什么猜到這是山羊的,？（學(xué)生自由發(fā)言）看來(lái)大家真會(huì)動(dòng)腦思考問(wèn)題。我這里還有兩首謎語(yǔ),，想繼續(xù)讀嗎,？

（出示課件：）

說(shuō)你呆，你不呆,，

胡子一把樣子怪,，

推你一推你不倒，

東歪西歪站起來(lái),。（）

小小一間房,，

雞魚(yú)羊肉藏，

里面冰冰涼,，

不爛新鮮樣,。（）

師：這兩首謎語(yǔ)啊,，你想猜哪一首就讀哪一首，想和誰(shuí)讀就和誰(shuí)讀,，關(guān)鍵看誰(shuí)讀得認(rèn)真,、猜得準(zhǔn)確。（學(xué)生自由選擇內(nèi)容,、選擇學(xué)習(xí)方式,、選擇學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,。）

師：我覺(jué)得我們小朋友啊,，不僅學(xué)得認(rèn)真、讀得流利,，而且學(xué)會(huì)了合作,，學(xué)會(huì)動(dòng)腦思考問(wèn)題了，真是了不起,！有個(gè)問(wèn)題我要問(wèn)問(wèn)聰明的小朋友：平時(shí)你都是怎樣認(rèn)字的,？預(yù)計(jì)學(xué)生有如下回答：（看拼音認(rèn)字、大人教我認(rèn)字,、看圖識(shí)字,、自己還可以查字、猜字------）

師：看來(lái)啊,，大家的識(shí)字方法可真不少,，怪不得朗讀兒歌的本領(lǐng)那么大！你們注意了沒(méi)有,，在這三首謎語(yǔ)中,，有幾個(gè)字老師特別強(qiáng)調(diào)了一下，快來(lái)看看都是誰(shuí),！

師：快想想看,，這幾個(gè)字有什么好辦法記住呢？（學(xué)生自由討論,、發(fā)言）,，預(yù)計(jì)有以下幾種方法：

生1：我讀一讀它的拼音就可以記住。

生2：我用拆字法來(lái)記,，如,，胡：古和月合起來(lái)就是胡；歪：不和正合起來(lái)就是歪,；鮮：魚(yú)和羊合起來(lái)就是鮮,。

師：你真會(huì)觀察。

生：我這樣記：古月胡,；不正歪,；魚(yú)羊鮮,。

師：你還會(huì)編兒歌呢！

生：我這樣認(rèn)為：如果東西放得不端正就會(huì)歪了,；魚(yú)肉本來(lái)很鮮,，再加上羊肉就更鮮了。

師：你還會(huì)根據(jù)它的意思來(lái)認(rèn)字,，真了不起,，今天啊，我們就利用這種方法來(lái)認(rèn)識(shí)更多的漢字,，你們有興趣嗎,？

二、學(xué)習(xí)新課

（一）初識(shí)生字,，整體感知,。

1、利用拼音,，讀準(zhǔn)字音,。

師：今天啊，我們要認(rèn)識(shí)的是這些生字朋友,，誰(shuí)能根據(jù)拼音讀一讀,？（鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽地讀）

2、同桌合作讀,。

師：剛才大家讀得很認(rèn)真,，想不想讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)？

3,、抽生讀,，糾正字音。

哪一對(duì)同桌愿意站起來(lái)讀一讀,？

師：剛才這幾個(gè)小伙伴合作得非常好,，讀得很成功！有了這種精神,，我想：不管遇到什么難題，你們都能想辦法共同來(lái)解決,，對(duì)嗎,？

（二）尋找方法，記憶生字,。

1,、合作探索會(huì)意字的特點(diǎn)。

師：對(duì)于這幾個(gè)字,，誰(shuí)能找到更好的辦法記住它們,？請(qǐng)小組的小朋友共同討論一下,。

2、集中交流,，共同認(rèn)識(shí),。

預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)順利找到會(huì)意字的特點(diǎn)，從而進(jìn)行識(shí)記：日月明,，魚(yú)羊鮮,，小土塵，小大尖------

3,、出示課文,，達(dá)成共識(shí)。

師：這是我們課文中的大朋友對(duì)這些字的理解,，快看一看跟你們的理解一樣嗎,？（學(xué)生自由讀）

4、鼓勵(lì)大膽主動(dòng)朗讀,。（愿意讀的站起來(lái)放聲朗讀）

師：誰(shuí)想讀一讀,？（注意學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，可以從正確與否,、速度,、聲音等方面去評(píng)價(jià)。）

5,、師生合作讀,。

師：聽(tīng)著你們的朗讀和對(duì)話，看著你們的笑臉,，老師也想讀一讀,，能不能

給老師一個(gè)機(jī)會(huì)？

生：能,！

師：日月——生：明

師：魚(yú)羊——生：鮮

......

（三）鞏固生字,，引申運(yùn)用。

1,、以卡片形式認(rèn)讀鞏固,。

師：為了對(duì)我們成功的學(xué)習(xí)表示祝賀，小動(dòng)物們想把紅紅的蘋(píng)果送給大家,，想不想得到,？

生：想！

師：下面我們玩?zhèn)€摘蘋(píng)果的游戲,，請(qǐng)每一個(gè)小組選一名代表下來(lái)摘蘋(píng)果,，摘回去認(rèn)識(shí)一下蘋(píng)果的名字。

2,、發(fā)散思維,，引申運(yùn)用,。

師：蘋(píng)果的名字叫出來(lái)了以后，請(qǐng)同學(xué)們用這個(gè)字組詞,、說(shuō)一句話或背一首古詩(shī)或兒歌,，大家說(shuō)好嗎？

學(xué)生小組自由活動(dòng),，預(yù)計(jì)得出以下活動(dòng)成果：

明：明天,、明白、明亮,、明晃晃,。

今天的事情不要等明天去做。

床前明月光,，疑是地上霜,。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng),。

尖：尖尖,、很尖

彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖……

滅：消滅,、滅火及滅火的`知識(shí)

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3,、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，再認(rèn)生字,。

師：這些生字啊,，可調(diào)皮了，當(dāng)我們玩得正高興的時(shí)候,，可它們又跑了,，快找找看，它們跑到哪兒去了呢,？哦,，原來(lái)跑到句子中去了，快讀一讀吧,！

（1）同桌兩個(gè)小朋友互相讀,。

（2）男女比賽讀。（一人一句）

（3）請(qǐng)小老師領(lǐng)讀,。

4,、練寫(xiě)生字“力、手,、從、水,、休,、明,、塵”（書(shū)空）

師：剛才我們交了那么多的生字朋友，當(dāng)我們要跟這些生字朋友說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候,，有幾個(gè)生字卻跑了出來(lái),，要求我們寫(xiě)一寫(xiě)它們，可以嗎

師：看看都有誰(shuí),，你想寫(xiě)哪一個(gè),？（學(xué)生自由選擇，書(shū)空練習(xí)）

三,、擴(kuò)展延伸

1,、圖畫(huà)再現(xiàn)會(huì)意字的構(gòu)字法。

師：剛才我們學(xué)得很帶勁,，是不是有點(diǎn)累了,？生：是。師：那就讓我們坐下來(lái)喝杯茶吧,！

（課件出示：三人喝茶圖）

師：看到這幅圖,，你想說(shuō)什么？預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō)：

三位老爺爺在喝茶,。

三位老爺爺在品茶,。

這幅圖表示的意思可以用一個(gè)字來(lái)說(shuō)：品

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師：你真有想象力。同時(shí)課件出示：三口品品品茶

（課件出示：三日升起圖）

師：看著這幅圖,，你想到了哪個(gè)字,？

生：晶

同時(shí)課件出示：三日晶亮晶晶

2、文字再現(xiàn)會(huì)意字的構(gòu)字法,。

課件依次出現(xiàn)：日光晃晃眼睛,；不正歪歪歪扭扭。

3,、發(fā)散思維,、喚起想象?！度赵旅鳌帆@獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)|日月明課堂教學(xué)實(shí)錄

師：小朋友們,，看到這些字，你會(huì)想到什么呢,？

預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō)：三石磊人言信舌甘甜口天吳立早章兩火炎三水淼山石巖------

四,、課堂小結(jié)

1、集中評(píng)價(jià),。（以送大禮物的形式激發(fā)學(xué)生再次學(xué)習(xí)的興趣,，增加語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性，并隨機(jī)進(jìn)行識(shí)字：“樣”。）

師：剛才大家說(shuō)得很好,，表現(xiàn)得特別出色,，智慧爺爺說(shuō)，他要把三個(gè)字送給你們,，快來(lái)看,，這是什么？（好樣的）高興嗎,？用手指向自己應(yīng)該怎么說(shuō),？（我是好樣的）

2、構(gòu)建向課外延伸的橋梁,。

師：今天,，我們?cè)诶斫庖饬x的基礎(chǔ)上，又認(rèn)識(shí)了這么多有趣的漢字,。所以在日常生活中,，你只要多看、多聽(tīng),、多思考,，一定會(huì)早日成為一名識(shí)字的小能手。有信心做到嗎,？

《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià) 《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)小練筆篇三

1.會(huì)認(rèn)讀11個(gè)會(huì)意字,。

2.初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,。

讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，學(xué)寫(xiě)生字,，了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)課件,。

1.課件出示：日月魚(yú)羊大小土火田力木看生字認(rèn)讀

2.課件出示：日出,。（太陽(yáng)越升越高，發(fā)出彎萬(wàn)道金光,，照亮了大地,。）

3.課件出示：月升。

4.小結(jié)引入：太陽(yáng)也叫“日”,，月亮也叫“月”,。日月明，（課件出示——明）開(kāi)火車(chē)讀生字正音,。

5.這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字二中的第四課：日月明,。指名讀課題，齊讀課題。

1．聽(tīng)老師讀,，你可以在心里跟著老師讀,。（配樂(lè)師范讀）

2．（學(xué)生試讀）

3．指名讀，分組讀,，男女生讀，齊讀,。

讀中正音,，鮮，尖,，森,，從，林森,，眾

4．師生配合朗讀

5．去掉拼音會(huì)讀

1．自己想辦法說(shuō)說(shuō),，也可以和同桌討論怎樣來(lái)記。

2．自由識(shí)記,。

3．識(shí)記第一組：鮮塵尖滅

4．識(shí)記第二組：我們來(lái)玩?zhèn)€看圖猜字的游戲,，識(shí)記：男休從林

5．識(shí)記第三組：森眾，猜字謎,，編字謎,。

6．小結(jié)：這些能表示意思的字有一個(gè)有趣的名字，叫“會(huì)意字”,。你還知道哪些也是會(huì)意字嗎,？

出示：不正歪，日光晃,，三口品,，三日晶

1．出示課件，教學(xué)生字“手”的寫(xiě)法

2．看老師寫(xiě)“手”字,，邊寫(xiě)邊說(shuō)筆畫(huà)位置,。

3．學(xué)生書(shū)寫(xiě)一個(gè)“手”字。

4．分析評(píng)議,。書(shū)寫(xiě)一行,。

小朋友，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些有趣的漢字,，就是能從字中看出意思來(lái),，它們有一個(gè)名字叫——會(huì)意字。以后我們還要學(xué)習(xí)更多這樣的字,，小朋友可以根據(jù)它們的字形來(lái)理解意思,，根據(jù)意思來(lái)記憶字形，這樣我們就能學(xué)到很多本領(lǐng)了。