無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

小班教育隨筆常規(guī)培養(yǎng)篇一

他們剛來那會兒,，對一切都很陌生。老師不認識,、小朋友不熟悉,，每一天嘴里念著要媽媽，眼淚在臉上掛著,。我們班的君雅小朋友,，剛來的前兩天只有她一個女孩子，她媽媽說女孩子是嬌氣一些,，她每一天基本上都把嗓子哭啞,，轉(zhuǎn)眼一個月過去了，此刻從門口走再也聽不到前段時間的哭喊聲了,，讓我感覺到突然他們都長大了,，但是時間來過了一個月，一個月的適應(yīng)期他們都習(xí)慣了,。

他們習(xí)慣了每一天的各個環(huán)節(jié),，早上一到九點多的時候尤仁航就會走過來問老師：“老師，喝牛奶了,！”逗得我們哈哈大笑,。孩子們都是聰明的孩子,，此刻不知不覺小朋友都能夠自己提褲子了，睡午覺的時候他們也會告訴我們我自己睡,，我不自己拍,。

如果孩子做事總是依靠大人，那么,，他們會缺乏獨立性,，進而影響孩子良好習(xí)慣的構(gòu)成。所以我們就應(yīng)讓孩子做他們力所能及的事情,，在吃飯的問題上,，是家長們關(guān)心的話題，都紛紛告訴老師：“他不喜歡吃飯,！”“他不吃飯吃零食,，他要人喂?！钡窃谟變簣@,，我們讓幼兒自己吃，學(xué)會自己吃飯了,，我們只在旁邊幫忙他們,，我們班的“蹦蹦”到吃飯的時候喜歡下位亂蹦，之后一到吃飯的時候我們就有一個老師陪著他吃,，坐在他旁邊,，他就習(xí)慣了自己坐在位子上吃，教他們脫鞋子,、等技能,，暫時不會能夠慢慢練。

天天學(xué),，天天練,，老師務(wù)必有耐心，孩子也要有耐心,。

小班教育隨筆常規(guī)培養(yǎng)篇二

幼兒在日?；顒又校龅竭@樣或那樣的小事,，如果能適時幫助孩子,，正確指導(dǎo)孩子，那么孩子將會在這無數(shù)的小事中,，提高解決問題的能力,。

在一次戶外活動時，樂樂和洋洋（化名）同時拿著一個球,，誰也不肯讓,，我說：“是誰先拿的誰先玩,。”可他們兩都說是自己先拿到的,。我猜想,，他們兩個一定都很想玩這個球，便啟發(fā)他們說：“你們看,，姍姍和奇奇（化名）兩個人玩一個球多開心呀,，你們兩個也可以一起玩球呀！”兩個孩子愉快的答應(yīng)了,?？稍谕娴倪^程中，卻始終看見他們倆一個人抱著球跑,，另一個人追,。這樣的游戲算兩個人一起玩球嗎？他們兩個雖然愉快地接受了我的建議,，可實際行動卻告訴我，他們倆不想一起玩一個球,。

我的腦海中浮現(xiàn)出這樣兩則小故事：一位母親拿來兩個大小不一的蘋果請自己的兩個孩子吃,，弟弟搶先說：“要最大，最紅的”母親瞪了一眼,，責(zé)備說：“要把好東西讓給別人,，別只想著自己?！备绺珈`機一動說：“我要最小的,，把大的給弟弟?！蹦赣H表揚了哥哥,，并將大的蘋果獎給了哥哥。從此,，哥哥學(xué)會了說謊,，為達目的不擇手段，最終走進了監(jiān)獄,。

同樣的情景,，母親說：“誰都想得到大的蘋果，現(xiàn)在讓我們來做一個比賽,，我把門前的草坪分成兩快,，每人負責(zé)一塊，誰干得又快又好,，誰就吃又大又紅的蘋果,?！弊詈螅⒆油ㄟ^努力得到了最大最紅的蘋果,，也懂得了一個道理：要想得到最好的就要努力,。兩則小故事的情景相同，由于母親的教育方式不一樣,，結(jié)果也完全不一樣,。

從分蘋果的小故事中，讓我領(lǐng)悟到一個道理,，那就是教育,，不僅僅是在傳授一個道理，而是讓受教育者在你傳授的道理中學(xué)會辨別是非,，學(xué)會解決生活中遇到的問題,。

我想，他們一直不能共同玩一個球,，是因為他們始終還是認為球是自己先拿到的,，應(yīng)該歸自己玩。要想讓他們共同玩一個球,，必須解開這個心結(jié),。

我走到他們旁邊問到：“你們倆愿意一起玩球嗎？”

“我想投球,，可揚揚非要拍球,。”樂樂說,，

“那怎么辦呢,？”我問，

“我先拍,，拍一會兒再把球給他投,。”揚揚說,，

“不,，我先投?！睒窐芬膊桓适救?。

問題又回到了這里：誰先玩球？

“你們倆都想先玩,，我們用比賽的方式來決定,，誰贏了，誰先玩,，行嗎,？”

“好,！”

和他們商量后決定，把球放到一個指定的地點,，誰先跑到指定地點拿到球誰就先玩,，玩一會讓給另一個人玩。就這樣,，兩個孩子也欣然接受了結(jié)果,。再玩球時，揚揚拍球,，樂樂在一旁幫他數(shù)數(shù),，當(dāng)揚揚連著拍了很多次時，樂樂開心的在一旁鼓掌,。揚揚投球時,，樂樂站在一旁……

當(dāng)然，玩球的事只是一件小事,，但孩子的成長,，正是由生活中這一件件小事的積累，形成了他們的人生觀和對生活的態(tài)度,，可見正確的引導(dǎo)和適時地教育在孩子們的成長中起著相當(dāng)大的作用,，真可謂是生活無小事，教育無小事,。

小班教育隨筆常規(guī)培養(yǎng)篇三

每次畫畫的時候，總有幾個孩子不喜歡畫畫,。有一次,，我剛一走進活動室，就聽到一群孩子圍在一齊大聲地說：“哇塞,！好漂亮呀,！”“對呀，真好看,！”,。何事讓他們?nèi)绱伺d奮，我有些納悶,。走到跟前一看,，原先他們正忙著往小桌子上貼圖呢！

我蹲下來,，仔細瞧,，小桌子上花花綠綠的，到底貼上了什么,？我還沒來得及問孩子,，幾個孩子就爭先恐后地告訴我：“教師,，這是用紙剪的花，它可漂亮了,，這是我畫的小兔子……,。”他們的知識還真豐富,。

孩子就是孩子,，對一切事物都感興趣。沒想到孩子們?nèi)绱讼矚g貼圖,，看來,，孩子們所喜歡玩的東西，必須有它的理由和道理,。今節(jié)活動正好是美術(shù)課,，隨機教育就存在于我們的生活中，何不抓住孩子們感興趣的事物,，讓他們的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致呢,！

于是我大膽設(shè)想，對孩子們說：“你們覺得貼圖這么好玩,，都很喜歡它,，那我們來比賽好嗎？看誰想出的花樣最多,，就獎勵他小紅花,，教師期待你們更好的表現(xiàn)?！焙⒆觽円宦?，更來勁了。

我發(fā)現(xiàn)最不愛畫畫的玲玲也快速的粘貼起來,。我不僅僅讓孩子們把紙粘貼在紙上,，并且我還準備了雞蛋皮、飲料瓶,、糖紙等廢舊材料,。讓孩子們自由選擇才料，來用涂好的紙片在上頭粘,。不一會粘完畫的幼兒快速的來到我的身邊讓我欣賞他的作品,。輕輕高興地說：“教師，快看我的蘋果花”,，真的,，我仔細一看，還真像。我趕緊表揚他：“輕輕,，你真棒,！”這時玲玲跑來說：“快看我用雞蛋皮做的小孩臉”，小靜嚷嚷著看他用飲料瓶做的大樹,，婷婷讓我看他的蝴蝶花,，并且孩子們一個個的比著，孩子們看到自我獨出心裁的作品,，心里那股自豪勁甭提了,。

與此同時，我沒忘記提醒他們：小椅子是我們的好朋友,，我們要愛惜它,、保護它，要堅持它的干凈,、整潔,，此刻活動室里成了美的樂園、想象的海洋,。

小班教育隨筆常規(guī)培養(yǎng)篇四

本學(xué)期的課程已經(jīng)結(jié)束了,，我回想這一年來的教學(xué)效果，不僅孩子們學(xué)到了許多新的知識,，我也在孩子們身上讀懂,、學(xué)會了很多。

首先,，我想說的是：我學(xué)會了傾聽,。過去，面對吵吵鬧鬧的孩子,，以及他們沒完沒了的告狀,，我總是簡單地說：“我知道了?！敝钡接幸淮危巧Q了,，我才領(lǐng)悟到我的不恰當(dāng),，幼兒園中班教育隨筆不耐心。有一節(jié)課,，導(dǎo)入部分是猜謎,，謎面部分還沒說完，一位小朋友就得意洋洋地說：“我早就知道了,?！彪m然他表現(xiàn)了自己的聰明，但他的不禮貌，不尊重別人,，卻讓我心里不好受,。

由此及彼，我檢討了自己,，試著改變,，學(xué)會傾聽，收到了意想不到的效果,。

在小朋友編故事,、講故事時，我總要說：“后來呢?幼兒園小班教育隨筆后來怎么樣啦?”在我的啟發(fā)下,，孩子們表現(xiàn)的非常出色,，逐步樹立了對自己語言表達能力的信心。

我想,，每一個孩子都像一顆小草,，每棵小草上都有露珠，在太陽底下,，每顆露珠都會發(fā)光,。