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小班教育隨筆常規(guī)培養(yǎng)篇一

孩子挑食成因醫(yī)學(xué)專家表示,，嬰兒時期的孩子僅有單味覺，沒有分辨復(fù)合味道的本事,，此時母親應(yīng)盡量采取母乳喂養(yǎng),，或者給孩子喝的牛奶中不加糖、輔食果汁,，堅持原汁原味,，這樣孩子的味覺記憶中沒有口味過重的東西，長大后就不容易挑食,。

其實,，孩子在成長過程中出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象，這與家長的態(tài)度很有關(guān)系,。比如孩子這一餐某種食品多吃一點,，那一餐另一種食品多吃一點，而假如家長過于縱容就會促成孩子吃飯?zhí)羰车膲牧?xí)慣,。吃自我喜愛和可口的食物是人的天性，家長一味地滿足孩子的“口腹之欲”,，就可能使孩子得不到平衡的膳食,，從而導(dǎo)致孩子發(fā)生食物富足型的營養(yǎng)不良。

另一方面,，為了讓孩子能得到合理均衡的飲食,，媽媽們往往使盡渾身解數(shù)，甚至追著孩子喂食,，可孩子依然我行我素,，弄得又累又急的媽媽火冒三丈,。

對此，專門研究兒童挑食行為的專家認(rèn)為,，如果家長用強制或粗暴的手段逼孩子吃東西,，會使孩子產(chǎn)生逆反心理。因為不愉快情緒不僅僅會降低食欲,、影響消化,，并且會讓孩子產(chǎn)生對立情緒或恐懼心理，這種強制進(jìn)食往往也會增加兒童挑食的可能性,。

糾正挑食妙招家長的職責(zé)是將適宜的飯菜在適宜的時間供給給孩子,，許多兒童在成長期都會有一些正常的“挑食”行為，這與他們的個性和個人喜好密切相關(guān),，而這類問題隨著年齡的增長是能夠糾正的,。但如果孩子的挑食行為已經(jīng)影響到正常的生長發(fā)育，不如試試以下幾招：

例如,，合理安排和指導(dǎo)孩子吃零食的時間,、數(shù)量，盡量減少或逐漸取消零食,；不要強迫孩子吃某種食物,，以免加深孩子對這種食物的反感；經(jīng)常變化花樣,、調(diào)整口味以及創(chuàng)造愉快的進(jìn)餐環(huán)境等,，引起孩子的食欲；用生動形象的教育方法,，誘導(dǎo)孩子懂得吃各種食物的好處,。其實，孩子的偏食或挑食習(xí)慣往往是受到成人的飲食觀念和習(xí)慣的影響,。有的家長本身就挑食或偏食,，見樣學(xué)樣，孩子是受到了家長的影響,。有的是因為家長喂養(yǎng)不當(dāng)造成的,，比如對于孩子愛吃的東西，有的家長就隨意讓他吃,，有時一次吃得太多,，孩子容易吃傷。當(dāng)然也有孩子的原因,，比如孩子的口味比較挑剔,、吃零食影響進(jìn)餐時的食欲、飯前或吃飯時喝過多的果汁或含糖飲料等。

所以,，專家提議,，家長要想豐富孩子的口味，首先要以身作則,，以自我良好的飲食習(xí)慣為孩子做出示范,。在合理的范圍內(nèi)，能夠允許孩子選擇自我喜歡的食物,；在指導(dǎo)孩子的飲食時,，不要威脅或哄騙，孩子做得好時要及時表揚和鼓勵,。

小班教育隨筆常規(guī)培養(yǎng)篇二

你們喜歡教師嗎

在一次團體活動后,，我就開始了與孩子們閑聊。

我問:“孩子們,，你們喜歡教師嗎”

孩子們說:“喜歡,。”

就連平時性格比較內(nèi)向的孩子都隨聲附和著,，我聽了心里很高興,，也很激動。

我之后問,；“那你們?yōu)槭裁聪矚g教師呢”

各種各樣的回答開始了,，有的說:“因為教師很好?！庇械恼f:“因為教師很漂亮,，所以我就喜歡你?！币驗榻處煹男暮芎?，所以我就喜歡教師?！薄耙驗榻處熃o我們分點心,、分飯，就像媽媽一樣,，教師真好,。”

在聽了孩子們的話以后,，我的心里好欣慰,、好感動。真正的真心付出換來孩子們的真心回報,，僅有坐在最前邊的柄諺不說話，我就明白柄諺有話要說,，因為每一次他都能語出驚人,，每次提出問題時,，他的回答都和別人都不一樣，我也明白他在想著什么,。

我一聽哈哈大笑,，孩子們也因為他的回答與眾不一樣和我一塊哈哈大笑。

在晚上睡覺前我陷入沉思,，我在想,，孩子們多么天真、可愛,，從來沒有一點虛情假意,，教師在他們的心中多么完美，多么神圣,。只要你真心對待這些孩子們,，他們就回真心的愛你，真心付出的愛換回孩子們無私的愛,，我覺的這種愛太偉大了,，也并不是所有人都能享受到的，在孩子的眼中,，教師的愛比爸爸媽媽的愛還要深,，有的時候看著這些無知孩子的孩子，經(jīng)常感到自我對他們的“嚴(yán)厲”而感到后悔,，經(jīng)過這次談話,，我相信我對孩子們的態(tài)度會改變的，教師在他們的心中地位太高尚了,，我會收起以前的“嚴(yán)厲”,，投入更多的愛來對待這些無知的孩子，別無原因,，因為孩子愛教師勝過愛自我的爸爸媽媽,，這種愛僅有我們作為幼兒教師才能體會得到，我應(yīng)當(dāng)好好珍惜和享受這種純潔的愛,，在以后的日子里也將投入更多的愛來對待這些天真可愛的孩子們,，讓孩子在充滿愛的陽光里健康成長。

小班教育隨筆常規(guī)培養(yǎng)篇三

偶然間,，看到一篇文章,，題目是《愛是最好的教師》，感覺不錯,，文章是這樣的：

“許多年前,，有一個叫約翰·霍普金的教授給他的畢業(yè)生布置了這樣的作業(yè)：去貧民窟，找200個年齡在12歲到16歲之間的男孩，調(diào)查他們的家庭背景和成長環(huán)境,，然后預(yù)測他們的未來,。

“那些學(xué)生運用社會統(tǒng)計學(xué)知識，設(shè)計了問題,，跟男孩們進(jìn)行了交談,，分析各種數(shù)據(jù)，最終得出結(jié)論：那些男孩中有90％的人將有一段在監(jiān)獄服刑的經(jīng)歷,。

“25年后,，教授給另一批學(xué)生也布置了一個作業(yè)：檢驗25年前的預(yù)測是否正確。學(xué)生們又來到貧民窟,。以前的男孩都已經(jīng)長大成人了,。有的還在那里住著，有的搬走了,，還有的已經(jīng)去世了,。但最終學(xué)生們還是與原先的200個男孩中的180個取得了聯(lián)系。他們發(fā)現(xiàn)其中僅有4人以往進(jìn)過監(jiān)獄,。

“為什么那些男孩住在犯罪多發(fā)的地方卻有這么好的成長記錄呢,？研究人員感到很納悶也很吃驚，之后他們被告知：有一個教師當(dāng)年教過那些孩子……

“經(jīng)過進(jìn)一步調(diào)查,，他們發(fā)現(xiàn)75％的孩子都是一個婦女教過的,。研究人員在一個“退休教師之家”找到了那個婦女。究竟那個婦女是怎樣把良好的影響帶給那些孩子的,？為什么這么多年過去了,，那些孩子還記著那個婦女？研究人員迫切地想明白這些問題的答案,?！安幻靼祝眿D女說,，“我真的回答不了你們,。”她回想起多年前和孩子們在一齊的情景,，臉上浮起了笑容,，自言自語地說：“我只是很愛那些孩子……”

愛是一個生命喜歡另一個生命的情感、是一種平等關(guān)系,、是整體接納,、是無條件的、不求回報的,，這樣的愛才能夠潛移默化地傳遞給孩子并深刻地影響他們,。當(dāng)孩子體會到我們的愛時,，他們就會以同樣的方式回饋給我們，即使我們不能滿足孩子的物質(zhì)愿望,，他們依然會愛我們,。因為，這時他們已經(jīng)明白,，他們擁有了世界上最珍貴的禮物，那就是遠(yuǎn)比物質(zhì)更值得人珍惜的——真實的愛,。

我們在工作中,，給予孩子無限的愛，才能讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的歡樂,，享受到成長的幸福,，才能讓家長心存感激，也許我們在工作中有過份的舉止,，有過激的言行,，給孩子的心靈造成了傷害，給家長帶來了不良的影響,。

愛是一筆無形的資產(chǎn),，愛是一筆寶貴的財富。僅有對別人付出愛,，才能得到更好的回報,。不要把愛的方式當(dāng)作愛。而給他們真實的需要,，真正的愛,！