在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼小銜接發(fā)言稿教師發(fā)言篇一

大家好!今天接到鮑老師給的任務，讓我給大家談談幼小銜接方面要注意的一些問題,，因為我正好任教一年級,，下面我就結合平時的教學經(jīng)驗,，和大家來分享自己的心得。

進入一年級孩子覺得最累的往往是識字,。小學一年級第一學期要求會認的字有400個,，要求會寫的有100個。所以奉勸各位家長讓自己的孩子上小學之前有一定的識字量,，否則孩子會很辛苦,。同時避免一個誤區(qū)，只認字不閱讀,，這樣也不會提高閱讀能力,。

關于拼音學前班，建議家長有必要去學一下,。拼音比較抽象,，而且小學的進度安排上基本在一個月完成。讓孩子進入小學前有一定的拼音基礎,，就學得比較輕松,，不至于讓孩子在小學的第一個月就沒了自信。

小學和幼兒園的作息時間和學習內(nèi)容完全不同,，要讓孩子自己的事情自己做,。特別是整理書包，相當重要,。當天晚上檢查自己的書包是否整理好了,，放在門口的柜子上，第二天一大早就背好書包,，帶安全帽和紅領巾即可,。

現(xiàn)在的孩子不會傾聽，上課只顧著自己想說什么就說什么,，不會靜下來聽聽剛才那位同學說了什么,。這樣，孩子上課聽課的效率就低了,，學習成績會好到哪里去?

孩子在6-12歲的年齡階段,，他其實自我評價能力是不行的，他對自己的評價來自于同伴,、家長和老師,。所以，我們一定不要吝嗇你的贊美,，及時肯定優(yōu)點與進步,，幫孩子樹立自信。

建議家長在孩子一至三年級是盡可能陪著他,，如果他養(yǎng)成了好的習慣,，那將來的學習也會輕松很多,。

以上是我一些比較粗淺的認識，和大家作了交流,，希望能給大家?guī)韱l(fā),、有所收益。

幼小銜接發(fā)言稿教師發(fā)言篇二

各位家長:

大家好,！

首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加這次家長會,，以往的家長會都是大同小異，但是這次相對來說是比較重要的,，因為還有幾個月孩子們就要上小學了,，孩子從幼兒園到入小學，是人生的道路上的第一個轉(zhuǎn)折點,，因此,，我們今天家長會的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問題。

在講之前,，我先請家長看一段幼教專家的話：

自從歐文創(chuàng)立第一所幼兒學校,、福祿倍兒創(chuàng)立第一所幼兒園，社會性托幼機構教育與傳統(tǒng)性家庭教育的關系問題就為人們所關注,，就目前的幼兒園教育來說,，家長們的積極配合，直接決定幼兒進步的速度,。因此,，在幼小銜接方面，家長在其中起著舉足輕重的作用

給大家看這段話的目的,，就是希望家長能夠重視幼兒在園的這最后一個學期,，協(xié)助幼兒園做好孩子幼小銜接的工作,。

也許家長不了解,，孩子上小學以后，由于生活上習慣上的變化以及課目的繁重,，使許多孩子進入小學后出現(xiàn)疲勞,、消瘦、害怕學習的現(xiàn)象,，如果我們成人注意一些,，做一些工作，完全可以讓孩子很順利的適應小學的學習和生活,。因此做好孩子入學前的準備工作非常的重要,。

由于我們這次家長會本來時間就不是很充裕，所以,，我們班級的計劃在這里就不說了,，主要說一說家長需要知道的,，或者需要做的事情。

我們家長首先要從整體上對幼兒教育和小學教育的不同有一個大體的了解,。我們幼兒園的教育主要是以游戲為基本活動,，保護孩子的安全和教育孩子是同樣重要的；但是小學教育則是課堂教學是主要的,，小學生上課就是上課,，下課就是下課，要求很嚴格的,，要求孩子必須有一個很嚴格的常規(guī),，比如上課不能隨便上廁所，不能隨便離開座位,，這個我們本學期開始也已經(jīng)開始要求了,，但是總有六七個孩子這方面的意識還沒有建立起來，這只是一個過渡時期,，會給孩子一個適應的時間段,。

關于讓孩子到小學去看看，我知道有的家長可能沒有這個機會,，這個到小學看看的活動,，我們在學期末也會開展，但是只去一次,，肯定就不如多去幾次效果好,，還是希望有機會家長能帶孩子去看看，如果沒有機會,，可以讓在小學上學的鄰居多和孩子說說小學的情況,，讓孩子在內(nèi)心先熟悉熟悉也是很好的。

說到生活自理,，我認為每個孩子的能力都是很強的,，因為在幼兒園孩子的一日生活都是自己進行的，而且基本不需要老師的幫忙,，關鍵是在家里,，我也是家長，我明白做家長的心,，都希望什么事情都幫孩子做,，其實，我們真是應該克制一下自己,，放手讓孩子去做一些事情,，甚至幫大人做一些事情，有的家長也反映是孩子不想做,，那么責任還是在家長,，家長要多用鼓勵或者是感謝的語言,，孩子從中找到成功感以后，他自然會經(jīng)常去做的,，還有一個問題,，就是家長不管想什么辦法，讓孩子明白一句話：自己的事情自己做,。孩子有了這個意識以后,，自然會用這句話來指導自己的行為。

關于生活自理,，在我們班級是從小班開始就要求的,，孩子們在幼兒園做的還是比較好的，現(xiàn)在,，我給孩子們分了組,，每組做一周的值日，我了解到有的家長對孩子拖地,、擦桌子還是持反對的態(tài)度,，認為完全是在幫助老師干活，其實這是次要的,，主要還是培養(yǎng)孩子的勞動能力,，責任意識，很多時候孩子們是很難弄干凈的,，老師還是一樣需要再打掃的,，希望家長對孩子干值日這個問題能有一個正確的認識。因為一個人的勤勞和勤奮是緊密相連的,，一定要盡力幫孩子要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣,。

另外,，在家里要注意培養(yǎng)孩子一些良好的習慣,。

比如在生活起居上,，從現(xiàn)在開始就要要求孩子按時睡覺、按時起床,；甚至要有意識的訓練孩子在一定的時間內(nèi)自己穿衣服,、洗臉,、刷牙等提高孩子的做事效率,，飲食上要督促孩子不挑食、吃飯的時候不拖拉,；衛(wèi)生習慣上孩子要注意餐前便后要洗手,，這個非常重要，因為老師不可能一個一個去檢查的,，所以全靠孩子自覺,。

還有一點家長容易忽略,，那就是督促孩子進行體育鍛煉。現(xiàn)在我們的孩子吃得好,，又整天看電視,、玩電腦，不喜歡運動,，因此更需要多多鍛煉身體,，有幾個稍微胖一點的孩子，家長應該注意了,，改變孩子的飲食,，營養(yǎng)均衡一點，因為太胖了以后不僅是對身體沒有好處,，對心理也是沒有好處的,比如孩子在參加一些體育活動的時候,，達不到要求，難免會引起小朋友的笑話,，時間長了,，他會產(chǎn)生自卑的心理的，希望胖寶寶的家長稍微注意一下,，盡量幫助孩子調(diào)整,。

第三，督促孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,。

孩子的學習習慣包括：自己整理學習用品,、課上專心聽講、專心聽同學發(fā)言,、及時完成作業(yè),、養(yǎng)成認真檢查的習慣、遇到不懂的問題要知道問等,。其實,，這里面的一些習慣，比如認真完成作業(yè),，這個班的多數(shù)孩子還是做得比較好,，這與家長的督促是有很大關系的，其他一些習慣,，希望我們家長和老師,，盡快得幫孩子養(yǎng)成，養(yǎng)成這些習慣在學業(yè)上將會非常受益,。

說到學習,，我還建議家長從現(xiàn)在開始就將幼兒房間的玩具慢慢收起來，為孩子準備一張只屬于他自己的書桌，給幼兒創(chuàng)設一個學習的環(huán)境,，雖然現(xiàn)在孩子還不會寫字,，但是他們會畫畫，讓他們在自己的書桌上隨便寫寫畫畫,，先熟悉書桌這個學習的空間,，家長在選擇書桌的時候一定要注意，桌子和椅子的高度,，如果做長久打算的話,，就給孩子準備那種可以隨便調(diào)節(jié)高度的桌椅，孩子可以用很多年,。

這是我向家長交代的比較重要的三個方面,，當然還有很多其他小的問題，個別孩子的問題,，那個是需要我們在平時的生活中慢慢發(fā)現(xiàn)慢慢忙孩子糾正的,。

總之，幼兒園大班下學期和小學之間的銜接我們不能忽視,，需要家長和孩子共同努力,，孩子才能平穩(wěn)過渡。

關于幼小銜接的問題,，我暫時先說這么多了,，家長要是有什么問題或者建議，等會我們再一起討論,。

下面我需要說幾點班級的事情,，其中有很多都是老生常談，但有的是不得不說,，在此占用大家的時間了,。

1、送孩子的時間,。每天最早7：30—8：20入園,，因為我們老師都是早來的，所以家長不可以別把孩子送到大門口或者大廳里就走,，必須送到教室里面,，保證孩子的安全。

2,、不要帶危險品入園,。入園前最好檢查一下孩子的口袋，不要帶危險品,。比如一些小發(fā)卡,、打火機,、還有一些比較尖銳的小東西,，老師很難發(fā)現(xiàn),，孩子在午休的時候會容易出事情，到時候就麻煩了,，所以我們平時就要多加注意,。

3、要使用接送卡,。雖然我和家長都已經(jīng)很熟悉了,，但這是定好的制度，就必須執(zhí)行,，萬一因為接送卡的原因,，讓孩子的安全出現(xiàn)了問題，我們就很難處理了,，所以我平時對這個要求也可能嚴格了一些,，還希望家長能夠諒解，也希望以后繼續(xù)堅持使用,。如果有很特別的情況,，沒有辦法來接孩子，讓別人代接的話,，也要事先給老師打個電話,，要不然再遇到這種情況我們就不能讓別人再把孩子接走了，這是責任問題,，我們必須都重視起來,。

4、直接給老師提意見或建議,。

關于家長針對班里老師的問題,，向園長或者更高一級的領導提意見的情況，我知道每個班都有,，但是我希望我們班不要出現(xiàn),，因為這樣的事情領導一定會反映給班里的老師，讓老師來改正或者注意,，但是這樣勢必會影響到老師的情緒,，其實完全沒有必要這樣，班里的老師和家長一樣,，有共同的目標,，就是教育好孩子，不管做什么,，出發(fā)點都是好的,，只是可能有些問題我們不能夠相互理解，或者處理的方法不當，只要大家把問題說開了,，就什么問題都沒有了,，所以，我希望以后,，有什么問題或者對我們的不滿,，盡管提出來，如果合理,，我們一定會改正,，而且絕對不會因為您給我們提意見就會忽略您的孩子，公平對待每個學生,，這是我們作為老師最起碼的職業(yè)道德,，所以請就家長放心，如果有什么問題,，當面給我提出來,，我們一定會處理好的。

這就是我今天要說的班級的一些小事情,，下面說一說孩子的情況.

1,、孫佳祺：佳祺媽媽問道，孩子在家任性的情況,，家長的處理方法,，其實現(xiàn)在多數(shù)孩子在家都是任性的，但是我們家長要努力幫孩子改正,，孩子任性是有有目的的,，就是引起家長的注意，滿足自己的要求,。很多時候孩子的任性是沒有道理的,，一定是因為不合理的要求得不到滿足才耍賴，那么這個時候家長一定要立場堅定,，如果勸孩子幾句還不管用的話,，那就采取冷處理的方法，就是暫時不要理他,，事后再講道理,，其實佳祺媽媽的做法是非常好的，讓孩子自己哭鬧就好了,，過個幾分鐘引不起大人的注意,，他自然就哭著沒勁了，對孩子的性格是不會有影響的,，畢竟孩子任性的機會不是每天都有的,。如果多次任性以后,，家長不理，沒有效果,，她以后也就不會再用這種任性的方法了,，這就是面對孩子任性時的冷處理方法，家長可以試著用一用,。

說道孩子任性的問題,，我還想 到了以前看過的一篇文章,，是說中國家長與美國家長教育孩子的不同,，舉一個例子，就是孩子不小心摔倒了,，我們中國家長的做法一般是：比較理智的家長會讓孩子自己爬起來,，但孩子都任性，未必會聽,；還有的家長會說：是什么東西絆倒我的寶寶了,，來媽媽扶起來，這樣說的次數(shù)多了,，孩子以后遇到問題就不會從自身找原因了,；還有的家長會說：你怎么這么不小心，一個勁的埋怨孩子,。這是我們中國家長的一般做法,。美國家長是怎么做的呢，人家會先表揚孩子,，其實我剛開始看到這里的時候,，我也懷疑，孩子跌倒了有什么好表揚的,，人家卻能從孩子跌倒這一失敗的行為中瞬間找到孩子的閃光點,，先進性表揚，人家家長是這么說的：寶寶真棒,，跌到了都不哭,，自己爬起來。就算是再任性的孩子,，聽到別人的表揚,，本來要大哭的，相信也就不會再哭了,。希望我們作為家長的都要學會這種教育孩子的技巧,。

2、付榮發(fā)：家長問到孩子的學習情況,，學習態(tài)度還有成績在班中多少名,，我能體會家長對孩子學習的關系,，到了大班下學期，家長確實是應該更多的關心一下對學習的情況,，但是孩子這么小,，談不上什么學習態(tài)度，榮發(fā)是很調(diào)皮,，因此在課上注意力集中時間不是很長,，掌握知識也就相對較慢一些，關于在班里的排名,，這個很難說,，如果從體育方面他能排在前5名，從音樂方面說,，他也排在前面,，如果單從學習知識來說，他大概會在30名左右,，我們一般是不會對孩子進行綜合排名的,，現(xiàn)在孩子的發(fā)展需要全面的，不管哪一個方面好都是值得家長驕傲的,。共4頁,，

3、孫鑫茹：家長提到孩子在家的自理能力,，剛才我也講過了,，孩子在幼兒園自理能力都是非常好的，為什么在家就不行了呢,，其實我們家長也要體諒孩子,，孩子在幼兒園其實是有點壓抑的，因為每個孩子的個性都不同,，但是老師必須要求孩子行為一致,，所以，有些時候,，孩子難免要克制自己的行為,，這樣克制了一天，回到家自然會放松一些,，所以家長要給孩子這個放松的機會,，但是放松是有限度的，并不是所有的事情都不用自己做,，這個要靠家長掌握的火候,，不能事事包辦，也不能一點不幫孩子,。

鑫茹家長還提到了一個讓孩子單獨睡一個小床的問題,，其實,，這個年齡的孩子是應該自己睡一張床了，但這件事情是不可能一次就成功的,，我相信很多家長現(xiàn)在也正面臨著這個問題,，對這個問題的處理方法我也沒有嘗試過，所以就找了一些資料,，我們在這里一起看一下,。

與孩子分床睡的好處。

好處：孩子和父母分床睡,，有利于培養(yǎng)孩子獨立自主的性格,。孩子單獨睡在小床上，和父母保持著距離,，在客觀環(huán)境上就限制著孩子對父母的依附性,，在心理上培養(yǎng)著獨立意識,。隨著年齡的增長,，有條件的家庭，孩子到五,、六歲就可以單獨住一個房間,，使孩子逐漸意識到他長大了，有他自己的天地,。父母的限制少了,，獨立自由多了，對培養(yǎng)孩子大膽,、勇敢的秉性是很有好處的,。

溫馨提示：

1、要改變孩子的習慣,，首先要選擇季節(jié),。冬天被窩涼，孩子依賴性大,，這時讓他單獨去睡,，行不通。天氣暖和后,，可以試行,。

2、經(jīng)過一段時間,，孩子已習慣單獨睡覺時,，媽媽就不要再伴他入睡。但夜間要注意給孩子蓋好被子,，并在孩子早晨醒來前起床,。

3,、曾記得一位兒童教育家說過：“好孩子是夸出來的”。如果孩子睡得很好,，第二天,，就應該進一步給予鼓勵，以強化孩子的獨立心理和行為,。讓孩子逐漸習慣獨自睡眠,。哪怕是一個擁抱，一個親吻,。讓孩子知道你時刻在關注她,。讓幼兒自己產(chǎn)生強烈的自豪感。（在班里我們也會組織這方面的活動的,，在榜樣力量的帶動下,，相信不久的將來孩子會從你們身邊獨立出來的）

具體方法：

1.耐心說明。以先給他講道理,，為什么要和父母分床,，分床題有哪些好處。要讓他明白分床睡是很自然的事,，就像小動物長大后總要離開父母去獨自覓食一樣,，獨睡是一個人成熟、長大了的標志,，而不是父母從此不再愛他了,。

2.布置優(yōu)美環(huán)境。家長可以和孩子一起動手布置一個兒童天地,，充分利用孩子的想象,，比如把小床布置成一條小船，或著軍艦,，在墻上掛上各種五顏六色的圖案,；再把孩子平時喜歡的玩具掛在床邊，激發(fā)孩子的興趣,。還可以帶他參觀別的小朋友獨睡的小床,，他清楚每個小朋友都有自己的床后，會想：“我也應該有自己的床”,，還可以根據(jù)孩子的需要,，不斷變換小床的布置，讓孩子總是充滿新鮮感,。

3.循序漸進,。分床并不要求一夜之間完成，在分床時,，父母應盡量保持和孩子相處的時間,，如入睡前,，給孩子講故事，念兒歌,，以減輕孩子的遺棄感,。

4.純化語言環(huán)境。父母不要用鬼怪之類故事恐嚇孩子,，也不要讓孩子看恐怖電影,、電視。

幼小銜接發(fā)言稿教師發(fā)言篇三

尊敬的家長朋友們：

你們好!首先我代表大三班的兩位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎,，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持,，正是有了您的信任、理解,、支持,，我們的工作才能順利開展。在此,，我真誠地說一聲：謝謝,，真誠地謝謝您的熱情支持。同時,，更希望您能一如既往地關心與支持我們的工作,。

再過幾個月,，我們的孩子將邁出人生中重要的一步,，告別幼兒園開始小學生活，在短短的時間里,，他們的生活和學習有著重大的轉(zhuǎn)變,小學與幼兒園對于孩子來說是兩個不同的天地,。也許有不少的家長擔心自己的孩子能不能很快的適應小學生活，能不能贏在新的起跑線上,。因此,，今天我們有這樣的機會來一起談談孩子的成長。我相信,，在學校與家庭的共同配合下,，孩子會走好這一步，逐步喜歡小學生活,、適應小學生活的,。

(一)首先介紹一下幼兒情況：我班現(xiàn)有幼兒45人，男孩26名,，女孩16名.經(jīng)過大班上學期的學習,，本班的幼兒總的來看：基本能遵守活動規(guī)則，有良好的學習,、行為習慣,；能積極主動參與科學活動,，有較強的好奇心和探索科學的興趣；在語言表達能力方面,，通過上學期的多途徑培養(yǎng),，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述,、大膽地表達,。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問題：比如上課做小動作，坐姿隨便,，不肯動腦筋,；還有的孩子睡午覺的時候一定要不斷的督促，否則不能安靜的入睡,；部分幼兒做事拖拉,、欠缺責任意識，收玩具,、做值日生角等工作常常需要別人提醒,；部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心,；部分幼兒自控力欠佳,，需老師不斷的提醒，喜歡玩危險游戲,，自我保護能力有待加強,。本學期，我們也根據(jù)幼兒的具體情況,，因材施教,，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學生,。

(二)幼小銜接教育是為了讓幼兒通過在銜接班的學習和生活,，使之能更快、更順利的適應小學的學習生活,，所以我們老師也根據(jù)本班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平,，結合已有的經(jīng)驗，在園領導的指導下,，共同設計,、制定了一套較適合幼兒發(fā)展的學習、生活和行為目標,。通過上學期的學習生活,，孩子們也都有了明顯的進步，那么如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡單介紹一下我們幼兒園的一些做法，幫助孩子順利,、愉快地完成幼小銜接與過渡,，幫助孩子盡快適應學校生活。

內(nèi)容安排：

1,、時間安排：

幼小銜接活動從大班下學期開始,，特別是6、7,、8三個月是關鍵時期,。但是在2月份開學我們已經(jīng)開始著手幼小銜接工作了，首先我們在上課時間上有所改變,，由原來的上課半小時,，延長至四十分鐘，每節(jié)課的教學時間穩(wěn)定,，在延長上課時間的同時,，我們也會適時減少孩子入廁喝水的次數(shù)，加強上課常規(guī),。不是不讓孩子們上廁所,，而是上課之前，不管孩子們有沒有上廁所的欲望,，我們都會讓每名幼兒去上廁所,，杜絕幼兒上課尿褲子的現(xiàn)象。

2,、活動安排：

同時我們的上課課程也有所調(diào)整,，三月份開始，我們每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學或語文課,，我們會參照最新的小學教材,，上課的方式逐步和小學接近。語文課我們主要學習古詩和識字,，同時還有拼音學習。數(shù)學上我們最主要的就是學習20以內(nèi)數(shù)的加減運算,，包括分合式,、大小于號等。同時訓練幼兒能看圖自編應用題,。同時加強對課間休息和自由活動的引導,，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活。布置作業(yè),，其實我們做作業(yè)就是給孩子們的一個任務,，要求在完成了這個任務以后才能玩耍，并且通過我們布置的`家庭作業(yè)這個形式，也是想讓家長了解幼兒在幼兒園學到了哪些知識,，是否掌握得好,。這就需要家長們回家之后一定要陪孩子們完成作業(yè)，同時還要幫孩子們檢查作業(yè),。

3,、習慣養(yǎng)成方面：

(1)幼兒園的教育是保教結合的，老師會對孩子一日生活的各個環(huán)節(jié)都給予細心的照顧,。而升入小學后,，在僅僅10分鐘的課間休息時間里，孩子們要完成喝水,、小便,、放松調(diào)節(jié)自己等多項內(nèi)容，容易出現(xiàn)下課了先去玩,，等到上課鈴聲響起的時候才會急急忙忙去廁所或是來不及喝水和上廁所就上下一節(jié)課的現(xiàn)象,，久之對學習和生活都會造成不良的影響。所以,，在做好幼小銜接工作的時候,，這是不容忽視的一個重要方面。雖然大班的孩子們已基本形成了良好的常規(guī)習慣,，但幼兒園里教師不間斷的提醒造成了孩子的依賴性,，許多孩子如果沒有教師提醒的話，自己是想不起來該喝水還是入廁的,，經(jīng)過一段時間的練習,，從最初的每次活動后都要求孩子們?nèi)バ”恪⒑人淖優(yōu)槊看位顒忧霸儐杽偛攀遣皇嵌既ズ人托”懔?，同時由生活班的老師負責監(jiān)督飲水量,、幼兒記錄喝水次數(shù)等來使孩子養(yǎng)成在活動間歇時間里首先做這些事情的習慣。

(2)延長上課時間的同時,，我們對孩子們的坐的時間還有正確的坐姿也做出了要求,。因為坐姿不好的小朋友會影響到他的骨骼生長的，所以讓小朋友知道一定要用正確的坐姿才可以更好的閱讀和書寫,，沒有良好坐姿的小朋友我們就要反復練習,。

(3)引導幼兒學會收拾，整理自己的學習用具,、書包,、玩具等，在班上經(jīng)常會有：“老師,，我鉛筆沒了”“老師,，我橡皮擦沒有了”“老師,，我的書找不到了”等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,，會對孩子經(jīng)后的學習有著很大的幫助,，所以老師也經(jīng)常通過各種形式來引導幼兒學會收拾、整理自己的學習用具,，雖說也有了一定的效果,，但還需繼續(xù)的堅持不懈。

(4)每桌我們都選出“小組長”,，并明確了他們的責任,，孩子們對這些職務都是相當踴躍的參與，因孩子們現(xiàn)在長大了,，都有了自己的思想,，有了判斷好、壞事物的能力,，所以孩子們在擔任此職務時,，是相當?shù)谋M心盡責，通過此活動,，我們不但增強了幼兒的任務意識,，同時也加強了他們的服務意識及組織能力。

4,、主題教育：結合主題教學活動,，我們也會帶領幼兒參觀小學的教學活動，在教育工作上做到銜接,，在教育形式上還要逐步靠攏,，使幼兒了解小學生的學習模式，了解小學生的一些活動,，瀏覽小學生的作品等等,，以引起幼兒入學的興趣，激發(fā)他們求學和爭當小學生的愿望,。

5,、家長配合：

以下是需要各位家長配合的工作：

1、從早晨的入園時間開始,，盡量不遲到,，我們都知道，上小學后也是不能總遲到的(讓孩子在7點50到園,，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐)逐步養(yǎng)成良好的生活習慣

2、督促幼兒天天堅持來園,，有事事先請假,，養(yǎng)成良好的習慣。

3、現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女,，不太會和同伴相處,，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動,，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,，但孩子的矛盾來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導,，讓幼兒寬以待人,，學會分享，學會合作,，學會和小伙伴友好的交流和相處,。

4、孩子們再經(jīng)過半學期就要上小學了,，積極做好幼小銜接工作,，也是需要我們家長積極配合的，要讓孩子學會自己做一些能力所及的事情,，如：自己穿脫衣褲,、自己吃飯，學會自己整理學習用品,，學會自己記錄完成作業(yè),。這時需要家長經(jīng)常督促幼兒認真、及時的完成任務,，督促幼兒檢查學習用品是否帶齊,，為上小學打下好的基礎。有家長說：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮,，鉛筆!”有的家長說孩子的書包亂得要命,。孩子這種行為形成的原因就是因為家長包辦―切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力,。其實在孩子剛開始學習,，會碰到很多難題，比如說用橡皮擦掉寫錯的字,，并且不會把紙擦破,，對成人來說很簡單，可是5--6歲的孩子其實是一種挑戰(zhàn),。多鼓勵孩子動手嘗試,，在剛開始的失敗中累積經(jīng)驗，不斷探索,，孩子不僅會逐步學會使用橡皮,，還培養(yǎng)了孩子的自信心,。

5、離園接孩子的時候可以看看我們班級門口的貼的一些通知,，需要您配合的我們都會寫在那,，如果您想向老師了解孩子近期在園表現(xiàn)，看看這周孩子在園有哪些活動等,。您可以跟我們老師聯(lián)系一下(打電話,，發(fā)信息，預約時間),，您也可以談談孩子在家的表現(xiàn),，以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來對孩子進行教育，我們會很樂意與您交流,。

以上就是我們希望家長們要配合的一些事情,，如果我們在工作上有疏忽的地方請家長及時提出，如果您有什么好的建議,，也可以向我們提出,，如果科學合理，我們會很樂意的采納?，F(xiàn)在離孩子們升入小學還有短短的三個來月的時間,，在這短暫的時間中，我們將一如既往的認真工作,，關心,、愛護我們的孩子，在保障孩子們在園愉快學習生活的同時,，更要加強對他們學習習慣,、學習興趣、行為習慣的培養(yǎng),。在這其中,，當然也離不開家長朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學,，適應小學的學習生活，成為一個合格的小學生的,。

謝謝大家!

幼小銜接發(fā)言稿教師發(fā)言篇四

良好的開端是成功的一半,，當你的孩子即將進入小學，處在人生道路上一個重要的起跑線上時,，應該作些什么準備,？作為家長，我們應該做些什么,？結合自己的一些在小學低年級教學時的一些體會,，跟在座的老師,、各位家長朋友們一起探討一下,。如果說幼兒園教育以“撫育”為主,，兼顧學習，那么,，從小學一年級開始,，學校教育則完全轉(zhuǎn)向了學習為主，貫徹其中的自然是“學習”的深化與完善,。對于一年級孩子,，父母從現(xiàn)在開始為孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，科學的學習方式,，塑造其優(yōu)秀的思想品質(zhì),，打下扎實的知識基礎，對其終身都是有益的的,。

1,、孩子的個性特點。幼兒園大班是孩子從幼兒園向小學的過渡期,，很多習慣需要養(yǎng)成,，孩子具有較大的可塑性，這個時期的孩子觀察事物比較簡單,，注意力往往不能集中,，好奇心特強表現(xiàn)欲特強，喜歡不懂就發(fā)問,。都希望老師家長認可自己喜歡自己和贏得師長的夸獎,，所以要借助這一心理來發(fā)揮榜樣的作用。此時家長和老師都要特別注意保護孩子學習思考的積極性,。

2,、孩子的語言特點。這個年紀的孩子樂于向其他人交流自己已經(jīng)做過的事情,，這是家長鼓勵學生有條理地表達和培養(yǎng)科學,、文明的用語習慣的積極因素。孩子在回答問題或表達時,，語言往往很簡練,，有時還順序顛倒，這就需要教師有意地教給學生怎樣表達,。一年級學生的詞匯量不豐富,，在直觀描述事物的時候，需要別人的耐心傾聽,，發(fā)現(xiàn)描述中不合邏輯的地方,，需要加以糾正,。學生使用的詞匯量較少，許多常用詞匯要教給他們,，有的還要做為概念給以解釋,。

3、社會交往和與人合作特點,。我們常常發(fā)現(xiàn)幼兒看見別人有什么,，自己也要有；別人玩什么,，自己也要玩,。容易受同伴的影響，也比較以個人為中心,，家長要注重訓練孩子交往合作能力,，要鼓勵孩子和同學交往，一起游戲,，互相交流,，取長補短。同時要注意教育孩子和同學和睦相處,，不自私,、不任性。教育孩子不要欺負同學,，別人欺負你了,，要及時和老師交流，了解原因,。

1,、激發(fā)孩子的學習興趣除了入學前準備必要的學習用品、紙巾,、水杯等,，還應該為孩子提供一個安靜、健康的學習環(huán)境,。大人的一些娛樂活動,，注意不要影響做作業(yè)的孩子。對孩子講述上小學是一件很愉快的事,，喚起孩子求學的熱情,。開學當天，熱情地陪伴孩子到校,，欣賞校園景色,，并告訴他這是學習新生活的開始，會十分有趣，只要肯動腦筋,，付出努力,，每天會有進步。同時培養(yǎng)孩子的讀書興趣,，讓讀書成為孩子,、甚至是家庭的一種習慣。提醒家長們,，對學齡前兒童進行識字教育,，能幫助孩子順利過渡“幼小銜接”，更快地適應小學生活,。入學前就識字的孩子能更快適應小學的教學模式，綜合閱讀能力相對較強,，尤其是數(shù)學解題能力比其他孩子要強很多,。家長應確保每周一定的閱讀的時間，或讀書或看報,，身體力行,，對孩子形成有效地引導。

2,、培養(yǎng)良好的學習習慣好習慣使人受益終生,。

以下幾點習慣要注意培養(yǎng)：

1）讓孩子養(yǎng)成時間意識，如不遲到,，不早退,，上課積極參與學習，按時完成作業(yè),，會預習,。做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時間內(nèi)完成,，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè),，邊吃零食、看電視,、玩玩具,，這種習慣非常有害。家長=要經(jīng)常關注學習作業(yè)情況,，同時要培養(yǎng)孩子的責任心,。要讓孩子懂得，學習是學生的最重要的事情,，完成作業(yè)是應盡的義務,。

2）要讓孩子養(yǎng)成整理文具和書包的習慣。物歸原主,，東西要安放有序,。起先階段父母可以引導,，幫助孩子卷卷鉛筆，你在給孩子整理書包文具用品時千萬要讓孩子旁邊觀察著,。如此一兩星期之后孩子應該東西能自己獨立整理書包,。有個把東西整齊安放的好習慣。切忌孩子的撒嬌不能任由著他性子來,！父母該放手時必須毫不猶豫的放手,！別以為孩子幼稚啥都不會？有時有的行為必須強制訓練,，慢慢孩子就習慣成自然,！動手能力弱的孩子在聽課或?qū)懽鳂I(yè)的過程中，手臂易覺得累,，手指關節(jié)不靈活,，字跡筆畫大小不一。即便是學習態(tài)度端正的孩子,，當他們的耐力和手眼腦的配合能力,，不足以應付學校的基本課業(yè)時，也會出現(xiàn)注意力不集中,、拖拉作業(yè)等現(xiàn)象,。

3)要教給孩子正確的寫字方法，關注他的寫字姿勢這個非常重要哦,。一開始一定要耐心手把手教,。孩子要甚至坐正，握筆只是要注意,。注意寫字讀書都是一拳一尺一寸要牢記,。手握筆離筆尖要一寸。身離桌肚要一拳,。眼離書本要一尺,，而且不能斜視。一年級要端正坐姿寫字姿勢,。更要端正學習態(tài)度,。能用心寫字可以培養(yǎng)孩子的注意力和耐心。認真寫字可以讓漢字記得更牢固。

4)培養(yǎng)孩子的靜心耐心和細心，培養(yǎng)專心聽講的好習慣小學的每個班人數(shù)近六十個,，教師在上課時精力有限，即使眼觀六路,，耳聽八方，也會在某些時候疏忽，因此孩子的是否專心聽講,、思想集中的程度尤其重要,。很多家長在對孩子進行早期教育時，注重的是孩子對于知識的學習,，而忽略了孩子綜合能力的培養(yǎng),，比如，記憶力,、理解能力,、書寫能力、運動協(xié)調(diào)能力等等,。其中注意力的培養(yǎng)很關鍵,。注意力在孩子的各項能力中均有體現(xiàn)。如讓孩子做作業(yè)自己檢查,，看清題目,，認真書寫、計算等,，這對以后的發(fā)展非常有益。很多孩子到了小學一年級還不會跳繩,，不能連續(xù)拋球或拍球,，不會系鞋帶。這些孩子雖然學習成績還可以,，但是注意力習慣和動手協(xié)調(diào)能力的缺失現(xiàn)象,，沒有被家長重視，等到日后課業(yè)量大了以后,，孩子的壞習慣已經(jīng)形成,，延誤了注意力習慣培養(yǎng)和引導的關鍵期，改起來就很難,。培養(yǎng)孩子細心就是讓孩子學會留心觀察周圍的事物,，養(yǎng)成善于觀察的好習慣。

5）培養(yǎng)自主自立的習慣生活自理能力,，自己吃飯,、洗漱、睡覺,、整理書桌,、書包，自己上廁所培養(yǎng)責任意識家長只能指導,，不要替代,。例如整理書包是學生的事，是培養(yǎng)孩子責任意識的有效途徑，今天有那些學習活動,，所有的準備做好了沒有,，也是培養(yǎng)良好習慣的過程。當家長的,，要投入點時間,，督促孩子認真執(zhí)行。一旦形成習慣,，孩子受益,，大人也省心。要讓學生能自己管理自己,，該帶的東西一律由學生自己帶齊,，上課時不要總給學生送東西。讓學生學會應急和自護：剛開始部分學生放學需要家長接送,，當家長有事不能準時來接或不能來接,，孩子應該知道怎么辦？這也需要提前訓練,。6）遵守規(guī)范的習慣家長要配合學校講解上學的道理及基本禮儀,，教育孩子遵守學校的規(guī)章制度。

1,、關注孩子的情緒,，善于和孩子交流

在孩子剛進入小學的時候，年幼的他們也將面臨許多挑戰(zhàn)和困難,。要多用表揚激勵的方式,。常言道，失敗是成功之母,，但對這個階段的孩子來說,，“自信”是成功之母：取得進步并得到表揚，才會對學習有興趣,、有信心,，為以后的學習奠定良好的基礎。要努力發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步,，多鼓勵孩子,。對學習上出現(xiàn)一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話語,，這樣的話語可能會毀了他的一生,。學習需要付出一定的努力。要努力培養(yǎng)孩子勇敢,、不怕困難的精神,，培養(yǎng)孩子堅強的意志,。小學在學習時間、內(nèi)容上和幼兒園有很大的不同,，剛開始無論是身體還是心理可能很不適應,，可能會碰到不少困難，感受到壓力,，遇到挫折,。作為家長要對孩子多一些關心，多了解其學習情況,，多同孩子溝通,，幫助他們?nèi)タ朔щy，遇到挫折要加以鼓勵引導,，注意培養(yǎng)孩子的自信、積極、樂觀的情緒,；培養(yǎng)孩子堅強的意志,。

2,、愛孩子,，更要嚴格要求孩子

家長要全面了解孩子，并幫助孩子正確地認識自己的優(yōu)點和不足，嚴格要求,；千萬不要不分是非,，為孩子護短。要利用生活實例,、影視作品中具體、生動,、形象的東西幫助孩子理解對與錯、是與非,、善與惡等基本道德觀念；在日常生活中培養(yǎng)子女學會關心,、學會體諒別人，養(yǎng)成文明禮貌、愛護公物、遵守規(guī)則等習慣,。

3、以身作則,，做孩子的榜樣

家長是孩子第一任教師，孩子從心理學角度來說,，處于特別善于模仿的時期，家長的一言一行對孩子的影響很大,。家庭教育的核心內(nèi)容是教會孩子做人,、文明禮貌,、熱情待人；學會理解人,，關心人,，幫助人，學會寬容,、忍讓┅┅,。一個人的發(fā)展,，應該是全面的,，學問與做人二者都重要,，甚至可以說做人更重要,。希望各位家長能給自己的孩子予積極影響,。

4,、做好家校協(xié)調(diào)關系

教師與家長的目標是一致的,，都希望把孩子培養(yǎng)好,。責任心再強,，教學水平再高的老師在工作中也難免會有些不足之處。作為家長,，切忌在孩子面前議論教師的不是,。所以，希望各位家長要多理解,、多支持,、積極配合。就輔導教育孩子等問題向他們咨詢,，同各任課教師加強交流溝通,，向教師反映孩子在家的學習情況，協(xié)調(diào)好家庭學校的關系,。

每一個成功的孩子背后都有一位用心的家長,， 無論學校還是家庭，老師家長首要的任務就是教會孩子正確良好的品性習慣和培養(yǎng)良好的學習習慣,。這是一輩子受用終身的事情,！最后把這幾句話送給大家共勉：

譏笑中成長的孩子學會羞怯；溺愛中成長的孩子學會任性；指責中成長的孩子學會自卑,；歧視中成長的孩子學會冷酷,。 寬容中成長的孩子學會忍讓；鼓勵中成長的孩子學會自信,；稱贊中成長的孩子學會欣賞；公平中成長的孩子學會正義,； 友愛中成長的孩子學會關懷,；艱苦中成長的孩子學會奮斗；溫暖中成長的孩子學會關心,； 嚴格中成長的孩子學會自律,。

幼小銜接發(fā)言稿教師發(fā)言篇五

其次，我們還要培養(yǎng)訓練孩子使用和保管學習用品,，這也是養(yǎng)成良好學習習慣的重要步驟,。比如，讓孩子養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個地方的習慣,，書放在什么地方,，書包、鞋子,、衣服等都要有固定的地方,，不能隨便扔，否則,，上小學后恐怕找東西的時間比做功課的時間還要長一些,。每天睡覺前，要整理好書包,，有美術音樂課的要準備好配套的學具,、樂器、顏料等物品,，遺忘是孩子通病,。因此，我們應該要求孩子根據(jù)課表,，做好課前準備工作,，養(yǎng)成良好的習慣。我們老師經(jīng)常會碰到這樣的情況,，上課前要求全班拿出書本文具時,，有的孩子翻遍書包也拿不出來，還有的會舉手請老師幫忙一起找,。了解后才知道,，在家里從準備文具、包書、理書包,，所有的事情都是爸爸媽媽代勞的,。因為爸爸媽媽可能覺得，孩子上學已經(jīng)比幼兒園要辛苦很多,，與其“浪費”時間做這些“額外勞動”,，不如讓孩子早點睡覺，好好休息,。其實,，對一年級小朋友而言，比起練習題,，更重要的恰恰是這些“額外勞動”,。良好的行為習慣、學習習慣是孩子入校后最要緊的事情,。

首先,，要為孩子們創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，家中要有孩子固定的學習的房間,，寫字臺,，有條件的也可為孩子建立圖書角，為讓孩子認識生字,，家里可貼些卡片,，如：門、窗上貼“門窗”,，冰箱上貼上“冰箱”2字……讓孩子多認字,，慢慢地將孩子的興趣轉(zhuǎn)移到學習讀書中去。

其次,， 是為孩子準備學習用品：①雙肩背的書包,。孩子用的書包應該選擇雙肩背的書包，背帶可以自由收放的那一種,。 孩子的書包里層應該要有隔層,，可以讓孩子把書與本子分開放。書包左右兩側(cè)最好有口袋,，可以讓孩子放茶杯,、還有吃中飯用的調(diào)羹和毛巾。②簡單的鉛筆盒,。我們要注意的是,，不要給孩子購買那種很花哨的文具盒，否則圖案吸引著孩子,，會分散他上課聽講的注意力,。孩子的鉛筆盒,，雙層與單層都可以，只要能放上5~6枝鉛筆,、橡皮,、一把直尺就可以了。鉛筆建議您給孩子選用中華牌hb(6151),每天準備好5枝削好的鉛筆,，一塊方形的橡皮,，一把尺。

這里,，我還得多說一點?，F(xiàn)在很多家庭是獨生子女，在家里對孩子的照顧往往是2對1,，3對1，甚至4對1的模式,，這更需要家庭成員之間的溝通,，對孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸,、媽媽對孩子提出的要求是這樣的,，而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一致的態(tài)度,，孩子的良好習慣就很難養(yǎng)成了,。他不知道聽誰的話好，這也不利于培養(yǎng)孩子良好的個性,。

9月份開學初,，經(jīng)常會看到一些孩子哭鼻子，究其原因,，大多數(shù)是家里嬌慣的結果,，這方面真的需要家校配合，共同培養(yǎng)孩子的各種能力,。還有讓我們老師感到有點力不從心的是寫字姿勢與坐姿,。上學前，不少孩子都提前認字或是學習畫畫,，由于沒有經(jīng)過規(guī)范地學習或指導,，有的握筆偏下，有的手腕內(nèi)彎,，進入小學后,，雖然老師們反復強調(diào)正確姿勢，但要矯正特別難,。

啰啰嗦嗦講了這么多,，肯定有一些不當?shù)牡胤?，還望見諒。謝謝大家,！

幼小銜接發(fā)言稿教師發(fā)言篇六

尊敬的家長,、親愛的老師、可愛的小朋友們：

大家早上好,！我是黃老師,，今天很高興站在國旗下講話，新的一學期開始啦,！這兩周是適應周,，我們的小朋友很快就適應了幼兒園的生活。

一,、首先,，表揚我們的新生小朋友弟弟妹妹都表現(xiàn)很棒，上學幾天就不哭了,，跟著老師和小朋友一起開心的游戲和生活,，還學會了自理，會自己吃飯,、穿衣服,、穿鞋子、自己背書包來上學,。大哥哥大姐姐也表現(xiàn)的非常好,，早上能主動地向老師和小朋友問好，互相幫助,，自已的事情自己做,，而且在上周小朋友們都學會了做早操，真的很棒,！掌聲送給自己吧,！

其次，表揚我們的家長朋友那么配合和信任我們的老師,，每天都能按時把孩子送到幼兒園放心地交給我們老師照顧,，放學時間也能有序的排隊接小朋友，讓我們也把掌聲送給我們的爺爺奶奶,、爸爸媽媽們吧,！

最后，表揚我們這些可愛可敬的老師們,，剛開學幾天,，老師們忙的連早餐和午餐都沒時間去吃，中午午睡,，手上抱著一個,，身上趴著一個,，一直哄著小朋友們睡覺，還要每天晚上還電話跟家長溝通孩子的情況和表現(xiàn),，細心照顧好每位孩子,，小朋友，讓我們用掌聲謝謝我們親愛的老師們吧,！

二,、提出要求：

1、升旗儀式要求：每周一早上8：00前來到幼兒園,，穿上整齊的園服,，唱國歌要聲音響亮，不講話,，不隨意走動,，眼睛目視國旗高高升起行注目視。

2,、禮儀小標兵評選要求：講文明,、講禮貌，主動向別人問好,，團結友愛，幫助同伴,，為班級服務,，做老師的小幫手。

3,、三優(yōu)班級評選要求：幼兒優(yōu),、家長優(yōu)、教師優(yōu),。

4,、三愛三節(jié)要求：

愛學習、愛勞動,、愛祖國,。

節(jié)約用水、節(jié)約用電,、節(jié)約糧食,。

5、安全衛(wèi)生要求：上下樓梯不推擠,，在操場上玩玩具要禮讓,，不快跑。勤洗手,，預防手足口病和紅眼病,。

三,、活動預告：

1、幼兒體檢工作（檢查牙齒,、視力,、聽力、抽血,，小朋友們要堅強勇敢）

2,、班級家長會（本周三晚上7：00——8：30在各班級舉行）

3、興趣班展示（周一武術,，周二舞蹈/口才,，周三跆拳道，周四美術,，周五手指速算）,。

小朋友們可以根據(jù)自己的興趣愛好來選擇。

最后祝全體小朋友們在新的一學期健康快樂茁壯成長,，祝家長和老師們身體健康,、工作順利、家庭幸福,、萬事如意,！祝東方之子幼兒園越辦越好！今天我的講話就到這里,，謝謝大家,！

幼小銜接發(fā)言稿教師發(fā)言篇七

孩子從幼兒園進入小學學習，是他們成長中的一件大事,，生活中的一個重大轉(zhuǎn)折,。那么如何讓幼兒愉快地進入小學，自信獨立地面對小學生活,，進入小學后能夠盡快適應一年級的學習,，這成了家長、幼兒園和小學三方面共同關注的問題,。我們元培幼兒園在幼小銜接這方面,，我覺得是做得相當不錯的。我知道每一年幼兒園都會組織大班的孩子走進小學,，參觀校園環(huán)境,，進入課堂，和一年級的哥哥姐姐一起上課,；還會請小學老師進入幼兒園,，給孩子們上課，讓孩子對小學的校園生活有初步的感知,。這一系列的活動其實對孩子適應小學生活有著很大的幫助,。那么作為我們家長,，可以為孩子做些什么呢？我想家長朋友們首先得了解孩子從幼兒園到小學,，哪些方面發(fā)生了改變,？

首先，孩子學習生活的環(huán)境發(fā)生了變化,。環(huán)境的變化主要包括兩個方面,。一個方面是校園環(huán)境的變化。升入一年級以后,，孩子們所處的校園更大了,。對孩子們來說的學習生活環(huán)境也相對變復雜了。比如說：孩子們上廁所不再像幼兒園那樣在本班教室中,，而且男女廁所分開了,。平時，孩子們的音樂課啊,，美術課啊,，也許還要到其它專用教室上課，上大操場去做操,、上體育課等等,。所有這些，對孩子來說都是全新的體驗,。因此,，有機會的話，我也建議家長朋友們利用休息時間帶著孩子到小學逛逛,、看看，熟悉熟悉新環(huán)境,。早上送孩子來園時如果沒有特別重要需和老師交流的事,，可以讓孩子獨立從幼兒園大門進去，讓孩子在心理上逐漸為今后獨立進小學做好過渡,。

第二個方面是班級環(huán)境的變化,。幼兒園的教室，一般布置得美觀,、形象和富有兒童情趣,。每天都有2位老師和1位阿姨360度的保護和陪伴。參加到幼兒生活的各項活動之中,，師生之間形成了和諧,、親密的氣氛。而小學教師主要精力放在教學上,，每門課程都有不同的老師執(zhí)教,，所以師生個別接觸時間少,，新入學的幼兒可能會感到生疏。在小學的教室里,，我們給每個小朋友安排一張桌子和一把椅子,，但是基于孩子的成長需要和教室的實際情況，我們一般將兩張桌子合在一起,，即讓兩個小朋友成為同桌,。因此，一個教室一般由4個大組（8個小組）構成,。這樣的班級環(huán)境變化,，無疑是對孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。

其次,，作息時間發(fā)生了變化,。幼兒園里一般是8：30早操，如果起床遲了,，那遲點就遲點,，沒什么關系。但進入一年級,，就不能隨便遲到了,。早上我們要求小朋友們在7點45分左右到校，一年級的老師每天都會早早地等候在教室,，迎接小朋友們的到來,，并且組織小朋友開展內(nèi)容豐富的早讀。所以從現(xiàn)在開始讓孩子養(yǎng)成上幼兒園要準時,，不遲到,。否則孩子會不適應上小學后的每天早起。一年級上半學期,，老師們一般都會利用好早讀這一段非常寶貴而有效的學習時間,，通過各種形式，幫助孩子復習鞏固已學的拼音,。因此希望每個小朋友都能準時到校,，參加早讀。

上午,，一般設有早操,、40分鐘的大課間和3節(jié)課，每節(jié)課40分鐘,，課間休息10分鐘,，這10分鐘主要用于做好下一節(jié)課的準備工作、上廁所和適當?shù)男菹ⅰＩ险n的時間比起幼兒園來有了明顯的增加,。早晨到中午這一段時間之間,，是不安排餐點的。所以大家要和孩子一起養(yǎng)成早起的習慣,，保證用早餐的時間,，吃飽、吃好,，以確保上午近四個小時的身體與學習的基本需要,。

第三，教育內(nèi)容與評價方式的變化更為明顯,。幼兒園的主要目的是培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛好和良好的生活學習習慣,，學習形式以輕松活潑的游戲為主，適合兒童身心特點,。而進入一年級后,，學習有了明確的任務、目的,，而且以各門課程的形式出現(xiàn),。目前，一年級開設的主要課程有：語文,、數(shù)學,、英語、音樂,、美術,、體育、品德與生活等,。這就要求學生在一定的時間內(nèi)要完成一定的學習任務,，掌握一定量的知識，并且以測驗的形式加以檢驗,。（去年幼小銜接課《春》）

數(shù)學學習中存在的誤區(qū)：進入小學時,，孩子們的數(shù)學計算能力是稱此不齊的。有的都會算100以內(nèi)的拉,，有的可能10以內(nèi)的還成問題一開始可以引導孩子在生活中學數(shù)學（如：吃飯了,，3個人吃飯要拿幾個碗,？幾雙筷子,？給他3塊餅干，吃掉一塊,，問問還有幾塊,？這樣滲透數(shù)學是生動的，有內(nèi)容的數(shù)學。而如果一開始就問2+2+2=,？孩子是無從下手的）,。不過現(xiàn)在也有不少孩子在幼兒園里已經(jīng)會做100以內(nèi)的加減法了，所以家長就認為我的孩子數(shù)學應該不成問題,。其實,，大家所說的加減法只是數(shù)學學科中的“計算”這一塊內(nèi)容。而現(xiàn)在數(shù)學所涵蓋的內(nèi)容是很廣的,。一年級第一學期,，在計算上只要求會做20以內(nèi)的加減法就可以了。但除了此內(nèi)容,，還有其它需要理解的東西（比多比少,，如果不理解，連算式也寫不出,，就算是會算再大的數(shù)字,，也無濟于事）平時可以，買買小東西（對元角分有初步的了解）,，有要求地拿東西（對方向有所了解）,，吃水果時算算共有幾個、還剩幾個,，平時可以看看整點時間（對時鐘有所了解）搭搭積木（對圖形的了解）這些都是數(shù)學范疇里的,。

以上談了一些我個人的一些拙見，有不到之處,，還請指正,。在座的家長都是關心教育、對孩子的成長抱著殷切的期望,，更有很多家長對教育深有研究,。我相信，讓每一個孩子健康,、快樂地成長是我們共同的心愿,，只要我們家園合力、家校合力,，就一定能實現(xiàn)我們的這個共同心愿,。

幼小銜接發(fā)言稿教師發(fā)言篇八

幼兒家長出席我校幼兒園大班幼小銜接家長會，會議反響較好,。

應家長要求,，在這里做一個會議內(nèi)容摘要。

首先,，要為孩子創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,，安排好家庭的學習生活。比如，每天能在相同的時間,、不分心的場所學習;書桌前不亂擺東西;準備一些孩子愛閱讀的書籍等,。

其次，家長要信任孩子,，把他們當成小學生,，看成是長大了的孩子。

再次,，家長要有充分的耐心鼓勵孩子去做大人交辦的事情,，教育幼兒有始有終地做完一件事。例如：按時完成作業(yè),，做完作業(yè)后自己收書包,，準備好第二天的學習用品等。

最后,，關注孩子作業(yè)的一頭一尾,，就是孩子做作業(yè)前，先大概了解孩子的作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量,，估算出大約需要的時間,，然后與孩子商定，在幾點前必須完成作業(yè),。到時間后,，父母對孩子作業(yè)的檢查不是內(nèi)容的正誤，而是書寫整潔和完成與否,，讓孩子知道：爸爸媽媽檢查作業(yè),，簽字不是看我做對了沒有，而是看我有沒有完成,。只有自己細心,、認真，才能不出錯,。如果家長在孩子一入學就這樣做或入學前就這樣做,，這樣孩子學習的自覺性就會大大提高，陪讀也就不存在了,。

1.建立良好的生活常規(guī),。

2.培養(yǎng)孩子的獨立意識。

3.培養(yǎng)孩子生活自理能力,。

4.培養(yǎng)孩子服務性勞動的能力,。

總之，通過各種不同的方式和方法,，培養(yǎng)孩子良好生活習慣是做好幼小銜接的關鍵,。它需要家長們從小事做起，常抓不懈,，這樣才能為幼兒順利進入小學打下堅實的基礎,。

1.每天準備好有營養(yǎng)的早餐。

2.每天鍛煉身體,。

3.小學課間十分鐘注意事項,。

學好拼音不在于時間的早晚和長久，而需要兩個保證：一是適時;二是規(guī)范,。

小學一年級上學期數(shù)學內(nèi)容有：1-20以內(nèi)的認數(shù),，序數(shù)、相鄰數(shù),、單雙數(shù),、數(shù)的組成、比較,、分類,、20以內(nèi)的加減法、看圖編應用題,、認識時鐘,、認識幾何形體等。目前幼兒園大班的教學內(nèi)容有1—10的認數(shù),、序數(shù),、相鄰數(shù)、單雙數(shù),、10以內(nèi)的加減,，口編應用題;還有分類、排序,、數(shù)量的比較,、認識幾何形體，認識時鐘,、學習等分,、認識人民幣等等。從教材內(nèi)容來看,，小學一年級上學期的數(shù)學內(nèi)容,，我們小朋友在幼兒園就已經(jīng)接觸過了。我們的孩子只要能掌握了幼兒園的數(shù)學知識,，就能很順利的進入小學學習,。

幼小銜接發(fā)言稿教師發(fā)言篇九

各位親愛的老師、小朋友們：

大家早上好,！我是大五班的鄭老師,。今天很高興站在國旗下講話,。鄭老師要問問小朋友們幾個問題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了,，我們要注意什么呢,？（鍛煉身體、注意穿衣服）小朋友們回答的都非常的棒,。冬天到了我們的身體健康,，我們需要做的事情有很多很多，不僅是要多運動還有其他事情,。今天我們就來聊聊,，冬天到了，怎樣做才能使我們擁有一個健康的身體呢,？

小朋友們,，冬天的天氣怎么樣？很冷,。冬天沒有春秋天的那種舒服的感覺,，也沒有夏天的炎熱。冬天我們要穿上厚厚的棉衣,、有時候我們會需要帶上可愛的手套圍上美麗的圍巾,。冬天到了，我們可不能為了穿得美美的就穿一點點的衣服,。

寶貝們,，我們每個人的身體都不一樣，有些人他們的身體一到冬天就會非常的害怕寒冷,，就算穿再多衣服他們還是覺得的冷冷的,，這時候我們可以怎么去幫助他們呢？鄭老師來告訴你們吧：這時候我們可以跟他們說用姜去煲,，給自己煲點姜湯,，把身體里不好的一些東西給排出來。

立冬之后,，要注意不要感冒,，一旦感冒了，在這個時間斷里,，不容易治愈,，而且自己將在整個冬天就非常容易的感冒，經(jīng)常感冒,，就會使自己的體質(zhì)下降,。很多的疾病都會伴隨而來，因此,，為了是自己有一個開心的冬天,，注意保暖,，根據(jù)氣溫變化，適當增減衣服,。

立冬之后,，氣溫會慢慢下降，家里的暖氣也慢慢熱起來,，很多朋友們就開始撒懶，不出門鍛煉了,，這是非常不好的,，更是寒冷，更要注意鍛煉身體,，冬天的早上堅持鍛煉身體會使自己的而身體更加的強健起來,，從而嚇跑疾病，是一些病菌遠離你們,，使自己有一個幸福的冬天,。

立冬之后還有一個很重要的保健方法，那就是堅持泡腳,，經(jīng)常泡腳對一個人的身體有很大幫助,，泡腳可以緩解疲勞，而且人體的腳步有很多的穴位,，多泡泡腳可以使自己全身的血液暢通,，可以將身體的毒素排解出來，尤其是泡腳跑到身體出汗是最好的效果了,，為了自己的身體健康,，請堅持這個簡單而又實用的好方法。

為了我們能擁有一個健康快樂的冬天,，我們一定要多多鍛煉身體,，每天早早的上床睡覺很早的就起來到幼兒園跟老師還有小朋友一起鍛煉身體。我們還不能忘了我們要多穿衣服,。

幼小銜接發(fā)言稿教師發(fā)言篇十

尊敬的家長,、親愛的老師和小朋友們：

大家早上好！我是大四班的葉老師,，今天很高興作為本周教師代表講話,，今天我講的題目是：《立冬及“119”消防安全記心中》

首先：今天是我們二十四節(jié)氣中的立冬?！傲⒍惫?jié)氣,，表示開始進入冬季，一般在每年的11月7日或8日,，是24節(jié)氣的第19個節(jié)氣,。立冬時太陽位于黃經(jīng)225°,。立，建始也,，表示冬季自此開始,。冬是終了的意思，有農(nóng)作物收割后要收藏起來的含意,。馬上就要開始進入冬季咯,，希望小朋友們要多穿衣、注意保暖,，多喝水,、保持水份，多鍛煉,、身體健康,。

其次：周三是11月9日，小朋友你們知道是什么日子嗎,？是“世界消防日”,，11月9日恰好與火警電話號碼119相同，而且這一天前后,，正是風干物燥,，火災多發(fā)的季節(jié)，全國各地都在開展防火工作,。為了增強全民的消防安全意識,，我國就將每年的11月9日定為全國的“消防宣傳日”。那么本周我們幼兒園也會組織一次消防安全逃生疏散演習活動,。

小朋友,，如果萬一發(fā)生了火災，我們首先要做什么呢,？（滅火,、撥打“119”求救）。下面向大家介紹遇到火災時常用的幾種方法,。

如果撥打電話“119”,，那一定是發(fā)生了什么？（火災）,。對,！“119”是火災電話向消防隊報警。發(fā)生火災時,，撥打“119”火災電話向消防隊報警,，必須講清楚以下四點內(nèi)容：

（1）發(fā)生火災地的詳細地址。包括街道名稱,、門牌號碼,，周圍有何明顯單位,。

（2）起火物。講清楚燃燒的物品,。

（3）火勢情況,。如看見冒煙，看見火光,，有多少房屋著火,。

（4）報警人姓名及所用的電話號碼。必要時到路口去接應,。

1,、那么萬一家里著火后，我們應該做些什么呢,？

（1）家用電器先切斷電源,，再滅火,。

（2）救火時不要冒然打開門窗,，以免空氣對流。

（3）煤氣罐著火,，用浸水的被褥或用濕毛巾捂蓋,，關閉閥門。

2,、油鍋著火,，直接蓋上鍋蓋。

3,、一般家庭可將臉盆,、水桶作為滅火工具。

4,、干粉滅火器使用方法：

（1）將安全梢拉開,。

（2）將皮管朝向火點。

（3）用力壓下把手,，選擇上風位置接近火點,，將干粉射入火焰基部。

（4）熄滅后并以水冷卻除煙,。

1,、火場自救逃生常用的方法：

（1）立即離開危險區(qū)，不要往閣樓,、床底鉆,。

（2）選擇簡便、安全的通道和疏散設施,。如陽臺,、窗口等,。

（3）準備簡易防護器材，如用毛巾,、口罩等捂住口鼻,。

（4）自制簡易救生繩索，如用被褥,、衣服,、床單等撕成條，擰好繩栓在牢固的窗臺,、床架,、室內(nèi)牢固物上，然后沿繩慢慢滑下,。

（5）無法逃生時,，可選擇遠離起火點、取水,、呼救方便的地方作為避難場所,，如衛(wèi)生間、浴室,。

（6）不要盲目跳樓,。

2、在火災中可用敲打鍋,、盆進行呼救,，夜間還可以用手電筒發(fā)出求救信號。

3,、逃生時,，身上著火，暫時不要奔跑,，盡快先把衣服脫掉,。如果來不及脫衣服，也可臥倒在地上打滾,，把身上的火苗壓熄,。切記用滅火器直接向著火人身上噴射。因為多數(shù)滅火器的藥劑會引起燒傷的創(chuàng)口感染,。

4,、發(fā)生火災時使用濕毛巾捂住口和鼻。

5,、逃生中如何避免火,、煙之危害？

（1）毛巾掩口鼻呼吸，降低姿勢,，以減少吸入濃度,。

（2）若逃生途中經(jīng)過火焰區(qū)，應先弄濕衣物或以濕棉被,、毛毯裹住身體,，迅速通過，以免身體著火,。

（3）煙霧彌漫中,，一般離地面三十公分仍有殘存空氣可以利用，可采用低姿勢逃生,，爬行時盡量緊靠地面,，并沿著墻壁邊緣逃生，以免錯失方向,。

（4）火場逃生過程中,，要一路關閉所有你背后的門，它能減低火和濃煙的蔓延速度,。

小朋友,，萬一火災發(fā)生，我們千萬不要慌亂,，把學到的知識運用于滅火中,，逃生中,，盡最大的可能保護自己最寶貴的生命,。小朋友，老師們,，讓我們攜起手來,，更加關愛生命，更加關注消防安全,。消防安全,，從我做起！我的講話就到這里了,，謝謝大家,！

幼小銜接發(fā)言稿教師發(fā)言篇十一

各位家長朋友：

聽完了剛才小學老師的講座，我想家長們心里一定對如何做好"幼兒小銜接",，為孩子更好更快地適應小學的生活做好準備,，已經(jīng)有了一個清晰的認識。一個孩子從幼兒園進入小學要做好的核心準備不外乎兩項：入學前的社會適應性準備和入學前的學習適應性準備,。

社會適應性準備主要是孩子規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力,；任務意識和執(zhí)行任務的能力,；獨立完成任務的能力,；入學意識的教育——知道長大了要離開幼兒園到小學去學習更多的知識和本領,。

學習適應性準備主要幫助孩子由具體形象思維想邏輯抽象思維方向過渡，逐步適應下一階段小學教育的要求,。包括數(shù)學準備教育和讀寫準備教育。

數(shù)學準備教育的具體內(nèi)容是以幼兒園大班數(shù)學教育大綱為基礎，主要通過學習10以內(nèi)的加減運算,，促進幼兒抽象思維能力發(fā)展。

記?。簩W習適應性準備關鍵落實在"準備"二字,，一定要遵循幼兒的年齡特點，為幼兒做一些鋪墊而不是提前去學,。

根據(jù)幼小銜接的需求和幼兒園的教育教學目標,，根據(jù)幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展狀況，我以一個老師和過來人的身份先家長提出以下建議：

上小學后學習任務加重,，作息的改變,，如果沒有好的身體勢必會影響孩子的正常學習和生活。中國青少年的體質(zhì)在逐年下降,，弱視近視的孩子增多,，自我保護能力、抗挫能力差,。多帶孩子到戶外去活動,，郊游，旅游,，帶動孩子參加各種體能鍛煉,，跑步、打球,、跳繩等（大班階段要求孩子會拍球運球和跳繩,，小籃球大小參考幼兒園體育器材存放處的那種籃球作參考）。建議父親參與早教,，以父親的智慧,、理智、堅強潛移默化孩子,，讓孩子少些軟弱,、依賴，多些堅強和獨立,。

帶孩子到即將就讀的小學參觀,，了解小學與幼兒園的區(qū)別；和周圍鄰居的小學生玩,，看一看哥哥姐姐的課本,，紅領巾,、小書包等；知道做一名小學生可以學到很多知識,。讓他們帶著一種向往積極地做好上學準備,。切忌不要向傳遞一些讓他們恐懼上小學的信息，如有些小學生會說：上小學一點都不好玩,，整天要做很多的作業(yè),。有些爸爸媽媽會說："上小學后你就不得玩了！""現(xiàn)在媽媽教你不好好學,，上小學考試不好,，老師就不喜歡你了！"…

良好的習慣伴隨孩子一生,。要培養(yǎng)作息要規(guī)律,，做事要守時、學習要專心,、作業(yè)要認真,，持之以恒地培養(yǎng)幼兒的良好習慣，不要松懈,，不要姑息,。自從幼兒園發(fā)放了有關通知后，按時來園參加早鍛煉的孩子多了,，希望堅持,。我們在班上強調(diào)"要與時間賽跑，不要讓時間跑在你的前面,。"鼓勵孩子又快又好地完成一件事,，減少拖拉現(xiàn)象。

強調(diào)孩子做自己的主人,，能做的事情一定要放手讓孩子獨立去做,，從吃飯,、穿衣到,、整理衣物，從背著書包上學那一刻起,，讓孩子有作獨立之人的自豪感,。大人的過分控制和包辦，只會讓孩子過分依賴依賴而無自主性和責任感,。大人鞍前馬后的照應著,，只會換來一句："都怪我媽媽沒給我放好唄""我不知道。""我媽媽又不幫我做,。"

千萬不要讓父母的愛變成毒害,。要求孩子每天自己檢查書包帶齊自己所需用品，自己背著書包上學，早鍛煉前放在指定位置,，做完操后由孩子自己背上樓,，周末作業(yè)和收集的資料讓孩子親手交給老師。如果沒有早鍛煉的那天要求家長親自把孩子送上樓,。

關于周末溫馨提示,，家長逐步要學會用提醒的方式進行。每次我們都會給孩子講周末要做些什么事情,，家長故意不知道的先問一問孩子要做什么,，該怎么做更好呢？讓孩子意識到作業(yè)是他的任務（小作業(yè)）,，只是有些時候需要爸爸媽媽的協(xié)助,。

下學期將要給孩子學習自己保管筆盒，學習整理自己的小書包,。

孩子上小學后要自己獨立擔當和面對許多問題,。加強交往能力的培養(yǎng)，讓孩子在真實的情境中學會獨立解決矛盾,，與他人友好相處,，交給孩子各種各樣的保護自我的方法。生命是珍貴的,，我們不可能每時每刻都伴隨孩子,，今早地教會孩子獨立面對生活的能力尤為重要。

最記得孩子剛上小學的時候,，做作業(yè)總是出差錯,，因為我都是讓她自己做完后再幫他簽字。我感覺很納悶,，有一次我悄悄地觀察到同時一邊做作業(yè),，一邊在玩她的小公仔10個小泥人擺過來擺過去，肯定影響作業(yè)的質(zhì)量,。做事欠專著的原因很大的因素是與所處的環(huán)境有關,。讓他們在自己的房間里學習，游戲,，睡眠,。無原則地讓孩子邊玩邊吃邊玩邊學不但沒有效果還會給孩子傳遞一個錯誤的信息：做事是可以三心二意的。

建議：

1,、逐漸地減少購買玩具,，多購買一些益智類的書籍與學具。讓孩子知道隨著年齡的增長學習就會成為自己的主要活動,。

2,、了解孩子的學習特點,，要幫助孩子形成科學的獨特的學習風格，讓孩子體會學習的成功與快樂,。

由于時間的關系我就不多言了,，我建議家長多上網(wǎng)了解一些有關如何做好幼小銜接工作的相關信息，多和老師進行溝通,，多與孩子溝通,，了解孩子的發(fā)展方向，在一旁給孩子加把勁,，為孩子上學做好積極的準備,，相信孩子一定能順利實現(xiàn)人生的第一次轉(zhuǎn)折——小學校里愉快地度過他們的童年時代。

幼小銜接發(fā)言稿教師發(fā)言篇十二

尊敬的各位家長,，親愛的同學們：

大家好!

今天能在這里發(fā)言,，我感到非常榮幸，首先,，感謝各位領導能給我這個機會,，以及你們對我工作的支持和指導;其次，感謝各位同事長期以來對我的支持和關心;最后,，感謝同學們對我的尊敬和信任,。

緊張的期中考試已經(jīng)落幕了，看到在本次考試中獲得驕人成績的同學們,，我感到由衷的高興,，為老師們付出的勞動有所收獲而深感欣慰，也為一些勤奮的同學有所收獲而感到高興,，現(xiàn)在請讓我們一起把熱烈的掌聲送給這些獲獎的同學!天道酬勤,，一份耕耘，一份收獲,。老師希望獲獎的同學在今后的學習中再接再厲,，再創(chuàng)輝煌!

在座的沒有獲獎的同學，你們現(xiàn)在的心中可能充滿了失敗的痛苦和煎熬,，那么今天我想送給這些同學一句話：“不經(jīng)歷風雨,，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功,。寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來?！币淮问〔⒉豢膳拢膳碌氖遣凰蓟诟?。所以,，今天我們就要向獲獎的同學看齊,。在此，我想給你們提三點建議,，希望能幫助你們走出失敗的陰影,，獲得成功的喜悅。

第一點要自信,，要熱情,。自信和熱情是一種可貴的人生態(tài)度。只要你們抱著極大的熱情投入到學習當中,，你們就會發(fā)現(xiàn)學習真的是一件非常有趣的事情,，你們也會發(fā)現(xiàn)通過學習，自己會變得越來越聰明,，現(xiàn)在請同學們和我一起喊這樣一個口號：“我學習,，我快樂。我自信,，我成功!”

第二點要找到好的學習方法,。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，在同一個班里,，同一個老師教,，可成績的好壞相差甚遠，也不見得成績好的同學是怎樣埋頭苦讀,，下課照樣和大家一起玩,，你學什么，他也學什么,，可是成績就是比你好,。這是為什么呢?因為這里面有個重要的秘密，那就是學習方法,。勤學不如巧學,，那如何做到事半功倍呢?首先要學會預習。其次要學會聽課,。最后要學會復習和做作業(yè),。

第三點、要養(yǎng)成良好的學習習慣,。良好的學習習慣有很多,，這里我重點提倡同學們要養(yǎng)成下面3個好習慣：

1、發(fā)現(xiàn)錯誤,，及時改正,。

2、專心學習,，珍惜時間,。

3,、讀書寫字，端正姿勢,。

第四點,、互助學習，共同進步,?！耙换í毞挪皇谴海倩幋捍簼M園”,，在學習過程中,，我們要彼此幫助，互相提醒,，用團結和友愛擴大我們的戰(zhàn)果,，使我們每個人都在和諧的氛圍中健康成長。

同學們,，期中考試只是一個加油站,，在我們今后的人生道路上還有許多次大大小小的考試。再過一段時間我們又會迎來期末考試,，希望大家都從暫時的喜悅中走出來,，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕,，敗不餒,，希望同學們能積極采納今天老師給你們的建議，爭取在期末考試的時候,，你們都能以優(yōu)異的成績向辛勤教育你們的老師,、家長匯報!

針對下面那些現(xiàn)象在最后階段，我們家長該做些什么呢?

我認為應從以下三方面入手,，并分兩步走：

三方面入手：

1,、思想上鼓勁加壓;(目標、要求)相信孩子的能力,，關鍵在于為與不為;不同分數(shù)上不同學校,。

2、生活上貼心照顧;(飲食起居,、生理)

3,、心理上熱情疏導。(交流,、寬松)

兩步走：

1,、騰出空來趕快了解一下孩子目前的學習成績、思想動態(tài)，然后對癥下藥,，讓他感到馬虎不得,，感到再不認真也說不過去,。切不可簡單粗暴,。 2、中考期間不加壓,，讓孩子心情輕松,、自信、健康,，保持發(fā)揮狀態(tài),。心態(tài)平常。大考門檻輕松過,。創(chuàng)造良好的環(huán)境,，讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出水平,。

具體注意以下幾個方面：①切忌期望過高,。不少家長對孩子抱有不切實際的期望，愛把“至少要考600分”話掛在嘴邊,，殊不知這樣做不僅起不到激勵作用,，反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮,，給孩子造成不必要的心理壓力,。其實，到了這個時候,，孩子的知識水平和能力基本上已成定局,，短時間內(nèi)不可能有“質(zhì)的飛躍”，因此,，對家長來說,，首要任務就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現(xiàn)狀,，不提不切實際的要求,，你不妨告訴孩子：“只要盡到努力就行了!”

②切忌制造緊張空氣。為了給孩子督戰(zhàn)助陣,，有些家長刻意制造出“一級戰(zhàn)備”的考前狀態(tài),，如請假在家做“專職后勤”，晚上絕不打開電視等等,。其實,，這樣做反而會讓孩子覺得壓抑、煩悶,，“透不過氣”來,。明智的做法是,，家長該干嘛就干嘛，同時,，盡量避免出現(xiàn)對孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件,，如夫妻吵架、鄰居沖突等等,，營造溫馨,、寬松的家庭氛圍。

③切忌打擊孩子的自信心,。自信心能讓考生把現(xiàn)有水平發(fā)揮到程度,，在考前階段，家長對孩子要鼓勵,、肯定,，不要動輒批評、指責,。當孩子某一次考前測驗失利時,，一味責罵只會讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄,，這時,，家長多與老師、孩子溝通,，共同找出失利的原因,，幫助孩子盡快走出失利的陰影。

④切忌嘮叨,。在孩子復習迎考期間,，一些家長總愛在孩子面前反復念叨“你要加把勁啊!”、“你一定要考好呀!”等等,，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理,，加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫,，不如給孩子講講笑話,，讓他的神經(jīng)放松一下。

備考五注意

一創(chuàng)設良好的家庭氣氛

有家長對我說我一直寬慰孩子,，考不上沒什么,，可他的壓力怎么還那么大呢?因為有時語言是蒼白的，嘴上盡管說沒什么,，但那充滿期待的目光任勞任怨的身影都深深印在孩子的眼里心上,，這是一種隱性的壓力。把6月份平常化,，夫妻之間以及與孩子之間和平常一樣輕松,，以幽默做調(diào)味劑，讓家里少些備戰(zhàn)氣氛,，多些陽光和歡笑,，這種愉悅和諧的氛圍會對孩子的心態(tài)起到積極的調(diào)節(jié)作用

二保持樂觀愉快的情緒

家長首先要克服自己的緊張情緒，一位學生對我說我媽告訴我別緊張,，可她一天到晚如臨大敵,，我一次考不好,，她比我還焦慮,，成天唉聲嘆氣想想看，如果我們比孩子還焦慮,，那孩子能輕松應考嗎?如果孩子發(fā)現(xiàn)家長都心緒不寧六神無主,，他能穩(wěn)住陣腳嗎?家是避風港，是安全島,，是加油站,，做家長的首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，把擔憂放在心底,，把笑容掛在臉上,，把積極情緒傳遞給孩子，增強他的自信

三無條件地支持和鼓勵

考前考生的信心和情緒波動大,，最需要心理支持,，尤其是一模二模成績不理想時，容易自卑,，此時他們需要的不是責備和道理,，而是理解鼓勵，更需要切實的幫助家長可以和孩子一起分析丟分的原因,，查漏補缺另外由于長時間艱苦學習,，孩子很容易產(chǎn)生厭學情緒，父母一定要一如既往地給予理解鼓勵和支持,，做永遠的后盾

四多多和孩子交流溝通

聽本身就是對孩子的一種心理支持,，在孩子煩躁時坐下來聽他說說話，不要打斷和評判,，讓他盡情宣泄心理垃圾,，然后一起探討解決問題的方法另外很多孩子擔心考不好而對不起家長，針對這種心理家長應給予理解和開導,，消除他們的各種顧慮,，減輕來自家庭方面的壓力

五重視孩子的心理健康

醫(yī)學有句話叫藥補不如食補，食補不如神補，因此,，與其讓孩子服用藥品或保健品,，不如多給他一些肯定和鼓勵，讓他多一份自信和勇氣,，這比改善飲食加強營養(yǎng)還更重要

各位家長,，相信在我們共同努力下，我們的學生會在今年中考中取得勝利,，考出如意的成績!

謝謝大家

幼小銜接發(fā)言稿教師發(fā)言篇十三

尊敬的家長朋友們：

大家上午好!非常感謝你們能抽時間來和我們共同探導幼小銜接這個話題,。

大家都知道：從幼兒園生活過渡到小學生活是兒童成長過程中的一個重大的轉(zhuǎn)折點。如果拿孩子離開家庭走向幼兒園;離開幼兒園到小學;從小學到初中,、從初中到高中這幾個階段做對比的話,，那最薄弱、最重要的一環(huán)就是“幼小銜接”,。因為它將對孩子的一生產(chǎn)生重要的影響,。

所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結束,，又是小學教育的開始,，它起著承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在于讓我們的孩子：學習感興趣,、活動能合群,、生活有條理，非常自然,、順利的適應小學的學習生活,。在這樣一個特殊階段，我覺得我們老師和家長應有一個超前認識,，提前認識到從幼兒園到小學,，孩子的生活會出現(xiàn)哪些變化并估計這些變化可能會給孩子帶來哪些影響，然后有針對性地采取措施,，使孩子順利地適應小學生活,。

進入小學，兒童所處的客觀環(huán)境,、學習內(nèi)容,、作息時間、自理要求,、師生關系等多方面都發(fā)生了較大的變化,，許多方面都存在著斷節(jié)問題，所以做好幼小銜接工作,，我們家長首先必須要明確幼兒園與小學的主要差異：

(1 )學習生活環(huán)境的變化,。幼兒園的教室,，一般布置得美觀、形象,、富有兒童情趣,，有豐富的物質(zhì)環(huán)境，玩具琳瑯滿目;而小學教室只有課本,、黑板,、桌椅等教學設施，這對孩子缺乏吸引力,，操場上的運動器械對低年級孩子來說,，享用機會也比較少，使剛?cè)雽W的孩子感到有些不適應,。

(2 )生活內(nèi)容的變化,。幼兒園教育的特點我們總是采用“以游戲為基礎活動”來進行。而小學學習則完全不同,，因為學習是小學生的主要活動,，不論你對所學的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的教學大綱來學好所規(guī)定的課程,。學生的主要生活就是上課、完成作業(yè),。課間休息和游戲時間很短,孩子面臨的是和4 ,、5年級學生一樣的每天上午四節(jié)課,下午兩節(jié)課的課堂學習。而且最后總是以考試來衡量孩子學習的成敗,，給孩子造成的壓力很大,。

(3 )師生關系的變化。在幼兒園,老師對孩子生活照顧比較多,并參加到孩子們的各項活動之中,，師生之間的關系近似于親情關系,在孩子眼里,老師就像媽媽,。兩個老師整天與他們?yōu)榘椋倭似渲腥魏我粋€孩子都會問老師哪里去了而進入小學就不一樣了,老師的角色會有所變化,由于要完成教學任務,教師的主要精力放在教學上,在生活上對學生的關心比幼兒園要相對減少,老師與學生的交往主要在課堂上,師生個別接觸的時間比較少,新入學的孩子就可能會感到這種新的師生關系有些不能接受,甚至感到生疏和壓抑.

(4 )教學方法的變化,。小學正規(guī)的課堂教學方式與幼兒園的自由游戲,、探索和發(fā)現(xiàn)、提倡在玩中學,學中玩的學習方式有較大的區(qū)別,比如在散步的時候小朋友發(fā)現(xiàn)小草發(fā)芽了,，于是我們便很隨機的帶孩子在幼兒園里觀察,，尋找除了小草發(fā)芽了，還有哪些東西也發(fā)芽了呢柳樹發(fā)芽了,、楊樹也發(fā)芽了,，梧桐樹也發(fā)芽了等等，從而得出一個結論,，春天來到了,。而小學以課堂教學和書面語言為主,強調(diào)文化知識的系統(tǒng)教育和讀,、寫、算等基本技能訓練,課堂大多時間是以老師的講解為主,除了老師的講解,孩子還必須完成一定數(shù)量的作業(yè),，這些都需要勤奮刻苦才能完成學習任務,。

(5 )行為規(guī)范的變化。通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求,如上廁所,、說話,、玩東西等。舉個例子：(大小便問題)孩子入小學后,必須學會正確地認識自己,改正一些不良的生活,、行為習慣,。做到上課抱臂坐正、不東張西望,、不隨便說話,、發(fā)言要舉手、學習用品放整齊,，課本作業(yè)不準撕,，上課不準喝水等規(guī)定都納入學生一日行為規(guī)范中,孩子們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制。孩子在幼兒園里許多自選活動的時間和權利將被服從統(tǒng)一要求所替代,。

(6 )家長和老師期望值的變化,。孩子在幼兒園期間,家長和老師主要考慮的是孩子的營養(yǎng)、心理的健康,、生理的健康,孩子在幼兒園吃好,玩好,與同伴相處好就行了,。而一旦孩子入了小學,家長和教師的期望值就會發(fā)生很大的變化,在學習方面對孩子給予新的期望，高的要求,?？荚囈?5分以上，孩子與孩子之間的橫向比較激烈了,。

總而言之,，為了做好孩子入學前的準備工作，必須遵循兒童生理心理發(fā)展的規(guī)律和特點,，既要重視兒童智力的訓練與培養(yǎng),，又要強調(diào)非智力因素的培養(yǎng)，力求兒童入學前準備的全面性,。

(1 )激發(fā)幼兒上小學的興趣,，為幼兒上小學做好心理準備。為了讓孩子高高興興地進入小學,，家長要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學當個小學生的愿望,。例如：早晨您送孩子上幼兒園時，在路上見到許多小學生背著書包上學校,，這時,，您不妨對孩子說：“瞧,，這些哥哥姐姐多神氣! ”使孩子產(chǎn)生羨慕之情。在這方面家長要特別注意的是,，決不能用上小學對孩子施加壓力,，進行恐嚇。如：“瞧,，你這么坐不住,，將來上小學可要受罪，讓小學老師好好修理你! ”這樣說會造成孩子對上學產(chǎn)生恐懼感,，不利于入學的心理準備,。

(2 )調(diào)整好幼兒生活規(guī)律。首先是讓孩子有充足的睡眠,，俗話說“睡眠是天然的補藥”,。良好的睡眠，可以消除疲勞,，保持旺盛的精力,，增強記憶力。一般來說,，小學生每天睡眠10小時,，中學生每天睡眠9小時。因此,，小學生晚上8:30 —— 9:00入睡才能做到早上6:30 —— 7:00起床,。睡眠充足才能使孩子上課頭腦清醒，精力充沛,，集中注意力學習。其次要讓孩子心中有時間觀念,。讓孩子養(yǎng)成準時睡覺,，準時起床，按時上課,，遵守作息時間,。家長更要起到模范帶頭作用。

(3 )為幼兒準備家庭學習環(huán)境,，營造良好學習氣氛,。(獨立空間，分床)家長為幼兒特開辟一個獨立學習小空間,，選擇自己喜愛的臺燈及其樸素實用的學具(書包,、文具盒、橡皮,、拼音本,、方格本,、多格算術)，讓幼兒在輕松愉快的心情中熱愛學習,。

(4 )學會自我保護,。孩子進入小學后，他們的活動空間相對來說比幼兒園要大得多,，老師不可能一天到晚跟在他們后面,。這樣孩子難免會與同學發(fā)生一些摩擦，口角或者遇到一些危險的事情,。因此,，家長要教育孩子學會保護自己。

習慣的養(yǎng)成一般要經(jīng)歷3個階段：

(1 )強制階段：即需要借助他人或外在力量的提醒,、督促,，甚至是逼迫才能完成既定的目標。(需要21次行為重復)

(2 )認可階段：即逐步從心里接受自己所做的事并認為這些事是好的和有道理的,。

(3 )自覺階段：即把某種行為完全當成了自己的需要,，也就是我們常說的習慣。

(1 )自己的事情自己做(大班教師已注重培養(yǎng))：自己收拾書包,，孩子每次完成作業(yè)后,，讓他自己削好鉛筆，放好本子,，把書裝好,。這一點非常重要。如果家長代勞,，孩子就會失去自己照顧自己的機會,。提醒家長：家長不要包辦代替，忽視能力培養(yǎng),。(大班逐步開始布置一定的家庭作業(yè))家長們?yōu)榱俗尯⒆佑懈嗟臅r間超前培訓,，開始幫助孩子包辦一切本應培養(yǎng)孩子來做的事情。幫助孩子穿衣,、吃飯;幫助孩子收拾書包;幫助孩子完成老師留給的小任務等等,。家長們這種包辦代替的做法使孩子們產(chǎn)生了強烈的依賴性，缺乏做事的責任感和獨立意識,，造成了入學后的種植槐恪(自己背書包)

(2 )坐得端,，行得正。孩子正處在身體發(fā)育成長的階段,。坐姿端正與否,，不僅影響到學習，而且影響到身體的正常發(fā)育,。要讓孩子從小養(yǎng)成良好的坐姿習慣,，坐時腰挺直,，雙腳平放在地上。做到“三個一”(眼睛距離書本一尺;手握筆尖一寸;胸里桌子一拳)作業(yè)時要有正確的寫字姿勢：坐姿正確,，做到“一直一正二平”,，即身體直，頭正,，肩平,，腿平;執(zhí)筆姿勢正確，大拇指和食指夾住筆桿,，其余三指托住,，筆桿向后稍斜，靠在虎口處,。

(3 )愛清潔,、講衛(wèi)生。進入小學后,，孩子要輪流打掃衛(wèi)生,。因此家長要培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生意識和習慣，要讓他們從簡單的事情做起,。

(4 )文明禮貌的培養(yǎng),。一個人的文化修養(yǎng)往往可以從行為上得到肯定。俗話說：三歲看老,。幼時的教育對一個人的將來起到至關重要的影響,。禮儀教育是幼兒園一項重要的教育活動，從入園,、離園,，到與人交往，我們都要交給孩子們正確的,、文明的做法,，讓我們的孩子成為一名講文明懂禮貌的好孩子。

(5 )培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣,，平常在家中一家三口多做“傾聽”游戲，看誰聽得最準確,。讓幼兒明白別人說話時,，不能心不在焉，要專心致志地聽,，了解對方說話的主要內(nèi)容和意思,。同時，家長精心地為幼兒選購一些適合幼兒閱讀的書,，培養(yǎng)幼兒熱愛閱讀,，對看圖說話家長督促大班幼兒大膽大聲地用普通話進行表達,，態(tài)度要自然、大放,、有禮貌,，聲音適度，口齒清楚,，語速適中,。要告誡兒童學會傾聽，別人說話時,，不能心不在焉,，要專心致志地聽，了解對方說話的主要內(nèi)容和意思;學會講普通話,，聲音適度,，口齒清楚，語速適中,，使對方能聽懂自己要表達的意思;與別人交談,，態(tài)度要自然、大方,、有禮貌,。

(1 )培養(yǎng)孩子的與人交往能力，形成良好的人際關系,。與人交往是孩子社會適應性的重要內(nèi)容,，學會與伙伴交往，與老師交往是孩子入學前必須掌握的,。當自己需要幫助時,，是不是能大膽的向成人和伙伴提出請求;當自己不愉快不舒服時，是不是能及時的告訴別人;當別人需要幫助和安慰時,，是不是能主動幫助等等,，這些問題都是孩子進入小學后家長最為關心的。通過我園大班教師到小學調(diào)研的結果匯總來看,，許多的孩子在進入小學后,，在與人交往方面有明顯的不適應。在幼兒園時,，老師就像媽媽一樣會經(jīng)常問候自己,，在自己遇到困難時老師也能及時發(fā)現(xiàn)，并給予幫助,，伙伴們也會在游戲中有共同的話題,。而進入小學后，孩子們往往發(fā)現(xiàn)小學的老師不再像幼兒園的“媽媽”那樣時時刻刻和自己在一起了，同學們也由于緊張的學習生活而交流變少了,。因此,，有的孩子就會不愿意說話，變得沉默起來了,。在生活中,，家長可以創(chuàng)造各種機會試著讓孩子與不同的人交往，如鄰居,、親戚,、服務人員、陌生人,，特別是與孩子同齡的伙伴們,。鼓勵孩子大膽表達自己的想法與感受，培養(yǎng)孩子體諒別人,，關心別人,，能在力所能及的范圍內(nèi)主動去幫助別人。(交往能力占85% )

(2 )培養(yǎng)孩子的自理能力(與自己的事情自己做的習慣培養(yǎng)相通),。培養(yǎng)孩子的自理能力,，主要是培養(yǎng)孩子自己的事情自己做。許多的孩子由于父母的寵愛,，總是不習慣于自己為自己服務,，玩具玩完隨手一放，書,、筆,、本等用品更是需要父母來幫助整理，等到需要時父母會將早就整理好的物品工整的擺放在孩子面前,。孩子們也很習慣于這樣,，形成了對父母的依賴，當需要自己整理自己的學習用品和物品時,，他們不知道從何入手,，會搞的一團亂。因此,，家長在幼兒入學前必須培養(yǎng)孩子的動手能力,，自己吃飯，自己穿脫衣服,、鞋襪,，自己大小便，以及該如何整理玩具,、圖書及各種學習用品，以便在需要時第一時間找到,。這會為孩子入學后課間為自己整理學習用品,、書籍等物品打下良好的基礎,。建議家長們謹記：孩子能做和應該做的事情，應讓孩子自己去做,。家長要幫助他們在實際行動中克服困難,，而不要代替他們克服困難，當孩子遇到困難時,，要不斷給予鼓舞,，使其具有較強的信心和決心，以至不達目的,，決不罷休,。此外，還要在克服困難的方法和技術上給予適當?shù)闹笇?，讓孩子掌握克服困難的技巧,，少走彎路。培養(yǎng)孩子的自理能力應該從生活中的每一件小事做起,，如,，留給兒童一片自己的小天地，指導他學會收拾自己小天地中的器物,，學會穿衣,、洗臉、疊被,、整理房間,、端飯、擦桌子,、掃地等小事,。(會勞動，就會學習)

(3 )培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力,。在幼兒園里,，當孩子遇到問題時，老師們就會主動發(fā)現(xiàn),，并給予引導和幫助,。進入小學后，孩子們遇到問題該怎么辦呢當然,，作為家長應該教孩子學會遇到困難時如何尋求幫助,。同時，我們更應該鼓勵孩子遇到困難時先自己動腦筋,，想辦法,。那么遇到問題時，孩子是不是真的能先自己想辦法，不急不怕呢這就需要家長在平日的生活中多加引導,，當孩子遇到困難時,，不要急于幫助解決，而是從正面加以引導和鼓勵,。通過不斷的鍛煉,，孩子們就會自己想辦法解決了。

(1 )慎用橫向比較,。

(2 )表揚孩子的具體行為,。

(3 )想讓孩子往哪方面發(fā)展，表揚孩子哪方面的具體行為,。

(4 )用第三者表揚孩子,。

(5 )學會在孩子面前示弱。

(6 )親子閱讀,。

(7 )學習用品的準備：雙肩包;文具盒,、鉛筆越簡單越好;鉛筆準備5 —— 6支，卷筆刀放在家里;橡皮用軟的,，禁用有香味,，奇形怪狀的橡皮;直尺一邊是直線，一邊是波浪線

幼小銜接發(fā)言稿教師發(fā)言篇十四

尊敬的家長朋友們：

您們好!

首先我代表班級3位老師,，歡迎您們來參加我們今天的幼小銜接會,，感謝您們對我們工作的支持，今天主要給大家介紹一下,，孩子們在這學期幼小銜接在學習上,、生活上如何進行。

我班現(xiàn)有幼兒42人,，男孩26名,，女孩16名，這學期插班生4名,。經(jīng)過大班上學期的學習,，本班的幼兒總的來看：基本能遵守活動規(guī)則，有良好的學習,、行為習慣;能積極主動參與科學活動,，有較強的好奇心和探索科學的興趣;在語言表達能力方面，通過上學期的多途徑培養(yǎng),，孩子們的語言表達能力有了很大的提高,，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達,。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問題：比如上課做小動作,，坐姿隨便,，不肯動腦筋;還有的孩子睡午覺的時候一定要不斷的督促，否則不能安靜的入睡;部分幼兒做事拖拉,、欠缺責任意識,，收玩具、做值日生,、料理班級植物角等工作常常需要別人提醒;部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心;部分幼兒自控力欠佳,，需老師不斷的提醒,，喜歡玩危險游戲，自我保護能力有待加強,。本學期,，我們將根據(jù)幼兒的具體情況，因材施教,，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的,、受歡迎的小學生。

幼小銜接教育是為了讓幼兒通過在銜接班的學習和生活,，使之能更快,、更順利的適應小學的學習生活，所以我們這第四個大班的老師們,，根據(jù)本班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平,，結合已有的經(jīng)驗，在校,、園領導的指導下,，共同設計、制定了一套較適合幼兒發(fā)展的學習,、生活和行為目標,。通過上學期的學習生活，孩子們都有了明顯的進步,，同時也得到了大多數(shù)家長的認可及肯定,。那么我們又是怎樣進行這些教育的呢?

(一)在學習方面：

1、首先有了良好的學習習慣和學習興趣,，才能為今后的學習打下堅實的基礎,，通過與小學老師的溝通，了解到他們對小學生的要求,，如：上課的坐姿;握筆的姿勢;書寫的姿勢及格式等等,。所以從一開始我們就以比較規(guī)范的姿勢，引導孩子們掌握它們的要領,。

2,、因為我們現(xiàn)在已是銜接班,，肯定會與在幼兒園中班學習生活有所不同了，所以我們在根據(jù)《幼兒園教育指南》,，并結合我校的幼小銜接教育,，同時也了解了一些家長的需求，制定了幼兒的一日活動安排,，比如：我們要求孩子們早上最遲8：30來上幼兒園,，主要是我們要進行晨讀，我們的晨讀分為星期一的拼音,、星期二的認識漢字,、星期三的英語，因為每周三我們有一節(jié)外教課,，星期四是讀報紙,，(讀報紙主要是讓孩子學習上面的語句，而且我們讀的時候是要求孩子們們手指對應來讀,，目的就是認識漢字),，星期五就是讓孩子玩玩具;而且每天上午我們都有一節(jié)完整的課，保證是40分鐘,。下午是我們豐富多彩的興趣課時間,。應該說我們的課程安排得比較滿，這樣使幼兒的知識量及行為習慣,、規(guī)則意識都有了一個很大的提升,。

3、同時圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學習興趣,，我們老師也是做了很多的思考與大量的準備工作,，如課前準備好豐富的教學用具，對幼兒的操作材料也提供的比較豐富,，同時也準備了一些數(shù)字卡,、拼音卡片、圖書等這些對幼兒學習的幫助是相當大的：如老師在講授一堂新課時,，借助教具,，通過幼兒的實際操作，使他們能較快,、較直觀地掌握到學習的內(nèi)容,，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時,，也能通過操作材料很快順利的完成作業(yè),，從而也培養(yǎng)了幼兒動手操作和思考的能力。

4,、布置作業(yè),，其實我們做作業(yè)就是給孩子們的一個任務,，要求在完成了這個任務(就是做完了作業(yè))以后才能玩耍，并且通過我們布置的家庭作業(yè)這個形式,，也是想讓家長了解幼兒在幼兒園學到了哪些知識,，是否掌握得好，所以通過了上一學期的實行,，大部分的孩子們已養(yǎng)成了回家先做作業(yè)的習慣,。

(二)行為習慣方面

1、引導幼兒學會收拾,，整理自己的學習用具,、書包、玩具等,，在班上經(jīng)常會有：“老師，我鉛筆沒了”“老師,，我橡皮擦沒有了”“老師,，我的書找不到了”等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,，會對孩子經(jīng)后的學習有著很大的幫助,，所以每周星期五我們都要求孩子收拾、整理自己的學習用具,，雖說也有了一定的效果,，但還需繼續(xù)的堅持不懈。

2,、每周都選出“小班長”和“小組長”,，并明確了他們的責任，孩子們對此職務都是相當踴躍的參與,，因孩子們現(xiàn)在長大了,，都有了自己的思想，判斷好,、壞,、對錯的能力，故會對“小班長”,、“小組長”提出自己的意見或建議,，所以孩子們在擔任此職務時，是相當?shù)谋M心盡責,，通過此活動,，我們不但增強了幼兒的任務意識，同時也加強了他們的服務意識及組織能力,。

所以通過上學期的學習,，我們語言方面：學習了拼音的單韻母和聲母,，并進行了拼讀的學習。數(shù)學方面：我們已經(jīng)學了10以內(nèi)的分解組成,，4以內(nèi)的加減法,，10以內(nèi)的相鄰數(shù)，排序等,。英語方面：大部分的孩子已經(jīng)會簡單的見面問好,，回答li時也會用短句了。

對于上學期的工作,，我們進行了經(jīng)驗總結與梳理,，對于好的方式方法，我們繼續(xù)深入的開展,，對于不足之處想方設法的彌補,。本學期，孩子們面臨著即將升入小學,，所以不管是在知識的學習方面,，還是在行為習慣的培養(yǎng)方面，我們都將繼續(xù)的堅持下去,，并且我們也加強了對孩子們心理方面的培養(yǎng),，我們以“如何當一個合格的小學生”和“如何適應小學的學習、生活”,，這兩個話題作為本期的主題活動,，并圍繞著這兩個主題，開展了一系列的活動,，如：

(1)在談話活動中,，與幼兒談談小學生的學習和生活情況;及小學老師對學生的要求。

(2)利用小學,，帶領幼兒去參觀一年級的哥哥,、姐姐上課的情況，了解小學老師是怎樣上課的,，了解他們的一日生活作息時間,，了解課間休息十五分鐘都在做些什么，參觀他們的課間操等等,。

(3)剛好我們班李老師女兒上小學一年級,，我們會請李老師給我們說說她們女兒讀小學時，需要注意哪些方面的問題,，通過這些形式讓孩子們在心理上,、學習習慣上、行為習慣上得到很好的培養(yǎng),，為他們順利升入小學做好鋪墊的工作,。

(4)在生活方面我們這學期孩子們?nèi)慷际怯每曜舆M餐,，逐步還會把碗換成餐盤。

我們都知道孩子的進步成長不單單只是老師或者你們家長來教育培養(yǎng)的,，他是要靠我們共同努力配合來實現(xiàn)的?，F(xiàn)在我把你們家長需要配合我們老師做的一些工作簡單說明一下，希望在今后的日子里能得到你們的積極配合和理解,。

1,、培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。要培養(yǎng)孩子早睡早起的習慣,。晚上,，規(guī)定孩子應在8：30——9：00之間睡覺;早上，家長要按時把孩子叫醒,。起床后應要求孩子迅速穿好衣服,，洗臉、刷牙,、梳頭等等,，要求在一定時間內(nèi)完成，培養(yǎng)孩子做事不拖拉,、不磨稱的好習慣。同時還要求孩子不穿拖鞋上學,，每周至少一次要為孩子剪指甲,。還要教育孩子保持儀表整潔，愛護玩具用品,，學會整理書包,，等入小學后就容易養(yǎng)成這種愛護書籍、文具,，保持作業(yè)清潔的好習慣了,，那時候當你們在帶孩子時就會覺得很輕松了。

2,、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,。家長要經(jīng)常有意識地同孩子交談，多給孩子講講故事,，陪孩子一起畫畫,、聽音樂、看圖書,、多帶孩子到外面去散步,、參觀、游覽,，重點要指導孩子學會寫自己的姓名,，知道爸爸媽媽的電話號碼等等,，(這些是大班每個孩子都要求做到的)，從中就培養(yǎng)孩子對學習的興趣和求知欲望,，以及注意聽,、仔細看、認真思考,、積極發(fā)問,、做事認真、不怕困難等良好的學習習慣,。

3,、培養(yǎng)孩子的任務意識。其實我們平時一直都在努力培養(yǎng)幼兒的任務意識,，如值日生,、小班長、小組長等,，我們現(xiàn)在班里的值日生是按照學號輪流來當?shù)?，值日生也是有任務的，我們要求當班的值日生?：10到園做一些力所能及的事情,，比如：開窗通風,、搬放椅子、掛毛巾等等,。等孩子上小學以后,，就要獨立記住許多東西，特別是今天的任務是什么?明天有沒有一些老師交代的東西要帶的呢等等?

4,、現(xiàn)在幼兒已經(jīng)是處于大班下學期了,，班級的學習內(nèi)容很多、而且活動也特別的多,，所以如果沒有什么特殊情況,，請你讓孩子堅持每天上幼兒園，不遲到也不早退,，如有特殊情況不能來園,，請您及時的和班級、老師請假,，我們好清楚你的孩子是什么原因沒有來園?，F(xiàn)在離孩子們升入小學還有幾個月的時間，在這短暫的時間中,，我們將一如既往的認真工作,，關心、愛護我們的孩子，在保障孩子們在園愉快學習生活的同時,，更要加強對他們學習習慣,、學習興趣、行為習慣的培養(yǎng),。在這其中,，當然也離不開家長朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學,，適應小學的學習生活，成為一個合格的小學生的,。謝謝大家!

最后補充：到了小學報名的時間我們會提前通知,，還有就是如果孩子的戶口不在這的，想要在這讀書的,，請家長提前到政府去問樊老師需要哪些手續(xù),，盡量早一點去。

幼小銜接發(fā)言稿教師發(fā)言篇十五

尊敬的各位家長：

大家上午好,！時光飛逝,，我們的孩子即將走出幼兒園，走進小學校園,，開始新的成長歷程,，首先請允許我代表所有的家長對辛勤工作的大一班三位老師表示由衷的感謝。孩子的點滴進步都匯聚著老師們的努力與智慧,。今天,，作為孩子的家長，也作為一名教學教育工作者,，今天，我想從每位家長該樹立的育兒觀念和該做的心理準備來談如何做好幼小銜接,。不當之處,，還請各位批評指正。

我的交流開始之前,，我想和各位家長分享于丹老師的一段話：

這個世界上多數(shù)的愛都以聚合為最終目的,，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛,。父母真正成功的愛,，就是讓孩子盡早作為一個獨立的個體從你的生命中分離出去，這種分離越早,，你就越成功,。

我認為中國的家長是世界是所有家長中最勤快的，列舉一些我所司空見慣的情景，你或許就會認同我的觀點,。上學路上,，學生的家長背著書包、拿著水壺進行護送,，孩子已經(jīng)進入校園了，家長還是不肯離去，原因是怕孩子忘帶了東西,；每年九月份的放學時間,，學校門口一定是最混亂、最忙碌的,，因為總有一年級的孩子沒有跟自己的家長接上頭,，于是，急哭了孩子,，嚇壞了家長,，忙壞了老師；一年級的學生識字量有限,，家長每天進教室?guī)推溆涀鳂I(yè),，更有甚者，因為怕孩子受到老師的批評,，就主動替孩子寫作業(yè),；輪到自己孩子值日，嫌孩子動作慢,，又掃不干凈,，于是自告奮勇，主動承擔起清掃教室的工作,；孩子在學校和同學鬧了矛盾,，家長請假來到學校，批評加恐嚇,，為自己孩子撐腰,；回到家中，變著花樣,，絞盡腦汁給孩子準備飯菜,，辛苦老半天，才發(fā)現(xiàn)孩子沒吃兩口,，于是威逼加利誘地讓孩子多吃飯,；開始寫作業(yè)了，全程陪護,，一會兒糾正孩子的坐姿,，一會兒指出孩子的錯誤,，沒完沒了的嘮叨，卻得不到孩子的理解,；給孩子洗漱完畢,，孩子安然入睡，才開始清洗一家人換下的衣服……

然而,，家長的辛勤付出是否都換來了自己想要的結果呢,？

我們來聽一個真實的案例：

“1983年6月，魏永康出生于湖南省華容縣的一個普通家庭,。魏永康剛生下來兩三個月時,，曾學梅就教兒子識字，還經(jīng)常讀唐詩給兒子聽,。20xx年,，17歲的魏永康大學畢業(yè)后考入了中科院高能物理研究所碩博連讀研究生。曾學梅認為,，孩子只有專心讀書,，將來才會有出息。于是,，曾學梅將家中所有的家務活都包下了,，包括給兒子洗衣服、端飯,、洗澡,、洗臉。來到北京讀書后,，魏永康認為自己已經(jīng)長大了,，便執(zhí)意不要母親”陪讀“,孤身一人北上求學。身邊突然沒了母親的照料,，魏永康感到很不適應,，竟無法安排自己的學習和生活。20xx年8月,，已經(jīng)讀了3年研究生的魏永康,，被中科院勸退回家。從以前的”東方神童“到如今被勸退回家,，生活似乎給魏永康開了個非常殘酷的玩笑。最傷心的莫過于他的母親曾學梅了,。

值得慶幸的是,，我們的孩子剛準備進入小學的校園，我想我們每個人都不想重蹈曾學梅的覆轍,，那么,，就讓我們改變自己的教育理念，為了我們的孩子能夠像于丹老師說的那樣——”盡早作為一個獨立的個體從你的生命中分離出去?！白鰝€”會勤會懶“的家長吧,。

針對我們孩子的年齡特點，我給出如下建議：

1,、懶于比較——讓孩子在輕松的心理氛圍中成長

在中國,，有一句話極大影響了許多家長的行為，那就是”不要讓孩子輸在起跑線上“.于是,，很多家長特別重視孩子的早期教育,，然而，我們在坐的不少家長在今年的九月份就要面臨一個非常棘手的問題,，由于新入學的一年級學生有的上了學前班,，有的沒有，所以,，在短時間內(nèi),，孩子的表現(xiàn)是會有差異的，有些家長當意識到這種差異后,，會表現(xiàn)出一定的焦慮,，有時會把這種焦慮轉(zhuǎn)為對孩子的指責，總喜歡拿自家孩子和別人家的孩子比較,，嚴重者還直接影響了孩子對學習的興趣,。孰不知，自家孩子與別人家孩子原本就不在一個起跑線上,，又有什么可比性呢,？剛?cè)雽W這個階段，保護孩子對學習的興趣,，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,，比什么都重要，這將決定孩子的求學之路能走多遠,、能走多長,。我想告訴各位家長的是，孩子的起點并不能決定最后的成功與否,，家長不能只關注眼前,，不著眼于未來。我想起我女兒上大班后學習跳繩的情景,，該開始的時候,，我女兒一點兒也不會跳，手和腳根本不懂配合,，特別是看到班上許多孩子已經(jīng)會跳,，心理挺著急的,，但我努力克制自己的情緒，回家后不斷給孩子示范,，教其要領,，只要有時間就讓孩子跳一會兒，并不斷鼓勵她,，她要累了,，就不讓她跳了。一學期快結束時,，孩子終于會跳了,，我內(nèi)心特別激動。我想說的是,，這一件事再次提醒我,，每個孩子的優(yōu)勢不同，有時我們要給孩子成長的時間,?？偸悄米约旱暮⒆优c別人家的孩子比較，往往適得其反,。如果真想要比,，可以拿自己孩子的今天和昨天比，發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步,，讓她對自己的自我認同不斷加強,，從而對自己的明天充滿信心。

2,、懶于陪讀——讓孩子自己完成功課

一上學,，我們家長還要面對孩子有作業(yè)的現(xiàn)實，雖然現(xiàn)在國家自上而下已經(jīng)明確要求小學一二年級的學生沒有書面作業(yè),，但我們有時要面臨孩子在學校的作業(yè)沒有完成,，需要回家補好，或者孩子有一些口頭作業(yè)需要完成的情況,。于是,，很多家長都會選擇陪讀、陪寫,。我的建議是：與其我們陪孩子寫作業(yè),，不如讓其自己獨立完成自己的功課。我們應根據(jù)孩子的作業(yè)量來給孩子規(guī)定完成作業(yè)的時間,。包括檢查作業(yè)的事,，也盡量讓孩子自己去做。雖然,，我們一開始的時候會面臨孩子作業(yè)書寫不認真,，作業(yè)有錯題的現(xiàn)象，但與培養(yǎng)孩子獨立學習的目標相比這都算不了什么,。為了更快,、更好地實現(xiàn)這一目標，()我們可以采用”由陪到放“的方式,，逐步過渡,，找一個合情合理的借口讓孩子感覺并不是媽媽不想陪你寫作業(yè)，而是媽媽也有自己的事情要做,。孩子都喜歡被夸獎,，”你是個懂事的孩子，會支持媽媽的,，對嗎,？“”媽媽手頭的這個工作如果今晚不做好，明天就會受到領導的批評,，你愿意媽媽受批評嗎,？“這樣的話一出口，孩子定會不忍拒絕,?？偘炎约褐糜诤苊Φ臓顟B(tài)，是我培養(yǎng)孩子自立能力的法寶,。如果遇到需要孩子查閱資料的作業(yè),，我們可以交給孩子查找資料的方法，而不要取而代之,。在寫作業(yè)方面,，有一種做法要不得，那就是給予孩子物質(zhì)獎勵,。寫完今天的作業(yè),，媽媽給你買根雪糕，請你去吃肯德基,。我們要明確,，寫作業(yè)只是孩子分內(nèi)的事，是為了鞏固今天的所學,，不要讓孩子誤以為寫作業(yè)是為了換取物質(zhì)獎勵,。這會讓學習變了味道。

3,、懶于動手——讓孩子有雙巧巧手

我們許多家長喜歡對孩子的事情包辦,，認為這是自己愛孩子的表現(xiàn)。而我們忽視了一點,，我們的孩子一天天長大,，我們不能用不變的教養(yǎng)方式來教養(yǎng)已經(jīng)變化了的孩子,。我的觀點是：凡是孩子力所能及的事，我們都不幫忙,。就拿孩子剛上學就要面對要包書皮這樣的事,，我們可以選擇先給孩子包一個，讓孩子在旁邊看著,，然后,，讓孩子和自己一起包，最后讓孩子自己練習包,，每學期都堅持這樣做,，我們的孩子一定能勝任這項工作。諸如此類的事情,，還有很多,，比如：讓孩子自己給自己洗襪子，收拾書包,，準備出游的物品等等,。不要小看這些事情，這些小技能很可能在未來幫其贏得同齡人的認同,。要知道,，每個人都需要別人的認同，不論年紀的大小,。隨著年齡的增長,，我們還可以讓孩子幫助家里做力所能及的事情，比如：掃地,、擦桌子,、洗碗、收拾房間等等,，讓孩子在做這些事情的時候,，懂得自己是這個家的一份子，每一個家庭成員都應對家庭有所付出,。正所謂：權利與義務應當對等,。

4、懶于干預——讓孩子學會與人交往

我們學校的校長這兩年特別關注孩子的心理健康問題,。她在與我的交流中,，指出了現(xiàn)如今孩子的最突出的問題，那就是交往問題,。由于許多孩子是獨生子女,，父母就成了孩子最固定的朋友，而時間一長，許多家長跟孩子也玩不到一塊兒,，于是,，一系列電子產(chǎn)品變成了孩子最固定的玩伴，殊不知電子產(chǎn)品對孩子的交往能力的形成造成極大的障礙,。到了學校后,，孩子會遇到很多的同齡人，他會很激動,，但交往過程中，也會問題百出,。有些孩子總也融不到同學當中,，有些孩子不會管理自己的情緒，總是會傷害到其他孩子,，導致其他孩子都對其避而遠之,，有些孩子就喜歡一個人玩。要解決好這一問題,，才能讓我們的孩子更喜歡上學,。比較可取的做法是：鼓勵孩子與家庭周邊的孩子不接觸，大的小的均可,，但年齡差距不宜過大,，跟大孩子玩，她可以知道許多她不知道的東西,，學會許多豐富的詞匯,，跟小的玩，她會努力做一個大哥哥,、大姐姐,，懂得關心照顧弟弟妹妹。另外,，鼓勵孩子結識新朋友,，每天晚上可以問孩子是否認識了新朋友，歡迎小朋友來自己家來做客,，當孩子與朋友發(fā)生矛盾時,，特別是孩子受到輕微傷害時，不要替孩子出頭,，要教給孩子自我保護和化解與小朋友矛盾的方法,，這樣，孩子才會擁有越來越多的朋友,，期待與好朋友見面也會成為孩子想要上學的重要原因,。我們學校有些班的家委會成員，就定期組織本班孩子開展外出活動,，增進了孩子的友誼和家長們之間的溝通了解,。作為家長,，要盡可能多的創(chuàng)設孩子與孩子交往的機會，讓她在交往中學會交往,。

5,、懶于嘮叨——讓孩子在錯誤中成長

我在工作中，經(jīng)常會碰到這樣的家長,，送孩子上學的路上,，還不忘對孩子的教育：上課要認真聽講！認真完成作業(yè),！不要上課看課外書,。回到家中,，這樣的嘮叨還在繼續(xù)：跟你說了多少遍了,，不要邊寫作業(yè)邊吃東西，這回考試又粗心了吧,，爸爸媽媽這么辛苦地工作就是為了你,，你怎么就不懂事呢？等等等等,。孰不知,，家長的苦口婆心能獲得多大的效果，孩子又能否真正把這些話放在心上呢,？到頭來,，效果沒起到，還讓孩子厭煩自己,，這么做,，又是何苦呢？中國有句老話：話說三遍淡如水,。我們要努力思考的是,，如何讓自己的話更有分量，如何幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣,，如何讓孩子不老犯同樣的錯誤,。讓孩子知道：犯錯并不可怕，誰的童年不犯錯,？又有誰一輩子不犯錯,？孩子很多時候需要的是理解與幫助，而不是不厭其煩又毫無效果的嘮叨,。

6,、懶于動腦——讓孩子的小腦筋轉(zhuǎn)起來

孩子在上小學后是他的語言和思維發(fā)展的黃金時期，要想讓其獲得理想的發(fā)展，恐怕還要求我們的家長在孩子面前示弱,，裝懶,。孩子在學習和生活中難免會產(chǎn)生這樣那樣的問題，許多家長往往會很認真,、很耐心地給孩子講解,，久而久之，孩子把自己當成了字典和萬事通,。問家長就能知道答案,，又有誰會自己尋找答案呢？就像我們自己,，每天有人給自己變著花樣做飯吃,，誰還會自己做飯呢？而真正高明的教育者應當”授人以漁“.激發(fā)孩子求知的欲望,，讓孩子體會自己尋找答案的過程樂趣，讓她的腦子越用越活,。以后,，孩子再問你生活中的問題，你就對他說,，”媽媽也不知道,，咱們查查百科全書吧。媽媽老不寫字,，忘了怎么寫了,，咱們查查字典吧?！爱敽⒆咏鉀Q問題的辦法越來越多時就不會總麻煩你了,。

我剛才講了那么多，是不是說一味的”懶“就能教育好孩子,，當然不是,，我是想讓各位家長知道，我們過去的很多做法耗費了我們許多時間,，卻并沒有取得我們想要的效果,，屬于”亂勤快、亂使勁“,結果是孩子沒有朝著自己希望的方向發(fā)展,，自己也變得很疲憊,。事實上，我們在教育孩子上,，仍需要”勤“,但”勤“的著力點要有所改變,。

1、勤于觀察——孩子的身體、心情我知曉

關注孩子的身體健康,，定期給孩子體檢,，注重孩子的飲食衛(wèi)生，了解不同年齡階段孩子的身體變化,，孩子身體不舒服要早發(fā)現(xiàn)早治療,。從觀察孩子的表情體察孩子的心情，由于孩子的年齡比較小,，她的心情往往都會寫到自己的臉上,，幫助孩子化解消極情緒。

2,、勤于傾聽——孩子的喜悅,、煩惱我了解

很多時候，代溝的產(chǎn)生是因為我們并不真正懂自己的孩子,，工作的疲憊,，家務的繁重常常使我們一回到家，就像泄了氣的皮球,，只想休息,。而如果此時，孩子正有一些他認為極其重要的事想對你說,，你卻選擇了不屑一顧,。要知道，孩子有時只是需要一個忠實的聽眾,，他或許并不需要你的意見,，當他把想要說的話都說出來，你會更了解自己的孩子,，你會發(fā)現(xiàn)孩子的情緒變得穩(wěn)定許多,。所以，我建議家長努力做孩子忠實的聽眾,。

3,、勤于溝通——做孩子的貼心人

孩子在學校學習和生活中，難免會遇到這樣那樣的困惑,、問題,，家長要盡可能站在孩子角度考慮問題，理解孩子的感受,，教給孩子處理問題的方法,，不讓負面情緒成為學生身體內(nèi)的”毒素“,讓孩子能夠正確面對挫折、煩惱,、變化,，積極樂觀地迎接生活的每一天,。

4、勤于示范——榜樣的力量是無窮的

人們都說,，”家長是孩子的第一任老師“.而我認為也是最重要的老師,。作為老師，我們常說,，”誰家孩子像誰家的家長,。孩子身上總有家長的影子?！白鳛榧议L,，我們要在日常生活中給孩子好的師范，這樣潛移默化的教育對孩子的影響是深遠的,。

5、勤于閱讀——家長愛閱讀,，孩子才會愛閱讀

猶太人被認為是世界上最聰明的人種,，他們的閱讀量在全世界遙遙領先。猶太人有一種傳統(tǒng),，讓孩子從小甜食書上的蜂蜜,，讓孩子感覺書是甜的。著名教育家朱永新也曾經(jīng)說過,，”一個人的閱讀史就是其精神成長史,?！岸覀兊脑S多家長并非不知道閱讀的重要，他們也給孩子買了許多書,，但發(fā)現(xiàn)，孩子就是不喜歡閱讀,，書成了家長的擺設。而我們必須把自己變成讀書人,，才能要求孩子成為讀書人。每天,，家中應有自己固定的讀書時間，家長要閱讀不同類型的書,，和家人交流自己的讀書心得,，讓全家在交流中思想得到碰撞,，精神得到成長。有時間還可以多帶孩子到圖書館去,，感受濃厚的讀書氛圍,。在孩子在書香的沐浴下享受成長。

6,、勤于整理——記錄孩子的點滴成長

現(xiàn)在,，我看著自己的女兒,，都無法想象她是如何從剛出生時的52厘米,、8斤3兩，長到現(xiàn)在的120厘米,，48斤的,，倍感孩子的成長之快。她學說話,、學走路的情景還歷歷在目,，一轉(zhuǎn)眼卻已成為昨天。而我們該如何留住那一個個美妙的瞬間,，如何記錄孩子的點滴成長呢,？有些家長選擇拍照片、拍視頻,，也有些家長喜歡給孩子及成長日記,、做成長記錄袋，我覺得都很好,。但最重要的是堅持,。我敢說，這才是我們送給孩子最好的成年禮物,。畢竟,，孩子跟我們在一起的時間是有限的，孩子在我們身邊的日子應該是我們生命中最美好的回憶,，做這件事即為孩子,，也為自己。

最后,，送大家我喜歡的一段話作為我今天發(fā)言的結束語吧,。”父母可以把孩子作為世界的中心,，但是不要忘了父母也要過獨立的生活,。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長,。有時候,，并不是孩子離不開父母,，而是父母離不開孩子?！跋Ｍ覀兌寄艹蔀橹腔鄣母改?。

謝謝大家！