工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇一

七年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性還不是很強(qiáng),，需要老師的提醒和幫助。我總是上課前提前進(jìn)班,，準(zhǔn)時(shí)下課,，從不拖堂,。在學(xué)生面前我時(shí)刻注意自己的一言一行,，從不說(shuō)臟話,，也不諷刺學(xué)生。葉老說(shuō)過(guò)：“教師的全部工作就是為人師表,?！蔽遗τ米约旱男袨闉閷W(xué)生作表率。

我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，不替學(xué)生設(shè)想,，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗,。

備課時(shí)，我總要反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的,，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。必須講的內(nèi)容,，可以按照怎樣的步驟來(lái)講,，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度,；怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),、閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解文本,。

上課時(shí),，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué),、思結(jié)合,，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣,、記筆記的習(xí)慣,。新課結(jié)束，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問(wèn),，或查看,，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),，注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化,。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底,，也不會(huì)總是讓學(xué)生討論,。總之,，教師,、學(xué)生的活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我以為,，語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采用什么方法,，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對(duì)語(yǔ)言的感悟,。

關(guān)于語(yǔ)文作業(yè),，以《語(yǔ)文配套練習(xí)》為主，全做全批,，批改及時(shí),。寫(xiě)作方面，完成作文,、周記各八次,。批改方法為：學(xué)生先批，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ),；教師后批,，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，打出分?jǐn)?shù),。我盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的,、需要死記硬背的東西，重視課外閱讀,。督促學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記,，為了不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，日記兩天一篇,。

試想,，如果我們和學(xué)生們一樣，同樣面對(duì)完全陌生的課文,，我們會(huì)讀懂到什么程度,，我們比學(xué)生又能多理解多少。語(yǔ)文課不同于數(shù)學(xué)課，哪個(gè)語(yǔ)文教師敢說(shuō)他對(duì)課文完全理解,、沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題了,？語(yǔ)文課包羅萬(wàn)象，可以毫不夸張地說(shuō),，每一課都是一個(gè)嶄新的世界,。哪個(gè)語(yǔ)文教師也不敢說(shuō)他完全不需要備課了,。所以作為語(yǔ)文教師，有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈,，不但要備課內(nèi)的東西,，還要備課外的東西,。不但要備教材,，還要備學(xué)生,。為了備出實(shí)用性強(qiáng)的教案，我常常翻閱多種資料,，精心設(shè)計(jì)教學(xué),。適當(dāng)補(bǔ)充資料，開(kāi)拓學(xué)生的視野,，讓他們?cè)跇?lè)中學(xué)，成效顯著,。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,，表現(xiàn)在：

一、教學(xué)進(jìn)度把握不太好,復(fù)習(xí)時(shí)間較短,。這可能跟一些自讀課占用課時(shí)過(guò)多有關(guān),。另外，下午沒(méi)自習(xí),，講評(píng)作業(yè)要占用課堂教學(xué)時(shí)間,。

二、“表達(dá) 交流”綜合實(shí)踐,，由于不太重視,，教學(xué)不到位。

三,、成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢,，課文背不會(huì)，作業(yè)不完成,。部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草,、練字的主動(dòng)性不強(qiáng)。

四,、學(xué)生課外閱讀量不足,，知識(shí)面較窄，創(chuàng)新能力有所欠缺，未能妥善解決此問(wèn)題,。

在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平 ,。

二,、多讀多寫(xiě)，提高文學(xué)水平,。

三,、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ,。

四,、進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問(wèn)題,。

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇二

本備課組本學(xué)期堅(jiān)持以新課程的四個(gè)理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革,，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,，改變?cè)薪虒W(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究,、樂(lè)于合作的精神，使高一生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期要完成教學(xué)任務(wù)是人教版必修一第六章《細(xì)胞的生命歷程》以及人教版生物必修二《遺傳與進(jìn)化》,。

教學(xué)任務(wù)相當(dāng)重，所以教學(xué)進(jìn)度安排要非常緊湊,，課堂教學(xué)力求要提高效率,。

在教學(xué)上，根據(jù)文理科要求的不同而進(jìn)行不同的教學(xué),，運(yùn)用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段,，加強(qiáng)直觀教學(xué)，以提高課堂效率,。教師要積極進(jìn)行啟發(fā)式,、討論式和探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,，激發(fā)興趣,，發(fā)展特長(zhǎng)。在培優(yōu)方面，把競(jìng)賽輔導(dǎo)與培優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，制訂生物科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作計(jì)劃,，落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，爭(zhēng)取在競(jìng)賽中取得好成績(jī),。在扶中方面，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，在學(xué)習(xí)方法上給予足夠的指導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題簿,，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,，在思考中學(xué)習(xí)，在思考中不斷進(jìn)步,。在輔差方面,，用鼓勵(lì)和耐心的態(tài)度對(duì)待成績(jī)不好的學(xué)生，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心和上進(jìn)心,，努力提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。對(duì)月考、期中考及平時(shí)測(cè)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析,，認(rèn)真分析情況,，找到改進(jìn)措施，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，力爭(zhēng)達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng),。

（1）配合教研組,，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》和《福建省普通高中新課程教學(xué)要求》以及《20xx年福建省理科綜合考試說(shuō)明》并做讀書(shū)筆記,。盡快熟悉中學(xué)生物的知識(shí)要點(diǎn)，研究新課改后的會(huì)考,、高考的新動(dòng)向,，關(guān)注并設(shè)計(jì)微型探究性題目，用于高一課堂教學(xué),。

（2）嚴(yán)格按照教務(wù)處的工作要求,，幾乎每周集體備課活動(dòng)一次，本學(xué)期集體備課的主要次數(shù)共15次,。每次嚴(yán)格做到“四定”（定時(shí),、定點(diǎn)、定內(nèi)容,、定主講人）,。主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等,，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn),，完善講授,、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié),。備課要多花時(shí)間,，要離得開(kāi)書(shū)本，要洞悉書(shū)本內(nèi)容,，只有深入才能淺出,。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性,。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真,。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績(jī)，要高度重視書(shū)本知識(shí),，在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高,。

（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課，互相交流,，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平,。不斷與同組教師探討交流，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的改進(jìn),。本學(xué)期聽(tīng)課次數(shù)為18次,。

（4）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，掌握好課程進(jìn)度,，把好年段的試題質(zhì)量和數(shù)量關(guān),。

本學(xué)期的奧賽輔導(dǎo)主要分以下幾個(gè)方面：首先是盡量動(dòng)員年段綜合素質(zhì)較好的學(xué)生參加生物奧賽。結(jié)果學(xué)生積極響應(yīng),，報(bào)名參加的同學(xué)達(dá)到將近100人,；其次是開(kāi)展競(jìng)賽輔導(dǎo)，本學(xué)期時(shí)間有限,，主要是進(jìn)行生化部分的輔導(dǎo),；學(xué)生都能積極參與，認(rèn)真聽(tīng)課,；最后是選拔一些同學(xué)參加5月10日的全國(guó)生物聯(lián)賽,，由于是與高二的學(xué)生一起參加考試，所以名次是次要,，重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)一些好苗子,。結(jié)果選了15名同學(xué)參加比賽,，獲二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)三名,，成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò),。為明年的正式競(jìng)賽打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇三

一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作又告一段落了,，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),，也存在著一些不足，第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),。就如下幾點(diǎn)作本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：

本學(xué)期能超額完成聽(tīng)課任務(wù),，自我感覺(jué)與之前相比較還是有一點(diǎn)進(jìn)步，但是感覺(jué)自己的成長(zhǎng)速度不比第一年來(lái)美舍明顯,。在平時(shí)上課前提前認(rèn)真?zhèn)湔n,，閱讀教材內(nèi)容，把握教學(xué)大綱,，細(xì)心修改和完善每一課的ppt,，以最飽滿的狀態(tài)站上講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生,。課后反思比較及時(shí),，但是在最后一個(gè)星期的課文的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間比較倉(cāng)促,，內(nèi)容的講解速度還是挺快的,，反思有些滯后。

這個(gè)學(xué)期的作文教學(xué)一直困擾著我,，感覺(jué)不知道該如何上好習(xí)作課,。自己一直在摸索，嘗試用范文引領(lǐng)學(xué)生掌握作文結(jié)構(gòu),，語(yǔ)言的組織還是太糟糕,。假期要好好鉆研一下作文課的教學(xué)。

本學(xué)期常規(guī)檢查的作業(yè)除了《名師》,、生字抄寫(xiě)本,、大小作文,、《悅讀》,。《名師》作業(yè)基本上都能按時(shí)完成批改,，但是有小部分學(xué)生改錯(cuò)完成的不是特別的及時(shí),。生字抄寫(xiě)本基本上能一課一寫(xiě)，及時(shí)完成并批改,，但是書(shū)寫(xiě)尚未全部達(dá)到我的要求,。在后面的教學(xué)過(guò)程中書(shū)寫(xiě)必須鞏固和加強(qiáng),。《悅讀》完成了四分之三,，但是感覺(jué)效果不太理想,，工作總結(jié)《第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)》。小作文的批改,，家長(zhǎng)的一批完成情況不太理想,，二批工作量太大，下個(gè)學(xué)期要重新調(diào)整批閱積累的方式,。本學(xué)期,，在教學(xué)上值得高興的是，班級(jí)出現(xiàn)了一批熱愛(ài)寫(xiě)作的學(xué)生,，他們開(kāi)始嘗試主動(dòng)寫(xiě)作,。

現(xiàn)在每天晚上能堅(jiān)持抽出30~60分鐘的時(shí)間讀一讀專業(yè)書(shū)籍或文學(xué)書(shū)籍，并能從中收獲一些能運(yùn)用到教學(xué)工作中的有效方法,。但是,，計(jì)劃每天寫(xiě)教學(xué)案例或教育故事的設(shè)想，卻因?yàn)闀r(shí)間不夠而擱置,。我想,，作為一名教師，要有自己的教學(xué)積累和故事,，特別是作為一名語(yǔ)文教師,，要有一定的文學(xué)生成。教學(xué)案例和教育故事就是與自己生活休戚相關(guān)的內(nèi)容,，也是不錯(cuò)的題材,。本學(xué)期未能堅(jiān)持到底，希望后面的工作能慢慢堅(jiān)持做下來(lái)!

通過(guò)自己的教學(xué)總結(jié),，也讓我明白：作為一名語(yǔ)文教師,，不論是教了一年或是十年，永遠(yuǎn)不能忘記積累自己教學(xué)過(guò)程中生成的一些東西,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要積累,，語(yǔ)文教學(xué)也需要不斷的積累。只有在教中積累,，在積累中教,，才能不斷地進(jìn)步。

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇四

看窗外春意已奔放殆盡,，夏日的熱浪正慢慢襲來(lái),。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作也隨著暑假日期7月3號(hào)的逼近已接近尾聲。

站在小小的站臺(tái)上,，回顧剛剛走過(guò)的行程,。四個(gè)月多的教學(xué)時(shí)光雖說(shuō)是短暫的,，教學(xué)內(nèi)容卻是豐富多彩的，教學(xué)工作卻是繁忙瑣碎的,。行程的風(fēng)景有令人賞心悅目的,，也有不盡人意的。我們不能只用眼睛看景,，更需要用心靈去靜靜的賞景,，品味景物的更高境界，凝結(jié)為人生中一顆閃亮的珍珠,。吞下,，融化，提高了對(duì)事物認(rèn)識(shí)評(píng)判的高度,。語(yǔ)文教學(xué)工作的總結(jié)何嘗不是如此,。

俯視國(guó)家的繁榮與富強(qiáng)、安定與富足的欣喜,，回顧自己成長(zhǎng)過(guò)程中留下的足跡,。了解為這片土地所作出的那些叱咤風(fēng)云的偉大、杰出的歷史人物,，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)底蘊(yùn)和動(dòng)物世界的閃光精神,，了解人類對(duì)未知的探索，嘗試那一次次綜合性實(shí)踐,，學(xué)習(xí)古代的文化精華——文言文與詩(shī)歌,，閱讀名著，臨摹,、欣賞顏體書(shū)法等,。

這些多彩的內(nèi)容讓學(xué)生感受到生活的美好，對(duì)生命的尊重,，更加熱愛(ài)這片養(yǎng)育我們的土地,，進(jìn)而讓他們逐步走向成熟。

嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。按時(shí)上下班，不遲到不早退,。深入研究教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫(xiě)高質(zhì)量的教案,，編輯有效可行的導(dǎo)學(xué)稿,，做到了重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)心中有數(shù),。積極參與教研活動(dòng)的探討，虛心聽(tīng)取各位教師的好建議,，好方法,。主動(dòng)聽(tīng)取同科教師的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課,、觀摩課等,，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念和巧妙新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)流程。

關(guān)注每一位學(xué)生,，并平等對(duì)待每一位學(xué)生,。尊重信任他們，激勵(lì)關(guān)愛(ài)他們,。對(duì)待他們多一些鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng),、訓(xùn)斥,。多一些細(xì)心、耐心,，少一些冷落,、焦躁。多一些理解,，少一些埋怨,。多一些微笑，少一些冷面,。多一些實(shí)戰(zhàn)演練,，少一些理論灌輸。多一些行為示范,，少一些框架壓制,。

總之，多從自身做一些改變與調(diào)整,，少指責(zé)他人的弱點(diǎn)與不足,，用發(fā)展的觀點(diǎn)贊許每一個(gè)學(xué)生的可喜的變化。用積極樂(lè)觀的心態(tài),、欣賞的眼光面對(duì)60多位可愛(ài),、單純的初一小學(xué)生。不以成績(jī)論英雄,。引導(dǎo)學(xué)生要以昂揚(yáng)的心態(tài)面對(duì)生活,，正確的態(tài)度面對(duì)人生。

學(xué)習(xí)新知識(shí),，要求學(xué)生隨學(xué)隨掌握,。隨時(shí)檢查督促,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)及時(shí)鞏固，不留“知識(shí)”的剩飯,，避免了學(xué)生因積累太多造成的“難以下咽”的結(jié)果,。

閱讀指導(dǎo)，大部分學(xué)生讀文本時(shí)能做到發(fā)現(xiàn)尋找文章的美點(diǎn),，能靜心細(xì)細(xì)的加以品味,，并形成了一種習(xí)慣。帶著這種習(xí)慣去廣泛閱讀放飛,、童年昆蟲(chóng)記語(yǔ)文精品讀本校本自編讀物等課外的一些讀物,。還有部分學(xué)生還沒(méi)有形成一種習(xí)慣，有些被動(dòng),，閱讀的效果也明顯不佳,。個(gè)別學(xué)生對(duì)書(shū)籍的選擇還有些盲目。

批改作文,，讓學(xué)生先互批老師在面批,。要求學(xué)生圍繞中心選擇材料，謀篇布局要合情合理,、語(yǔ)言表達(dá)要自然順暢,，微觀調(diào)控做到具體而微。不合理者進(jìn)行面批,，指出其不足,，讓其心領(lǐng)神會(huì)，真正意識(shí)到自己的不足,，有時(shí)會(huì)讓其再重寫(xiě)一遍,。個(gè)別學(xué)生的作文字?jǐn)?shù)還存在很大的問(wèn)題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足600字,。

批改作業(yè),，自身做到了及時(shí)講解，及時(shí)有效的批改,。嚴(yán)格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真,，書(shū)面觀要整潔，正確度要高,。漏題者要及時(shí)補(bǔ)上,，不全面者要及時(shí)補(bǔ)充，錯(cuò)題者要及時(shí)糾正,。必要時(shí)個(gè)別學(xué)生還將會(huì)進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)和講解,。仍有部分學(xué)生做不到。

于練字，全班學(xué)生已進(jìn)入了臨的階段,，大部分同學(xué)有了明顯的改觀,，還有部分學(xué)生的臨帖欠準(zhǔn)確到位（即字的間架結(jié)構(gòu)組合搭配的不和諧美觀），針對(duì)這部分學(xué)生,，又進(jìn)行臨帖結(jié)對(duì)子的幫扶活動(dòng),，效果還可以,。由于個(gè)別學(xué)生的態(tài)度不端正,，沒(méi)有明顯的改觀。

閑暇時(shí)光光顧著自己喜愛(ài)的作品,，收集摘抄一些令人心動(dòng)的且富有個(gè)性,、蘊(yùn)含人生智慧的經(jīng)典語(yǔ)言。靜心感受作品中所散發(fā)出的作者所追求的那些閃光的,、獨(dú)特的精神靈光,。吸收傳統(tǒng)文化的精髓，汲取時(shí)代帶來(lái)的新鮮血液,。不僅拉近了與學(xué)生之間的距離,，面對(duì)生活的態(tài)度也淡然了許多，從容了許多,。

總之,，短暫的旅程，卻風(fēng)光無(wú)限,。欣賞著沿途的處處風(fēng)景,，快樂(lè)的心情已灑滿行程。力求每個(gè)人都達(dá)到盡善盡美,，那也是不現(xiàn)實(shí)的,。只要一切都是充實(shí)的，一切都是盡力而為的,，一切都源于那顆悠悠責(zé)任心,，就足夠了。

至于收獲了多少,，又失去幾何,，讓時(shí)光的浪濤盡情去沖刷吧！此刻那一切都已成為過(guò)去,，回轉(zhuǎn)身,，面對(duì)新的旅程，應(yīng)重新整理行裝,，輕裝上陣,，以嶄新的心態(tài)踏上正要駛向遠(yuǎn)方的新的列車(chē)。

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇五

一、學(xué)期工作概述

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)（1）,、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),，本人能堅(jiān)持進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真撰寫(xiě)政治、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記,、教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思,；堅(jiān)持聽(tīng)了16位青年教師賽講的優(yōu)質(zhì)課，積極參加各種教研活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地充實(shí)自己,，做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,。勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開(kāi)展,。在教學(xué)上,，我本著立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)的理念,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，尤其是認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，力求讓每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，取得了良好的效果,。

二、工作完成情況

本學(xué)期,，在數(shù)學(xué)教學(xué)工作方面,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真?zhèn)湔n,，踏實(shí)做好日常教學(xué)工作,，按時(shí)保質(zhì)保量完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

（一）向課堂40分鐘要質(zhì)量

每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”,，認(rèn)真閱讀教材,、教參,，了解教材的編排體系，編者意圖,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴，胸中有溝壑,。課前做好充分準(zhǔn)備,，注重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，擴(kuò)大課堂容量,，提高課堂教學(xué)效率，每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,，驗(yàn)證教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決,。

（二）及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合

每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固,，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率,。

（三）作業(yè)布置與批改

精選練習(xí)，有針對(duì)性,，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改,，并做好錯(cuò)題記錄和分析,，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析,，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，做到有的放矢。

三,、工作亮點(diǎn)

（一）設(shè)計(jì)形式多樣的新課導(dǎo)入,，萌發(fā)學(xué)生求知欲望

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！比绻麖囊婚_(kāi)始學(xué)生就對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。為了激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索新知的欲望,，我十分重視新課的導(dǎo)入,。除了考慮到新、舊知識(shí)的固定聯(lián)系外,，在方式上我采用“溫故知新”,、“設(shè)疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段,，使學(xué)生盡快地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來(lái)。

（二）手腦并用,，激發(fā)學(xué)生探索新知欲望

根據(jù)學(xué)生好奇,、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，我充分利用教具演示,，進(jìn)行直觀教學(xué),，并運(yùn)用學(xué)具，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),。這些實(shí)踐活動(dòng),，一方面滿足了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和求知的需要,，另一方面可以為數(shù)學(xué)概念的建立打下形象的,、生動(dòng)的表象基礎(chǔ)，這樣就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

（三）做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。

四,、存在不足

（一）針對(duì)個(gè)別學(xué)生仍然缺少有效的管理辦法

經(jīng)過(guò)近兩年的教育引導(dǎo),，班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，但仍有少數(shù)家庭情況特殊的男孩子較為頑皮,，無(wú)視規(guī)則紀(jì)律,，難以約束自己。目前而言,，還未找到行之有效的教育方法,，需要在今后的工作中進(jìn)一步引導(dǎo),，摸索切實(shí)可行的方法。

（二）對(duì)差等生的關(guān)心還不夠,，耐心也不足

對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

五、努力方向

(一)繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問(wèn)題,，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量,。

(二)加大家校之間的聯(lián)系,，抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持,，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高,。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),，有成功的喜悅也有失敗的反思,。我將及時(shí)找出差距,，積極彌補(bǔ)不足,，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇六

我們知道知識(shí)的掌握必須通過(guò)學(xué)生自己的思維活動(dòng),，教學(xué)只有符合學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律,，才能獲得良好的效果。學(xué)生的思維發(fā)展,，是由相對(duì)低級(jí)的動(dòng)作思維發(fā)展到形象思維,，再由具體形象思維發(fā)展到抽象邏輯思維和辨證思維。小學(xué)時(shí)學(xué)生主要依靠具體形象思維,，而到了初中,，學(xué)生的邏輯思維開(kāi)始占主導(dǎo)地位，慢慢發(fā)展到以邏輯思維為主的思維活動(dòng),。初一學(xué)生能夠?qū)W習(xí)一些比較系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí),，但思維多停留于事物表面。喜歡聽(tīng)歷史故事,，有英雄主義意向和強(qiáng)烈的好奇心理,，常思索一些滑稽，有趣的事物,。只有充分了解初一學(xué)生的心理特征和思維水平,，才能科學(xué)地確定教學(xué)的起點(diǎn),，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史現(xiàn)象,，以及理解重要的歷史概念。教會(huì)學(xué)生初步掌握記憶,、分析,、綜合、比較,、概括等方法;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力;培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題,、分析問(wèn)題的能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。要達(dá)到這個(gè)要求,，初一歷史教學(xué)才是“萬(wàn)里長(zhǎng)征”第一步，教師要依據(jù)初一學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平,，注意小學(xué)教材與中學(xué)教材銜接,。例如：孔子。學(xué)生在小學(xué)已學(xué)習(xí)了“大教育家孔子”,，初一的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)大教育家孔子,，還要學(xué)習(xí)作為大思想家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人的孔子,。教學(xué)中,，在學(xué)生已掌握“孔子是怎樣教育學(xué)生的?”基礎(chǔ)上，要求學(xué)生首先了解 “孔子的教育思想有哪些值得我們繼承?”,，其次理解孔子的主要思想：“仁”的學(xué)說(shuō),。再次掌握孔子的學(xué)說(shuō)后來(lái)被封建統(tǒng)治者利用和改造，成為我國(guó)兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想,，對(duì)后世影響極大,。這樣循序漸進(jìn)，不斷提高,。

“興趣是最好的老師”,。孔子說(shuō)：“知之者不如好知之者,，好知之者不如樂(lè)之者,。”興趣有巨大的心理效應(yīng),，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成和強(qiáng)化,，化非智力因素為智力因素。為學(xué)生學(xué)好歷史提供取之不盡的動(dòng)力,。要激發(fā)并保持學(xué)生的.興趣,，最有效的的方法是讓學(xué)生不斷地獲得“成功的喜悅”,。而這個(gè)成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如,，提供教壇講故事,。小學(xué)的歷史學(xué)習(xí)是以故事形式進(jìn)行的，初一學(xué)生已了解與初中課文有關(guān)的一些故事,。讓學(xué)生將小學(xué)了解的故事與相關(guān)的課文結(jié)合上講臺(tái)講故事,。每個(gè)學(xué)生都可通過(guò)努力做到。這個(gè)過(guò)程既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,，綜合概括能力,，表達(dá)能力，又鍛煉了學(xué)生的膽識(shí)勇氣,，還嘗到了做小老師的滋味,，內(nèi)心充滿成功的喜悅。又如,，巧設(shè)疑,。“思維自驚奇而開(kāi)始”,。驚奇和疑問(wèn)也是興趣的淵源,，只有學(xué)生對(duì)某一現(xiàn)象發(fā)生驚奇和疑問(wèn)時(shí)，他們才愿意去進(jìn)行探索,。學(xué)習(xí)“祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類”一課,，設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題鏈：人是從猴子變來(lái)的嗎?人與猿有什么不同?人是不是動(dòng)物?人和動(dòng)物的根本區(qū)別是什么?我國(guó)境內(nèi)最早的居民是誰(shuí)?他們長(zhǎng)的什么樣子?吃什么東西?住在哪兒?把每個(gè)問(wèn)題假設(shè)為一個(gè)“寶藏”，解決一個(gè)問(wèn)題等于發(fā)現(xiàn)一個(gè)“寶藏”,。把學(xué)生置于“發(fā)現(xiàn)者”和“探索者”的位置上,，讓學(xué)生到歷史的隧洞中去尋寶。學(xué)生隨著教材內(nèi)容的展現(xiàn),，不斷地發(fā)現(xiàn)，在成功的喜悅鼓勵(lì)下繼續(xù)前進(jìn),。

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇七

20xx年春（20xx-20xx學(xué)年度）第二學(xué)期教學(xué)工作結(jié)近尾聲,，在本學(xué)期里我們的語(yǔ)文教研組活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，各項(xiàng)活動(dòng)均能按照開(kāi)學(xué)初制訂的方案進(jìn)行,，并且效果非常好,。下面就本學(xué)期的工作做以下匯報(bào)：

這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，特別是兩個(gè)本子和教研博客內(nèi)容的充實(shí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),，特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn),。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng),。我校語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力參差不齊,。在開(kāi)學(xué)初我校教導(dǎo)處和語(yǔ)文教研組立即扎實(shí)開(kāi)展的開(kāi)展了有全休

老師的公開(kāi)課、觀摩課,、教學(xué)診斷課和低,、中、高年級(jí)的閱讀等多項(xiàng)交流活動(dòng),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：分段指導(dǎo)集體備課,，組織聽(tīng)課,，評(píng)課、診斷,、總結(jié),。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課,、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。其中年輕教師朱小鵬進(jìn)步是最大的,。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如,，在期中考試后,，組織教師開(kāi)展學(xué)生成績(jī)質(zhì)量分析。在期末復(fù)習(xí)中開(kāi)展組織教師制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等,。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇八

中學(xué)歷史教學(xué)擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生知識(shí)傳授,、思想教育、能力培養(yǎng)的任務(wù),，如何根據(jù)中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和歷史學(xué)科的特點(diǎn),，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生整體素質(zhì),，是中學(xué)歷史課教學(xué)改革的重大課題,。隨著計(jì)算機(jī)多媒體在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，將電影、錄像,、電視,、投影、錄音,、幻燈等現(xiàn)代電教媒體綜合,、有效地引入課堂，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)方法與教學(xué)手段的最佳結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)情景,，再現(xiàn)歷史場(chǎng)面，激發(fā)興趣,，陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，是提高課堂教學(xué)效益與教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)中學(xué)生整體素質(zhì)提高的有效途徑,。本學(xué)期我主要作了以下幾方面工作：

“興趣是最好的老師”。有了興趣,，學(xué)生才能主動(dòng),、愉快地學(xué)習(xí)，才能在課堂教學(xué)中發(fā)揮好主體作用和主動(dòng)精神,。而興趣是一種積極作用的情緒,，不是憑空產(chǎn)生的，它和一定的情感相聯(lián)系,，要在一定的情景中才能產(chǎn)生,，因此，深入了解學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律,，運(yùn)用各種方法和手段去激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，是歷史科教師上好課的關(guān)鍵。

歷史是過(guò)去史實(shí)的記載,，具有久遠(yuǎn)性,、具體性、綜合性的特點(diǎn),。就久遠(yuǎn)性而言,，學(xué)生對(duì)久遠(yuǎn)的史實(shí)難以感知和理解；具體性呢,，又要求學(xué)生對(duì)重要的歷史事件,、人物等基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)行記憶；其綜合性包括歷史知識(shí)涉及政治,、經(jīng)濟(jì),、軍事,、文化等多方面內(nèi)容,。這些特點(diǎn)使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史的興趣,、意志、情感等產(chǎn)生一定的心理障礙,。因此,，幫助學(xué)生克服這種心理障礙，為學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,，激發(fā)其學(xué)習(xí)歷史的興趣,，是歷史教學(xué)過(guò)程中一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。教學(xué)實(shí)踐告訴我們,，解決這個(gè)問(wèn)題的重要途徑,，是在教學(xué)中引入電教媒體，利用電教媒體的聲音,、色彩,、圖像等效果及能突破時(shí)空的特長(zhǎng)再現(xiàn)歷史情景，可把久遠(yuǎn),、陌生,、抽象的史實(shí)變得很近、形象,、生動(dòng),，給學(xué)生以新奇、醒目的視聽(tīng)感官刺激,，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身產(chǎn)生一種積極的注意傾向,，并激起持久高漲的學(xué)習(xí)情緒。

歷史學(xué)科具有鮮明的科學(xué)性和思想性,。中學(xué)歷史教學(xué)大綱明確規(guī)定,，歷史教學(xué)要深刻挖掘教材中蘊(yùn)含的思想內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本觀點(diǎn)的教育,，特別是歷史唯物主義教育,。要進(jìn)行“四項(xiàng)基本原則教育、愛(ài)國(guó)主義教育,、革命傳統(tǒng)教育和國(guó)情教育”,，“培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和道德情操”。這就要求教師在教學(xué)中,，一定要把思想道德教育擺在重要的位置,。但是，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，一些老師單純依靠語(yǔ)言講述,，缺乏情景渲染,，牽強(qiáng)附會(huì)，思想教育易流于形式,，往往未能引起學(xué)生共鳴,，難以發(fā)揮教育功能。

在課堂教學(xué)中如引入電教媒體,，運(yùn)用其聲像效果和感染力強(qiáng)的特點(diǎn)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的歷史情景,，增強(qiáng)歷史真實(shí)感，讓學(xué)生身臨其境,，親自感受歷史時(shí)代的氛圍,，加深內(nèi)心體驗(yàn)，引起情感共鳴,，自覺(jué)地接受熏陶,，確能起到事半功倍的教育效果。

在歷史教學(xué)中我們感到,，教材中的某些內(nèi)容較抽象,，年代久遠(yuǎn)或地域空間概念強(qiáng)，學(xué)生感到陌生,，教師講述也覺(jué)得乏力,，這些內(nèi)容往往是教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。運(yùn)用電教媒體,，可以為學(xué)生提供大量直觀形象的感性材料,，幫助學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解,。

歷史思維能力是人們?cè)僬J(rèn)和再現(xiàn)歷史事實(shí),，理解和解釋歷史現(xiàn)象，對(duì)歷史事件和歷史人物進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的一種素養(yǎng),。心理學(xué)研究表明,，中學(xué)生基本具備一定的思維能力，他們已開(kāi)始對(duì)人生價(jià)值,、生活哲理和社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思索,。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，在滿足于學(xué)習(xí)一般的歷史知識(shí)的同時(shí),，也要求學(xué)會(huì)透過(guò)歷史現(xiàn)象,，探求人生哲理，提高思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。因此，重視對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求,。

電教媒體表現(xiàn)力強(qiáng),，傳遞信息量大。它可以在課堂再現(xiàn)歷史場(chǎng)景,，激發(fā)學(xué)生觀察直觀畫(huà)面,，展開(kāi)豐富想象，進(jìn)行積極思維,，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、領(lǐng)會(huì)注釋能力、綜合分析,、解決問(wèn)題的能力。

經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,，在中考中取得了優(yōu)異成績(jī),，今后我們將再接再厲，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步,，再創(chuàng)輝煌,。

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇九

20xx學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了優(yōu)秀成績(jī),，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開(kāi)的,。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率,，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果,，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：

①、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，拼命趕進(jìn)度不可取,。

抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理。裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

②、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,，抓好知識(shí)的應(yīng)用,。

今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng),。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,，學(xué)以致用,。

③、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

今年化學(xué)試題中的科學(xué)探究?jī)?nèi)容試題,，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,，以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練,。輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

④,、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn),，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

⑤,、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)。研討,。聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處,，以求達(dá)到更好的課堂效果。

⑥,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，中考試題中,，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度,，因而這一部分相對(duì)得分較高。

⑦,、理直氣壯抓好學(xué)有余力。有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖,，脫穎而出,，為將來(lái)培養(yǎng)專門(mén)人才打下良好的基礎(chǔ)。

⑧,、從實(shí)際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),。

全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率,。

通過(guò)大家共同努力，20xx學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績(jī),，今年我們將繼續(xù)保持,，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。