人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇一

一、教學(xué)分析：

本學(xué)期在上課同時我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念,、鞏固學(xué)生對音的高低,、強(qiáng)弱、長短的感覺,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識,。教材中根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、新課程要求,、學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)等,；教材中的律動和舞蹈動作比較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞,。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,，使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不學(xué)生應(yīng)用不同教法,，學(xué)生年齡小,，生性活潑，我會在這一點(diǎn)下功夫,。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈,、律動和器樂的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

三、教學(xué)總目標(biāo)

激發(fā)和培養(yǎng)對音樂的興趣,。開發(fā)音樂的感知力,，體驗(yàn)音樂的美感。能自然地,、有表情地演出，參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動。

四,、教學(xué)進(jìn)度的安排：

1、重點(diǎn)開展課堂紀(jì)律訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠牢記上音樂課的紀(jì)律,，注意安全的意識,。

2,、學(xué)唱《國歌》,、《校歌》通過歌曲的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生愛國,、愛校的思想,。

3,、學(xué)習(xí)知識點(diǎn)：學(xué)習(xí)音名、音的唱名、寫法,、聲音的強(qiáng)弱、聲音的長短、發(fā)聲練習(xí),、換氣記號,、打擊樂器的分類及打擊樂器的打法,。

4,、學(xué)習(xí)唱譜,、學(xué)習(xí)音符和休止符,。

5,、學(xué)習(xí)朗讀歌詞,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,。并通過對歌詞有節(jié)奏的朗讀伴隨著音樂按節(jié)奏走步,。

6、學(xué)習(xí)歌曲,、學(xué)唱歌曲,。學(xué)唱歌曲是培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受能力,，模仿各種聲音，尋找生活中的聲音,，進(jìn)而能創(chuàng)造聲音,。通過歌曲的學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲的歡快情緒。

7,、培養(yǎng)學(xué)生欣賞歌曲,、欣賞樂曲的習(xí)慣。培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣,，在欣賞歌曲的過程中,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成安靜聽音樂的習(xí)慣，激發(fā)和培養(yǎng)小朋友對音樂的興趣,。通過歌唱,，欣賞和音樂實(shí)踐活動使小朋友感受到音樂的好。

8,、教學(xué)生的律動和舞蹈,，分組做游戲，是小朋友在活動中感受對音樂的認(rèn)識,，通過游戲,、模仿,、歌唱、繪畫等教學(xué),，培養(yǎng)小朋友感知能力,；和音樂感受力。培養(yǎng)小朋友樂觀的生活態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛的合作精神,。

9,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編與活動：通過用打擊樂為樂曲伴奏，進(jìn)一步熟悉打擊樂器的演奏,，啟發(fā)小朋友對樂器的興趣,。

10、通過歌曲的復(fù)習(xí),，學(xué)生達(dá)到背唱所學(xué)歌曲,。把所學(xué)過的歌曲同過表演唱的形式進(jìn)行考試，并把所學(xué)的歌曲回家唱給家人聽,。

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇二

小學(xué)四年級的學(xué)生對學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了一定的了解,，有一定的自制力，已具備了一定的實(shí)踐能力,，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題,、

活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中,、散漫,、好動的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng),，不會主動學(xué)習(xí),，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識,、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法,。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀,，個別學(xué)生較差,。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā),，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展,，樹立起學(xué)習(xí)的信心。

通過自制果蔬飲料,，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣,，體驗(yàn)動手操作及與人合作的 快樂,。通過對火災(zāi)的初步了解，探究發(fā)生火災(zāi)自護(hù),、自救的方法,。通過走進(jìn)廚房，體驗(yàn)勞動的樂趣,。通過對紙杯的再創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

1,、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材,，用好新教材,。

2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，采取小組合作學(xué)習(xí),，給學(xué)生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

3、把學(xué)生平時的生活實(shí)際通過提煉,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境,，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來,，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,；用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂,，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇三

一,、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學(xué)改革,，對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,，建立數(shù)學(xué)思維模式,，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。同時通過本期教學(xué)，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)

學(xué)生通過探究實(shí)際問題,，認(rèn)識三角形,、全等三角形、軸對稱,、整式乘除和因式分解,、分式，掌握有關(guān)規(guī)律,、概念,、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用,。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

2,、過程與方法目標(biāo)

掌握提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系,；通過探究全等三角形的判定,、軸對稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力；初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式,；通過對整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想。

3,、情感與態(tài)度目標(biāo)

通過對數(shù)學(xué)知識的探究,，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，并用數(shù)學(xué)知識去解決實(shí)際問題,，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察,、實(shí)踐,、探究、歸納,、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn),，增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛國主義,。

四,、教材分析

第十一章三角形主要學(xué)習(xí)三角形的三邊關(guān)系,、分類,，三角形的內(nèi)角、多邊形的內(nèi)外角和,。本章節(jié)是后兩章的基礎(chǔ),，了解了相關(guān)的知識，教學(xué)時加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系,，加強(qiáng)推理能力的培養(yǎng),，開展好數(shù)學(xué)活動。

第十二章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實(shí)出發(fā),，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件。

第十三章 軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十四章 整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感,；有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程——為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動,；對算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運(yùn)算,，同時要求學(xué)生說明運(yùn)算的根據(jù),。

第十五章 分式主要學(xué)習(xí)分式的概念,、性質(zhì)、能用基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分并進(jìn)行相關(guān)的四則混合運(yùn)算,。教學(xué)時重視和分?jǐn)?shù)類比,，加強(qiáng)分式、分式方程與實(shí)際的聯(lián)系,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想,。

五、教學(xué)措施

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘,，認(rèn)真上好每一堂課,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)，努力提高教學(xué)效果,。

3,、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn),、突出重點(diǎn),，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫；落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺,。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平,。

5,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。

6．經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

六、教學(xué)進(jìn)度

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇四

本學(xué)期一年級學(xué)生共48人,，孩子剛走進(jìn)校門,，對周圍環(huán)境充滿了好奇心，有較強(qiáng)烈的求知欲,，由于年齡和心理認(rèn)知的原因,，在小學(xué)一年級展開英語教學(xué)，對于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語的同時學(xué)習(xí)第二語言是有一定的難度的,。但是小孩善于模仿,、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動,，這也是他們學(xué)習(xí)英語的有利條件,。學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分學(xué)生剛接觸英語,，對英語

學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ),，所以教學(xué)難度較大,。因此在今后的教學(xué)中,，我應(yīng)面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣,，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神,，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境,。

此套教材newprimaryenglishforchina,，全書共分4個單元共24課。本冊書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語，特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師,、同學(xué)、家長打招呼,、問好,、說再見等;運(yùn)用簡單句型在熟悉的場合介紹同學(xué)或老師，并能做出得體的呼應(yīng);聽,、說,、認(rèn)讀關(guān)于小動物、文具,、玩具和身體部位的單詞,，能在真實(shí)的語境中運(yùn)用等。教學(xué)大綱對學(xué)生提出了以下目標(biāo)要求：

1.能聽懂,、會說20組會話,，并能進(jìn)行簡單的交流。

2.能聽,、說,、認(rèn)讀44個單詞，并能簡單地運(yùn)用,。

3.能聽,、做13個游戲。

4.能聽,、做,、表演7個tpr活動。

5.能學(xué)會6個小制作,。

6.能唱10首歌曲

7.能聽,、說、唱6首歌謠,。

8.能完成22個評價活動,。

9.能聽懂4個幽默小故事。

10.能了解2項(xiàng)簡單的中西方文化知識,。

重點(diǎn)：44個單詞的聽說及認(rèn)讀,。

難點(diǎn)：聽懂、會說20組會話,，并能進(jìn)行簡單的交流,。

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、幫助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語,，應(yīng)該讓課堂充滿活力,，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí),、掌握一門語言。下面從三方面談一下教學(xué)設(shè)想：

(一)直觀教學(xué),，直接感知：

在教學(xué)過程中根據(jù)教材的需要為學(xué)生準(zhǔn)備各種各樣的單詞圖卡,、詞卡，人物頭飾等,，在教學(xué)生認(rèn)讀單詞之前,，首先讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)他們觀察,，接著要求學(xué)生認(rèn)真聆聽老師的讀音,，進(jìn)而讓他們模仿發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并配合相應(yīng)的動作,，反復(fù)示范和練習(xí),。這樣一來，不僅不需要花時間去解釋含義,，而更重要的是能讓學(xué)生直接感知,，在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí)，既加深認(rèn)識又能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。

(二)運(yùn)用媒體，激發(fā)情趣：

電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動,、形象,、規(guī)范的特點(diǎn)。合理充分利用色彩鮮艷,、形象生動活潑的實(shí)物,、掛圖、投影機(jī),、錄音或錄像以至電腦輔助教學(xué)等視聽手段進(jìn)行直觀教學(xué),，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性,，激活課堂,，具有很顯著的教學(xué)效果。

(三)注重評價,，促學(xué)生發(fā)展：

1.培養(yǎng)學(xué)生初步的評價意識：積極進(jìn)行師生,、生生或同伴之間的相互評價或自我評價,，不采用記分制,，而是用goodjob!prettygood!tryharder!等語言，盡量采用激勵性的語言對學(xué)生進(jìn)行評價,，從簡單到稍難的句型過度,，避免使用打擊性的語言,，幫助學(xué)生增強(qiáng)成就感和自信心。2.指導(dǎo)學(xué)生和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)：通過合作保證每個學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會,，同學(xué)間互幫互助,，最后給予團(tuán)隊以整體的評價，采用或豎大拇哥,，或獎勵stickers等形式,，使學(xué)生共同體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神,，為將來參加社會實(shí)踐打下基礎(chǔ),。

1.根據(jù)兒童"好動、好玩,、好奇,、好勝"的心理特點(diǎn)，盡量創(chuàng)造新穎多樣,、富于啟發(fā)性,、能調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動的情境，設(shè)計形式多樣的游戲,，來喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和求知欲,，在教師和學(xué)生共同參與，享受游戲的樂趣的同時獲得新知識,，學(xué)習(xí)能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展,。

2.運(yùn)用競賽，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)的"潛能",，競爭好勝心理驅(qū)使學(xué)生樂于參與比賽活動,，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性以及思維的靈敏性,。學(xué)生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識,，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學(xué)生課堂上的"走神"現(xiàn)象,，從而有效地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

略

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇五

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組,，依次是：感受自然，祖國在我心中,，心靈之歌,，珍愛我們的家園，初識魯迅,，輕叩詩歌的大門,，人與動物,，藝術(shù)的魅力。

本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊,，學(xué)生累計認(rèn)字3000個,，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù),。

本冊要求會寫120個字,。要求會寫的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”,。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成,，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記,，不要求書寫,。

本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字,，出現(xiàn)一次注一次音,；同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音,。生字注音用圓括號標(biāo)出,，多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出,。為便于識字,，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,。

（一）知識與能力

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實(shí)。

首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求,。在此基礎(chǔ)上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,，教材教到什么程度,，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù),。其次,，教學(xué)每一個專題時，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時總結(jié),、復(fù)習(xí),、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊,。

2,、識字、寫字教學(xué)

本冊教材沒有安排識字,，要求會寫120個字,，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成,。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。課內(nèi)要留有一定的寫字時間,，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫端正,。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫,，及時檢測。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語,，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。

對于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外,，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。

3,、閱讀教學(xué)

隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析、概括,，抽象,、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生主讀書,、作文的能力。

（二）過程與方法：

繼續(xù)憑借字,、詞,、句、段,、篇進(jìn)行聽,、說、讀,、寫

的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育,；受到孝敬父母、關(guān)心他人,、助人為樂的教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,。

1．始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2．在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。

3．上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計好每一堂課的教案。

4．授課過程中,，依照設(shè)計好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法,，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5．課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。

6．認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,，并組織好單元測試,。

7．平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

四、教學(xué)進(jìn)度

第1,、2周第一單元

第3,、4周第二單元

第5、6,、7周第三單元

第8,、9周第四單元

第10、11周期中復(fù)習(xí),、考試

第11,、12周第五單元

第13、14周第六單元

第15、16周第七單元

第17,、18周第八單元

第19,、20周期末復(fù)習(xí)、考試

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇六

大部分學(xué)生的基本知識,、技能方面都能達(dá)到很優(yōu)秀的程度,，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。

（一）本冊教材知識體系,。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題，善于思考,；走進(jìn)科技的世界,。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。

本冊共有30篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了6篇略讀課文,，它們是：《春的消息》,、《卡羅爾和她的小貓》、《一次有趣的觀察》,、《看浪花》,、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。教材最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字,，有470個。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有330個,。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認(rèn)識470個字,，會寫330個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思。正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。

11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受,。

（三）教學(xué)應(yīng)注意的問題：

1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有展示、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體,。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題

應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增強(qiáng)識字量,。與此同時，積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上,，要盡量避免走入兩個誤區(qū),。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質(zhì)量,。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題,。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會,。

4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

5,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動

要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。實(shí)踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,。活動的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語,，可以是開故事會、朗誦會,、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門,，走進(jìn)自然,、社會，走進(jìn)火熱,，沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文,。

（一）落實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。

（1）營造良好的課堂氛圍,。以真誠,、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，課堂上師生的情感融入對知識的探索中,。

（2）教給學(xué)生傾聽的方法

明確提出“學(xué)會傾聽要五心”,，即做到：一要專心，無論是聽老師講課,，還是聽同學(xué)發(fā)言,，都要聽清老師或發(fā)言人說的每一句話，腦子里不想其他事,；二要耐心,，不隨便插嘴，要聽完別人的話,，才發(fā)表自己的意見,。三要細(xì)心，當(dāng)別人的發(fā)言有錯時,，要求學(xué)生學(xué)會評價同學(xué)的發(fā)言,，做到不重復(fù)他人的意見，自己的意見要建立在他人發(fā)言的基礎(chǔ)上或者提出新穎的想法,。四要虛心,，當(dāng)別人提出與自己不同的意見時，要能虛心接受,，邊聽邊修正自己的觀點(diǎn),；五要用心，在聽取他人意見時不能盲從,，要有選擇地接受,，做到“說”,、“聽”、“思”并重,，相互促進(jìn),。

（3）指導(dǎo)學(xué)生傾聽的姿勢

對學(xué)生聽的姿勢給予認(rèn)真指導(dǎo)。如：聽同學(xué)發(fā)言時,，要求學(xué)生眼睛看著書上或老師出示的教具,，不看發(fā)言同學(xué)的臉，做到神情專一,。如果同學(xué)的回答與自己的思考相一致,，則以微笑、點(diǎn)頭表示認(rèn)可或贊同,。2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)言、參與習(xí)慣

（1）及時評價,，鼓勵學(xué)生

在教學(xué)時根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況應(yīng)及時恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行評價,，發(fā)揮榜樣的示范作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

（2）注重利用教材中的內(nèi)容,。根據(jù)內(nèi)容豐富多彩的“口語交際”練習(xí),精心組織,讓每位學(xué)生都得到相應(yīng)的鍛煉。

（二）分層教學(xué)方面

1,、了解學(xué)生基礎(chǔ),、制訂分層目標(biāo)。

制訂明確,、具體,、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，是避免課堂教學(xué)陷于盲目性和隨意性,，提高課堂教學(xué)效率,。了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，幫助每一位學(xué)生認(rèn)識到自己的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平,，從而確立自己所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中不斷給予鼓勵，樹立信心,，從而幫助學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。

2、進(jìn)行分層施教 樹立學(xué)習(xí)信心

實(shí)施分層教學(xué)的關(guān)鍵是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。讓優(yōu)等生吃得飽，讓學(xué)困生能消化,，在課堂教學(xué)中關(guān)注每個層次的學(xué)生,，設(shè)計的問題有梯度,，不同的認(rèn)知水平的學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。分層教學(xué)特別要關(guān)注中下學(xué)生,，引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)情感體驗(yàn)，主動學(xué)習(xí),。

3,、設(shè)計好分層作業(yè)

讓學(xué)生在問題的解決過程中繼續(xù)進(jìn)行探究活動，將探究活動向課外拓展,、延伸,，可激發(fā)學(xué)生的探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，反過來促進(jìn)課堂學(xué)習(xí),。重視設(shè)計一些必須發(fā)揮創(chuàng)造性、結(jié)合有關(guān)經(jīng)驗(yàn)才能解決的開放性練習(xí),。同時課外的延伸也要考慮學(xué)生的層次性,。

4、開展分層評價 鼓勵學(xué)生進(jìn)步

在教學(xué)過程中應(yīng)該利用各種教學(xué)途徑,，建立溝通渠道,，傳達(dá)自己對學(xué)生的期望，不斷鼓勵學(xué)生取得進(jìn)步,。通過師生交談,，課堂提問，作業(yè)批改,，將教師的期望和信任傳達(dá)給學(xué)生,，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

（三）打造健康課堂,，實(shí)施 “大板塊的自主,、全員性的參與”

1、繼續(xù)抓好五分鐘特色課程,。

從口號,、活動多樣、全員參與等方面進(jìn)行,，在提升學(xué)生精氣神的同時,，培養(yǎng)學(xué)生自信樂觀的.精神品質(zhì)。

2,、開展候課時的一分鐘的課前快樂準(zhǔn)備活動,。

每節(jié)課前設(shè)計一個小活動，例如腦筋急轉(zhuǎn)彎、小游戲,，,、課前的交流談話等，來激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生快樂地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中,。讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是快樂的，從而有積極地正面情緒參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

3,、抓好每周的質(zhì)量跟蹤檢測。

認(rèn)真填寫質(zhì)量跟蹤監(jiān)測手冊,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時發(fā)現(xiàn)問題,、及時做好后續(xù)的反饋工作，不敷衍了事,。讓學(xué)生真正從中受益,，爭取在每兩周的活動競賽中都能取得較好成績。

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇七

課程簡介：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，四邊形,，千米和噸的認(rèn)識，時,、分,、秒，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

背景分析：

本冊的部分知識只是以前所學(xué)知識的拓展延伸，如萬以內(nèi)的加減法,，方法與二年級學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)相同,，因此對于這樣的內(nèi)容我們可以給學(xué)生提供充足的時間和空間,，注重培養(yǎng)他們的遷移類推能力。對于一些學(xué)生初次接觸的知識,，如分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，可能性等，對于這些操作性較強(qiáng)的知識,，他們的好奇心會非常強(qiáng)，求知欲望很濃厚,，因此應(yīng)充分利用好這一特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

課程目標(biāo)：

數(shù)與代數(shù)：

1,、能結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù)，并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減運(yùn)算。

2,、在自主探索,，與他人交流的過程中，會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會筆算三位數(shù)的加、減法,，會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，會進(jìn)行相應(yīng)的驗(yàn)算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程,。

3,、在具體生活情境中，認(rèn)識秒,，了解時分秒的關(guān)系,，并能進(jìn)行簡單的時間計算；感受并認(rèn)識克,、千克,、噸，并能進(jìn)行簡單的換算。

4,、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

空間與圖形：

1,、通過觀察,、操作，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；初步認(rèn)識平行四邊形會在方格紙上畫長方形、正方形,、平行四邊形,；指出并能測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形,、正方形的周長公式,。

2、在實(shí)踐活動中,，體會千米的含義,，知道分米、毫米,，會進(jìn)行簡單的單位換算,，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。能估計一些物體的長度,，并進(jìn)行測量,。

統(tǒng)計與概率：

1、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。

2、能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,。

3,、知道事件發(fā)生的可能性有大小的。

4,、對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述,，并和同伴交換想法。

綜合與實(shí)踐：

1,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力

2,、經(jīng)歷觀察,、操作、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查,、推理到呢個實(shí)踐活動；在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗(yàn),。

3,、感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題,。

有效性評價：

評價指標(biāo)由平時學(xué)習(xí)和測試成績兩項(xiàng)構(gòu)成,。

評價方式多樣化

（一）平時學(xué)習(xí)評價包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況,、成長檔案袋的整理、成績等構(gòu)成,。

1,、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：（1）預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、課本準(zhǔn)備）

（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講,、參與,、回答、討論,、合作）

學(xué)習(xí)態(tài)度評定等等級為：優(yōu)秀,、良好、合格,、需努力,。

2、作業(yè)情況構(gòu)成：（1）是否上交（2）是否獨(dú)立完成（3）是否及時糾錯

評定等級為：優(yōu)秀,、良好,、合格、需努力,。當(dāng)堂對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行點(diǎn)評,，表現(xiàn)優(yōu)秀的在班級評比欄內(nèi)加分；

（二）測試成績評價

形式：卷面測試,，統(tǒng)一命題,；評定等級：a、b,、c,、d

具體評價措施：

（一）學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價

（1）及時記錄學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與度，充分發(fā)揮表揚(yáng)欄的激勵作用,。

（2）監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度及家長對孩子作業(yè)的關(guān)注度,，給予適當(dāng)?shù)亩吭u價,；

（3）注重學(xué)生錯題成因的分析；

（4）引導(dǎo)學(xué)生以數(shù)學(xué)日記,、數(shù)學(xué)手抄報的形式鞏固知識,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

（二）學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能評價

1,、堅持課前五分鐘口算練習(xí),，課后五分鐘小檢測，及時了解學(xué)生對知識的掌握情況,。

2,、把好單元測試關(guān)。概念平均錯誤在20%以內(nèi),，口算,、平均錯誤率4%以內(nèi)，絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到每分鐘8道題,；動手操作平均錯誤率在20%以內(nèi),，綜合運(yùn)用解決問題錯誤率在25%以內(nèi)；關(guān)注學(xué)生能否從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題,；能否探索出解決問題的有效方法,。

3、間月進(jìn)行作業(yè)展覽,，對作業(yè)的錯誤率加以控制,；

4、學(xué)生自評和互評和教師,、家長的評價相結(jié)合,。

學(xué)期課程內(nèi)容及課時安排

單元序號

單元專題

主要內(nèi)容

單元訓(xùn)練重點(diǎn)

課時安排

第一單元

時、分,、秒

1,、秒的認(rèn)識；

2,、時間的計算：

（1）時間單位之間的簡單換算,；

（2）計算簡單的經(jīng)過時間。

認(rèn)識秒,、感知秒,，會進(jìn)行有關(guān)時間的簡單計算；豐富對時間觀念的感性認(rèn)識,。

3～5課時

第二單元

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇八

今年我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，六年級是小學(xué)的最后一個年級，對學(xué)生的知識傳授的教育十分重要,，為了使本人的教學(xué)工作能做的更好,，現(xiàn)計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識,，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,，解決實(shí)際生活中的問題。

二,、基本情況分析

本班共有學(xué)生 多人,，其中男生 人，女生 人,。從去年一年的教學(xué)情況來看這個班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，困此必須對其進(jìn)行培養(yǎng)。另外,，還有少數(shù)學(xué)生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺,、奶奶或親戚照看,，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴(yán)重,，因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4. 掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5. 知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,；能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析推理的能力。

11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四、方法措施

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),，特別照顧到后進(jìn)生,。

2、平時的練習(xí)要有針對性,，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時,，就要利用操作、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4、增加實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。

5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力；抽象概括能力,；判斷,、推理能力；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

五、教學(xué)進(jìn)度安排（略）

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇九

本學(xué)期,，語文組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂,，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究,、校本培訓(xùn)為載體,，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，大力提高課堂教學(xué)效率,，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念,。

2,、規(guī)范常規(guī)教學(xué),，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

3,、繼續(xù)進(jìn)行課題研究,，提高課題研究的質(zhì)量。

4,、打造書香校園,，開展豐富的語文活動，促進(jìn)師生綜合素養(yǎng)的提升,。

（1）錘煉課堂

本學(xué)期重點(diǎn)要對“銳進(jìn)”課堂的模式進(jìn)行深度推進(jìn)和校本化落實(shí),。第一，夯實(shí)常態(tài)課,。確立學(xué)生主體地位,，擯棄沉悶的教學(xué)方式，建立學(xué)生探討的平臺,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生思考的空間,，確保學(xué)生練習(xí)的時間，強(qiáng)化師生,、生生間的互動合作交流,。第二，打磨精品課,。通過課題引領(lǐng),，專題研究，主題活動等形式,，聚焦課堂,，扎實(shí)教研，逐步形成各學(xué)科的“銳進(jìn)”課堂基本樣式和同一學(xué)科不同課型的不同范式,。各教研組精心打磨一節(jié)課展示交流,。第三，創(chuàng)新示范課,。開展“骨干教師示范課”展示,，進(jìn)行課堂研討沙龍等系列活動，展示師生風(fēng)采,，擴(kuò)大學(xué)?！颁J進(jìn)”課堂文化的效應(yīng)。

（2）夯實(shí)業(yè)務(wù)

充分發(fā)揮教研組和備課組的團(tuán)隊研討作用,，做到“四定”：定時間,、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言,，同時人人準(zhǔn)備,、抽簽發(fā)言，負(fù)責(zé)行政參加活動：雙周教研活動,、單周集體備課活動,，各教研組根據(jù)學(xué)科和教師的實(shí)際，做深“現(xiàn)場教研”,。利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，加強(qiáng)各年級備課組的管理，完善集體備課制度,，建設(shè)好語文學(xué)科資源,，為教學(xué)提供有效的資源共享。每組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究,、討論,，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法,，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充,，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓,，集思廣義,，進(jìn)行教研活動，把課文吃透,、吃準(zhǔn),、吃精。

（3）課題研究

本學(xué)期將以“情智交融的深度學(xué)習(xí)的高效課堂”“學(xué)科核心素養(yǎng)研究”為主題展開教研活動,，探討高效的教學(xué)課堂,。積極參與課題結(jié)題工作，推廣課題研究成果,，圍繞課題開展學(xué)科教研活動,，解決教學(xué)存在的問題，使教師的反思能力,、研究水平在研究的過程中得到進(jìn)一步的提升。本學(xué)期,，將組織小型多樣的競賽,，如短文閱讀指導(dǎo)、練習(xí)設(shè)計,、板書設(shè)計,、導(dǎo)入設(shè)計、論文比賽，鼓勵并幫助教師積極投稿或參賽,。

（4）質(zhì)量調(diào)研

加強(qiáng)對學(xué)科質(zhì)量調(diào)研工作,，每級各科嚴(yán)格把關(guān)、層層遞進(jìn),，為畢業(yè)班教學(xué)打?qū)嶋p基,、能力、思維,、情感基礎(chǔ),。繼續(xù)做好教學(xué)調(diào)研工作，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研,、專題性調(diào)研,、對薄弱年級、學(xué)科,、班級的跟蹤調(diào)研,，注重調(diào)研后的分析、反饋,、整改,。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科的均衡發(fā)展。

（1）推進(jìn)學(xué)科活動

根據(jù)教材,、學(xué)生特點(diǎn),，有針對性地開展一些小型競賽、趣味游戲,、作業(yè)展覽等活動,，以賽促練。本學(xué)期要多層次多角度開展語文學(xué)科活動,，初定活動：一年級朗誦比賽,，二年級講故事比賽，三年級成語大會,，四年級課本劇表演,，五年級古詩詞大會，六年級漢字聽寫大會,。期望在這些活動中,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。

（2）打造書香校園

在閱讀氛圍營造,、閱讀活動設(shè)計,、閱讀成果呈現(xiàn)等方面精心安排，做到“三到位”,，時間到位：每周至少安排一節(jié)閱讀課,，進(jìn)行閱讀指導(dǎo),、閱讀欣賞、閱讀交流,，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力,。方法到位：加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，積極推行“晨誦,、午讀,、暮省”的閱讀生活方式，讓校園充滿朗朗書聲,。三是全面呈現(xiàn)師生的閱讀成果：展示好書推薦卡,、舉行師生讀書心得評選表彰、出刊專輯,、發(fā)表展示,，印發(fā)學(xué)生精美閱讀摘記本，師生參加有關(guān)市級比賽獲獎等,。四是要充分利用節(jié)假日的有利時機(jī),，認(rèn)真組織開展假期閱讀，讓學(xué)生閱讀從課內(nèi)延伸到課外,，校內(nèi)拓展到校外,。

（3）做強(qiáng)墨香校園

重本學(xué)期進(jìn)一步常抓寫字教學(xué)，重視寫字習(xí)慣的培養(yǎng)與寫字水平的提高,，重視平時作業(yè)與測試的效率與質(zhì)量,，努力使學(xué)生的字寫得規(guī)范、美觀,。今后在試卷的批閱過程中單獨(dú)設(shè)“書寫分3分”,，使工整美觀的字跡成為每個學(xué)生的名片。本學(xué)期繼續(xù)開展展示學(xué)生寫字展板的活動,，每個月展出一次,，力求每個學(xué)生每個學(xué)期有一次展出的機(jī)會。

1,、制訂教研組工作計劃及語文教學(xué)工作計劃;

2,、深度學(xué)習(xí)課題結(jié)題準(zhǔn)備；

3,、計劃,、備課、學(xué)生作業(yè)月查,。

4,、二年級學(xué)科活動：朗誦比賽

5、寫字板展板展出

1,、教研活動研討：語文課到底應(yīng)該教給孩子什么,？

2、充盈語文題庫

3,、教學(xué)常規(guī)月考核,。

4、四,、六年級學(xué)科活動

5,、寫字板展板展出

1、課堂教學(xué)專題研討活動：教給孩子有效的背誦方法

2,、期中檢測質(zhì)量分析;

3,、教學(xué)常規(guī)月考核。

4,、一年級語文活動

5,、寫字板展板展出

1、教研活動研討：怎樣默寫才有效,？

2,、校園讀書節(jié)活動；

3,、教學(xué)常規(guī)月考核,。

4、三,、五年級學(xué)科活動

5,、寫字板展板展出

1、論文比賽,；

2,、上交各項(xiàng)資料;

3、期末測試,。

4,、教學(xué)常規(guī)月考核