無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

教師發(fā)言稿題目 教師發(fā)言稿結束語篇一

大家好,！

伴隨著時光款款的腳步，相攜著歲月累累的碩果,，一年一度的教師節(jié)又和我們相約,。我是xxx。

首先請允許我向一直以來關心師市教育事業(yè)發(fā)展的各級領導表示衷心的感謝和崇高的敬意,！向我們教育系統(tǒng)的各位領導和全體教師道一聲——節(jié)日快樂,！

此次我能作為教師代表在這里發(fā)言，感到無比激動,。激動之余,，我又萬分的忐忑與惶恐?？梢院敛豢鋸埖卣f：在我們xx教育界,，在我們xx教育集團，我接觸過的每一位教師的事跡都可以編撰成一部感人至深的巨著,，他們的模范行為都能譜寫成一首首動人心魄的愛心史詩,！多少個靜謐的夜晚，他們筆耕不輟,。有時,，為了備好一堂課，研讀教材好多遍,；有時,，為了準備一份講稿，翻閱大量參考文獻,；有時,，為了完成學校交給的緊急任務，不得不放棄盼望已久的休息日,，熬紅雙眼直到東方破曉,。數不清的晨曦暮靄，他們奔忙在兩點一線上,，為教學的一個細節(jié)而反思揣摩,，為學生的丁點小事而深思熟慮。夜靜更闌時,，還為班級的發(fā)展輾轉反側,。與他們相比，我的所作所為，是如此的平凡,，那么的渺小,。

我是土生土長的娃。從小聽到的是老一輩軍墾人屯墾戍邊的故事,，從小見到的是父輩們對這里獻了青春獻終身的執(zhí)著和守護,。正是有了第一代、第二代的無私奉獻,，才有了今天這里社會和經濟的繁榮及祖國西部邊陲的安定……而我,，一個第三代，有責任更有義務,，用自己的青春守護這里,。帶著這樣的初心和使命，大學畢業(yè)后,，我立即報考了特崗考試,，年，我光榮地成為一名老師,。像父輩們那樣默默扎根在團場,，我決心用盡所學去培養(yǎng)一代代人，去實現自己的人生價值,！

教師,，一支粉筆染雙鬢，三尺講臺度春秋,，但我們樂在其中,，因為在我們心中，教師不僅是職業(yè)更是事業(yè),，教育對象不僅是學生更是未來,。

作為一名教師，我們是幸福的,！這種幸福感來自于國家,、社會對教育的重視。這種幸福感來自于今天教師節(jié)表彰會的現場,，這種熱烈的氣氛讓我切身感受到了師市黨委,、各級領導對廣大教育工作者的關愛與關懷。這種幸福感來自于八師教育局為學校營造的“尊重教師,，依靠教師,，為了教師”的人本氣氛。這種幸福感更在我從教的經歷中凝聚,，回首xx年來的工作,，所作的多是樸實無華的瑣碎小事,，而收獲到的是領導的肯定與支持，體驗到的是同事們的幫助與扶持,，而我就像那只小小的蝸牛,，也品嘗到了葡萄的甜香！

記得第一次登上講臺,，我精心準備的教學課件教學道具讓孩子們興奮異常,，面對三年級童真而又調皮孩子們我完全沒有駕馭課堂的能力，手足無措的我早把頭一天晚上備好的內容忘得一干二凈,。一節(jié)課下來，我根本不記得自己講了啥,。我的師傅朱敏老師看出了我內心的彷徨與無助,，她沒有批評我，而是一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地指出了我的問題,，告訴我當課堂預設和生成不一致的時候該如何處理,。然后讓我把她當學生，一遍遍反復練習,。從她身上,，我漸漸地體會到教學并不是想象中的那么簡單、輕松,、容易,，也明白了當好一名優(yōu)秀教師的艱辛。

那年,，我有幸參加了自治區(qū)英語現場授課大賽,。對于初出茅廬的我而言，無疑是我人生的巨大挑戰(zhàn),。單靠我的能力和經驗是不足以完成好這次任務的,。學校領導為我組建了強大的學科團隊力量：從教材的重難點把握到教學環(huán)節(jié)設計，到講課時的每一個字,，一句話,，一個動作，甚至每一個表情,，都凝聚了學校英語團隊老師的心血,。她們常常陪我戰(zhàn)斗至黎明；陪我挨過了不眠不休的備課煎熬,，終于我取得了自治區(qū)比賽一等獎的好成績,。耀眼的榮譽證書和獎杯背后，是學校的領導和團隊強大的支撐和無私的付出,。能在這樣的學校,，這樣的氛圍中工作，我是幸福的。

作為一名教師,，我們是幸運的,！教育集團化辦學模式的推行，將優(yōu)質學校從“單兵沖鋒”變?yōu)椤凹瘓F軍作戰(zhàn)”,，這種“聚變效應”讓優(yōu)質教育資源倍增,，更多名校、強校的種子將扎根在xx廣袤的土地上,，更具活力,、更高品質、更大格局的xx教育圖景正徐徐展開,。集團化辦學,，受益最多的是我們這些青年教師，集團定期組織各校區(qū)進行集中教研,、集體備課,、教師比賽、名校觀摩,、教師培訓等方式為優(yōu)勢學校和弱勢學校搭建一個資源共享和交流的平臺,，將我們這些青年教師送上了“快車道”，讓我們成長得更迅速,。我今天能獲得“優(yōu)秀教師”的榮譽,，就是給集團化辦學交上的一份合格答卷。

集團化辦學受益最大的,，還是我們的孩子們,。我所在的小學，很多學生是進城務工人員的子女和農民工子女,。他們對學習有著更迫切的渴望,。他們希望拓寬自己的視野，了解外面的世界,，更希望通過知識改變自己的命運,。集團化辦學模式的推行，讓我們這些團場孩子也有了享受城市孩子優(yōu)質資源的條件,；集團內教師的交流,，讓我們這些團場孩子也有了聆聽名師授課的機會。我們相信,，隨著集團化辦學模式的不斷推進,，我們的孩子也會擁有和城市孩子一樣的眼界，一樣的抱負,。讓這些來自五湖四海孩子們從心里愛上這片熱土,，等他們長大成人,、學有所成之后能愿意回到這里貢獻自己的力量，就是對集團化辦學最大的回饋,。

老師們,，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原,，我們唯有把激情與夢想奉獻給八師的教育事業(yè),，才無愧于教師這個光榮的稱號。教育騰飛,，我們責無旁貸,；xx愛灑桃李，我們無怨無悔,！

最后再次祝領導,、老師們節(jié)日快樂，謝謝大家,！

教師發(fā)言稿題目 教師發(fā)言稿結束語篇二

尊敬的各位領導、老師們：

大家上午好,！

今天,，我很榮幸參加這次教師表彰會。在教師節(jié)之際,，請允許我向在教育一線奮斗拼搏的老師們致以節(jié)日的祝賀,，祝大家節(jié)日快樂，幸福美滿,。

自09年3月起,，我踏上教育教學的征途，如今教學經驗還很不足,，在這里,，我只能淺談自己的一點想法、做法“愛的教育”,。愛學生是教師的天職,，也是教師工作的重要原則。愛是打開學生心靈的大門的鑰匙,，也是做好教師工作的前提基礎,。教師如何把愛化作一顆火種，點亮學生靈感的心燈,，讓學生綻放光彩呢,？

我國現代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的啟發(fā)里有牛頓,，你的贊賞中有愛迪生,?！彼嬲]我們不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,，對“后進生”的教育工作是“難啃的硬骨頭”之一,，不是嗎？但我們應該對“后進生”多一點“愛”,，決不能輕易“賜與”他們“差生”,、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”,、“沒出息”,，或者姑息、縱容,、放任自流,。我們應該將濃濃的師愛灑向每一個學生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,。讓他們感受到老師的真誠的愛,，進而信任老師。

人人都有自覺能動性,，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性,。學生也不例外,，他們都渴望得到老師的理解、尊重和關愛,。所以尊重學生的人格是教育的前提,，但尊重并不意味著要放縱，我們要寓嚴格要求于尊重之中,，尊重學生與對學生的嚴格這兩方面是互相聯系,，互相制約相輔相成的。

教師只有把對學生的愛建立在朋友的基礎上,，師愛才會匯成一片亮麗的風景,。老師只有真正平等地把學生當作朋友，學生才可能無拘無束地敞開自己的心扉,，接受老師的教育,，否則就有可能使學生產生逆反心理。因此,，教師不僅扮演教師的角色,，更應成為學生信賴的朋友。

我們建立師生之間的友誼,，是要付出巨大勞動,，花費許多精力的,，有些人認為，要建立師生之間的友誼,，只要帶領學生去參觀旅游,，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法是片面的,。建立師生的友誼,，這是要用我們的力量，我們的思考,，我們的明智,，我們的信念和我們的情操去鼓舞學生的思想和情感，為了能做到這一點,，可以從平時的授課形式上去改變,，課堂上把學生當作學習主人，學生有權力發(fā)表自己的見解,，我們要耐心傾聽學生發(fā)表意見,，不要輕率對學生的觀點橫加批評。鼓勵學生講真心話,，多交流,。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學生對話,，傾注自己對學生的理解、信任和尊重,，使學生充分相信和理解老師,，從而實現了學生感到師愛存在的目的。

“沒有愛,，就沒有教育,。”愛是教育的最高原則,，也是一個基本原則,。我剛來到學校時，班上的組織紀律學習成績很差,，學生之間互不關心,，經常分幫結派，鬧矛盾,。我為之曾自認倒霉接到這樣的班,，但轉念一想，教育學生是我們的天職,，我們有責任把學生教育好,，教不好學生是我們教學上的失敗,。于是我靜下心來思考：怎樣才能整頓這個班的班風、學風,，平時我主動接近學生,，課余時間走到學生當中去和他們一起談學習、談生活,、做游戲,、猜謎語、看漫畫,。從家訪去了解學生家庭環(huán)境,，經過一段時間接觸后，學生對我有所信任了,。他們有心理話跟我說,，有想法和我談，畫一些漫畫來送給我,。我平時更注意留心觀察學生的思想變化,，與他們交知心朋友，熱心幫助他們解決生活,、學習中遇到的困難,。純真可愛的學生把教師與他們交流時表現出來的真摯感情，看得明明白白,，記得清清楚楚,。漸漸地班上多了幾分愛與關懷，這為我開展班主任工作創(chuàng)造了良好的氛圍,。

一次我由于患重感冒,，上課時說話聲音嘶啞了，細心的孩子發(fā)現了,，下課后都焦急地圍著我轉,。下午，當我走進教室時,，發(fā)現講臺上放著一盒金嗓子,，盒底下壓著一張紙條——“老師，您辛苦了,，我們大家祝您身體早日康復,！”當時我的眼眶禁不住濕潤了，但這是欣慰的,。我的情換來了學生的情,，我的愛贏得了學生的愛，作為一名教師還有什么比這更值得欣慰的呢,？

我充分運用“親其師而信其道”的心理效能強化師愛的作用,，在教學中把信任的目光投向每一位學生,，把尊重的話語給每一位學生，把和藹的微笑灑向全體學生,。教師用熱愛與尊重,，去贏得學生對教師的喜愛與信任，創(chuàng)造出一種寬松和諧,、相互尊重的教學氛圍,，這種良好的師生關系能營造學生最佳的學習環(huán)境，輕松愉快地參與學習,。老師們,，為了雛鷹能早日展翅高飛，再多奉獻一點愛吧,！

我的講話完畢,，謝謝大家！

教師發(fā)言稿題目 教師發(fā)言稿結束語篇三

尊敬的各位領導,，老師們：

大家好,！

值此教師節(jié)來臨之際，大家歡聚一堂,，共慶教師佳節(jié),，

在這里我恭祝大家教師節(jié)快樂！

我今天發(fā)言的題目是——幸福的靈魂

年年花似錦,，今年花正紅,。秋意濃濃染丹桂，青春烈烈踏征程,。今天我作為教師代表發(fā)言,，心情既激動又興奮，教師這種崇高的職業(yè),，只有敬業(yè),，才能有更高的境界,；只有不斷學習,，才能有更高的教學水平；只有熱愛,，才能更好的教導祖國的未來,！不到園林，怎知春色艷麗,？不做教師,，怎知教育的崇高？

用汗水作證,，助夢想飛揚,！

一直以來我對教育都永懷敬畏之心,！教育是靈魂與靈魂的交融，是心靈與心靈的溝通,，是人格與人格的對話,。教師以“培養(yǎng)人才，教書育人為己任”,，被譽為人類靈魂的工程師,，教師這個職業(yè)，關系著千萬孩子燦爛的未來,；教師這個職業(yè),，承載著萬千家庭的希望和夢想；教師這個職業(yè),，和民族的興衰息息相關,，這既是我們作為教師的無尚光榮，也讓我們深感任重而道遠,，責任在肩,。

從教幾十年以來，我一直狠抓學生習慣,，奧維德說：“沒有什么比習慣的力量更強大,。”一定程度上,，習慣決定做一個人的未來,。教學上我始終能做到作業(yè)批改及時到位，盡可能面批面改,。當學生作業(yè)中出現問題時,，我會嚴格要求學生更正，哪怕是一個單位,，我也會讓學生補上,。我一直遵循著“對得起學生，對得起家長,，對得起自己的良心,，”三對得起原則。對每一個學生都不說放棄,，積極發(fā)現他們閃光的地方,，與他們真誠地相處，誠心誠意的關心他們,，不但關心學習,，而且關心生活，所以在與學生相處中，我一直是亦師,、亦友,、亦家長的身份。再者,，我狠抓知識的積累,，荀子說：“不積跬步，無以至千里,，不積小流,，無以成江海?！比辗e月累,，鍥而不舍，就能成為高如大山,、深如江海般具有豐富知識的人,。我們注重對人格的培養(yǎng)，無論在道德還是法律上,，人格都是衡量一個人行為的根本要素,，人格也決定了一個人的發(fā)展。人格的缺失是無法用知識彌補的,。

老師們在教學中積極貫徹科學優(yōu)良的教育理念,，時時匡正自己的教育方法，日復一日孜孜不倦辛勤的教育付出,，得到了豐厚的回報：我的學生郭彤蕾榮幸地跨進中科院,，成為一名中科院的研究生；學生武晶昂首走進對外經貿學校的大門,，學生曹寧現在是西南政法學院的研究生,，其他從48中走出去的無數莘莘學子，遍布祖國大江南北,，成為了國家的棟梁,！群芳薈萃，群艷祖國的四面八方,。在每一個特殊的節(jié)日里,，老師們都會收到來自祖國各地的溫暖問候，親切關懷,，心中甚喜,，心中甚樂,，感謝付出,，感恩時光！

剛剛結束的中考戰(zhàn)場，我們又打了一個大勝仗,，初中部田康杰同學獲得681分的高分,，有兩個同學獲得數學滿分，有一個同學獲得化學滿分,。尤其數學學科,，入校時孩子們大多基礎差，我課前做到熟悉教材,，做好充分準備,，課堂上堅持教學相長，注重知識拓展,，善于聽取和分析學生思路,，并給予各種不同意見以充分表達的機會，,，重視學生能力的培養(yǎng),，指導學生自學和歸納，日日有所思,，周周有評價,，這些不懈的努力終于帶來了學生數學的成長。我今年也非常榮幸地獲得了山西省模范教師榮譽稱號,！這些榮譽的取得都離不開學校領導的大力關懷,，也離不開學校同事的鼎力支持和積極配合。

這些驕人成績的取得,，毋庸置疑都凝結著全體老師的辛勤付出,。初中部范榮老師，爸爸重病住院,，接著弟弟又重病住院,，范老師天天晚上在醫(yī)院病房忙綠勞累，白天依然來學校給同學們上課,，又是班主任又是語文課,，范老師沒有請一天假，沒有耽誤學生一天,，一直咬牙堅持到中考最后,，每天看到范老師來去匆匆的身影，心中升起無數感動,；楊桂梅老師身懷有孕,，每天拖著大肚子忙碌在三尺講臺，一聲不吭,，默默付出,，也一直奮戰(zhàn)到中考,，這些老師只是48中300多位教師的代表，還有很多教師在自己的崗位,，默默無聞,，承擔著家庭的重擔，忍受著身體的不適,，為學生的成長付出心血,。一個個動人的故事生動的演繹在48中校園的每一個場景，一個個感動的身影活躍在48中校園的每一個角落,。他們是學生的榮幸,，是學校的脊梁。幸甚至哉,，無以銘之,。

我和高中部的石城老師都是從48中零二年零三年進校以來就年年當班主任的老師，整整16個年頭了,。親眼目睹學校從一株稚嫩的幼苗成長為今天枝葉繁盛的參天大樹,，親眼見證學校蓬蓬勃勃紅紅火火發(fā)展壯大的艱難歷程，眼前清晰掠過學校初建時的百業(yè)待興的畫面：通往校園是一條狹窄泥濘彎彎曲曲的土路,，順著土路前行,，都嚴重懷疑土路的盡頭真的立著一座學校？新校園完全敞開著,，沒有圍墻和大門,；有的教室還沒有完成工期，建筑工人師傅們仍在繼續(xù)完善著,；最主要的是一個學生都沒有,，還需要老師自己想辦法出去招生……對比今天的48中聲名鵲起，雄踞南邊,，傲立群雄,，畫面歷歷，情感歷歷,，感慨萬千,，感慨不已！

著名作家馬克吐溫說過：“當一個人把注意力集中到一個焦點上,，那就會做出連他自己都吃驚的事情來”,。專心教書，潛心教書,，寧靜為學,，寧靜為人?！肮⒐@丁意,，拳拳育人心”,，幾十年如一日，一門心思撲在學生上,、幾十年如一日，一心一意奮戰(zhàn)在教學最前線,，沖在教學最前沿,。記不清多少次早來晚走披星戴月；記不清多少次與學生推心置腹悉心交談,；記不清多少次對學生囑咐又囑咐,，叮嚀又叮嚀。

亞里士多德說：幸福是把靈魂安放在最適當的位置,。很多人對幸福有著這樣那樣的解釋,，而我認為，亞里士多德的這句話可謂是提綱挈領,，直指要害,。教師是一個可以讓我們終身受益的職業(yè)，教師工作可以退休,，教師人生沒有退休,！把自己的靈魂找到最適當的位置，即能隨遇而安,，又永保進取之心,！這就是教師幸福的靈魂！

新的舞臺的帷幕已經拉開,，歲月兜兜轉轉,，將有多少知識思緒織成錦繡文章，將有多少壯志凌云渲染成長年華,，將有多少青春夢想成就永恒飛揚,！多年的付出，靈魂都感到無比幸福,！教育,，我們一直在路上……

教師發(fā)言稿題目 教師發(fā)言稿結束語篇四

各位領導、各位老師,、同學們：

下午好!

很高興有機會讓我代表教師發(fā)言,，作為一名老師我想和大家說說心里話。

相聚是緣分,。來到中學,，我們已經一起生活了100多天!一百多天里，大家漸漸走向成熟,，你們的努力換來了今天的累累碩果,，作為老師看著大家的進步無比欣慰,，也相信高中三年將成為大家生活中抹不去的美好記憶。希望同學們珍惜榮譽,，珍惜青春,，懂得友愛，你們既是競爭的對手,，又是相扶前進的朋友;作為老師,，我們愿一直站在大家身后，和我們的每一個人,，一起努力,，一起進步，一起從一個勝利走向下一個勝利,。

同學們,，作為老師，我想對大家說：我知道學習成績并不是一個學生的唯一,，我也知道條條大路通羅馬,，我相信在將來，無論成績好壞,，大家都能在生活中找到一個自己的位置,，但我依然想說，你必須盡你所能地去學習,。人生的路其實是一段段的,，你們現在正行走在學業(yè)路上，下一段路是怎樣的,，無從得知,，那么就著眼眼前，活在當下,，邊走邊看吧!游戲生活是容易的,，盡情玩樂也是痛快的，可是,，當你們揮手告別學生生活時,，心中空空洞洞，不也是一種遺憾嗎?

而且更為讓人痛心的是,，時光經過不會再回頭!也許有時,，我們覺得太累了，那就在發(fā)發(fā)牢騷吧,，不管怎么樣,，還是要盡力去學;也許有時，我們的付出沒有得到相應的回報,，那就嘆息一下上帝的不公正吧,，不管怎樣,，還是要盡力去學!也許有時，忽然覺得迷惘,，這樣苦學有多大意義?那就發(fā)幾句感嘆吧,，不管怎樣，還是要努力去學;有時忽然取得了自己意想之外的成績,，那就為自己的幸運竊喜吧,，不管怎樣，還是要盡力去學,，沒有辦法,，這就是我們人生中的一段經歷;播種過,，也許依然不會有好的收成,，但不播種，絕對不會有收成;努力過,，也許得不到相應的回報,，但我們要努力去做。

就是這樣,，天上不會掉餡餅,，生活也沒有多少捷徑可走，常常告訴自己,，努力去做,，盡力而為，是的,，努力去做,，盡力而為。也許你想要的就會不期而至!努力去做,，盡力而為,，也許幾年后，也許某一時刻,，當一個大餡餅砸到你頭上,，你可以摸摸發(fā)瞢的腦袋說：哦，原來成功就在這!

人的一生就像一棵竹子,，成就一棵竹子的,，也就是那么幾個節(jié)。十幾年的教育已經到了最后三年的沖刺階段和關節(jié)點了,。親愛的同學們是以最美的姿態(tài)擁抱,，還是給世界留下悔恨的背影，也到了一個緊要關頭,。假如我們把握這個緊要關頭,，把這一關節(jié)點作為人生的初級奮斗目標,，相信同學們會在這關鍵的時間里，為之做出相應的犧牲,。當然這種犧牲是壯烈又催人淚下的,。因為，我們是在奮戰(zhàn)命運,。

生活中,，誰都會隨時隨地受到各種挫折和失敗,，與命運抗爭，必須拿出勇氣，耐心和氣度來,。總是生活在失望和抱怨中,，生命永遠不會閃光發(fā)亮,。從陰影中把自己搬出來，到陽光中去,，在藍天白云下,，在花鳥清風里，你會又一次獲得新生,，用堅決和剛毅的手,，去打造明天的又一次輝煌。一個優(yōu)秀的人,，他不僅從不向命運屈服,，而且他會大智大勇地不斷向命運挑戰(zhàn)!

我衷心的希望，在座的每一位高一的同學能充分利用有限的時間調整好心態(tài),，以堅定的信念和充分的準備苦戰(zhàn)三年,。老師們也將會與你們并肩做戰(zhàn)到最后一天。并期待著你們進步,，企盼著你們的成功,。

教師發(fā)言稿題目 教師發(fā)言稿結束語篇五

尊敬的各位領導、老師們,，親愛的同學們：

大家上午好!

今天,，我十分榮幸地代表全體老師在此發(fā)言。

在這美好的日子里,，我們齊聚一堂,，新的征程、新的旅途正式開始了!

回首過去,，收獲的喜悅與奮斗的艱辛交織!我校被評為_學校,，校長被評為_校長!老師們參加國家級、省級優(yōu)質課競賽攻無不克戰(zhàn)無不勝!_同學被保送北大，成為_市20_年高考錄取第一人!

展望未來,，責任的重大與追求的高遠同在!_一中新學期,，我們理應有新的思想，新的目標,，新的作為!為此,，我對同學們有三點建議：

第一，做一個積極追夢的人,。激情成就夢想,，夢想照亮人生，一個人沒有夢想就沒有生命力,，一個組織沒有夢想就沒有凝聚力,。正心、修身,、齊家,、治國、平天下是我國傳統(tǒng)知識分子的人生夢想,，作為21世紀的當代中學生,，站在中華盛世的門口,，你的夢想是什么?其實,，高三的同學已經做出了具體的回答：_班的_同學說我的夢想是考上清華，_班的_同學說我的夢想是考上上海財經!正如_校長在元旦賀詞中激勵大家所說：讓我們戰(zhàn)勝積極進取的人生所必然遇到的各種困難和挫折,，讓我們在一中這個夢想劇場使美夢成真!!

第二,，做一個獨立自主的人。葉圣陶先生說：教是為了不教!在日常的學習生活中,，同學們才是唯一真正的主人,，老師和家長沒有必要也不應該越俎代庖。德育要自治,，我們相信班級常規(guī)事務學生干部可以逐漸做到自我教育自主管理;智育要自學,，我們要通過實現課堂教學學生自讀書、自質疑,、互交流,、自解答，進一步打造高效課堂;體育要自強,，讓我們跑操的隊伍更整齊一些,、口號更響亮一些吧!

第三，做一個吃苦耐勞的人,。寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來。高中階段的重要性決定了它必然是一段辛苦的歲月,，今天吃小苦是為了今后不吃大苦,。同學們，享受高中生活中所謂的吃飯之苦,、讀書之苦,、鍛煉之苦吧，因為這些必將把你鍛造的更加強大!,。

我在一中,，我愛一中。今天,，我代表全校的老師莊嚴承諾：我們將一如既往地忠誠于國家的教育事業(yè),，全力推進素質教育，科學地備考,，藝術地育人,，用我們的激情和智慧為社會培養(yǎng)出更多的棟梁之才!

最后，我祝全體老師豬年吉祥,，工作順利,，身體安康!祝同學們學習進步，理想成真!祝我們一中在新百年續(xù)寫新的輝煌!

謝謝大家!

教師發(fā)言稿題目 教師發(fā)言稿結束語篇六

各位領導,，各位老師,，同學們：

大家上午好！

我是高二的一名數學老師,，很感謝校領導和各位老師及同學們的支持,，讓我評選上這個“優(yōu)秀教師”的稱號。我的努力能夠被大家看到并認可,，我特別的高興,，也很榮幸，再次送上感謝,。

當我被評上我們學校的“優(yōu)秀教師”的時候,，我的心情是特別的激動，打心里的高興,。我回想自己從入校一直來的工作,，看到自己的努力可以得到肯定，心里真的是太高興了,。當然,，有如今的成就，不是我一個人能夠獲得的,，是學校對我這些年的栽培,，讓我的工作能力可以得到提高，直到現在成為一個好老師。作為高中教師,，我所面對的學生是高中生,，對于他們的教學，我必須要做很全的準備,，才能教好他們?，F在拿到這個獎項，是有各位老師平日里對我的關照和幫助,，每每我遇到問題,，都會向你們詢問，是你們不嫌麻煩的教我,，讓我以最快的速度適應了高中的教學工作,。

這些年一路走來，我受到太多的幫助,，由此我也成長太多太多,，不再是如以前那樣的笨拙，從備課,、做教案開始,，一步步走到現在，如果沒有各位老師對我的踴躍幫忙,，我想我應該是走不到現在的,。我還要感謝領導，感謝你們對我的工作多次指出問題,，我才能因此不斷的吸取經驗教訓,，改正自己工作上的不足,，讓工作變得更加順利,，讓我對自己的教師工作有一個深入的了解。當然,，還要感謝同學們,，是你們的配合，讓我有這么好的教學成績,，讓我省了很多事情,，為此我才能有更多的時間去學習，知識理論也就更豐富了,。

當前的成就是我努力的結果,，也是大家支持的結果，我不會辜負領導及其他老師和同學們對我的信任和支持,，未來,，我會繼續(xù)秉承著更好的工作態(tài)度和教師職業(yè)道德，努力奔向更好的自己。我一定繼續(xù)保持優(yōu)秀的自己,，把教師的這份職責做好,，讓大家看到更好的我，為教育事業(yè)傾注更多的心血,，致力于學生的教育教學,，教好我們學校的高中生，讓他們朝著大學前進,，推進他們不斷向前,。請各位領導，還有老師及同學們,，相信我可以做的更好,，我一定不會因為這次評選的優(yōu)秀教師就驕傲，我會繼續(xù)保持謙虛,，努力做實事的,，愿以后能夠與大家一起努力把學生們教育得更好。

謝謝大家,！

教師發(fā)言稿題目 教師發(fā)言稿結束語篇七

尊敬的各位領導,、各位老師:

大家好!很高興，也很激動能成為柳卓鄉(xiāng)教育中心的一名優(yōu)秀教師,，更高興能和老師們分享這一快樂和喜悅,。在此我首先感謝各位領導、各位老師對我的抬舉和厚愛!心喜之余,，也勾起了我的許多反思,，今天借這個機會把自己工作的一點點經驗與老師們進行交流。

“優(yōu)秀教師”這個稱號對一名教師來說固然向往,，但獲得之后反而覺得身上負載累累,，回想以往的教育教學生涯，是否愧對這個稱號,，展望將來的教育教學工作,，是否能真正體現優(yōu)秀，在這里,，我真的沒有什么優(yōu)秀事跡可列舉,，只能

把自己作為一名普通教師平常所做的一些不足掛齒的小事講出來，還望老師們不要見笑,。

我于1993年參加工作,，并于20xx年2月-xx年7月響應中心號召去偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行了為期四年半的支教工作，xx年8月支教任務結束后回到本鄉(xiāng)教育中心,，承蒙中心領導的厚愛,，讓我擔任初中歷史的教學任務,，由于自己的努力和領導的信任本人分別于xx年、xx年,、20xx年擔任初三畢業(yè)班的歷史教學,，并且三年均獲得綜合評價全縣第一的好成績，并且xx年有幸參加了全縣教育教學表彰大會,，被縣政府評為定興縣中考優(yōu)秀教師,。優(yōu)秀教師發(fā)言稿。20xx年由于工作的需要,，本人被調小學,，任思品和科學的教學工作，并連續(xù)取得優(yōu)異成績,，在教育中心領導的關懷下,，在本校校長的支持下，在老師們的厚愛下,，本人多年連續(xù)獲得教育教學優(yōu)秀教師,，綜合評估優(yōu)秀。工作中雖然取得了以上一些成績,，但本人清醒的認識到自己還有諸多不足

需要完善,，還望老師們多多指教。

本人在工作中主要注重以下幾個方面:

因為教師的一舉一動,、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用,。我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對人以誠相待、有同情心和責任感,、盡力做好每一件事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人,。因為學生是具有很強模仿力的一個群體,，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿,，所以我在學生面前隨時隨地注重自身形象，言行盡量起到模范的作用,。因為只有學生對你的認可,，崇拜和感興趣他們才會注重你所教的學科，才會學好你的學科,。

班干部是班集體的小管家,，是班級的核心和骨干,，也是學習的中心和旗幟，

我首先要求,，班干部在學科學習上要有出色的表現,，并帶動其他同學。優(yōu)秀教師發(fā)言稿,?！暗湫汀庇袃煞N一種是典型學，另一種是典型不學,，對于這兩種學生要辯證評價,，指導其學習，尊重他們的人格,，注意維護他們的自信,，使他們不自卑也不自大，對于存在的問題通過私下交流的方式及時解決,。并且?guī)椭麄兘Y成學習對子互取有無,。

本人雖然只是一個科任教師并不是班主任，但自我認為同樣對學生有關心教育的責任,，同樣要得到家長的支持和理解才行,，所以經常與家長聯系溝通。把孩子常出現的一些不良習慣,、日常表現,、學習信息等傳遞他們，并把自己的一些想法和做法也講給他們聽,，特別是部分問題較多的學生,，還要從側面了解一些學生的家庭背景，家長教育方式等,，然后給他們直言不諱地提些教育孩子的建議,，這樣既讓家長隨時了解自己的孩

子在校的學習、生活,、紀律情況,，又使家長在教育孩子方面做到心中有數進而對老師和學校心存感激，從而間接地讓每位家長不自覺地參與了學生的教育,，并認可了我的教育方式,，不再區(qū)分主科副科，這樣在幫我教育管理學生,，督促學生學習本科知識方面起到了積極的作用,。

教育教學中一定要保持一定的耐心，對于學生絕不能表現厭煩,，對于知識問題更不能敷衍了事,，特別是使學生感興趣的問題,，即便離主題有些遠也應該耐心講解，因為知識無學科的界限,，不能打擊學生的求知欲望,，更不能自私的只管自己的學科，這樣才能得到學生的尊重,。信心和誠心就是要對學困生保持足夠的信心,，不放棄、不打擊,，多鼓勵,、多輔導用一顆真誠的教育之心來對待每一位學生，讓他們感到你的真誠,，他們才會主動去接近你,，主動去學你的學科。

教師發(fā)言稿題目 教師發(fā)言稿結束語篇八

尊敬的領導,，各位教師：

大家上午好!

我是xxx,，今日很榮幸能夠被評為我們學校的“優(yōu)秀教師”，感激大家對我的支持,，讓我有這樣的榮譽稱號,，這是領導和其他教師對我工作的認可，所以才能取得這個成就,。

在教師這個行業(yè)做了這么久,，我異常感激學校對我的培養(yǎng)，在我任教的過程中,，我參加過學校多次的培訓活動,，讓我的教學本事不斷的在提升，也讓我積累了很多的教學經驗,，所以我才能在教師的路上走這么長遠,。如今有這樣的一個成就，除了是我自我多年的努力,，還有學校領導滿意我的工作,，我才有這個機會去獲得此殊榮。

我入教師這個行業(yè),，不是沒有經歷過艱難的,，畢竟我剛畢業(yè)來到我們學校時，我是一點經驗都沒有,，開始做一個教師,，也是碰了很多的壁的，都是我不斷的從自我犯的錯誤中吸取教訓去得到經驗,，一點一點的積累,，然后轉化成我自我的本事。此刻的我成為了教師里比較優(yōu)秀的人,，可是我也不敢去過多的驕傲,，因為我還是有很多的不足存在，還需要去不斷的改變,，不斷的提高才行,。

我回想起在這個教學的過程中，我其實有過苦和淚,，也有過歡和笑,，在遇到自我不能解決的問題時，我也會想過要放棄,，也對自我懷疑過,，不自信過，多年來我期間不明白頹廢多少次,，可是我每次想到自我選擇了這個職業(yè),，如果我就那樣的放棄，怎樣對得起自我當初的信誓旦旦,，然后我就又提起精神努力的去工作,，努力從自我失敗的過程中找到適合自我的方法，直到我能夠去自我做好為止,。

而今日我最終不負自我以往的努力和奮斗,，取得了這個成績，我就對自我這個教師崗位就更加的有信心了,，我相信從我今日第一次得到優(yōu)秀教師的稱號開始,，我未來會更加想要做好工作，為我們學校去貢獻更多的力量,，不辜負領導和大家授予的這份榮譽,，它是多么的難得到，我會去珍惜,，會想要去做更好,。應對過去的心酸，我只會更加慶幸自我有那樣的經歷,，因為我所遇見的失敗成就了此刻的我,，所以我很感激失敗，才有我的改變,。未來我不管遇到什么樣的挑戰(zhàn),，我都會欣然去應對，不會去退縮,，必須往前走,，也算對得起自我的“優(yōu)秀教師”的榮譽,。

多謝大家，我的發(fā)言到此結束,。

教師發(fā)言稿題目 教師發(fā)言稿結束語篇九

尊敬的領導,、各位老師、親愛的同學們：

大家早上好!

首現我很榮欣站在這個臺上,，面對著我們xx一小的這個大家庭,，說上我心里的幾句話：20xx年x月我從xx學院體育教育專業(yè)畢業(yè)，結束了我在校讀書生涯,，懷揣著教師夢,，正式踏上了這個社會，還記得前些時候備考教育局編制招聘的那段煎熬的歲月,，在那三個月里每天面對的是厚實的招聘書籍,，學得是一道道體育專業(yè)知識，生怕露掉一道題,，每一次跑在塑膠跑道上做著最后xx米得沖刺,，想到得是每一滴汗水都是為自己而流，一次又一次面對著鏡子眉飛色舞地做著試課,，對于每個手勢,，每句話語，每個流程對自己都是嚴格要求,，爭取做到精益求精,。我覺得我很榮幸，我的付出得到了回報,，以優(yōu)異的成績分配到了xx一小,。在這段日子里，我深深體會到,，努力了不一定有回報,，但是不努力永遠沒有回報。

從得知我將被分配到xx一小的那一刻,，我便認識到不管之前的辛酸,，之前的欣喜已經告一段落，一小是一座有著深厚歷史沉淀,，環(huán)境優(yōu)美的學校,，而且對于新教師充滿著人情味，從xx老師親切地在辦公室做著新教師登記手續(xù),，xx老師微笑從容地安排新教師課程,，以及xx老師帶著我們準備教學資料，xx老師樸實的笑容，以及辦公室其他五位老師悉心的指導,，作為一名新教師我備受感動,。老教師的每一句關心，每一次指導,，對于我們剛踏上工作崗位的新教師來說都無比受用,、寶貴,。

對于接下來的工作,，我將秉著認真負責的態(tài)度去完成，踏踏實實,，一步一腳印,，不管是組織上的任務，還是對于我個人的發(fā)展,，我都將竭盡全力,，我深知一扇新的大門已經為我打開，我將開始一段新的征程,。

最后作為一名老師,，我想對同學們說，每個人都有自己的相對優(yōu)勢,，沒有永遠的落后,，只有暫時的落后，每天進步一點點,，就會達到自己的目標無論昨天的你怎么樣,，都已經過去，今天,，都是一個新的起點,。

我的講話到此結束，祝大家身體健康!

教師發(fā)言稿題目 教師發(fā)言稿結束語篇十

用知識傳授識,，用言行影響言行,，用道德感染道德，用心靈融摸心靈----這是最行之有效的教育方式,，也是教育最本質的特征,。一個充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學識，完善的言行,，高尚的道德和純潔的心靈,。只有這樣的教師才能真正吸引學生，影響學生,，才能真正獲得學生發(fā)自內心的和尊重,，我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀，所以我認為,，塑造和發(fā)揮教師獨有的人格魅力應是師德建設的重要內容,。

為什么英國的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’?”一陣笑聲后，學生開始議論紛紛.經過短暫的思考和討論,，我向學生們簡單解釋了語言言翻譯過程中人為美化的審美現象,，讓學生了解人類對美孜孜不倦的普遍追求。通過這個小小的插曲,，讓我認識到要真正做到”學高為師”,，在具備扎實的專業(yè)知識和技能的同時，更需不斷充實和完善的自己知識結構,。只有這樣才能真正滿足學生對知識的渴求,，才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。

《三字經》中“孟母三遷”的故事可謂婦孺皆知,，孟子的母親為了不讓年幼的孟子受到周圍鄰居不良行為習慣的影響而三次搬家,。由此可見，對于正處在模仿旺盛期的孩子來講,，周圍環(huán)境對他的影響有多大,。我們都是教師,每天幾乎有8個小時以上的時間都和學生們在一起，學生不但可塑性極強,，又具有強烈的“向師性”,，他們往往會把教師的一言一行，一舉一動都作為自己學習和仿效的榜樣,。

身教重于言傳,，所以我們每個教師都不能忽略自己的言行舉止。更何況,，言行舉止同時也是一個人內在和精神而須的外在體現,。一個充滿人格魅力的教師，必定是一個言行規(guī)范,，舉止得體的人：他總是身著整潔大方的服飾,，擁有端莊瀟灑的舉止，面帶和藹可親的笑容,，說著幽默睿智的話語,。

在我工作的中學，就有許多這樣的教師,，無論是在課內還是在課時,，他們都十分注重自己的言行細節(jié)，以身示范：陳老師會彎下腰,，幫學生拾起掉在地上的鉛筆;祝老師會對幫他收發(fā)作業(yè)的學生道聲謝謝,，揚校長會悄悄拾起掉在地上的一團廢紙;王老師會當著全班的面向學生承認自己的過失……在他們的影響下,，我也學著每次微笑著走進教室，結果我獲得學生比以往更多的喜愛,，他們給我了一個可愛的外號----“洋娃娃”;我學著不發(fā)脾氣,，用幽默來教育，結果獲得了學生比以往更多的尊敬,。

有一次我上課時,，學生起立向我問好，可不知什么原因,，學生的姿態(tài)東倒西歪,，聲音也是有氣無力。我有些不快,，剛想教育一番,，忽然靈機一動，故意學著他們的樣子懶洋洋地說：“同~學~們~好……”學生一愣,，繼而大笑起來。我又說,，“要是老師每次上課都用這種口氣問候你們,，你們覺得合適嗎?”學生一下明白了我的良苦用心。從此以后,，只要這些學生一見到我,，馬上就會精神百倍地向我大聲問好，!

教師發(fā)言稿題目 教師發(fā)言稿結束語篇十一

在幽遠靜謐的宇宙中,，有無數顆比鉆石還閃亮的星星,，這些星星無疑是為天空增添了無窮的美好。當然,，天上的星星數不清,，人間的星星也不計其數!如：最美女教師——張麗莉!

張麗莉老師用她的行動，見證了世界上的師生情,，傳送了現代樂于奉獻的崇尚精神,，譜寫了新時代的動人樂章，彰顯了老師的良好形象!

20xx年5月8日20時38分,，在佳木斯市勝利路北側第四中學門前,，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生,，危急之下,，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下,，造成雙腿截肢,，骨盆粉碎性骨折的結果。

這個不平凡的瞬間，立即打動了現場的人,，她的病情更是牽動著所有的國人,，在社會上引起了一陣感天動地的不平凡“旋風”。她,，成為了感動中國的一顆耀眼之星!

當然,，有些星星可能并不是那么閃耀，我們也許并不能看到,，但是她們也散發(fā)著自己的光芒,，點綴著星空。我們的班主任——趙靜老師就是這樣一顆無名的星星!

趙老師對于我們來說不像一位母親,，而是一位大姐姐,，沒錯，一位愛笑的大姐姐,。

笑,，是一個簡單的動作。滿腹經綸的人的笑是自信的;陰險狡詐的人的笑是奸詐的,。但是趙老師的笑是發(fā)自內心的,，是不含半點虛假的，是真誠的,，給人一種舒服的感覺,。

在上課時，老師會時不時地講幾個笑話,，課堂中的氣氛也十分活躍,。在老師分析難題時，會給我們一點“調節(jié)劑”,，讓我們在快樂中學習,。總而言之,，老師總有辦法提高我們對科學的興趣,。當然，我相信,，在這其中的原因,，便是老師的笑。

笑,，是彼此之間關系更為密切,。笑，是人們心靈溝通的一座結實橋梁!

雖然有時趙老師會很嚴格,，但是中國有一句古話：嚴師出高徒,。我想這必定有其中的道理,。老師的嚴格、負責,、關心同學的美好品質,，引導這我們走上成功之路。

有人把老師比作辛勤的園丁,，有人把老師比作默默燃燒的蠟燭,，有人把老師比作無私奉獻的蠶。而我覺得老師就是星星!星星,，雖沒有太陽那樣,，帶給人們以無盡的溫暖。星星,，也沒有月亮那樣,，帶給人們以柔和的光芒，星星有的只是微不足道的光芒,。但是,，每顆星星都在盡自己的力量，為星空增添一份美好,。

謝謝大家!

教師發(fā)言稿題目 教師發(fā)言稿結束語篇十二

親愛的家長,、老師和小朋友們，大家早上好,！

今天是開學第二周，通過上一周,，小朋友們也已經開始了幼兒園的生活,。雖然上周有些小朋友有些不適應，有過哭鬧,，但老師相信小朋友們一定能很快適應幼兒園的生活,，并融入我們這個大集體中。

1,、注意在園安全：

幼兒園是小朋友的家,，老師就是小朋友的媽媽。在幼兒園里,，這么多的寶寶在一起,，小朋友們一定要注意保護自己，愛護同伴,。早晨進園,、下午離園一定慢慢走、慢慢上樓梯,，不奔跑,。在教室里面,、睡覺、上廁所的時候也要注意眼睛看著慢慢走,。戶外活動的時候不追逐打鬧,，要用正確的方法玩玩具，一切聽老師的指揮,，每天開開心心來上學,，平平安安回家去。

2,、注意交通安全：

馬路上車輛來來往往非常多,，我們更有必要提醒小朋友們在上放學途中要注意交通安全，坐在爸爸媽媽的電動車,、自行車一定要扶好,。小朋友們也要做個宣傳員，提醒爸爸媽媽注意交通安全,。我們提倡小朋友們做到以下幾點：一個人的時候不到馬路上去玩,，不在馬路上踢球；不在馬路中間行走,，要走馬路兩旁人行道,；過馬路要牽好大人手，走人行道,，還要注意來往車輛,；在十字路口，要做到紅燈停,、綠燈行,；乘坐小轎車和公共汽車的時候不向窗外招手探頭。

3,、注意家庭安全：

平時及周六日在家期間要注意安全,。特別是父母不在的時候，陌生人敲門能不能開門,？不摸家里的插座,、電器；不玩火,，不燃放煙花爆竹,，防止意外傷害。不到建筑工地,、道路等存在安全隱患的場所,，比如現在舊道路都在挖掘鋪設管道，我們要小心,；不到坑,、池,、塘、溝,、河流,、施工重地等不安全的地方玩耍，特別是不能私自下河洗澡,。

4,、注意飲食安全：

小朋友們購買袋裝食品要看清楚生產日期、保質期,、生產廠家及地址,，不購買“三無”食品；不在校門外和街頭流動攤點購買零食,，防止誤食不衛(wèi)生食品,、過期變質食品，造成食物中毒,。

5,、提高自我保護意識和能力：

小朋友們受到意外傷害，很多是沒有想到潛在的危險,、沒有自我保護意識造成的,。我們只要不斷增強自我保護意識、提高自我保護能力,，就能有效地避免和預防意外傷害,。放學后按時回家，不在街上逗留,，不與陌生人交往,，不能接受陌生人禮物，受到不法侵害時及時打急救電話或110,。一個你從未見過的陌生人說出你父母的姓名，并說你的父母在某處,，提出要帶你去找父母,，這時你千萬不要隨意跟這個陌生人走。

總之,，我希望小朋友們時時處處注意安全,；也祝愿小朋友們年年歲歲平平安安。

春季來臨,，氣溫漸漸回復,，自然界各種微生物也開始活躍起來，正是傳染性疾病的多發(fā)季節(jié),。

春季傳染病大多通過呼吸道傳播,，可通過空氣,、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物等途徑傳播。

學校人員密集,，一旦發(fā)生傳染病,，極易傳播流行。因此,，了解足夠的春季傳染病知識對于預防此類疾病的發(fā)生和流行有著重要的`意義,。

常見的傳染性疾病包括：流行性感冒、流腦,、麻疹,、水痘、腮腺炎,、風疹,、猩紅熱等。

一,、春季常見傳染?。?/p>

1、流感（流行性感冒）

流行性感冒簡稱流感,，由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病,，具有很強的傳染性，其流行傳播的機率很高,。

癥狀：發(fā)熱,、頭痛、流涕,、咽痛,、干咳，全身肌肉,、關節(jié)酸痛不適等,，發(fā)熱一般持續(xù)3—4天，也有表現為較重的肺炎或胃腸型流感,。

傳染源：流感病人和隱性感染者,。

傳播途徑：空氣飛沫直接傳播，被病毒污染的物品間接傳播,。

2,、流腦（流行性腦脊髓膜炎）

流行性腦脊髓膜炎簡稱流腦，它是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病,。

癥狀：鼻涕,、咳嗽、頭痛,、發(fā)熱等,，嚴重時嗜睡,、頸部強直、噴射樣嘔吐,、昏迷,、休克。

傳染源：流腦病人或帶菌者,。

傳播途徑：空氣飛沫直接傳播,。

3、麻疹

麻疹是由麻疹病毒引起的急性的傳染病,，一般10天左右可治愈,。

癥狀：可概括為“三、三,、三”,。

前驅期3天：出疹前3天出現38度左右的中等度發(fā)熱，伴有咳嗽,、流涕,、流淚、畏光,，口腔頰粘膜出現灰白色小點（這是特點）,；

出疹期3天：病程第4—5天體溫升高達40度左右，紅色斑丘疹從頭而始漸及軀干,、上肢,、下肢；

恢復期3天：出疹3—4天后,，體溫逐漸恢復正常,，皮疹開始消退，皮膚留有糖麩狀脫屑及棕色色素沉著,。

傳播途徑：呼吸道飛沫途徑傳播,。

傳染源：病人是唯一的傳染源。

患病后可獲得持久免疫力,，第二次發(fā)病者極少見,。

4、水痘

水痘是傳染性很強的疾病,，由水痘——帶狀皰疹病毒引起的。

癥狀：中低等發(fā)熱,，很快成批出現紅色斑丘疹,。

傳播途徑：空氣傳播，水傳播,，飲食傳播,，接觸傳播,，生物媒介傳播等。

二,、常見傳染病的預防

傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)為傳染源,、傳播途徑、易感人群,。有大規(guī)模傳染病發(fā)生的時候,，切斷三個基本環(huán)節(jié)中的任何一個環(huán)節(jié)，即可有效的控制傳染病的流行,。我們預防傳染病的各種措施,，即是分別針對三個基本環(huán)節(jié)中的某個環(huán)節(jié)的，分為以下三個方面：

1控制傳染源

對傳染病人要盡可能做到早發(fā)現,、早診斷,、早報告、早治療,、早隔離,，防止傳染病蔓延?；紓魅静〉膭游镆彩莻魅驹?，也要及時地處理。

2切斷傳播途徑

切斷傳播途徑的方法,，主要是講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生,。消滅傳播疾病的媒介生物，進行一些必要的消毒工作,，可以使病原體喪失感染健康人的機會,。

3保護易感者

在傳染病流行期間應該注意保護易感者，不要讓易感者與傳染源接觸,，并且進行預防接種,，提高易感人群的抵抗力。對易感者本人來說,，應該積極參加體育運動,，鍛煉身體，增強抗病能力,。

三,、具體措施

1合理膳食，增加營養(yǎng),，要多飲水,，攝入足夠的維生素，宜多食些富含優(yōu)質蛋白、糖類及微量元素的食物,，如瘦肉,、禽蛋、大棗,、蜂蜜和新鮮蔬菜,、水果等；積極參加體育鍛煉,，多到郊外,、戶外呼吸新鮮空氣，每天散步,、慢跑,、做操、打拳等,，使身體氣血暢通,，筋骨舒展，增強體質,。

2不到人口密集,、人員混雜、空氣污染的場所去,，如：農貿市場,、個體飲食店、游藝活動室等,。

3勤洗手,，并用流動水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手,。

4每天開窗通風,，保持室內空氣新鮮，尤其宿舍,、電腦室,、教室等。

5合理安排好作息,，做到生活有規(guī)律,；注意不要過度疲勞，防止感冒,，以免抗病力下降,。

6不生吃各種海產品和肉食，及吃帶皮水果,，不喝生水,。不隨便倒垃圾,，不隨便堆放垃圾，垃圾要分類并統(tǒng)一銷毀,。

7注意個人衛(wèi)生，不隨便吐痰,，打噴嚏,。

8發(fā)熱或有其它不適及時就醫(yī)；到醫(yī)院就診最好戴口罩,，回宿舍后洗手,，避免交叉感染。

9避免接觸傳染病人,，盡量不到傳染病流行疫區(qū),。

10傳染病人用過的物品及房間適當消毒，如日光下晾曬衣被,，房內門把手,、桌面、地面用含氯消毒劑噴灑,、擦拭,。

春季傳染病雖然種類繁多，但只要我們重視預防工作,，做到早發(fā)現,、早隔離、早診斷,、早治療,，就可以有效地阻斷傳染病的流行與傳播。如發(fā)生上述典型癥狀,，應及時到正規(guī)醫(yī)院就醫(yī),，明確診斷，正確治療,，不要擅自處理,，以防延誤病情。

我今天的講話就到這里,，謝謝大家,！

教師發(fā)言稿題目 教師發(fā)言稿結束語篇十三

尊敬的各位領導、各位老師：

大家晚上好,！

今天能有幸和大家在一起交流,，我感到很欣慰，感謝領導給我提供了再學習,、再提高的一個平臺,。借此機會,，我就個人在教學中積累的一點做法和大家共同交流一下。

作為一名小學教師,，如何教好自己的學生,，教好所帶學科？這是大家一直共同探討的話題,。首先自己要有真才實學,。要搞好教學，帶好學生,，必須有深厚的基本功,，不斷進取的學習精神。有自己獨特的教學方法,，有自己個性的教學心得,。在這個新的教育形式下，盡管我們都經歷了彷徨,，經歷了猶豫,，經歷了痛苦，也經歷了艱辛,，流了汗水,，但是我一直保持著學而不厭，教而不倦的心態(tài),。

其次是人格感召,，贏得尊重。我們的很多學生特別是學困生,，容易自卑,，我們要樹立平等意識，去真正關心愛護每一位同學,。一次噓寒問暖的問候,，一次中肯的表揚，一回誠意十足的道歉都會讓你的形象變得更為高大,，要做“眼里有學生”的老師,，而不是做“眼里只有知識”的老師，所謂“親其師,，信其道”,，學生樂于與你交朋友，教育教學的實效性將大為增強,，做對學生負責的老師,，關心他們的學習

生活及成長點滴，我們將會在教學中與學生相伴相攜,，默契前進,。教學的藝術不在于傳授本領,，而在于關心激勵、喚醒和鼓舞,。每個學生都是不同的思想個體,，有優(yōu)有劣。我信奉每個學生都有它的閃光點,，尊重愛護學生,，只要把他的優(yōu)點擴大化，把他的缺點縮小化,。給點陽光，就能換來春色滿園,。

最后就是嚴謹務實,，真抓實干。我們的學生都是來自農村,，大多數又是留守兒童,。他們自覺學習的意識不是很強，自控能力欠缺,。如果沒有充分調動學生學習的積極性,，把握好教師主導與學生主體地位的平衡，那教學效率及質量定會大打折扣,。面對這樣的學生群體,，要敢于激勵學生去想、說,、寫,，同時要懂得適時鼓勵學生，由于在課堂教學中有更多的同學主動參與,，帶動了其他同學奮勇爭先,，大大提升學生學習的興趣以及求知欲望。每個重要的問題都要精心講解,，課堂知識力求完整又不忘拓展延伸,，將學生在課堂上記筆記列為日常考查內容,，不厭其煩的設計好練習題及復習題,，多檢查，勤批改,，讓學生在練習中內化活用知識,，才能保證學生學習成績的提升。對于提高成績,，我想強調的一點是：勤奮或許是我們唯一的捷徑,。抓好細節(jié),，環(huán)環(huán)相扣才能鋪墊成功的基礎。一份耕耘,，一份收獲,。多年的教學工作，讓我感受耕耘的辛酸和快樂,。在今后的日子里,，我將和在座的各位老師團結一致，聚力育人,，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才而努力,。

再次感謝領導對我工作上的信任，成績上的肯定,；感謝在座的各位老師對我工作的幫助和支持,。

謝謝大家！

教師發(fā)言稿題目 教師發(fā)言稿結束語篇十四

尊敬的各位領導,，親愛的老師：

大家好,！

作為一名普通的教師，能參加今天的慶祝大會,，聆聽領導的諄諄教導,，感受社會對教師的尊重，已經十分榮幸,，又能作為教師代表在慶祝大會上發(fā)言,，表達我們的心聲和對美好未來的憧憬，心情倍感激動,。請允許我代表全體教師向多年來關心支持教育事業(yè)的鄉(xiāng)政府的領導表示衷心的感謝和崇高的敬意,！向給我們提供發(fā)展平臺和機會的校領導表示最誠摯的敬意，向我朝夕相處的同事們提前說一聲：節(jié)日快樂,！今天在這熱情與尊重,、關注與期待的目光中，我們可以自豪的說：我是一個老師,！我無悔于自己的選擇,，無怨于自己的奉獻，我更無愧于自己的稱號,！

近年來,，我校教育事業(yè)蒸蒸日上，教學成績步步輝煌,。這是因為有了鄉(xiāng)領導在教育的沃野上翻動犁鏵,，揮灑汗水，北爐的教育事業(yè)才繁榮富強,；也是因為有了各位教師在靜靜的課堂上播灑智慧的陽光,，懵懂的孩子們才聽到了知識的聲音,，遠大的理想激勵他們邁出了創(chuàng)新的步伐。我們都知道,，雄鷹用翱翔回報藍天,，駿馬用馳騁回報草原，就讓我們今天放飛夢想,，不要辜負鎮(zhèn)領導,、校領導的殷切期望,，把熱情與夢想,、創(chuàng)新與開拓奉獻給學校和家長，相信我們辛勤耕耘,，必將收獲桃李芬芳,！

作為一名教師,，我愛我的學生。作為一名教師,，我更愛我的事業(yè)。有人說,，老師是梯,，以偉岸的身軀托著學生稚嫩的雙腳，一步步攀高,、向上,；有人說，老師是紅燭,，以不滅的信念為學生照亮前進的道路,，引領他們劈波斬浪；還有人說,，老師是渡人的小船,，把一批批學生送往知識的彼岸……是的，毫不夸張地說：在我們學校,，我接觸過的每一位教師的事跡都可以編撰成一部感人至深的巨著,，他們的模范行為都能譜寫成一首首動人心魄的愛心史詩！多少個靜謐的夜晚,，他們筆耕不輟,。有時，為了備好一堂課,，研讀教材好多遍,；有時，為了準備一份講稿,，翻閱了大量教參,；有時,，為了完成學校交給的緊急任務，不得不放棄盼望已久的休息日,，熬紅雙眼直到東方已曉,。數不清的晨曦暮靄，他們奔忙在兩點一線上,，為教學的一點疏漏而反思,，為學生的丁點小事而較真。夜靜更闌時,，還為班級的發(fā)展輾轉反側,。真是無須揚鞭勤奔走，俯首甘為孺子牛??！

老師們，好在我們付出了真愛,，換來了學生真誠的回報,；疲憊了身心，得到了校領導的肯定和關愛,。正是北爐中學這片沃土讓每位教師在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,，實現了自身崇高的人生價值。

各位領導,、各位老師,，會當擊水三千里，直掛云帆濟滄海,，民族復興,，我們責無旁貸；愛灑桃李,，我們無怨無悔,！讓我們以更加飽滿的熱情，努力的工作和學習,，用青春和熱血為北爐的教育拓展出進取的新篇章,！最后感謝校領導對我工作上的信任，成績上的肯定,；感謝許多老師對我工作的幫助和支持,。謝謝大家！

教師發(fā)言稿題目 教師發(fā)言稿結束語篇十五

尊敬的各位領導,、各位老師：

大家上午好,！

今天，我代表我鎮(zhèn)受表彰的教師在這里發(fā)言，感到十分榮幸和激動,，我深知我們在工作中所取得的一切成績,，是各位領導大力支持和同事們熱情幫助的結果。在此我們向各級領導對我們的關心致以崇高敬意,，對各位老師的鼎力幫助表示衷心感謝,！ 回首過去的一年，我們用自己的良心和責任實踐了我們的諾言：愛崗敬業(yè),，努力成為一名合格的人民教師,。我們用起早貪黑、緊張忙碌的身影印證著自己的責任,；我們用每一份精心的練習,、每一堂精彩的講課詮釋著我們的責任，我們用每一個關愛的眼神,、每一句溫暖的話語升華著我們的責任,；我們用每一個學生的進步、每一個家長的口碑檢驗著我們的責任,。我們用這份責任鑄就了我們的風采,！成就了我們的宗旨！

面對瞬息萬變的社會,、個性多樣的學生,，我們探究教育規(guī)律的腳步不敢放慢；面對領導的信任,、家長的重托、學生的渴望,，我們追求教育真諦的勁頭不敢懈怠,。身處開邊，情系開邊,，教育強鎮(zhèn)我們責無旁貸,。今后我們依然會傾心教育，做有境界的教師,；用心教書,，做有責任的教師；潛心研究,，做有思想的教師,；醉心課堂，做有激情的教師,；真心奉獻,，做有愛心的教師。

我想用這樣幾句話結束我今天的發(fā)言：選擇了勤勉和奮

斗,，也就選擇了希望和收獲,；選擇了紀律和約束,，也就選擇了理智和自由；選擇了拼搏與超越,，也就選擇了成功與輝煌,！“耿耿園丁情,拳拳育人心。綠綠芳草園,，代代后來人,。”讓我們攜起手來,，齊心協力,，奮發(fā)進取，為譜寫開邊鎮(zhèn)教育事業(yè)的新篇章而共同努力,！

順祝全體教師工作順利!向各位女同胞道一聲：節(jié)日快樂!謝謝大家!