時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

高中語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃 高中語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇一

高中階段是人生求學(xué)的黃金時(shí)段，而高一上學(xué)期,，又是這個(gè)重要學(xué)習(xí)階段的重要的起始階段。為讓學(xué)生掌握高中語(yǔ)文的特點(diǎn),，明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思路和方法,，熱愛(ài)語(yǔ)文,，全身心地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中,，學(xué)得知識(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ),，練好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本功,，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),，使其終身受益,。為此，高一語(yǔ)文備課組特制定如下計(jì)劃,。

根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，我們的教學(xué)總體目標(biāo)是：努力使學(xué)生在以下五個(gè)方面獲得發(fā)展,。

(一)積累與整合。圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累,，在積累的過(guò)程中，注重梳理,。根據(jù)自我的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，逐步構(gòu)成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，能根據(jù)需要,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)對(duì)語(yǔ)文知識(shí),、本事,、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合,，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

(二)感受與鑒賞,。閱讀優(yōu)秀作品,，品味語(yǔ)言,，感受其思想,、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)感,，努力提高對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言的感受力,。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛(ài)自然,、熱愛(ài)生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界,。經(jīng)過(guò)閱讀和鑒賞,，深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情,，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng),。

(三)思考與領(lǐng)悟,。根據(jù)自我的學(xué)習(xí)目標(biāo),，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,，與文本展開(kāi)對(duì)話。經(jīng)過(guò)閱讀和思考,，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神,，以利于逐步構(gòu)成自我的思想,、行為準(zhǔn)則,，樹(shù)立進(jìn)取向上的人生夢(mèng)想,，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)職責(zé)感。養(yǎng)成獨(dú)立思考,、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性,、深刻性和批判性。樂(lè)于進(jìn)行交流和思想碰撞,，在相互切磋中,，加深領(lǐng)悟,，共同提高,。

(四)應(yīng)用與拓展,。能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,，正確、熟練,、有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。在語(yǔ)文應(yīng)用中開(kāi)闊視野,，初步認(rèn)識(shí)自我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛能和傾向,，根據(jù)需要和可能,，在自我喜愛(ài)的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強(qiáng)文化意識(shí),，重視人類(lèi)文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化,，關(guān)注當(dāng)代文化生活,，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析，進(jìn)取參與先進(jìn)文化的傳播和交流,。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍,，經(jīng)過(guò)廣泛的實(shí)踐，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用本事,。

(五)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。注意觀察語(yǔ)言,、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏感性,。對(duì)未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和活力,，敢于探異求新,，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，嘗試新的方法,，追求思維的創(chuàng)新,、表達(dá)的創(chuàng)新,。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新,，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的資料和思想傾向，提出自我的看法,。在探究活動(dòng)中,，勇于提出自我的見(jiàn)解,，尊重他人的成果，不斷提高探究本事,，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng),。

(一)教科書(shū)分為必修和選修兩個(gè)部分,，必修共五冊(cè)，共用三個(gè)學(xué)期完成教與學(xué)的任務(wù),，其他時(shí)間由學(xué)生按興趣學(xué)習(xí)選修部分。

(二)必修教材的基本框架：每?jī)?cè)教材共分四個(gè)部分,，即“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”,。

1,、閱讀鑒賞：這是教材的主體部分,，資料是反映當(dāng)今時(shí)代特色的作品,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)各不相同：有側(cè)重對(duì)形象性較強(qiáng)的文學(xué)作品的鑒賞，有側(cè)重對(duì)思變性較強(qiáng)的說(shuō)理文章進(jìn)行思考和領(lǐng)悟,，有側(cè)重應(yīng)用性較強(qiáng)的文章的閱讀和理解。

2,、表達(dá)交流：這部分包括“寫(xiě)作”與“口語(yǔ)交際”兩部分,。寫(xiě)作分4專題;“口語(yǔ)交際”共設(shè)計(jì)五次活動(dòng),。

3、梳理探究：每?jī)?cè)共有3個(gè)專題,，學(xué)生可據(jù)自我的興趣,、愛(ài)好有選擇的學(xué)習(xí)探究,。

4,、名著導(dǎo)讀：每?jī)?cè)有2部導(dǎo)讀,。主要是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，提高思考本事與欣賞水平。

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(一)進(jìn)取研究課改實(shí)施辦法

高一所有的語(yǔ)文教師都是課改成員,。所有成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程資料,，探究其精神實(shí)質(zhì)。充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間,，有計(jì)劃、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)資料,、操作程序、教學(xué)方法,，做到活動(dòng)主題明確,，有中心發(fā)言人,。

(二)進(jìn)取倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫忙他們樹(shù)立主體意識(shí),，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,，探尋適合自我的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率,，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。所以,，我們鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，進(jìn)取參與討論,，善于傾聽(tīng),、吸納他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)寬容和溝通,，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,。為了改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,，我們提倡并實(shí)施在課堂上開(kāi)展自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量?？蓮娜齻€(gè)方面落實(shí)實(shí)施：一是落實(shí)課前預(yù)習(xí)和疑難問(wèn)題收集制;二是落實(shí)課堂教學(xué),，突出學(xué)生的主體地位，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流和表達(dá)的時(shí)空空間;三是組織語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣小組,，教會(huì)學(xué)生進(jìn)取開(kāi)展合作探究式學(xué)習(xí),。

(三)多閱讀,，開(kāi)闊眼界,，陶冶情操,。

除教學(xué)上安排的閱讀資料外,，我們將充分利用圖書(shū)館和閱覽室資源,，讓學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)參加課外閱讀，同時(shí)要求學(xué)生做好摘記(摘抄或剪貼),，寫(xiě)讀后感,、讀書(shū)心得,、學(xué)習(xí)隨筆等,，這樣,，能夠提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章資料的水平,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自我找資料，到達(dá)既開(kāi)闊學(xué)生的視野又積累資料的目的,。

每周課時(shí)組合模式：“一二三”分布式,，即每周一節(jié)閱讀課，兩節(jié)寫(xiě)作課,，三節(jié)課文學(xué)習(xí)。

課前語(yǔ)文活動(dòng)突出成語(yǔ),、古詩(shī)詞,、優(yōu)秀文章等賞析或簡(jiǎn)介,。

(四)落實(shí)“快準(zhǔn)美”和“521”措施

語(yǔ)言表達(dá)力爭(zhēng)一個(gè)“準(zhǔn)”字,，讀題、審題,、思考,、解題等力求一個(gè)“快”字,，書(shū)寫(xiě),、做題步驟,、文面卷面等力求一個(gè)“美”字,。

“521”培優(yōu)補(bǔ)差要選好苗子,、定好調(diào)子,、走好路子、用好招子,，力爭(zhēng)班級(jí)大面積豐收,。

如何處理練習(xí)問(wèn)題,，我們將嘗試采用以下辦法：

1,、整合原則,。將一部分練習(xí)處理融合到課文教學(xué)當(dāng)中，在課堂上解決,。因?yàn)榫毩?xí)是圍繞課文資料和單元要求而設(shè)計(jì)的，它對(duì)課堂教學(xué)起必須的引導(dǎo)作用,。所以,，決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開(kāi)來(lái),，而應(yīng)當(dāng)將二者巧妙地整合。有專家說(shuō)：“教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,，練習(xí)的某些問(wèn)題能夠不知不覺(jué),、自然而然地解決?！边@樣,，既讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便，又能節(jié)省教學(xué)時(shí)間,，提高課堂效率,。

2、分層原則,。新課標(biāo)在練習(xí)設(shè)計(jì)上富有彈性及開(kāi)放性,，這就為教師和學(xué)生自主處理練習(xí)供給了靈活的空間,。教師能夠根據(jù)不一樣的教學(xué)環(huán)境和不一樣的教學(xué)對(duì)象采用不一樣的處理方法,。此外，教師在處理練習(xí)時(shí)應(yīng)留給不一樣層次的學(xué)生更多的選擇空間,，各取所需,，要求學(xué)生根據(jù)自身情景靈活機(jī)動(dòng)地完成(可設(shè)必做、選做,、附加題)作業(yè),。學(xué)生能夠把練習(xí)中的字詞抄上幾遍;能夠發(fā)揮想象，把這些字詞連綴成一段文字;也能夠摘抄書(shū)中包含以上字詞的句子,。不一樣程度的學(xué)生會(huì)根據(jù)自我的興趣和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇練習(xí)的形式?？傊?，讓每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,，讓他們不再把練習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),。

3、重視過(guò)程,。處理練習(xí)的傳統(tǒng)方式是注重結(jié)果,，追求答案的準(zhǔn)確性。教師提出一個(gè)問(wèn)題,，常常預(yù)先設(shè)計(jì)好結(jié)論，然后讓學(xué)生千方百計(jì)進(jìn)入所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的窠臼,。這種消極理解的方式,，剝奪了學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，把學(xué)生變成了不善于分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的“兩腳書(shū)櫥”。而重視過(guò)程策略,，是呈現(xiàn)解決問(wèn)題的過(guò)程和方法,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事,。運(yùn)用過(guò)程策略要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分解和細(xì)化。對(duì)于一些難度不大的理解性練習(xí)，教師也不要急于讓學(xué)生說(shuō)答案,，而是先讓他們思考,，并將思考的過(guò)程說(shuō)出來(lái),，最終再說(shuō)出答案。運(yùn)用過(guò)程策略,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”,。

4、評(píng)價(jià)策略,。評(píng)價(jià)是一種檢測(cè)激勵(lì)機(jī)制。對(duì)完成練習(xí)的情景做出評(píng)價(jià),，能使學(xué)生構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，激勵(lì)他們不斷提高,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運(yùn)用評(píng)價(jià)策略要堅(jiān)持構(gòu)成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,。過(guò)去,，我們一味強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)，用百分制,、劃分等級(jí)等方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生完成練習(xí)的情景,，缺乏構(gòu)成性評(píng)價(jià)的意識(shí),。所以，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,，要注意評(píng)價(jià)學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中所表現(xiàn)出的主動(dòng)參與精神,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，注意發(fā)現(xiàn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)他們?nèi)〉玫奈⑿√岣撸瘜W(xué)生之間的差異,。同時(shí)，練習(xí)評(píng)價(jià)的形式要多樣化,，克服過(guò)去那種學(xué)生練習(xí)由教師裁決的單一模式,，除了教師評(píng)價(jià),，還可讓學(xué)生互相評(píng)價(jià),，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，從而在評(píng)價(jià)活動(dòng)中,，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的的興趣，又培養(yǎng)評(píng)價(jià)意識(shí),、合作意識(shí)，提高學(xué)生的本事和提高的信心,。

總之，新教材練習(xí)設(shè)計(jì)的目的不是為了加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),，而是為了幫忙他們更好的理解課文。課上,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，質(zhì)疑問(wèn)難,，深入探究，師生一齊切磋學(xué)問(wèn),，砥礪思想;課外,，經(jīng)過(guò)少而精的作業(yè),，積累知識(shí),，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)本事,。課堂內(nèi)外,，都要讓學(xué)生意識(shí)到：自我才是學(xué)習(xí)的主人!

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高中語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃 高中語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇二

一,、總教學(xué)要求和目標(biāo)

1,、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言積累以及語(yǔ)感和思維的發(fā)展,，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞,、表達(dá)與交流的實(shí)踐中,，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,，增強(qiáng)語(yǔ)文應(yīng)用能力,，培養(yǎng)審美能力,、探究能力。

3,、重視情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高,。

4,、通過(guò)必修課程的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，在語(yǔ)文的應(yīng)用,、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展,。

1,、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況;方案：必修一、二,、三,、四,、五,。

2,、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況;方;10學(xué)分。

3,、已經(jīng)完成選修學(xué)習(xí)情況：《語(yǔ)音誤讀一、二,、三》,、《清掃錯(cuò)別字一,、二,、三》,、《成語(yǔ)運(yùn)用一,、二,、三》,、《病句辨析一、二,、三》,、《古詩(shī)賞析一、二,、三》,、《中國(guó)楹聯(lián)一,、二,、三》

4,、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容：

(1)《史記選讀》(續(xù))

(2)《唐詩(shī)宋詞選讀》(續(xù))

(3)《寫(xiě)作》(續(xù))

(4)《現(xiàn)代散文閱讀》(始)

6,、學(xué)生的能力培養(yǎng)：通過(guò)本學(xué)期必修課程和選修課程的學(xué)習(xí),，繼續(xù)以下五個(gè)方面——

(1)積累·整合

能?chē)@加強(qiáng)語(yǔ)文積累,，在積累的過(guò)程中,，注重梳理,。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,，能根據(jù)需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問(wèn)題,。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合,，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

(2)感受·鑒賞

閱讀優(yōu)秀作品，品味語(yǔ)言,，感受其思想,、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力,。具有良好的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)感,，努力提高對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言的感受力。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,，提升審美境界,。通過(guò)閱讀和鑒賞，深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，陶冶性情，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng),。

(3)思考·領(lǐng)悟

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)}方案范文.庫(kù).整.理^，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,，與文本展開(kāi)對(duì)話,。通過(guò)閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神,，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則,，樹(shù)立積極向上的人生理想,，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感。養(yǎng)成獨(dú)立思考,、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性,。樂(lè)于進(jìn)行交流和思想碰撞,，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟,，共同提高,。

(4)應(yīng)用·拓展

能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確,、熟練,、有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。在語(yǔ)文應(yīng)用中開(kāi)闊視野,，初步認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛能和傾向,，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛(ài)的領(lǐng)域有所發(fā)展,。增強(qiáng)文化意識(shí),，重視人類(lèi)文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化,，關(guān)注當(dāng)代文化生活,，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流,。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍,，通過(guò)廣泛的實(shí)踐，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力,。

(5)發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

注意觀察語(yǔ)言,、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏感性,。對(duì)未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情，敢于探異求新,，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新,、表達(dá)的創(chuàng)新,。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新,，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法,。在探究活動(dòng)中,，勇于提出自己的見(jiàn)解，尊重他人的成果,，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)的學(xué)風(fēng),。

1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)放聲朗讀的習(xí)慣,。

(2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

(3)記筆記的習(xí)慣

(4)勤用工具書(shū)的習(xí)慣

(5)思考和說(shuō)話的習(xí)慣

(6)課外閱讀的習(xí)慣

(7)勤寫(xiě)勤練的習(xí)慣

(8)整理積累的習(xí)慣

(9)總結(jié)得失的習(xí)慣

(10)書(shū)寫(xiě)清楚的習(xí)慣

2,、積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫助他們樹(shù)立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。為改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神

3,、抓住文本特點(diǎn),，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)

在具體的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)不同類(lèi)型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重,。閱讀論述類(lèi)文本,，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性,、觀點(diǎn)的科學(xué)性,、邏輯的嚴(yán)密性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,。閱讀實(shí)用類(lèi)文本中的新聞,，引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來(lái)源與真實(shí)性、事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系,、基本事件與典型細(xì)節(jié),、文本的價(jià)值取向與實(shí)用效果等;常用應(yīng)用文教學(xué)，應(yīng)主要借助文本示例來(lái)了解其功用和基本格式,，以學(xué)生自學(xué)為主,，不必作過(guò)多分析。

應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上,，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng),，善于傾聽(tīng)、吸納他人的意見(jiàn),，學(xué)會(huì)寬容和溝通,，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。

高中語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃 高中語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、學(xué)生情況

1,、組成：類(lèi)別繁多，層次豐富,，成份復(fù)雜,。

2、狀態(tài)：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，語(yǔ)文能力都有相應(yīng)的改善

教材三種：語(yǔ)文必修五,、《唐詩(shī)宋詞選讀》、《現(xiàn)代散文選讀》,。必修每個(gè)專題一般由導(dǎo)語(yǔ)和兩至三個(gè)板塊組成,。導(dǎo)語(yǔ)是對(duì)專題內(nèi)容的扼要概括，而每個(gè)板塊則從不同的角度展示了專題的人文內(nèi)涵,，同時(shí)提出了閱讀與鑒賞,、表達(dá)與交流的具體要求,。為了增加積累，整合知識(shí),，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，培養(yǎng)應(yīng)用能力，每個(gè)主題都開(kāi)設(shè)了積累與應(yīng)用欄目,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生在教科書(shū)所創(chuàng)設(shè)的對(duì)話環(huán)境中，通過(guò)自主閱讀,，鉆研文本,，品味名篇佳作，與文本,、老師和同學(xué)交流,、對(duì)話。

2,、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀,、表達(dá)、討論,、交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、尋找問(wèn)題的答案,，發(fā)展理性思維,。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),，走進(jìn)語(yǔ)文,，走進(jìn)生活，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一),、提高三個(gè)效率,，狠抓計(jì)劃落實(shí)

首先提高課堂效率,。

在“五嚴(yán)”的情況下，課時(shí)相對(duì)減少,，而內(nèi)容未變,，要保證最后的質(zhì)量，必須嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度表執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,，這就需要語(yǔ)文老師在課堂上精講精練,、提高效率。

(二),、學(xué)習(xí)重心前移,，培養(yǎng)自學(xué)能力

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)“不預(yù)習(xí)不聽(tīng)課,、不復(fù)習(xí)不作業(yè)”,。不少老師注意了復(fù)習(xí)，新課學(xué)習(xí)后就復(fù)習(xí)：閱讀理解教材,，復(fù)習(xí)筆記,，記住要點(diǎn)，當(dāng)天功課當(dāng)天復(fù)習(xí)掌握;復(fù)習(xí)后以作業(yè)來(lái)檢測(cè)自己知識(shí)掌握的情況,，獨(dú)立完成,，保質(zhì)保量，遇到問(wèn)題先自己思考,，始終得不到解決要請(qǐng)教同學(xué)和老師,，到校先交作業(yè)，口頭作業(yè)也要完成好,。

及時(shí)復(fù)習(xí),、反復(fù)復(fù)習(xí)有利于知識(shí)的鞏固提高，而預(yù)習(xí)也是提高學(xué)習(xí)能力的一條重要途徑,。

預(yù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生分三步走：第一步,，閱讀課文，劃出生字詞,、成語(yǔ)或不懂的地方,，讀完后自主查字典等工具書(shū)解決問(wèn)題;第二步，再讀課文重在整體感知,，把握文章的主要內(nèi)容,，理清文章思路;第三步，細(xì)讀課文,，提出質(zhì)疑,，將預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題寫(xiě)在答疑卡上，送給老師,。老師將問(wèn)題集中起來(lái),，分析提煉，精選出有代表性的問(wèn)題,，確立備課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),。學(xué)生不懂的，正是我們要教的,。這樣的備課才能有針對(duì)性,、有效果。預(yù)習(xí)

習(xí)慣的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持,，一旦養(yǎng)成了認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)生的自學(xué)能力就有了提高,。

(三)、認(rèn)真分析學(xué)情,，實(shí)施因材施教

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,，本學(xué)期要在培尖補(bǔ)差提優(yōu)上下功夫。對(duì)于尖子生,，我們要保證他們穩(wěn)定的發(fā)揮,，增強(qiáng)其信心和榮譽(yù)感，在答題技巧上作一些適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,。對(duì)于臨界生,，要指定他們間天做兩篇閱讀理解和分析評(píng)注兩篇優(yōu)秀作文，逐步提高其閱讀能力和寫(xiě)作水平,。對(duì)于暫時(shí)后進(jìn)生,，要抓好默寫(xiě)和字詞，掌握書(shū)本上的知識(shí),，爭(zhēng)取基礎(chǔ)知識(shí)不丟分,。

(四)、落實(shí)糾錯(cuò)糾偏,，全面均衡發(fā)展

利用早晚讀落實(shí)字詞和默寫(xiě),，重視批改，及時(shí)訂正,。要求學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因,，從字形、字義上去理解,，養(yǎng)成準(zhǔn)確記憶的好習(xí)慣,。教者要做個(gè)有心人，收集整理學(xué)生默寫(xiě)和作業(yè),、考試中的錯(cuò)題,，反復(fù)比較、兩周集中訓(xùn)練一次,，徹底糾正錯(cuò)誤,。

(五)、開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

本學(xué)期,，我們將繼續(xù)結(jié)合學(xué)校中課堂，開(kāi)展一些有效的語(yǔ)文活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,。開(kāi)展每節(jié)課前5分鐘演講活動(dòng),，讓學(xué)生做5分鐘的課堂主人,，既培養(yǎng)其口頭表達(dá)能力，又讓學(xué)生了解了豐富的課外知識(shí),。

開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽,，充分利用圖書(shū)角，鼓勵(lì)學(xué)生利用邊角的時(shí)間閱讀,，養(yǎng)成閑下來(lái)就讀書(shū)的習(xí)慣,。每月做一次讀書(shū)交流，推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的蓬勃發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，培養(yǎng)出具有綜合語(yǔ)文素養(yǎng)的學(xué)生。

如上措施,，思考還不夠成熟,，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)，爭(zhēng)取最大效益地實(shí)現(xiàn)計(jì)劃,，圓滿完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)成既定的目標(biāo)。

高中語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃 高中語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇四

求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。了解課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,，到圖書(shū)館博覽群書(shū),，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

5,、"金無(wú)足赤，人無(wú)完人",，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語(yǔ)言平緩,，平時(shí)考試較少,，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。

走進(jìn)21世紀(jì),，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

高中語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃 高中語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇五

新高考,，新形勢(shì)，為備戰(zhàn)20__年高考,，實(shí)現(xiàn)高考既定目標(biāo),，結(jié)合本屆高三年級(jí)具體情況，力求做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性和實(shí)效性,，特?cái)M訂此方案,。

本學(xué)期是高三的第一個(gè)學(xué)期，主要教學(xué)內(nèi)容為在第一輪的專題復(fù)習(xí),。在本階段復(fù)習(xí)中,，以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據(jù),，切實(shí)做好專題復(fù)習(xí)、重點(diǎn)強(qiáng)化工作,，優(yōu)化組合各方面信息,，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地,、充分的準(zhǔn)備,，爭(zhēng)取在高考中取得好成績(jī)。

科學(xué)全面,，扎實(shí)有序,，先易后難，寧精勿濫,，高質(zhì)高效

1.科學(xué)全面,。科學(xué)制定備考計(jì)劃,，科學(xué)使用訓(xùn)練材料,，全面落實(shí)考綱要求。

2.扎實(shí)有序,。扎實(shí)利用好包括早讀在內(nèi)的每一段“語(yǔ)文時(shí)間”,，認(rèn)真落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和鞏固訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,。

3. 先易后難,。先從難度較小的專題入手再過(guò)渡到較難的專題。

4. 寧精勿濫,。學(xué)生基礎(chǔ)不好,，只能少講精講，不然的話效果就不明顯,。

5.高質(zhì)高效,。把握好考綱要求，提高備考的針對(duì)和有效性;調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性;及時(shí)掌握“學(xué)情”與“考情”避免無(wú)效性付出,，提高備考的有效性。

第一輪復(fù)習(xí)：重點(diǎn)是全面落實(shí)考點(diǎn)要求,，夯實(shí)基礎(chǔ),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

1.完成的內(nèi)容及順序：

(1)現(xiàn)代文閱讀(一般論述類(lèi)文本)

(2)文言文復(fù)習(xí)專題,。

(3)詩(shī)歌鑒賞專題,。

(4)古詩(shī)文默寫(xiě)。(每周都背)

(5)選考內(nèi)容：__

2.文學(xué)類(lèi)文本閱讀

(6) 語(yǔ)言文字應(yīng)用

(7)作文,。(兩周一次)

2.時(shí)間及人員安排

說(shuō)明：復(fù)習(xí)嚴(yán)格按照手頭資料有步驟有計(jì)劃進(jìn)行,，時(shí)間上可以適當(dāng)調(diào)整，有需要補(bǔ)充的內(nèi)容請(qǐng)老師們到網(wǎng)上查找資料,，希望大家群策群力,，高效完成任務(wù)，謝謝,。

高中語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃 高中語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇六

以高考改革趨勢(shì)為指向,，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,，切實(shí)組織好高三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排,，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文取得優(yōu)秀成績(jī),。以夯實(shí)基礎(chǔ),、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率。面向全體學(xué)生，針對(duì)學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類(lèi)指導(dǎo),，優(yōu)化訓(xùn)練,，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力,。力爭(zhēng)獲得優(yōu)秀備課組殊榮,。

本屆文理科學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)還較薄弱,，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠?qū)嵲?，不到位,，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí),，知識(shí)遷移能力不足。另外，許多學(xué)生對(duì)高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。同時(shí),，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度,。

1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí),，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。

2,、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性,、人文性、基礎(chǔ)性,，強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念,，以語(yǔ)文成績(jī)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn);

3、強(qiáng)化新課改意識(shí),，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性,。

1、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時(shí)間為比效率,。

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力;認(rèn)真研讀《課標(biāo)》,，比較新,、舊《考試說(shuō)明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息;深入研究近幾年的高考試題,，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn),。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程能方向明確,，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵;同時(shí)應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定教學(xué)要求,，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能,。

2,、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練,。

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，我們要求學(xué)生要走出“題海”,，教師則要跳入“題?！保诤Ｖ形【A,，精雕細(xì)刻,。也就是說(shuō)，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題,，在“巧”字上下功夫,，做到多中求少，少中求優(yōu),，避免面面俱到,，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高,。加強(qiáng)針對(duì)性,、典型性和新穎性。

3,、強(qiáng)調(diào)學(xué)法,，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

通過(guò)課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo),，定期開(kāi)設(shè)學(xué)法講座,，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)自己總結(jié),、歸納，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。同時(shí),，不斷開(kāi)拓學(xué)生思路，挖掘潛能,，努力提高學(xué)生的閱讀能力,、遷移能力,、邏輯思維能力等等。

4,、作文訓(xùn)練力爭(zhēng)到位,。

在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：

①注意訓(xùn)練審題能力,。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當(dāng)也很難寫(xiě)出內(nèi)容深透的好文章;

②關(guān)注生活,，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，關(guān)心社會(huì),，豐富學(xué)生的思想,，提高其認(rèn)識(shí)能力;

③重視思維的廣闊性,、靈活性和創(chuàng)造性,，在寫(xiě)好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)創(chuàng)新,，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練;

④加強(qiáng)思想修養(yǎng),，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;

⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練,。

5,、向集體備課要質(zhì)量

高三復(fù)習(xí)具有知識(shí)容量大,，信息密度高,，思想方法多等特點(diǎn),。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì),、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑,，集體備課的意義是博取眾長(zhǎng)，拓展思路,，發(fā)揮集體智慧,，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此,，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平,，更需要教師有無(wú)私的精神,、合作的態(tài)度,、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式,。具體設(shè)想有下列兩方面：

(1)教師方面：

①全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng),。

②鉆研教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,，認(rèn)真研究近幾年各地高考語(yǔ)文試卷，要求每一位教師都要認(rèn)真分析,，思考高考的方向,，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。

③加強(qiáng)集體備課,，充分發(fā)揮集體的智慧,。每周五進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語(yǔ)文教學(xué)的教法學(xué)法,，研究高考動(dòng)態(tài),，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議,，備課組長(zhǎng)作好集體備課記錄,。

④分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力,。各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù),。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料,，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作,，不得馬虎應(yīng)付。

⑤教師要精選一些時(shí)文,、美文,，印發(fā)給學(xué)生閱讀,，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語(yǔ)、富含哲理的句子及名言,、運(yùn)用比喻,、擬人、對(duì)偶等修辭手法的佳句,。這樣,，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題,。

(2)學(xué)生方面：

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),，要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

②注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，教師要經(jīng)常督促,、檢查,。可以利用早讀課時(shí)間對(duì)學(xué)生積累的詞語(yǔ)進(jìn)行檢測(cè),，以了解學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握程度,。因?yàn)槠匆艉湾e(cuò)別字兩塊我們不準(zhǔn)備進(jìn)行專門(mén)復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進(jìn)行檢查而已,。

③注重狠抓學(xué)生的解題過(guò)程,，讓學(xué)生理清解題思路,，教給學(xué)生解題技巧,，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法,。

④針對(duì)學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn),，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)物投影,，教師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范,，以引起學(xué)生的高度重視,。

⑤作文教學(xué)要側(cè)重基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)的訓(xùn)練及素材的積累,。利用語(yǔ)文研究課,，帶學(xué)生走進(jìn)閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志,，了解最新動(dòng)態(tài)，積累有關(guān)材料,，以備寫(xiě)作之用,。

1、備課

(1)深入備課,，充分發(fā)揮本備課組每位語(yǔ)文教師各自的優(yōu)勢(shì),，深入研究高考，精心進(jìn)行備課,，保證備課質(zhì)量,。

(2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量,。

(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案,，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題,。

2、授課

(1)原則：落實(shí)基礎(chǔ),，注重能力,，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題,，努力促優(yōu)補(bǔ)差,。

(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課,、補(bǔ)弱課,、綜合課,、閱讀課,、寫(xiě)作課、考試課,、講評(píng)課,。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，要求學(xué)生做好摘抄,。印發(fā)美文佳作,，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位,。

3,、輔導(dǎo)

(1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性,。

4,、作業(yè)與考試

堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書(shū)面表達(dá)能力,，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改,，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題,、審題,、閱卷、分析講評(píng),、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”,。

高中語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃 高中語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇七

一,、工作目標(biāo)

1、把握語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向,，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作,，強(qiáng)化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,，集思廣益,，博采眾長(zhǎng);運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)普通高中《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中課程方案》，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)常閱讀教育論文,，正確把握課程性質(zhì),，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，了解課程的設(shè)計(jì)思路,，提高思想認(rèn)識(shí)。

3、在教研中,，結(jié)合我校實(shí)際情況,，研究學(xué)情,，從而轉(zhuǎn)變觀念,，客觀實(shí)際的認(rèn)識(shí)我校學(xué)生,，找到可行的方法、手段改變部分學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀,，全面提高語(yǔ)文水平,。

在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，抓好各年級(jí)的常規(guī)教學(xué),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真反思并總結(jié)個(gè)人的教育,、教學(xué)心得,，切實(shí)提高自己的教育、教學(xué)水平。繼續(xù)開(kāi)展提高課堂教學(xué)效益的研究,，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

高一年級(jí)，加強(qiáng)新教材研究,，把握新教材的特點(diǎn),，深入學(xué)習(xí)、研究新教材的內(nèi)容,，探討新教材的編寫(xiě)理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方式,，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，積極探索如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為的途徑和方法。

高二年級(jí),，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí),，繼續(xù)挖掘教學(xué)深度，在課時(shí)數(shù)減少的情況下積極探索提高課堂教學(xué)效率的途徑,。在注重課堂知識(shí)積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面,，增加學(xué)生的知識(shí)容量，完善學(xué)生的知識(shí)體系,，為高三的飛躍夯實(shí)基礎(chǔ),。同時(shí)為新一輪高一提供經(jīng)驗(yàn)。

高三年級(jí),，認(rèn)真積極地做好高考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作,，科學(xué)地、有序地安排好各個(gè)環(huán)節(jié),。在教研組內(nèi)齊心協(xié)力,，集思廣益，統(tǒng)一貫徹落實(shí)于高考復(fù)習(xí)的教學(xué)過(guò)程中,。復(fù)習(xí)中力求做到：強(qiáng)化針對(duì)性,，提高實(shí)效性;認(rèn)真分析每次考試結(jié)果，有針對(duì)性地采取措施,，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，爭(zhēng)取在高考中考出好的成績(jī)。

1,、在新的學(xué)期里,，更加深入地鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，抓住主線，明確重,、難點(diǎn),，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵;精心設(shè)計(jì)教案,，每課教案要做到“六有”：有明確的教學(xué)目的,，有具體的教學(xué)內(nèi)容，有連貫而清晰的教學(xué)步驟,，有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,，有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)，有靈活的“隨機(jī)應(yīng)變”的課堂教學(xué)方式,。

2,、各年級(jí)備課組要認(rèn)真進(jìn)行集體研討,、集體備課。在教學(xué)過(guò)程中要明確教學(xué)目標(biāo),，理清教材思路,，規(guī)劃教學(xué)流程，要有適合各班學(xué)生的教學(xué)目的,、教學(xué)重點(diǎn),、作業(yè)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度做到基本統(tǒng)一;備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息,，不斷充實(shí),，完善備課資料，做到與時(shí)俱進(jìn),。

3,、以組內(nèi)公開(kāi)課為載體強(qiáng)化聽(tīng)課、評(píng)課意識(shí),，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，發(fā)揮本組骨干教師的作用,，對(duì)青年教師嚴(yán)格要求,、悉心指導(dǎo)，幫助青年教師加快成長(zhǎng);完成學(xué)校的聽(tīng)課要求,，要做到互相聽(tīng)課,、評(píng)課，同時(shí)鼓勵(lì)兼聽(tīng)別科,，每周最少聽(tīng)課2節(jié),。

4、教學(xué)常規(guī)工作的管理要加大力度,，要繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)反思,，勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效率,。

附,、活動(dòng)要求

1、教研組活動(dòng)時(shí)間：每周星期一下午第一,、二節(jié),。

2、要求準(zhǔn)時(shí)出席,，不能無(wú)故缺席,，遇特殊情況須事先請(qǐng)假。

3,、教研活動(dòng)內(nèi)容：

①學(xué)習(xí)新知識(shí),、新理論，細(xì)化解讀新課標(biāo)，以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作;

②認(rèn)真參加組內(nèi)公開(kāi)課的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng);

③交流,、反思教學(xué)體會(huì),，互助互促，形成有活力,、有文學(xué)氛圍的教學(xué)集體;

④統(tǒng)一進(jìn)度,，共同商討教研活動(dòng)項(xiàng)目等。